04462设计艺术心理学第四章 《设计艺术心理学方法论》课后练习题参考答案(4)
04462设计艺术心理学第九章 《设计思维和设计师心理》课后练习题参考答案(9)
《设计艺术心理学》教材版本：柳沙编著清华大学出版社练习题集：第九章设计思维和设计师心理一、复习要点及主要概念：1.逻辑思维2.形象思维3.创造性思维4.创造思维过程5.顿悟6.直觉7.灵感8.设计艺术思维9.创造力10.创造力人格11.天赋12.设计师的职业压力11.拖沓效应二、问题与讨论：1.试论述逻辑思维与形象思维的区别和联系。
2.结合你的设计过程，论述艺术思维与科学思维在设计中的表现。
3.结合本章中介绍的创造力的理论和心理研究，谈谈艺术设计师如何能提高创造力。
4.作为设计师应该如何应对职业压力。
练习题集参考答案及解析二、复习要点及主要概念：1.逻辑思维：逻辑思维也称为抽象思维，是最早为人们所认识到的一种思维形式，是以概念为思维的基本单元，以抽象为基本的思维方法，以语言、符号为基本表达工具的思维形态。
P3602.形象思维：普遍认为形象思维是一种以形象为依托和工具的思维方式，这里的形象既包含了外界事物的具体形象，也包括人们思维中对具体形象产生的表象。
P3613.创造性思维：创造性思维是与常规性思维相对的一种思维方式，它是人们在已有知识基础上，从某种事实中寻找新关系，找出新答案的思维活动。
P3664.创造思维过程：创造思维过程包括准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段。
P3685.顿悟：是指通过理解和洞察了解情境的能力或行为。
P3686.直觉：是不经有意识的推理而了解事物的能力或行为。
P3687.灵感：是创造性思维过程中认识飞跃的心理现象，是一种最佳的、暂时的创造状态。
P3688.设计艺术思维：设计师根据设计人物和设计对象的不同灵活运用各种思维方式，以艺术思维为基础，与科学思维相结合，并且其中艺术思维是在设计思维中具有相对独立和相对重要的位置，设计思维是一种创造性思维，它具有非连续、跳跃性的特征。
P3699.创造力：P375创造力的定义，学者们一般有三种定义角度：（1）对于创造力的定义，学者们一般有三种定义的角度。
04462设计艺术心理学第二章--《设计艺术心理学发展概述》课后练习题参考答案(2)
《设计艺术心理学》教材版本：柳沙编著清华大学出版社练习题集：第二章设计艺术心理学发展概述一、复习要点及主要概念1.设计艺术心理学的发展线索2.距离说3.实验心理美学4.格雷夫斯的用户心理研究5.感性工学6.有限理性二、问题与讨论1.简要论述工业心理学与人际工程学的发展阶段及发生转变的原因。
2.目前国内外设计艺术心理学研究现状如何？练习题集参考答案及解析一、复习要点及主要概念1.设计艺术心理学的发展线索：（1）心理美学的思想最早起源于哲学家们的思辨。
例如古希腊哲学家柏拉图提出的“迷狂说”，亚里士多德提出的“净化说”，中国古代老子、庄子提出的“虚静说”、“天人合一说”，以及之后出现的“顿悟说”、“意境说”1750年，德国哲学家鲍姆嘉通发表《美学》一书，标志着美学从哲学中分离出来，成为一门独立的学科，但许多重要的美学论断仍是由哲学及所提出来的，他们的美学理论主要是从认识论的高度通过抽象思辨来探讨“美”的本质以及审美活动及其规律等问题；（2）心理美学受到科学心理学影响而倾向实证研究之后，成为了现代科学美学中的重要组成部分，但与行为心理学、认知心理学等心理学分支相比，较重视探索情绪、情感及主体在“审美”活动中的感受、体验，具有较强的主观性；（3）实验心理美学，早期代表人物德国心理学家费希纳将心理实验引入到心理美学研究中，通过心理学实验对各种审美现象进行研究，从他开始，心理美学进入实验心理美学的阶段；（4）20世纪初与实验心理美学同时兴起的重要理论还有“移情说”和“距离说”，也是运用心理学的观点来分析美感和审美体验；（5）20世纪现代心理美学蓬勃发展，精神分析学派对心理美学影响最大，该学派重视无意识，强调无意识对于艺术创作和审美体验的作用；（6）其后，心理美学主要沿着科学心理美学和实验心理美学的路线前进，并且将新尽的心理学理论、知识融入其中；（7）此外，与西方的心理美学流派相比较，俄国心理美学的发展具有特殊性，并且对我国影响较大，如“社会历史文化美学”。
04026设计美学第四章《审美范畴论》课后练习题参考答案
04026设计美学第四章《审美范畴论》课后练习题参考答案设计美学》是一本关于审美范畴的教材，其中第四章讨论了审美的根源和技术美的意义。
以下是课后题的简答题参考答案：1.人的形式感的形成是审美以及形式美产生的根源，这是因为社会生产实践对人的节奏、韵律和均衡等感受特性具有直接影响。
艺术对人发挥了独特的培育作用，使形式感更加丰富和精细。
2.技术美不仅是当代的一种审美形态，而且也是人类原发性的审美形态。
人类审美意识的发展始终受到科学技术的影响和制约。
技术美作为工业产品和人工环境所具有的审美价值，它是产品合规律性与社会目的性相统一而取得的自由形式。
美在和谐，技术美存在于人们的日常生活和劳动环境之中，通过环境与人的相互作用，可以发挥技术美的审美教育职能。
3.审美具有超功利性质，而功能美却是对其合目的性的观照，这并不是矛盾的。
审美和功能并不是对立的，而是相互促进的。
设计师可以在追求功能的同时，将艺术美和装饰性因素融入设计中，使产品更加美观和吸引人。
4.要体现生态美，设计需要考虑环境保护和可持续发展的因素。
设计师可以使用环保材料，减少能源消耗和废弃物的产生，同时将自然元素融入设计中，如植物、水和光线等。
这样可以创造出更加健康、舒适和美丽的生态环境。
三、美学研究的矛盾二重性问题是指美感既有个人心理的主观直觉性质，也有社会生活的客观功利性质。
这说明审美活动是在人类历史长期演变中形成的一种特有的反应方式。
