阳光课堂数学六年级上册答案

阳光课堂数学六年级上册答案【篇一：六上语文课堂作业本答案】带点字选择正确的读音，打上“√”。

暖和（huo√h? ha）的春日里，我和（huoh?√ ha）爸爸在小溪旁散步。

和（huoh?√ ha）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huoh? ha√）着，感觉多么美妙啊！2看拼音，写词语。

（清爽）( 吟诵 ) （瀑布）（陡峭）（挺拔）（身躯）（精致）（蕴含）（奥秘）（侠客）（别有深意）3 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

（1）隐蔽、僻静的小路。

（幽径）（2）水波忽明忽暗的样子。

（波光明灭）（3）品德高尚，名望很大。

（德高望重）（4）很感兴趣地谈论。

（津津乐道）4、照样子，用带点的词语写句子。

（1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？谁能说刘翔不能再次打破记录。

（2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重叠的金环。

5、品读课文片段，完成练习。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，（陡峭）的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

（1）在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙处。

（2）在这段话中，作者把（山泉）、（溪流）、（瀑布）、（悬崖）、（白云）、（云雀）当作自己的朋友，跟他们热切地（打招呼）。

这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。

从中我体会到了（人与大自然的亲密无间）。

（3）作者在山中还走访了哪些朋友？仿照下面的句式写话。

（答案不一）你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗?（4）这段话写得多好啊！我要把它背下来。

3 草虫的村落1、看拼音，写词语。

（追随）（演奏）（勤勉）（烘烤）（漫游）（亲吻）（左冲右撞）（意味深长）（庞然大物）2、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

（1）安宁而平静。

（静谧）（2）匆忙赶路的神态。

（行色匆匆）（3）形容神志恍惚。

（悠悠忽忽）（4）停下脚步痴痴地看着。

（驻足痴望）3、根据课文内容连线，体会这样写的妙处。

(略)我觉得这样写感觉自己融入了草虫的世界。

4、默读课文，并填空。

作者在一片（无限的静谧）中，忘了（世界），忘了（自己）。

他随着小虫游侠，来到了“草虫的村落”，看到了（一只游侠）、（花色斑斓的小圆虫）、（蜥蜴）、（甲虫音乐家）、（推着食物行走的甲虫）等。

我印象最深的是（甲虫音乐家），因为（这种美妙的声音，唯有甲虫才能演奏出来的，所以使我印象最深）。

5、品读课文片段，完成练习。

（一）我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

（1）在意味深长的对视中，它们可能在想些什么？请写一写它们的心理活动。

（答案不一）老公，你在外面这么久，受苦了吧！，快回来休息一下吧！老婆，我的命可真大啊，撞了几百次，还没死，看来我要好好休息了！（2）用带点词造句。

意味深长——父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹新！（二）我的目光一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面－—这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！（1）文中破折号的作用是（解释说明）。

（2）作者把甲虫振动翅膀的声音比作（优美的音韵），并觉得它们的音乐优于（人间的一切音乐）。

读了这段课文，我觉得这是一群（会演奏音乐）的甲虫。

（3）第一句话，作者描写了甲虫们演奏的环境。

这样写有什么作用？请从以下选项中选择最合理的种解释，在相应的序号上打“√”。

①没有作用。

②有作用，这样写使文章更美。

③√ 有作用，环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。

6、小练笔。

(答案不一)夏天的夜晚，一群舞者闯进了我的视线，它们有二十几个吧，散聚在草丛里——一只只萤火虫提着灯笼，在璀璨的星空下翩翩起舞，那优美的舞姿，像一位位在空中跳着芭蕾的仙女一样，只见萤火虫盘旋了几圈，轻盈地落在了花儿的脸庞上，草儿的怀抱中。

我多么想与它们一起共舞啊！1.看拼音，写词语。

yun han ao mi tan suo xiao xiang（蕴含）（奥秘）（探索）（小巷）dou qiao yin yunpang ran da wu（陡峭）（音韵）（庞然大物）zuo chong you zhuang xing se cong cong（左冲右撞）（行色匆匆）2.划去括号中不恰当的读音或字。

吟（ying yin√）唱和（he he√）瀑（pu√ po）静谧（mi√ yi）意味（深√ 生）长（辩辨√）认挺（拔√ 拨）（慢漫√）游3.给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。

