二年级下册口语交际《奇妙的动物世界》教案
《口语交际·奇妙的动物世界》教学设计完整篇.doc
《口语交际·奇妙的动物世界》教学设计-１、在互动的语言环境中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙。
能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚。
培养学生合作交际能力。
２、在情境中感受到交流、合作的乐趣。
激发学生表达的自信。
在交流中分享动物给人们带来的欢乐。
【教学重点】感受动物世界的奇妙，能简要讲述一些动物的样子和生活习性。
能把自己与动物之间发生的趣事说清楚，培养学生合作交际能力。
【教学重点】能简要讲述一些动物的样子和生活习性。
【课前准备】学生：通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙。
可针对一种动物进行全面的了解，做好头饰。
教师：１、多媒体课件。
２、袋鼠头饰。
【教学过程】一、揭示课题１、今天，老师想跟大家聊聊朋友。
前不久，我认识了一群新朋友，他们听说今天我们要在这里上课，也想来看看。
我就跟他们说那得问问我的学生同不同意。
如果你们同意的话朝老师笑一笑。
你们看，他们来了！（播放课件）２、你们觉得我的朋友怎么样？３、听：我的动物朋友还有话跟你们说。
（课件）二、示范交朋友１、师：动物世界里的动物可多啦！你们瞧，我们这里快变成动物王国了。
我们可得趁这个机会多交几个新朋友！师：你好，我是袋鼠妈妈，你是谁？生：我是师：我能和你交个朋友吗？生：师：那我们握个手吧！小动物们我是怎么交到朋友的？生：自由说。
师：我相信讲文明、懂礼貌的小动物，肯定能交到好多朋友。
你们想让身边的小动物们认识你吗？那么就让他们来认识我们吧！（播放课件）生：自由交新朋友。
２、反馈：你们都交到新朋友了吧！向大家说说你的新朋友是谁？再请他和大家打声招呼！三、自我介绍１、师：小动物们，想要让新朋友认识了解自己，光是让他知道我们的名字够吗？你们还想告诉新朋友什么？生：自由说。
２、总结：在向新朋友介绍自己的时候可以先说说自己的样子，再说说自己的生活习性。
３、教师示范：大家好，我是袋鼠妈妈。
我是动物王国中的跳高健将和跳远能手。
奇妙的动物世界口语交际教案
奇妙的动物世界口语交际优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种奇妙的动物，拓展他们的知识面。
2. 培养学生观察、思考、表达和倾听的能力，提高他们的口语交际水平。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 各种奇妙的动物的特点、习性和生活环境。
2. 口语交际技巧：如何描述动物、如何提问和回答关于动物的问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察和交流，了解各种动物的特点和习性。
2. 教学难点：培养学生运用恰当的口语交际技巧，描述动物并回答问题。
四、教学方法1. 情境教学法：创设各种动物生活的情境，让学生在实际语境中进行口语交际。
2. 互动教学法：引导学生相互提问、回答，提高他们的口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习口语交际。
五、教学准备1. 准备各种动物的图片、视频或实物模型，以便进行直观教学。
2. 准备相关的问题和话题，引导学生进行口语交流。
3. 准备教学道具和游戏材料，如动物卡片、奖励贴纸等。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一张神奇的动物图片，激发学生的兴趣，引入本课的主题——奇妙的动物世界。
2. 出示动物图片或视频：展示各种动物的图片或视频，让学生观察并描述它们的外貌特征和生活环境。
3. 小组讨论：让学生分成小组，相互分享自己了解的动物知识，培养学生的合作意识和口语交际能力。
4. 教师讲解：针对学生分享的内容，进行补充和讲解，让学生深入了解各种动物的特点和习性。
5. 口语交际练习：设置情景，让学生模拟动物之间的对话，或者让学生扮演动物，进行角色扮演练习。
七、课堂互动1. 提问与回答：教师提出关于动物的问题，学生举手回答，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。
2. 动物知识问答：学生分组进行动物知识问答比赛，增加课堂趣味性，培养学生的团队合作精神。
3. 动物话题讨论：教师给出一个动物话题，让学生分组进行讨论，并提出自己的观点和见解。
奇妙的动物世界口语交际教案
奇妙的动物世界口语交际优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种奇妙的动物，拓展他们的知识面。
2. 培养学生观察、思考、表达和交流的能力，提高他们的口语交际水平。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 各种奇妙的动物的特点、生活习性和趣事。
2. 口语交际技巧和方法。
3. 关爱动物、保护大自然的意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察、思考、表达和交流，了解和认识各种奇妙的动物。
2. 教学难点：培养学生运用口语交际技巧，流畅地表达自己的观点和感受。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种动物的生活情境，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励他们积极表达自己的观点和感受。
3. 游戏教学法：设计各种有趣的游戏，让学生在游戏中学习口语交际技巧。
五、教学准备：1. 课件：各种奇妙的动物的图片、视频等。
2. 教学道具：动物模型、图片等。
3. 教学资料：关于动物的趣事、口语交际技巧等。
教案一、导入：1. 向学生介绍本节课的主题：奇妙的动物世界。
2. 引导学生谈论自己喜欢的动物，激发他们的学习兴趣。
