湘教版高中美术鉴赏三单元第一课 追寻美术家的视线 ppt课件
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湘美版美术鉴赏3.1.1追寻美术家的视线课件(共43张PPT)
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
油画 塞尚(1839～1906年)（法国）
静物
油画 莫兰迪 （1890年－1964）意大利
宁静，平淡，幽雅 超自然的
风景
风景
相似 题材 的不 同表 现
《爱对古“马象人所“志(1草粗德这典奈来们以我：83地 制华幅主在 表 不 阳 的 一2-·上画义滥这现能光作切马18的的的造幅对以、品道奈83”午攻表画外传空的德年。餐击现中光统气主的)》着、的、角俗有方意色观色是见的法描彩念彩光和从来绘 和 来 和 公才道 衡的空衡色众是德量不气量。的这上这是描这”陈幅，幅题绘件这旧画有经材的作幅趣的的画本探品画味主从家身索，上都题画简，，不表不，法化只人能现能正技过是物追了左如巧的借本求一右马上作裸身它个画奈，品女是的自家自他，和没思由。己们说绅有想画所都是士意意家说以的义义的：形的。意。
草地上的午餐 ，森村泰昌 森村泰昌选择了美术史的经典作为他复制和改造的“素材”和自由 解读的“文本”，他的艺术颠覆了现代的严谨姿态，打破了权威的 秩序模式，显现了作为日本艺术家的特有身份和独到视角
草地上的午餐 ，2002，邱炯炯， 神童式的画家，幼年时代在并未接受正规艺术教育的情况下自学绘 画。表明了对于童年的天真和纯洁的返思以及温柔的，感官上的对 于单纯简朴的逝去岁月的怀念。
冲 刺
抛 书 减 压
信心满满
姐姐背140斤 妹妹赴考感动 众人， 高考 后将捐髓救妹
警车送考生赶考
出租车司机爱心助考
武汉：一女生高考迟到4分钟憾别考场
考 场 外
考场外
高考中
高考中
考试后
分 享 喜 悦
“生活中不是没有美,而是 缺少发现美的眼睛。”
-------罗丹
追寻美术家视线PPT课件
透视与空间感
通过不同的透视手法可以营造出空间感和远近感，增强画面的立体感和深度。美术家需掌 握各种透视技巧以实现更好的画面效果。
画面均衡与和谐
保持画面的均衡与和谐是构图的关键，通过合理运用对比、对称、重复等手法可以营造出 和谐的画面氛围，使观众感受到美的享受。美术家需不断探索和实践构图技巧，提升作品 的艺术表现力。
技巧与表现
总结词
技巧与表现是美术家创作的关键，通过熟练的技巧和恰当的 表现手法，能够将构思与想象转化为具体的艺术作品。
详细描述
美术家在构思与想象的基础上，运用各种绘画技巧和表现手 法，如线条、色彩、构图、明暗等，将画面呈现出来。他们 注重技巧的运用和创新，以恰当地表现自己的构思和情感， 同时注重画面的形式美感和视觉冲击力。
通过对比鲜明的色彩可以产生强 烈的视觉冲击力，而调和的色彩 则能够营造和谐的画面氛围。美 术家需根据创作需求选择合适的
色彩搭配。
线条表现
01
线条的形态与方向
线条的形态和方向能够表达不同的视觉感受，如直线代表稳定、曲线代
表流动等。美术家通过灵活运用不同形态和方向的线条来表现对象的特
征和情感。
02
线条的节奏与力度
社会批判
美术家通过作品反映社会现实和问题， 揭示社会不公、贫困、战争等社会问 题，引起人们的关注和反思。
美术家的社会批判意识能够激发人们 的正义感和责任感，推动社会变革和 进步。
他们运用艺术手法和视觉语言，将抽 象的社会问题具象化，让观众更直观 地了解问题的严重性和紧迫性。
审美体验
美术家通过创作具有美感的作品， 提供独特的审美体验，让观众感
追寻美术家视线ppt课件
目 录
• 引言 • 美术家的创作过程 • 美术家的视觉语言 • 美术家的风格与流派 • 美术家的社会影响与价值 • 结语
通过不同的透视手法可以营造出空间感和远近感，增强画面的立体感和深度。美术家需掌 握各种透视技巧以实现更好的画面效果。
画面均衡与和谐
保持画面的均衡与和谐是构图的关键，通过合理运用对比、对称、重复等手法可以营造出 和谐的画面氛围，使观众感受到美的享受。美术家需不断探索和实践构图技巧，提升作品 的艺术表现力。
技巧与表现
总结词
技巧与表现是美术家创作的关键，通过熟练的技巧和恰当的 表现手法，能够将构思与想象转化为具体的艺术作品。
详细描述
美术家在构思与想象的基础上，运用各种绘画技巧和表现手 法，如线条、色彩、构图、明暗等，将画面呈现出来。他们 注重技巧的运用和创新，以恰当地表现自己的构思和情感， 同时注重画面的形式美感和视觉冲击力。
通过对比鲜明的色彩可以产生强 烈的视觉冲击力，而调和的色彩 则能够营造和谐的画面氛围。美 术家需根据创作需求选择合适的
色彩搭配。
线条表现
01
线条的形态与方向
线条的形态和方向能够表达不同的视觉感受，如直线代表稳定、曲线代
表流动等。美术家通过灵活运用不同形态和方向的线条来表现对象的特
征和情感。
02
线条的节奏与力度
社会批判
美术家通过作品反映社会现实和问题， 揭示社会不公、贫困、战争等社会问 题，引起人们的关注和反思。
