幼儿园大班健康领域说课稿：足尖上的舞蹈
会跳舞的小脚幼儿园大班健康教育教案
会跳舞的小脚幼儿园大班健康教育教案一、教学目标：1. 让幼儿了解自己的脚部结构，知道脚部的重要性和保护方法。
2. 通过活动，培养幼儿对舞蹈的兴趣，发展幼儿的节奏感和协调性。
3. 教育幼儿学会感恩，珍惜自己的身体。
二、教学内容：1. 脚部知识：脚部的结构、功能和保护方法。
2. 舞蹈教学：基本舞步、节奏感和协调性训练。
3. 情感教育：学会感恩，珍惜身体。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解脚部的结构和功能，学会基本的舞步。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和协调性，使幼儿能够流畅地完成舞步。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、音乐、舞蹈道具等。
2. 场地：宽敞的教室或舞蹈房。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体。
b. 进行脚部按摩，让幼儿感受脚部的舒适。
2. 脚部知识学习（5分钟）：a. 教师向幼儿讲解脚部的结构和功能，让幼儿了解脚部的重要性。
b. 进行脚部游戏，让幼儿通过实践加深对脚部的认识。
3. 舞蹈教学（10分钟）：a. 教师教授基本舞步，培养幼儿的节奏感和协调性。
b. 分组进行舞蹈练习，让幼儿在同伴的鼓励下提高舞蹈能力。
4. 情感教育（5分钟）：a. 教师引导幼儿讨论：我们为什么要保护脚部？怎样保护脚部？b. 进行感恩活动，让幼儿表达对脚部的感激之情。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动的收获。
b. 让幼儿分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自信心和自主能力。
3. 教学过程中，注意安全，避免幼儿受伤。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人分享今天学到的脚部知识和舞蹈，鼓励家人一起保护脚部健康。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加脚部健康知识讲座，提高全家人的健康意识。
大班足尖上的舞蹈教案
大班足尖上的舞蹈教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解足尖舞蹈的基本概念和特点，知道足尖舞蹈是一种优雅的舞蹈形式。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够掌握足尖舞蹈的基本动作和舞步，提高幼儿的舞蹈表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对足尖舞蹈的兴趣和热爱，培养幼儿的艺术审美情趣。
二、教学内容：1. 足尖舞蹈的基本概念和特点2. 足尖舞蹈的基本动作和舞步三、教学准备：1. 教学视频或图片：展示足尖舞蹈的表演片段或图片，让幼儿直观地了解足尖舞蹈的美感。
2. 舞蹈音乐：选择适合幼儿学习的足尖舞蹈音乐，激发幼儿的学习兴趣。
3. 舞蹈道具：准备足尖舞蹈所需的道具，如舞蹈裙、舞鞋等。
四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的舞蹈动作，活动身体，为学习足尖舞蹈做好准备。
2. 教学讲解：通过展示足尖舞蹈的视频或图片，让幼儿了解足尖舞蹈的基本概念和特点。
讲解足尖舞蹈的基本动作和舞步，让幼儿初步感知足尖舞蹈的美感。
3. 实践练习：指导幼儿学习足尖舞蹈的基本动作和舞步，鼓励幼儿大胆尝试，纠正动作不规范的地方。
4. 创意展示：让幼儿自由发挥，创作自己的足尖舞蹈动作，展示自己的学习成果。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的学习态度、积极参与程度和动作掌握情况。
2. 家长反馈：向家长了解幼儿在家练习足尖舞蹈的情况，以及对足尖舞蹈的兴趣和喜爱程度。
3. 课后访谈：课后与幼儿交谈，了解他们对足尖舞蹈的学习感受，以及对课堂教学的评价。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过视频或图片展示足尖舞蹈的优美动作，让幼儿直观感知舞蹈的美感。
2. 运用实践教学法，让幼儿亲身体验和学习足尖舞蹈的动作，提高幼儿的动作技巧。
3. 采用分组教学法，将幼儿分为不同的小组，进行互动交流和合作表演，培养幼儿的团队协作能力。
4. 运用激励评价法，及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，增强幼儿的自信心和学习动力。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握足尖舞蹈的基本动作和舞步，培养幼儿的舞蹈表现力。
幼儿园说课稿：《足尖上的舞蹈》
幼儿园说课稿：《足尖上的舞蹈》各位老师，大家好！我今天将为大家带来一堂幼儿园的舞蹈课，课题是《足尖上的舞蹈》。
这节课适用于3-5岁的幼儿，旨在通过舞蹈表演的形式培养幼儿的动作协调能力和音乐感知能力，同时也增强幼儿的自信心和团队合作意识。
首先，我会播放一段有趣的舞蹈视频，让幼儿对舞蹈有个大致的了解和兴趣。
接着，我会和幼儿一起进行热身活动，例如跳跃、旋转等，以准备他们的身体和肌肉。
在进入正式教学环节之前，我会向幼儿介绍一些基本的舞蹈动作和动作要领，例如脚尖着地、手臂舒展等。
