石钟山记PPT(优秀课件)53 人教版

② 郦道元——看法相同→言之不详 之“简”）
（“叹”
士大夫——不肯夜泊绝壁下→莫能知
渔工水师——虽知而不能言→所以不传
陋者（李渤）——考击以求 →以为得其实 （“笑”之“陋”）
小结
苏轼通过记述游踪，实地考察，用 事实反驳了两种关于石钟山取名的说 法，并在第三自然段得出主旨--不要 凭主观臆断事物的有无。
苏轼
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蠡（lǐ） 郦（Lì） 桴（fú） 铿（kēnɡ） 莫（mù） 栖鹘(qīhú) 磔磔（zhézhé） 噌吰（chēnɡhónɡ） 罅（xià） 窾坎（kuǎnkǎn） 镗鞳（tānɡtà） 识（zhì） 无射（ wúyì）
文言现象归纳（一）注意啦！
一、通假字（指出下面句中的通假字）。 1、南声函胡 （ 函胡）通（含糊 ） 2、至莫夜月明 （ 莫 ）通（ 暮 ） 3、汝识之乎 （ 识 ）通（ 志 ） 4、于乱石间择其一二扣之
第一段分析
二人
得
说法
由
名 作者 作
者
来 态度 依
据
郦说 （水石 相搏发 声说）
下临深潭，微风鼓浪，人 常 水石相搏，声如洪钟。疑 之
今以钟磬置水中， 虽大风浪不能鸣 也，而况石乎！
李说 （石头 得双石于潭上，扣而 发音说） 聆之，南声函胡，北
音清越，桴止响腾， 余韵徐歇。
余尤 疑之
石之铿然有声者， 所在皆是也，而 此独以钟名，何 哉？
探
讨
作者对石钟山得名由来 的探究，表现了怎样的精 神？后人认为，作者的结 论也是片面的，对此你有 什么看法？
苏轼游览石钟山路线
石 钟山记
教 学 内容
作者简介 音频朗读及生字生词 全文翻译 文言现象归纳 课文分析 苏轼游览石钟山路线图
苏轼：字子瞻，号东坡居 士。北宋文学家、书画家， “唐宋八大家”之一。在 诗、文、书法等各方面都 很有成就。是北宋成就最 高的文学家。他的散文， 汪洋恣肆，明白畅达。他 的诗清新豪健，善用夸张 比喻，与黄庭坚合称“苏 黄”；他的词，改变了五 代以来的婉约柔靡的文风， 开创了豪放派词风，与辛 弃疾合称“苏辛”。
古：两个词连用。其，那，指示代词。 实，事情真相，名词。今：一个词。 义为“实际上”。
文言现象归纳（五）
1、重要文言实词：鼓、徐、名、适、 固、识 。（请同学们自己看课文注解） 2、重要文言虚词：之、 而。 （请同
学们自己归纳）
课文分析(第一段)
思考:
郦道元、李渤对石钟山得名由 来各有什么说法？作者为什么对二 人的说法提出质疑？（ 扣 Biblioteka 通（ 叩 ）文言现象归纳（二）
二、词类活用（指出各句的词类活用现象）。
⑴微风鼓浪
鼓，振动，名词作动词。
⑵余自临安舟行适临汝 舟，乘船，名词作
状语。
⑶事不目见耳闻，而臆断其有无 目，亲眼；耳，亲耳；名词作状语。
⑷虽大风浪不能鸣也 鸣，使......鸣，动词的使动用法。
文言现象归纳（三）
三、特殊句式（判断句子的句式特点）。
A、石之铿然有声者。 B、磔磔云霄间 。 C、噌吰者，周景王之无射也 。 D、此世所以不传也 。 E、古之人不余欺也。
介词短语后置句：（ B ） 定 语 后 置 句：（ A ） 宾 语 前 置 句：（ E ） 判 断 句：（C、D ）
文言现象归纳（四）
四、古今异义词（指出下列词语的古今意义）。 1、空中而多窍 古：中间是空的。 今：天空中。 2、自以为得其实
课文分析（第二段）
苏轼对两人的观点都持“疑”，那么， “中华千古奇疑第一山”的石钟山到底是因为 什么命名的呢？苏轼是用什么手段来解“疑” 的呢？
苏轼的实地考察分几个阶段？ 夜游石钟山，作者是怎样描写月夜绝壁 下的情景的？这段描写与下一段的哪句话照应？ 有什么作用？ 经过实地考察，作者认为石钟山得名的 由来是什么？
风水－中流 之大石
噌吰如钟鼓 不绝
有窾坎镗鞳 之声
课文分析（第三段）
思考： 作者在探明石钟山得名的由来
后，悟出什么道理？在作者看来， 世人为什么不能准确知道石钟山得 名的由来？作者对以上做法各持什 么态度？
第三段分析
①“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”
——点明主旨：认识事物贵在“目见耳闻”，切忌主 观臆断。
第二段分析
1、实地考察 2、 白天：寺僧演示——笑（嘲讽） 两个 阶段
暮夜：夜泊绝壁——笑（自得）
第二段分析
3、 ① 大石―比喻绘形
栖鹘―直接绘声 阴森可怖→烘托亲身探访的不易 鹳鹤―比喻拟声 ②“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知。”
第二段分析
4、
声源
声音
水石 相搏 说
微波－山下 石穴罅