美术家的社会批判意识能够激发人们 的正义感和责任感，推动社会变革和 进步。
他们运用艺术手法和视觉语言，将抽 象的社会问题具象化，让观众更直观 地了解问题的严重性和紧迫性。
审美体验
美术家通过创作具有美感的作品， 提供独特的审美体验，让观众感
追寻美术家视线ppt课件
目 录
• 引言 • 美术家的创作过程 • 美术家的视觉语言 • 美术家的风格与流派 • 美术家的社会影响与价值 • 结语
湘美版高中《美术鉴赏》第三单元第一课《追寻美术家的视线》课件
课后延伸
●
我写给梵高的一封信。。。
●
我眼中的梵高。。。
我来画一画。。。
●
印 象 梵 高
自主学习
印 象 梵 高
从这一组自画 像中你能读出 这是一个怎样 的人呢？（他 的经历、他的 性格、他的绘 画态度等等）
认 识 梵 高
自主学习
线条 色彩 笔触
小组合作
请根据你对梵高作品的艺术特点的了 解，尝试运用梵高的创作手法，小组 合作临摹一幅梵高的作品。
合作探究一
临摹完作品后请说一说这些独特的艺术 语言（线条、色彩、笔触）对你认识和了 解梵高起着怎样的作用，并请尝试运用美 术语言对本组和其他小组的作品进行评价。
若没有弟弟提奥· 梵高的支持，文森 特梵高的作品无法流传于世。他们的 兄弟情谊令人叹息。一起来读一读文 森特写给弟弟提奥的书信吧。从这些 自主学习 信中，你又看到了一个怎样的梵高？
感 悟 梵 高
● 在多数人的眼里，我算不得什么（一个毫无价值的人、一个怪物或者一 个不讨人喜欢的人）。在社会上没有地位，甚至永远也不会有地位。不会 有地位的人，一句话，比毫无价值的人还不如的人。就算一切都确实如此 吧，可我仍然要通过我的作品表现出一个怪物、一个毫无价值的人心中的 骄傲。 ● 经常发生这样的事:当人们对我抱着第一地时候,我就感到闷闷不乐,完全 失掉勇气.然后我又重新振作起来,捡起我的工作,对这件事置之一笑.因此我 及时地工作,不让一天虚度过去.我相信我在将来一定是有希望的,虽然我感 觉不到它.因为我跟你说过,我的头脑里没有给思考将来,或者给烦恼与自我 安慰留下余地.紧紧地抓住现在,不要让它得不到一点利益而晃过去,我以为 这就是我的责任.你是不是也关心我抓住现在?让我们尽我们所能,坚持下去, 一天比一天更坚决.
美术鉴赏追寻美术家视线PPT课件
将不同作品进行比较，找出它们之 间的相似点和差异点，有助于理解 不同艺术流派和风格的特点。
背景调查法
了解作品的历史背景、文化背景 和作者生平等信息，有助于更深
入地理解作品的内涵和价值。
02
追寻美术家的视线
美术家的观察方式
01
02
03
整体观察
美术家注重从整体出发， 观察对象的整体形态、比 例和结构关系。
介绍了美术鉴赏的定义、目的和意义，以及美术鉴赏与美 术创作、美术史等领域的关系。
美术家的视线
详细阐述了美术家在创作过程中的观察方式、思考角度和 表现手法，通过具体案例分析了美术家视线的独特性和创 造性。
美术作品的鉴赏方法
介绍了美术作品的形式分析、内容解读、风格比较等鉴赏 方法，通过实例演示了如何运用这些方法鉴赏不同类型的 美术作品。
推动国际交流与 合作
在全球化的背景下，国际间 的艺术交流与合作日益频繁 。未来美术鉴赏将更加注重 国际视野，推动不同文化背 景下的美术交流与对话，促 进世界艺术的多样性与共融 。
关注当代艺术现 象
当代艺术现象反映了社会的 最新动态和人们的审美变化 。未来美术鉴赏将更加关注 当代艺术现象，及时捕捉和 分析新的艺术趋势和潮流， 为观众提供更加前沿和多元 的美术鉴赏体验。
美术鉴赏追寻美术家 视线ppt课件
目录
• 美术鉴赏概述 • 追寻美术家的视线 • 美术作品的鉴赏与解读 • 不同流派的美术鉴赏 • 美术鉴赏的实践与应用 • 总结与展望
01
美术鉴赏概述
定义与目的
定义
美术鉴赏是对美术作品进行深入 观察、分析和评价的过程，旨在 理解作品的艺术风格、主题、技 巧和历史背景。
美术馆与博物馆的选择
根据兴趣、时间和地点选择合适的美术馆或博物馆进行参观。
背景调查法
了解作品的历史背景、文化背景 和作者生平等信息，有助于更深
入地理解作品的内涵和价值。
02
追寻美术家的视线
美术家的观察方式
01
02
03
整体观察
美术家注重从整体出发， 观察对象的整体形态、比 例和结构关系。
介绍了美术鉴赏的定义、目的和意义，以及美术鉴赏与美 术创作、美术史等领域的关系。
美术家的视线
详细阐述了美术家在创作过程中的观察方式、思考角度和 表现手法，通过具体案例分析了美术家视线的独特性和创 造性。
美术作品的鉴赏方法
介绍了美术作品的形式分析、内容解读、风格比较等鉴赏 方法，通过实例演示了如何运用这些方法鉴赏不同类型的 美术作品。
推动国际交流与 合作
在全球化的背景下，国际间 的艺术交流与合作日益频繁 。未来美术鉴赏将更加注重 国际视野，推动不同文化背 景下的美术交流与对话，促 进世界艺术的多样性与共融 。
关注当代艺术现 象
当代艺术现象反映了社会的 最新动态和人们的审美变化 。未来美术鉴赏将更加关注 当代艺术现象，及时捕捉和 分析新的艺术趋势和潮流， 为观众提供更加前沿和多元 的美术鉴赏体验。