然后，我会向幼儿们展示一段简单的舞蹈动作，让他们可以直观地感受到舞蹈的美妙。
接下来，我将分小组进行活动。
每个小组都会有一个领舞者，其他的幼儿则会模仿他们的舞蹈动作。
这个活动既可以培养幼儿的观察力和模仿力，也可以培养他们的团队合作和协作能力。
在整个教学过程中，我会放上轻快优美的音乐，让幼儿们在音乐节奏的引导下进行舞蹈动作。
音乐可以激发幼儿的想象力，使他们更加投入到舞蹈中，也帮助他们感受节奏和音乐的魅力。
在课程的最后，我会组织一个小型的舞蹈表演，让每个小组都有机会在全班面前展示他们的成果。
这不仅能够提升幼儿的自信心，也能让他们感受到团队协作的乐趣。
总结来说，这节课旨在通过舞蹈活动培养幼儿的动作协调能力和音乐感知能力，同时还能增强幼儿的自信心和团队合作意识。
通过放松的学习环境、有趣的活动和精心挑选的音乐，我相信每个幼儿都能在这堂课中收获到快乐和成长。
谢谢大家！在课程中，我会使用一些幼儿喜爱的主题音乐和节奏明快的旋律，激发他们对舞蹈的兴趣。
例如，使用欢快的音乐，让幼儿们跟随节奏来回蹦蹦跳跳，感受舞蹈带来的乐趣和快乐。
此外，我还会为幼儿们选用一些声音明亮、有活力的音乐，以促进他们的身体协调能力和感知能力的发展。
在课程中，我会让幼儿们通过模仿的方式学习基本的舞蹈动作。
为此，我会选择一些简单、易于掌握的动作，例如站直、双手张开、脚尖着地等。
然后，我会向幼儿们展示这些动作，并鼓励他们跟随我的动作进行模仿。
幼儿园足尖上的舞蹈教案
的提高、审美能力的培养等。
教学方法的有效性
分析教案中采用的教学方法是否符 合幼儿的学习特点和认知规律，是 否能够激发幼儿的学习兴趣和主动 性。
教学环节的完整性
评价教案中各个教学环节是否完整、 连贯，包括热身活动、基础练习、 舞蹈学习、复习巩固等。
家长反馈评价
家长满意度调查
通过问卷或访谈的方式，了解家 长对幼儿园足尖舞蹈课程的满意 度，包括教学内容、教学效果、
分孩子难以掌握。在未来的教学中，应选择更符合幼儿发展阶段的舞蹈。
02 03
教学方法是否得当
在教学过程中，我发现部分孩子对于足尖舞蹈的站姿和动作要领掌握不 够，这可能是因为我在教学中没有足够强调这些细节。未来应加强基础 动作的练习和示范。
课堂氛围与互动情况
在本次教学中，课堂氛围较为活跃，孩子们积极参与。但在互动环节， 部分孩子表现出害羞和不自信，需要我在未来的教学中多鼓励和引导。
幼儿发展目标
身体发展
通过足尖舞的练习，促进 幼儿身体的协调性和灵活 性，增强其身体素质。
认知发展
幼儿在练习过程中，能够 学习到关于舞蹈的知识和 技巧，提高其认知能力。
社会性发展
通过集体练习和表演，培 养幼儿的合作精神和集体 荣誉感。
家长参与目标
家长支持
鼓励家长支持并参与到幼儿的舞 蹈学习中，为孩子提供必要的帮 助和指导。
表演展示
幼儿分组或集体进行ຫໍສະໝຸດ 蹈表演， 展示学习成果，增强自信心和 表现力。
热身活动
教师带领幼儿进行适当的热身 运动，为接下来的舞蹈训练做 好准备。
舞蹈教学
教师逐一教授舞蹈动作，并指 导幼儿逐步掌握，同时纠正错 误动作。
总结评价
幼儿园大班说课稿：足尖上的舞蹈
幼儿园大班说课稿：足尖上的舞蹈大家好！我是今天的说课教师，很高兴能够与大家分享我所教授的“足尖上的舞蹈”课程。
一、课程背景：本课程适合幼儿园大班，学生年龄为4-6岁。
舞蹈是一项很好的运动，可以培养孩子的协调能力和自信心，同时提高他们的音乐感知能力。
通过这堂课程，我们可以在活动中通过舞蹈很好地锻炼孩子的柔韧性和动作协调性。
二、教学目标：1. 培养孩子对舞蹈的兴趣和热爱。
2. 培养孩子对节奏和音乐的感知能力。
3. 提高孩子的肢体协调和柔韧性。
4. 锻炼孩子的集体合作和表演能力。
三、教学过程：1. 导入环节：为了使学生更好地理解本堂课程要讲的内容，我将播放一段舞蹈视频给他们观看，并请他们描述看到的舞蹈动作，感受音乐的节奏以及舞者的表演风格。
2. 正文部分：（1）热身活动：为了预防孩子在舞蹈过程中受伤，我们需要进行热身活动。
我会使用一些简单的伸展运动，如头部转动、手臂摆动和腿部拉伸等，来准备他们的身体。
（2）舞蹈动作练习：在这个部分，我会向孩子们展示一些简单的舞蹈动作，如转动、跳跃和转弯等。
我会逐步引导他们跟着我一起练习，并耐心纠正他们的姿势和动作。
（3）配乐学习：为了使孩子更好地理解舞蹈动作的节奏和韵律，我们会一起学习一段简单的配乐。
我会播放音乐，然后指导孩子用手拍和脚踩的方式跟着节奏走动，加深他们对音乐的感知。
（4）小组合作表演：为了培养孩子的集体合作和表演能力，我会把学生分成小组，并给每个小组指派一个简单的舞蹈动作。
然后，每个小组将根据音乐的节奏，自己编排一段短小的舞蹈。
最后，他们将在班级里表演他们的作品。
四、板书设计：为了帮助学生更好地理解课程内容，我准备了以下板书内容：- 舞蹈的定义- 舞蹈动作练习- 音乐配乐学习五、教学资源准备：- 舞蹈视频- 音乐播放器和配乐- 纸和彩色笔六、课堂评估：在本课堂的评估环节，我将观察学生对舞蹈动作的掌握情况，他们对音乐的节奏感知能力以及他们在小组合作表演中的表现。
幼儿园说课稿：《足尖上的舞蹈》
幼儿园说课稿：《足尖上的舞蹈》大家好！我今天要给大家说的课程是《足尖上的舞蹈》。
这是一堂为幼儿设计的舞蹈课程，旨在通过舞蹈的形式，培养幼儿的协调能力、音乐感受力和团队合作精神。
接下来，我将为大家详细介绍课程的内容和教学目标。
一、教学内容1.舞蹈形式：本课程将以芭蕾舞为主要舞蹈形式，结合幼儿喜爱的儿歌和童谣。
2.舞蹈动作：介绍基本的舞蹈动作，如站姿、步伐、转身等，并通过简单的编排让幼儿学习一段舞蹈。
3.舞蹈技巧：引导幼儿学习一些简单的芭蕾舞基本技巧，如足尖站立、转圈等。
