一年级数学分扣子优秀教案
数学好玩分扣子教案-2023-2024学年一年级下册数学北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：一年级下册数学-分扣子
2.教学年级和班级：一年级（下）-XXX班
3.授课时间：2023年3月15日上午第一节
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的观察力、思维能力和动手操作能力，培养学生的合作精神和集体荣誉感。
5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，我将给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我将给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和动力。对于存在问题的学生，我将给予具体的指导和反馈，帮助他们改进和提高。同时，我也会与学生进行个别交流，了解他们的学习需求和困难，以便更好地指导他们。
20.学生能够通过学习，提高对数学知识的认识和理解，培养数学思维和逻辑思维能力。
教学反思
本节课我教授的是《分扣子》这一章节，通过教学，我发现学生们对分扣子的概念有了初步的了解，也能运用数学知识解决实际问题。然而，在教学过程中也存在一些问题和不足，以下是我对本节课教学的反思：
首先，我在导入新课时通过提问的方式激发了学生的兴趣和好奇心，但部分学生对于实际生活中的分类情况不太熟悉，导致他们对分扣子的概念理解不够深入。在以后的教学中，我需要更多地结合学生的实际生活，举出更贴近他们生活的例子，帮助他们更好地理解分类的概念。
五、总结回顾（用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了分扣子的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对分扣子的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级下册数学教案-数学好玩分扣子｜北师大版
一年级下册数学教案-数学好玩分扣子｜北师大版教学目标1.让学生学会用游戏的方式学习数学，培养学生对数学的兴趣；2.引导学生了解“加法”和“扣法”的概念和应用；3.提高学生在数学上的自信心和自主学习能力。
教学内容本节课将介绍数学游戏——“扣子游戏”，该游戏能增强学生对数学的兴趣和全面提高学生计算技能。
“扣子游戏”是一种基于减法的算数游戏，由两名玩家参加。
在游戏中，每个玩家轮流取走一个或多个扣子，最后取走最后一个扣子的人获胜。
教学步骤第一步：引入1.引导学生回忆数学上的重要知识点，以及其在生活中的应用；2.通过提问、讨论等形式引导学生看到数学的重要性和应用意义；3.引入今天要学习的“扣子游戏”，并解释游戏规则。
第二步：规则介绍1.解释游戏规则，要求学生掌握游戏基本操作；2.通过示范、模拟等方式，演示游戏流程和注意事项；3.让学生理解“加法”和“扣法”的概念，使学生能够熟练运用“扣法”实现对数字的减法操作。
第三步：小组竞赛1.让学生分成小组，每组分为两人；2.每组进行两轮游戏，统计分数，以小组得分高低为胜负。
第四步：总结1.回顾本节课所学内容，探讨游戏中的操作规律，引导学生对数学有更深刻的理解；2.分享一些数学游戏和数学学习方法，帮助学生更好地掌握数学知识；3.要求学生作业：设计一款数学游戏，并用“加法”和“扣法”规则实现游戏。
教学评估1.观察学生对游戏规则的理解和掌握情况；2.统计小组竞赛得分，评估游戏效果；3.收集学生反馈，了解学生对本节课程的评价和意见。
课程延伸1.建议给学生推荐一些好玩的数学游戏，激发学生兴趣；2.使用“扣子游戏”推广更广泛的数学教学；3.鼓励学生利用“扣子游戏”以及其他数学游戏创造更有趣的数学学习方式。
分扣子一等奖创新教案一年级下册数学北师大版
分扣子一等奖创新教案一年级下册数学北师大版《分扣子》教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级下册《分扣子》教学目标：1、知识目标：结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。
___2、能力目标：经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。
在动手整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。
3、情感目标：获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
教学重点：学会按一定的标准分类教学难点：根据分类的结果，体会分类的标准不同，但结果一样。
教学准备：课件、扣子、袋子教具50份。
一、导入新课。
1、师：小朋友们，今天我们一起上一节数学活动课好不好？那我们先来每节课上课都要进行的一个游戏—开火车，现在我要看哪一组火车开得既快又对，请其他的小朋友当小裁判，当他说出答案的时候，请你大声地说出对还是错，听明白了吗？生回答听明白了。
师：小火车开起来，火车火车开哪里，火车开到这里来。
这一组请起立，4+8=12；15-9=5；6+6=12，9+5=14，10-6=4，7+4=11，这组小火车开得真棒，我们再开一组小火车，小火车开起来，火车火车开哪里，火车开到这里来，这一组请起立，4+9=13；12-9=3；7+6=13，9+6=15，10-7=3，7+5=12，这组小火车也开得很顺利，看来大家都非常有精神。
12个二、探究新知1、导入新课。
课件出示主图（掉了扣子的衣服）师：淘气的上衣掉了一个扣子（课件出示），为了美观，他想让奶奶帮他找一颗扣子补上，老师这里有一堆扣子，这堆扣子有什么不同的地方，谁的眼睛最亮，看一看有什么不同的地方，仔细看，你说。
生回答。
1个师：谁听见他说什么了。
生回答。
1个师：形状不同，那你说有几种形状，哪两种。
生回答。
1个师：请坐，一种的圆的，一种是菱形，我们把那个菱形称为方形，好不好，我们统一说成是方形，还有不同的吗，你说？生回答。
《分扣子》教案 一年级下册数学北师大版
