六年级下册综合实践教学设计说明
2024年六年级综合实践教案通用
2024年六年级综合实践教案通用一、教学内容本节课我们将学习《综合实践活动》教材第六章“探索与实践”部分，详细内容涉及实践活动的策划与实施、数据收集与分析、成果展示与评价。
具体包括：活动主题的选择、活动步骤的设计、数据整理的方法、展示手段的运用等。
二、教学目标1. 让学生掌握实践活动策划与实施的基本方法，提高学生的实践操作能力。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 培养学生团队协作精神，提升学生的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点难点：实践活动的策划与实施、数据收集与分析。
重点：活动主题的选择、活动步骤的设计、数据整理的方法、展示手段的运用。
四、教具与学具准备教师准备：实践活动案例、数据收集与分析模板、展示评价表等。
学生准备：笔记本、笔、实践活动相关器材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实践活动案例，引导学生思考实践活动的意义和价值，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容（20分钟）（1）讲解实践活动策划与实施的基本方法，让学生了解活动主题的选择、活动步骤的设计等。
（2）通过实例演示，教授数据收集、整理、分析的方法。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组进行实践活动策划，设计活动步骤，并尝试收集、整理、分析数据。
4. 例题讲解（10分钟）选取一道具有代表性的实践活动案例，详细讲解策划与实施过程，以及数据收集与分析方法。
5. 学生展示与评价（15分钟）学生分组展示实践活动成果，其他同学进行评价，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 实践活动策划与实施活动主题选择活动步骤设计2. 数据收集与分析数据整理方法数据分析方法3. 成果展示与评价七、作业设计1. 作业题目：设计一项实践活动，并完成活动策划、数据收集与分析、成果展示。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生在实践活动策划与实施方面表现较好，但在数据收集与分析方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
教学计划六年级综合实践下册
教学计划六年级综合实践下册一、教学目标1. 通过综合实践活动，培养学生的实践能力和综合素质。
2. 激发学生对现实生活的探索兴趣，引导他们主动参与实践探索活动。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，培养学生通过团队合作实现目标的能力。
4. 培养学生的创新思维和问题解决能力，培养学生在实践过程中发现问题、分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 环保实践活动：组织学生参与社区垃圾分类活动，了解环保知识，培养爱护环境的意识。
2. 文化体验实践活动：组织学生参观博物馆、艺术展览，体验传统文化，提高学生的文化素养。
3. 社会实践活动：组织学生走进社会，参与公益志愿活动，培养学生的社会责任感。
4. 科技实践活动：引导学生利用科技工具进行实践探索，培养学生的科学思维和科技创新能力。
三、教学方法1. 探究式教学：引导学生主动参与实践活动，通过实践中的发现、观察和分析，培养学生的探究能力。
2. 合作研究：组织学生分组合作完成实践任务，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 情景模拟：通过情景模拟活动，让学生在真实的情境中进行实践探索，提高学生的实践能力。
四、教学评估1. 通过实践活动观察学生的参与程度和表现。
2. 评价学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 综合考察学生对实践活动相关知识的掌握程度。
五、教学安排教学时间：每周一节综合实践课第一周：环保实践活动第二周：文化体验实践活动第三周：社会实践活动第四周：科技实践活动......（根据学期进度安排）六、教学资源1. 社区环保资源2. 博物馆、艺术展览资源3. 社会公益活动资源4. 科技工具和设备资源以上为六年级综合实践下册的教学计划，旨在通过实践活动培养学生的综合素质和实践能力，感兴趣的学生可以积极参与并探索更多的实践经验。
六年级下册：综合实践活动教学方案
六年级下册：综合实践活动教学方案一、教学目标通过综合实践活动，培养学生的实践能力和综合素质，提高他们的动手能力和问题解决能力，以及团队合作和沟通能力。
二、教学内容综合实践活动将包括以下内容：1. 手工制作：学生将参与各种手工制作活动，如折纸、剪纸、手工绘画等，培养他们的动手能力和创造力。
2. 实地考察：学生将进行实地考察，如参观博物馆、动物园等，通过亲身体验和观察，提高他们的观察力和感知能力。
3. 社区服务：学生将参与社区服务活动，如清洁环境、帮助老人等，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
4. 小组合作：学生将分组进行各种小组合作活动，如解决问题、制作展示等，培养他们的合作和沟通能力。
三、教学方法为了达到教学目标，采用以下教学方法：1. 实践导向：鼓励学生亲自动手、实际操作，通过实践提高他们的动手能力和问题解决能力。
2. 问题导向：引导学生提出问题、分析问题，并通过实践活动找到解决问题的方法，培养他们的思维能力和创新能力。
3. 合作：将学生分组合作，鼓励他们互相协作、交流，通过合作解决问题和完成任务，培养他们的团队合作和沟通能力。
4. 追求简单：教学内容和活动设计应简洁明了，避免过于复杂的法律问题，使学生能够轻松理解和参与。
四、教学评价为了评价学生的综合实践活动，采用以下评价方法：1. 观察记录：教师通过观察学生的实际操作和表现，记录学生的动手能力、问题解决能力和合作能力。
2. 作品展示：学生通过展示自己的手工制作、实地考察报告等作品，展示他们的成果和收获。
3. 小组评价：学生在小组内相互评价，评价他们在合作中的贡献和表现，促进他们的自我反思和成长。
4. 反馈讨论：教师与学生进行反馈讨论，共同总结经验和改进方法，提供有针对性的指导和建议。
以上是六年级下册综合实践活动教学方案，希望能够帮助学生提高实践能力和综合素质，培养他们的动手能力和问题解决能力，以及团队合作和沟通能力。
实践活动教案：六年级下册综合
实践活动教案：六年级下册综合1. 教学目标1.1 知识与技能- 学生能够通过实践活动加深对六年级下册知识点的理解。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