二、教学目标1.发展幼儿的协调能力：通过舞蹈动作的学习，培养幼儿身体的协调性和灵活性，提高幼儿运动技能。
2.培养幼儿的音乐感受力：通过舞蹈与音乐的结合，让幼儿感受音乐的节奏、速度和情感，培养幼儿对音乐的欣赏和表达能力。
3.促进幼儿的团队合作精神：通过学习舞蹈，培养幼儿的团队合作意识，让他们学会与他人合作，并在舞蹈表演中体验团队的力量和乐趣。
三、教学步骤1.热身活动：通过简单的伸展操、舞蹈动作练习等活动，让幼儿热身，准备好开始学习舞蹈。
2.舞蹈动作示范：老师向幼儿示范一些基本的舞蹈动作，如站姿、步伐等。
3.舞蹈动作练习：让幼儿模仿老师的动作进行练习，通过多次重复练习巩固动作。
4.学习舞蹈编排：在幼儿熟悉了基本的舞蹈动作后，老师将给幼儿编排一段简单的舞蹈，让他们跟随音乐进行舞蹈表演。
5.舞蹈回顾总结：通过观看录像或表演回顾，帮助幼儿加深对舞蹈动作和编排的印象，提出建议和改进。
6.舞蹈表演：让幼儿在庆祝活动、家长会等场合进行舞蹈表演，展示他们学到的舞蹈，增强自信心和表演能力。
通过这样一堂课的学习，幼儿们将能够掌握一些基本的舞蹈动作和舞蹈技巧，培养他们的协调能力，提高音乐感受力，并增强他们的团队合作意识。
让我们一起享受足尖上的舞蹈吧！谢谢大家！四、教学策略1. 情境创设：为了让幼儿更好地理解舞蹈的基本动作和技巧，我们将通过情景创设的方式引导幼儿融入学习中。
足尖上的民族舞蹈大班教案
精品实用文档Boutique Practical Document足尖上的民族舞蹈大班教案足尖上的民族舞蹈大班教案儿童根据"足尖舞"别名巴蕾舞这一足尖的舞蹈，来真正地感受脚掌站起的觉得，基本认知"尖长"的含意另外掌握到具体日常生活尖锐的物件假如错误操作会很危险的。
下边我来为大伙儿梳理了有关足尖上的民族舞蹈大班教案，供大伙儿参照。
足尖上的民族舞蹈大班教案1《足尖上的舞蹈》。
2、评析：陈鹤琴老先生觉得："儿童离不了日常生活，日常生活离不了健康教育知识。
"小朋友们进到幼儿园大班，要写毛笔字、要开展手工制作主题活动等，在所难免触碰到一些尖的物件。
潜在性的风险无所不在。
如写毛笔字用的笔、手工制作用的剪子，乃至用餐用的木筷，全是细细地，长长的，尖长的，这种全是小朋友们日常日常生活不能缺乏的物件。
由于小孩年纪小，对一些有可能会导致损害的物件欠缺安全意识。
怎么让小孩恰当应用尖锐常见的物件，防止风险安全事故的产生，是十分必要的。
《足尖上的舞蹈》就恰好切合这一规划纲要中的安全性日常生活规定。
3、儿童分析报告：《指南》中强调，3--六岁儿童应当明白一些简易的健康小常识，基本产生完善、安全性的日常生活需要的习惯养成和心态。
融合我班的班集体区角特点之一《剪窗花》这一主题风格。
选这一主题风格的缘故取决于每一次主题活动中有儿童不容易恰当应用剪子、剪纸画乃至拿剪子半空中乱挥。
小朋友们还没有产生"尖锐物件错误操作会损害人体"这一安全防范意识。
因而，我设计方案了此次主题活动，致力于使儿童根据"足尖舞"别名巴蕾舞这一足尖的舞蹈，来真正地感受脚掌站起的觉得，基本认知"尖长"的含意另外掌握到具体日常生活尖锐的物件假如错误操作会很危险的。
4、教学重难点：根据活动目标和儿童具体认知水平，我将此次主题活动的关键定坐落于掌握尖锐物件的特点，了解尖锐物件错误操作会损害人体，学习培训恰当操作方法。
幼儿园大班健康领域说课稿足尖上的舞蹈含反思
千里之行，始于足下。
幼儿园大班健康领域说课稿足尖上的舞蹈含反思幼儿园大班健康领域说课稿足尖上的舞蹈含反思引言：健康是幼儿成长的基石，也是幼儿园教育的重要目标之一。
在幼儿园大班的健康教育领域中，我选择了“足尖上的舞蹈”这个主题进行教学。
本次教学旨在引导幼儿通过舞蹈锻炼身体、培养自信心、提高协调性和专注力，以及学习和践行健康生活的习惯。
同时，通过反思，促进教师的教育教学能力的提高和个人素质的拓展。
一、教学目标1. 情感态度目标：通过舞蹈活动，培养幼儿自信心，激发幼儿对舞蹈的热爱；2. 人际关系目标：培养幼儿的合作意识和团队意识，增强幼儿的集体荣誉感；3. 知识技能目标：学习并掌握舞蹈动作和节奏感，锻炼幼儿的肌肉协调性和柔韧性；4. 逻辑思维目标：培养幼儿观察、分析和解决问题的能力；5. 价值观目标：培养幼儿保持良好卫生习惯，养成健康生活方式。
二、教学重点和难点1. 教学重点：培养幼儿的舞蹈基本动作、节奏感和协调性；2. 教学难点：通过舞蹈活动培养幼儿的集体荣誉感和合作意识。
三、教学准备第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1. 课件：装备相应的舞蹈教学课件，如足尖上的舞蹈教学视频》；2. 教具：音乐播放器、小摇篮、花束、彩带等；3. 材料：小球、绳子等。
四、教学环节1. 热身活动（1）播放音乐，引导幼儿做简单的伸展运动，准备身体；（2）脚尖踮起、摇摆点头、手臂向前拍打等动作，锻炼身体的协调性和柔韧性。
2. 舞蹈学习（1）向幼儿展示足尖上的舞蹈教学视频》，让幼儿对舞蹈有初步了解；（2）教学基本舞步，如踮起脚尖、转身、触地等；（3）组织幼儿学习舞蹈动作，分为小组合作学习和个体练习两种形式。
3. 舞蹈创作（1）鼓励幼儿自由发挥，设计简单的舞蹈动作；（2）让幼儿小组合作，为自己的舞蹈设计编排；（3）展示小组表演，鼓励幼儿展示自己的舞蹈创作，并给予正面的鼓励和肯定。
4. 舞蹈舞台（1）准备小舞台，根据幼儿的表演顺序进行排练；（2）组织幼儿进行舞蹈表演，展示他们的成果；（3）鼓励幼儿相互欣赏和评价，增强幼儿的集体荣誉感。
幼儿园大班说课稿：足尖上的舞蹈