虽然感官是个体的，但经过文化教养后也成为一种具有社会性的感官。
四、产品的实用和审美表现功能应该相互融合，不会产生干扰。
同时，装饰要结合技术质量和对人的生理适应性，让人感受到舒适感。
这样的装饰不仅美观，还具有实用价值。
五、生活环境的洁净和卫生状况、宜人的环境、畅通的道路和发达的交通系统，都直接影响到人们的生理和心理状态。
此外，空间的秩序感、布局的合理化和情感化，以及城市功能和结构的多样性，也能给人带来舒适感。
因此，一个良好的生活环境应该具备以上各方面的条件。
2018年10月福建省自考04462设计心理学试题及答案含评分标准
2018年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试设计心理学试卷(课程代码04462)本试卷满分100分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
4. 合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题(本大题共l0小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1．里格尔在其代表作《________》中提出风格知觉问题，建立了所谓“风格心理学”。
A．道德心理问题 B．风格心理学C．风格问题 D．设计心理学2．从心理学中的“知、情、意’’(感知、情感、意志)的角度出发，将美感划分成三个层级的是A．李泽厚 B．费尔巴哈．C．康德 D．车尔尼雪夫斯基3．常见的研究可以分为三个层次，这三个层次从低到高分别是A．观察性研究、预测性研究、解释性研究B．描述性研究、解释性研究、预测性研究C．解释性研究、预测性研究、描述性研究D．预测性研究、描述性研究、解释性研究4．蔡尔德在《现代心理美学》中将心理美学理论分为外因论、________和交互论三种。
A．阴谋论 B. 客观论C．内因论 D．必然论5．下列不属于视觉重要特性的是A．颜色视觉 B．明度视觉C．运动视觉 D．远近视觉6．唯物主义认为美感来自——的特征。
A．审美想象 B．审美经验C．审美对象 D．审美道德7．马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是A．生理需要 B．社交需要C．爱情需要 D．自我实现需要8．以下不属于弗洛伊德的人格理论三个层次的是A．本我 B．真我C．自我 D．超我9．以下记忆分类方式中，属于按照记忆中意识参与的程度分类的是A．内隐记忆 B．词语逻辑记忆C．陈述性记忆 D．语义记忆10．格式塔心理学是A．“感知”(视知觉)研究 B.“心理环境”研究C．信息加工研究 D．认知心理研究第二部分非选择题二、名词解释题 (本大题共4小题，每小题5分，共20分) 11．距离说12．第二信号系统13．人机工程学14．需要三、简答题(本大题共3小题，每小题l0分，共30分)15．简述设计艺术心理学研究的特殊性。
04462设计心理学2019年10月考试试卷及参考答案
2019年10月福建省统一命题考试本试卷满分100分，考试时间150分钟。
考生答题注意事项：1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2.第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B 铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3.第二部分为非选择题。
必须注明大.小题号，使用0.5毫米黑色字速签字笔作答。
4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
未涂.错涂或多涂均无分。
1.人们感知、创造美时所产生的情感称为A 情感体验B.审美体验C.感知体验D.知情体验2设计心理学的主要研究对象是A.消费者黑箱及设计师黑箱B.信息黑箱及设计师黑箱C.消费者黑箱及使用者黑箱D.产品黑箱及设计师黑箱3.下列不．属于．．弗洛伊德的人格理论三个层次的是A.本我 B.真我 C.自我 D.超我4.设计仿样最重要的生成机制是A.生理及心理机制B.社会机制C.文化机制D.经济机制5.唐纳德.诺曼在《设计心理学》中提出设计是一种____的过程。
A.人为进化B.社会演变C.科技进化D.自然演进6.心理美学的思想最早源于哲学家们的A.成果B.著作C.思辩D.精神7.人机工程学的三大要素是A.人机、产品B.人、机、心理C.人、机、社会D.人、机、环境8.消费心理学的研究对象是消费者的A.外显心理B.内显心理C.外显行为D.内显行为严禁复制9.两个及两个以上具有言语、行为能力的主体通过互动建立人际关系的行为称为A.互动行为B.交通行为C.交往行为D.交流行为10.下列哪项是正确的？A.美学家李泽厚认为，美学来自三个方面，即设计心理学、哲学、文学B.美学家李泽厚认为，美学来自三个方面，即哲学、心理学和文艺批评C.美学家李泽厚认为，关学来自三个方面，即文艺批评、哲学、文学D.美学家李泽厚认为，美学来自三个方面，即哲学，文学、心理学二、判断选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）判断下列每小题的正误，正确的将答题卡上该小题的“[A]”涂黑，错误的将“[B]”涂黑。
04462设计艺术心理学第四章《设计艺术心理学方法论》课后练习题参考答案（4）
04462设计艺术心理学第四章《设计艺术心理学方法论》课后练习题参考答案（4）《设计艺术心理学》教材版本：柳沙编著清华大学出版社练习题集：第四章设计艺术心理学方法论一、复习要点及主要概念1.定量研究2.定性研究3.观察法4.量表5.焦点小组法6.投射法7.口语分析法8.描述性研究9.解释性研究10.预测性研究问题与讨论1.如何理解设计艺术心理学研究的特点。