二、新课内容展示：1. 展示各种奇妙的动物的图片、视频，让学生了解它们的特点和生活习性。
2. 引导学生观察和思考，谈谈自己对这些动物的认知和感受。
三、口语交际训练：1. 引导学生运用口语交际技巧，介绍自己喜欢的动物。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此对动物的了解和关爱。
四、游戏环节：1. 设计各种有趣的游戏，让学生在游戏中练习口语交际技巧。
2. 引导学生积极参与游戏，提高他们的口语表达能力。
五、总结与反思：1. 让学生谈谈自己在课堂上的收获和感受。
2. 引导学生关注大自然，关爱动物，保护生态环境。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣和口语交际能力。
2. 关注学生在游戏环节的表现，评估他们的口语表达能力。
奇妙的动物世界
二年级下《语文园地五口语交际：奇妙的动物世界》教学设计一、教学目标1、通过观看精美的动物图片及相关的动物视频，体会动物世界的奇妙。
2、能把自己了解的动物讲给同学听，在互动交际中，提高倾听、表达、与人交往的能力。
二、教学重点、难点教学重点：1、体会动物世界的奇妙。
2、能把自己了解的动物讲给同学听，在互动交际中，提高倾听、表达、与人交往的能力。
教学难点：能把自己了解的动物讲给同学听，在互动交际中，提高倾听、表达、与人交往的能力。
三、教学准备：1、事先布置学生搜集有关动物的资料。
2、多媒体教学课件四、教学过程（一）情境导入，感知“奇妙”1、教师引用书中的第一段话导入：小朋友们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴，因为他们的存在使咱们这个世界更为丰富多彩，生机勃勃！鹦鹉能学人说话；大象能帮人推车；经过训练的狗能为盲人引路；响尾蛇的尾巴能发出喀拉喀拉的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……动物世界真奇妙！今天，老师就带你们进入一个神奇的动物王国！（板书）过渡语：动物们听说同学们要来，他们都迫不及待地想和同学们见面呢。
你们想不想见他们呢？边看边思考：你看到了什么动物？他们在做什么呢？2、播放“动物世界”的光碟，让学生随录像去感受动物世界的奥秘。
3、交流看后的体会。
要求学生能用上一两句话表达自己看后的体会。
师引导学生把话说完整、说清楚。
（二）联系生活，了解“奇妙”过渡语：看来同学们不仅是观察的能手，老师从你们的描述中还能感觉到你们对动物们的喜爱，其实动物们也喜欢你们，瞧，他们还出了谜语让大家猜猜他们是谁呢？1、猜谜游戏1）身上背了一幢小房子——出示：蜗牛图片2）身穿绿衣裳，围着白肚兜——出示青蛙图片3）耳朵长，尾巴短。
只吃菜，不吃饭。
（打一动物名）兔子4）叫猫不抓鼠，像熊爱吃竹。
摇摆惹人爱，是猫还是熊？（打一动物名）熊猫5）远看像只猫，近看是只鸟。
晚上捉田鼠，天亮睡大觉。
（打一动物名）猫头鹰师引导学生回答问题时把句子说完整。
奇妙的动物世界(口语交际)
二年级口语交际《奇妙的动物世界》教案邓教学目标：1、知识目标：在互动交际中，培养学生倾听、表达与应对的能力。
2、能力目标：在互动交际中，培养学生良好的听说习惯，与人交往的能力。
3、情感目标：引导学生体会动物世界的奇妙，知道人和动物是好朋友，要保护动物。
教学准备：1、事先布置学生搜集有关动物的资料。
2、多媒体教学课件教学过程：一、创设情境,激发学习兴趣。
1.激趣说说自己喜欢的动物。
同学们，你们喜欢小动物吗？说说你喜欢什么小动物？为什么？（指名回答，说自己喜欢的动物，稍微描述动物的可爱和喜欢的原因。
点评：大声、响亮、语音标准）2.小结导入。
通过你们的介绍，让我感觉动物们实在是太可爱了！今天，就让我们一起学习语文园地五的口语交际《奇妙的动物世界》（板书课题：奇妙的动物世界）请大家大声地把口语交际的内容读一读。
（课件出示内容）二、学习内容，学会表达。
1．师生互动，从动物的外形特点进行口语交际。
（1）同学们那么喜爱动物，我来向大家介绍一种小动物，请你们根据老师的描述猜猜它是谁？教师描述：它是一只可爱的动物，四条腿，全身雪白，摸上去毛茸茸的。
它有一双灵活的大眼睛，像一对红宝石。
头上竖着一对长耳朵，尾巴短短的，跑起来一蹦一跳的。
（指名回答）你是根据老师的哪句话猜出来的？（它的眼睛是红色的……（指名其他人）你是怎么猜出来的？（我知道兔子的耳朵长，尾巴短）评价：你多会思考啊！（2）小白兔的耳朵、眼睛等都是动物的外形特点（板书：外形），谁还知道其它动物的外形特点？请像老师一样，先总说这个动物给人的感觉，再有序地说说外貌特点（板书：有序）。
（指名3位学生回答）我知道小猴子有一条长长的尾巴……2.出示图片，指导观察，从动物的生活习性进行口语交际。
（1）老师今天还请来了一些又可爱、又奇妙的动物，想不想知道他们是谁？（想）。
一边看图片，一边听老师的介绍。
注意老师的介绍，想想哪种动物给你留下最深刻的印象。
（出示图片）师依次出示图片，解说：这是一只可爱的小猫，它的脚底有肉垫，走起路来一点声音也没有。
《奇妙的动物世界》教学设计
《奇妙的动物世界》口语交际及写话教学设计【教材分析】《奇妙的动物世界》人教版二年级下册语文园地五中的一次口语交际训练。
这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。
通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示的机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
这次口语交际安排说和写两项内容，说与写内容相同、要求相近，体现了说写结合的思想。
通过交际的形式练说，与以往单纯的看图说话等不同，可以通过交流使“说”的内容更具体，更准确，更丰富。
写后再读给同学听，听听同学的意见，实际又进行了第二次口语交际。
学生在交流、写话、再交流的过程中逐渐进步，使说与写的能力不断提高。
【设计理念】精心设计生活化的故事情景一线贯穿于整个课堂，注意渗透交际中的基本礼貌和态度，以教师的多角色引导学生在创设的交际场中主动交际，体现丰富的师生、生生互动的交际过程，以“源于生活又高于生活”的口语多层次训练，设置障碍体现阶梯式的口语训练提升过程。