幼儿园大班说课稿：足尖上的舞蹈一、教学目标1.了解舞蹈的基本概念和基本功；2.探索舞蹈的表现形式和技巧；3.通过舞蹈提高幼儿的协调性、灵活性和身体感觉，促进幼儿的身体发展和综合素质提升；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 舞蹈基本功在舞蹈教学中，基本功是最基础、最重要的部分。
本节课将对幼儿进行基本步伐和动作的训练，包括：•步伐：左右脚轮流踏步、脚尖着地踏步、踮脚尖走路等；•动作：手臂的伸展、挥动、扭曲、抬起等。
2. 舞蹈表现形式舞蹈是一种表达艺术和情感的形式，需要通过动作、姿势、肢体语言等表现出来。
本章节将采用以下方式进行教学：•舞蹈音乐：选择优美的舞曲，让幼儿了解舞蹈的节奏和韵律感；•舞蹈姿势：通过模仿自然的动物和造型的方式，让幼儿感受舞蹈的表达方式；•舞蹈编排：教育幼儿在舞台上如何按照步骤表现出自己的舞蹈。
3. 舞蹈技巧本节课将对幼儿进行舞蹈技巧的培训，主要包括一下内容：•姿态的练习：定位、站姿、行走等；•手势练习：挥手、动手、抱手等；•速度练习：慢、快、中速等。
三、教学活动1. 热身活动本课程热身环节的目的是为了让幼儿放松身体、提高身体敏感度，并为接下来的舞蹈基本功做好准备。
•音乐响起后，让幼儿跟着音乐踩踏;•让幼儿跳跳健身球、跟着音乐做身体动作等。
2. 舞蹈基本功训练•让幼儿学习踏步、脚尖着地、踮脚尖走路等基本舞蹈步伐；•进行手臂的伸展、挥动、扭曲、抬起等基本动作。
3. 舞蹈表现形式示范•播放经典的舞蹈音乐，让幼儿感受音乐的节奏和韵律感；•向幼儿展示简单的舞蹈姿势，并让幼儿模仿表现出来；•在舞台上编排简单的舞蹈表演，并指导幼儿贯彻所学的技巧。
4. 舞蹈技巧练习•教导幼儿正确的舞蹈姿势和身体动作；•培养幼儿在舞台上的表现力和掌控力；•演示简单舞蹈规划，让幼儿学习展现自己的舞蹈表演能力。
四、教学评价1.教学效果评价：通过观察、课后作业、小组合作等方式进行评估；2.幼儿表现评价：通过小组合作、展示表演等方式进行评估；3.教学态度评价：通过教师的指导、讲解和学生的反映进行评估。
幼儿园说课稿：《足尖上的舞蹈》
幼儿园说课稿：《足尖上的舞蹈》大家好，我是XXX幼儿园的老师。
今天我给大家带来一堂名为《足尖上的舞蹈》的说课。
这是一堂关于舞蹈的课程，旨在通过亲身体验和欣赏舞蹈，培养幼儿的音乐表达能力和美感。
一、教学目标1. 通过观看舞蹈表演，培养幼儿对于音乐和舞蹈的兴趣；2. 通过活动，让幼儿体验舞蹈的魅力，提高他们的动作协调能力；3. 通过与他人合作，培养幼儿的团队意识和集体合作精神。
二、教学准备1. CD或音箱；2. 舞蹈表演录像；3. 舞蹈教材《小星星舞蹈教程》。
三、教学过程1. 导入：老师播放一段优美的舞蹈表演录像，并邀请幼儿畅谈自己对于舞蹈的感受和喜好。
2. 引入：老师问幼儿：“你们知道什么是舞蹈吗？舞蹈是通过身体动作和音乐来表达情感的艺术形式。
今天我们将学习一段简单的舞蹈，你们准备好了吗？”3. 活动：老师放上音乐，引导幼儿一起做舞蹈动作。
通过模仿老师的示范和音乐的节奏，让幼儿活动身体，感受舞蹈的魅力。
老师要注重指导幼儿的动作正确性和形象美感，以及鼓励幼儿发散自己的创造力。
4. 合作活动：将幼儿分成小组，让他们一起编排简单的舞蹈动作。
每个小组根据自己的想法选择并展示舞蹈动作。
通过合作和交流，培养幼儿的团队意识和集体合作精神。
5. 结束活动：播放一段幼儿园舞蹈表演录像，鼓励幼儿用掌声和欢呼来表达对表演的喜爱和欣赏。
四、课堂延伸为了更好地巩固幼儿对于舞蹈课程的理解和兴趣，我们可以组织一些相关的延伸活动，如参观舞蹈剧场，了解不同种类的舞蹈等，以启发幼儿对于舞蹈艺术的深入探索。
五、教学总结通过今天的舞蹈课程，我们让幼儿亲身体验了舞蹈的魅力，培养了他们的音乐表达能力和对舞蹈的美感。
希望幼儿通过这堂课程，不仅可以欣赏舞蹈，还能在以后的生活中享受舞蹈带来的快乐。
谢谢大家！六、教学反思通过今天的课程，我发现幼儿对于舞蹈表演非常感兴趣，他们积极参与活动，表现出良好的动作协调能力和音乐感知能力。
同时，幼儿们在小组合作活动中也展示了较好的团队意识和合作精神。
幼儿园大班说课稿：足尖上的舞蹈(2)
幼儿园大班说课稿：足尖上的舞蹈(2)一、教学目标1.能够掌握脚尖的基本动作和用力方法；2.了解前进和后退的动作原理及基本要领；3.了解简单的小步舞蹈动作；4.提高幼儿的平衡能力和音乐感。
二、教学重点1.学生能够掌握脚尖的基本动作及用力方法；2.学生能够领悟前进和后退的动作原理及基本要领；3.学生能够跟着音乐跳出简单的小步舞蹈；4.学生能够提高平衡能力和音乐感。
三、教学难点1.学生掌握脚尖基本动作和用力方法；2.学生领悟前进和后退的动作原理及基本要领。
四、教学过程1. 热身(5分钟)老师先播放热身音乐，让学生根据音乐节奏运用脚掌和脚尖做基本的热身动作，如单脚起跳、发力踏地等动作。
2. 复习(10分钟)让学生回忆上节课学习的内容，例如脚底反弹和脚掌慢摆等基本动作。
3. 正文(30分钟)3.1 学习脚尖基本动作(15分钟)1.让学生先放松身体，然后跟着老师做脚尖上提下压的基本动作，帮助提高脚部柔韧度。
2.接着引导学生掌握脚尖的用力方法，通过脚尖发力向下压实现腿部的稳定。
3.2 学习前进和后退原理及基本要领(10分钟)1.将学生分为两组，站成一排，模仿老师走路，一个脚向前，一个脚向后，重心逐渐前后转移。
2.引导学生观察前进时重心向前，后退时重心向后的动作规律以及身体平衡的方法。
3.3 活动实践(15分钟)1.介绍一段简单的小步舞蹈，带领学生跟着音乐踏出节奏规律，实现前进和后退的基本动作。
2.让学生分组实践舞蹈，老师同时引导学生矫正动作，提高学生的舞蹈表现。
4. 结束(5分钟)总结本节课学习的内容，做简单的放松运动，同时向学生介绍下节课的内容。
