作文写作指导PPT
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ppt初中作文指导课 PPT课件(共44张)
二忌画虎不成反类犬。 就是本来想画猛虎，由于水平 不高，结果画成了狗的样子。 因 此，我们应该在写作中，写什么像 什么，不可把“林黛玉”写的像个 “野蛮女友”。
三忌“画西施之面，美而不可 悦”。 就是画西施的脸，虽然很美， 但是缺乏动人的神情。所以在创作 艺术形象时，仅仅形似而不能神似 是不行的。
说说他们的性格
• 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子 边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了 又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛 然叫一声来吓唬你。 （害羞但天真、活泼）
• 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、 塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声 不响，像个静默的小哲学家似的。 （文静） • 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上， 长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的， 好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨 巴眼儿，准出鬼点子。 （滑稽、逗人）
1头发在脸颊旁飘着2头发在脸颊旁飘着着凌乱而花白的苍老的扬扬记叙加入突出特点的词语描写1又老又瘦的手2手手布满青筋和黑斑的枯竹似的记叙加入突出特点的词语和修辞描写相貌是千差万别的所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面而不要面面俱到
人 物 外 貌 描 写
小结：
一、人物外貌描写的概念：
二、人物外貌描写的作用：
三、人物外貌描写的方法：
1、抓住特征 3、突显性格 2、要有顺序 4、巧用修辞
补充： 怎样才能成功的进行外貌描 写呢？ 一、画龙点睛法
二、千人千面法
三、穿衣戴帽法
但常常综合运用
一、画龙点睛法
画龙点睛法是指通过描写人物 的眼睛来揭示人物的性格特征和内 心活动的一种肖像描写方法。 这是因为眼睛是心灵的窗口， 可以从中透露出人的内心世界。 人 的喜怒哀乐等各种丰富而复杂的思 想感情总是在眼光、眼神中表现出 来的。因此很多作家都很重视描写 人物的眼睛。
小学作文写作指导ppt完美课件
写作是中华文化的重要组成部分。通 过学习和练习写作，可以帮助学生更 好地传承和弘扬中华文化。
促进学生思维能力发展
写作不仅是文字表达，更是思维的体 现。通过写作训练，可以培养学生的 逻辑思维能力、创新思维能力等。
写作基本要素
01
02
03
04
主题明确
每篇文章都应有一个明确的主 题，围绕主题展开内容。
内容充实
叙事要素
时间、地点、人物、事件（起 因、经过、结果）
叙事顺序
顺叙、倒叙、插叙
描写手法
肖像描写、语言描写、行动描 写、心理描写、环境描写
情感表达
真实自然，有感而发
说明文写作指导
说明对象
事物说明文、事理说明文
说明方法
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义 等
说明顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
语言特点
常见错误类型及修改方法
01
内容空洞
增加具体细节和例子，使内容更充 实。
结构混乱
调整段落顺序，增加过渡句，使文 章更连贯相关。
语言错误
检查语法、拼写和标点，确保语言 准确。
04
提升作文质量的有效途径
多读优秀范文
学习别人的写作技巧和表达方式。
多练笔
通过大量写作实践，提高写作水平。
准确、简明、周密
议论文写作指导
议论文三要素
论点、论据、论证
论证方法
举例论证、道理论证、对比论证等
结构安排
提出问题（引论）、分析问题（本论 ）、解决问题（结论）
语言特点
严密性、逻辑性
应用文写作指导
应用文种类
书信、通知、启事、请 假条等
格式规范
标题居中，称呼顶格， 正文空两格，结尾有敬
小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)
第二部分
怎样描写人物的语言
二、语言描写
写好人物的语言，可以刻画出人物的性格特点，塑 造出鲜活的人物形象，能够把作文的内容写得更加生动。 怎样写好人物的语言呢？描写人物的语言，有哪些问题 需要我们注意呢？让我们一起探索写好人物语言的方法 吧。
招式一 人物开口
在学校里，同学之间难免会有一些小摩擦。怎么将这样的情景写 好呢？不擅长语言描写的同学，几句话就写完了。
招式三 展开联想
一是 两个事物之间有相似的联系。比如说，看到满月， 就想到了白玉盘和瑶台镜。满月、白玉盘、瑶台镜，都是圆 圆的、亮亮的，它们之间有着相似的联系。
二是 两个事物之间有相关的联系。比如说，远方的游 子看到满月，就想到了故乡。这是为什么呢？原来，游子看 到天上的月亮圆了，可是自己和故乡的亲人却无法团圆。他 由满月想到团圆，再由团圆想到亲人和故乡。就这样，满月 和故乡之间有了相关的联系。
片段二：我被推进了手术室， 看到爸爸妈妈不在身边，我很 害怕。钱医生双眼带着笑意， 仿佛看穿了我的心思，他摸了 摸我的头，轻声地对我说：“麻 醉后你不会疼的，你就当这是 睡觉，醒来后手术就做好了。”
例：我兴奋地对妈妈说：“妈妈，你来教我怎么炒 菜吧，好吗？”妈妈看了看我，又看了看油，有点 不放心：“油溅到你的身上可不是开玩笑的。”爸 爸听到了妈妈的话，急忙走进厨房，劝道：“孩子 这么大了，还不让她做一些简单的事，你又不能保 护她一辈子。”