【教学目标】1、主动参与互动交际活动，有主动交际的欲望和口语表达的信心。
2、学会在互动交际中使用礼貌用语，能在交际中基于表达的需要认真听，大声讲。
3、能有条理地介绍动物的特点，包括样子、习性、本领、趣事等。
4、能通过对动物的了解感受动物世界的奇妙，感受人与动物之间的友好情感。
【教学重难点】1、感受动物世界的奇妙，能简要讲述一些动物的样子和生活习性。
2、在活泼开放的交际形式下，把自己与动物之间发生的趣事说完整、表达清楚，培养学生合作交际能力。
【课前准备】1、布置学生观察自己喜欢的动物，它们的样子，了解它们的生活习性。
2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，搜集有关动物的生活习性和特殊本领的资料及图片。
3、动物头饰。
【课时】 1课时【教学过程】一、创设情景，激发兴趣1、利用课文中第一段的内容作为导语，创设情境（出示动物图片）。
人教版二年级语文下册《奇妙的动物世界》教案
口语交际《奇妙的动物世界》教学设计达旗实验小学薛慧2017.4口语交际《奇妙的动物世界》教学设计一、教学目标1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚，培养学生合作交际的能力。
2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。
在交流中分享动物给人们带来的欢乐。
二、教学重点感受动物世界的奇妙，能简要讲述一些动物的样子和生活习性。
能把自己与动物之间发生的趣事说清楚，培养学生合作交际能力。
三、教学难点1、能简要讲述一些动物的样子和生活习性2、在活泼开放的交际形式下，能把话说完整、表达清楚。
四、教学课时1课时五、教学过程（一）趣味问答导入1 .猜叫声：同学们，今天，老师给大家带来几位动物朋友，请准备好你的小耳朵，仔细听一听，是谁在叫？（播放声音）公鸡、狗、猫、青蛙2.猜谜语：好奇妙的动物！能用自己的声音告诉大家它是谁。
想不想知道它还能用哪些方法告诉别人他是谁吗？动物们可聪明了，编了谜语让大家猜。
（看课件）（二）说说动物的主要特点1.为什么这些谜语我们一猜就中呢？（抓住了动物的关键特点）其实，动物世界中蕴藏着无穷无尽的乐趣。
比如，鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬东西，经过训练的狗，能为盲人领路，响尾蛇的尾巴能发出卡拉卡拉的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光，你还知道哪些动物有神奇的地方？（举例子说一说）2.小结：我们就生活在这样一个充满生机的世界里，动物就是这个世界的小精灵，也是我们人类的亲密伙伴，这节口语交际课，让我们一起走进奇妙的动物世界.（板书课题）（三）说外形和生活习性1．同学们身边就有许多有趣的小动物，你能学着老师的样子简单的介绍一下吗？（老师出示例子）我喜欢可爱的小白兔。
2．学生说。
3.哎呀，一下子跑出来这么多有趣的小动物，看来大家都是有爱心的孩子。
4.听了同学的介绍，老师也禁不住要向大家介绍一种小动物了，请你根据我的描述猜一猜它是谁？4.听了我的介绍，请你评价一下，我介绍的怎么样？（你真是个会倾听的好孩子！）5．再请一位同学读一读刚才的第一段话，其他同学说一说，这段话我介绍了小白兔的哪方面特点？（外形）用到了哪些修辞方法？（比喻）所以，介绍小动物的外形时，如果能用上一些比喻、拟人的修辞方法，就会显得更生动。
二年级下册语文教案《奇妙的动物世界》
二年级下册语文教案《奇妙的动物世界》第一章：认识动物朋友1.1 教学目标：学生能够认识和了解常见的动物，如狗、猫、兔子、猴子等。
学生能够掌握动物的名称和一些基本特征。
1.2 教学内容：通过图片和实物展示，引导学生认识不同的动物，并了解它们的特点。
进行动物角色扮演活动，让学生通过模仿动物的动作、声音等来加深对动物的认识。
1.3 教学方法：采用直观教学法，通过展示图片和实物，让学生直观地认识动物。
采用情景教学法，设置动物角色扮演活动，让学生在实际情境中学习和应用。
第二章：动物的生存环境2.1 教学目标：学生能够了解不同动物的生存环境，如森林、海洋、草原等。
学生能够描述动物如何适应其生存环境。
2.2 教学内容：通过图片和视频资料，介绍不同动物的生存环境以及动物适应环境的特点。
进行小组讨论，让学生分享自己对动物生存环境的了解和观察。
2.3 教学方法：采用多媒体教学法，通过图片和视频资料，生动地展示动物的生存环境。
采用小组合作学习法，引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
第三章：动物的饮食习性3.1 教学目标：学生能够了解不同动物的饮食习性，如草食性、肉食性、杂食性等。
学生能够描述动物的饮食习惯和特点。
3.2 教学内容：通过图片和实物展示，介绍不同动物的饮食习性以及它们的饮食习惯。
进行观察实验，让学生亲身体验动物的饮食习性。
3.3 教学方法：采用直观教学法，通过展示图片和实物，让学生直观地了解动物的饮食习性。
采用实验教学法，引导学生进行观察实验，培养学生的观察能力和科学思维。
第四章：动物的繁殖特点4.1 教学目标：学生能够了解不同动物的繁殖特点，如卵生、胎生、哺乳等。
学生能够描述动物的繁殖过程和特点。
4.2 教学内容：通过图片和实物展示，介绍不同动物的繁殖特点以及它们的繁殖过程。
进行小组讨论，让学生分享自己对动物繁殖的了解和观察。
4.3 教学方法：采用直观教学法，通过展示图片和实物，让学生直观地了解动物的繁殖特点。
口语交际《奇妙的动物世界》教学案例
口语交际《奇妙的动物世界》教学案例【设计理念】本设计运用电教手段，注重巧妙地情境创设，激发学生的交际欲望；注重培养学生收集资料、整合信息的能力，使学生实现书面语言和口头语言地灵活地转换的目标。
注重多向互动，提高交际实效；注重师生评价、生生评价，提高学生的表达、倾听和与别人沟通的能力，进而在交际过程中使学生了解更多的动物趣事，培养学生关注动物和爱护动物的情感。