2.设计艺术心理学研究的步骤。
3.如何通过设计艺术心理学研究获得有效信息。
4.结合你所做的设计实践，设计一份用户心理研究的问卷，并做出研究报告。
练习题集参考答案及解析一、复习要点及主要概念1.定量研究：定量研究是倾向于实证主义的研究，主要借用自然科学的研究方法，例如采用实验法、测量技术和观察法等方式收集数据，进行统计分析，来验证假设，取得研究结果。
虽然定量研究中发现的东西是描述的、经验式的，但如果这些数据是遵循随机性原则进行收集的，并且样本的大小达到定水平，研究结果就可以被推广到更大的人群。
P612.定性研究：定性研究则倾向于阐释主义的研究，研究结果不经过量化或定量分析。
它主要的研究方法包括深度访谈、焦点小组(中心小组访谈法)隐喻分析、抽象调查、投射技术、有声思维等。
定性研究的样本小，更侧重于研究的深度而非广度,因此得出的结论有限，不具有普遍性,所发现的结果一般不能推广到更大人群中,但非常适合于用来发现问题，提出新观点,为进一步的研究提供假设和问题。
P613.观察法：观察法是研究者依靠自己的感官和观察工具,有目的、有计划地对特定对象进行观察以获取科学事实的方法。
观察是最基本的研究方法,按照定量研究与定性研究的差别，观察法可以分为结构性观察和非结构式观察。
P634.量表：量表是一系列结构化的符号和数,用来按照特定的规则分配给适用于量表的个人(或行为和态度)。
P655.焦点小组法：焦点小组法通常由6~10名应答者和一位分析主持组成一个中心小组,对一种特殊的产品或其他主题进行集中讨论。
福建自考04462设计心理学重点知识点汇总
设计心理学（04462适用福建）速记宝典简答题命题来源：设计心理学的基本概念、原理、特点及内容。
答题攻略：（1）不能像名词解释那样简单，也不能像论述题那样长篇大论，但需要加以简要扩展。
（2）答案内容要简明、概括、准确，即得分的关键内容一定要写清楚。
（3）答案表述要有层次性，列出要点，分点分条作答，不要写成一段；（4）如果对于考题内容完全不知道，利用选择题找灵感，找到相近的内容，联系起来进行作答。
如果没有，随意发挥，不放弃。
考点1：简述设计师创造性思维能力培养的四种方式答：（l）创造自由宽松的设计环境，解放设计师的思维，让他们大胆想象，让思维自由漫步；（2）提高设计者的创造性人格；（3）培养设计者立体的思维方式；（4）培养设计者收集素材、使用资料和素材的能力，增强他们进行设计知识库的扩充和更新能力。
考点2：简述形成从众消费行为的原因。
答：（1）行为参照，就是人们在许多场景中由于对如何进行适当的行为举棋不定，需要一定的引导，此时多数人的行为会成为比较可靠的参照系统；（2）对偏离的恐惧，即在群体中，与多数人意见一致的成员容易得到群体的接受、喜爱，而偏离群体的行为则会面临巨大的压力甚至排斥；（3）对群体归属感的渴望.个体乐于从他所趋向的群体（例如参照群体）的选择，以期待得到这个群体其他人的赞赏和认同；考点3：简述设计情感的三个层次。
答：（1）第一个层次，造型自身的要素以及这些要素组合形成的结构能直接作用人的感官而引起人们相应的情绪；（2）第二个层次在于这些造型、造型的要素以及它们的结构使人们无意识或有意识地联想到具有某种关联的情境或物品，并由于对这些联想事物的态度而产生连带的情感；（3）设计情感的第三个层次在于形式的象征涵义，观看者通过对形式意义的理解而体验相应的情感，这是最高层次的情感激发与体验。
考点4：简述错误和失误的区别。
答：（1）错误是有意识的行为。
是由于人对所从事的任务估计不周或是决策不利所造成的出错行为；失误是使用者的下意识的行为，是无意中出错的行为；（2）用户针对问题建立了合适的目标，在执行中出现了不良行为，就是失误；而错误则是根本没能确定正确的行动目标；（3）错误常是山于信息缺乏、考虑不周、不良设计或是对问题估计不足造成；失误是由于人思维特征所造成的.是不可能彻底避免，只能依赖设计些方式以减少失误或在事后弥补、减轻损失。
04462设计心理学考试大纲和练习带答案
种选择，这种情况被称为“
选择”。
第 6 页 共 24 页
20、可用性是目前世界上较为公认的，衡量产品在使用方面所能满足用户身心需要的量
度，是产品设计质量的重要指标。可用性包括效率.容错性.
。
21、消费心理学中的消费者决策过程的典型模式是一个问题求解的过程，包括三个部分，
决策信息收集
决策实施。
22、艺术设计中的叙事要素包括：
）
A、政治性
B、适用性
C、文化性
D、公益性
8、（ ）在设计上首先表现为设计功能，结构的合理性和合目的性。
A、真
B、善
C、美
D、聪颖
9、艺术的特殊性就在于它的形式是（
）是理念的感性显现。
A、感性形象
B、理性形象
C、思维形象
D、理念
10、产品的个性化造型设计，就是根据消费者个性的差异性设计出 的新款产品。（ ）
第二部分 课程内容与考核要求 第一章 设计心理学概述
第 1 页 共 24 页
一、学习目的与要求 通过本章的学习，要求掌握设计心理学的定义和研究对象；了解
设计心理学的研究背景和意义；了解设计心理学的研究方法。 二、考核知识点与考核要求
第一节 设计心理学的定义和研究对象（次重点） 第二节 设计心理学的研究背景和意义（次重点） 第三节 设计心理学的研究方法（一般）
4、在西方一般以荷加斯的著作
为最早的设计理论专著。
5、我们应当注意到美术史学史上 19 世纪的两个巨人——森珀和
。正是这两
位大师通过在美术史领域做出的卓有成效的研究，而给 20 世纪的学者最终将设计是从美术
史中分离出来奠定了坚实的设计史研究基础。
6、二战之后，设计理论与商业管理和科学方法论的新理论相结合。二战期间所发展起来的
安徽自考04462艺术设计学习大纲、题库及答案