招式四 写提示语
写好人物的语言，一般少不了提示语。提示语中，可以写一写说话者的动作、 神态、心理……这样一来，能将说话时的情景写得更加具体，能把人物的特点 表现得更加鲜明。比较下面的两个片段，你觉得哪个片段描写得更加生动？
片段一：我被推进了手术 室，看到爸爸妈妈不在身 边，我很害怕。钱医生说： “麻醉后你不会疼的，你 就当这是睡觉，醒来后手 术就做好了。”
2024届高考作文训练三元思辨作文写作指导课件(共30张PPT).ppt
审题立意指导
由“上述材料内容中的‘眼界’‘边界’‘境界’及其关系，值得我们认真思考，请你写一篇文章，体现你的认识与感悟”可知，考生可以选择其中一个思考，如什么是眼界，如何提高眼界，什么是境界，如何提高境界，什么是边界，如何对待边界。
参考立意
1.扩眼界感新境界，守边界得大境界2.提升境界，拓宽眼界，守住边界。3.眼界认知决定人生的高度。4.敬畏边界，守住底线。5. 眼界决定境界，境界决定格局。……
方法一、梳理“现有关系”
试题所构建的三元关系是提示、引导，而非终极答案，其关系是多元的、开放的，其思维方向、价值取向也不是唯一的，立意角度也是自由的。 因而，要对命题者所列的三元关系进行质疑和反思，用对立统一、由表及里、由此及彼等哲学原理严谨地分析三元概念间“可能存在”的合理关系。
第一，要明晰“三元”概念之间并不是简单的并列关系。
首先
其次
第二，必须了解思辩话题各方概念的内涵，这是思辩的准入点。
三元关系作文要求更加突出考生的思辨能力！！
第三，在弄清概念内涵后，还要阐述多概念之间的逻辑关系，体现出作文的思辨色彩；
然后
最后
第四，在阐述过程中要结合社会现实生活，将道理说透彻，体现出自己的思考与感悟（启示）。
审题立意指导
材料以“青蛙”“河伯”“游山者”引出“眼界”“境界”“边界”这三个关键词。“眼界”，指目力所及的范围，即看到的、具有实在意义的存在，也指见识的广度，如材料中青蛙所看到的“井口”，青蛙只能看到井口上方的天空，而对于井口之外，它则一无所知；
审题立意指导
“境界”指的是人的思想觉悟和精神修养，即人生感悟等精神层面的表现，也是自我修持的能力，即修为，或者是对世界的认识和发现，如材料中河伯突破了河之边界看到海，感受了新的境界；“边界”，本意是领土单位或国家地区之间的界线，也可是规则或法律，或者是做人的底线，如游山者，脚步移动，眼界开阔了，但脚底的边界却不能逾越，因为“脚下就是万丈深渊”，那么这个时候就需要“心存敬畏”而及时止步。
由“上述材料内容中的‘眼界’‘边界’‘境界’及其关系，值得我们认真思考，请你写一篇文章，体现你的认识与感悟”可知，考生可以选择其中一个思考，如什么是眼界，如何提高眼界，什么是境界，如何提高境界，什么是边界，如何对待边界。
参考立意
1.扩眼界感新境界，守边界得大境界2.提升境界，拓宽眼界，守住边界。3.眼界认知决定人生的高度。4.敬畏边界，守住底线。5. 眼界决定境界，境界决定格局。……
方法一、梳理“现有关系”
试题所构建的三元关系是提示、引导，而非终极答案，其关系是多元的、开放的，其思维方向、价值取向也不是唯一的，立意角度也是自由的。 因而，要对命题者所列的三元关系进行质疑和反思，用对立统一、由表及里、由此及彼等哲学原理严谨地分析三元概念间“可能存在”的合理关系。
第一，要明晰“三元”概念之间并不是简单的并列关系。
首先
其次
第二，必须了解思辩话题各方概念的内涵，这是思辩的准入点。
三元关系作文要求更加突出考生的思辨能力！！
第三，在弄清概念内涵后，还要阐述多概念之间的逻辑关系，体现出作文的思辨色彩；
然后
最后
第四，在阐述过程中要结合社会现实生活，将道理说透彻，体现出自己的思考与感悟（启示）。
审题立意指导
材料以“青蛙”“河伯”“游山者”引出“眼界”“境界”“边界”这三个关键词。“眼界”，指目力所及的范围，即看到的、具有实在意义的存在，也指见识的广度，如材料中青蛙所看到的“井口”，青蛙只能看到井口上方的天空，而对于井口之外，它则一无所知；
审题立意指导
“境界”指的是人的思想觉悟和精神修养，即人生感悟等精神层面的表现，也是自我修持的能力，即修为，或者是对世界的认识和发现，如材料中河伯突破了河之边界看到海，感受了新的境界；“边界”，本意是领土单位或国家地区之间的界线，也可是规则或法律，或者是做人的底线，如游山者，脚步移动，眼界开阔了，但脚底的边界却不能逾越，因为“脚下就是万丈深渊”，那么这个时候就需要“心存敬畏”而及时止步。
小学作文写作指导PPT课件
如果一篇作文里有几件事的，还 要注意事与事之间的过渡、照应等， 这样文章就显得自然流畅。
当然记事作文的写作除了以上谈 的三个注意点外，还有在记叙事件 中可适当运用倒叙、插叙等手法， 这样能使文章“曲折”多变，引人 入胜。
暑假里的一件事
• 例如：
一个星期日的早晨，陈玉英同学跟着妈妈 去镇上的农贸市场买菜，回到家后，她准备 写一篇作文，取的题目为《菜场见闻》。以 下是她收集的作文素材：
1．从家里出发一路到农贸市场，公路两旁景 色十分优美。 2．农贸市场外观：崭新、宽敞、明亮。 3．市场里一片繁荣景象：买菜的人多、摊位 多、货物品种多。 4．一个蔬菜摊位前的一位顾客在向摊主讨教 种黄瓜的经验。 5．在农贸市场里妈妈碰到过去念初中时的 一位同学，两人谈了很长时间的话。 6．现在的这个农贸市场与过去的农贸市场简 直不能相比。
小学作文写作指导
本册单元作文指导 第一单元 我与书的故事 作文结构 一、点题，过渡 二、详写一件我与书的故事 三、照应开头写所感 例文：《读书伴我成长》
小学作文写作指导
第二单元 二十年后回故乡 1、方法同前 2、注意事项： （1）确立好中心，紧紧围绕家乡某一方面的变化来写。 （2）内容真实合理。本次作文是想象作文，但无论想象的多么独特神气， 都应合情合理，切忌胡编乱造，荒唐不羁。 例文：《二十年后的故乡》《环城河笑了》
第四单元 有趣的汉字 题材：记叙写人或记事的有关汉字的文章。 题目：自己确定 提纲：一、开头（同前） 二、记叙一件或两件有关汉字的事 三、结尾照应，写自己的收获或启示 例文：《汉字，奇妙的精灵》、《小议错别字》、《别走开……》