【教学对象分析】我班共有学生71人，男生40人，女生31人。
小学二年级学生的自制力、理解力、注意力、协调性相对较差以及情绪变化较大，但他们具有好动、好玩、好模仿、爱听表扬等特点。
上口语交际课的时候爱发言，但不注意倾听。
课堂上学生之间主动互动的情况不多。
大部分同学会收集文本和图片资料，但要把现成的文本资料（书面语言）转换成口头语言，进行交际，还有一定的难度。
他们对动物很感兴趣，喜欢运用电教手段并充满游戏的课堂,在口语交际课时表现得尤为突出。
【教学内容分析】本次口语交际的话题是根据人教版小学二年级下册第五单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。
通过这次口语交际活动，既可以锻炼口语交际的能力，又可以给学生提供展示的机会。
在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事。
从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
【教学目标】知识与能力创设生动的情境，围绕动物的奇妙进行交际。
过程与方法1．指导学生收集资料，教给学生整合资料的方法，培养学生把书面文字成变口头语言的能力。
2．培养学生倾听互动的意识。
情感、态度与价值观1．激发学生了解动物的兴趣。
2．培养学生关注动物、爱护动物的意识。
教学重点：创设生动的情境，指导学生围绕动物的奇妙并使用规范的语言进行交际。
教学难点：1．教给学生整合资料的方法。
2．培养学生把书面文字、视频资料变成口头语言的能力。
教学准备：学生准备：搜集奇妙的动物的资料。
教师准备：制作课件，收集视频的资料。
【教学策略】1．利用电教手段，巧妙地创设口语交际的情景，激发学生的交际的动机。
奇妙的动物世界口语交际教案
奇妙的动物世界口语交际优秀教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过观察和交流，了解和掌握不同动物的特点和习性。
培养学生观察、思考、表达和倾听的能力，提高他们的口语交际水平。
激发学生对动物世界的好奇心和兴趣，培养他们的环保意识。
1.2 教学内容介绍一些常见的动物，如熊猫、猴子、鸟儿等。
引导学生观察动物的外貌、生活习性和行为特点。
通过小组讨论和角色扮演，让学生练习表达和倾听技巧。
第二章：熊猫2.1 教学目标让学生了解熊猫的外貌、生活习性和保护意义。
培养学生观察和描述能力，提高他们的口语表达能力。
培养学生的环保意识，激发他们对动物保护的关注。
2.2 教学内容观察熊猫的图片或视频，了解熊猫的外貌特征。
讨论熊猫的生活习性和饮食习惯。
探讨熊猫保护的重要性，引导学生思考如何保护熊猫。
第三章：猴子3.1 教学目标让学生了解猴子的外貌、生活习性和行为特点。
培养学生观察、描述和比较能力，提高他们的口语表达能力。
培养学生的团队合作意识，激发他们对动物世界的探索欲望。
3.2 教学内容观察猴子的图片或视频，了解猴子的外貌特征。
讨论猴子的生活习性和行为特点，比较猴子与其他动物的异同。
进行小组活动，让学生扮演猴子，进行角色扮演练习。
第四章：鸟儿4.1 教学目标让学生了解鸟儿的外貌、生活习性和飞行特点。
培养学生观察、描述和推理能力，提高他们的口语表达能力。
培养学生的环境保护意识，激发他们对自然界的探索欲望。
4.2 教学内容观察鸟儿的图片或视频，了解鸟儿的外貌特征。
讨论鸟儿的生活习性和飞行特点，推理鸟儿为何适合飞行生活。
进行小组活动，让学生扮演鸟儿，进行角色扮演练习。
第五章：动物保护5.1 教学目标让学生了解动物保护的重要性，认识到人类与动物的关系。
培养学生思考和表达能力，提高他们的口语交际水平。
培养学生的环保意识和责任感，激发他们对动物保护的关注。
5.2 教学内容讨论动物保护的原因和重要性。
让学生思考个人可以为动物保护做些什么。
口语交际：奇妙的动物世界 教案设计
口语交际——奇妙的动物世界教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确流利、富有感情地朗读课文，感受动物世界的奇妙；（2）学会生字词，理解词语的意思；（3）了解不同动物的特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的口语交际能力；（2）学会通过查阅资料、交流讨论等途径获取信息，培养搜集处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对动物世界的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）有感情地朗读课文，感受动物世界的奇妙；（2）学会生字词，理解词语的意思；（3）了解不同动物的特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习；（2）通过课文内容，发挥想象，描绘出动物世界的画面。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学习、运用口语交际；2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养合作意识；3. 启发式教学法：鼓励学生提问、思考，激发学习兴趣。
四、教学准备1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 动物图片或视频资料；4. 学生分组合作的准备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示动物图片或视频，引导学生说出自己认识的动物；（2）学生分享自己了解的动物特点和生活习性；（3）教师总结，引出本课主题——奇妙的动物世界。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和意思；（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读和学习；（3）学生分角色朗读课文，体会文章情感。
3. 探讨动物特点（1）教师引导学生分组讨论，总结每种动物的特点；（2）每组派代表分享讨论成果；（3）教师点评，总结各种动物的特点。