五、教学反思此次课程重点加强了学生对脚尖的掌握和动作规律的了解，同时通过提出小步舞蹈的方式帮助学生提高舞蹈表现和平衡能力。
但是在实践活动中，有些学生表现不够积极主动，还需要提高教学活动的趣味性和实践性，以更好地激发学生的学习热情和舞蹈表现。
大班足尖上的舞蹈教案
大班足尖上的舞蹈教案一、教学目标：1. 了解芭蕾舞的基本动作和舞蹈语言，培养幼儿对舞蹈的兴趣和审美能力。
2. 通过学习足尖站立、手位、脚位等基本动作，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与他人共同完成舞蹈表演。
二、教学内容：1. 芭蕾舞基本动作：足尖站立、手位、脚位。
2. 舞蹈组合：简单的芭蕾舞组合，如跳、转、弯等。
3. 舞蹈剧目：《小星星》三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握芭蕾舞的基本动作和舞蹈语言。
2. 教学难点：足尖站立、手位、脚位的准确性和协调性。
四、教学准备：1. 教室环境布置：芭蕾舞主题背景，镜子、把杆等舞蹈设施。
2. 教学材料：舞蹈音乐、舞蹈视频、图片等。
3. 幼儿服装：白色舞蹈裙、舞蹈鞋。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如跳跃、旋转等，活跃气氛，提高幼儿的身心状态。
2. 基本动作学习（10分钟）：教师讲解并示范足尖站立、手位、脚位等基本动作，幼儿跟随教师学习，注意动作的准确性。
3. 舞蹈组合学习（10分钟）：教师教授简单的芭蕾舞组合，如跳、转、弯等，幼儿分组练习，教师个别指导。
4. 舞蹈剧目学习（10分钟）：教师播放《小星星》舞蹈视频，幼儿跟随视频学习舞蹈动作，教师个别指导。
5. 总结与展示（5分钟）：教师总结本次课程的重点内容，鼓励幼儿在家长面前展示所学舞蹈。
6. 课后作业：家长协助幼儿录制舞蹈视频，发送给教师，以便教师了解幼儿在家练习情况。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，包括对基本动作的掌握、舞蹈组合的熟练程度以及合作完成舞蹈剧目的情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的舞蹈练习情况以及家长的满意度。
3. 舞蹈展示：定期举办舞蹈展示活动，让幼儿在舞台上展示所学成果，以此评价幼儿的学习效果。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观芭蕾舞演出，让幼儿更直观地了解芭蕾舞的艺术魅力。
2. 邀请专业芭蕾舞教师进行课堂教学，提高幼儿舞蹈教学的质量。
脚趾也能跳舞——有趣脚部训练教案
脚趾也能跳舞——有趣脚部训练教案。
教案一：脚尖按压在跳舞的时候，我们常常需要使用到脚尖来完成各种高难度动作或是舞步。
因此，对于脚尖的力量和灵活性的培养，是非常重要的。
而对于初学者来说，最基本的脚尖训练，便是脚尖按压。
在进行训练时，我们可以坐在地上，将双脚伸直放置在地面上，然后将脚尖用力按在地面上，保持10秒钟左右后松开。
每组练习重复进行10次左右，每天进行2~3组即可。
此训练方法可以锻炼我们的脚尖肌肉，提高我们的耐力和协调性。
教案二：足底滚球众所周知，足底是我们走路、跑步甚至是跳舞时的重要部位，足底肌肉的培养对于我们的跑动和跳跃表现有着极大的影响。
因此，足底滚球可以说是脚部训练中的一项非常实用的训练项目。
在进行训练时，我们需要使用一只网球或者是一只滚筒，将其放置在地面上，然后用脚底将其滚动。
训练的时候要注意将球或滚筒从脚跟滚到脚尖，再从脚尖滚回脚跟，要进行多次重复，每组进行10~15次，每天进行2~3组。
此训练可以增强我们的足底肌肉力量，提高我们的跑、跳和协调性能力。
教案三：脚趾夹硬纸板是的，你没看错，这项训练所需要的主要工具就是一张硬纸板。
在进行训练时，我们需要将一张硬纸板折成若干小张，然后用脚趾进行夹取。
每次训练可以将硬纸板小张置于地面上，然后用脚趾进行夹取，每组进行10~15次，每天进行2~3组。
此训练可以增强我们脚趾肌肉的力量和灵活性，提高我们在跳舞中的支撑和平衡能力。
教案四：脚踝滚球脚踝是我们在跳舞和进行其他各种体育活动中需要用到的关节部位，而通过脚踝滚球这个简单却非常有效的训练方法，我们可以很好地瞄准此区域进行针对性训练。
在进行训练时，我们可以将一个小的滚轮或者是滚球置于地面上，然后用脚踝进行转动。
每组训练进行10~15次左右，每天进行2~3组。
此训练可以锻炼我们的脚踝稳定性和灵活性，提高我们跳舞的表现能力。
通过这些有趣的脚部训练教案，我们可以很好地增强双脚的力量和灵活性，提高我们在跳舞过程中的协调和表现能力。
幼儿园大班说课稿：足尖上的舞蹈
幼儿园大班说课稿：足尖上的舞蹈大家好！我是XX幼儿园大班的XXX老师。
今天，我将为大家带来一堂有关舞蹈的说课。
这节课的主题是“足尖上的舞蹈”。
一、教学目标1. 能够理解舞蹈的含义，了解舞蹈的表达方式；2. 能够模仿和跟随音乐进行简单的舞蹈动作；3. 能够增强肢体协调能力和提高身体灵敏度。
二、教学准备1. 音乐播放器和合适的舞蹈音乐；2. 舞蹈场地和舞蹈辅助道具（如彩带或者舞蹈练习器材）；3. 学生的座位和个人空间。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过进行简单的拉伸运动和游戏，让学生放松身体，为接下来的舞蹈活动做好准备。
2. 舞蹈基本动作训练（10分钟）播放舞蹈音乐，指导学生模仿老师进行基本的舞蹈动作，如手臂挥动、拍手动作、脚步移动等。