美术鉴赏追寻美术家 视线ppt课件
目录
• 美术鉴赏概述 • 追寻美术家的视线 • 美术作品的鉴赏与解读 • 不同流派的美术鉴赏 • 美术鉴赏的实践与应用 • 总结与展望
01
美术鉴赏概述
定义与目的
定义
美术鉴赏是对美术作品进行深入 观察、分析和评价的过程，旨在 理解作品的艺术风格、主题、技 巧和历史背景。
美术馆与博物馆的选择
根据兴趣、时间和地点选择合适的美术馆或博物馆进行参观。
湘教版高中美术鉴赏三单元第一课_追寻美术家的视线_ppt课件[1]
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8 男子举起右手 5 镜中有许多人像 2 蜡烛 1 小狗 7 镜子、水晶项链、 4 橘子和苹果 6 新娘和新郎均未穿鞋 3 孕妇装 1 忠诚 2 纯洁 3 财富与地位 4 伊甸园的纯洁 5 有证婚人在场 6 地板是神圣的地方 7 耶稣出席了婚礼 8 承诺
阿诺芬尼夫妇像 （油画 1434）（尼德兰 ) 扬．凡．爱克
第一课 追寻美术家的视线
相似题材的不同表现
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乡间音乐会 （约1505---1511） （意大利） 乔尔乔内、提香 草地上的午餐 （油画 布面 1863 ）（法国） 马奈
第一课 追寻美术家的视线
相似题材的不同表现
No Image
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摄影
第一课 追寻美术家的视线
活动建议
法国雕塑家马约尔特别注重雕塑的体积感和形体的厚重感，注重造型语言概括洗练，注重 整体精神。
第一课 追寻美术家的视线
No
No
Image Image
高士图 （中国画 绢本）（五代）卫贤
No
第一课 追寻美术家的视线
Imag No
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高士图 （中国画 绢本）（五代）卫贤
第一课 追寻美术家的视线
同一主题的不同表现
No Image
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圣母子 （约1505）（德国） 丢勒
小考佩尔圣母 （约1505）（意大利பைடு நூலகம் 拉斐尔
英国雕塑家亨利.摩尔善于吧不同的形体汇集在一起，赋予形象新的内涵。根据上述提示，
比较下面的作品，看他们是如何表现艺术家的不同视线。
No Image
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地中海（圆雕 铜 1901 ）（法国） 马约尔
斜倚的女人体（圆雕 铜 1932 ）（英国）亨利.摩尔
阿诺芬尼夫妇像 （油画 1434）（尼德兰 ) 扬．凡．爱克
第一课 追寻美术家的视线
相似题材的不同表现
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乡间音乐会 （约1505---1511） （意大利） 乔尔乔内、提香 草地上的午餐 （油画 布面 1863 ）（法国） 马奈
第一课 追寻美术家的视线
相似题材的不同表现
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摄影
第一课 追寻美术家的视线
活动建议
法国雕塑家马约尔特别注重雕塑的体积感和形体的厚重感，注重造型语言概括洗练，注重 整体精神。
第一课 追寻美术家的视线
No
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高士图 （中国画 绢本）（五代）卫贤
No
第一课 追寻美术家的视线
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高士图 （中国画 绢本）（五代）卫贤
第一课 追寻美术家的视线
同一主题的不同表现
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圣母子 （约1505）（德国） 丢勒
小考佩尔圣母 （约1505）（意大利பைடு நூலகம் 拉斐尔
英国雕塑家亨利.摩尔善于吧不同的形体汇集在一起，赋予形象新的内涵。根据上述提示，
比较下面的作品，看他们是如何表现艺术家的不同视线。
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地中海（圆雕 铜 1901 ）（法国） 马约尔
斜倚的女人体（圆雕 铜 1932 ）（英国）亨利.摩尔
高中美术《追寻美术家的视线》PPT课件
• 在《阿诺芬尼夫妇像》中，画家大量地使用了象征 手法，你能正确地指出画面中的各个部分象征什么 吗？