4. 想象与创造（1）教师引导学生发挥想象，描绘自己心中的动物世界；（2）学生互相分享自己的想象，交流讨论；（3）教师点评，鼓励学生发挥创意。
5. 口语交际训练（1）教师设置情境，让学生模拟动物之间的对话；（2）学生分角色进行口语交际训练；（3）教师点评，指导学生改进口语交际技巧。
奇妙的动物世界(口语交际)优秀教案及教学反思
奇妙的动物世界(口语交际)优秀教案及教学反思口语交际《奇妙的动物世界》教学设计教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、同学们，你们知道吗？经过训练的鹦鹉能做算术，松鼠的尾巴能把响尾蛇吓跑，小鱼睡觉时把眼睛睁得大大的，小袋鼠生出来只有花生那么大……动物世界是多么奇妙呀！今天我们要聊的话题就是奇妙的动物世界。
2、板书：奇妙的动物世界二、设置情境，介绍动物的生活习性。
1、看图，引入动物的生活习性。
老师今天还准备了一些动物的图片，让我们从图片中去感受动物世界的奥妙。
（出示图片1）老师解说：瞧，这缩成一团的小家伙是谁呀？生说：刺猬。
猜对了，它正在睡觉呢。
它习惯睡觉时把自己缩成一个小刺球，只留鼻孔呼吸，当它睡熟时，可以不呼吸，有人曾把它放进水中浸半个小时，提上来一看，竟然睡得还是很香甜。
老师依次出示图片2、3、4，并解说：2、这是一只大雁正在空中飞，你们可别小瞧它，它可是在一万米的高空中飞行呢。
3、再看这密密麻麻的六角形的房子，就是蜜蜂的住所，它的外形就像一个大花生挂在树上4、这样子像蚂蚁，身子白白的叫白蚁。
它吃起木头来可厉害了。
一块好木头会被它们吃得千苍百孔。
师：看完图片，听了老师的介绍，你们觉得这些动物怎样？生：很奇妙。
师：能告诉老师它们哪些地方很奇妙？生1：我觉得刺猬睡觉很奇妙。
（板书：睡）生2：我觉得蜜蜂的住所很奇妙。
（板书：住）……2、师：刚才我们从动物的吃、住、睡、行等方面感受了他们的奇妙，动物们在吃、住、睡、行等方面养成的习惯就是它们的生活习性。
（板书：生活习性）同学们，你们了解哪种动物的生活习性，它的生活习性是怎样的呢？我们课前也搜集了一些这方面的资料，说出来，跟同学交流交流。
下面请同学们四人一小组合作，轮流介绍动物的生活习性，说的同学说清楚，听的同学用心听，可以补充，也可以提问。
最后派一位代表上台来和全班同学交流，时间五分钟。
指导交流：以一种小动物为例说说小动物的样子。
比如：小鸭子：（出示小鸭子实物）注意引导学生抓小动物的特点、有顺序地说。
二年级下册口语交际《奇妙的动物世界》教案
二年级下册口语交际《奇妙的动物世界》教案教材解析：（人教）语文二年级下册语文园地（五）中的口语交际的内容是：奇妙的动物世界。
这次口语交际安排了说和写两项内容，说与写内容相同、要求相近，体现了说写结合的思想。
通过交际的形式练说，与以往单纯的看图说话等不同，可以通过交流使“说”的内容更具体，更准确，更丰富。
写后再读给同学听，听听同学的意见，实际又进行了第二次口语交际。
学生在交流、写话、再交流的过程中逐渐进步，使说与写的能力不断提高。
教学目标：1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物样子、生活习性，感觉动物世界的奇妙，能把自己的与动物间发生过的趣事说清楚，培养学生合作交际能力。
2、在情境中感觉到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信，在交流中分享动物给人们带来的欢乐。
教学重点：学生在交流的过程中能把自己了解的动物的样子、生活习性及与动物之间的趣事说清楚，对于感兴趣的一面能说具体。
教学难点：培养学生合作交际能力及初步写话的兴趣。
课前准备：1.课件2.学生课前多渠道搜集的动物图片和知识信息，制作动物头饰。
3、课前指导学生布置学生利用双休日时间，在家长的陪同下，到动物园里或亲友家、邻居家问一问，走一走，看一看有哪些你熟悉的动物，不伤人的动物可以摸一摸，记住它们的样子、颜色，它们爱吃什么，它们的生活习性以及你与动物之间发生的趣事等。
通过走、看、问、听、摸等一系列活动，丰富学生的感性认识，为课内口语交际作铺垫。
教学过程：一、创设情境，激趣揭题各位同学，各位老师，欢迎大家和我一起进入“奇妙的动物世界”。
首先让我们来看一下，我们本次口语交际的内容：鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过驯练的狗，能为盲人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……动物世界真奇妙！你的身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事我？说出来，跟同学们交流交流。
本次口语交际我们将以游戏、竞赛等形式进行，获得优胜的小组成员，以及表现突出的同学均有奖励。
奇妙的动物世界优秀教学设计三篇
奇妙的动物世界优秀教学设计三篇 篇⼀：奇妙的动物世界教案 教学⽬标： 1、通过观看精美的动物图⽚，引导学⽣体会动物世界的奇妙。
2、在互动语⾔交际实践中，能简要讲述⼀些动物的⽣活习性，感受动物世界的奇妙，让学⽣在交际中了解更多的动物及其趣事，从⽽激发学⽣了解动物的兴趣和亲近、爱护动物的情感。
3、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学⽣表达的兴趣和⾃信，培养学⽣良好的听说习惯，与⼈交往的能⼒。
教学重点： 1、通过观看精美的动物图⽚，引导学⽣体会动物世界的奇妙。
2、在互动语⾔交际实践中，能简要讲述⼀些动物的⽣活习性，感受动物世界的奇妙，让学⽣在交际中了解更多的动物及其趣事，从⽽激发学⽣了解动物的兴趣和亲近、爱护动物的情感。
教学难点： 在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学⽣表达的兴趣和⾃信，培养学⽣良好的听说习惯，与⼈交往的能⼒。
课时：1课时教具：多媒体课件教学过程： （⼀）游戏导⼊，激发兴趣 1、听声⾳猜动物。
你猜出这是哪种动物的声⾳吗？（播放⽜、⽺、猪、狗、猫、鸡、鸭的叫声，学⽣猜动物。