通过反复练习，让学生掌握基本的舞蹈动作。
3. 舞蹈编排和排练（20分钟）将学生分成小组，每组选择一段简单的舞蹈动作进行编排，组织学生分别练习自己的舞蹈动作。
老师可以根据学生的特长和能力进行分组，激发学生们的创造力和表演潜力。
4. 舞蹈展示和欣赏（10分钟）每个小组轮流上台进行舞蹈展示，全班同学一起观看和欣赏。
老师可以用鼓掌和称赞来鼓励学生，激发他们的自信心和动力。
5. 舞蹈游戏（10分钟）通过进行简单的舞蹈游戏，如跳绳舞蹈、穿越舞蹈等，让学生在欢乐中练习和运用所学的舞蹈动作，加深对舞蹈的理解和兴趣。
四、教学反思通过这节课的教学活动，我发现学生们对舞蹈表达和动作练习非常感兴趣。
他们在跟随音乐进行舞蹈动作时，保持了积极的学习态度和良好的合作精神。
同时，通过舞蹈游戏的进行，学生们的肢体协调能力和身体灵敏度得到了很好的提升。
整堂课的设计使学生能够在欢乐的氛围中学习舞蹈，并通过展示和欣赏来增强学生的自信心和学习成就感。
在今后的教学中，我将继续创造更多的机会，培养孩子们对舞蹈的兴趣和热爱，帮助他们建立良好的身体形象和舞蹈素养。
谢谢大家！在接下来的教学中，我将更加注重培养幼儿们的舞蹈兴趣和热爱，同时帮助他们建立良好的身体形象和舞蹈素养。
舞蹈踢腿脚尖动作教案大班
舞蹈踢腿脚尖动作教案大班教案标题：舞蹈踢腿脚尖动作教案（大班）教案目标：1. 培养大班学生的舞蹈基本功，特别是踢腿和脚尖动作的技巧。
2. 提高学生的协调性、平衡感和舞蹈表现力。
3. 培养学生的团队合作意识和舞台表演能力。
教学准备：1. 教学场地：教室或舞蹈室。
2. 音乐：选择适合的音乐曲目，用于教学和表演。
3. 道具：可能需要椅子或其他辅助道具，用于练习平衡和姿势。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍今天的主题：舞蹈踢腿脚尖动作。
解释这些动作在舞蹈中的重要性和美感。
2. 播放一段舞蹈视频或展示图片，展示踢腿和脚尖动作的优美效果，激发学生的兴趣和学习动力。
技巧讲解和示范：1. 解释踢腿和脚尖动作的基本要领：保持身体平衡、踢腿时保持直腿、脚尖动作时保持脚尖指向地面。
2. 进行示范，展示正确的踢腿和脚尖动作姿势，让学生观察和模仿。
练习活动：1. 分组练习：将学生分成小组，每组4-6人。
让他们在教室或舞蹈室内自由练习踢腿和脚尖动作。
教师可以逐个观察和指导每个小组。
2. 练习平衡：在练习踢腿和脚尖动作时，使用椅子或其他辅助道具帮助学生保持平衡。
逐渐减少对道具的依赖，提高学生的平衡能力。
3. 舞蹈组合练习：将踢腿和脚尖动作与其他舞蹈动作结合起来，编排一个简单的舞蹈组合。
让学生在小组内排练并展示他们的表演。
总结活动：1. 邀请学生分享他们的学习心得和体会。
2. 回顾踢腿和脚尖动作的要领，强调正确姿势和技巧的重要性。
3. 表扬学生的努力和进步，并鼓励他们继续练习和探索舞蹈的乐趣。
教学延伸：1. 鼓励学生参加舞蹈比赛或校内外演出，展示他们学到的踢腿和脚尖动作。
2. 继续扩展学生的舞蹈技巧，引导他们学习其他舞蹈动作和舞蹈风格。
教案评估：1. 观察学生在练习和表演中的表现，评估他们的踢腿和脚尖动作技巧。
2. 倾听学生的学习心得和体会，评估他们对课程内容的理解和掌握程度。
教案注意事项：1. 确保学生在练习过程中的安全，避免受伤。
幼儿园说课稿：《足尖上的舞蹈》
幼儿园说课稿：《足尖上的舞蹈》一、说教材1、课题类型：我今天说课的内容是，南京师范大学《幼儿园渗透式领域课程》大班健康领域《足尖上的舞蹈》。
2、内容分析：陈鹤琴先生认为："幼儿离不开生活，生活离不开健康教育。
"孩子们进入大班，要写字、要进行手工活动等，难免会接触到一些尖的物品。
潜在的危险无处不在。
如写字用的笔、手工用的剪刀，甚至吃饭用的筷子，都是细细，长长，尖尖的，这些都是孩子们日常生活中不可缺少的物品。
因为孩子年龄小，对一些有可能会造成伤害的物品缺乏防范意识。
如何让孩子正确使用尖利常用的物品，避免危险事故的发生，是十分必要的。
《足尖上的舞蹈》就刚好契合这一纲要中的安全生活要求。
3、幼儿现状分析：《指南》中指出，3 - -6岁幼儿应该懂得一些简单的健康常识，初步形成健全、安全的生活所需的行为习惯和态度。
结合我班的班级区角特色之一《剪窗花》这一主题。
选这一主题的原因在于每次活动中有幼儿不会正确运用剪刀、剪纸甚至拿剪刀在空中乱挥。
孩子们还没形成"尖利物品使用不当会伤害身体"这一安全意识。
因此，我设计了本次活动，旨在使幼儿通过"足尖舞"又名芭蕾舞这个足尖的舞蹈动作，来真实地体验脚尖站立的感觉，初步感知"尖尖"的含义同时了解到实际生活中尖利的物品如果使用不当会很危险的。
4.教学中的重难点:根据活动目标和幼儿的实际认知水平，我把这次活动的重点放在了解锐器的特性，知道使用锐器不当会对身体造成伤害，以及学习如何正确使用。
活动困难:能尝试用各种方式解决生活中的实际问题。
二、说教学目标：《纲要》中指出：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用。
因此目标定位要为幼儿的可持续发展奠定基础，充分考虑幼儿身心特点，实现"促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展。
"本次活动以这一理念为指导，特制定以下活动目标：1.认知目标：通过欣赏芭蕾舞剧《四小天鹅》感知"尖尖"的含义，了解尖利物品的特征，体验尖利物品给我们带来的方便。
大班足尖上的舞蹈教案
大班足尖上的舞蹈教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解足尖舞的基本概念和特点，知道足尖舞是一种优雅的舞蹈形式。