《分扣子》教案一年级下册数学北师大版一、教材内容分析：本节课为《分扣子》教案，是小学数学北师大版一年级下册数学内容中的一部分。
本节课主要围绕扣子数量的概念展开，通过数学游戏的方式让学生学会如何分扣子，锻炼学生的数学思维能力。
二、教学目标：1.学生能够分辨扣子的颜色、大小、数量等基本属性；2.学生能够根据老师对扣子的描述，准确的挑选和分组扣子；3.学生能够熟练使用数学工具，如计数器、称重器等；4.学生能够通过数学游戏，感受数学的乐趣；5.培养学生的观察力、思维能力和团队合作精神，从而提高综合素质。
三、教学重难点：1.教学重点：学生能够准确的挑选和分组扣子；2.教学难点：学生能够熟练使用数学工具，如计数器、称重器等。
四、教学过程：1.导入环节（5分钟）本节课导入环节采用教师讲解辅助实物演示的方式，将一些扣子散落在课桌上，通过让学生挑选和分组扣子的方式逐渐引入本节课的主题。
2.报告任务环节（5分钟）教师根据扣子的基本属性如颜色、大小、形状等描述各自需要几个扣子，让学生带着自己的计数器前往扣子分布场地，收集满足老师描述的扣子数量，完成任务。
3.游戏环节（25分钟）教师将学生分成数组，给每个小组一个计数器和几个扣子，要求学生根据正方形、三角形、圆形等形状来分组扣子，并使用计数器精确的统计扣子数量。
4.总结环节（5分钟）教师总结本节课的内容，以小组为单位进行讨论并展示出他们分组和计算结果，引导学生思考扣子数量的计算方法并提高其思维和技能，同时用有趣的方式巩固所学知识，提高他们的学习兴趣与积极性。
五、板书设计：本节课主要板书内容如下：扣子的基本属性：1.颜色：红色、黄色、蓝色、绿色、白色等2.大小：小、中、大3.形状：正方形、三角形、圆形等其他概念：1.计数器2.称重器六、教学反思：通过本节课的内容，学生获得了扣子数量的概念、加法和减法的基础计算方法，同时也培养了学生的观察力、思维能力以及团队合作精神，达到了既新能力和知识的习得，又综合素质的提高。
一年级数学下册教案-1 分扣子-北师大版
一年级数学下册教案1分扣子北师大版教案：一年级数学下册分扣子一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级数学下册第47页，主要包括了“分扣子”这一主题。
学生们将通过学习，掌握如何将一定数量的扣子按照指定的要求进行分配。
二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够理解分配的概念，学会如何将扣子按照指定的数量分配给不同的人。
同时，学生们也能通过实践活动，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握分配的概念，学会如何将扣子按照指定的数量分配给不同的人。
难点：如何引导学生理解并运用分配的概念，以及如何解决实际分配过程中可能遇到的问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、扣子、剪刀、胶水等。
学具：学生每人一份扣子、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会给学生展示一幅图片，图片中有各种各样的扣子，然后提问学生们：“如果把这些扣子分给你的好朋友，你会怎么分呢？”让学生们思考并发表自己的意见。
2. 讲解分配概念（10分钟）接着，我会向学生们解释分配的概念，并举例说明：“比如说，我们有10颗扣子，我们要将这10颗扣子分给3个朋友，那么每个朋友会得到几颗扣子呢？”然后我会引导学生一起计算出每个朋友能得到几颗扣子。
3. 小组实践活动（10分钟）我会将学生们分成小组，每组给他们一定数量的扣子，让他们按照指定的要求进行分配。
学生们可以自由讨论并决定如何分配扣子。
4. 例题讲解（15分钟）接着，我会给学生出一道例题，例题的内容是：“小猫有15颗扣子，小狗有10颗扣子，如果要将这些扣子分给小猫和小狗，每个动物能得到几颗扣子？”我会引导学生一起解决这个例题。
5. 随堂练习（10分钟）我会给学生出一道随堂练习题，让学生们独立解决。
题目内容是：“小明有20颗扣子，他要将这20颗扣子分给4个朋友，每个朋友能得到几颗扣子？”六、板书设计板书设计如下：分配扣子扣子数量分配给的人数每人得到的扣子数量10颗扣子 3人 3颗扣子15颗扣子 2人 7颗扣子20颗扣子 4人 5颗扣子七、作业设计作业题目：小华有30颗扣子，他要将这30颗扣子分给5个朋友，每个朋友能得到几颗扣子？答案：每个朋友能得到6颗扣子。
2023-2024学年一年级下册数学《分扣子》(教案)
20232024学年一年级下册数学《分扣子》（教案）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为你描述一份一年级下册数学《分扣子》的教案。
一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级下册数学第五单元《分扣子》的部分。
这部分教材主要通过实物分扣子的方式，让学生理解10以内的加减法，并能够运用加减法解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握10以内的加减法运算，并能够应用到实际问题中。
同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握10以内的加减法运算。
难点在于如何让学生能够将实际问题与数学运算相结合，灵活运用加减法解决问题。
四、教具与学具准备为了让学生更好地理解课程内容，我准备了大量的扣子作为教具，同时让学生每人准备一份学具，包括纸和笔，以便他们能够随时进行练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先给学生展示一堆扣子，让他们观察并思考如何将这些扣子分成两份，使得两份扣子的数量相等。
2. 讲解与演示：我会通过实际操作，向学生展示如何将扣子分成两份，并解释这个过程就是数学中的加法运算。
然后，我会再展示如何通过减少一份扣子，来解释减法运算。
3. 随堂练习：在讲解完加减法运算后，我会给学生提供一些实际的例子，让他们运用所学的知识进行计算。
4. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，进行讲解，让学生理解并掌握如何运用加减法解决问题。