第一章科学的心理学1.1设计心理学属于应用心理范畴，是应用心理学的理论、方法和研究成果，解决设计艺术领域各种与人的“行为”和“意识”有关的设计研究问题。
设计心理学的基本性质是：科学性、客观性和验证性。
而艺术和人文性的属性反映在研究对象的性质和研究概念的抽象上。
在科学中，逻辑思维是以抽象概念为载体的，语言是逻辑思维的基础。
而在艺术的形象思维中，语言起着指导和组织作用。
科学意义的“概念”包含确切的定义，否则无法做进一步的推断演绎。
而艺术上的“概念”并不是一种“限定”，也不是完全意义上的“定义”。
因此，艺术的概念总是留有思考和想象的空间，而且艺术创造是不可或缺的。
科学和艺术的创造的归纳：科学：直观、表象——抽象概念——理论艺术：直观、表象——意象——意象形式——形象创造设计心理学概念设计心理学研究的行为和审美心理现象，兼有自然科学和社会科学两种属性。
设计心理学属心理学延伸到设计艺术领域的应用心理范畴。
一方面设计心理学具有心理的基本属性，既科学性、客观性和验证性；另一方面，又包含设计艺术领域的艺术性、人文性。
1.2心理学性质心理学学科的一个特别之处是研究“心理”必定是自我反省的。
不管我们是检查可观察的行为，或是发展“心理”的理论模型，我们都使用意识探究意识的产物。
心理学家是自己面对自己。
心理学定义：心理学是行为的科学。
因为“行为”比意识体验具有更加明确的对象性和客观性。
行为的观察和度量具有可操作性。
科学与心理学哲学是心理学的前身。
心理学起源是从采用科学方法研究心理学问题算起。
19世纪70年代，冯特提出用实验科学方法来研究心理学问题，并于1879年建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学逐渐脱离哲学走向科学。
心理学不同于哲学或“普通感觉”的关键：现代心理学一直强调理论研究应有研究证据的支持。
科学研究是为了探求客观的真理，追求真理的普遍性。
心理学范式：事实——描述——解释——理论。
事实：是人们关于事物的客观认识，是可以观察和重复的事件。
设计心理学智慧树知到课后章节答案2023年下山东工艺美术学院
设计心理学智慧树知到课后章节答案2023年下山东工艺美术学院山东工艺美术学院绪论单元测试1.菲利普·斯达克曾说“柠檬榨汁机不是用来榨柠檬的，而是用来（）的”。
答案:争论和对话2.这款水壶把手上的小球是（）的功能。
答案:不易滑手;利于抓握;更好的用户体验第一章测试1.心理学的发展历程：“心理学有一个漫长的过去，但只有短暂的历史。
”这是哪位心理学家说过的（）。
答案:艾宾豪斯2.在古希腊语中，心理学由哪两个词所组成的（）。
答案:灵魂与心智的讲述3.中国现代设计心理学的开创始于（）年，它的标志是北京大学首次建立了设计心理学实验室。
答案:19714.设计心理学的雏形大致产生在（）。
答案:20世纪40年代后期5.机能主义心理学派产生于19世纪末，是由（）心理学家詹姆士、杜威和安吉尔等人创立的。
答案:美国6.构造主义心理学派的代表人物有（）、铁钦纳等。
答案:冯特7.下列内容中与心理学成为一门独立学科的标志有关的是（）。
答案:冯特;莱比锡大学;心理学实验室8.设计心理学以普通心理学为基础，以满足（）为目标，源于人的需求，通过一定的载体，最终服务于人。
答案:用户需求;使用心理9.现代物质文化的高度发展以及人类造物能力的不断强大，下列哪些因素为设计心理学的产生和发展创造了条件，并提出了迫切需要。
（）。
答案:设计的多元性与反思;消费社会形成了日渐挑剔的用户;科技以人为本的信息社会的发展10.格式塔心理学也叫完形心理学，其主要观点是（）。
答案:反对把意识分解为元素，而强调心理作为一个整体、一种心理组织的意义。
;整体是先于部分而存在并制约着部分的性质和意义。
;主张从整体上研究意识，认为整体不是部分之和。
;格式塔是从德文“Gestalt”音译而来，意为“完形”、“整体”。
第二章测试1.（）提出了情绪激活的特殊神经通道理论。
答案:林斯利2.视知觉理论其核心内容是（）。
答案:“整体大于部分之和”3.获得外界信息量仅次于视觉的重要途径是（）。
04462设计艺术心理学第三章 《设计艺术心理学的心理学基础》课后练习题参考答案(3)
《设计艺术心理学》教材版本：柳沙编著清华大学出版社练习题集：第三章设计艺术心理学的心理学基础一、复习要点及主要概念1.神经系统2.交感神经与副交感神经3.眼动3.视敏度与设计4.经典条件反射5.工具性条件反射与技能形成6.条件反射的泛化、分化、关系反射和消退7.第二信号系统和人的意识8.格式塔心理学9.心理环境信息加工理论10.人机工程学11.工业心理学12.消费心理学13.精神分析心理学的人格理论14.高峰体验问题与讨论1.根据大脑左右半球的分工，谈谈艺术设计中逻辑思维和形象思维的关系。
2.论述精神分析心理学对设计艺术心理学的启示。
练习题集参考答案及解析一、复习要点及主要概念1.神经系统：神经系统包括外围神经系统和中枢神经系统，中枢神经系统包括脑和脊髓，外围神经系统包括躯体神经系统和自主神经系统。
P382.交感神经与副交感神经：自主神经系统执行功能时又分为交感神经和副交感神经，其中交感神经支配应付处理紧急情况的反应,唤醒脑结构,并伴随血流从心脏流向肌肉、呼吸加快、停止消化、心率加快等;当情况结束时，则呼吸变缓、心率变慢、机体安静。
P383.眼动：人在观看对象时，眼肌会带动眼球向上下左右运动,以确保物体成像在视网膜上，这称为眼动。
眼动包括三种基本类型:注视、眼跳和追随运动。
P424.视敏度与设计:视敏度(一-般称为“视力”)是对物体细节辨别的能力，一般而言,正常形觉视力为1.0以上。
视敏度分为静态视敏度和动态视敏度。
视力还受到环境条件的影响,影响视力的主要因素包括照明因素和主体因素两类。