小学作文写作指导
第六单元 对父母说心理话
例：妈妈，我想对你说 提纲：一、点出话题：妈妈，我想对你说 二、举出生活中的一个或两个与话题相符的例子 三、对妈妈提出希望、建议或感激（真诚） 例文：《妈妈，我想对你说》、《感悟父爱》、《妈妈，你 能原谅我吗》
一波三折(写作文写作指导课)ppt课件
经商斗智，善谋者胜。（议论）
作者开头两设悬念，结尾揭开谜底，令读者 恍然大悟，内容一波三折，引人入胜。
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7
③ 铺陈误会法：
新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一 小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。 不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支 撑。
第三周星期一，舒平早早地来到公司门前，却见一张通告
赫然映入眼帘：“鉴于舒平先生心理承受能力太差，本公司决定
予以解聘……”
最新版整理ppt
10
例文：
钥匙 我转学时间不长，已经感到压力了。这里的同学都很注重 成绩：学得好的受人尊敬，相反，就抬不起头来。我很努力， 语文不错，可数学成绩却比较差。我很着急。 眼看就要期末考试了。班主任老师让我请同桌、班上数学最 棒的同学帮助我复习。她的语文不怎么好，我们俩正可以互相 帮助。我跟同学们还不太熟，可对她印象挺深。她白白净净，很 文雅。她有个习惯──爱笑，笑得厉害了，就要流泪，尤其是听 我说笑话的时候。 放了学，我马上把老师的意思告诉她。她听了，微微一笑， 低头想了想。“行啊，不过，这两天我的事挺多……” “那，怎么办呢？要复习也就在这两天了。”我不想让她为难。 听说她考试前总要列一个详尽的复习提纲，我就说： “这样吧，先借给我你整理的复习提纲吧，我明天就还你。” 一边把我整理的语文复习要点给了她。
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1
一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。 全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：
这个婆娘不是人（举座皆惊）
九天仙女下凡尘（喝彩）
儿孙个个都是贼（惊怒） 偷得寿桃献至亲（拍手叫好）
短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。 这就叫做──事件的波澜。
作者开头两设悬念，结尾揭开谜底，令读者 恍然大悟，内容一波三折，引人入胜。
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7
③ 铺陈误会法：
新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一 小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。 不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支 撑。
第三周星期一，舒平早早地来到公司门前，却见一张通告
赫然映入眼帘：“鉴于舒平先生心理承受能力太差，本公司决定
予以解聘……”
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10
例文：
钥匙 我转学时间不长，已经感到压力了。这里的同学都很注重 成绩：学得好的受人尊敬，相反，就抬不起头来。我很努力， 语文不错，可数学成绩却比较差。我很着急。 眼看就要期末考试了。班主任老师让我请同桌、班上数学最 棒的同学帮助我复习。她的语文不怎么好，我们俩正可以互相 帮助。我跟同学们还不太熟，可对她印象挺深。她白白净净，很 文雅。她有个习惯──爱笑，笑得厉害了，就要流泪，尤其是听 我说笑话的时候。 放了学，我马上把老师的意思告诉她。她听了，微微一笑， 低头想了想。“行啊，不过，这两天我的事挺多……” “那，怎么办呢？要复习也就在这两天了。”我不想让她为难。 听说她考试前总要列一个详尽的复习提纲，我就说： “这样吧，先借给我你整理的复习提纲吧，我明天就还你。” 一边把我整理的语文复习要点给了她。
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1
一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。 全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：
这个婆娘不是人（举座皆惊）
九天仙女下凡尘（喝彩）
儿孙个个都是贼（惊怒） 偷得寿桃献至亲（拍手叫好）
短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。 这就叫做──事件的波澜。
2025年新高考II卷作文审题立意及写作指导 课件(共34张PPT)
【审题立意】
每个人在人生旅途中不断挑战未知、探索未知之境的，超越自我，个体才能不断成 长，人类整体文明和科技才能不断进步。基于此，考生可以从以下角度去立意：
1.探索未知之境的勇气与好奇心 “嫦娥四号”首次揭示了月球背面的神秘面纱，这一壮举背后是科学家们对未知的 强烈好奇心和勇往直前的探索精神。同样，在个人的成长道路上，我们也时常面临未知 的领域和挑战。这些未知可能是一个新的技能、一个陌生的环境，或者是一个前所未有 的机会。正如航天人敢于涉足月球背面一样，我们也应该培养起面对未知时的勇气和好 奇心，敢于踏出舒适区，去尝试、去体验、去学习。 2.要敢于挑战自我与实现潜能开发 “天问一号”飞向深空的壮丽征程，象征着人类不断挑战自我、超越极限的决心。在 个人的层面上，挑战自我同样重要。通过不断地设定更高的目标，努力克服困难，我们 才能发现自己的潜能所在，实现自我价值的最大化。这种挑战自我的精神，不仅能够帮 助我们在学业和职业上取得更好的成绩，还能够丰富我们的精神世界，提升个人素养。