男子举起右手（8）镜子中有许多人像（5）蜡烛（7）小狗（1） 镜子、水晶、项链、妇人衣袖和内裙的蓝色（3）橘子和苹果（4） 孕妇装（2）新娘和新郎均未穿鞋（6） 1. 忠诚 2. 纯洁 3. 财富与地位 4. 伊甸园的纯情 5. 有证婚人在场 6. 地板是神圣的地方 7. 耶稣基督出席了婚礼 8. 承诺
13
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
14
的场景有什么不同？ 文化背景及其自己的心情差异
6
形式上分析这两幅画：
相同点：表现夜晚的景象，透露出艺术家的主观 情感。
不同点：
材质
水墨
构图
空虚
笔触
轻松
色彩
单纯
意境
孤寂
油画 饱满 运动感 丰富 狂躁不安
7
《
阿
诺
《
芬
高
尼
士
夫
图
妇
》
像
中
》
国
油
绢
画
本
尼
五
德
代
兰 卫
扬
贤
··
凡
爱 克
8
三、完成“思考交流”
9
阿诺芬尼是当时有名的卢卡商人兼银
行家，也是意大利美第奇家族在布鲁日的 代理人。画面以写实和象征的手法表现了 阿尔诺芬尼与妻子的真挚爱情：他的左手 温柔的托起了妻子的右手，他的右手正在 作祈祷姿势，好象是在向上帝感恩并发誓 对爱情忠贞不渝；妻子把左手轻轻的抚在 自己鼓起的肚子上，微微低下了头，好象 在屏息凝神默默的发誓——要尽忠尽责作 个贤妻良母。妻子白色的头巾象征纯洁无 瑕；绿色的长袍和鼓起的肚子象征着旺盛 的生命力和生育后代的责任；地板上的小 狗大概象征着忠诚；拖鞋和背景的床铺象 征着世俗生活；豪华的吊灯象征着上帝之 光永远照耀；墙上，反照着室内全景的镜 子象征一切一切都将永久不变……非常明 显：作品在光影、体积、空间、质感的塑 造上，在色彩的饱和度、鲜艳度、刻画的 精确度、真实程度和深入程度上都超越了 同时代的意大利，这种超越有艺术观念上 的不同，有技法上的差异，但最主要的是 绘画材料学意义上的划时代的突破。
男子举起右手（8）镜子中有许多人像（5）蜡烛（7）小狗（1） 镜子、水晶、项链、妇人衣袖和内裙的蓝色（3）橘子和苹果（4） 孕妇装（2）新娘和新郎均未穿鞋（6） 1. 忠诚 2. 纯洁 3. 财富与地位 4. 伊甸园的纯情 5. 有证婚人在场 6. 地板是神圣的地方 7. 耶稣基督出席了婚礼 8. 承诺
13
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
14
的场景有什么不同？ 文化背景及其自己的心情差异
6
形式上分析这两幅画：
相同点：表现夜晚的景象，透露出艺术家的主观 情感。
不同点：
材质
水墨
构图
空虚
笔触
轻松
色彩
单纯
意境
孤寂
油画 饱满 运动感 丰富 狂躁不安
7
《
阿
诺
《
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尼
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夫
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》
像
中
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国
油
绢
画
本
尼
五
德
代
兰 卫
扬
贤
··
凡
爱 克
8
三、完成“思考交流”
9
阿诺芬尼是当时有名的卢卡商人兼银
行家，也是意大利美第奇家族在布鲁日的 代理人。画面以写实和象征的手法表现了 阿尔诺芬尼与妻子的真挚爱情：他的左手 温柔的托起了妻子的右手，他的右手正在 作祈祷姿势，好象是在向上帝感恩并发誓 对爱情忠贞不渝；妻子把左手轻轻的抚在 自己鼓起的肚子上，微微低下了头，好象 在屏息凝神默默的发誓——要尽忠尽责作 个贤妻良母。妻子白色的头巾象征纯洁无 瑕；绿色的长袍和鼓起的肚子象征着旺盛 的生命力和生育后代的责任；地板上的小 狗大概象征着忠诚；拖鞋和背景的床铺象 征着世俗生活；豪华的吊灯象征着上帝之 光永远照耀；墙上，反照着室内全景的镜 子象征一切一切都将永久不变……非常明 显：作品在光影、体积、空间、质感的塑 造上，在色彩的饱和度、鲜艳度、刻画的 精确度、真实程度和深入程度上都超越了 同时代的意大利，这种超越有艺术观念上 的不同，有技法上的差异，但最主要的是 绘画材料学意义上的划时代的突破。
追寻美术家的视线——美术家表现世界的独特方式课件高中美术湘美版美术鉴赏
象征着旺盛的生命力和生育后代的责任；地板上的 小狗大概象征着忠诚； 拖鞋和背景的床铺象征着世俗生活；豪 华的吊灯象征着上帝之光永远照耀；墙 上，反照着室内全景的镜子象征一切 一切都将永久不变……
非常明显：作品在光影、体积、 空间、质感的塑造上，在色彩的饱和 度、鲜艳度、刻画的精确度、真实程 度和深入程度上都超越了同时代的意 大利，这种超越有艺术观念上的不同， 有技法上的差异，但最主要的是绘画 材料学意义上的划时代的突破。
追寻美术家的视线
湘美版 高中美术鉴赏
新知导入
同学们，想像名画变成3D的会有什么 不一样的感受呢？下面我们先一起来 欣赏一下视频《3d版的名画世界》
那么在画家眼中这个世界是什么样的 呢?