1.2 过程与方法- 学生能够通过实践活动培养团队合作、沟通交流和问题解决能力。
- 学生能够掌握实践活动中所需的基本技能。
1.3 情感态度与价值观- 学生能够增强对学习的兴趣和自信心。
- 学生能够培养良好的学习习惯和价值观。
2. 教学内容2.1 实践活动主题- 根据六年级下册的教学内容，选择适合的综合实践活动主题。
- 例如：科学实验、社会调查、文化传承、环保活动等。
2.2 教学资源- 准备与实践活动主题相关的教学资源，如教材、课件、实验器材、调查问卷等。
2.3 教学过程- 实践活动前：引导学生复习相关知识点，为实践活动做好铺垫。
- 实践活动过程中：引导学生积极参与，培养团队合作和问题解决能力。
- 实践活动后：组织学生进行总结和反思，巩固所学知识。
3. 教学评价3.1 评价方式- 过程性评价：观察学生在实践活动中的表现，如团队合作、沟通交流、问题解决能力等。
- 结果性评价：评估学生在实践活动中的成果，如实验报告、调查报告、作品展示等。
3.2 评价指标- 知识点掌握程度：评估学生在实践活动中对相关知识点的理解和运用。
- 技能水平：评估学生在实践活动中所需的基本技能的掌握程度。
- 情感态度与价值观：评估学生在实践活动中表现出的兴趣、自信心、学习习惯等。
4. 教学建议- 结合六年级下册的教学内容，选择具有针对性和实际意义的实践活动主题。
- 注重实践活动的过程，引导学生积极参与，培养团队合作和问题解决能力。
- 在实践活动前做好相关知识点的复习，实践活动后组织学生进行总结和反思。
- 根据学生表现，给予适当的评价，鼓励学生发挥潜力，提高综合素质。
以上为实践活动教案的初步设想，如有需要进一步修改和完善的地方，请随时提出意见和建议。
谢谢！。
2024年小学六年级综合实践下册精彩教案
2024年小学六年级综合实践下册精彩教案一、教学目标1.通过实践活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和创新思维。
2.引导学生关注生活，学会从生活中发现问题和解决问题。
3.培养学生的团队协作精神和沟通能力。
二、教学内容1.活动主题：环保创意设计2.活动目标：设计一款环保创意产品，提高环保意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：环保创意设计的方法和步骤，团队协作。
2.教学难点：创新思维的开发，环保产品的实际应用。
四、教学过程第一课时1.导入师：同学们，你们知道我们生活的地球正在面临什么问题吗？（污染、资源浪费等）2.主题活动：环保创意设计师：今天，我们要进行一项环保创意设计活动，请大家分成小组，每组设计一款环保创意产品。
3.分组讨论师：请大家根据小组成员的特长和兴趣，分成设计、制作、宣传等不同角色，开始讨论。
4.设计展示师：每个小组派一名代表，展示你们的设计成果，并说明设计理念。
5.点评与修改师：大家对每个小组的设计进行点评，提出修改意见。
第二课时1.回顾上节课内容师：上节课我们进行了环保创意设计，大家的设计都很棒。
今天我们要进行下一步——制作。
2.制作环节师：请大家根据设计图纸，开始制作环保创意产品。
注意安全，保持卫生。
3.制作展示师：每个小组展示你们的作品，并说明制作过程。
4.成果评价师：请大家对每个小组的作品进行评价，选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
师：通过这次活动，大家有什么收获和感悟呢？第三课时1.回顾前两节课内容师：前两节课我们进行了环保创意设计和制作，今天我们要进行一项活动——宣传。
2.宣传环节师：请大家根据你们的设计，制作一份宣传海报，并向其他同学进行宣传。
3.宣传展示师：每个小组展示你们的宣传海报，并进行讲解。
4.互动环节师：其他同学可以针对宣传内容提问，宣传小组进行解答。
师：通过这次活动，我们学会了环保创意设计、制作和宣传。
希望大家在以后的生活中，能够运用所学，为我们的地球贡献一份力量。
2024年小学六年级综合实践下册教案
2024年小学六年级综合实践下册教案一、教学内容本节课选自2024年小学六年级综合实践下册教材第三单元《生活中的科学》的第58节。
具体内容包括：第5节《探索光的传播》，第6节《声音的奥秘》，第7节《力的作用》和第8节《简单机械原理》。
通过本节课的学习，使学生了解生活中常见的科学现象，培养学生学以致用的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握光、声音、力和简单机械原理的基本概念，能运用所学知识解释生活中的相关现象。
2. 过程与方法：通过实践操作、观察、思考，培养学生动手动脑、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神，提高学生运用科学知识服务生活的意识。
三、教学难点与重点重点：光的传播、声音的奥秘、力的作用和简单机械原理。
难点：光的传播路径、声音的产生与传播、力的作用效果及简单机械的运用。
四、教具与学具准备教具：手电筒、镜子、尺子、音叉、鼓、绳子、滑轮、杠杆等。
学具：每组一套手电筒、镜子、音叉、鼓、绳子、滑轮、杠杆等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手电筒、镜子等物品，引导学生思考：这些物品在生活中的应用，它们是如何工作的？2. 例题讲解（10分钟）（1）光的传播：教师讲解光沿直线传播的原理，举例说明生活中的应用。
（2）声音的奥秘：教师讲解声音的产生与传播，举例说明生活中的应用。
（3）力的作用：教师讲解力的作用效果，举例说明生活中的应用。
（4）简单机械原理：教师讲解滑轮、杠杆等简单机械的原理，举例说明生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践操作，观察光、声音、力等现象，并运用所学知识解释。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 光的传播：直线传播、反射、折射。
2. 声音的奥秘：声音的产生、传播、特性。
3. 力的作用：力的作用效果、力的合成与分解。
4. 简单机械原理：滑轮、杠杆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）举例说明光在生活中的应用。
实践活动教案：六年级下册综合
实践活动教案：六年级下册综合目标本教案旨在通过实践活动，提高六年级学生的综合能力。
具体目标如下：1. 培养学生的动手能力和团队合作精神；2. 增强学生的观察力和逻辑思维能力；3. 提高学生对综合知识的理解和应用能力。
教学内容本教案的教学内容主要包括以下几个方面：1. 自然科学实验：通过进行简单的自然科学实验，让学生亲自动手进行观察、记录和分析，培养他们的科学思维和实验能力。
2. 社会科学调研：组织学生进行小规模的社会科学调研活动，让他们学会收集、整理和分析数据，锻炼他们的调研和统计能力。
3. 创意手工制作：鼓励学生动手进行创意手工制作，培养他们的艺术创造力和动手能力。
