一年级数学厘米的认识课件
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浙教版一年级下册数学课件-5.22 认识厘米 (共18张PPT)
ห้องสมุดไป่ตู้
是1厘米。
长大约是1厘米。 是1厘米。
2厘米
0cm1 2 3 4 5 6 7 8 9
2厘米 5厘米 8厘米
0cm1 2 3 4 5 6 7 8 9
量一量
蜡笔长（ 8 ）厘米 线段长（ 5 ）厘米
X
X
哪条线段长，长多少厘米？
3厘米
红色线段的长比（ 8 ）厘米多一些， 蓝色线段的长比（ 8 ）厘米少一些，
这两条线段都可以说成大约长（ 8 ）厘米。
•1、教师的影响是永恒的;无法估计他的影响会有多深远。 •2、gladly would learn, and gladly teach.勤于学习的人才能乐意施教。 •3、is not the filling of a pail but the lighting of a fire. •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。
6、 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。2022年2月2022/2/262022/2/262022/2/262/26/2022
•7、教育是一个逐步发现自己无知的过程。2022/2/262022/2/26February 26, 2022 •8、is a admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught.教育 是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。2022/2/262022/2/262022/2/262022/2/26
照样子量出自己的手掌宽和一拃长。
是1厘米。
长大约是1厘米。 是1厘米。
2厘米
0cm1 2 3 4 5 6 7 8 9
2厘米 5厘米 8厘米
0cm1 2 3 4 5 6 7 8 9
量一量
蜡笔长（ 8 ）厘米 线段长（ 5 ）厘米
X
X
哪条线段长，长多少厘米？
3厘米
红色线段的长比（ 8 ）厘米多一些， 蓝色线段的长比（ 8 ）厘米少一些，
这两条线段都可以说成大约长（ 8 ）厘米。
•1、教师的影响是永恒的;无法估计他的影响会有多深远。 •2、gladly would learn, and gladly teach.勤于学习的人才能乐意施教。 •3、is not the filling of a pail but the lighting of a fire. •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。
6、 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。2022年2月2022/2/262022/2/262022/2/262/26/2022
•7、教育是一个逐步发现自己无知的过程。2022/2/262022/2/26February 26, 2022 •8、is a admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught.教育 是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。2022/2/262022/2/262022/2/262022/2/26
照样子量出自己的手掌宽和一拃长。
一年级数学下册课件 -厘米的认识 青岛版PPT(共18页)
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
1、我来当裁判
一年级数学下册课件 -厘米的认识 青岛版PPT(共18页）
一年级数学下册课件 -厘米的认识 青岛版PPT(共18页）
2、我来当裁判
一年级数学下册课件 -厘米的认识 青岛版PPT(共18页）
一年级数学下册课件 -厘米的认识 青岛版PPT(共18页）
小结
谈一谈这节课你有什么收 获？
一年级数学下册课件 -厘米的认识 青岛版PPT(共18页）
一年级数学下册课件 -厘米的认识 青岛版PPT(共18页）
图钉的长度是1厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
手指的宽大约是1厘米
认识几厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1.把物体放平;
2.将物体的左边和 “0” 刻度线对齐; 3.物体的右边对准几厘米，就读出
几厘米.
你的一拃有多长？
一年级数学下册课件 -厘米的认识 青岛版PPT(共18页）
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
厘米的认识
大约5厘米
大约6厘米
三、自主练习
红铅笔的长比（ 9 ）厘米短一些，蓝铅笔的长比（ 9 ） 厘米长一些。这两支铅笔的长大约都是（ 9 ）厘米。
三、自主练习
测量下面线段的长度。
二、你说我讲
4个1厘米就是4厘米
二、你说我讲
1
2
3
4
5
6
7
89 10Fra bibliotek刻度线
表示起点 厘米
二、你说我讲
1厘米
这些都是1厘米 相邻2个刻度之间的距离就是1厘米
试一试
判一判
下面测量方法正确的打√。
()
√ (√ )
()
三、自主练习
我当小裁判，谁跳得远？ 11厘米
9厘米
跳得远。
说一说
下面的小棒有多长
一、量一量，课桌大约有几拃长？
一拃长
二、你说我讲
测量结果为什么有差别？
每个人的拃不一样长，也就是测量用的标准不同， 必然导致了结果不同。
经过慢慢的摸索，人们选定了一些测量物体长度的 标准。
二、你说我讲
生活中哪些物体的长度大约是1厘米？
图钉的长 度是1厘米
手指的宽度 大约是1厘米
订书钉的宽度大 约是1厘米
大约6厘米
三、自主练习
红铅笔的长比（ 9 ）厘米短一些，蓝铅笔的长比（ 9 ） 厘米长一些。这两支铅笔的长大约都是（ 9 ）厘米。
三、自主练习
测量下面线段的长度。
二、你说我讲
4个1厘米就是4厘米
二、你说我讲
1
2
3
4
5
6
7