新知讲解
图片欣赏《月华图》和《星空》
《 月 华 图 》
《星 空》
思考与讨论
• 1、画面表现的是什么场景？ （“星夜”场景）
构图 色彩
饱满(简单而复杂) 鲜艳、明亮
三部分构图， 彼此严谨
和谐
笔触
细腻、过度柔和 笔法坚实有力
阿诺芬尼是当时有名的卢卡商人兼 银行家，也是意大利美第奇家族在布 鲁日的代理人。画面以写实和象征的 手法表现了阿尔诺芬尼与妻子的真挚 爱情：他的左手温柔的托起了妻子的 右手，他的右手正在作祈祷姿势，好 象是在向上帝感恩并发誓对爱情忠贞 不渝；妻子把左手轻轻的抚在自己鼓 起的肚子上，微微低下了头，好象在 屏息凝神默默的发誓——要尽忠尽责 作个贤妻良母。妻子白色的头巾象征 纯洁无瑕；绿色的长袍和鼓起的肚子
题材
生平简介部分 提供的信息
凡·高喜爱这类题材 的原因
向日葵
做教士的理想，对 太阳的热爱，对生 命的渴望
凡·高喜爱向日葵，因为它有着 太阳般的光辉，象征着光明和 生命。他用向日葵来装饰自己 的房间以迎接高更的到来，显 示了他的热情
非常明显：作品在光影、体积、 空间、质感的塑造上，在色彩的饱和 度、鲜艳度、刻画的精确度、真实程 度和深入程度上都超越了同时代的意 大利，这种超越有艺术观念上的不同， 有技法上的差异，但最主要的是绘画 材料学意义上的划时代的突破。
追寻美术家的视线
湘美版 高中美术鉴赏
新知导入
同学们，想像名画变成3D的会有什么 不一样的感受呢？下面我们先一起来 欣赏一下视频《3d版的名画世界》
那么在画家眼中这个世界是什么样的 呢?
新知讲解
图片欣赏《月华图》和《星空》
《 月 华 图 》
《星 空》
思考与讨论
• 1、画面表现的是什么场景？ （“星夜”场景）
构图 色彩
饱满(简单而复杂) 鲜艳、明亮
三部分构图， 彼此严谨
和谐
笔触
细腻、过度柔和 笔法坚实有力
阿诺芬尼是当时有名的卢卡商人兼 银行家，也是意大利美第奇家族在布 鲁日的代理人。画面以写实和象征的 手法表现了阿尔诺芬尼与妻子的真挚 爱情：他的左手温柔的托起了妻子的 右手，他的右手正在作祈祷姿势，好 象是在向上帝感恩并发誓对爱情忠贞 不渝；妻子把左手轻轻的抚在自己鼓 起的肚子上，微微低下了头，好象在 屏息凝神默默的发誓——要尽忠尽责 作个贤妻良母。妻子白色的头巾象征 纯洁无瑕；绿色的长袍和鼓起的肚子
题材
生平简介部分 提供的信息
凡·高喜爱这类题材 的原因
向日葵
做教士的理想，对 太阳的热爱，对生 命的渴望
凡·高喜爱向日葵，因为它有着 太阳般的光辉，象征着光明和 生命。他用向日葵来装饰自己 的房间以迎接高更的到来，显 示了他的热情
追寻美术家视线王PPT课件
作品解读与启示
作品解读
视线王的作品常常引人深思，需要观众仔细品味和解读。他的作品通常具有深 刻的内涵和寓意，反映了他对人性和社会的独到见解。
作品启示
通过他的作品，观众可以深入思考人性的复杂性、社会的现实问题以及人类与 自然的关系等议题。他的作品不仅具有艺术价值，更具有启示意义。
03
美术家视线王的艺术评价
对个人艺术创作的启示与建议
启示
美术家视线王的作品启示我们，艺术 创作需要注重思考和创新，同时也需 要深入挖掘艺术的精神内涵和人文价 值。
建议
在个人艺术创作中，我们应该注重作 品的内涵和意义，不断探索新的形式 和技巧，同时也要注重作品的品质和 表现力。
THANKS
感谢观看
阅读相关书籍和资料
阅读关于当地文化、历史和艺术的书籍和资料， 深入了解当地的文化背景和艺术传统。
3
体验当地生活
通过与当地居民交流和生活体验，了解当地的生 活方式和文化习俗，为创作提供灵感和素材。
06
总结与思考
对美术家视线王的理解与思考
理解
美术家视线王是一位具有卓越才华和独特风格的艺术家，他的作品展现了深刻的 思考和精湛的技艺。
交流创作心得
与当地艺术家交流创作经验、技巧和心得，拓宽艺术视野。
了解当地艺术风格
通过与当地艺术家交流，深入了解当地的艺术风格和特点，为创作 提供参考。
建立合作关系
与当地艺术家建立合作关系，共同开展艺术项目或展览，促进艺术交 流与合作。
深入了解当地文化与艺术氛围
1 2
参加文化艺术活动
参加当地的画展、艺术节、音乐会等文化艺术活 动，感受当地的文化艺术氛围。
艺术价值与地位
独特风格
追寻美术家的视线PPT课件