视敏度是设计中应该尤其重视的问题,许多设计师为了追求装饰效果,而将广告、书籍的文字,手机、电话等设备上的按键说明设计得比较小巧，这种设计对于年龄较大的用户则不太适宜。
因此，如果设计的目标群体被设定为中、老年,或者长期用眼密集，视觉疲劳度较高的人(例如排版工人,打字员),那么就应注意使文字设计稍大、笔画稍粗、行距稍大,图像和文字对比更鲜明,如果是数字模式，还应尽可能减少变化、降低运动和闪烁的频率。
《设计心理学》参考答案
《设计心理学》参考答案马斯诺说的五个层次：1.基本上的生理需求2.安全需求3.归属，爱的需求4.尊重需求5.自我实现的需求可用性工程可用性：指产品在特定使用环境下为特定用户用于特定用途时所具有的有效性、效率和用户主观满意度。
有效性：用户完成特定任务和达到特定目标时所具有的正确和完整程度。
效率：用户完成任务的正确和完整程度与所使用资源之间的比率用户主观满意度：用户在使用产品过程中所感受到的主观满意和接受程度。
由此可见，可用性是一个综合性的指标，它既考虑产品使用和适用方面的属性，也考虑用户在使用中的心理体验和感受。
设计中的感觉和知觉通道是认知心理学中的术语，是指人们接受外界刺激的不同感觉方式，人们的感觉通道对应各种感觉器，包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等通道。
多通道对设计的意义：一方面，它是易用设计和人性化设计的福音，将帮助某一类或几类感觉通道受到损伤的残障人士克服生活和工作上的缺陷。
例如，听觉菜单，以听觉的方式呈现给用户的菜单，如电话应答系统中：按下1可以订购手册，按下2可以报告维护方面的问题。
另一方面，它将提供人们更自然地控制产品的方式，人们将不再需要努力学习界面控制的方法，而仅通过最习惯的语言手势、文字便可以控制复杂的智能机器。
如：口语提示读音本。
记忆信息加工三级模式重复信息输入注意↓←————————←↑→→→感觉记忆→→→短时记忆→——————→长时记忆↓信息丢失↓信息丢失信息可能丢失↓↓回忆提取注意：注意是指主体的心理活动对一定的对象存在指向和集中，具体来说，就是有几体对周围环境刺激的选择性知觉。
注意的选择性特点：一是注意主体根据自身目的将注意力指向目标——目的指向选择二是物体本身的刺激特性——刺激驱动捕获刺激驱动捕获规律：1.大小刺激。
一般而言，尺度大的事物更容易吸引人的注意。
有人曾对刊物中不同篇幅大小的广告进行对比照实验，实验发现随着广告版面篇幅的增加，注意率也相应增大，半页版面的注意值是13.3，而全页广告则是25.9.2.对比刺激。
04462设计艺术心理学第五章 《 设计艺术中的个体心理》课后练习题参考答案(5)
《设计艺术心理学》教材版本：柳沙编著清华大学出版社练习题集：第五章设计艺术中的个体心理一、复习要点及主要概念1.感觉2.阈限3.绝对阈限4.差别阈限5.遮蔽效应6.阈下知觉7.杨格--赫尔姆霍兹理论三原色理论8.拮抗加工理论9.明度视觉10.暗适应11.眩光12.运动的视觉途径13.知觉14.注意15.知觉组织16.深度知觉线索17.自上而下的加工与自下而上的加工18.错觉19.OP风格20.错觉轮廓21.恒常性22.记忆23.记忆泛化24.图式25.原型26.回忆27.重学节省28.正负迁移29.短时记忆30.长时记忆31.感觉记忆32情景记忆和语义记忆33.陈述性记忆和程序性记忆34.情绪35.情感36.詹姆斯--兰格情绪理论37.情绪的评价理论38.情绪的认知一激活理论39.高级情感40.移情41.移情论二、问题与讨论1.结合你所学的设计门类，谈谈如何通过设计提升观众的注意力?2.描述记忆信息加工的三级模式，并绘制模式图。
3.简要阐述增进记忆的方式和策略。
4.结合设计作品,谈谈设计仿样的产生机制以及在艺术设计中的作用和危害,设计师应如何对待“模仿”。
5.简要论述设计艺术中的情绪、情感的特点。
练习题集参考答案及解析一、复习要点及主要概念1.感觉：感觉是感受器一一眼、耳等器官中的结构一所产生的表示身体内外经验的神经冲动过程。
P822.阈限：感觉依赖于输人能量的差别。
在感觉过程中，外界刺激的强度是一种相对强度。
阈限是使个体产生感觉的刺激水平。
P833.绝对阈限：能弓|起人体产生感觉的最小刺激水平称为为绝对阈限。
P834.差别阈限：在两个相似刺激之间被觉察到的最小差别叫差别阈限。
P835.遮蔽效应：即强烈的变化会阻碍对微妙变化的知觉。
P856.阈下知觉:除了阈限上的刺激会使主体产生反应,其他比较弱的刺激,虽然不会被主体所感知，但也能被感受器所接受,这被称为阈下知觉。
P857.杨格--赫尔姆霍兹理论三原色理论：正常人的眼睛具有三种类型的颜色感受器，能对红、绿、蓝三种色光产生基本感觉,其他颜色都是这三种颜色加减混合得到的,三种色光混合在-起获得白光。
04462设计心理学_202010_考试试卷及参考答案
2020年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试设计心理学试卷（参考答案及解析）一、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)1.B: 投射法最先来自临床心理学，目的是研究隐藏在表面反应下的真实心理，获取被试真实的情感、意图、动机和需要等。
2.A: 消费心理学的研究对象是消费者的外显行为。
3.D: 深度访谈法是由专业访谈者与被调查者进行一对一的，较长时间的、详细的、非结构式的会谈。
4.A: 里格尔在其代表作《风格问题》中提出风格知觉问题，建立了所谓的“风格心理学”。
5.C: 下列不属于．．．高级情感的是优越感。
6.A: 认为美感是纯粹的主观感受和精神力量是唯心主义的观点。
7.C: “通过对情感气氛的渲染和交流，自身产生与他人的感情体验”指的是移情。