【审题立意】
罗列现象的“嫦娥四号”和“天问一号”只是引子，并不需要根据材料大谈航天 科学，而应该“因事析理”，“太空之旅”只是一个比喻。这是属于隐喻式的材料 作文，“太空之旅”实际上隐喻人类的认知探索之旅。个体的生命进程和人类的发 展过程，都是从已知到未知从知之少到知之多的探索之旅。这类题目要引申发挥、 连类而及地写，不可就事论事，只写“嫦娥四号”“天问一号”探索未知之境。把现 象作为载体，关注到“正如”一词，回归到我们的日常生活，明确中心论题在于 “我们每个人也都在不断抵达未知之境”。这个题目可以从太空之旅写到科学探索 之旅、生活历练之旅、认知发展之旅，生命成长之旅等等。
——牛顿
ห้องสมุดไป่ตู้
【事例素材】
小学作文写作方法指导 PPT课件(共50张)
2021/1/13
我的心不禁一动，反正也睡不着，不如出去看看早晨的景色，顺便看 看这到底是一个怎样的老人，手艺究竟如何，于是我掀开被子，麻利 地穿了起来。
我拿了点零钱，走出家门，嘿，好晴朗的天哟，天空一碧如洗，
阳光灿烂，我的心一下子也开朗起来。我顺着叫卖声找寻那位卖麻团 的老人，远远就看见一个老人被一大群孩子围着，我心想，怪不得天 天来叫卖，原来生意不错。我赶忙紧走几步，走近一看，心中不由得 有些吃惊，我心中卖麻团的是一个全身沾满油污、邋遢龌龊的人，没 想到眼前的这位老人他穿一件洗得发白的旧军装，却上下整洁得体， 显得干练精神。我暗暗产生了几分好感，递过手中的零钱，说：“给 我来两只。”老人一手接过钱，另一只手拿起一双筷子和一只方便袋 ，夹出两只麻团放到袋子里温和地说：“小心，拿好。”我接过来， 拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感极佳，味道好极了，我不 禁对
2021/1/13
（一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一
种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对 所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、 心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角 度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特 点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候， 要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反 映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好 品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典 型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深 刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普 通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意 义，这就是我们常说的“小中见大”。
早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌 似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦？”说 吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队 委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了！”“没什么？”对 方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道 葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。 以后可别毛手毛脚的。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。我 一惯瞧不起的黄毛丫，居然能说出这句话。“什……什么，给我， 你可怎……怎么
我的心不禁一动，反正也睡不着，不如出去看看早晨的景色，顺便看 看这到底是一个怎样的老人，手艺究竟如何，于是我掀开被子，麻利 地穿了起来。
我拿了点零钱，走出家门，嘿，好晴朗的天哟，天空一碧如洗，
阳光灿烂，我的心一下子也开朗起来。我顺着叫卖声找寻那位卖麻团 的老人，远远就看见一个老人被一大群孩子围着，我心想，怪不得天 天来叫卖，原来生意不错。我赶忙紧走几步，走近一看，心中不由得 有些吃惊，我心中卖麻团的是一个全身沾满油污、邋遢龌龊的人，没 想到眼前的这位老人他穿一件洗得发白的旧军装，却上下整洁得体， 显得干练精神。我暗暗产生了几分好感，递过手中的零钱，说：“给 我来两只。”老人一手接过钱，另一只手拿起一双筷子和一只方便袋 ，夹出两只麻团放到袋子里温和地说：“小心，拿好。”我接过来， 拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感极佳，味道好极了，我不 禁对
2021/1/13
（一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一
