二年级语文第十二周教案

刘沛教研片教学设计学科语文年级二年级课题24.《玩具柜台前的孩子》教学目标一、情感态度：二、学习课文中的人物关爱父母、关爱他人的好品质。

二、知识技能：正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读课文，学会认１１个生字。

三、过程方法：引导学生自主探究，在读中感悟课文内容。

教学重点自读自悟，从文中的字里行间中体会人物的美好品质教学难点体会小男孩因为心痛妈妈而忍受对小汽车的“强烈的渴望”，“坚决不要”时的内心感受。

教法尝试练习法学法练习法教具准备学生课前预习课文，自学生字词教学课时2课时累计课时69课时教学过程修改一、创设情境，激情同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？（学生谈话）今天我们就来读一个故事，看看故事中的小男孩是如何做的。

（由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心，和读书的欲望。

）二、初读感知。

1、识记生字：分组识记生字2、全班交流识记方法，说说你在哪里遇到过这些生字。

引导学生在生活中主动识字。

3、出示生字芒兵咱抢裕玩具柜台售货员药品（以上生字要注拼音，电击后拼音消失）A借助拼音指名读、分小组读B去拼音后开火车读、齐读4、词语连线5、小老师带读长句（先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力，并全班交流识字方法，识字过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再进入词语连线的游戏中认读不带拼音的字，最后，由小老师带读有生字词的长句巩固识字教学，为阅读课文打下基础。

）6、开火车分段朗读课文三、细读品味，悟情（一）感受爱（车）之深1、从哪些句子和词语中看出小兵喜欢小汽车，认真地课文1——7自然段，找一找，划一划。

出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。

2、（一生指出后）请同学们再读读这个句子，你从哪些地方感受到小男孩特别喜欢小汽车？重点感悟：只要……就……马上目不转睛兴奋的光芒（每一次感悟都用朗读体现出来）（二）、领悟拒（买）之坚过渡：售货员阿姨发现小男孩站这儿看了半天的小汽车，都忍不住对他妈妈说：“您就给他买一辆吧！”小男孩却说：“……”1、（出示：“不，我只看看，不要妈妈买。

”）指名读这句话是谁说的？男孩子抢着谁的话说？为什么要抢？2、小兵真的不想买辆小汽车吗？读读8-12小节，结合前面的课文，想一想，找找你的根据。

想好以后可以和同桌先交流交流。

3、交流妈妈的话。

出示句子：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不让我买……”请同学们再读读妈妈的这段话，说说你从妈妈的这段话中读懂了什么？理解：常年病着（家里生活不富裕，很穷……）理解富裕，说说富裕的反义词什么也不让我买（什么也不让妈妈买，妈妈口中的什么，有可能是什么呢？看练习，回答问题。

这次期末考试，小兵考了１００分，妈妈想奖励他（玩具），他不让妈妈买。

小兵的８岁生日到了，妈妈想给他买（生日蛋糕），他不让妈妈买。

（小兵运动会上获得50米跑步第一名），妈妈想给他买（故事书），他不让妈妈买。

4、多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊？5、总结：小男孩的爸爸常年生病，光给爸爸买药就得一大笔钱，家里的生活挺困难，生活的重担全压在妈妈那弱小的肩膀上，多少个日日夜夜的加班，多少回风风雨雨的折磨，一次次腰酸背痛的煎熬，一遍遍尝着生活的辛酸。

由于常年的劳累，妈妈的额头上过早地爬上了皱纹，乌黑的发丝缀满了缕缕白发，那双原本娇嫩的手已变得粗糙不堪，裂开了道道条纹。

（三）、体会送“车”之情过渡：懂事的小男孩不仅打动了我们的心，也让售货员深深感动。

他决定送一辆小汽车给他，他收下了吗？1、读读13-14小节，找出句子。

（出示：“不，谢谢，我不要。

”男孩子拉这妈妈的手，走出了商场。

）2、他为什么要拒绝阿姨送他小汽车？为什么“男孩拉着妈妈的手”而不是“妈妈拉着男孩的手”？3、故事并没有完，回到家后，售货员阿姨对自己的女儿说起这件事，女儿听了，连忙从自己的玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个小男孩。

于是售货员阿姨天天盼着再见到那个那么喜欢小汽车的小男孩，好把小汽车送给他。

……四、拓展延伸，诵情1、文中，除了这个懂事的小男孩打动了你，还有哪些人也让你喜欢，为什么？2、观看公益广告3、学完课文，结合自己，你想到了什么？关爱父母、关爱朋友，关爱身边的每个人。