8.D: 马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是自我实现需要.9.A: 弗洛伊德的人格理论中的“自我”服从的是现实原则。
10.C: 美学家李泽厚提出，狭义的“美感”指的是审美愉快。
二.判断选择题(本大题共10小题，每小题2分,共20分)11.对：心理美学是以心理学的研究方法研究审美、创造美的心理过程、个性心理及其规律的美学分支学科与流派。
12错：外因论认为审美价值在于刺激之外的某些变量。
13.错：从人与艺术作品的交互出发，认为审美价值是刺激以及情景交互作用的结果。
14.对：群体指人们彼此之间为了一定的共同目的,以一定方式结合在一起,彼此之间存在相互作用,心理上存在共同感并具有感情联系的两个人以上的人群。
15.错：设计艺术中的个体心理过程包括知、情、意等。
16.对：视觉重要的特性包括颜色视觉、运动视觉和明度视觉等。
17.对：现代心理学将感觉根据承受的不同分为三类:外受、内受和本受。
（历年考核：2019.4判断）18.错：感觉记忆、短时记忆、长时记忆构成了记忆信息加工的三级模式。
（历年考核考核：2015.4简答）19.对：设计心理学是工业设计与消费心理学交叉的一门边缘学科,是应用心理学的分支,它是研究设计与消费者心理匹配的专题。
设计心理学练习（共5篇）
设计心理学练习（共5篇）第一篇：设计心理学练习一、单项选择题1、以下哪种心理学派学派是由著名心理学家佛洛依德创立的？（）A.行为主义学派B 精神分析学派C.格式塔学派D.人本主义学派2、体验经济的定位，则是完全的，它尊重人性和人的个性。
强调满足人们精神的、社会的、个性的需要的重要性。
（）A．以情感为本，以消费者为中心B．以销售为本，以消费者为中心C．以物为本，以消费者为中心D．以人为本，以消费者为中心3、消费者态度的构成，下列说法中不正确的是（）。
A.消费者态度的认知成分，是指消费者对于事物具体的或整体的信念和评价。
B 情感是在认知基础上对客观事物的感情体验，是态度的动力。
C.在态度的基本倾向或方向基本确立的条件下，认知决定着消费者态度的持久性和强度。
D.认知、情感和行为成分具有协调性，又具有独立性，消费者态度表现为三者的统一。
4、可用性的一切问题的核心是：（）A．以功用性为中心B．以产品为中心C．以用户为中心D．以价值为中心5、知觉是对（）的加工处理，是认识、选择、组织并解释作用于我们的刺激的过程。
（）A.听觉经验B.视觉经验C.感觉经验D.触觉经验6、下列哪个说法属于审美经验？（）A.审美经验是指审美主体在感受、体验、创造美的过程中积累的经验。
B.审美经验不用通过审美主体在感受、体验、创造美的过程中积累获得。
C.审美经验的心理基础是审美主体通过思维，将审美对象的美与审美感受加以概括与内化的结果。
D.审美经验包括审美实践活动中获得的直接经验7、在从事消费活动中，消费者能力一般包括下面哪三个方面的能力？（）A.基本能力、特殊能力和保护消费利益B.整体能力、特殊能力和保护消费利益C.购买能力、支付能力和保护消费利益D.分析能力、购买能力和保护消费利益8、注意是指主体的心理活动对一定对象存在指向和集中，具体来说，就是有机体对周围环境刺激（）的。
（）A．判断性感觉B．判断性知觉C．选择性感觉D．选择性知觉9、发散思维是（）的思维。
2018年4月自考04462设计心理学试题及答案含评分标准
2018年4月高等教育自学考试福建统一命题考试设计心理学试卷(课程代码04462)本试卷满分100分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1：某毫所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效。
试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．刍一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的个备选项中只有一个是最符合题目的要求，请将相应的“答题卡”的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1．将“设计心理学，，作为一个独立的名词使用，并作为独立学科加以研究，是开始于A．20世纪40年代以后B．20世纪50年代以后C．20世纪70年代以后D．20世纪90年代以后2．以下记忆分类方式中，属于按照内容分类的是A．语义记忆B．形象记忆C．外显记忆D．程序性记忆3．钱学森重新划分了思维学的研究范畴，他认为“___________智慧的源泉”。
A．逻辑思维B．形象思维C．创造思维D．特异思维4．下列不属于设计说服的要素的是A．技采诖原理B．态度C．特性 D.情绪与情感5．与消费相关的三种人格特质是A．消费者创新性、消费者物质主义、消费者民族主义B．消费者创新性、消费者认知风格、消费者社会性格C．消费者认知风格、消费者社会性格、消费者物质主义D．消费者认知风格、消费者物质主义、消费者民族主义6．设计艺术的本质属性是A．创造性B．意味性C．功能性D．艺术性7．人与人之间的心理距离主要取决于A．个人因素、生理因素、环境因素、经济因素B．个人因素、人际因素、情境因素、文化因素C．人际因素、环境因素、经济因素、文化因素D．人际因素、情境因素、经济因素、文化因素8．弗洛伊德的人格理论中的“自我”服从的是A．现实原则B．满意原则C．道德原则D．社会原则9．认为人的情感是一种源于本能的心理能量的释放过程的是A．兰格情绪理论B．认知情绪理论C．精神分析学派的情绪理论D．评价情绪理论10．唐纳德．诺曼在《设计心理学》中提出设计是一种——的过程。
设计心理学考题答案1
一.设计艺术心理学是设计艺术与心理学交叉的边缘科学，它既是艺术心理学的分支，也是艺术设计学科的重要组成部分。
