中学生读书活动总结

中学生读书活动总结

书是人类进步的阶梯，是人类文明不灭的火种，是人类走向光明与真实境地的灯烛。《语文课程标准》把课外浏览作为语文教学中的1项重要内容，要求学生“少做题目多读书，读好书，好读书，读本钱的书“，要求小学生课外浏览总量很多于150万字。但是，当前小学生读书现状使人耽忧，据调查统计，现阶段在校学生每天平均仅浏览290多字，仅写50多字。如此微弱的浏览量和写作量，要把学生的听说读写能力，特别是读写能力提高到课标所要求的水平是不现实的。那末，怎样培养学生具有现代社会所需要的语文实践能力呢？我们认为应拓宽学生学习和应用的领域，深入展开读书活动，重视跨学科的学习和现代科技手段的应用，使学生在不同内容和方法的相互交叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效力，初步取得现代社会所需要语文实践能力。展开“读书”活动，旨在营建积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激起师生及家长读书的兴趣，让课外书为孩子们打开1扇扇窗，开启1道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思惟，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐！针对以上情况，本学期我校展开班级创新活动我选择学生读书活动为本班的主题。

1、课外浏览的目标：

用书香装璜自己，用书香装璜班级，用书香装璜学校，用书香装璜家庭，用书香装璜社会。通过展开读书行动，创设良好的浏览氛围，激起小学生的读书兴趣，培养读书意识、方法、能力、习惯。丰富学生积累，把学生培养成有读书习惯的人，适应21世纪发展需要的具有丰富的人文素养和科学素养的建设者和接班人。

2、课外浏览的原则：

宽松而不放松；自由而不涣散；指点而不限制；鼓励而不辨别。

3、课外浏览行动的措施：

（1）开辟阵地，丰富读物

利用开放学校图书馆，发动学生捐出自己已读过的书设立班级图书角，采取个人捐书，同学之间互助定期或不定期交换读物等手段开辟阵地，丰富读物。同时，我们还启发学生，除传统的书面浏览外还有音像浏览和取之不尽、用之不竭的浏览宝库——网络浏览。

（2）切实计划，严格落实

1、时间落实

学校每周1～5在12：20～13：00开设1节课外浏览指点课，指点老师引导学生读1些有关科学技术、艺术欣赏、社会常识、劳动实践等书籍，实现浏览能力与社会实际的紧密关系，提高对知识的整体理解水平和综合应用能力。

2、管理落实

建立健全的管理制度，使得读书活动有序进行，并设计了灵活多样而重视实效的组织情势。每天的浏览课要求指点老师备课，并纳入学校期末考核，明确要求，增进师生共读；组织交换，展现读书成果。

3、辅导落实

（1）、上浏览指点课教师应引导学生展开“4多读”：

①多读与课堂教学有关的书籍，以扩大知识视野，加深对课文内容的理解。

②多读传统少儿读物，如英雄模范故事、巨人传记等，从中得到做人启发；

③多读知识性书籍，培养学生从小酷爱科学，如少年科普读物等：

④多读短篇的合适儿童特点的，易于理解的、得益较大的读物，如童话、寓言和符合小学生浏览的各类期刊等。

（2）浏览、交换相结合。如7（1）班上学期举行1次古诗文鉴赏课，采取擂台赛情势让同学们回顾自己之前学过的古诗文，即让他们感遭到中华文化博大精深，又激起了同学们对古诗文兴趣。

3、笔记落实

读与写相结合，要求3年级同学以摘抄型为主，可写简单读后感；4年级同学以提纲型和感想型为主，鼓励高年级同学创造型写作。如：今年我校清明赴茅山新4军记念馆展开的远足活动，要求学生针对自己实际情况把活动进程写下来，同学们兴趣很高，效果明显。

4、活动落实

（1）、每天“3个半”活动，即：每天收看半小时新闻或少儿节目，每天参加半小时文体活动，每天浏览半小时课外书或上网查找资料半小时。

（2）针对人教版教材重视积累特点，根据不同年级段每周展开“3个1”活动。即“每天背1句名言警句或歇后语、谚语”，“每天读1个故事“，每周背1篇古诗文（原则上是小学生必背诗文100首中，可以在黑板报上开辟专栏。）

（3）弄好“两个结合”：①结合传统节日和学校社会重大事件，办好黑板报，手抄报。②结合课堂教学，应用所学知识理解解决课外读物中实际问题等。

(4)认真组织，悉心指点

1、通过围绕“营建书香校园”的国旗下讲话和展开以“读

书活动”为主体的班队活动，充分发挥广播站的作用，开办“好书介绍”、“读书心得征文活动”和“浏览小明星”等栏目。

2、教给学生读书方法。指点学生掌握4读方法，阅读、泛读、速读、精读。指点学生看书做到“3动”，即“眼动、脑动、手动“，读写结合。指点学生养成“圈、点、批、划、记”良好的读书习惯。

3定期做好学生读书活动的调查，检查工作，保证学生有计划有重点读每本书，保证读书活动的时效性。

（5）家长同学习、共进步

呼吁家长参与共学，构建学习型家庭。向学生家长广泛宣扬博学多才的意义，公然学校展开读书活动准备采取措施和做法，以求得家长的理解、支持和配合。请家长按时为孩子购置必读书。尽力为孩子营建1个宽松、和谐的家庭读书环境。同时为了激起孩子看书兴趣，还要求家长抽时间和孩子1起读书，1起交换读书心得。

4、课题活动结硕果

“1分耕耘、1分收获”，两年多来，我们踏踏实实，坚持不懈地通过各种途径展开读书活动，引领学生走出课堂步入更广阔的语文课外天地，成心识地丰富学生的文化积累，充实文化底蕴，提升语文素养。实践证明，这是1条能有效提高学生综合素质的途径。

1、读写能力显著提高。读书活动展开以来，学生的浏览速度明显变快了，理解感悟能力变强了，思路开阔了，口头、书面表达能力明显提高了。作文内容丰富，语句通顺且语言优美，选材立意新颖。

2、良好习惯，自觉养成。由于课外读书活动的带动，学生在浏览中遭到大量优秀作品情感的熏陶和启发，是非辨别能力明显加

强，有正确的情感、态度和价值观。

总之，通过展开班级读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为1种乐趣，1种风气，1种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长！

书是我们人类智慧的结晶，是我们的好朋友，是我们人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！因此，在本学期里，我们结合学校的读书节活动。

开学初，我班就结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同学。引领每位学生在书的海洋里翱翔，以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习惯。

为了筹集到更多的书本，满足学生的课余浏览。派专人管理。每天有同学整理好书报架的书报。其次，定期向学校图书室借阅。教育学生自觉爱惜每本书，自觉地到班级图书管理员那里作好借书、还书登记工作。看后，在书的后面写上自己看后的心得或体会。还鼓励学生去图书馆看书、借阅书籍。教育学生充分利用中午的休息时间和星期天双休日，进行浏览其他报纸和杂志。进1步扩大学生的浏览范围和知识面。

经过1学期的努力，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，1到空余时间，学生能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿书、看书了。学生还能积极地参加学校组织的各类作文比赛、讲故事比赛……还取得了比较好的成绩。

在师生的共同努力下，相信，1定会营建出1个良好的书香校园！