5. 小组讨论：我会让学生分组，讨论如何将扣子分成不同数量的部分，并运用加减法进行计算。
六、板书设计在课堂上，我会利用黑板，将加减法运算的过程进行板书，让学生直观地看到运算的过程。
七、作业设计作业题目：小明的妈妈买了一篮子苹果，第一天吃了3个，第二天吃了4个，还剩下多少个苹果？答案：第一天剩下13个苹果，第二天剩下9个苹果。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对10以内的加减法有了更深入的理解，并能运用到实际问题中。
一年级数学下册教案-数学好玩分扣子9-北师大版
一年级数学下册教案数学好玩分扣子9北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级数学下册的第九章《数学好玩》，这一章的主要内容是分扣子。
在这一章中，学生将学习如何将一定数量的扣子按照不同的方式进行分配。
二、教学目标1. 理解分扣子的概念，学会用符号表示不同数量扣子的分配方式。
2. 学会通过实际操作和观察，发现分配规律，并能够运用规律解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本章的教学难点是如何引导学生发现分配规律，并能够灵活运用规律解决实际问题。
教学重点是让学生通过实际操作，理解分扣子的概念，并能够用符号表示不同数量扣子的分配方式。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解和练习，我已经准备了一些扣子作为教具，每个学生也会发一些扣子作为学具。
五、教学过程1. 引入：我会通过给学生分发扣子，让他们自己尝试不同的分配方式，从而引入今天的课题——分扣子。
2. 讲解：我会用教具演示不同的分配方式，并引导学生观察和思考，发现分配规律。
3. 练习：学生自己尝试不同的分配方式，并用符号表示出来。
4. 解答疑问：在这个阶段，我会解答学生可能遇到的问题，帮助他们更好地理解分扣子的概念。
六、板书设计板书设计如下：分扣子：1. 分配方式：2. 分配规律：七、作业设计1. 10个扣子，分成2组，每组5个。
2. 12个扣子，分成3组，每组4个。
答案：1. 10个扣子，分成2组，每组5个：10 ÷ 2 = 5，表示为：10/2=52. 12个扣子，分成3组，每组4个：12 ÷ 3 = 4，表示为：12/3=4八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生是否掌握了分扣子的概念和分配规律。
如果发现有学生还没有完全掌握，我会考虑在下一节课中进行复习和巩固。
对于拓展延伸，我可以在课堂上提出一些实际问题，让学生运用他们所学的知识去解决。
例如，我可以问学生：“如果你有20个扣子，你想怎么分配呢？为什么？”这样既可以让学生运用所学知识，又可以培养他们的思考能力。
2023-2024学年一年级下学期数学《分扣子》(教案)
20232024学年一年级下学期数学《分扣子》（教案）一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级下册数学教材，第73页例1及相关练习。
教学内容主要包括利用实物（扣子）进行10以内的减法运算，让学生通过实际操作，理解和掌握减法的概念及运算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解减法的概念，掌握减法的运算方法，能够运用减法解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解减法的概念，能够正确进行减法运算。
教学重点：通过实际操作，理解并掌握减法的运算方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物扣子、黑板、粉笔学具：学生作业本、练习题、实物扣子五、教学过程1. 实践情景引入：以“分扣子”游戏引入，让学生观察并描述游戏中的扣子数量变化。
2. 例题讲解：利用PPT展示例1，引导学生观察并描述扣子数量的减少过程，引导学生理解减法的概念。
3. 随堂练习：让学生分组进行实际操作，运用减法解决实际问题。
4. 作业讲解：讲解作业题目，让学生进行练习。
六、板书设计板书设计如下：分扣子游戏扣子数量 | 减少过程10 | _____8 | _____6 | _____4 | _____2 | _____0 | _____七、作业设计1. 作业题目：利用实物扣子，进行10以内的减法运算。
2. 答案：根据实际操作结果填写答案。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际操作，让学生理解和掌握了减法的概念及运算方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察和描述扣子数量的减少过程，培养学生的观察能力和思维能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的减法问题，或者运用减法解决实际生活中的问题，如购物时的找零等。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
实践情景的引入环节，通过“分扣子”游戏，让学生在实际操作中感受和理解减法的概念。
这一环节的设计，既能够激发学生的学习兴趣，又能够帮助学生建立起对减法的直观认识。
一年级下册分扣子教案
一年级下册分扣子教案教案标题：一年级下册分扣子教案教案目标：1. 学生能够正确地分辨扣子的形状、颜色和大小。
2. 学生能够按照指示将扣子按照形状、颜色和大小进行分类。
3. 学生能够通过分扣子的活动培养观察力、分类能力和合作意识。
教学准备：1. 扣子（不同形状、颜色和大小的扣子，足够供每个学生使用）2. 扣子分类表格（用于记录学生的分类结果）3. 形状、颜色和大小的卡片（用于教学示范）教学步骤：引入活动：1. 呈现一些不同形状、颜色和大小的扣子，让学生观察并描述它们的特点。
2. 引导学生讨论扣子的分类方式，例如形状、颜色和大小。
教学主体：3. 将形状、颜色和大小的卡片展示给学生，解释每个卡片代表的分类方式。