教学步骤1. 组织学生进行自然科学实验，例如制作简单的电池或制作纸飞机等。
引导学生进行观察、记录和分析实验结果，让他们体验科学探索的过程。
2. 设计社会科学调研活动，例如调查学生对校园环境的满意度或调查学生的阅读惯等。
指导学生制定调研问题、收集数据并进行数据分析。
3. 鼓励学生进行创意手工制作，例如制作手工卡片、折纸艺术或简单的手工装饰品等。
引导学生发挥想象力和创造力，培养他们的艺术表达能力。
教学评估为了评估学生的情况和实践活动的效果，可以采用以下评估方法：1. 观察记录：观察学生在实践活动中的表现，包括动手能力、团队合作和创造力等方面。
2. 作品展示：要求学生展示他们的实验结果、调研报告或手工制作作品，评估他们对知识的理解和应用能力。
3. 学生自评：鼓励学生对自己的进行自我评价，让他们思考自己在实践活动中的收获和不足之处。
参考资源- 自然科学实验教材：《六年级自然科学实验指导书》- 社会科学调研指南：《小学社会科学调研指南》- 创意手工制作教材：《六年级手工制作教程》以上为本教案的简要内容，请根据实际情况进行具体安排和教学活动的设计。
六年级下册综合实践活动教案
六年级下册综合实践活动教案一、活动主题：环保行动，从我做起活动目标：1. 提高学生对环境保护的认识和重视。
2. 培养学生热爱环境，保护环境的意识。
3. 引导学生从自身做起，积极参与环保行动。
活动内容：1. 观看环保纪录片，了解环境现状。
2. 分组讨论，分析环保问题的原因和解决办法。
3. 制定个人环保计划，从日常生活中做起。
4. 参与社区环保活动，如垃圾分类、植树造林等。
二、活动主题：传统文化体验活动目标：1. 增强学生对传统文化的了解和认同。
2. 培养学生传承和弘扬传统文化的意识。
3. 提高学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
活动内容：1. 学习中国传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
2. 学习中国传统艺术，如书法、国画、剪纸等。
3. 参观博物馆，了解中国历史和文化。
4. 举办传统文化展示活动，如诗词朗诵、舞蹈表演等。
三、活动主题：科技创新探索活动目标：1. 激发学生对科技创新的兴趣和好奇心。
2. 培养学生创新思维和解决问题的能力。
3. 提高学生科学素养，培养未来科学家。
活动内容：1. 学习科学家事迹，了解科学家精神。
2. 开展科学实验，探索科学奥秘。
3. 参观科技馆，了解科技发展历程。
4. 举办科技创新比赛，鼓励学生发挥创意。
四、活动主题：社会实践体验活动目标：1. 培养学生关爱他人，服务社会的意识。
2. 提高学生与人沟通、合作的能力。
3. 引导学生了解社会，关注社会问题。
活动内容：1. 开展社区服务活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等。
2. 参观企业，了解企业文化和发展历程。
3. 参与公益活动，如爱心捐赠、志愿者服务等。
4. 举办社会实践活动总结分享会，交流心得体会。
五、活动主题：心理健康教育活动目标：2. 帮助学生掌握心理健康知识，学会调适自己的情绪。
3. 引导学生关注同伴心理健康，学会关爱他人。
活动内容：1. 学习心理健康知识，了解青少年心理发展特点。
2. 开展心理素质拓展活动，提高学生心理承受能力。
2023-2024学年六年级下册综合实践活动走进木工世界(教案)
教案：2023-2024学年六年级下册综合实践活动——走进木工世界一、教学目标1. 让学生了解木工的基本知识，掌握木工工具的使用方法。
2. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 增强学生对传统文化的认识，激发他们对传统工艺的兴趣。
4. 培养学生的合作精神，提高他们的人际沟通能力。
二、教学内容1. 木工的基本知识：木材的种类、特点及加工方法。
2. 木工工具的认识与使用：锯、刨、锤、凿等工具的使用方法。
3. 木工制品的制作：制作简单的木工制品，如小板凳、书架等。
4. 木工工艺的欣赏：欣赏传统木工制品，了解其文化内涵。
三、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解木工的基本知识，激发他们的兴趣。
2. 讲解：讲解木工工具的使用方法，让学生掌握基本的操作技巧。
3. 实践：分组进行木工制品的制作，培养学生的动手能力和合作精神。
4. 展示与评价：展示学生制作的木工制品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展：总结本次活动的收获，引导学生关注传统木工工艺的发展。
四、教学策略1. 采用直观教学法，通过实物、图片、视频等手段，让学生更好地理解木工知识。
2. 采用实践教学法，让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。
3. 采用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 采用评价教学法，激发学生的学习积极性，提高他们的自信心。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践活动中的表现，评价他们的参与程度、合作精神和操作技能。
2. 成果评价：评价学生制作的木工制品，关注作品的质量、创意和实用性。
3. 学生自评：让学生对自己的表现进行自我评价，反思自己的优点和不足。
4. 同伴评价：引导学生相互评价，学会欣赏他人的优点，发现同伴的不足。
5. 教师评价：教师对学生的表现进行综合评价，给予鼓励和建议。
六、教学资源1. 教学课件：制作多媒体课件，展示木工知识、工具和制品。
2. 教学视频：收集木工制作过程的视频，让学生了解木工技艺。
2023-2024学年六年级下册综合实践活动茶与生活(教案)
2023-2024学年六年级下册综合实践活动：茶与生活（教案）一、教学目标1. 让学生了解茶的历史、文化及茶道精神，提高学生的文化素养。
2. 使学生掌握基本的泡茶技巧，培养学生的生活技能。
3. 培养学生对中国传统茶文化的兴趣，激发学生热爱家乡的情感。
二、教学内容1. 茶的历史与文化2. 茶的种类及特点3. 泡茶技巧与礼仪4. 茶与健康5. 茶艺表演三、教学重点与难点1. 教学重点：茶的历史、文化、种类、泡茶技巧及茶与健康的关系。
2. 教学难点：泡茶技巧与礼仪，茶艺表演。
四、教学过程1. 第一课时：茶的历史与文化（1）导入：播放茶叶生产过程的视频，引导学生关注茶文化。
（2）新课：讲解茶的历史、茶道精神、茶与文学、茶与艺术等内容。
（3）互动：学生分享自己了解的茶文化知识，教师点评并总结。
（4）小结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
2. 第二课时：茶的种类及特点（1）导入：展示不同种类的茶叶，引导学生观察并猜测其特点。
