小班科学《三角形》

三角形猜猜它是谁

活动目标

1.感知各种三角形的外形特但,能在生活中找出含有三角形的物品。

2.在活动中提开观察力喜,欢辨认生活中的图形。

活动准备

教师用材料:卡刀模教具“三角形”1个摸袋(活动前放入1个三角形)

幼儿材料:学具“三角形①②“、操作单页第53-56页;长短不同的吸管若干。

活动过程

一、激趣导入

1.游戏“猜猜它是谁”。教师出示摸袋,创设情境:摸袋中藏着几个神秘的小客人,猜猜它是谁?教师请多名幼儿摸一摸,引导幼儿通过触摸感知图形的基本特征。

教师:你摸到了什么?在幼儿触摸的过程中,引导幼儿感受三角形最为显性的特征三个尖尖的角,三条直直的边。

2.初步感知三角形的外形特征。

请幼儿将摸袋打开。教师:你认识它吗?它长什么样子?教师带领幼儿找到刚才摸到的尖尖的角在哪里,有几个。介绍三角形的名字,带领幼儿一起说说它的名字。

交流小结:像这样有三个角、三条边的图形就是三角形。

二、感知体验

1.教:请小朋友们都说下你们见过什么东西里含有三角形？

总结：小朋友们只要你们留心认真观察就能发现原来我们身边有许许多多的图形宝宝。

三、快乐操作

1.进一步巩固三角形的外形特征。

教：三角形在它的王国有许多的好朋友，小朋友们想认识它们吗？那老师把他们请出来。

教师出示教具,依次拿出白色的、绿色的、黄色的、红色的三角形。请幼儿仔细观察这些三角形。

幼儿操作学具,摸一摸每个三角形的角和边,在操作中进一步感知三角形有三个角和三条边。

交流小结:虽然这些图形的颜色和样子不同,但它们都是三角形。

2.找相同的三角形。

请幼儿找一找学具中哪几个是完全相同的三角形,把它们分类后放在一起。如:绿色的直角三角形,三个黄色的钝角三角形,四个红色的等边三角形。教师不必些名称告诉幼儿,幼儿只要能找出相同的三角形就可以了。

四、拓展游戏

1.游戏“拼三角形

教师提供长短不间的吸管,让幼儿拼各种各样的三角形。注意提醒幼儿拼好后保留作品。

2.游戏走一走

教师用粉笔在地上画一个大三角形,引导幼儿踩着三角形的三条边边走边说“走一走,国着三角形走一走,拐个角,向前走,再拐角,向前走”。直到把三角形的三边、三个角都走完,

再带着幼儿跳进三角形里,并说“直到走进大门口”。