五综合研究性学习上册教案

学期教学工作计划
学情分析：
五年级学生对综合实践课程有了初步的了解，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣。

但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。

要尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

教材分析：
综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

”
综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。

教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

活动目标：
1.坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。

引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3.培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4.指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

活动评价：
综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。

不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。

评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。

要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

具体措施：
1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中
有数。

2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

单元一人与自我我自信，会成功
单元学习目标：
1.正确认识自我，能够说出自己的优点和不足；
2.增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力；
3.了解树立自信心的方法，培养健全的人格和良好的心理素质；提高心理健康水平，增强自我教育能力，形成健康、自信的人生观。

参考主题：
（1）我自信，会成功；
（2）克服考试焦虑；
（3）消除孤独感。

实践方式：
心理测试；收集资料；手工制作。

方法引导：
发表意见的技巧；如何对调查结果进行统计与分析。

学科整合：与心理健康教育、品德与社会、语文等学科整合。

关注心理健康，形成健康的生活态度；善于发现其他同学身上的优点并虚心学习；学习名人名言，领悟其深刻含义，并激励自己；进行小制作设计。

课时安排：
5课时
我自信，会成功
（第1课时主题生成课）
（001）
备：
讲：
活动目标：
1.正确认识自我，能够说出自己的优点和不足。

2.确定活动主题。

活动准备;
研究方案表
活动过程：
一、谈话导入
我们一天天地长大，从妈妈怀里的婴儿，长成了少年。

想想自己在成长过程中有哪些烦恼？你是怎么解决的？
二、成长分享
1.写出自己的烦恼和解决的办法。

我的烦恼是：
解决的办法是;
2.谈话：
（1）在本次研究中，我给大家提供三个研究主题：
①我自信，会成功；②克服考试焦虑；③消除孤独感；今天，就让我们与自己的心灵进行一次零距离的对话。

（2）学生发言，对这三个主题的看法。

3.讲故事
（1）跳蚤的实验
（2）学生思考发言。

三、确定主题
自信对我们走向成功非常重要。

今天，让我们以“我自信，会成功”为题展开研究，希望同学们能通过探究活动寻找自信，增强自信。

板书设计：
我自信，会成功
自信是成功的第一秘诀
我自信，会成功
（第2课时方案设计课）
（002）
备：
讲：
活动目标：
确定研究主题，填写活动方案。

活动准备：
研究方案表
活动过程：
一、谈话导入
自信对我们走向成功非常重要。

今天，就我们一起通过探究活动来寻找自信，增强自信。

二、小组活动
1.敞开心扉说一说：
在生活中，许多人是这样，失败几次后，便怀疑自己的能力，失去信心，离成功越来越远，你有过这样的经历吗？小组交流。

2.小组确定研究主题，全班交流。

（1）自信现状调查
（2）建立自信心的方法
（3）我为同学找自信
（4）怎样拥有自信心
（5）名人自信榜样示范
（6）自信带来的好处
三、小组制定研究方案
同学们，为我们的研究方案积极发表意见、献计献策，也是自信的表现哟！
以小组填写课本第4页的研究方案。

四、方案展示交流
学生以小组展示，其余小组提出修改意见；
改进方案。

我自信，会成功
（第3课时方法指导课）
（003）
备：
讲：
活动目标：
寻找自信，关注心理健康，形成健康的生活态度。

活动重点：
善于发现其他同学身上的优点并虚心学习。

活动难点：
关注心理健康，形成健康的生活态度。

活动准备：
课件
活动过程：
一、实践与探索
爱默生曾经说过：“自信是成功的第一秘诀。

”在我们的生活中，不论你干了什么，首先必须对自己充满信心，有了信心便有了成功和所获的希望。

增强自信有多种方法，谈一谈自己增强自信的方法，听一听其他同学的做法，把你认为值得学习的方面记录下来。

二、请教心理老师或心理医生
1.心理老师的建议：
2.心理医生的建议：
3.我了解到的增强自信的方法：
三、名人名言引路
每个人的一生都会遭遇坎坷，特别是在追求学业和业成功的道路上，更不会事事如意、一帆风顺。