89 10Fra bibliotek刻度线
表示起点 厘米
二、你说我讲
1厘米
这些都是1厘米 相邻2个刻度之间的距离就是1厘米
试一试
判一判
下面测量方法正确的打√。
()
√ (√ )
()
三、自主练习
我当小裁判，谁跳得远？ 11厘米
9厘米
跳得远。
说一说
下面的小棒有多长
一、量一量，课桌大约有几拃长？
一拃长
二、你说我讲
测量结果为什么有差别？
每个人的拃不一样长，也就是测量用的标准不同， 必然导致了结果不同。
经过慢慢的摸索，人们选定了一些测量物体长度的 标准。
二、你说我讲
生活中哪些物体的长度大约是1厘米？
图钉的长 度是1厘米
手指的宽度 大约是1厘米
订书钉的宽度大 约是1厘米
认识厘米ppt课件
使用尺子
用自己的直尺量一下自己的橡皮和同桌橡皮的长度大 约是几厘米，把数据记录下来，并进行汇报
把尺子的刻度0对准物体的左端 再看物体的右端对着几
使用尺子
量一量下面纸条的宽度（课本P3例三）
使用尺子
感受1厘米
找一找生活中哪些物体的长度大约是1cm?
巩固练习
课本P8页
巩固练习
课本P8页
课堂小结 说说我们这节课都学习了哪些知识？
《长度单位》——认识厘米
导入
同学们，你们知道古人最初是怎么样测量出物体的长度吗？ 身体的一部分
1庹
ห้องสมุดไป่ตู้1拃
导入
用拃做单位量一量课桌的长。
量的都是课桌的长，为 什么量的结果不一样呢？
统一长度单位
认识尺子
测量长度的工具
1厘米
厘米可以用cm表示
尺子上的厘米就是一个统一的长度单位
0 表示测量的起点 我们就把这条刻度线叫做刻度0
作业设计
1.书面作业： 在自己的作业本上分别画出1厘米、2厘米、3厘米，并 标出对应的长度。
2.实践作业： 回家动手量一量自己的身高是多少厘米？
《厘米的认识》1PPT课件
身长3拃 (zhǎ)
身长3拃
一拃、二 拃 身长3拃 三拃。 袖长 肩
太小 了
告诉你身长3拃， 怎么做成了2拃？
这是怎么回事？
身长3拃
身长3拃
一拃、二 拃 三拃。
太小 了
告诉你身长3拃， 怎么做成了2拃？
这是怎么回事？
青岛版一年级下册第七单元
认识直尺
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
你还能找出1 厘米吗？
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
1厘 米
1厘 米
1厘 米
你能找出1 厘米吗？
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
这都是1厘米
生活中的1厘米
图钉的长度是1厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
42
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
( 4 )厘米
长（5）厘米 长（6）厘米 长（6）厘米
这样测量方法对不对?
纸条长（ 6 )厘米
测量儿歌
小朋友要牢记， 物体要放平。 用直尺量物体， 左端要和零对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
青岛一年级数学下册认识厘米PPT课件
教学目标
1.认识刻度尺，初步认识长度单位“厘米”，借助实物初步建立1厘米的长度概念。 2.初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。 3.再测量活动中，体会合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。
第1页/共17页
测量物体的长度用 ( 尺子) 。
长度单位有（ 米）和（ 厘米）。 米用（ m ）字母表示。 厘米用（cm）字母表示。
第13页/共17页
（1）比6厘米少点 （2）6厘米 （3）4厘米
第14页/共17页
用刻度尺量一量你身 边的物体的长度。
第15页/共17页
全课总结
建立1厘米的长度单位 的概念，能够正确的用 刻度尺测量物体的长度。
第16页/共17页
感谢您的观看！
第17页/共17页
第8页/共17页
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第9页/共17页
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第10页/共17页
7厘米多
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第11页/共17页
第12页/共17页
（1）比6厘米少点 （2）6厘米 （3）4厘米
第5页/共17页
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第6页/共17页
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第7页/共17页
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第2页/共17页
1米=（100）厘米 。
你的身高是（ 1 ）米（ 32）厘米 也就是（132 ）有（
1.认识刻度尺，初步认识长度单位“厘米”，借助实物初步建立1厘米的长度概念。 2.初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。 3.再测量活动中，体会合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。
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测量物体的长度用 ( 尺子) 。
长度单位有（ 米）和（ 厘米）。 米用（ m ）字母表示。 厘米用（cm）字母表示。
第13页/共17页
（1）比6厘米少点 （2）6厘米 （3）4厘米
第14页/共17页
用刻度尺量一量你身 边的物体的长度。
第15页/共17页
全课总结
建立1厘米的长度单位 的概念，能够正确的用 刻度尺测量物体的长度。
第16页/共17页
感谢您的观看！
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第8页/共17页