4. 示范将扣子按照形状分类，让学生观察并参与分类活动。
5. 示范将扣子按照颜色分类，让学生观察并参与分类活动。
6. 示范将扣子按照大小分类，让学生观察并参与分类活动。
巩固练习：7. 学生进行小组活动，每个小组分配一些扣子和分类表格。
8. 学生根据老师的指示，将扣子按照形状、颜色和大小进行分类，并记录在表格中。
9. 每个小组展示他们的分类结果，并进行讨论和比较。
拓展活动：10. 学生利用分类技能，设计自己的分扣子游戏。
例如，制作分类卡片，让其他同学根据卡片的要求将扣子分类。
总结：11. 回顾整个教学过程，让学生总结扣子的分类方式和分类技巧。
12. 强调观察力、分类能力和合作意识的重要性。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中继续观察和分类不同的物品。
2. 提供更多的分类活动，以帮助学生巩固和拓展分类能力。
注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整和修改。
《分扣子》(教案)一年级下册数学北师大版
分扣子教学目标•能够理解“分”和“扣子”的概念。
•能够通过实际操作将物品分成若干份并计算每份的数量。
•能够通过实际操作将物品依次扣除一部分并计算剩余数量。
教学重点•通过实际操作使学生掌握“分”和“扣子”的概念。
•能够准确计算每份物品的数量和每次扣掉的数量。
教学难点•以具体的事物和场景帮助学生理解“分”和“扣子”的概念。
•帮助学生理解整体的数量如何被平均分成若干份。
教学内容1. 引入•看看课室里每个同学的衣服有几个扣子？•你们家的衣服上有几个扣子？•这些扣子可以分成几份？通过这些问题的引入，学生可以理解“分”和“扣子”的概念。
2. 分扣子•要求每位学生拿出三个扣子，将它们平均分成两份，每份有多少个扣子？•再让学生将三个扣子平均分成三份，每份有多少个扣子？通过实际操作，学生可以深入理解“分”的概念，并且掌握如何平均分成若干份。
3. 取扣子老师在黑板上画出 5 个扣子的图案，让学生一步步操作：•先让学生看一遍，然后让学生说出图案中有几个扣子。
•再让学生用手模拟取掉一个扣子，然后再说出现在图案中还有几个扣子。
•随着学生逐渐理解，逐渐增加难度，比如让学生连续取掉两个扣子等。
通过这个实际的操作过程，学生可以更好地理解和掌握“扣子”的概念，同时也提高了学生的计算和观察能力。
4. 总结•在学生操作完成后，进行及时总结，帮助学生进一步掌握“分扣子”这个知识点，巩固所学内容。
•让学生用自己的语言讲解“分扣子”的过程，进一步检验其掌握程度。
教学方法•实物操作法：通过实际操作，让学生更好地理解和掌握知识点。
•交互式教学法：通过老师和学生之间的互动，让学生参与进来，活跃课堂气氛。
•归纳法：引导学生从实际操作中总结出规律，提高学生自主学习能力。
教学评价•考察学生掌握“分扣子”知识点的情况。
•考察学生是否能够准确计算物品分成的每份的数量和每次扣掉的数量。
•考察学生口头表达和阐述能力。
教学扩展•教师可以设计更复杂、更有趣的“分扣子”例子，让学生进一步加深对该知识点的掌握。
数学好玩：分扣子(导学案)2023-2024学年数学一年级下册
数学好玩：分扣子（导学案）2023-2024学年数学一年级下册一、教学内容本节课的内容是数学一年级下册中“分扣子”的实践活动，旨在让学生通过分扣子的过程，理解并掌握10以内数的认识、比较、加减等基本数学知识，培养学生的动手操作能力、观察能力和数学思维能力。
二、教学目标1. 让学生通过分扣子的活动，加深对10以内数的认识，理解数的大小、顺序和数的加减运算。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的观察能力和问题解决能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的认识、比较、加减运算。
2. 教学难点：理解数的加减运算，并能应用于实际问题。
四、教学准备1. 教具：扣子、计数器、教学卡片等。
2. 学具：每组一份扣子，每组一个计数器。
五、教学过程1. 导入新课利用故事导入，激发学生的学习兴趣。
故事内容为：小熊有一盒扣子，他想把扣子分给他的朋友们，但不知道怎么分才公平。
同学们，你们能帮帮小熊吗？2. 学习新知（1）认识扣子，引导学生观察扣子的数量、颜色、大小等特征。
（2）学习数的比较，让学生通过比较扣子的数量，理解数的大小、顺序。
（3）学习数的加减运算，让学生通过分扣子的活动，理解并掌握10以内数的加减运算。
3. 实践活动（1）分组活动，让学生分组进行分扣子的活动，培养学生的合作意识。
（2）学生动手操作，用计数器记录分扣子的过程，培养学生的动手操作能力。
（3）学生分享分扣子的方法，培养学生的表达能力和倾听习惯。
4. 总结与拓展（1）引导学生总结本节课的学习内容，加深对10以内数的认识、比较、加减运算的理解。
（2）拓展活动：让学生回家后，与家长一起进行分扣子的活动，巩固所学知识。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固10以内数的认识、比较、加减运算。
2. 家长签字，了解学生在家的学习情况。
七、板书设计1. 板书标题：数学好玩——分扣子2. 板书内容：（1）10以内数的认识、比较、加减运算。
分扣子教案
分扣子教案第一篇：分扣子教案《数学好玩—分扣子》教学设计【教学内容】北师大版小学数学一年级下册数学好玩——分扣子【教材简析】实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。
让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思考、表达。
【教学目标】1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。
2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。
3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。
【教学重点、难点】教学重点：经历分类的过程，体验分类的结果。
