科研资料收集方法
科研课题资料的收集
科研课题资料的收集2016-02-04 11:07:51 评论：0在科研课题的研究中，资料起着举足轻重的作用，它为课题假设是否成立提供事实和依据，为主体报告的顺利完成提供了保证。
因此，科研过程中资料收集是一项非常重要的工作，它直接影响着课题研究的质量和效率。
那么，如何顺利地收集好对课题研究有帮助的资料呢？一、课题资料的内容课题资料是指课题研究过程中的全部资料，是科研课题研究的重要组成部分。
它如实地记载了一个课题从策划、立项、研究到最后结题的全过程，是整个研究工作的生命线，它的数量与质量是判断课题研究价值与研究水平的重要标志。
它不仅是课题成果的佐证材料，课题验收的重要依据，更是开展科研工作的保证。
课题资料主要有以下六个方面：1.基础性资料：此类资料涉及课题研究的前期调查、假设、课题论证、最终选定等，是反映课题研究基本情况的资料。
主要包括：课题申报表、立项通知书、开题论证报告、课题研究的方案、各种调研问卷、实验记录资料、专家的论证材料和鉴定意见、课题研究各阶段查阅和学习的文献资料目录。
2.计划性资料：此类资料涉及课题研究的整体设计与部署，是整个课题实施的蓝图，对课题研究具有举足轻重的作用。
主要包括课题研究各阶段所形成的各类计划方案，课题研究过程中的主要设想和调整等方面的内容。
3.过程性资料：过程性资料是在研究过程中产生的资料，内容最丰富，也最有价值，是生成性的，如果当时忽略了，事后很难以弥补，如某些座谈、讲话和活动过程等。
因其丰富，所以也很繁杂，要随时搜集，随时整理，一定要注意这方面材料的积累，特别要注意保持过程资料的原始性，最好录音录像，笔记要尽可能记原话，数据也要尽量保持原始状态。
主要包括每一阶段重要的活动记录材料或阶段成果记录（包括研讨、交流、展示、发表或社会反响方面的内容）、中期总结报告或检查材料（对研究过程进行阶段回顾和总结的各种情况记录）、研究全程中各阶段的教学设计、研究方法设计、检测评价试卷、问卷及检测所得的一些数据资料、典型实验课纪实、教案、课后分析研究记录、随笔、与课题研究有关的活动的文字、照片、录像、光碟、录音等记录资料。
(完整版)怎样搜集和整理资料
怎样搜集和整理资料搜集资料是科研工作的重要环节。
搜集资料是指在课题研究中，围绕课题研究目的、运用既定研究方法进行研究，把所取得的有关研究对象的资料.在课题研究搜集资料方面，存在问题主要是：⑴文献资料不注明出处；⑵事实性材料没有时间、地点，没有背景;⑶对资料的可靠性缺乏考证；⑷对代表性的事实性材料没能科学选择，有时使用数据前后自相矛盾,经常看到采用举例法,不知道该典型在所属群体中的位置;⑸搜集资料的方法，使用的工具，调查问卷，往往是欠科学;⑹对材料缺乏综合分析，有时变成材料堆砌，不知道为了说明什么问题；等.怎样搜集资料？一是坚持围绕研究主题的指导思想，根据课题研究需要，设计资料收集、数据采集的计划；二是设计科学、明确的搜集资料的工具；三是采用适当的科学的方法，主要通过查阅文献档案、调查访问、发放问卷、实验观察、实验测试、学生作业等多条渠道、多种手段,传统手段、现代手段,广泛搜集能够反映研究对象实际的包括文字、实物、声像等各种资料；四是按计划进行收集和采集,力求收集基础材料，采集原始数据;五是注重资料、数据的客观性.课题资料是指课题研究过程中的全部资料,包括文字资料和音像资料等。
1。
计划性资料2。
基础性资料3。
过程性资料4.专题性资料5.效果性资料6。
总结性资料2课题研究资料按课题研究档案的管理进行积累.根据课题研究的不同阶段分为准备阶段、实施研究阶段和结题验收阶段。
2.1准备阶段课题前期档案主要包括课题立项申请书、论证报告、研究方案（包括修改后的方案)、各种审批手续、立项批准书、责任书、开题报告等。
2课题研究资料2.2实施研究阶段课题中期档案是课题档案的核心部分，主要包括课题实施过程的原始材料：研究过程中的阶段计划心得体会、经验教训、方法效果、典型案例，调查测试、过程评价的各类数据和材料，以及实验数据处理、组织培训记录、召开会议记录、课题研究课实录等；研究过程中的各种图片资料、声像资料、电教软件和研究小结、阶段总结、经验文章、研究论文、著作、获奖证书等、阶段检查记录等;在报、刊上发表过的有关研究内容的论文、简讯(包括他人对本课题的有关评价）和研究过程中获奖的证书、作品等。