（设计艺术心理学是研究设计艺术领域中的设计主题和设计目标主体的心理现象，以及影响心理现象的各个相关因素的科学。
）二、1美学就是研究美以及人对美的感受和创造的一般规律的学科；2美学研究三大领域：美、美感、美的创造；3美感是对人体本质力量的自我关照；4美感的研究对象：人与现实的审美关系；美学中称为“美感”，美感不仅仅只是课题带给主体的愉悦感，从广义上而言，美感包括一切情感体验，这是以往美学中的主要命题。
）三、对比现代媒介为载体的机械复制时代的艺术的审美特征、社会功能、创作特点以及大众与机械复制时代的艺术的关系等问题都进行了细致精神的梳理和阐述，他精辟的指出:在艺术作品的可技术复制时代，枯萎的是艺术作品的氛围。
四、第一：设计艺术心理学帮助主体通过科学、系统的研究方法正确认识人与物品之间的互动关系，增进设计的可用性-合目的性及功能性。
第二：能帮助设计中的主体加深对于设的评价、理解、鉴赏的能力，从更深的层面上来理解每件设计作品的本质和意义；例如~~~ 第三：通过对用户心理的研究，设计师能更好的迎接跨文化、多样性市场需要的挑战，（针对目标市场设计出更加适销对路的产品，制定更适当的宣传、推广和促销手段，提高企业的市场竞争力，这对于即将与全球市场接轨的中国企业尤为重要。
）第四：设计是典型的创造性工作，通过关于创造力和创造性思维的研究，设计艺术心理学有可能帮助设计者拓宽思路，增强设计思维能力。
（此外，设计心理学对于设计教育和设计管理也有重要的作用，它能帮助设计教育工作者设计出更加行之有效的培养方式，帮助学生更好地掌握设计知识；它还有助于设计管理者有效地组织设计活动和机构，管理设计开发流程和设计组织。
）五、心理学也称“美学心理学”，“审美心理学”，它是以心理学的研究方法研究审美、创造美的心理过程、个性心理及其规律的美学分支学科与流派。
设计心理学题库及答案
设计心理学题库及答案1.菲利德伦德尔在《论艺术和鉴赏》一书中说:“艺术是关于( 心灵 )的，所以任何一项科学性的艺术研究必然属于心理学范畴。
”2.设计心理学属于（应用）心理学范畴。
3.设计心理学解决设计艺术领域各种与（人）的行为和意识有关的设计研究问题4.（现代）心理学的许多领域正在进入科学的、系统的和全面发展的时代。
5.设计心理学和其他学科相比较而言，它在（方法）论上是更加宽容的，但是必须有严谨的科学态度。
6.心理学不是对人类常识的描述，因为常识不是与人类（行为）相互一致的知识。
7.设计心理学的艺术性属性主要是反映在研究（对象）的性质上。
8.设计心理学的人文性属性主要是反映在研究（概念）的抽象上。
9.布卢诺斯奇在《人类的升华》中写道：“人类是独一无二的，他之所以独特是因为科学和艺术同样都是他的（精神）的可塑性表现”10.对麦克尔·怀特而言，（科学）就是探索、它提出问题，它是想象力的发挥，它是分析。
11.（达芬奇）被誉为第一位集合了科学与艺术大成的人物。
12.在（艺术）的形象思维中，表现活动、概念活动和情感活动是一起进行的。
13.艺术家普遍认为视觉事物是绝不能通过（语言）描述出来的。
14.科学家认为，没有任何方法可以完全再现艺术，描述和解释也只是将（经验）的大体轮廓呈现出来。
15.科学的创造：直观、表象---抽象概念---（理论）16.艺术的创造：直观、表象---意象形态---（形象）17.阿恩海姆认为，在任何一个认识领域中，真正的创造性思维活动都是通过（意象）进行的。
18.19世纪下旬，人类开始从（心理学）角度研究艺术创作和艺术欣赏。
19.19世纪下旬，人类开始从（社会学）角度研究艺术的起源和功能。
20.19世纪下旬，人类开始从（艺术史）角度研究艺术风格的形成和发展。
21.设计是围绕着目标的问题（求解）活动。
22.德拉克山认为心理学学科的特别之处就是研究（心理），必定是自我反省式的。
2023年设计师招聘《艺术学心理学》试题及答案
2023年设计师招聘《艺术学心理学》试
题及答案
前言
本文档提供了2023年设计师招聘《艺术学心理学》试题及答案，旨在帮助考生了解考试内容及标准答案。
试题
单选题
1. 下面哪个是艺术学心理学的研究对象？
a) 绘画技巧
b) 艺术家的情感表达
c) 建筑物的结构
d) 雕塑的材质选择
2. 艺术学心理学主要研究的是艺术创作的哪个方面？
a) 艺术品的市场价值
b) 艺术品的历史背景
c) 艺术创作者的心理过程
d) 艺术创作者的家庭背景
3. 艺术学心理学的目标是：
a) 探索艺术与心理的联系
b) 研究艺术史上的著名作品
c) 分析艺术品的风格和主题
d) 预测艺术市场的发展趋势
多选题
4. 下面哪些是艺术学心理学研究的方法？
a) 实地考察
b) 实验研究
c) 文献分析
d) 社会调查
5. 艺术学心理学对于设计师的意义是：
a) 帮助设计师提高艺术创作能力
b) 让设计师了解艺术市场需求
c) 探索设计师的心理驱动力
d) 研究设计师的家庭背景
答案
1. b
2. c
3. a
4. a, b, c
5. a, c。
04462设计心理学资料
一、概念和研究现状【设计⼼理学】它是设计艺术学与⼼理学交叉的边缘学科，既是应⽤⼼理学的分⽀，也是艺术设计学科中的重要组成部分。
它是研究艺术设计领域中设计主体和设计⽬标主体（⽤户或消费者）的⼼理现象，以及⼼理现象的相关因素的学科。
二、研究对象和研究范畴【个体⼼理⾏为的四⼤因素】（1）第⼀部分是基础部分，包括⽣理基础和环境基础，其中⽣理基础是主体⼀切⼼理活动和⾏为的内在物质条件，环境基础是⼼理活动和⾏为产⽣的外在物质条件。
（2）第⼆部分是动⼒系统，包括需要、动机和价值观念等，这是⼈的⼼理活动和相应⾏为的驱动机制。
（3）第三部分是个性⼼理，包括⼈格和能⼒等；它是个体之间的差异性因素，并使个体的⼼理、⾏为存在独特性和稳定性。
（4）第四部分是⼼理过程，普通⼼理学将其分成知、情、意三个部分。