教学难点：体会分类的思想方法，培养初步的观察能力、比较能力和动手操作能力【教具、学具准备】课件、根据教材内容准备纸质扣子，每组一份。
【教学过程】一、创设情境，确定探究主题淘气不小心把妈妈装纽扣的盒子打翻了，扣子撒了一地，要整理扣子，我们来帮帮他好吗？1、看一看（出示课件：扣子图）让学生仔细观察画面，说说自己的发现？（扣子形状不一样、扣眼数量不一样）2、想一想引导学生想一想：这么多的纽扣，怎样才能一眼就能看出是什么样的纽扣。
（把同样的放在一起；把纽扣分一分……）小结：同学们说得真好，把纽扣分一分就更清楚了，那今天我们就一起来分扣子。
（板书：分扣子）二、小组合作，亲历分类过程（一）分扣子活动任务：按不同标准将扣子进行分类。
1、议一议：组织学生讨论分类标准。
讨论：你准备怎么分？与同桌交流。
引导全班交流不同的分类标准。
（按形状分；按扣眼数量分）教师在黑板上记录不同的分类标准。
（板书：形状、扣眼个数）2、分一分小组合作要求：小组同学先选择一个标准进行分类，然后合作一起动手分一分。
分完后，组内互相说一说是怎样分的。
汇报结果：观察分的结果看看有什么发现？（课件演示）(不同的分类标准下结果可能是不同的。
一年级下数学教案-分扣子-北师大版
一年级下数学教案分扣子北师大版本节课程教学技巧和窍门1. 语言语调：我会使用生动、简洁的语言，以引起学生的兴趣和注意力。
在讲解分数的概念时，我会尽量使用简单的词语和生动的例子，让学生更容易理解和记忆。
同时，我会注意语调的变化，通过升调和降调，强调重要的概念和知识点，帮助学生更好地捕捉信息。
3. 课堂提问：我会通过提问的方式，激发学生的思考和参与。
在讲解分数的含义时，我会提问学生们是否理解分数的概念，以及他们用自己的语言来解释分数的含义。
这样不仅可以检验学生的理解程度，也可以促进他们的思考和表达能力的提升。
4. 情景导入：我会通过一个有趣的扣子分配情景来导入课程，让学生们能够直观地感受到分数的含义。
我会展示一些扣子，并告诉学生们，我们要把这些扣子平均分给几个朋友，然后我会引导学生们动手实践，用扣子来分配。
这样，学生们能够直观地看到分数的表示，更好地理解和掌握。
在教案反思中，我会反思教学目标的实现情况。
我会评估学生们是否能够理解分数的概念，以及他们是否能够用分数来表示物品的分配。
如果发现有学生没有完全理解，我会考虑在后续的教学中使用更多的实际例子和实践活动，以帮助学生更好地理解和掌握。
我还会反思教学过程中的时间分配是否合理。
如果发现某个环节时间过多或不足，我会根据实际情况进行调整，确保每个环节都有足够的时间进行，以提高教学效果。
我还会反思课堂提问的效果。
如果发现学生们在回答问题时有困难，我会考虑提供更清晰的提示和指导，以帮助他们更好地理解和表达。
我会反思情景导入的效果。
如果发现学生们对情景导入的反应不够积极，我会考虑使用其他有趣的方式来进行情景导入，以提高学生的兴趣和参与度。
今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学教案中的“分扣子”一节。
这一节主要让我们学习如何将一些物品平均分成几份，以及如何找出每份的数量。
我们要明确教学目标，通过学习，我希望同学们能够掌握平均分物的概念和方法，能够将一些物品平均分成几份，并且能够找出每份的数量。
《分扣子》(教案)2023-2024学年数学一年级下册
《分扣子》（教案）20232024学年数学一年级下册我今天要上的课程是《分扣子》，这是20232024学年数学一年级下册的一节内容。
一、教学内容我们今天要学习的是分数的初步概念。
我会通过实际的扣子来帮助学生理解分数的意义。
每个扣子都代表一个整体，我们可以把扣子分成几份，每份就是几分之一。
二、教学目标通过这节课，我希望学生能够理解分数的概念，能够把一个整体分成几份，并且能够读懂和写出简单的分数。
三、教学难点与重点重点是让学生理解分数的概念，难点是让学生能够读懂和写出分数。
四、教具与学具准备我已经准备了一些扣子，每组学生都会有一份扣子。
我还会准备一些分数的卡片，用来让学生练习读写分数。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生每个人拿一份扣子，然后让他们尝试把扣子分成几份，并且用手指指出每份是多少。
2. 讲解概念：我会给学生讲解分数的概念，用扣子来帮助他们理解。
我会把扣子分成几份，然后告诉他们每份是几分之一。
3. 例题讲解：我会给学生出一道例题，比如把10个扣子分成5份，每份是多少。
我会让学生试着解答，然后给他们讲解答案。
4. 随堂练习：我会让学生试着做一些练习题，比如把20个扣子分成4份，每份是多少。
我会让他们用手指指出每份的数量，并且把分数写下来。
5. 板书设计：我会把分数的写法写在黑板上，比如把一个整体分成2份，每份是1/2，我会用图片和文字结合的方式来展示分数的意义。
6. 作业设计：我会给学生留一道作业题，比如把30个扣子分成6份，每份是多少。
我会要求他们写出答案，并且用手指指出每份的数量。
六、板书设计整体分成2份，每份是1/2七、作业设计请把30个扣子分成6份，写出每份的数量，并且用手指指出每份的数量。
八、课后反思及拓展延伸我觉得这节课学生掌握得还不错，他们能够理解分数的概念，也能够读懂和写出简单的分数。
但是我觉得有些学生对于分数的读写还是有些困难，我需要在今后的教学中加强这方面的训练。
对于拓展延伸，我觉得可以让学生在家里找一些物品，比如水果、糖果等，试着把它们分成几份，并且用分数来表示每份的数量。
一年级数学下册《分扣子》教案、教学设计
2.实践操作：设计分扣子的活动，让学生动手操作，直观地体验平均分配的过程，增强对概念的理解。
-提供不同颜色和形状的扣子，让学生尝试不同的分配方法，观察和讨论哪种方法是平均分配。
3.互动探究：鼓励学生之间进行合作交流，共同解决分配中的问题，提高解决问题的能力。
-练习题：包括但不限于“小兔子分蛋糕”、“小朋友分糖果”等类型的题目，要求学生使用加减法解决。
4.创新设计：鼓励学生设计自己的分配问题，可以是文字描述或图形表示，并与同学交换解答。
-目的：通过设计问题，培养学生的创新思维和问题解决能力。
5.家庭互动：布置一道家庭作业，要求学生与家长一起完成一个关于平均分配的小游戏或活动。
4.通过分扣子活动，引导学生关注生活中的数学问题，体会数学在生活中的重要性，培养他们用数学的眼光观察和解决问题的习惯。