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第9页/共17页
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第10页/共17页
7厘米多
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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第12页/共17页
（1）比6厘米少点 （2）6厘米 （3）4厘米
第5页/共17页
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第6页/共17页
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第7页/共17页
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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1米=（100）厘米 。
你的身高是（ 1 ）米（ 32）厘米 也就是（132 ）有（
小学一年级数学教学课件《厘米的认识 》
从图中，你发现了哪些 数学信息？ 根据这些信息，你 能提出什么问题？
PPT教学课件
探索新知
这是怎么回事呢？
两人的拃不一样长，师傅的拃长，徒弟的拃短，所以 衣服做小了。应该用同一个人的拃量。
测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度一 般用厘米作单位。厘米用字母cm表示。
PPT教学课件
探索新知
你认识尺子吗？
√
PPT教学课件
学以致用
2.找出表中的东西，量一量，填一填。
PPT教学课件
学以致用
3.我当小裁判，谁跳得远？ 11厘米
9厘米
跳得远。
PPT教学课件
学以致用
4.
红铅笔的长比（ 9）厘米短一些，蓝铅笔的长比（9）厘米 9 ）厘米。 长一些。这两支铅笔的长大约都是（
PPT教学课件
课堂小结
测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度一 般用厘米作单位。厘米用字母cm表示。
拇指指尖对 准“0”刻 度
拃长是12厘米。
中指指尖对准 几就是几厘米
PPT教学课件
探索新知
怎样测量1拃的长度？ 先用绳子比出1拃的长度，再用尺子量出绳子的长度。
●
拃长等于绳长，是12厘米。
PPT教学课件
典题精讲
讨论：怎样用下面这把断尺量出绳子的长度？
这根绳长几厘米呢？
5厘米
PPT教学课件
易错提醒
PPT教学课件
从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。
PPT教学课件
易错提醒
从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。
注意：想1厘米有多长，然后估计有几个这 样的长度。比如手指的一节大约是1厘米。
PPT教学课件
《厘米的认识》课件
谈谈这节课你 有什么收获？ 有什么收获？
钢卷尺 皮尺
折尺
青岛版一年级下册第七单元
认识1厘米 认识 厘米
0刻度： 刻度： 刻度 表示起 点
你还能找出1 你还能找出1 厘米吗？ 厘米吗？
0厘米
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1厘米
1厘米
怎样量长方形的长边和短边？ 怎样量长方形的长边和短边？
0厘米
1
2
3
45Βιβλιοθήκη 6789
10
11
1、 1、把物体放平 2、将物体的左边和 “0” 刻度线对 、 齐 3、物体的右边对准几厘米，就读出 、物体的右边对准几厘米， 几厘米
√
你能用这根尺子量铅笔的长吗？ 你能用这根尺子量铅笔的长吗？
(
4
)厘米 厘米
实践活动
合作要求： 合作要求： 1、拿出信封里的曲别针、彩色纸条、圆形 。 、拿出信封里的曲别针、彩色纸条、 2、先猜一猜它们有多长？ 、先猜一猜它们有多长？ 3、再测量进行验证，把结果填写在表格里 。 、再测量进行验证，
一年级下册数学课件-5.22 认识厘米｜浙教版 (共20张PPT)
0
1 cm 2
3
4
5
6
7
8
9 10
5
10厘米有多长？
0
1 cm 2
3
4
5
6
7
8
9 10
10
3 量一量。 蜡笔长（ 8 ）厘米。
说一说哪种量法对。
× ×
4 画一条4厘米的线段。
4cm
大约8厘米
①
比8厘米长一些
②
比8厘米短一些
身体尺一指
一掌
食指的宽大约
（ 1 ） 厘米
手掌的宽大约
（ 7 ）厘米
同桌之间找一找，生活中哪些物体的长度大约是1厘米？
量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。
0
1 cm 2
3
4
5
6
7Leabharlann 89 10刻度0
0
1 cm 2
3
4
5
6
7
8
9 10
1
同22厘桌厘米之米有间、多在5长直厘？尺米上、1找0厘一米找各，有说多一长说？。
0
1 cm 2
3
4
5
6
7
8
9 10
2
5厘米有多长？
身体尺
zhǎ
一拃
一拃的长大约
（14 ）厘米
身体尺
一拃
量一量：课桌的长大约（ ）拃。
量一量，填一填。
（ 3）厘米
（ 4）厘米
（3 ）厘米
3厘米 （ 6 ）厘米 （ 6 ）厘米
5－2＝3
10－4＝6 12－6＝6
（ 8 ）厘米
11－3＝8
《厘米的认识》课件
尺子的种类
回家后，试着以厘米(cm)为单位，量一量你喜欢的物体的长度。
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼。
（ ）厘米
01
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼。
（ ）厘米
02
长方体的长是多少？
长3厘米
圆柱体高（ ）厘米
5
0
1厘米
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
你能用这根尺子量铅笔的长吗？
( )厘米
4
长（5）厘米
长（6）厘米
长（6）厘米
这样测量方法对不对?