而自信是黑暗中的一盏明灯，大海中的一面帆，它能给人通往成功的勇气和希望，使人奋勇前进。

有很多名人用他们的成功告诉了我们的自信的重要性。

找一找，将你收集的名人自信小故事写下来，与大家分享。

除了名人的故事，还有很多关于自信的名言，也可以用来激励我们。

板书设计：
寻找自信
天生我材我必有用。

李白
自信是向成功迈出的第一步。

爱因斯坦
我自信，会成功
（第4课时成果展示课）
（004）
备：
讲：
活动目标：
1.展示研究成果，全班分享，形成自信。

2.独立进行设计小制作。

活动重点：
增强自信心。

活动难点：
学生的设计创意及制作过程。

活动过程：
一、谈话导入
经过一段之间的研究，我们各个研究小组已经研究准备了许多有关自信相关资料，现在就来展示一下吧！
二、成果展示
学生分小组展示研究成果。

三、创意小制作
不倒翁的制作：
材料：鸡蛋1枚、沙子（或大米）少量、双面胶、彩纸1张。

制作工具：剪刀、彩笔、锥子（或大头针）。

四、制作方法介绍：
1.选一枚鸡蛋，用锥子在鸡蛋的小头上戳一个孔。

鸡蛋很脆，可别太用力。

2.将小孔朝下，把蛋清、蛋黄倒入碗中。

别浪费了，它将是一道可口的菜。

倒净后再用清水把蛋壳洗净。

3.将沙子小心地装进蛋壳里，直到大头朝下能立在桌上。

4.用彩纸剪一个扇形。

5.拿双面胶把扇形粘成一顶小丑帽。

当然也可以做成其他形状的帽子或头饰。

6.把小丑帽“戴”在蛋壳的小头上，粘紧，要把小孔遮住。

7.用彩笔画上眼睛、鼻子等。

8.呵呵，一个滑稽的“自信不倒翁”就做好了。

板书设计：
我自信，会成功
不论遇到什么挫折、困难，只要自信之树不倒，成功永远属于我们。

我自信，会成功
（第5课时总结反思课）
（005）
备：
讲：
活动目标：
1. 汇报展示自己的活动收获。

2. 正确评价和反思自己在活动中的表现。

活动难点：
学生以不同的方式自我展示。

活动过程：
一、谈话导入
同学们，一个主题的活动结束了，你有什么收获和体会，我们来交流一下吧。

二、请同学们谈一谈增强自信心的方法，听一听其他同学的做法，把自己认为值得学习的方面记录下来。

如：
阅读名人传记，从中汲取精华。

收集一些有关自信的名言，作为自己的座右铭。

自己的事情自己做，一次次的成功会让自己充满信心。

请教心理老师或心理医生。

三、请学生将自己收集的名人自信小故事和自信名言进行全班分享。

小结：这些名人故事让我们深受启发，他们之所以取得成功正是因为
有一颗自信心。

毛遂正是因为自信才勇于自荐，居里夫人正是因为自信才发明了镭，刘翔正是因为自信才创造110米栏的纪录。

四、自信就在我们身边
引导学生发现自身的优势与潜能正确认识自己，和同桌互相找优点，让学生在互相的欣赏和赞美中，获得更多的自信。

五、完成课本12页“我自信，会成功”研究活动评价表
六、活动小结
自信是我们成功的必经之路，自信使我们不断成长。

人人都可以成材关键在于你有没有信心，在我们的生活中，不论你干什么，首先必须对自己充满信心，有了信心便有了成功和收获的希望。

单元二社会生活零用钱该怎么花
单元学习目标：
1.能运用调查表、简单的统计图等反映研究的过程与结果；
2.根据研究结果，提出对策，并通过实践验证它的效果；
3.学习一些简单的理财技巧，培养正确的消费观念和消费习惯。

参考主题：
（1）零用钱该怎么花
（2）小学生消费现象调查
（3）透视打折销售
实践方式：
问卷调查；统计与分析；实地考察与采访；宣传与倡议；策划一次为贫困学生捐款的活动。