（1）德高望重（④）望：①向远处看。

②拜访。

③希图，盼。

④名望，声誉。

（2）津津乐道（③）道：①路。

②方向，方法。

③说。

（3）不拘一格（②）格：①划分成的空栏和框子。

②规格，标准。

③阻碍，限制。

4.从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。

粗糙（精致）懒惰（勤勉）沙哑（清脆）扩散（凝聚）5.了解年纪的俗称，选择正确的答案填空。

①而立之年②不惑之年③年过花甲④年过半百（1）我的叔叔今年三十岁，正值（①），他主动要求去大西北工作，为祖国的建设奉献青春。

（2）这位演员五十三了，虽然（④），扭起秧歌来却依然显得那么年轻。

（3）我爷爷去年刚过完六十大寿，他尽管已（③），却还是闲不下来。

（4）小记者问科学家李伯伯今后有什么打算，他说：“我今年四十，虽然到了（②），可未知的问题还是很多很多。

求知和探索是我一辈子的命题。

”6.补充诗句，读读想想。

（1）落红不是元情物，化作春泥更护花。

（2）造物元言却有情，每于寒尽觉生春。

（3）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

（4）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（5）卧看满天云不动，不知云与我俱东。

（6）不是花中偏爱菊，此花开尽更护花。

读了这些诗句，我发现它们与本单元的课文一样，都运用了丰富的联想和想像，把看似“无情”、“无言”的（景物）当作有情、有言的（人物）来写，表达了诗人独特的感受。

7.默读短文，完成练习。

榕树泰戈尔喂，站在池边的蓬头榕树，你可曾忘记了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子？你不记得他怎样坐在窗内，诧异地望着你那深入地下的纠缠的树根么？妇人们常到池边，汲了满灌的水去。

你的大黑影便在水面上摇动，好像睡着的人挣扎着要醒来似人。

日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。

两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。

他想做风。

吹过你萧萧的枝杈；想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长；想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上；还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。

[注释]①泰戈尔：20世纪初印度最伟大的文学艺术师、哲人、社会活动家和教育家。

这首诗选自他的《新月集》，由郑振铎翻译。

（1）写出下列词语的近义词。

诧异（惊异）纠缠（缠绕）挨（靠）栖息（休息）（2）摘抄文中的一个比喻句，读一读，体会其意境。

日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。

（3）榕树是一种生长在南国的树，在（《鸟的天堂》）这篇课文中我们曾经了解过这种树。

在泰戈尔的这首散文诗中，榕树仿佛是一位（母亲），张开（温暖）怀抱，让（妇女们）、（鸟儿）、（鸭子）在它的怀中玩耍、劳作，表达了作者对榕树的（依恋）之情。

（4）如果你是那个小孩，你还想做些什么来与榕树相伴呢？请仿照最后一段，发挥想象，写几句话。

（答案不一）我想做雨滴，滴答地敲打在你的屋檐上；想做一条潺潺的消息，流出不尽的柔情；想做路边的那棵树，伫立在你每天必经的小路旁；更想做一朵流云，每天在空中温柔的默默地将你凝望。

（5）这首散文诗多美啊！选择一句或几句背下来吧。

5 詹天佑1 划去括号中不恰当的读音或字。

要（yao√ yao）藐（miao√ mao）阻挠（nao√ rao）怒号（hao√ hao）泥（浆√ 桨）（讥√ 叽）笑（峻竣√）工2 选词填空。

周密精密（1）这是我们小队的第一次活动，活动前大家考虑了各种情况，设计了（周密）的方案，保证了活动的顺利进行。

（2）（精密）的观察是科学研究的基础。

艰难艰巨（1）建造三峡水电站是一项十分（艰巨）的工程。

（2）手术后第三天，他能够下床并（艰难）地迈出了第一步。

3、抄写下列词语，并选择其中一个发挥想象写话。

高山深涧高山深涧悬崖峭壁悬崖峭壁狂风怒号狂风怒吼【篇二：2014至2015学年度阳光课堂金牌练习册六年级上语文答案】一、、参考答案网黼爨’鳞钢姆第一组1文言文两则三、1 a②b①2 a①b③3 a①b③四、b五、l让教导让弈秋教导两个人下棋．2到。

盛物的器皿。

圆者为盘，方荐为盂。

太刑刚?柬的时候像车盖一样大，到了中午却像十盘f，这小是远的时候打起来小而近的时候看起来大的道理吗- t、2比喻反r~3. c l)-儿以口初出近，耐日中时远也；(2)-儿日‘我以日始出时去人远，而口中时近也。

”4太阳的远赶(2)你不是我的朋友了。

4从掸友的角度应该选择志同道合、学习专沣有修养的刖友，空友鹿慎重。

（供参考）2匆匆对替如流七、j作者埘时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋2针尖上的水滴大海十分无奈的愁绪九、2太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。

形象地写出了时间既可爱义顽皮，生动鲜活，富有感染打。

4时兜的匆匆流逝}、2珍瞒时问的鲁迅3耆皿把别人喝咖啡的上夫都用在丁作上丁充分利用时川、珍惜时间珍惜别人的时间把牛生的精力都献给了革命事业4“我”并不是天才，“我”只是充分利用一切时间去学习、工作罂了。

3桃花心术六、a七、2不只是树．人也足一样，在不确定巾生活的人，能比较经得超生活的考验会锻炼小一颗独立自主的心3树苗的生妊人的成长八、3生活中不可预料的些坎坷曲折、磨难4学习上、生活中遄到的刚难、挫折。

锻炼自己、7,会独立自主等。

（供参考）九、1茸廿2不仅??还?一3贫苦的出身丑陋的柑貌痛苦的遭竭41顶碗少年四、i. l晾蓑2席垃3廉果^、1写出r表演动作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动作的变化无穷2句未省略的内奔表示作者从小受到的启币耐人寻味。