物品名称
估计结果 （厘米）
测量结果 （厘米）
曲别针
彩色纸条
三角形3条边
1厘米（cm）
（1）
（2）
哪根长些， 哪根短些？
猜一猜
2厘米（cm） 蓝色纸条是多长？ 猜一猜
5拃长
4只铅笔长
6只铅笔长
3个文具盒长
D
C
A
B
谈谈这节课你有什么收获？
测量物体长度时，先把物体放平，一般将物体的左边和 “0” 刻度线对齐，物体的右边对准几厘米，就读出几厘米。
身长3拃 (zhǎ)
身长3拃
一拃、二拃 三拃。
身长3拃 袖长 肩
告诉你身长3拃，怎么做成了2拃？
太小了
这是怎么回事？
太小了 告诉你身长3拃，怎么做成了2拃？ 这是怎么回事？
青岛版一年级下册第七单元
厘米的认识
认识直尺
观察直尺，你发现了什么？
0刻度
刻度线
刻度
01
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线
03
0刻度——标志着开始
回家后，试着以厘米(cm)为单位，量一量你喜欢的物体的长度。
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼。
（ ）厘米
01
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼。
（ ）厘米
02
长方体的长是多少？
长3厘米
圆柱体高（ ）厘米
5
0
1厘米
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
你能用这根尺子量铅笔的长吗？
( )厘米
4
长（5）厘米
长（6）厘米
长（6）厘米
这样测量方法对不对?
物品名称
估计结果 （厘米）
测量结果 （厘米）
曲别针
彩色纸条
三角形3条边
1厘米（cm）
（1）
（2）
哪根长些， 哪根短些？
猜一猜
2厘米（cm） 蓝色纸条是多长？ 猜一猜
5拃长
4只铅笔长
6只铅笔长
3个文具盒长
D
C
A
B
谈谈这节课你有什么收获？
测量物体长度时，先把物体放平，一般将物体的左边和 “0” 刻度线对齐，物体的右边对准几厘米，就读出几厘米。
身长3拃 (zhǎ)
身长3拃
一拃、二拃 三拃。
身长3拃 袖长 肩
告诉你身长3拃，怎么做成了2拃？
太小了
这是怎么回事？
太小了 告诉你身长3拃，怎么做成了2拃？ 这是怎么回事？
青岛版一年级下册第七单元
厘米的认识
认识直尺
观察直尺，你发现了什么？
0刻度
刻度线
刻度
01
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线
03
0刻度——标志着开始
《厘米的认识》课件
《厘米的认识》ppt课件
contents
目录
• 厘米的初步认识 • 厘米的测量方法 • 厘米的实际应用 • 厘米的拓展知识
01
厘米的初步认识
什么是厘米
厘米是一个长度单位 ，表示物体或距离的 长度。
厘米的长度是固定的 ，即1厘米等于0.01 米。
厘米通常用于测量较 小或适中的长度，如 文具、书本、纸张等 。
读取刻度值
在刻度尺上找到对应的刻 度，确保视线与刻度尺垂 直，读取准确刻度值。
记录测量结果
将读取的刻度值记录下来 ，为后续计算和分析提供 依据。
测量误差的产生与避免
误差产生原因
测量过程中可能因为人为误差、 刻度尺精度问题、环境因素等导 致测量结果不准确。
误差避免方法
尽量选择高精度刻度尺，保持测 量环境稳定，多次测量取平均值 等方法来减小误差。
03
厘米的实际应用
长度单位的换算
长度单位的换算
了解和掌握长度单位之间的换算 关系，例如米、分米、厘米之间 的换算，有助于更准确地测量和
计算长度。
长度单位换算表
提供常用的长度单位换算表，方便 学生随时查阅和学习。
长度单位换算练习
通过练习题的形式，让学生在实际 操作中掌握长度单位的换算方法。
生活中的长度测量
02
厘米的测量方法
使用刻度尺进行测量
01
02
03
准备刻度尺
选择合适的刻度尺，确保 其刻度清晰、准确。
放置刻度尺
将刻度尺放在需要测量的 物体上，确保刻度尺与物 体平行且贴合。
进行测量
沿着物体的边缘移动刻度 尺，记录起始点和结束点 的刻度值。
如何读刻度尺上的数值
认清刻度尺的单位
contents
目录
• 厘米的初步认识 • 厘米的测量方法 • 厘米的实际应用 • 厘米的拓展知识
01
厘米的初步认识
什么是厘米
厘米是一个长度单位 ，表示物体或距离的 长度。
厘米的长度是固定的 ，即1厘米等于0.01 米。
厘米通常用于测量较 小或适中的长度，如 文具、书本、纸张等 。
读取刻度值