（2）新课：讲解绿茶、红茶、乌龙茶、白茶等茶叶的特点及产地。
（3）互动：学生品尝不同种类的茶叶，描述其口感及特点，教师点评并总结。
（4）小结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
3. 第三课时：泡茶技巧与礼仪（1）导入：播放泡茶过程的视频，引导学生关注泡茶技巧。
（2）新课：讲解泡茶的基本步骤、注意事项及茶艺礼仪。
（3）实践：学生分组进行泡茶实践，教师巡回指导。
（4）小结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
4. 第四课时：茶与健康（1）导入：讨论茶叶的保健作用，引导学生关注茶与健康的关系。
（2）新课：讲解茶叶中的营养成分、保健作用及适宜人群。
（3）互动：学生分享自己了解的茶与健康知识，教师点评并总结。
（4）小结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
5. 第五课时：茶艺表演（1）导入：播放茶艺表演视频，引导学生关注茶艺表演。
（2）新课：讲解茶艺表演的基本流程、注意事项及茶艺技巧。
（3）实践：学生分组进行茶艺表演实践，教师巡回指导。
小学六年级综合实践活动教学方案（3篇）
小学六年级综合实践活动教学方案一、指导思想：综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我在内联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
因此必须以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实《基础教育课程改革纲要》(实行)的有关要求，结合学校发展的特色要求，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。
为此，每位综合实践课老师要认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐，使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、综合实践活动课程目标：1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、探究法的一些常识。
3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的情感。
6、培养学生发现问题、自主学习、独立思考，主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的综合能力。
三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
2024年小学六年级综合实践下册教案完整版
2024年小学六年级综合实践下册教案完整版一、教学内容本节课选自2024年小学六年级综合实践下册教材第三单元《生活中的科学》第5课《探索太阳能的奥秘》。
详细内容包括：太阳能的定义与作用、太阳能的利用方式、太阳能电池的原理与应用、太阳能热水器的构造与使用、太阳能光伏发电的意义及节能减排。
二、教学目标1. 了解太阳能的定义、作用以及太阳能的利用方式，理解太阳能对环境保护的重要性。
2. 掌握太阳能电池和太阳能热水器的原理与应用，培养动手操作和解决问题的能力。
3. 增强节能环保意识，激发对新能源探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：太阳能电池的原理与应用、太阳能热水器的构造与使用。
教学重点：太阳能的定义与作用、太阳能的利用方式、节能减排的意义。
四、教具与学具准备教具：太阳能电池板、太阳能热水器模型、多媒体课件。
学具：实验器材（电池、导线、灯泡等）、记录本、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用太阳能电池板给手机充电，引导学生思考太阳能的奥秘。
2. 讲解太阳能的定义与作用（5分钟）通过多媒体课件介绍太阳能的概念，展示太阳能对地球生物和人类生活的影响。
3. 探讨太阳能的利用方式（5分钟）4. 太阳能电池实验（10分钟）分组进行实验，观察太阳能电池板如何将太阳能转化为电能，引导学生理解太阳能电池的原理。
5. 太阳能热水器模型演示（10分钟）展示太阳能热水器模型，讲解其构造与使用方法，让学生了解太阳能热水器的原理。
6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）结合教材例题，讲解太阳能光伏发电的意义及节能减排，引导学生进行随堂练习。
六、板书设计1. 太阳能的定义与作用2. 太阳能的利用方式3. 太阳能电池的原理与应用4. 太阳能热水器的构造与使用5. 太阳能光伏发电的意义及节能减排七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳能的定义、作用及利用方式。
（2）太阳能电池的原理是什么？太阳能热水器是如何工作的？（3）谈谈太阳能光伏发电对环境保护的意义。
实践活动教案：六年级下册综合
实践活动教案：六年级下册综合目标本实践活动教案的目标是帮助六年级学生在综合素质方面得到全面的提升。
通过一系列的实践活动，学生将能够培养自己的实践能力、创新能力和团队合作能力。
活动1：社区服务目标通过社区服务活动，培养学生的公民意识和社会责任感。
活动内容1. 学生将分为小组，每个小组负责选择一个社区服务项目，如清洁环境、帮助老人、支教等。
2. 小组成员共同制定行动计划，包括时间安排、资源准备等。
3. 学生们在社区中进行实践活动，并记录下他们的经历和感受。
4. 学生们将在班级中分享他们的社区服务经历，并总结活动的收获和不足之处。
活动2：科学实验目标通过科学实验活动，培养学生的观察、推理和实验设计能力。
活动内容1. 学生将分为小组，每个小组选择一个感兴趣的科学实验主题，如植物生长、物体浮沉等。
2. 小组成员共同制定实验计划，包括实验步骤、材料准备等。
3. 学生们进行实验并记录下实验过程和结果。
4. 学生们将在班级中展示他们的实验成果，并分享实验的收获和发现。
活动3：艺术创作目标通过艺术创作活动，培养学生的审美能力和创造力。
活动内容1. 学生将分为小组，每个小组选择一个艺术创作主题，如绘画、手工制作等。
2. 小组成员共同制定创作计划，包括材料准备、创作步骤等。
3. 学生们进行艺术创作并展示作品。
4. 学生们将在班级中分享他们的创作心得和作品，互相欣赏和评价。
活动4：体育竞赛目标通过体育竞赛活动，培养学生的体育运动能力和团队合作精神。
活动内容1. 学生将分为小组，每个小组参加一个体育竞赛项目，如足球、篮球等。
2. 小组成员共同制定训练计划，包括技能训练、战术磨合等。
3. 学生们进行竞赛并记录下比赛成绩和感受。
4. 学生们将在班级中分享他们的竞赛经历，并总结比赛的收获和改进之处。