方法引导：
怎样确定研究内容；统计图的使用；调查问题的设计。

学科整合：
和数学、语文、品德与社会等学科整合。

能结合数学知识对调查结果进行简单的统计和分析，学会使用统计图；通过策划活动、组织活动，培养助人为乐的优良品德。

课时安排：
5课时
零用钱该怎么花
（第1课时主题生成课）
（006）
备：
讲：
活动目标：
1.在活动过程中，发现生活中有关小学生消费的问题，培养学生合理消费的能力，树立学生健康的价值观。

2.确定活动主题。

活动准备：
研究方案表
活动过程：
一、谈话导入
同学们，你们看老师手里拿的是什么？（储蓄罐）你们都有它吗？是否会往里面存钱呢？那你们都把零用钱花在了什么地方？（零食、玩具等，少数购买学习用品）
每天放学后，老师总能看见小卖部边上挤满了孩子，他们从兜里掏出一块、两块、甚至更多的钱，买自己喜欢的玩具和爱吃的零食。

我相信大家对这种情形都很熟悉，那你们想过吗，零用钱是哪来的？
二、七嘴八舌议零用钱
1.说一说：你们的零钱哪里来？
2.议一议：怎样用零钱/
那你们对此都想到了些什么？
学生自由发表（零花钱的数量、来源、不应乱买东西、节约等）
三、调查大汇报：
看来，关于零花钱还是有许多地方值得我们探讨研究啊，还好，我们课前已经对零花钱的使用做了一些调查研究。

对零花钱的来源的调查：
1.爸爸妈妈给的；
2.爷爷奶奶或者外公外婆给的
3.亲戚给的等
四、确定主题
看来对于零花钱，大家有着很多见解，也有很多想要知道的地方，那我们本次研究活动就以“零用钱该怎么花”为题，进行一次调查研究活动吧！
零用钱该怎么花
（第2课时方案设计课）
（007）
备：
讲：活动目标：
确定研究主题，填写活动方案。

活动准备：
研究方案表
活动过程：
一、谈话导入
随着年龄的增长，我们开始独自购物，渐渐有了可以自己支配的零花钱，今天，就我们一起通过探究活动来解决零用钱该怎么花的问题探究，做到合理消费、巧妙理财。

二、小组活动
1.敞开心扉说一说：
放学了，超市门口好热闹呀，同学们有的在购买肉串和汽水等零食，有的在购买文具……，这些情景，同学们一定很熟悉吧！针对这些，在小组内敞开心扉说一说，你平时是怎样花零用钱的？
小组交流。

2.小组确定研究主题，全班交流。

（1）零用钱怎么花合理
（2）零用钱的数量
（3）零用钱的调查与分析
（4）零用钱的主要用途
（5）零用钱的来源
（6）老师、父母和专家等对零用钱的看法
三、小组制定研究方案
（一）确定活动主题
选择一个自己小组感兴趣的问题确定为活动主题。

（二）制定计划
1.根据自己的研究主题，自由组合研究小组，推选组长。

2.确定组名，提出口号。

提示：分组要求。

3.制定活动计划，填写方案，教师指导。

四、小组互评，交流活动方案，共同探讨活动的可行性。

零用钱该怎么花
（第3课时方法指导课）
（008）
备：
讲：
活动目标：
明确调查对象，认真填写调查统计表，进行总结分析。

活动重点：
填写调查统计表。

活动难点：
认真分析，得出科学的结论。

活动准备：
课件
活动过程：
一、谈话导入
通过一系列的活动，我们已经确定了自己小组的研究主题，为了更好地开展调查及实地考察等，今天这节课，我们就同学们的调查方案开展指导，交流。