种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对 所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、 心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角 度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特 点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候， 要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反 映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好 品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典 型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深 刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普 通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意 义，这就是我们常说的“小中见大”。
早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌 似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦？”说 吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队 委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了！”“没什么？”对 方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道 葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。 以后可别毛手毛脚的。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。我 一惯瞧不起的黄毛丫，居然能说出这句话。“什……什么，给我， 你可怎……怎么
作文技巧与方法ppt课件pptx-2024鲜版
点评
该作品以绘画为创意领域，生动描绘了作者在创 作一幅画作过程中的灵感来源、构思和实践过程 。文章语言优美，描写细腻，体现了作者对艺术 的深刻理解和独特见解。
27
教师示范作文与讲解
要点一
示范作文
《我的一次写作创意体验》
2024/3/27
要点二
讲解
本次示范作文以写作为创意领域，分享了作者在构思和创 作一篇短篇小说过程中的思考和实践。文章首先介绍了创 意的来源和初衷，接着详细描述了构思情节、塑造人物、 锤炼语言等写作环节，最后展示了成果并总结了创意体验 的意义。通过本次示范，希望同学们能够体会到创意在写 作中的重要性，并学会将创意转化为具体的文学作品。
注重情节和细节描写
02
通过生动的情节和细节描写，使读者更好地理解和感受故事。
运用修辞手法
03
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强文章的感染力和表现
力。
16
议论文写作技巧
2024/3/27
明确论点和论据
在写作前明确自己的论点和支持论点的论据，确保逻辑严密。
注重论证过程
通过举例、引用、对比等方法，充分论证自己的观点，增强说服 力。
确定立意
根据题目要求，确定文章 的中心思想或主题，确保 写作不偏题。
深入挖掘
对题目进行深入分析，挖 掘出其中的内涵和深意， 为写作提供更多思路。
11
谋篇布局
列提纲
在写作前，列出文章的大纲或提 纲，明确文章的结构和层次。
安排段落
根据提纲，合理安排段落，使文 章内容条理清晰，层次分明。
过渡自然
在段落之间使用过渡句或词语， 使文章连贯流畅，避免突兀。
2024/3/27
应对考试需求
该作品以绘画为创意领域，生动描绘了作者在创 作一幅画作过程中的灵感来源、构思和实践过程 。文章语言优美，描写细腻，体现了作者对艺术 的深刻理解和独特见解。
27
教师示范作文与讲解
要点一
示范作文
《我的一次写作创意体验》
2024/3/27
要点二
讲解
本次示范作文以写作为创意领域，分享了作者在构思和创 作一篇短篇小说过程中的思考和实践。文章首先介绍了创 意的来源和初衷，接着详细描述了构思情节、塑造人物、 锤炼语言等写作环节，最后展示了成果并总结了创意体验 的意义。通过本次示范，希望同学们能够体会到创意在写 作中的重要性，并学会将创意转化为具体的文学作品。
注重情节和细节描写
02
通过生动的情节和细节描写，使读者更好地理解和感受故事。
运用修辞手法
03
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强文章的感染力和表现
力。
16
议论文写作技巧
2024/3/27
明确论点和论据
在写作前明确自己的论点和支持论点的论据，确保逻辑严密。
注重论证过程
通过举例、引用、对比等方法，充分论证自己的观点，增强说服 力。
确定立意
根据题目要求，确定文章 的中心思想或主题，确保 写作不偏题。
深入挖掘
对题目进行深入分析，挖 掘出其中的内涵和深意， 为写作提供更多思路。
11
谋篇布局
列提纲
在写作前，列出文章的大纲或提 纲，明确文章的结构和层次。
安排段落
根据提纲，合理安排段落，使文 章内容条理清晰，层次分明。
过渡自然
在段落之间使用过渡句或词语， 使文章连贯流畅，避免突兀。
2024/3/27
应对考试需求
初中作文指导PPT优秀课件(45张)
5、 开头要巧设悬念
《羚羊木、选择能反映中心的材料写.