活动5：实践报告目标通过实践报告活动，培养学生的撰写和表达能力。
活动内容1. 学生将根据以上实践活动的经历和收获，撰写实践报告。
2. 报告内容包括活动的目标、过程、成果和心得体会。
2024版最新最全六年级下册综合实践活动教案完整版
最新最全六年级下册综合实践活动教案完整版一、教学内容本教案依据《六年级下册综合实践活动教材》进行设计，主要涉及第五章“生活中的科学”和第六章“环境保护”。
详细内容包括：5.1《简单机械原理》、5.2《力的作用》、5.3《能量的转化与守恒》；6.1《地球上的水资源》、6.2《垃圾的分类与处理》、6.3《我们的环保行动》。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握简单机械原理、力的作用、能量转化与守恒等科学知识；学会对垃圾进行分类和处理，了解地球上的水资源状况，培养学生的环保意识。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、小组合作、讨论交流等教学活动，提高学生的观察、思考、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的环保责任感，使学生养成爱护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：能量转化与守恒的理解、垃圾的正确分类和处理。
教学重点：简单机械原理的应用、环保意识的培养。
四、教具与学具准备教具：实物投影仪、电脑、投影仪、实验器材（滑轮、杠杆等）。
学具：学习手册、画笔、剪刀、胶水、垃圾袋等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的简单机械，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：（1）简单机械原理：介绍滑轮、杠杆等简单机械的原理，并通过实验让学生亲身体验。
（2）力的作用：讲解力的定义、作用及单位，让学生在小组内进行力的作用实验。
（3）能量转化与守恒：通过例题讲解，让学生理解能量转化与守恒的概念。
（4）地球上的水资源：介绍地球上的水资源状况，引导学生关注水资源保护。
（5）垃圾分类与处理：讲解垃圾分类的重要性，教给学生垃圾分类和处理的方法。
（6）我们的环保行动：组织学生讨论如何进行环保行动，制定班级环保计划。
3. 随堂练习：针对每个知识点设计练习题，巩固所学内容。
六、板书设计板书分为两部分：左侧展示知识点，右侧展示实践操作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的简单机械，并说明其原理。
小学六年级下册综合实践活动课程说明书
小学六年级下册综合实践活动课程说明书第一篇：小学六年级下册综合实践活动课程说明书小学综合实践活动六年级下册课程说明书开发教师：陈启军赤水市复兴小学2013年3月六年级《综合实践活动》下册课程说明书课程名称：小学《综合实践活动》教学材料：人民教育出版社六年级下册《综合实践活动》授课时间：36课时左右授课教师：陈启军、林继红、蒋璐。
授课对象：六年级学生综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。
它是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学必修课程。
它作为一种综合性的实践课程，综合实践活动具有独特的功能和价值。
与其他课程相比，综合实践活动更强调实践性、开放性、自主性和生成性下面对这册教材作一简要说明：一、教学内容这册教材包括下面一些内容：网络生活面面观，足球盛宴，竞技亚运会，美在我身边，贵州蜡染初探，水危机的危害，泥石流，学会急救，做会创造的地球村村民，身边的发明。
这册教材的重点教学内容是：网络生活面面观，美在我身边，水危机的危害，泥石流，学会急救，做会创造的地球村村民，身边的发明。
二、教学目标1、通过了解有关地球资源的知识，寻找并记录身边的地球资源，培养学生考察祖国的地理、人文环境等，发展对社会的责任感，珍惜和保护地球资源的情感。
知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。
2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息。
在活动中，让学生通过实践，发展搜集、处理信息能力。
3、通过了解网络知识，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识，做到健康文明地上网。
4、通过调查奥林匹克盛会活动，了解2008年北京奥运会，增强民族自豪感。
5、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。
六年级下学期综合实践活动教案
六年级下学期综合实践活动教案活动目标本次综合实践活动的目标是通过多种形式的实践活动，提高学生的综合能力和实际操作能力。
通过参与活动，学生将能够掌握一些基础的实践技能，并培养解决问题的能力和团队合作精神。
活动一：园艺体验目标通过园艺体验活动，培养学生的动手能力和观察力，了解植物生长过程，提高学生的环境保护意识。
活动安排1. 学生分组，每个小组负责一个小花园的养护。
2. 学生在老师的指导下，植物的种植和养护技巧。
3. 学生每周定期浇水、修剪植物，并记录植物的生长情况。
4. 活动结束时，学生将展示自己所负责的小花园，并分享自己的体验和心得。
活动二：手工制作目标通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的空间想象和手眼协调能力。
活动安排1. 学生分组，每个小组选择一个手工制作项目。
2. 学生在老师的指导下，制作该项目所需的材料和工具使用方法。
3. 学生按照步骤进行制作，并记录制作过程。
4. 活动结束时，学生将展示自己的手工作品，并分享制作过程中的困难和收获。
活动三：环保行动目标通过环保行动活动，培养学生的环境保护意识和实际行动能力，提高学生的责任感和自我管理能力。
活动安排1. 学生分组，每个小组负责一个环保主题的行动计划。
2. 学生在老师的指导下，研究和制定行动计划，并明确每个小组成员的分工。
3. 学生按照计划进行环保行动，如垃圾分类、节约用水等，并记录行动结果。
4. 活动结束时，学生将向全校师生宣传自己的环保行动，并鼓励他们也参与进来。
活动四：社区服务目标通过社区服务活动，培养学生的社会责任感和服务意识，提高学生的沟通能力和团队合作能力。
活动安排1. 学生分组，每个小组选择一个社区服务项目。
2. 学生在老师的指导下，研究和制定服务计划，并联系相关社区组织。
3. 学生按照计划进行社区服务活动，如清理公园、帮助老人等，并记录服务过程。
4. 活动结束时，学生将向社区居民宣传自己的服务项目，并鼓励他们也参与进来。