是啊，正是因为有了爱，世界才如此的温暖与美好。

爱是人间的春风，爱是生命的源泉，只要人人献出一点爱，人间永远是春天！刘沛教研片教学设计学科语文年级二年级课题24.《玩具柜台前的孩子》教学目标学习课文中的人物关爱父母、关爱他人的好品质。

教学重点理解课文内容。

教学难点感受关爱父母、关爱他人的好品质教法尝试练习法学法练习法教具准备学生课前预习课文，自学生字词教学课时第二课时累计课时70课时教学过程修改一、导入小朋友们，当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的呢？二、读中感悟1. 初读感悟。

2. 听读感悟。

3. 质疑讨论。

（1）玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子？说说你的理由。

（2）售货员阿姨是个怎样的人？（3）说说读了课文你想到了什么？（学生分成四大组，进行合作学习。

分小组自由默读或朗读，在通读全文的基础上，互说感受，体会情感。

学生组与组之间进行交流，说说让你最感动的是什么。

小组互相质疑，把最值得大家思考的问题写下来。

再通过读解决问题。

)三、积累运用1. 词语积累。

2. 你家有什么玩具？你能写出他们的名称吗？(药品礼物柜台玩具富裕专心目不转睛兴奋的光芒)板书设计教学反思刘沛教研片教学设计学科语文年级二年级课题《语文园地六》教学目标一、知识与技能：1. 学习含有反义的叠词。

2. 学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。

3. 区别形近字并组词。

4. 朗读现代诗。

5. 进行口语交际。

展示才艺。

二、过程与方法：1. 在比较、辨别中学习新字，复习旧的字。

2. 通过交际训练口语表达能力。

3. 在展示中扩大知识面。

三、情感态度价值观提高口语表达能力，培养学习兴趣。

教学重点学习叠词。

学习新字，复习旧字。

教学难点口语交际。

教法朗读感染法学法读一读想一想教具准备课件、词语卡片教学课时第一课时累计课时71课时教学过程修改一、导入老师开着汽车来了，同学们，今天老师带大家去“智力王国”逛一逛，赶快上车吧！“嘀嘀嘀……”第一站到了。

二、我的发现1．出示叠词：大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细2．师：我发现每一个词语……3．师：大家能说几个这样的词语？4．师：“第一站”我们顺利通过了，我们再启程吧！开火车读生字。

学生自由读，指名读，齐读。

生思考。

生：我发现每一个词语都是叠词。

生：干干净净、整整齐齐、欢欢喜喜……生：我发现每一个词语是反义叠词。

生：黑黑白白、宽宽窄窄……三、读读认认1．出示一组新字：萝、茄、菇2．继续出示其它的几组生字进行认读⑴炖烧烤⑵扒扛拣⑶跺踢跳3．读词语：茄子、香菇、炖肉……4.自由再组几个词。