二、学情分析
一年级的孩子们已经具备了一定的数学基础，初步掌握了数的概念和简单的加减法运算。在此基础上，他们对数学问题的探究欲望逐渐增强，对新奇有趣的教学活动充满好奇心。然而，他们对“分”的概念和平均分配的理解尚处于朦胧阶段，需要通过具体、直观的教学活动来引导和启发。此外，孩子们的动手操作能力、观察力和逻辑思维能力仍有待提高。因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，结合生活实际，创设有趣的教学情境，帮助他们理解和掌握“分扣子”这一数学概念。同时，关注个体差异，给予每个孩子足够的关爱和指导，使他们在数学学习中取得更好的发展。
-分组讨论：让学生分组讨论如何将一定数量的扣子平均分配给组内成员，促进团队合作和思维碰撞。
4.逐步引导：从简单的分配问题入手，逐步增加难度，帮助学生逐步掌握解决复杂问题的方法。
北师大版一年数学下册《分扣子》教学设计
北师大版一年数学下册《分扣子》教学设计一. 教材分析《分扣子》是北师大版一年级数学下册第五单元《简单分数》的第二个教学内容。
本节课的主要内容是通过分扣子的活动，让学生初步理解分数的含义，学会用分数表示物品的分配情况。
教材通过生动的图片和具体的生活情境，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和语言表达能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了初步的数学运算能力和一定的语言表达能力。
但在分数的认识上，学生还比较陌生，需要通过实践活动和直观演示来帮助他们理解和掌握分数的概念。
此外，学生的个体差异较大，对于分数的理解和运用程度会有所不同，因此需要教师在教学中关注每一个学生的学习情况，给予他们充分的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解分数的含义，学会用分数表示物品的分配情况。
2.过程与方法：学生通过动手操作，培养观察、思考、表达和交流的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解分数的含义，学会用分数表示物品的分配情况。
2.难点：学生对分数的理解和运用，以及将实际问题转化为分数问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和具体的生活情境，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和语言表达能力。
2.游戏教学法：通过分扣子的游戏，让学生在实践中理解和掌握分数的概念。
3.分组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，培养团队合作精神和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：准备一些扣子、卡片和分数模型等教学辅助材料。
2.学具：每个学生准备一些扣子，以便进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些扣子的图片，引导学生观察和描述扣子的特点，激发学生的学习兴趣。
然后，教师提出问题：“如果把这些扣子平均分给你的好朋友，你会怎么分呢？”让学生思考并发表自己的意见。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍分数的概念，并通过具体的例子解释分数的含义。
一年级数学《分扣子》教案
《分扣子》教案教学目标：1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。
2、经历实践操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。
3、在回忆、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，开展自我反思能力。
教学重点：在分扣子地活动中积累分类地经验，逐步提高实践能力。
教学难点：体会分类中最重要的一个本质特征是确定分类标准。
一、绘本导入T：同学们，我们今天一起来学习分扣子〔贴板书：分扣子〕扣子在哪里呢？扣子就在外婆的纽扣宝盒里。
快来看看，纽扣宝盒就在外婆缝纫桌旁边的高架子上。
凯莉不得不爬上板凳使劲去够。
外婆的纽扣宝盒一歪，盒盖“啪嗒“一下开了，扣子也满天飞。
稀里哗啦！盒子重重地掉到了地板上。
录音：天哪，你可闯大祸了！T：这可怎么办呢？同学们，快来帮帮凯莉，帮凯莉把扣子捡回宝盒中吧！T：这么多纽扣，如果把它们随意装在盒子里面，下次想要找到适宜的纽扣可不容易。
你们有什么好建议吗？S：把不同的扣子分开装。
二、活动探究（一）议一议T：请你们想一想，可以怎么分呢？S1：按形状分，我发现这些扣子的形状都不一样有正方形的、有圆形的，可以把圆形的分为一类，方形的分为一类。
S2：按扣眼数量分，我发现他们的扣眼数量也不一样，有的是两个扣眼、有的是四个扣眼，可以把两个扣眼的分为一类，四个扣眼的分为一类。
T：原来呀同样一颗纽扣，从不同角度看，会发现不同的特点，观察非常认真，想法也非常好。
（二）分一分T：老师把凯莉的扣子都请到了我们的学具盒里，在分扣子前我们先来看看活动要求。
〔出示活动要求：1、想一想，你打算怎么分？2、分一分，按照你的想法分扣子。
3、说一说，你的分类结果。
〕T：接下来就按照你的想法来分一分，把分出来的结果放在数学书上。
请开始！〔倒计时3分钟〕（三）全班汇报T：谁想要跟大家分享你的分类结果？我们请×××给大家分享一下。
北师大版一年级下册《分扣子》教学设计
一年级下册《分扣子》教学设计北师大版一年级下册《分扣子》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的北师大版一年级下册《分扣子》教学设计，欢迎阅读与收藏。
一年级下册《分扣子》教学设计篇1学习内容：北师大版小学数学一年级下册“数学好玩”，第64、65页。
教材分析：本节课是实践活动，是在学生初步学习了分类的知识的基础上进行的。
主要内容是在分扣子的活动中引导学生选择不同的标准给扣子分类，积累分类的经验，并在分类的基础上交流，学会有条理地思考，逐步提高实践能力。