二、方法引导
（一）统计图的使用
统计图是根据统计数字，用几何图形、事物形象等绘制的各种图形。

它具有直观、形象、生动、具体等特点。

统计图可以使复杂的统计数字简
单化、通俗化、形象化，使人一目了然，便于理解和比较。

统计图可以分为条形统计图、、折线统计图和扇形统计图。

条形统计图可分为横式条形统计图和竖式条形统计图，你可以运用数学知识，根据实际情况进行绘制。

（二）调查问题的设计
1.问题要表达清楚，让接受调查的人一看就明白。

2.问题必须紧紧围绕调查内容，不要设计与调查内容无关的问题。

3.尽量避免问那些敏感的或令人难堪的问题。

三、交流，谈收获
四、小组合作，设计调查统计的问题。

零用钱该怎么花
（第4课时成果展示课）
（009）
备：
讲：
活动目标：
1.展示研究成果，全班分享。

2.通过一系列调查、总结及实地考察，知道零花钱该怎么花。

活动重点：
学会写倡议书。

活动难点：
策划一次“献爱心”捐款。

活动准备：
课件、图片
活动过程：
一、导入
通过一系列调查、总结及实地考察，各小组都收集了很多相关的资料，对于“零花钱该怎么花”，同学、老师、父母和专家都有什么看法？他们的观点能给我们哪些启示？
二、成果展示
学生分小组展示研究成果。

看来如何使用零花钱还真有不少的学问。

现在，在同学中仍然存在许
多浪费、攀比的现象，面对这样的状况，我们应该做些什么呢？
三、发起倡议和宣传
向同学们积极宣传勤俭节约、合理消费、正确使用零花钱是一项非常有意义的活动、下面这几种宣传方式可供大家借鉴，你们也可以发挥自己的聪明才智，想出更好的办法。

1.图片展览
2.编写、发放倡议书
参考课本23页的倡议书，自己也写一份。

四、活动策划“献爱心”捐款
同学们，你们知道吗？有时我们一个星期的零花钱就是贫困山区孩子一学期的学费。

也许在我们眼里，这些钱微不足道的，可是对那些孩子来说，却决定着他们一生命运。

听得这里，你们有什么想法？不妨策划一次献爱心捐款活动，号召同学们把零用钱节省下来帮助那些贫困山区的孩子或是身边家庭困难的小伙伴。

完成课本24页“献爱心捐款活动”方案。

五、总结
让更多的同学加入到传播爱心的活动中，是我们共同的目标。

板书设计：
零花钱该怎么花
勤俭节约、合理消费、正确使用
零用钱该怎么花
（第5课时总结反思课）
（010）
备：
讲：
活动目标：
1.汇报展示自己的活动收获。

2.正确评价和反思自己在活动中的表现。

3.掌握一些理财、人际交往的生活技巧。

活动重点
树立健康向上的生活观，培养正确的消费意识。

活动难点：
养成良好的消费习惯。

活动过程：
一、谈话导入
同学们，一个主题的活动结束了，你有什么收获和体会，我们来交流一下吧。

二、汇报与展示
在探究中收获，在探究中成长。

在这次探究活动中，你最大的收获是什么？你和小伙伴准备向大家展示什么？
同学们各抒己见。

三、评价与反思
1、你对自己的表现满意吗？老师、家长和小伙伴对你又有怎样的评价？
完成课本25页“零花钱该怎么花”研究活动评价表
2、为了更合理地使用零花钱，总结你的收获并制定一份理财计划。

我的收获：
我的理财计划：
四、活动小结
板书设计：
制定理财计划
单元四自我成长中国梦我的梦
单元学习目标：
1.通过搜集资料与采访，认识什么是梦想和梦想的重要性，了解“我的梦”与“中国梦”的关系。

2.通过制作手抄报和开展“校园小喇叭”活动，提高动手实践和协作的能力。

参考主题：
（1）中国梦我的梦
（2）关于小学生偶像崇拜的调查
（3）畅想我的未来
实践方式：
资料搜集与采访；动手制作与策划；规划与反思。

方法引导：
如何列好采访提纲；手抄报的设计方法。

学科整合：
与语文、美术、音乐等学科整合。

设计与制作手抄报；撰写播音稿，并为播音稿配乐。

课时安排：
5课时
中国梦我的梦
（第1课时主题生成课）
（011）
备：
讲：
活动目标：
1.经历根据给定话题生成主题的过程，学习从现实生活中发现问题，根据问题归纳生成主题的方法。

2.学习从活动主题分解研究子课题的方法。

3.发展合作学习能力。

活动准备：多媒体课件研究记录表
活动过程：
谈话导入
1.蜗牛没有足，仍执着地向金字塔的顶端爬行，因为它坚信毅力是最大的天赋；蜘蛛没有翅膀，却可以把网结在空中，因为它坚信梦想是最好的翅膀；叶子在风雨中飘摇，却依然坚守在枝头，因为它坚信一生执着的绿一定能换来金色的秋天……梦想是成功的基石，只要我们怀揣梦想，努力奋斗，就一定会走向成功。