） 2、⼩朋友们真厉害！今天呀!我就要带⼩朋友们到奇妙的动物世界去参观参观，看看那⼉有哪些奇妙的动物。
（1）揭⽰课题，读课题《奇妙的动物世界》 （2）播放《动物世界》的图⽚。
（让学⽣随图⽚去感受动物世界的奥秘。
） ⼆、激发兴趣，锻炼学⽣说话 1、看来⼤家都被这奇妙的动物世界给吸引住了。
那谁来说说，你对刚才的哪些动物最感兴趣？为什么？ 要求：（1）响亮说（2）⼤胆讲（3）认真听 2、动物世界真的是太奇妙了（出⽰图⽚）引导学⽣跟读。
（1）鹦鹉能学⼈说话（2）⼤象能帮⼈搬运东西（3）经过训练的狗，能为盲⼈领路（4）响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声⾳（5）萤⽕⾍的尾巴能发出微弱的光 3、动物世界的奇妙远远不⽌这些！你还知道哪些动物的奇妙之处？ （学⽣在说的时候出⽰说话要求） （1）说出动物可爱的样⼦（2）说出动物有趣的⽣活习性 4、动物世界真的是太奇妙了，刚才同学们也说了，的确，我们⽣活在⼀个绚丽多彩的世界，动物是我们⼈类的好朋友，因为它们的存在，使我们的⽣活更加多彩，然⽽在我们的⾝边也有许多的⼩动物，⽐如：⼩狗、⼩猫、⼩鸡、⼩鸭……你们养过这些⼩动物没有？ （学⽣回答） 看来，有⼀些⼩朋友没有养过，那你们和这些⼩动物接触过没有？ （学⽣回答） 那你们⼀定和这些⼩动物发⽣过有趣的事情，谁愿意说出来，让我们听听。
口语交际《奇妙的动物世界》教案教学设计
口语交际《奇妙的动物世界》教案教学设计一、教学目标1.让学生了解动物世界的多样性，激发学生对动物的喜爱和保护意识。
2.培养学生口语交际能力，提高学生的表达、倾听和合作能力。
3.引导学生关注自然界的生态平衡，树立环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会用简洁明了的语言介绍动物的特点和生活习性。
2.教学难点：培养学生倾听和合作能力，让学生学会在讨论中尊重他人观点。
三、教学准备1.PPT课件2.动物图片3.视频资料4.学生分组四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们喜欢动物吗？为什么？生：自由发言，谈论自己喜欢的动物及原因。
师：今天，我们将一起走进奇妙的动物世界，去了解各种各样的动物。
2.感知动物世界师：请同学们观看PPT课件，欣赏各种动物的图片，感受动物世界的奇妙。
生：观看图片，自由交流感受。
3.交流动物特点师：请同学们分组，每组选择一种动物，用简洁明了的语言介绍它的特点和生活习性。
生：分组讨论，确定动物，准备介绍。
师：每组派一名代表进行介绍，其他同学认真倾听。
生：分组代表介绍动物特点。
4.倾听与讨论（1）你最喜欢的动物是什么？为什么？（2）如何保护我们身边的动物？生：分组讨论，倾听他人观点，形成共识。
生：分组代表展示讨论成果。
6.环保意识教育师：同学们，动物是我们人类的朋友，保护动物就是保护我们自己的家园。
让我们从现在开始，关注自然界的生态平衡，树立环保意识，为保护动物贡献自己的力量。
7.课后作业师：请同学们结合本节课所学内容，以“奇妙的动物世界”为主题，写一篇短文，介绍自己最喜欢的动物。
五、教学反思本节课通过引导学生走进奇妙的动物世界，让他们了解动物的特点和生活习性，培养了学生的口语交际能力。
在教学过程中，注重学生的参与和合作，让学生在讨论中学会倾听和尊重他人观点。
同时，结合环保意识教育，让学生关注自然界的生态平衡，树立环保意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：1.教学重点补充：师：大家知道，描述动物不仅仅是说出它的名字，还要详细介绍它的外形、习性、栖息地等信息。
口语交际：奇妙的动物世界 教案设计
口语交际：奇妙的动物世界教案设计第一章：引言教学目标：1. 引起学生对动物世界的好奇心和兴趣。
2. 帮助学生建立口语交际的基本框架。
教学内容：1. 介绍动物世界的奇妙之处。
2. 引导学生思考自己最感兴趣的动物。
教学步骤：1. 引入话题：通过展示动物图片或视频，引起学生对动物世界的好奇心和兴趣。
2. 讨论动物特点：让学生分享自己最感兴趣的动物，并简要介绍其特点。
3. 建立口语交际框架：引导学生用简单的句子表达自己对动物的看法，并练习与他人进行交流。
第二章：介绍动物教学目标：1. 帮助学生学会用简洁明了的语言介绍动物。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 学习如何用简洁明了的语言介绍动物。
2. 练习观察动物的特征并进行介绍。
教学步骤：1. 示范介绍：教师用简洁明了的语言介绍一种动物，展示如何突出其特征。
2. 观察动物特征：学生观察图片或实物，注意动物的特征。
3. 练习介绍：学生分组，每组选择一种动物，用简洁明了的语言介绍其特征。
第三章：动物的饮食习性教学目标：1. 帮助学生了解不同动物的饮食习性。
2. 培养学生用口语表达动物饮食习性的能力。
教学内容：1. 学习不同动物的饮食习性。
2. 练习用口语表达动物饮食习性。
教学步骤：1. 介绍饮食习性：教师介绍不同动物的饮食习性，如草食性、肉食性和杂食性。
2. 观察图片：学生观察动物图片，判断其饮食习性。
3. 练习表达：学生分组，每组选择一种动物，用口语表达其饮食习性。
第四章：动物的栖息环境教学目标：1. 帮助学生了解不同动物的栖息环境。
2. 培养学生用口语表达动物栖息环境的能力。
教学内容：1. 学习不同动物的栖息环境。
2. 练习用口语表达动物栖息环境。
教学步骤：1. 介绍栖息环境：教师介绍不同动物的栖息环境，如森林、草原、水域等。
3. 练习表达：学生分组，每组选择一种动物，用口语表达其栖息环境。
第五章：动物的繁殖行为教学目标：1. 帮助学生了解不同动物的繁殖行为。
关于《奇妙的动物世界》教学设计与评析（精选10篇）