综上，⼼理活动发⽣的过程，是主体认知内、外环境的刺激或信息，在动⼒系统的驱使下，受个性⼼理的影响⽽产⽣相应⼼理活动和⾏为的全过程。
三、历史和相关学科（①审美心理学、②应用心理学、③经验知识）【⼼理美学】也称“美学⼼理学”、“审美⼼理学”，它是以⼼理学的研究⽅法研究审美、创造美的⼼理过程、个性⼼理及其规律的美学分⽀学科。
【实验⼼理美学】德国⼼理学家费希纳。
通过实验法、观察法和内省法研究形式与审美之间的关系。
【移情说】最早由德国费肖尔夫⼦提出，代表⼈物是德国⼼理学家⽴普斯。
把⾃⼰的情感投射到审美对象上去，将⾃⾝的情感与审美对象融为⼀体，即“由我及物”或“由物及我”。
【距离说】代表⼈物：瑞⼠⼼理学家爱德华·布洛。
距离说认为审美需要保持⼀定的距离，即“距离产⽣美”。
要摆脱功利的、实⽤的考虑，⽤⼀种纯粹的精神状态来关照对象，才能产⽣美感，距离过远或过近都⽆法引起美感【投射法】挖掘消费者的潜在的动机和需要。
具体⽅式是提供给被试者⼀种⽆限制的、模糊的情景，要求其作出反应，绕过他们⼼理防御机制，透露其内在情感。
【格式塔⼼理学】格式塔可以直译为“形式”，但是与我们理解形式的意义不⼀样，所以又译为“完形”，格式塔⼼理学又称完形⼼理学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《设计艺术心理学》
教材版本：柳沙编著清华大学出版社
练习题集：
第四章设计艺术心理学方法论
一、复习要点及主要概念
1.定量研究
2.定性研究
3.观察法
4.量表
5.焦点小组法
6.投射法
7.口语分析法
8.描述性研究
9.解释性研究
10.预测性研究
问题与讨论
1.如何理解设计艺术心理学研究的特点。
2.设计艺术心理学研究的步骤。
3.如何通过设计艺术心理学研究获得有效信息。
4.结合你所做的设计实践，设计一份用户心理研究的问卷，并做出研究报告。
练习题集参考答案及解析
一、复习要点及主要概念
1.定量研究：定量研究是倾向于实证主义的研究，主要借用自然科学的研究方法，例如采用实验法、测量技术和观察法等方式收集数据，进行统计分析，来验证假设，取得研究结果。
虽然定量研究中发现的东西是描述的、经验式的，但如果这些数据是遵循随机性原则进行收集的，并且样本的大小达到定水平，研究结果就可以被推广到更大的人群。
P61
2.定性研究：定性研究则倾向于阐释主义的研究，研究结果不经过量化或定量分析。
它主要的研究方法包括深度访谈、焦点小组(中心小组访谈法)隐喻分析、抽象调查、投射技术、
有声思维等。
定性研究的样本小，更侧重于研究的深度而非广度,因此得出的结论有限，不具有普遍性,所发现的结果一般不能推广到更大人群中,但非常适合于用来发现问题，提出新观点,为进一步的研究提供假设和问题。
P61
3.观察法：观察法是研究者依靠自己的感官和观察工具,有目的、有计划地对特定对象进行观察以获取科学事实的方法。
观察是最基本的研究方法,按照定量研究与定性研究的差别，观察法可以分为结构性观察和非结构式观察。
P63
4.量表：量表是一系列结构化的符号和数,用来按照特定的规则分配给适用于量表的个人(或行为和态度)。
P65
5.焦点小组法：焦点小组法通常由6~10名应答者和一位分析主持组成一个中心小组,对一种特殊的产品或其他主题进行集中讨论。
P73
6.投射法：投射法最先来自于临床心理学,目的是研究隐藏在表面反应下的真实心理，获取被试真实的情感、意图、动机和需要等。
P73
7.口语分析法：口语分析法又称“有声思维”，法口语分析法是通过分析从被试者的口语报告中获取被试者认知活动信息的一种方法。
”P75
8.描述性研究：将研究问题时所获知的表面事实，客观地用口头或文字描述出来。
只求事实的真实性，不涉及问题发生的原因。
例如描述某产品用户对该产品的评价和态度；或某品牌的P78
9.解释性研究:将问题发生的前因后果分析清楚。
解释以描述性的事实为根据，进一步分析形成问题的原因。
P79
10.预测性研究:根据现有的资料,去推测将来发生问题的可能性。
预测性研究适用于因果关系明确的问题。
P79
问题与讨论
1.如何理解设计艺术心理学研究的特点。
P61
（1）设计艺术心理学作为应用心理学的一个分支学科，其研究方法主要沿用了心理学的一般研究方法和研究范式，但由于研究者、研究对象、研究目的等方面的特定性，因此具有一定的特殊性；
（2）设计心理学的研究重点不是单纯的心理学基础理论，而侧重于心理学在设计及相关领域中的运用；
（3）设计心理学的目的是为了帮助设计师更好地设计，使设计的成果更好地为人服务；
（4）设计艺术心理学的研究者必须同时掌握心理学和设计学科两个领域的知识，才能有效地运用心理学来解决设计中的实际问题。
2.设计艺术心理学研究的步骤。
P78-79
（1）明确研究目的；
（2）相关文献检索和文献阅读；
（3）选择合适的研究工具，设计研究方案：
（4）实施方案：
（5）收集数据，进行分析研究；定性研究必须聘请专业人士来收集和分析数据；定量研究则不一定，可运用一定的软件来进行分析、统计；
（6）撰写报告，提取有效信息。
3.如何通过设计艺术心理学研究获得有效信息。
P79
（1）直接提取信息
这是最常用的一-种提取信息的方式，研究者通过对实验结果和数据的直观分析来获取所需知识。
（2）捕捉可能的联系
有时设计心理研究的目的较为模糊，例如进行产品的可用性测试时，研究者无法预先得知可能出现的问题，这就需要研究者不仅能敏锐地捕捉现象、行为,还要推测与其相关的因素(产品自身或者情境中的),以及可能的联系等。
（3）透过表面，关注用户潜在需要
在很多研究中,有心的研究者常常能获得珍贵的副收获,即透过收集的资料,发现超出实验目的之外的更有意义的收获。
4.结合你所做的设计实践，设计一份用户心理研究的问卷，并做出研究报告。
（主观题，结合自己设计实践情况作答）。