2、选择最真实、最熟悉、最拿手的 材料来写。 3、选择最打动人的材料来写。
真情最打动人。真诚最打动人。
4、选择最新颖的材料来写。
选材方面
• 写作指导：以小见大，不要见空洞内容，选
取小事挖掘深刻内涵
• •
人自生下来，情感、情绪就受到客观坏境的影 响，受到偶发事件的牵动，“感动”就是人的感 情受到冲击时的一种反应。
写法上，既可以抒情，也可以议 论。但组织起来的材料作为文章主 体框架必须都是抒情、议论的基础， 否则，所抒之情，所议之理，皆会 成为无源之水，无本之木，这就起 不到感染读者的作用，反而会让读 者望而生厌。无论采取何种表达方 式，都必须要把握住情感的基调， 以真情感人，以深邃的思想感人。 • 1.运用些诗词、格言、成语。 • 2.运用记叙、议论、抒情等方法。
中心
• 忌模糊：要明明白白的写出来 • 忌浅薄：事例写完后，要总结所写事件，进行深 刻的议论（讲道理，或者你从中感悟了......）至少 七十字
首尾
• 首尾都必须紧扣题目 • 首段一定要有文采（运用比喻、引用、排比、拟 人、精彩议论等），还要简洁（不能超过80字） • 尾段一定要概括所写的事件，谈自己从中的收获， 懂得了什么，把中心明明白白、深刻的议论出来
•
第三，最好直接运用文章题 目里的字来点题。这样不容易 使主体部分的内容偏离题目。 下面我们来看一些开头：
•
憋在心里，滋味难受极了。借这次写作文的机会， 我终于可以敞开心窗——说亮话了。妈妈我想对 你说：“您辛苦了！” 《妈妈，我想对你说》
1、妈妈，我有好多话想跟你说，却一直不敢，
• 2、妈妈，一个多么温暖的词，而我曾经忽略过
《我们是一家人》亲情写作作文指导PPT
“有其母必有其子。”“你看，那一群小松鼠长得多漂亮，聪明、伶俐、乖巧，小鱼
儿，快把我的手机给我，我要把它们拍下来。”老妈虽然已经三十几岁了，但她的心
一点儿也不老，如孩童一般。“你为什么换台，人家看得正有兴致。你什么意思啊
你……”原来是老爸把电视调到了体育频道，惹得“河东狮吼。”“互相照顾一下兴趣
不行吗？你每天晚上都占着电视。”“不行！”妈妈一把将遥控器夺了过去。老爸无
奈，只得去书房看书，唉，我真想替老爸打抱不平，但老妈岂是我小小晚辈能得罪得
起的？
“好，快来，玖月奇迹演唱歌曲《中国范儿》”“是谁巍然屹立笑看桑田沧海，一身
青出于蓝敞开龙的胸怀……”纵情高歌的是谁，除了我小鱼儿，老妈“冷战”一天了，这可如何是好？足智多谋的我 想出一条妙计。“哎哟……”随着一声惨叫，爸妈的眼光齐刷刷 地看向我。“怎么了？”妈妈焦急地问。“我脚崴了……”“怎 么这么不小心？”老妈放下手中的画笔。“别愣着了，赶快下 楼起车，赶紧上孟老师那啊！”爸爸说。孟老师是林业二中退 休老师，捏骨正骨，岔气扭伤，手到病除。“天气降温了，你 披件衣服，小心着凉。”“我没事。”老爸，老妈，我拿你们 真没办法，明明心里都关心着对方，却还是“上班族刷脸—— 总要个面子。”这时，爸妈异口同声地问我：“你没事 了？”“我本来就没事。”这时他们恍然大悟，哭笑不得地扒 拉一下我的头说：“你这个臭小子……”
谢 谢 观 看！
何 为 具 体 ？
这个例子中那位 同学写得具体呢？
一 、 写 人 例 子 ：
我的妈妈可美了！她有一头长长的棕色的头 发，两只眼睛水汪汪的，脸上有两个小酒窝，简 直就是仙女下凡呢！妈妈还有苗条的身材，让人 感觉一点也不像已过三十的阿姨，反倒像是一个 正值青春妙龄的年轻女子！每次看着我，她的眼 睛里总是充满浓浓的爱意。
写人作文指导完美版PPT课件
3
写作指导
在写作过程中，老师可以给予一定的指导和建议 ，帮助学生更好地完成作文。
2024/1/30
28
学生作品展示及点评
2024/1/30
作品展示
让学生将自己的作品展示给全班同学，让大家了解彼此的写作风 格和水平。
互相点评
让学生互相点评彼此的作品，从主题、内容、结构、语言等方面 进行分析和评价。
教师点评
性和多面性。
22
06
范文欣赏与点评环节
2024/1/30
23
范文一：《我的父亲》
01
写作亮点
02
情感真挚：作者对父亲的爱和感激之情溢于言表，通过具 体的事例和细节描写，让读者感受到父爱的深沉和伟大。
03
刻画生动：父亲的形象栩栩如生，通过对其外貌、性格、 爱好等方面的描写，使得父亲的形象跃然纸上。
写作建议
语言要生动形象：在描写人物形象和特点时，要运用生 动形象的语言和比喻等修辞手法，使得文章更加生动有 趣。
26
07
互动环节：学生现场写作及点评
2024/1/30
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学生现场写作
1 2
选定主题
让学生选择一个熟悉或感兴趣的人物作为写作对 象。
限时写作
规定一定的时间，让学生在规定时间内完成作文 。
提供写作练习题目，并对学生的作品进行点 评和反馈。
2024/1/30
5
02
人物描写基本技巧
2024/1/30
6
外貌描写