这两件作品的题材都是女人体，但艺术家的
“视线”也就是着眼点，或主观处理方式却很不相 同。马约尔的作品强调人体的丰满和健壮，而且有 一种沉思内省的气质，他是借这样一位女性----母 亲的形象来象征地中海，因为地中海也是西方文明 的摇篮。亨利.摩尔的作品更为抽象，基本上就是 一种形体的组合，体块很有力度，此外还有一些 原始雕塑的因素。这种比较不一定要得出一致的 结论，关键是要了解，相同的题材有完全不同的 处理方式。
新娘的白头巾象征纯洁；绿 色长衣象征生育；红色的帐 幔象征和谐的生活；
吊灯和白烛光象征 上帝之光；壁上的 圆镜象征基督教宣 扬的天堂。
赤足象征大地的重要性， 与教会势力只宣扬上帝相驳。 鞋子象征结婚；
小狗象征对爱情的忠诚；
在背景 中央的墙壁 上，有一面 富于装饰性 的凸镜，它 是全画尤其 值得观者注 意的细节； 从这面小圆 镜里，不仅 看得见这对 新婚者的背 影，还能看 见站在他们 对面的另一 个人，即画 家本人。
金农是清代 画家，扬州 八怪之一， 《月华图》 表现了一种 孤寂、静谧、 清冷的意境， 也具有某种 自恃清高、 反抗世俗意 味。
比较内容 相同点 时间国家
材质 构图 色彩 笔触 体会
星月夜
月华图
夜景，透露主观情感
1889荷兰
清代
油画
水墨
饱满
空虚
丰富
单纯
运动
轻松
狂躁
孤寂
以上作品强调的是画家不同的个人态度和 心理感受 ，我们鉴赏作品是在
画面将富有生机的自然风光与充满生命和谐的人体结合起来， 体现了人文主义的精神。轻快细腻的笔触、均衡的冷暖色色调运用、 明暗交错的光线布置，华丽而流畅，柔和而有层次感，呈现温暖的 金色调，给人们以感官的审美享受。
湘教版高中美术鉴赏三单元第一课_追寻美术家的视线_课件[1]
![湘教版高中美术鉴赏三单元第一课_追寻美术家的视线_课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/5f8bc03180eb6294dc886c7e.png)
懂一点
2014年 掌握
50名学生随机调查显示
三单元第一课 追寻美术家的视线
如何使使以科学、正确的态度认识美术作品和美术现象呢？ １．首先要引导他们仔细观察作品，尽可能获得多的信息，养成良好的解 读美术作品的习惯和形式感悟能力，并能够用专业的美术术语表达出来。 2．尊重学生主观情感体验，引导学生体会画面的情感内涵，并把这种情 感内涵的把握跟画面的形式分析紧密联系起来。 3．鉴赏中把直觉放在第一位，逐步引导学生来进行画面的形式分析。
三单元第一课 追寻美术家的视线 教（学）法 教学方法
直 观 演 示
图
创
文
欣
设
赏
情
导
入
境
学谈
生 主
话
体法
演 示 法
影
详
片
实
、
的
实
图
物
片
倡导“自主、合作、探究”的学习方 式
“比较、讨论、感悟、归纳”的方 法
实现有效的学习方式与教学模式的整合
用美术语言自主鉴赏
三单元第一课 追寻美术家的视线
导入
教
学
授 新（重点）
第二块： 解读
1、展示梵高不同阶段的 作品，简述梵高有关的传
记材料。
梵 高 不 同 阶 段 的 作 品
三单元第一课 追寻美术家的视线
梵 高 不 同 阶 段 的 作 品
三单元第一课 追寻美术家的视线
导入
教
学
授 新（重点）
过
程
小结
拓展
《雏
第一块： 菊与
初识
罂粟
花》
一是梵高作品的 价值
二是对梵高进行 简单的介绍
三单元第一课 追寻美术家的视线
追寻美术家的视线 课件
文森特·梵·高，19世纪最伟大的艺术家之一，荷兰后印象派画家。 他是表现主义的先驱，并深深影响了二十世纪艺术 ，他唯一深爱 的东西就是色彩，辉煌的、未经调和的色彩。 他生前虽然穷困， 但其身后的作品《星空》、《向日葵》与《有乌鸦的麦田》等，现 已挤身于全球最具名、广为人知与昂贵的艺术作品的行列 。
母 》 拉 斐 尔
虽然同时代、相同的题材，由于地域不同，拉斐尔的圣母 温柔秀丽、圣子圆润可爱更像凡间的母子；丢勒属于北欧的绘 画风格，追求的是细节高度写实。
相似题材的不同体现
马奈《草地上的午餐》
乔尔乔内、提香《乡间音乐会》
马奈的这幅画在意的不是题材本身，只是借裸女和绅士来
表现对光、色彩、空气的描绘探索；而提香、乔尔乔内借着对 仙女的描绘，表现出一种浪漫、享乐、诗意的情调，是当时人 们向往的田园生活。