教学设计六年级综合实践(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解我国自然生态的基本情况，包括森林、草原、湿地、海洋等；（2）掌握基本的生态保护知识和技能，如垃圾分类、节能减排等；（3）能够运用所学知识进行生态调查和实践活动。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、调查、实验等方法，培养学生的观察能力和实践能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力；（3）通过分享交流，培养学生的表达能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的情感；（2）增强学生的社会责任感和环保意识；（3）激发学生探索自然、追求真理的兴趣。
二、教学内容1. 我国自然生态概况2. 生态保护的基本知识和技能3. 生态调查和实践活动三、教学过程（一）导入1. 播放一段关于我国自然风光的短片，引导学生欣赏自然之美，激发学生对生态探索的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道我国有哪些自然生态吗？它们对我们有什么作用？（二）新课讲授1. 我国自然生态概况（1）讲解我国森林、草原、湿地、海洋等自然生态的特点和分布情况；（2）通过图片、视频等形式，展示我国自然生态的美丽风光。
2. 生态保护的基本知识和技能（1）讲解垃圾分类、节能减排、水资源保护等生态保护知识；（2）组织学生进行垃圾分类实验，让学生亲身体验生态保护的重要性。
3. 生态调查和实践活动（1）分组进行生态调查，了解学校周边生态环境状况；（2）针对调查结果，提出改进措施，如植树造林、清理垃圾等；（3）组织学生进行实践活动，如植树、清洁河道等。
（三）小组合作1. 将学生分成若干小组，每组选择一个生态保护项目进行研究和实践；2. 每组推选一名组长，负责组织协调；3. 各组讨论研究方案，确定实践目标、方法和步骤。
（四）分享交流1. 各小组展示研究成果和实践成果，分享生态保护的心得体会；2. 教师进行点评，肯定学生的优点，指出不足之处；3. 学生互相学习，取长补短，共同提高。
2023-2024学年六年级下册综合实践活动定格动画(教案)
2023-2024学年六年级下册综合实践活动定格动画（教案）一、教学目标1. 让学生了解定格动画的基本概念和制作过程。
2. 培养学生的创新思维和动手能力。
3. 提高学生对美术和摄影的兴趣。
4. 培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 定格动画的概念和特点2. 定格动画的制作流程3. 定格动画的拍摄技巧4. 定格动画的后期制作三、教学重点与难点1. 教学重点：定格动画的制作流程和拍摄技巧2. 教学难点：定格动画的创意构思和拍摄技巧四、教学准备1. 教师准备：定格动画制作的PPT、定格动画案例、拍摄设备2. 学生准备：自选素材、拍摄设备五、教学过程1. 导入：教师通过PPT介绍定格动画的概念和特点，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解定格动画的制作流程，让学生了解定格动画的制作步骤。
3. 实践操作：学生分组进行定格动画的制作，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示自己的定格动画作品，教师进行点评和总结。
5. 课后拓展：学生根据自己的兴趣，继续探索定格动画的制作技巧。
六、教学评价1. 学生对定格动画的概念和制作流程的掌握程度。
2. 学生在制作过程中的创新思维和动手能力。
3. 学生对美术和摄影的兴趣是否提高。
4. 学生的团队合作精神是否得到培养。
七、教学反思1. 教师在教学中要注重学生的实践操作，让学生在实践中掌握知识。
2. 教师要关注学生的创新思维，鼓励学生发挥自己的想象力。
3. 教师要注重培养学生的团队合作精神，让学生在合作中共同成长。
4. 教师要不断更新自己的教学方法和教学手段，提高教学效果。
附录：定格动画制作流程1. 创意构思：确定动画的主题和故事情节。
2. 准备素材：根据创意构思，准备相应的素材，如人物、道具等。
3. 制作场景：搭建拍摄场景，布置灯光和背景。
4. 拍摄动画：按照故事情节，逐帧拍摄动画。
5. 后期制作：将拍摄的图片导入电脑，进行剪辑、配音等后期制作。
6. 成品展示：完成后的定格动画可以进行展示和分享。
下册六年级的综合实践教学方案
下册六年级的综合实践教学方案目标本教学方案的目标是通过综合实践活动，促进六年级学生的综合素质发展，提高他们的实际操作能力和问题解决能力。
教学内容本教学方案将涵盖以下内容：1. 科学实验：通过进行简单的科学实验，培养学生的观察和实验设计能力，同时激发他们对科学的兴趣。
2. 社区服务：安排学生参与社区服务活动，如志愿者活动、环境保护等，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
3. 艺术表演：组织学生进行音乐、舞蹈或戏剧等艺术表演，培养他们的表达能力和舞台表演技巧。
4. 体育运动：开展各种体育运动项目，如足球、篮球、田径等，提高学生的体质和团队协作能力。
5. 创意手工：引导学生进行手工制作活动，如绘画、剪纸、皮影等，培养他们的创造力和动手能力。
教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 探究式：鼓励学生主动参与过程，通过实践和发现解决问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
2. 合作：通过小组合作和团队活动，培养学生的合作精神和团队合作能力。
3. 实地考察：组织学生进行实地考察活动，如参观博物馆、科技展览等，拓宽他们的知识视野和实践经验。
教学评估为了评估学生的成果，我们将采用以下评估方法：1. 观察记录：老师将观察学生在实践活动中的表现和参与程度，记录学生的实际操作能力和解决问题能力。
2. 作品展示：学生将展示他们在艺术表演和手工制作等方面的作品，评估他们的表达能力和创造力。
3. 口头报告：学生将向全班同学介绍他们参与的社区服务活动，并分享他们的体会和感悟，评估他们的口头表达能力和团队合作能力。
时间安排本教学方案将在下册六年级的整个学期内进行，具体时间安排如下：- 科学实验：每周一节课，共计12周。
- 社区服务：每月一次，共计4次。
- 艺术表演：每学期一次，共计2次。
- 体育运动：每周一节课，共计12周。
- 创意手工：每周一节课，共计12周。
请注意，以上时间安排仅供参考，具体安排可能会根据实际情况做出调整。
六年级下册《综合实践活动》教案(广东版)
六年级下册《综合实践活动》教案(广东版)一、活动主题：探索自然奥秘1. 活动目标：(1) 培养学生对自然环境的观察和探索兴趣。
(2) 培养学生运用科学方法进行探究的能力。
(3) 培养学生团队合作和分享交流的习惯。
2. 活动内容：(1) 认识不同的自然景观。
(2) 学习观察和记录自然现象。
(3) 探究自然环境中生物与非生物因素的相互关系。