2. 技能目标：通过学习，幼儿能够掌握足尖舞的基本动作和舞步，能够独立完成一段足尖舞表演。
3. 情感目标：培养幼儿对舞蹈的兴趣和爱好，提高幼儿的艺术素养，培养幼儿的团队协作精神。
二、教学内容：1. 基本概念：介绍足尖舞的起源、发展以及特点。
2. 基本动作：学习足尖舞的基本动作，如足尖站立、足尖行走、足尖跳跃等。
3. 舞步组合：学习一段简单的足尖舞步组合。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握足尖舞的基本动作和舞步。
2. 教学难点：幼儿在实践中能够正确地完成足尖舞的动作，保持身体的平衡和协调。
四、教学准备：1. 物质准备：舞蹈房、音响设备、舞蹈服装、足尖舞鞋。
2. 经验准备：幼儿有基本的舞蹈学习经验。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的舞蹈热身，如足尖站立、足尖行走等，让幼儿适应足尖舞的动作。
2. 基本动作学习（10分钟）：教授足尖舞的基本动作，如足尖站立、足尖行走、足尖跳跃等，让幼儿分组练习，教师个别指导。
3. 舞步组合学习（10分钟）：教授一段简单的足尖舞步组合，让幼儿跟随音乐练习。
4. 实践活动（10分钟）：让幼儿自由组合，创作一段足尖舞表演，教师巡回指导。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿分享自己的学习心得和表演体会，教师对幼儿的表现进行评价和总结。
6. 课后作业：让幼儿回家后，向家人展示所学到的足尖舞动作，并记录下家人的反馈意见。
六、教学评价：1. 过程性评价：在教学过程中，教师应关注幼儿的学习态度、积极参与程度以及舞蹈动作的掌握情况。
2. 终结性评价：通过幼儿的课堂表演和创作展示，评价幼儿对足尖舞知识的掌握以及舞蹈技能的提升。
3. 自我评价：鼓励幼儿在课后进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，以便更好地进步。
七、教学拓展：1. 组织足尖舞比赛：鼓励幼儿参加校内或校外的足尖舞比赛，提高幼儿的舞蹈技能和表演能力。
幼儿园说课稿足尖上的舞蹈
幼儿园说课稿足尖上的舞蹈幼儿园说课稿：足尖上的舞蹈一、引言舞蹈是一种美妙的艺术形式，能够让人感受到音乐与身体的完美结合。
而幼儿园阶段正是孩子们身体发展最关键的时期，因此，我们特别选择了足尖舞蹈作为本次说课的主题。
通过足尖舞蹈的学习与欣赏，帮助幼儿提高身体协调能力，培养优雅的体态和音乐感。
二、背景知识1. 舞蹈的定义与分类：舞蹈是一种通过身体动作表达情感与意境的艺术形式。
根据舞蹈的特点与形式，舞蹈可以分为多种不同的分类，如民间舞、古典舞、现代舞等。
2. 足尖舞蹈：足尖舞蹈，也被称为芭蕾舞，是一种起源于古典舞的舞蹈形式。
它所强调的技巧与优雅，使其成为舞蹈艺术中最具代表性的形式之一。
三、教学目标1. 让幼儿了解足尖舞蹈的基本概念与技巧。
2. 培养幼儿的身体协调能力与舞蹈表达能力。
3. 培养幼儿对音乐与舞蹈的欣赏能力。
4. 培养幼儿的优雅体态与审美观念。
四、教学内容1. 足尖舞蹈的基本概念：通过简单的示范与解释，引导幼儿了解足尖舞蹈的特点与表现形式。
鼓励幼儿积极参与，体验舞蹈带来的愉悦与自信。
2. 基础动作练习：逐步引导幼儿学习足尖舞蹈的基本动作，如转脚尖、扭腰、踮脚等。
通过反复练习，培养幼儿的身体协调与控制能力。
3. 音乐与节奏感：选择一段优美的古典音乐，播放给幼儿欣赏。
同时，引导幼儿感受音乐的节奏与情感，配合动作练习，使幼儿更好地理解舞蹈与音乐之间的紧密联系。
4. 编排小组舞蹈：将幼儿分成小组，每个小组编排一段简单的足尖舞蹈。
通过小组合作与创造力的发挥，培养幼儿的团队意识与表演能力。
5. 舞蹈展示与欣赏：在课堂结束时，让幼儿们展示他们所编排的舞蹈，并互相欣赏、鼓励。
鼓励幼儿分享他们在学习舞蹈过程中的体验与感受。
五、教学方法与手段1. 示范引导法：通过老师的示范与解说，引导幼儿模仿动作与姿势，逐步掌握足尖舞蹈的技巧与要领。
2. 音乐辅助法：选择适合的音乐作为背景，帮助幼儿更好地感受节奏与情感，同时引导幼儿根据音乐的变化进行动作表演。
幼儿园大班说课稿：足尖上的舞蹈
幼儿园大班说课稿：足尖上的舞蹈大家好，我今天要为大家介绍的是一堂幼儿园大班舞蹈课。
在这堂课上，我们将学习有关足尖上的舞蹈，为孩子们带来欢乐和动感。
一、背景介绍：舞蹈是一种充满活力和创造力的表达方式，可以帮助幼儿发展身体协调性、灵活性、音乐感、节奏感等。
而足尖上的舞蹈是其中一种非常经典的舞蹈形式，在国内外都备受欢迎。
通过学习这种舞蹈，我们将帮助孩子们培养自信、表达情感、提高协调能力。
二、教学目标：1.使幼儿了解足尖上的舞蹈，包括其起源、特点等。
2.培养幼儿的动作协调性和灵活性。
3.提高幼儿的音乐感、节奏感以及对舞蹈的欣赏和表达能力。
三、教学内容：1.引入：通过播放一段足尖上的舞蹈表演视频，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2.学习动作：老师带领幼儿一起学习足尖上的基本动作，如抬腿、双足尖着地、旋转等。
通过示范和引导，帮助幼儿逐步掌握这些动作。
3.舞蹈编排：根据幼儿的年龄特点和能力水平，为幼儿编排一段简单的足尖上的舞蹈。
让他们在音乐的伴奏下，展示自己的舞蹈才艺。
4.舞蹈欣赏：播放一些足尖上舞蹈的经典作品，让幼儿观看并欣赏其中的美妙之处。
通过欣赏和讨论，培养幼儿的审美能力和表达能力。
5.总结：通过小结和回顾，巩固幼儿对足尖上的舞蹈的学习成果，并鼓励他们继续努力提高。