本次活动既是对前面所学知识的巩固和综合运用，又为以后的学习积累活动经验。
学情分析：在进行本活动以前，学生已经对按不同标准分类有了一定的认识。
所以本节从学生熟悉的实物出发，通过活动，增加学生的感性认识，进一步掌握分类知识。
教学目标：1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。
经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。
2、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。
3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
教具准备课件、磁力扣子。
学具准备根据教材内容准备纸质扣子，每组一份。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、猜谜语、2、生活中你见过什么样的扣子你？3、课件出示扣子图片。
4、出示杂乱的扣子（板书：分扣子）二、互助探究，交流展示。
（一）议一议，分一分。
1、小组内先说一说准备怎么分扣子。
2、出示合作要求（1）组长拿出白色信封，将扣子摊开平放在桌面上。
（2）先确定按什么来分，再两人合作动手分扣子。
（3）分完后将你的成果展示在桌面上。
（4）汇报时可以这样说：我按照（）来分的将扣子分成（）类。
3、动手分扣子。
《分扣子》(教案)一年级下册数学北师大版
《分扣子》（教案）一年级下册数学北师大版我今天要给大家上课的内容是《分扣子》，这是北师大版一年级下册数学的一个教学章节。
我们会学习如何将一些物品平均分给不同的人，让大家都能得到相同的一份。
我希望通过这节课，大家能够掌握物品平均分配的概念，理解“分”和“份”的意义，并且能够运用这个概念解决实际问题。
在教学过程中，我会给大家展示一些实际的例子，让大家能够更好地理解这个概念。
同时，我也会让大家进行一些随堂练习，以巩固所学的内容。
在教具与学具准备方面，我已经准备了一些扣子和分扣子的教具，以及一些练习题的纸张。
我会用一些实际的例子引入这个概念，让大家能够理解我们为什么要学习物品平均分配。
然后，我会向大家讲解如何使用扣子来进行平均分配，让大家能够理解“分”和“份”的意义。
接着，我会让大家进行一些随堂练习，以巩固所学的内容。
在板书设计方面，我会将一些关键的概念和步骤写在黑板上，以便大家能够随时查看和复习。
至于作业设计，我会给大家布置一些练习题，让大家能够进一步巩固所学的内容。
我会进行课后反思和拓展延伸，看看大家的学习情况，并根据大家的反馈进行调整和改进。
希望通过这节课的学习，大家能够掌握物品平均分配的概念，并且能够运用这个概念解决实际问题。
大家准备好了吗？让我们一起开始学习吧！重点和难点解析：在今天的课堂教学中，《分扣子》这一章节是我们需要重点关注的内容。
我们需要理解并掌握如何将一些物品平均分给不同的人，让大家都能得到相同的一份。
在这个过程中，有几个重点和难点是我们需要特别注意的。
我们需要理解“分”和“份”的意义。
在数学中，“分”是指将一个整体分成若干等份，而“份”则是指每一份的数量。
这个概念对于一年级的学生来说可能有些抽象，因此我会在课堂上通过实际的例子来向大家展示如何使用扣子来进行平均分配，让大家能够更好地理解这个概念。
我们需要掌握如何使用扣子来进行平均分配。
在这个章节中，我会向大家介绍一种简单而有效的方法，即使用扣子来进行平均分配。
数学好玩第1课时分扣子(Word教案)2023-2024学年一年级数学下册同步备课(北师大版)
一年级上册数学教案快乐的家园一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步感知扣子的特征，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 使学生能够正确地数出扣子的数量，并能用数字表示，培养学生的数概念。
3. 培养学生热爱数学，喜欢参与数学活动的兴趣。
二、教学内容1. 认识扣子2. 数扣子3. 扣子的分类三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确地数出扣子的数量，并能用数字表示。
2. 教学难点：培养学生观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：扣子图片、PPT课件2. 学具：扣子实物、数数卡片五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示扣子图片，引导学生观察扣子的特征，激发学生兴趣。
2. 探究新知学生分组，每组发放一些扣子实物，让学生动手数扣子，并记录下来。
学生汇报数扣子的结果，教师引导学生用数字表示扣子的数量。
学生尝试对扣子进行分类，如按颜色、形状等，教师给予指导。
3. 巩固练习学生用数数卡片进行数扣子的练习，巩固所学知识。
教师出示一些扣子图片，让学生快速数出扣子的数量。
学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 板书快乐的家园2. 板书内容：扣子的特征数扣子的方法扣子的分类七、作业设计1. 让学生回家后，与家长一起数一数家中的扣子，并用数字记录下来。
2. 让学生尝试对家中的扣子进行分类，如按颜色、形状等。
八、课后反思1. 本节课通过观察、操作，使学生初步感知扣子的特征，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 学生能够正确地数出扣子的数量，并能用数字表示，培养学生的数概念。
3. 今后教学中，可进一步拓展扣子的相关知识，如扣子的历史、制作过程等，丰富学生的知识储备。
重点关注的细节：教学过程一、导入新课1. 你见过这样的扣子吗？它们有什么特点？2. 你知道扣子有什么作用吗？通过这些问题，教师可以引导学生关注扣子的外观、形状、颜色等特征，以及扣子的实用性。
同时，教师可以鼓励学生积极分享自己的看法，培养学生的观察力和口头表达能力。
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师版一年级下册综合实践话动