《奇妙的动物世界》教学设计与评析关于《奇妙的动物世界》教学设计与评析（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的关于《奇妙的动物世界》教学设计与评析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《奇妙的动物世界》教学设计与评析篇1设计理念：努力突破传统的“课堂、教师、课本”三中心的封闭教学模式，融看、听、问、查、画等活动为一体，从课内到课外，让语文教学走向社会生活，“带着学生走向知识”，构建立体开放的口语交际课活动模式。
重视情景的创设，通过多种方式引出话题，激发学生的交际兴趣，同时关注学生的交流状态，在交际的过程中让学生了解更多的动物趣事，激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
教学目标：1、感知动物的奇妙，能把自己了解的动物说给大家听，激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
2、通过交际的形式练说，使“说”的内容更具体、更丰富、更准确，在表述的过程中，规范学生的口头语言，培养良好的口语交际习惯。
课前准备：组织学生通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。
多媒体课件。
教学流程：一、创设情景，激发兴趣。
1、游戏：听声音，猜动物名。
(1)播放公鸡、鸭子、布谷鸟、狼等几种动物的叫声。
(2)你听到什么动物的叫声?把你听到的说出来。
(3)动物的叫声各种各样，丰富多腔，请你用一个词说一说，你听到了——( )的声音。
2、揭示交际话题：今天我们一起走进奇妙的动物世界。
(声音唤起学生对动物的记忆，初步感知动物声音的奇妙，增强生活体验，创设交际的氛围，引出交际的话题，激发交际的兴趣。
)二、多向互动，多方交流。
1、交流：动物奇妙知多少。
(1)播放乌贼逃避敌人的录象片断。
你发现了什么?引导学生观察并说一说乌贼的御敌本领。
(2)你还知道其它动物的特殊本领吗?引导学生交流课外观察、查找资料所了解的动物的奇妙之处。
口语交际：奇妙的动物世界 教案设计
口语交际：奇妙的动物世界教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并掌握一些常见动物的特点和习性。
2. 培养学生观察、思考、表达和倾听的能力。
3. 提高学生运用口语进行交际的能力，增进同学之间的友谊。
二、教学重难点：1. 学会用简洁明了的语言描述动物的特点和习性。
2. 学会倾听他人发言，并能给予恰当的评价。
三、教学准备：1. 收集一些关于动物的图片、视频等资料。
2. 准备一个关于动物的话题，如：“我最喜欢的动物”。
四、教学过程：1. 导入：出示动物图片，引导学生观察并说出动物的名称。
2. 主题讨论：让学生围绕“我最喜欢的动物”展开讨论，引导学生用简洁明了的语言描述动物的特点和习性。
4. 展示环节：每个小组选择代表进行展示，其他同学倾听并给予评价。
5. 总结环节：教师引导学生总结本次活动的收获，并对学生的表现给予表扬和鼓励。
五、作业设计：1. 让学生结合本次活动的内容，写一篇关于自己最喜欢的动物的短文。
2. 鼓励学生在家中观察一种动物，了解其特点和习性，并与家人分享。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重引导学生观察、思考、表达和倾听，提高学生的口语交际能力。
2. 在小组交流和展示环节，教师要关注每个学生的参与情况，确保每个学生都有机会表达自己的观点。
3. 教师要给予学生充分的肯定和鼓励，增强学生口语交际的自信心。
六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生在口语交际中的参与程度和表现。
2. 通过学生的作业和短文，评估学生对动物特点和习性的理解和记忆。
3. 通过学生的评价和反馈，了解学生对教学内容和教学方法的满意度。
七、教学反思：1. 教师应在课后对自己的教学进行反思，考虑教学目标的实现程度，教学内容的设计是否合适，教学方法是否有效。
2. 根据学生的反馈和作业表现，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
八、教学拓展：1. 可以组织学生参观动物园或进行动物观察活动，让学生更深入地了解动物的生活习性。
口语交际：奇妙的动物世界 教案设计
教学设计方案师：哇，同学们见过的动物可真多呀，那你最喜欢什么动物呀？生：我喜欢兔子、小狗师：好，同学们喜欢的动物，李老师也很喜欢，那今天就让李老师带你们去一趟动物园吧，想不想去？生：想二、角色置换，展开交际（一）简单复习口语交际的要求。
（1）谁还记得我们上口语交际课的要求？（指名回答）1、说话要求：声音洪亮，表达清楚，说话要说完整。
2、听话要求：认真倾听，保持安静。
（二）、猜猜我是谁1、师：现在就出发吧！来到动物世界门口，老师碰到麻烦了，原来，把守大门的两个小动物提出了要求：要你猜猜它是谁？猜不对，可进不去了，那我们一起来想想办法吧！（课件出示）耳朵长，尾巴短只吃菜，不吃饭。
（打一动物名）（谜底：兔子）师：你是怎么猜出来的？生：耳朵长，（兔子的耳朵是很长的）师：哦，你真棒，平时真细心观察小动物。
（接着出示第二个谜语）身小力不小，团结又勤劳。
常规资源有时搬粮食，有时挖地道。
（打一动物名）（谜底：蚂蚁）师：你喜欢什么动物，它的样子是怎样的？喜欢吃什么？生：我喜欢小兔子，因为兔子耳朵长长的，喜欢吃萝卜和青 菜，走起路来一蹦一跳，真可爱师：（出示“公鸡”的图片，并详细介绍）师：刚才小朋友们在介绍自己熟悉的动物的样子、生活习性 时，讲得精彩极了！看得出大家不仅了解动物还很喜欢他们，那我 们来写一写吧！写一写（要求）1、按顺序：从头到尾或从上到下。
2抓住特点，具体描写。
（举例：兔子）活动概述3、说说你和常规资源常规资源 PPT动物之间的趣事。
（1）顺序：耳朵一眼睛一嘴一尾巴一毛一腿小白兔长着一双长长的耳朵，一双红宝石似的眼睛，一张三瓣嘴, 一条又短又小的尾巴。
它浑身长着雪白的毛，像个大绒球。
小白兔的前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳的，真是可爱极了。
（2）出示“大象”的图片，让学生写一写。
（巧用比喻来按顺序写）.小组讨论，交流。
1.自己写一写。