认读新字、新词。

学生读、辩。

1. 讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。

2. 与“火”有关，都含有煮之意。

3. 与“手”有关，都含有动手干活之意。

4.与“足”有关，都含有动脚的意思。

刘沛教研片教学设计学科语文年级二年级课题《语文园地六》教学目标1．区别形近字并组词。

2．读现代诗教学重点形近字练习。

教学难点朗读现代诗。

教法点拨法学法想一想教具准备教学挂图、卡片。

教学课时第二课时累计课时72课时教学过程修改一、我会填1．出示形近字。

2．学生辨认，口头组词。

3．学生填一填。

学生辨认形近字并组词；学生书面完成本题。

二、读现代诗1．学生自由读诗，要求：读准字音。

2．指名朗读，师生纠正读音。

3．教师范读。

4．再给学生五分钟朗读后指名读、小组读、男女生读、齐读。

5．学生读后说说读懂了什么？想说些什么？按自读要求，学生自由读诗、各种形式读。

三、学生谈感受读了这首诗，你知道了什么？学生谈体会。

刘沛教研片教学设计学科语文年级二年级课题《语文园地六》教学目标知识技能：1．能用普通话把自己的想法说出来，与大家讨论交流。

2 ．说话时要态度大方，讲文明。

过程方法：1．在实践活动中逐步掌握按偏旁归类、熟字加偏旁的识字方法；教学重点说话时的礼节。

教学难点课件或图片。

教法课件演示法学法朗读与默读相结合教具准备小黑板教学课时第三课时累计课时73课时教学过程修改一．谈话导入我们生活在班集体中，我们都爱自己的班集体。

可小华作为值周生，却遇到了一件左右为难的事，想知道是什么事吗？大家都来帮帮他吧。

二、出示课件和图片1．学生看图后，议一议。

2．分小组讨论问题：小华怎么办？3．汇报讨论结果：记下名字，教育小龙，让他以后不迟到。

4. 学生情境模拟。

学生看图；汇报看图所得；学生评价表演者三、总结四、同学们知道了班集体的荣誉要每个同学来争取，每个同学要从每一件小事做起，大家齐心协力，这样的班集体才是优秀的。

让我们一起努力吧！五、第四课时六、〖教学目标〗七、展示才艺。

八、〖教具准备〗九、才艺展示品。

十、布置作业十一、用书面的形式写出本次口语交际的内容学科语文年级二年级课题《语文园地六》教学目标展示才艺。

教学重点才艺展示。

教学难点将自己的才艺展示给大家。

教法点拨法学法品读与想象交融教具准备才艺展示品。

教学课时第四课时累计课时74课时教学过程修改一、导入新课。

二、聪明的小朋友们，大家尽情地展示自己的才艺吧！二、感情朗读，想象感悟。

拿出自己的作品。

三、分组展示自己的展品以小组为单位，学生展示自己的展品。

以小组为单位，欣赏组员作品。

四、小组评议后选出几个展在黑板上1．小组评议；2．评出本组内优秀展品，并粘贴在黑板上五、讲评或评比1．集体讲评；2．评出优秀展品。

六、把优秀作品展示在“展示台”七．作业动手办一份墙报（每人提供一份展品）教学反思刘沛教研片教学设计学科语文年级二年级课题第六单元练习课教学目标1. 本单元词语、形近字、多音字、近义词、反义词等。

2. 本单元四字词组、句子。

教学重点本单元词语句子部分。

教学难点近义词、反义词、AABB式重叠词、关联词造句。

教法点拨启发学法自主质疑读议结合教具准备多媒体课件，生字卡片教学课时第一课累计课时75课时教学过程练习内容一、词语：兄弟商店涂抹拥挤工钱购买光滑继续信封傲气拎着决心批改价格聪明报纸玻璃胳膊晃动破坏打碎坚决批评封闭骄傲捡拾滑雪连续水桶报告动荡拱桥收拾破碎决定价钱摇晃停留晃荡停止拱手订购发呆商人伙伴便条事情害怕轻松微笑沉甸甸荡秋千二、组词：商（商量）末（期末）挤（拥挤）拱（拱桥）钱（金钱）沟（山沟）跺（跺脚）摘（采摘）抹（涂抹）齐（整齐）哄（哄骗）线（毛线）购（购买）躲（躲藏）评（批评）报（报告）玻（玻璃）破（破烂）碎（破碎）滑（滑冰）骄（骄傲）平（平常）服（衣服）波（波浪）坡（山坡）醉（心醉）骨（骨头）轿（轿车）拎（拎着）桶（水桶）胳（胳膊）膊（胳膊）戴（穿戴）墨（墨水）甸（沉甸甸）冷（冰冷）涌（涌现）洛（洛阳）脖（脖子）带（带领）黑（黑色）句（句子）驱（驱赶）蝇（苍蝇）惭（惭愧）攒（积攒）箱（木箱）既（既然）具（具体）区（区别）绳（跳绳）渐（逐渐）赞（赞美）相（相信）即（立即）县（县城）柜（柜子）售（售货）抢（抢夺）裕（富裕）茄（茄子）菇（香菇）烤（烤火）拒（拒绝）准（准备）抡（抡起）欲（欲望）加（加法）姑（姑姑）考（考试）扒（扒开）扛（扛枪）拣（挑拣）观（观看）场（广场）轻（年轻）读（读书）趴（趴下）虹（彩虹）练（练习）现（现在）扬（表扬）经（经常）续（继续）三、多音字：dǒu (北斗星) jiāo (教书) tán (弹琴) xiάnɡ(投降)斗教弹降dòu (斗争) jiào (教室) dàn (子弹) jiànɡ(降落) huǎnɡ(晃眼) xīnɡ(兴奋)晃兴huànɡ(摇晃) xìnɡ(高兴)四、近义词：观赏—（观看）沉思—（深思）和蔼—（亲切惭愧—（羞愧）往常—（以往）自在—（自由）顿时—（立刻）喜爱—（喜欢）目不转睛－（聚精会神）五、反义词：批评—（表扬）担心—（放心）轻松—（压抑）富裕—（贫穷）聪明—（愚笨）沉甸甸—（轻飘飘）六、量词：一（个）牧童一（个）星期一（个）信封一（个）儿子一（个）下午一（位）画家一（位）商人一（位）先生一（位）老奶奶一（块）石头一（阵）轻松一（袋）饼干一（张）便条一（辆）汽车一（桶）水刘沛教研片教学设计学科语文年级二年级课题第六单元练习课教学目标了解学生对本单元词组、句子的掌握情况。