在刻度尺上找到对应的刻 度，确保视线与刻度尺垂 直，读取准确刻度值。
记录测量结果
将读取的刻度值记录下来 ，为后续计算和分析提供 依据。
测量误差的产生与避免
误差产生原因
测量过程中可能因为人为误差、 刻度尺精度问题、环境因素等导 致测量结果不准确。
误差避免方法
尽量选择高精度刻度尺，保持测 量环境稳定，多次测量取平均值 等方法来减小误差。
03
厘米的实际应用
长度单位的换算
长度单位的换算
了解和掌握长度单位之间的换算 关系，例如米、分米、厘米之间 的换算，有助于更准确地测量和
计算长度。
长度单位换算表
提供常用的长度单位换算表，方便 学生随时查阅和学习。
长度单位换算练习
通过练习题的形式，让学生在实际 操作中掌握长度单位的换算方法。
生活中的长度测量
02
厘米的测量方法
使用刻度尺进行测量
01
02
03
准备刻度尺
选择合适的刻度尺，确保 其刻度清晰、准确。
放置刻度尺
将刻度尺放在需要测量的 物体上，确保刻度尺与物 体平行且贴合。
进行测量
沿着物体的边缘移动刻度 尺，记录起始点和结束点 的刻度值。
如何读刻度尺上的数值
认清刻度尺的单位
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0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
这支铅笔的长度是4厘米。
回顾总结：
今天我们学习了什么知识？你学会了什么？ 测量物体长度的时候要注意什么？
青岛版数学一年级下册第八单元
阿福的新衣
——厘米的认识
认识直尺
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
观察直尺，你发现了什么？
0刻度： 表示起
点
cm
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线 数字——从小到大的顺序排列 0刻度——标志着开始 厘米——cm
你能在直尺上找出1cm 的长度吗？
1cm
你还能找出别 的1厘米吗？
生活中的1厘米
图钉的长度是1厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 01 1
手指的宽度大约ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1厘米
认识几厘米
6-1=5厘米10-3=7厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
• 材料袋中有一张小纸条，你估计一下它有 多长？你会测量吗？
• 跟小组同学说一说你是如何测量的。
先把尺的“0”刻度对准物体 的左端，再看物体的右端对 着尺上的刻度几，物体的 长就是几厘米。
5厘米
7厘米
3厘米
长（5）厘米 长（6）厘米 长（6）厘米
5 cm
5 cm
6 cm 5cm
你能用这把尺子量出铅笔的长度吗？
这支铅笔的长度是4厘米。
回顾总结：
今天我们学习了什么知识？你学会了什么？ 测量物体长度的时候要注意什么？
青岛版数学一年级下册第八单元
阿福的新衣
——厘米的认识
认识直尺
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
观察直尺，你发现了什么？
0刻度： 表示起
点
cm
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线 数字——从小到大的顺序排列 0刻度——标志着开始 厘米——cm
你能在直尺上找出1cm 的长度吗？
1cm
你还能找出别 的1厘米吗？
生活中的1厘米
图钉的长度是1厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 01 1
手指的宽度大约ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1厘米
认识几厘米
6-1=5厘米10-3=7厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
• 材料袋中有一张小纸条，你估计一下它有 多长？你会测量吗？
• 跟小组同学说一说你是如何测量的。
先把尺的“0”刻度对准物体 的左端，再看物体的右端对 着尺上的刻度几，物体的 长就是几厘米。
5厘米
7厘米
3厘米
长（5）厘米 长（6）厘米 长（6）厘米
5 cm
5 cm
6 cm 5cm
你能用这把尺子量出铅笔的长度吗？