数学好玩—分扣子
教学内容：
北师大版小学数学一年级下册第64页《“数学好玩”——分扣子》
教材分析：
《“数学好玩”——分扣子》是综合实践活动，主要内容是在分扣子的活动中积累分类的经验。
在一年级上册中已涉及到了分类的知识——《整理房间》，所以孩子已有了分类的基础。
教学目标：
1、知识目标：结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。
2、能力目标：经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。
在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。
3、情感目标：获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
教学重点：学会按一定的标准分类
教学难点：根据分类的结果，体会分类的标准不同，但结果一样。
教学准备：课件、扣子教具若干份教学过程：
一、谈话
孩子们，我们已经学过分类知识了，对不对？老师来考考你们，好吗？
1、下面的这4个人可以怎么分呢？
生：…
（①孩子们，你们知道这种分法是按什么分的吗？②还有不同的分法吗？③这又是按什么分的呢？）
师小结：所以这4个人可以按性别分，也可以按年龄分（课件））
2、那下面的这些图形又可以按什么标准分呢？（课件）
生：可以按形状分（按形状怎么分），也可以按颜色分（按颜色又怎么分呢）。
（课件）
师小结：性别，按年龄，形状，颜色就是他们的分类标准，在分类时，我们
要善于观察事物的特征，找到分类标准。
二、创境自学，引思入情
孩子们，分类在我们的生活中有很多用处，黄老师今天准备了一些扣子想和你们再一起分一分，你们愿意吗？（课件）
孩子们，知道扣子有什么用吗？
师：扣子可以用来订衣服，穿起来美观又得体，还可以用来作画，既能锻炼我们的动手能力，又能美化生活，但如果各种扣子混在一起，需要拿的时候方不方便呢，所以我们今天的活动就是分扣子。
（板书：分扣子）
师：希望孩子们在活动中能找到合适的分类方法，能主动参与分类活动，并且在活动中能积极思考，相互合作，成为今天的分类小能手。
（课件）
三、互动交流，深思激情
分扣子一
1、议一议
孩子们，快看看这些扣子有什么特征呢？
生：有圆形的，正方形的（提示：正方形的，我们今天就说程方形的，好不师：圆形和方形说的是扣子的什么？
生：有2个洞的，4个洞的
师：这些洞叫做扣子的扣眼，也就是扣眼数不同对不对（拿个扣子给学生看）师：我们在分类的时候可以按什么标准分？
预设：按形状分；按扣眼数分。
2、分一分
现在我宣布分扣子活动正式开始。
组长拿出1号袋子，好吗？
请看小提示;
1、小组内选择一种标准先分一分
2、分好以后想一想分好的每一类扣子还可以继续再分一分吗？
3、声音最小，合作最好，分的又快小组获胜。
3、汇报交流
（1）上台分
师：老师现在把这些扣子请到了黑板上，哪个组愿意来说一说，分一分，展示你们的方法？（我要请坐的最好的小组）
师：你们怎么分呢？
（引导学生说一说，在分一分）
师：你们看，他们两把这些扣子分成了几类？按什么分的？（板书：形状）师：还记得刚才老师的提示吗，这些分好的每类扣子在可以继续再分吗？我们先来看这圆形的扣子还可以分吗？怎么分？
师：这次他们把这些圆形的扣子分成了几类？按什么分的？（板书：扣眼数）那这些方形的扣子可以按扣眼数继续分吗？
（2）课件演示分的过程
请看大屏幕，我们一起来看看他们两个的分法。
第一次按什么（形状）把所有扣子分成了（圆形和方形）；第二又按什么（扣眼数）把圆形的扣子分成了（两个扣眼的）和（四个扣眼的）。
把方形的扣子也分成了两个扣眼和四个扣眼的。
我们按形状分了一次，又按扣眼数分了一次。
一共分了几次？最后分成了几类？一共分了（2次），最后分成了（4类）
（3）取名字
提问：我们看现在每一类扣子不管是形状还是扣眼数都是一样的对不对，那你能根据这里每类扣子的特征给他们去个简单好记的名字吗？
引导：像这一类，都是圆形的，有两个扣眼的，我们把它叫做“圆2”，那这个就叫：圆4，这种就叫方2，这种呢叫方4。
板书：圆2、圆4、方2、方4 5、展示第二种分法
（1）提问：我们刚才是先按形状分，再按扣眼数分，你们还有不同的分法吗？哪个小组愿意上来说一说，分一分，展示你们不同的方法。
师：怎么分呢？
师：他们这是按什么分的？（板书扣眼数）
师：按扣眼数分成了2个扣眼合4个扣眼的？我们来看这两个扣眼的还可以继续分吗？
引导学生分
师：你们看，他们两个扣眼的分成了圆形和方形的，那4个扣眼的呢？也分成了圆形和方形的。
（2）演示过程
师：我们一起来看看这次分的过程是不是这样的？
（3）小结
师：我们又经过几次分类，把这些扣子又分成了几类?每一类的名字是（知道说名字板书：圆2，方2，圆4，，方4）
6、想一想，比较两次分类
孩子们，请用你比较一下这两次分类的过程和结果，你有什么发现？
发现分法不同，结果相同。
（板书：分法不同，但结果一样）
分扣子二
1、提问：老师也有一些扣子，你们还能来分一分吗？请看要求：
（1）先观察这些扣子的特征，小组能说一说这些扣子可以按哪些标准分。
（2）如果继续分下去，猜想一下能分几次？
2、交流：
那个小组来汇报一下这些扣子有什么分类标准，猜想能分几次？
（板书：颜色、形状、扣眼数）
3、小组内动手分一分
现在请选择每次的分类标准，一直分下去，声音最小，分的有款的小组获胜。
4、上台分，那个小组能来展示一下你们的分法。
（板书：颜色-形状-扣眼数）
我们看他们这是按什么分的，分成了几类？那这些黑色的还可以继续分吗？按什么分？那这些红色的可以按形状继续分吗？现在这一类还可以继续分吗？
刚才我们经过了几次分类，最后分成了几类？（板书：3次，6类）
6、你们还有不同的分法吗？可以按什么分？
小结：课后请大家再自己探索一下，看哪个组探索出的分法多？好吗？
五、小结
今天小朋友们的表现非常棒，希望孩子们能把分类的知识带到生活中，解决生活中的问题。
有一只聪明的小熊就用分类的知识解决了怪物们的问题，保护了自己的家人，你们想不想听一听。
听故事《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》，
引导孩子说说聪明的小熊是怎么运用分类知识把怪物城堡的主人找到的。