抓住人物特征
描写人物外貌时，要抓住其最突出的特征， 如身材高矮胖瘦、五官轮廓、发型等，进行 生动形象的描绘。
运用修辞手法
通过比喻、拟人等修辞手法，使外貌描写更 加生动形象，给读者留下深刻印象。
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•
２、借用名句式。根据你最需要的具体东西，想一想有无
• 俗话说题好一半文，拟好题 目，对于写好作文起着举足 轻重的作用。另外，千万不 能忘记拟题！最好不要直接 用话题作为题目，因为这样 显得太平淡了。
学会点题
• 所谓点题，就是在文首、文 中过渡段或段中关键地方， 以及文尾恰当地方点出文题、 话题或点明题旨。
话题作文如何创新
• １、选材要新，即要有时效性，
如“彩票”“环保”“下岗 就业”等方面的材料。
• ２、立意要新。即使是思维不
畅，又无新的材料，也要把 旧材料中蕴含的新意发掘出 来。
• ３、语言出新：多用生活中比较
鲜活的口语，流行语，适当引 用一些名言警句或诗词歌赋等。
• ４、形式出新。因为话题作文
１、
二、学会拟题
• 有生活就有需要。不同的人有不 同的需要。想一想，现实生活中的你 最强烈的需要是什么？是钞票，是玩 具，是高分，是帮助，是理解，是关 爱，还是……我们对“最需要”的东 西可能会有深切的体验的独到的见解。 • 就请你围绕“最需要”这个话题， 自选角度，自选文体，自拟题目，写 一篇不少于500字的文章。
具有文体不限、选材广泛等 特点，可以借助书信体、日 记体、分标题、用寓言、童 话等形式写作
• ５、注意选取最能表达中心的
典型材料，尽可能将文章写 成记叙文等都是写好作文的 重要方法。 • 要坚决打破“三段式”的写 法
作文训练
• 有生活就有需要。不同的人有不同的需 要。想一想，现实生活中的你最强烈的需 要是什么？是钞票，是玩具，是高分，是 帮助，是理解，是关爱，还是……我们对 “最需要”的东西可能会有深切的体验的 独到的见解。 • 就请你围绕最需要这个话题，自选角 度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于 500字的文章。
作文训练
观赏优美的景色，是感受生活；聆听悦 耳的音乐，是感受生活；享受浓浓的亲情， 是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生 活；追求远大的目标，是感受生活；体验 奋斗的苦乐，是感受生活；遭遇痛苦的挫 折，是感受生活…… • 请围绕“感受生活”这个话题，写 一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于 ５００字。
• ４
话题加标点符号式：如 “我最需要……、最需要？ 最需要！
• ５、
与话题有关的事物名称式： 比如，你最需要父亲的关爱， 不妨以“关爱”为题；如果 你最需要一间小书房，不妨 以“一间小书房”为题，如 此等等
1、 题目中含有话题式。如：“最需要老师的理 解”、“人，最需要的是自信”等等。
•
相关的名言、成语、歌词、诗句等，如果恰当，不妨借它 一用。如：“人间知己难求”、“爱你没商量”等 • ３、设问、呼告式：针对你最需要的东西用设问、呼告的 修辞方法拟题。如：“自由，你在哪里？”“勇气，你别 走！”“老师，请你理解我！”等。 • ４、话题加标点符号式：如“我最需要……、最需要？最 需要！ • ５、与话题有关的事物名称式：比如，你最需要父亲的关 爱，不妨以“关爱”为题；如果你最需要一间小书房，不 妨以“一间小书房”为题，如此等等
话题作文写作指导
1、了解话题作文的审题要求 2、初步掌握话题作文的拟题技巧 3、了解作文创新的要求。
一、学会审题
1、审清要写的话题及其内涵、范围，弄明白 题引的作用。
一定要看清试题中“请以…为话题写一篇文 章”这个总提示句，这是作文试题的总要 求。 2、审清具体的写作要求。
写作要求一般有：拟题要求，字数要求， 不得在文中出现真实的校名、地名、 人名的要求及表达、书写要求等。
游戏是孩子的天性，游戏 有益于身体健康，有利于增长 见识…… 在游戏中，你也许有与伙 伴吵嘴的经历，也许有与伙伴 合作的经历…… 请你以“游戏”为话题， 写一篇文章，文体不限，题目 自拟，不少于5００字．
本题具体要求有：
所写的游戏故事一定要是于身心健 康有益的，能增长人的见识，陶冶人 的情操，培养人的优良品德； 2、 具体可以写一次与“伙伴吵嘴的 经历”或“与伙伴合作的经历”或游 戏中发生的一件教训深刻的事； 总之，要阐述一个与游戏有关的 道理：这正是话题的内涵和范围。
几种较好的拟题方法
• 1、 题目中含有话题式。 如：“最需要老师的理 解”、“人，最需要的是 自信”等等。
•。
• 2、借用名句式。根据你 最需要的具体东西，想一想 有无相关的名言、成语、歌 词、诗句等，如果恰当，不 妨借它一用。如：“人间知 己难求”、“爱你没商量” 等
