部编版小学语文四年级下册第四单元整合教学设计

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一，单元教学设计理念

在我们美丽的星球上,每一天,太阳都灿烂地升起,又绚丽地落下.每一天都有一些生命开始它的旅程,都有一些生命释放它的价值,也有一些生命永远消失.我们生活的世界多姿多彩,人类孜孜不倦地生产劳动,花草日夜不停地吐纳芬芳，而动物们则默默陪伴我们,它们是人类的知己、亲人、老师.人类的小伙伴带给我们无限的快乐与别样的温暖……

本单元围绕着“动物朋友”这一主题,编排了《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文,每一篇文章的内容和表达方法各不相同,但都表达了同样的情感一一对动物真正的喜爱和真诚的赞美.前两篇课文《猫》和《母鸡》,是同一作家写不同的动物.后一篇课文《白鹅》及课后“阅读链接”中的《白公鹅》,是不同作家写同一种动物.在他们的笔下,性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅,无不性格鲜明,栩栩如生,可亲可爱.

本单元让我们走近这些小伙伴们,一起去感受老舍先生笔下猫的调皮与可爱,去领略母鸡对儿女的慈爱情感,去见识丰子恺先生笔下白鹅别有趣味的髙傲尊重、友好与信赖成为我们人类与动物的交流方式,让我们把家园建设得更加温馨.

二，单元教材解析

本组教材以“动物朋友”为主题编排了教学内容.前两篇《猫》和《母鸡是同一个作家写的两种不同的动物,后一篇是另一位作家写的动物.每一篇内容和表达方式各不相同，都表达了作者对小动物的喜爱之情.

《猫》

内容简介：细致而生动地描述了猫的古怪性格及刚满月的小猫的特点字里行间流露出作者对猫的喜爱之情.

教学要点：理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出他对猫的喜爱之情的

《母鸡》

内容简介：课文以作者的情感变化为线索,用前后鲜明的对比,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象,表达了作者对母爱的赞颂之情

具体内容：引导学生了解作者从讨厌母鸡到不再讨厌的原因,体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱. 课时

《白鹅》

内容简介：课文作者通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲特点的生动描写,表达了作者对鹅的喜爱

具体内容：引导学生了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的情感;学习作者抓住特点描写的方法，体会课文语言特点.

习作《我的动物朋友》

内容简介：向别人介绍自己的动物朋友，写清它的特点.

具体内容：引导学生按一定顺序描写动物的外形特征和习性, 写清动物的特点,体现对它的喜爱之情.

三，单元教学目标

（一）课文目标：

1，认识27个生字,读准多音字,会写45个字,正确读写36个词语.

2，正确、流利、有感情地朗读课文,体会语言的趣味.

3，体会作家是如何表达对动物的感情的.

4，读“阅读链接”中的文章,体会不同作家描写同一动物在表达上的异同

（二）习作目标：写自己的动物朋友,试着写出它的特点

（三）园地目标

1，能与同学交流阅读时如何体会文中所表达的思想感情.

2，通过“识字加油站”，学会用换偏旁的方法来识记生字.

3，通过“词句段运用”认识一组含有比喻意义的词语；会冒号的用法：了解语气词不同的表达效果.

4，根据“书写提示”练习写字

5，积累背诵古诗《蜂》

四，单元教学思路

本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的文学作品，有不同作家写同一动物；又同一作家写不同动物.每一篇文章的美容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感——作者对动物的郑振喜爱和真诚的赞美.通过读书感受动物的可爱、可敬；通过同题阅读，使学生体会到：同样是写动物，观察角度不同、心理体验不同，运用的表达方法各不相同，语言也就各具特色.学生从中可以体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累.

这一组文章文笔清新、结构精巧、文情并茂，作者不仅以拟人的笔调向我们描述了活泼可爱的动物朋友，而且通过通俗易懂的语言文字来体现这一些，所以品析语言、体会文章里的重点词语是非常重要的学习活动.为了完成本组的训练任务、达到训练目的，教材中的“阅读链接”“资料袋”等内容必须和每课时的教学活动有机的整合在一起.

1、体会动物的有趣可爱，感受作者对生命的关爱

《猫》是我国著名作家老舍的作品.作者通过观察猫的神态、动作，倾听猫的叫声等，用通俗生动的语言细致地把成年猫的古怪性格以及刚满月的小猫的淘气可爱描写得活灵活现，文章结构严谨，内容具体，语言形象逼真.全文字里行间流露着老舍先生对猫的喜爱之情.介绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象.

教学本课应在学生预习的基础上，通过学生合作交流，自主探究，引导学生理清文章脉络，通过朗读和对重点词句的推敲，加强学生对课文内容理解，培养学生的分析、观察能力，学习作者精妙的写作手法；体会人与猫之间那份和谐、美好，感受人与动物和谐相处的美好意境.

2、对比品析，感悟同一作者不同的表达方法，练习运用.

教学《母鸡》时，通过写批注、说体会等方式让学生感受作者情感的变化，使学生理解母鸡的伟大.教学中，让学生找出作者讨厌母鸡的句子，找出不敢再讨厌母鸡的句子，通过写批注、说体会等方式让学生感受作者情感的变化，使学生理解母鸡的伟大.

了解《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点.让学生阅读老舍先生写的《我的母亲》，对课文进行拓展延伸，让学生交流课前搜集到的有关赞美母亲的诗句和名言，积累了学生的语言素材，又锻炼了学生的口语交际能力.

3、抓住特点写动物，体会幽默风趣的语言魅力.

《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点“高傲”.整篇课文都围绕“好一个高傲的动物”来写，作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点.作者还运用反语来表达自己的感情.课文是怎样把白鹅叫声的特点写具体的？教学中以“怎么写”为着眼点，引导学生从课文的中心句、过渡段总体把握课文内容，了解表达顺序.感受作者幽默的语言风格.在具体的语言环境中感悟作者用词的准确生动和字里行间所蕴含的感情色彩.

4、学以致用写作文——我的动物朋友

运用本单元学到的写作方法，选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点.