二、活动主题：关爱身边的人1. 活动目标：(1) 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
(2) 培养学生与人沟通、合作的能力。
(3) 培养学生对社会问题的关注和解决问题的能力。
2. 活动内容：(1) 学习关爱身边的人，如家人、朋友、老师等。
(2) 开展小组活动，互相帮助，解决问题。
(3) 调查身边的社会问题，提出解决方案。
三、活动主题：小小艺术家1. 活动目标：(1) 培养学生对艺术的兴趣和审美能力。
(2) 培养学生运用艺术手法表达自己的情感和思想。
(3) 培养学生创造力和想象力。
2. 活动内容：(1) 学习不同的艺术形式，如绘画、雕塑、音乐等。
(2) 创作自己的艺术作品，表达自己的情感和思想。
(3) 举办艺术展览，分享自己的作品。
四、活动主题：环保小卫士1. 活动目标：(1) 培养学生对环境保护的认识和意识。
(2) 培养学生运用科学方法探究环保问题。
(3) 培养学生积极参与环保行动的习惯。
2. 活动内容：(1) 学习环保知识，了解环境问题的原因和影响。
(2) 开展环保调查，了解学校的环保现状。
(3) 制定环保计划，参与学校的环保行动。
五、活动主题：我们的传统文化1. 活动目标：(1) 培养学生对传统文化的了解和尊重。
(2) 培养学生运用传统文化元素进行创作的能力。
(3) 培养学生传承和弘扬传统文化的意识。
2. 活动内容：(1) 学习传统文化的知识，如民俗、传统手工艺等。
(2) 创作自己的传统文化作品，如剪纸、书法等。
(3) 举办传统文化展览，分享自己的作品。
六、活动主题：科学探索与实验1. 活动目标：(1) 培养学生对科学的探究兴趣。
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《地震防护》一、活动目标1、通过活动，提高学生安全意识，养成细心观察生活的良好习惯；在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中，培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。
2、通过搜集资料，提高收集、处理信息的能力；学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养口头语言表达能力；通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。
3、了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自护知识。
二、活动准备：1、课件2、小礼品第一课时（一）、激情导入再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望。
（视频: 5.12汶川震纪实！）1、感知地震给人们带来的灾难教师播放汶川地震的视频，以低沉伤痛的语调讲述：同学们，2008年5月12日，是一个让我们永远伤痛的日子，举世震惊的汶川震夺去了数以万计的生命。
当满目疮痍从眼前漂过，我们的心不由得缩紧了。
特别是那些和你们一样年龄的孩子们，生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。
师：看完这组照片后你有什么感受？想说些什么？2、学生交流感受。
3、小结:地震给人类带来的伤害•地震的直接伤害——在室因器物倾倒或房屋倒塌被砸伤；——在室外被倒塌的建筑物等砸伤；——在野外被山上的滚石砸伤；——被地光烧伤。
•地震的间接伤害——地震引起的火灾；——地震引起的水灾；——地震引起的毒气泄漏；——地震引起的危险品爆炸。
（二）引导学生提出问题，确定本课的中心问题师：确实，地震给人类带来了很大的灾难。
看过视频以后，关于地震，你想了解哪些问题?1．学生分小组提出问题：（教师板书学生的问题）地震是怎样形成的？地震前兆？预测？自救？……2．确定本节课主要研究解决的问题。
师：同学们提的问题很有价值。
这节课我们就依次来研究这些问题。
（三）学生讨论地震发生时的现象师：结合看到的视频资料和生活中的了解，来谈一谈地震发生时会发生什么现象？师：、建筑物在剧烈地晃动……师：那是什么力量使这么高大的建筑物晃动甚至倒塌呢？学生讨论：师总结：是来自地球部的力量，我们已经知道地壳是有一层一层的岩石组成的，地球部是不断运动着的。
2.研究地震成因师：这样，我们可以根据之前所学的方法，来推测一下：地震的成因？学生猜测。
师：大家说得都有一定的道理，出示课件（观看视频：地震是怎样形成的3.教师课件资料补充：地壳部是不断运动的，地下的岩层在压力的作用下会发生变形，当受到的力大到岩层不能承受时，就会发生突然的、快速的断裂。
岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的振动，这就是地震。
(四)课后探究：地震来临前有哪些反常现象？第二课时教学过程：回顾概括上节课知识要点，引入新课。
一、认识地震前兆1、师：地震的破坏力确实巨大，地震的发生也不可避免，我们怎样来对地震进行预测，减少灾难的发生呢？通过课前的探究，你们知道地震来临前有哪些反常现象？2、学生汇报。
师：正如同学们所说，地震前地下水、动物、天气都会出现异常现象。
（课件展示）3、归纳小结，预测地震小常识地震前兆4、爱国教育师：除了观察地震前兆，还有先进的测震仪对地震进行预测。
人们对地震的研究很早就开始了。
公元132年东汉时期的科学家衡发明了世界上第一台预报地震的仪器――候风地动仪，比欧洲整整早了1700多年。
现在，人们预测地震的仪器越来越先进，日本发明制造的测震仪能在地震发生1分钟前测出，但是1分钟是何等的短暂！关于地震的预测人类还在不断探索中，这项研究任务就落在了我们同学们身上。
二、探究避震知识1、师：既然地震的发生不可避免，当地震发生时我们该怎样做呢?2、学生讨论、汇报。
（10分钟）3、老师再补充一点，地震发生时，至关重要的是要有清醒的头脑，镇静自若的态度。
只有镇静，才有可能运用平时学到的地震知识判断地震的大小和远近。
这是前提，是至关重要的。
近震常以上下颠簸开始，之后才左右摇摆。
远震却少上下颠簸感觉，而以左右摇摆为主，而且声脆，震动小。
一般小震和远震不必外逃。
4、不同场所避震方法师：对于不同场合的自救方式同学们还有需要补充的吗？◆学校避震：1、在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。
2、不要回到教室去。
3、震后应当有组织地撤离。
4、千万不要跳楼！不要站在窗外！不要到阳台上去！◆家庭避震：1、地震预警时间短暂，室避震更具有现实性，而室房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。
这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。
2、室易于形成三角空间的地方是：炕沿下、坚固家具附近；墙墙根、墙角；厨房、厕所、储藏室等空间小的地方。