忠诚
墙壁上的__凸_（凸、凹） 镜，是全画值得观者注意的 细节，从这面小圆镜里，不 仅看得见这对新婚者的背影， 还能看见站在他们对面的另 一个人，即画家本人。这种 物理学上的游戏，显示了画 家在运用所谓光线___（反反射 射、折射）方面的知识，请 注意在镜面左侧的那扇窗户 的弧形表现。小镜框的四周 镶刻着十幅耶稣受难图，图 像细小得几乎看不清了，还 有两人头顶那只金光闪烁的 吊灯，其刻画之精微，为现 代摄影者所叹服，
2、荷兰__后_印__象__派画家梵高的__《_星__空__》___ 是一 幅描绘他自 己夹杂了幻觉的夜空，表现出他对大自然的慌惑不安，和对自身 悲剧的预感。
3、《阿诺芬尼夫妇像》是尼德兰画家__扬_·_凡_·_爱__克__的木板油画 作品。他用极其细腻的笔调，逼真的表现了年轻夫妇的肖像。
4、《草地上的午餐》是___马__奈___对光和色彩的大胆试验作品， 他也是印象派的代表人物和创始人之一。印象派的最具代表性的 作品是的______莫__奈的《日出·印象》。
追寻美术家的视线课件
高中美术鉴赏第三单元
灿烂的美术世界 美术与自我、社会
第一课
追寻美 术家的 视线
艾舍尔《手与球面镜》问是艺术家手执球面镜还是镜中人观看艺术家？ 很显然，我们在观看的时候，其实就是在追寻艺术家的视线，而艺术家则透过视线向 我们展示了他对事物的看法。 欣赏艾舍尔的《手与球面镜》，请学生思考它与日常生活有什么联系？那我们仔细看 这个球面镜，它是不是如实反映了客观事物？不是，他扭曲了我们所看到的。就像一 面哈哈镜带给我们的效果。 艾舍尔的《手与球面镜》既具有趣味性，又包含着一定的哲理。例如，它可以使美术 跟日常生活联系起来。
《阿诺芬尼夫妇像》 扬凡· 埃克
人物手势动作、环境道具都有民 俗的含义，处处充满象征物，画 家都意义收入画中，作了极为细 致的描绘。 所有这些象征物都有基督教的信 仰，仿佛基督在向你讲述婚礼的 神圣。
阿诺芬尼夫妇像》 扬凡· 埃克
思考与交流
在作品中，画家大量的运用了象征 的手法，你能正确地指出画中的各个部 分分别代表什么吗？
征着人类的挣扎与奋斗的精神。在这幅画中，天地间的景象化作了浓厚、有力的颜料浆，顺着画笔跳动的轨迹，而涌起阵阵旋涡。 整个画面，似乎被一股汹涌、动荡的激流所吞噬。风景在发狂，山在骚动，月亮、星云在旋转，而那翻卷缭绕、直上云端的柏树， 看起来像是一团巨大的黑色火舌，反映出画家躁动不安的情感和狂为迷的幻觉世界。凡高在这里，并没有消极、被动地沉溺于他那 感情激流的图象中。他能将自己作为一个艺术家而从作品抽离出来，并且，寻找某种方式，用对 比的因素与画面大的趋势相冲突， 从而强化情感的刺激。我们在画中看见，前景的小镇是以短促、清晰的水平线笔触来描绘的，与上部呈主导趋势的曲线笔触，产生 强烈对比；那点点黄色灯光，均画成小块方形，恰与星光的圆形造型形成鲜明对比。教堂的细长尖顶与地平线交叉，而 柏树的顶 端则恰好拦腰穿过那旋转横飞的星云。 教师总结，画家这么画是带有自己的主观因素，想借画面抒发自己的一种感情。有一种托物寄情的感觉。那今天我们就一起来追寻 美术家的视线，看他们用怎样独特的方式来表现世界的。 我们了解了这幅画的创作背景，那我们解析下通过画面你能感受到画家当时是怎样的心情，谈谈你的体会？ 躁动不安
湘美版美术 鉴赏 3.1.1追寻美术家的视线 课件 (共18张PPT)
湘版普通高中标准实验教科书第三单元第一课
思考： 图中，是
艺术家手执球 面镜，还是镜 中人观看艺术 家？
--不同世 界的交融
（客观事物、反射镜像）
手 与 球 面 镜 石 版 画 埃 舍 尔
共存的世界
··
阿 诺 芬 尼 夫 妇 像 油 画 扬 凡 爱 克
巧妙的证明
追寻美术家的视线
着眼点
共存的世界
巧妙的证明
精神气质 作品内涵
地中海
斜倚的女人体 亨利·摩尔
斜倚的女人体
作品名称 题材 姿态 形体特征
精神气质 作品内涵
地中海 女人体 低头沉思 强调人体的丰满和健壮
有一种沉思内省的气质
借这样一位女性－母亲的形象来象征 地中海，因为地中海也是西方文明的 摇篮。
斜倚的女人体 女人体 用一种放松的姿态斜倚 追求形体的简洁和组合，体块很有力度， 并且融入了一些原始雕塑的因素。 具有一种原始而又粗犷的感觉，