四、教学方法：1.示范引导法：老师在教学过程中可以通过示范动作，引导幼儿模仿和学习。
2.情景教学法：通过展示足尖上的舞蹈表演视频，创造出实际的舞台情景，激发幼儿的学习兴趣。
3.合作学习法：通过组织幼儿进行小组合作，互相学习和帮助，提高学习效果。
五、教学评价：1.观察幼儿在学习过程中的参与度和表现，并给予及时的肯定和鼓励。
2.通过观察幼儿的动作是否准确、协调，音乐感和节奏感的表现是否良好，来评估他们的学习成果。
通过这堂舞蹈课，我们希望能够让幼儿在快乐的舞蹈中发展出良好的动作能力、音乐感和表达能力。
同时，也希望能够培养出他们对舞蹈的热爱和欣赏能力，为他们未来发展潜能打下坚实的基础。
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幼儿园大班健康领域说课稿：足尖上的舞蹈
1、课题类型：我今天说课的内容是，南京师范大学《幼儿园渗透式领域课程》大班健康领域《足尖上的舞蹈》。
2、内容分析：陈鹤琴先生认为："幼儿离不开生活，生活离不开健康教育。
"孩子们进入大班，要写字、要进行手工活动等，难免会接触到一些尖的物品。
潜在的危险无处不在。
如写字用的笔、手工用的剪刀，甚至吃饭用的筷子，都是细细，长长，尖尖的，这些都是孩子们日常生活中不可缺少的物品。
因为孩子年龄小，对一些有可能会造成伤害的物品缺乏防范意识。
如何让孩子正确使用尖利常用的物品，避免危险事故的发生，是十分必要的。
《足尖上的舞蹈》就刚好契合这一纲要中的安全生活要求。
3、幼儿现状分析：《指南》中指出，3--6岁幼儿应该懂得一些简单的健康常识，初步形成健全、安全的生活所需的行为习惯和态度。
结合我班的班级区角特色之一《剪窗花》这一主题。
选这一主题的原因在于每次活动中有幼儿不会正确运用剪刀、剪纸甚至拿剪刀在空中乱挥。
孩子们还没形成"尖利物品使用不当会伤害身体"这一安全意识。
因此，我设计了本次活动，旨在使幼儿通过"足尖舞"又名芭蕾舞这个足尖的舞蹈动作，来真实地体验脚尖站立的感觉，初步感知"尖尖"的含义同时了解到实际生活中尖利的物品如果使用不当会很危险的。
4、教学重难点：依据活动目标和幼儿实际认知水平，我把本次活动的重点定位于了解尖利物品的特征，知道尖利物品使用不当会伤害
身体，学习正确使用方法。
活动难点：能尝试用多种方法解决生活中的实际问题。
二、说教学目标：
《纲要》中指出：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用。
因此目标定位要为幼儿的可持续发展奠定基础，充分考虑幼儿身心特点，实现"促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展。
"本次活动以这一理念为指导，特制定以下活动目标：
1.认知目标：通过欣赏芭蕾舞剧《四小天鹅》感知"尖尖"的含义，了解尖利物品的特征，体验尖利物品给我们带来的方便。
2.能力目标：知道尖利的物品使用不当会伤害身体，学习正确的使用方法。
3.情感目标:能尝试用多种方法解决生活中的实际问题，从而乐意自主参与活动。
三、说教法、学法：
在本次活动中，我将以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加表现活动，精选的教育法有：
1、欣赏法：教师组织幼儿欣赏着名的芭蕾舞剧《四小天鹅》，从而启发幼儿感知"尖尖"的含义，寻找生活中尖利的物品。
2、情境设问法：教师设置一些问题情境，启发幼儿寻找解决问题的方法。
3、讨论法：师幼商讨，启发幼儿。
四、说教学准备：
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，它必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，为了使目标更好更和谐地达成，我做了以下准备：
1、准备芭蕾舞剧《四小天鹅》的录像资料或剧照，芭蕾舞演员穿的舞蹈鞋
2、准备剪刀、筷子、笔和针等物品
3、教学挂图《足尖上的舞蹈》
五、说教学过程：
(一)观看录像，激发兴趣
1、教师组织幼儿欣赏着名的芭蕾舞剧《四小天鹅》，引导幼儿观看芭蕾舞演员跳舞的动作特征。
教师：芭蕾舞演员跳舞时脚是什么样子的?
2、师幼讨论芭蕾舞的魅力。
芭蕾舞演员好像是仙女，足尖好似流水，优美而流畅，所以芭蕾舞又叫"脚尖舞"。
教师请幼儿也跳芭蕾舞，让幼儿说说，用足尖跳舞时有什么感受。
(二)初步感知，寻找生活中的尖利物品师幼再次跳跳芭蕾舞，体验脚尖站立的感觉，初步感知"尖尖"的含义。
教师引导幼儿体验尖利物品既能给人们带来方便也容易发生伤害事故，教幼儿正确使用尖利物品。
(三)设置情境，提出问题本环节是此活动的中心环节，也是重点得以化解的中心。
教师为幼儿设置一些问题情境，启发幼儿寻找解决问题的方法。
如出示一根绳子、小学生的作业本、有洞的衣服、弹子等。
教师：怎样将绳子分成两根呢?小学生使用什么写字的?衣服破了用什么缝补呢?用什么捡起弹子呢?(知道剪刀、笔、针、筷子的作用)
(四)师幼商讨，启发幼儿
1、启发幼儿寻找生活中还有哪些东西是尖利的，如指尖和脚尖、刀、木匠的工具(凿子、钉子)、大头针等等，并知道它们给我们的生活带来了许多方便。
2、引导幼儿讨论尖利物品给人们身体带来的伤害。
教师：尖利的物品给我们的生活带来了方便，但如果使用不当也会伤害到我们的身体，你有没有被尖利的东西划伤过?划伤后有什么感觉?
3、师幼商讨使用尖利物品的正确方法，如果使用剪刀时尖头不对着人，随时将尖利的东西放入盒子或袋子内等，并让幼儿现场模拟正确的使用方法。
六、说活动延伸
让幼儿在活动室内和幼儿园环境中寻找尖利的东西，并讨论如何安全地使用它们。