◆公共场所避震：听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避免拥挤，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处。
◆在影剧院、体育馆等处：1. 注意避开吊灯、电扇等悬挂物；用书包等保护头部；2.等地震过去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。
3. 在商场、书店、展览、地铁等处：4.选择结实的柜台、商品（如低矮家具等）或柱子边，以及墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台；避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架；避开广告牌、吊灯等高耸或悬挂物。
◆ 在行驶的电（汽）车：抓牢扶手，以免摔倒或碰伤；降低重心，躲在座位附近。
地震过去后再下车。
◆户外避震：1.就地选择开阔地避震：2.蹲下或趴下，以免摔倒；3.不要乱跑，避开人多的地方；4.不要随便返回室。
5.避开高大建筑物或构筑物：楼房，特别是有玻璃幕墙的建筑；过街桥、立交桥等。
◆高楼避震：策略一：震时保持冷静，震后走到户外。
这是避震的国际通用守则，国外许多起地震实例表明，在地震发生的短暂瞬间，人们在进入或离开建筑物时，被砸死砸伤的概率最大。
因此专家告诫，室避震条件好的，首先要选择室避震。
如果建筑物抗震能力差，则尽可能从室跑出去策略二：避震位置至关重要。
住楼房避震，可根据建筑物布局和室状况，审时度势，寻找安全空间躲避。
最好找一个可形成三角空间的地方。
蹲在暖气旁较安全，暖气的承载力较大，金属管道的网络性结构和弹性不易被撕裂，即使在地震大幅度晃动时也不易被甩出去；暖气管道通气性好，不容易造成人员窒息；管道的存水还可延长存活期。
更重要的一点是，被困人员可采用击打暖气管道的方式向外界传递信息，而暖气靠外墙的位置有利于最快获得救助。
策略三：近水不近火，靠外不靠。
这是确保在都市震灾中获得他人及时救助的重要原则。
不要靠近煤气灶、煤气管道和家用电器；不要选择建筑物的侧位置，尽量靠近外墙，但不可躲在窗户下面；尽量靠近水源处，一旦被困，要设法与外界联系，除用手机联系外，可敲击管道和暖气片，也可打开手电筒以上就是地震不同场所的逃生方法，另外加上地震九条须知：1. 摇晃时立即关火，失火时立即灭火2. 不要慌地向户外跑3. 将门打开，确保出口4. 户外的场合，要保护好头部，避开危险之处5. 在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动6. 汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶7. 务必注意山崩、断崖落石或海啸8. 避难时要徒步，携带物品应在最少限度9. 不要听信谣言，不要轻举妄动附：竞赛试题（一）单选题1、地震是地球（ D）物质运动的结果。
A、外部B、地壳C、地幔D、部2、世界上三震带是：（B）A、环太平洋地震带、印度洋地震带和海岭地震带B、环太平洋地震带、亚欧地震带和海岭地震带C、亚欧地震带、北极洋地震带和环太平洋地震带D、印度洋地震带、北冰洋地震带和环太平洋地震带3、（D）年发生7.8级强列地震，造成24万多人死亡，16万人受伤，这是我国历史上一次罕见的城市地震灾害。
A、1973年7月28日B、1974年7月28日C、1975年7月28日D、1976年7月28日4、当地震发生时你在家里（楼房），应如何避震（ A ）A、躲在桌子等坚固家具的下面，房屋倒塌后能形成三角空间的地方B、去楼道C、原地不动D、跳楼5、当地震发生时你在学校上课，应如何避震（ B ）A、向教室外跑B、听老师指挥C、蹲在地上D、涌向楼梯间6、地震发生后，从高楼撤离时应走（ A ）。
A、安全通道B、跳楼C、乘坐电梯D、从窗户抓绳下滑7、我国是联合国教科文组织认定的唯一对震做出过成功短临预报的国家。
1975年2月4日，我们成功地预报了（ D ）地震，是人类历史上第一次做出的有减灾实效的预报。
A、松7.2级B、6.8级C、龙陵7.4级D、海城7.3级8、目前，我国共划分为8个地震区和25个地震带，其震主要发生在（B ）A、华中、华南、、青藏和地震区B、华北、华南、、青藏和地震区C、华北、华西、、青藏和地震区D、华西、华中、、青藏和地震区9、人们在避震"自救瞬间"的首先选择的是（ A ）。
A、先保护头B、先保护胸部C、先保护双手D、先保护双脚10、震后救人时对处于黑暗窒息、饥渴状态下埋压过久的人，正确的护理方法是（C ）。
A、尽快救出来，尽快见光亮B、尽快救出来，尽快进食C、蒙上眼睛救出来，慢慢呼吸、进食D、尽快救出来，尽快输氧11、震后被埋压时求生的对策是（ D ）。
A、不停地呼救B、不顾一切的行动C、精神崩溃，惊慌失措D、保存体力，寻找脱险捷径12、（ B ）级震级以上的地震为破坏性地震。
A、4级B、5级C、6级D、713、创伤现场急救技术（ A ）。
A、止血、包扎、固定、搬运B、止血、包扎、固定、等待医护人员C、止血、包扎、等待医护人员D、止血、固定、等待医护人员14、地震依据成因可分为火山地震、构造地震、陷落地震、人工地震等种类，对人类危害最大的地震为（ B ）。
A、火山地震B、构造地震C、陷落地震D、人工地震15、全世界每年发生地震约500万次，其中有感地震约（B）次。
A、5千次B、5万次C、50万次D、500万次16、世界上第一台地动仪是（ B ）发明的。
A、祖冲之B、衡C、毕升D、蔡伦17、新建、扩建、改建建设工程，必须达到（ A ）。
A、抗震设防要求B、抗震设防标准C、抗震设防设计D、抗震设防规18、地震造成的人员伤亡的最主要原因是（ A ）。
A、各类建筑物的破坏和倒塌所致B、震动C、地面开裂D、火灾19、地球上天天都有地震发生，而且多到一天就要发生一万多次，其中能造成破坏的约有一千多次，一般情况下，( B )以上才能感觉到，称为有感地震。
A、2级B、3级C、4级D、5级20、2004年12月26日印尼门答腊，西北近海发生8.7级地震引起的印度洋海啸，遇难失踪总人数达（ B ）。
A、20万人B、22.5万人C、24万人D、28万人（二）多选题（每题5分）1、地震害分为原生灾害、次生灾害、诱发灾害，下列哪些属诱发灾害（）。
A、人的心理创伤B、爆炸C、瘟疫D、泥石流E、社会动乱2、识别地震谣言说法，正确的是（）A、地震预报不是政府发布的B、可向当地人民政府核实C、地震的时间、地点、震级说的十分准确D、可向当地地震部门核实3、地震发生时你在户外如何避震（）A、就地选择开阔地避震B、避开高大建筑物C、迅速返回室D、避开过街桥、立交桥E、抱住电线杆4、选择建筑物的地基时，应避开以下地方（）A、松软的土地B、地下水位较浅的地方C、山坡或山脚D、活断层通过的部位及附近E、古河道、旧池塘或沙滩及其填充地带上5、地震时，为防止次生灾害的发生，城镇居民首先要做的是（）。