• ３、设问、呼告式：针对你 最需要的东西用设问、呼告 的修辞方法拟题。如：“自 由，你在哪里？”“勇气， 你别走！”“老师，请你理 解我！”等。
２、借用名句式。根据你最需要的具体东西，想一想有无
• 俗话说题好一半文，拟好题 目，对于写好作文起着举足 轻重的作用。另外，千万不 能忘记拟题！最好不要直接 用话题作为题目，因为这样 显得太平淡了。
学会点题
• 所谓点题，就是在文首、文 中过渡段或段中关键地方， 以及文尾恰当地方点出文题、 话题或点明题旨。
话题作文如何创新
• １、选材要新，即要有时效性，
如“彩票”“环保”“下岗 就业”等方面的材料。
• ２、立意要新。即使是思维不
畅，又无新的材料，也要把 旧材料中蕴含的新意发掘出 来。
• ３、语言出新：多用生活中比较
鲜活的口语，流行语，适当引 用一些名言警句或诗词歌赋等。
• ４、形式出新。因为话题作文
１、
二、学会拟题
• 有生活就有需要。不同的人有不 同的需要。想一想，现实生活中的你 最强烈的需要是什么？是钞票，是玩 具，是高分，是帮助，是理解，是关 爱，还是……我们对“最需要”的东 西可能会有深切的体验的独到的见解。 • 就请你围绕“最需要”这个话题， 自选角度，自选文体，自拟题目，写 一篇不少于500字的文章。
具有文体不限、选材广泛等 特点，可以借助书信体、日 记体、分标题、用寓言、童 话等形式写作
• ５、注意选取最能表达中心的
典型材料，尽可能将文章写 成记叙文等都是写好作文的 重要方法。 • 要坚决打破“三段式”的写 法
作文训练
• 有生活就有需要。不同的人有不同的需 要。想一想，现实生活中的你最强烈的需 要是什么？是钞票，是玩具，是高分，是 帮助，是理解，是关爱，还是……我们对 “最需要”的东西可能会有深切的体验的 独到的见解。 • 就请你围绕最需要这个话题，自选角 度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于 500字的文章。
作文训练
观赏优美的景色，是感受生活；聆听悦 耳的音乐，是感受生活；享受浓浓的亲情， 是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生 活；追求远大的目标，是感受生活；体验 奋斗的苦乐，是感受生活；遭遇痛苦的挫 折，是感受生活…… • 请围绕“感受生活”这个话题，写 一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于 ５００字。
• ４
话题加标点符号式：如 “我最需要……、最需要？ 最需要！
• ５、
与话题有关的事物名称式： 比如，你最需要父亲的关爱， 不妨以“关爱”为题；如果 你最需要一间小书房，不妨 以“一间小书房”为题，如 此等等
1、 题目中含有话题式。如：“最需要老师的理 解”、“人，最需要的是自信”等等。
•
相关的名言、成语、歌词、诗句等，如果恰当，不妨借它 一用。如：“人间知己难求”、“爱你没商量”等 • ３、设问、呼告式：针对你最需要的东西用设问、呼告的 修辞方法拟题。如：“自由，你在哪里？”“勇气，你别 走！”“老师，请你理解我！”等。 • ４、话题加标点符号式：如“我最需要……、最需要？最 需要！ • ５、与话题有关的事物名称式：比如，你最需要父亲的关 爱，不妨以“关爱”为题；如果你最需要一间小书房，不 妨以“一间小书房”为题，如此等等
话题作文写作指导
1、了解话题作文的审题要求 2、初步掌握话题作文的拟题技巧 3、了解作文创新的要求。
一、学会审题
1、审清要写的话题及其内涵、范围，弄明白 题引的作用。
一定要看清试题中“请以…为话题写一篇文 章”这个总提示句，这是作文试题的总要 求。 2、审清具体的写作要求。
写作要求一般有：拟题要求，字数要求， 不得在文中出现真实的校名、地名、 人名的要求及表达、书写要求等。
游戏是孩子的天性，游戏 有益于身体健康，有利于增长 见识…… 在游戏中，你也许有与伙 伴吵嘴的经历，也许有与伙伴 合作的经历…… 请你以“游戏”为话题， 写一篇文章，文体不限，题目 自拟，不少于5００字．
本题具体要求有：
所写的游戏故事一定要是于身心健 康有益的，能增长人的见识，陶冶人 的情操，培养人的优良品德； 2、 具体可以写一次与“伙伴吵嘴的 经历”或“与伙伴合作的经历”或游 戏中发生的一件教训深刻的事； 总之，要阐述一个与游戏有关的 道理：这正是话题的内涵和范围。
几种较好的拟题方法
• 1、 题目中含有话题式。 如：“最需要老师的理 解”、“人，最需要的是 自信”等等。
•。
• 2、借用名句式。根据你 最需要的具体东西，想一想 有无相关的名言、成语、歌 词、诗句等，如果恰当，不 妨借它一用。如：“人间知 己难求”、“爱你没商量” 等
• ３、设问、呼告式：针对你 最需要的东西用设问、呼告 的修辞方法拟题。如：“自 由，你在哪里？”“勇气， 你别走！”“老师，请你理 解我！”等。