追求一种形式上的美感。
做一个独特的人吧！
美术家表现世界的独特方式
画 手 石 版 画 埃 舍 尔
绘画乃是错觉
三 个 球 木 刻 埃 舍 尔
平面依旧
蜥 蜴 石 版 画 埃 舍 尔
从二维中生长出来的三维
追寻美术家的视线
着眼点
共存的世界
巧妙的证明
美术家表现世界的独特方式
埃舍尔的不可能世界 理性的思考
天才大师凡·高的情感表现
·
星 月 夜 油 画 凡 高
潜质，只是没有得到充分的发挥而已。
虽然我们不是美术家，但通过学
习，还是可以理解美术这种人类思想
情感交流的媒的证明
美术家表现世界的独特方式
埃舍尔的不可能世界
思考： 图中，是
艺术家手执球 面镜，还是镜 中人观看艺术 家？
--不同世 界的交融
（客观事物、反射镜像）
手 与 球 面 镜 石 版 画 埃 舍 尔
共存的世界
··
阿 诺 芬 尼 夫 妇 像 油 画 扬 凡 爱 克
巧妙的证明
追寻美术家的视线
着眼点
共存的世界
巧妙的证明
精神气质 作品内涵
地中海
斜倚的女人体 亨利·摩尔
斜倚的女人体
作品名称 题材 姿态 形体特征
精神气质 作品内涵
地中海 女人体 低头沉思 强调人体的丰满和健壮
有一种沉思内省的气质
借这样一位女性－母亲的形象来象征 地中海，因为地中海也是西方文明的 摇篮。
斜倚的女人体 女人体 用一种放松的姿态斜倚 追求形体的简洁和组合，体块很有力度， 并且融入了一些原始雕塑的因素。 具有一种原始而又粗犷的感觉，
追求一种形式上的美感。
做一个独特的人吧！
美术家表现世界的独特方式
画 手 石 版 画 埃 舍 尔
绘画乃是错觉
三 个 球 木 刻 埃 舍 尔
平面依旧
蜥 蜴 石 版 画 埃 舍 尔
从二维中生长出来的三维
追寻美术家的视线
着眼点
共存的世界
巧妙的证明
美术家表现世界的独特方式
埃舍尔的不可能世界 理性的思考
天才大师凡·高的情感表现
·
星 月 夜 油 画 凡 高
潜质，只是没有得到充分的发挥而已。
虽然我们不是美术家，但通过学
习，还是可以理解美术这种人类思想
情感交流的媒的证明
美术家表现世界的独特方式
埃舍尔的不可能世界
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第一课 追寻美术家的视线
阿诺芬尼夫妇像 （油画 1434）（尼德兰 ) 扬．凡．爱克
第一课 追寻美术家的视线
思考与交流
在作品中，画家大量的运用了象征 的手法，你能正确地指出画中的各个部 分分别代表什么吗？ 8 5 2 1 7 4 6 3 男子举起右手 镜中有许多人像 蜡烛 小狗 镜子、水晶项链、 橘子和苹果 新娘和新郎均未穿鞋 孕妇装 2 纯洁 3 财富与地位 5 有证婚人在场
圣母子
（约1505）（德国） 丢勒
小考佩尔圣母
（约1505）（意大利） 拉斐尔
第一课 追寻美术家的视线
相似题材的不同表现
乡间音乐会 （约1505---1511） （意大利） 乔尔乔内、提香 草地上的午餐 （油画 布面 1863 ）（法国） 马奈
第一课 追寻美术家的视线
相似题材的不同表现
摄影
第一课 追寻美术家的视线 活动建议
1 忠诚
4 伊甸园的纯洁
6 地板是神圣的地方诺芬尼夫妇像 （油画 1434）（尼德兰 ) 扬．凡．爱克
第一课 追寻美术家的视线
高士图 （中国画 绢本）（五代）卫贤
第一课 追寻美术家的视线
高士图 （中国画 绢本）（五代）卫贤
第一课 追寻美术家的视线
同一主题的不同表现
法国雕塑家马约尔特别注重雕塑的体积感和形体的厚重感，注重造型语言概括洗练，注重 整体精神。 英国雕塑家亨利.摩尔善于吧不同的形体汇集在一起，赋予形象新的内涵。根据上述提示， 比较下面的作品，看他们是如何表现艺术家的不同视线。
地中海（圆雕 铜 1901 ）（法国） 马约尔
斜倚的女人体（圆雕 铜 1932 ）（英国）亨利.摩尔
高中美术鉴赏第三单元
灿烂的美术世界 美术与自我、社会
三单元第一课 追寻美术家的视线
导
学
1. 了解美术家观看、认识世界的不同方式及其在作品中的反映；
2. 学会从形式入手深入领会美术作品的意义；
3. 培养自己的审美眼光和探索、创造精神。
第一课 追寻美术家的视线
月华图 （中国画 绢本 ）（清）金农
星空 （油画 布面 1889）（荷兰 ) 凡．高