耳朵一眼睛一鼻子一牙齿一身体一腿一尾巴.点名把自己写到的说一说。
教与学的策借助音频动画加深对动物的了解，并掌握写作方法。
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二年级下册口语交际《奇妙的动物世界》教案
教材解析：（人教）语文二年级下册语文园地（五）中的口语交际的内容是：奇妙的动物世界。
这次口语交际安排了说和写两项内容，说与写内容相同、要求相近，体现了说写结合的思想。
通过交际的形式练说，与以往单纯的看图说话等不同，可以通过交流使“说”的内容更具体，更准确，更丰富。
写后再读给同学听，听听同学的意见，实际又进行了第二次口语交际。
学生在交流、写话、再交流的过程中逐渐进步，使说与写的能力不断提高。
教学目标：
1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物样子、生活习性，感觉动物世界的奇妙，能把自己的与动物间发生过的趣事说清楚，培养学生合作交际能力。
2、在情境中感觉到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信，在交流中分享动物给人们带来的欢乐。
教学重点：学生在交流的过程中能把自己了解的动物的样子、生活习性及与动物之间的趣事说清楚，对于感兴趣的一面能说具体。
教学难点：培养学生合作交际能力及初步写话的兴趣。
课前准备：
1.课件
2.学生课前多渠道搜集的动物图片和知识信息，制作动物头饰。
3、课前指导学生布置学生利用双休日时间，在家长的陪同下，到动物园里或亲友家、邻居家问一问，走一走，看一看有哪些你熟悉的动物，不伤人的动物可以摸一摸，记住它们的样子、颜色，它们爱吃什么，它们的生活习性以及你与动物之间发生的趣事等。
通过走、看、问、听、摸等一系列活动，丰富学生的感性认识，为课内口语交际作铺垫。
教学过程：
一、创设情境，激趣揭题
各位同学，各位老师，欢迎大家和我一起进入“奇妙的动物世界”。
首先让我们来看一下，我们本次口语交际的内容：
鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过驯练的狗，能为盲人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……
动物世界真奇妙！你的身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事我？说出来，跟同学们交流交流。
本次口语交际我们将以游戏、竞赛等形式进行，获得优胜的小组成员，以及表现突出的同学均有奖励。
希望大家积极参与勇于表现！
现在就让我们一起进入奇妙的动物世界吧！（齐读课题）
二、交际互动，介绍动物
俗话说：“百闻不如一见”，现在让我们一起用眼睛用心灵感受一下动物世界的奥秘，你们看……
1、观看动物图片，激发说话欲望。
2、说说你喜欢什么动物，为什么？
3、猜一猜，老师喜欢什么动物？
请同学们仔细听我介绍，如果你听出来了也别急着说，等我介绍完了再举手回答，好吗？（师示范讲一种动物）
它全身毛茸茸的，摸上去又柔软又暖和，两只眼睛炯炯有神，到了晚上还会发光，它那小鼻子小嘴巴特别惹人喜欢，还有长长的胡须呢。
它喜欢白天睡觉，晚上活动，走起路来静悄悄的，最喜欢吃鱼和老鼠，还是鼎鼎大名的捉鼠能手呢！
你是根据什么猜出这是猫的呢？据生答师（板书：样子（皮毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵、尾
巴……生活习性：吃食、睡觉、活动、行走、玩耍……）
4、第一个游戏环节，猜猜我是谁？
游戏：根据提示猜动物。
每组一个同学猜，另一个学生根据提示讲述动物的样貌特征和生活习性，猜对的加分，
10分题：课件出示：（图片：狗）
它的全身＿＿＿＿＿＿＿＿，两只眼睛＿＿＿＿＿＿＿＿，
鼻子＿＿＿＿＿＿＿＿，它会＿＿＿＿＿＿＿＿。
课件出示：（图片：白兔）
它全身＿＿＿＿＿＿＿＿，两只眼睛＿＿＿＿＿＿＿＿，
还有一对＿＿＿＿＿＿＿＿，它喜欢＿＿＿＿＿＿＿＿。
20分题：课件出示：（图片：孔雀）
课件出示：（图片：松鼠）
课件出示：（图片：青蛙）
它身穿＿＿＿＿＿＿，露着＿＿＿＿＿＿＿＿，
头顶上有一对＿＿＿＿，它能＿＿＿＿＿＿＿＿。
课件出示：（图片：猴子）
它身穿＿＿＿＿＿＿，眼睛＿＿＿＿＿＿＿＿，
尾巴＿＿＿＿＿＿＿＿，它喜欢＿＿＿＿＿＿＿＿。
30分题：请你和同座位交流，让他猜一猜你最喜欢的动物。
5、出口成章，交流动物的趣事
动物世界里还有许多奇闻趣事，请大家把课前搜集到的知识说给大家听听。
？（板书：趣事）
先四人一小组说说，再指名说，师随机点拔，引导学生把话说完整，说具体。
小结：可爱的动物给我们带来了那么多快乐和美好的的回忆。
三、视野大比拼，课外拓展，感受奇妙。
游戏环节精彩二选一。
课件出示：鸡为什么爱吃小石子？
鸡吃石子为了帮助消化。
①
因为鸡的身体里缺少营养。
①②
鸡是没有牙齿的，它吃东西不咀嚼，都是囫囵吞下。
吃到肚子里，得靠沙粒、小石子等来磨碎。
鸡啄食沙石，是用来帮助消化食物的。
课件出示：狗为什么要吐舌头？
因为狗太饿了。
因为狗太热了。
狗的汗腺长在舌头上，是用来散热。
比眼力
根据图片说说动物的名字。
（图片出示：考拉、穿山甲、小嘴狐猴）：考拉：又叫树袋熊，是澳大利亚奇特的珍贵原始树栖动物，它性情温顺，体态憨厚，深受人们喜爱，可爱无比。
穿山甲：全身有鳞甲，四肢粗短，尾扁平而长，背面略隆起。
以蚂蚁和白蚁为食，也食昆虫的幼虫等。
小嘴狐猴：它们主要生长在马达加斯加的森林中，其主要食物是昆虫，和少量的水果、花、叶子以及树液。
一般在白天是很难找到它们的身影，但是在晚上确是寻找它们的好时间。
由于它们的眼睛在夜间会变得非常明亮，所以很容易就可以找到它们的踪迹。
教师相机引导，同学们是怎们知道这些知识的？（小结搜集资料的方法）
小结：动物世界真奇妙，还有许许多多的奥秘等着同学们去探索，去发现。
它们和我们的生活息息相关，给我们带来了许多美好和快乐！让我们与它们和谐地生活，你会觉得动物世界真是妙不可言
四、作业
写一写：你熟悉的小动物了，注意写清楚它的样子、生活习性和有趣的地方。
唱一唱：有关动物的歌。
画一画：喜欢的小动物。