“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

”著名诗人流沙河对理想的描述诠释了理想对于人生的重要作用。

一个人没有梦想就没有未来，一个国家、一个民族也是这样。

实现中
华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。

你对“中国梦”有怎样的理解？你的梦想是什么呢？下面，大家谈谈自己的梦想和对“中国梦”的理解吧。

梦想对我们走向成功非常重要。

今天，让我们以“中国梦我的梦”为题展开研究，一起通过探究活动来畅谈梦想，走向成功。

二、分解子课题
1.关于“我的梦中国梦”，我们可以了解些什么呢？
自由提问，填写问题采集表。

2.小组讨论，筛选问题。

读问题采集表——交流讨论并筛选——填写问题卡——展示问题
指导学生筛选问题。

（出示筛选问题的原则：合并相同的问题，删除显而易见的问题，修改表述不清的问题，选择有研究价值的问题。

）
3.全班展示交流，师生共同归纳子课题：
（1）“中国梦”是什么
（2）“我的梦”与“中国梦”有什么联系
（3）中外成功人士的梦想
（4）“追星”也是梦想吗？
（5）梦想与理想一样吗？
（6）探寻身边人的梦想
三、自主组队
1.按兴趣自由组建研究小队。

（1）看来关于“中国梦我的梦”，可研究的内容还真不少！那你决
定选择哪个感兴趣的内容开展研究呢？
（2）根据学生的兴趣爱好选择分组。

2.各组选出小组长，填写表格。

四、总结
同学们，有目标才能走得远，有梦想才能飞得高，今天这节课，我们一起确定了本次综合实践活动的主题“我的梦中国梦”，同学们还根据自己的喜好，选择了研究子课题，进行了分组。

本主题的活动我们才刚刚开始，活动时间还很长，相信在以后的活动中大家会全力以赴，收获多多。

中国梦我的梦
（第2课时方案设计课）
（012）
备：
讲：
活动目标：
确定研究主题，填写活动方案。

活动准备：
研究方案表
活动过程：
一、谈话导入
梦想对我们走向成功非常重要。

今天，就我们一起通过探究活动来畅谈梦想。

二、小组活动
敞开心扉说一说：
畅谈理想
师：大家能说说自己的梦想，现在的和将来的都可以。

学生小组内交流，最好能说出梦想的纯美境界。

三、小组制定研究方案
同学们，为我们的研究方案积极发表意见、献计献策，也是自信的表现哟！
以小组填写课本第41页的研究方案。

四、方案展示交流
学生以小组展示，其余小组提出修改意见。

改进方案。

中国梦我的梦
（第3课时方法指导课）
（013）
备：
讲：
活动目标：
1.明确调查对象，能列好采访提纲；
2.学习如何设计手抄报。

活动重点：
填写采访记录表。

活动难点：
认真分析，得出科学的结论。

活动准备：
课件
活动过程：
一、谈话导入
通过一系列的活动，我们已经确定了自己小组的研究主题，为了更好地开展调查及实地考察等，今天这节课，我们就同学们的调查方案开展指导，交流。

二、方法引导
（一）如何列好采访提纲
列出采访提纲之前，首先要想清楚采访的主题是什么，然后围
绕主题，考虑先问什么，后问什么；什么问题详细问，什么问题简略问，理清脉络，搭出框架。

将你构思时想到的问题，分类列出，这就是采访的提纲。

这样列出提纲后再进行采访，思路清晰，主题突出，才会获得真实鲜活的第一手资料。

（二）手抄报的设计方法
手抄报的要素：报头、报名、栏目、文章、插图、尾花等。

手抄报的设计方法：
1．确定报头和主题性大标题的位置
2．确定栏目的数量和位置。

3．安排文章、插图的位置，确定其所占的版面。

4．对版式进行整体调整，装饰版面。

三、交流，谈收获
四、小组合作，设计调查统计的问题。