【园本教案】如何搜集幼教科研资料
如何搜集幼教科研资料搜集资料是幼教科研的基础环节。
在实际工作中，我们常常可以看到，有些教师有了好的选题、周密的科研计划、高昂的科研热情，但是科研工作仍难以进行下去。
原因之一就是研究者没有搜集相关科研资料。
要想科研工作顺利展开，研究者就应掌握搜集幼教科研资料的基木方法。
简单地说，搜集资料就是借助于一定的研究手段或方法获取所需要的信息的过程。
古人说，授人以鱼，不如授之以渔。
获得资料的关键在于善于运用各种搜集资料的方法。
资料通常可分为事实资料和文献资料。
事实资料对幼教科研来说十分重要，文献资料更是必不可少。
下面主要从事实资料和文献资料两个方而来谈谈搜集科研资料的方法。
一、如何搜集事实资料对于幼教科研来说，事实资料有其独特的意义和价值。
收集事实资料的常用方法有观察法、问卷法、访谈法等。
下面重点介绍这二种方法。
（一)观察法观察法是搜集幼教科研事实资料的基本方法之一。
在研究过程中，有关研究对象在自然条件下的具体状态，研究对象或事态变化过程的第一手资料，研究对象的个体差异与课题研究中所需要的更为细节和带主观性的资料，以及对事实的最直接的认识，等等，大多数可通过观察获得。
例如，对幼儿教师的教育行为(如提问)、幼儿参与活动的状态、师幼互动的状况、幼儿行为的外部表现等课题的研究，都需要通过观察法来收集资料。
按不同的划分依据，观察法可分为直接观察与间接观察、自然观察与实验观察、参与性观察与非参与性观察、结构性观察与非结构性观察等。
在这里主要介绍直接观察与间接观察和参与性观察与非参与性观察。
直接观察是指直接通过感官进行的观察活动。
比如教师在课堂上对幼儿思考、回答问题的观察，就是直接观察。
现实感强、生动、直观、具体是直接观察的特点;间接观察，是通过摄像、录音、探测等手段进行的观察活动。
这种方法是直接观察的补充，它弥补了直接观察中要求研究者与观察对象必须同时在场和研究者感官的局限，扩大了观察范围，可以获得和保留更客观、更准确的资料。
《如何进行教育科研资料的收集》
《如何进行教育科研资料的收集》发表时间：xx-3-168：03：08引用作者：佚名搜集资料是教育科学研究的基础环节。
在科研工作中，往往有些研究者，有了好的选题、周密的科研计划，高的科研热情，但是他的科研工作仍难以进行下去。
因为教育科研资料浩如烟海，他无所适从。
这说明，要想教育科研工作顺利展开，研究者就应掌握搜集资料的方法和技巧。
一、搜集资料应遵循的原则无规矩何以成方圆。
搜集资料工作有这样几个原则。
;第一、客观性原则。
这是搜集科研资料的首要原则。
有些同志在进行科研时，往往是从已有的观念或假设出发，再去寻找材料，或任意裁剪客观材料来证明自己当初的假设。
这种做法是不对的。
科学研究和搜集资料必须一切从事实出发，尊重事实，反映事实。
研究者只有客观地搜集教育科研资料，如实地反映教育事实，才能达到课题研究的目的。
所有的结论与规律都来自对客观、充分材料的分析。
总之，在搜集资料时，要坚持实事求是的科学态度，避免主观偏见或错误的联想对搜集资料产生影响。
只有坚持客观性原则，才能获取可靠的科学事实。
第二、真实性原则。
这一原则是针对搜集的资料而言的。
我们生活的世界是由对错是非共同构成的。
教育研究过程所面对的也是这样一个真实的世界。
教育的本质或规律往往都隐藏在现象或假象背后，因此搜集资料时就必须特别注意到哪些是真实的，哪些是虚假的，不要被活动的假象或表象欺骗了。
第三、全面性原则。
研究者必须搜集与研究课题相关的各个方面的资料。
所搜集的资料要广泛、丰富，而且能反映课题的各个侧面。
研究者必须搜集研究对象所具有的各种规定和各种表现形态在不同条件下的状况。
只有对研究的问题有了充分的认识，才可能谈去解决问题，从而总结出教育教学的规律。
然而出于种种原因，往往有些研究者会以偏概全，没有掌握足够的资料就妄加论断，得出所谓的“规律”或结论。
这种“规律”或结论不但不能解决问题，反而会使原本简单的问题复杂化。
任何问题的最终解决都不能凭主观臆想，也不能简单地用一两个事例或现象来搪塞，而是要根据实际，全面了解情况，再进行归纳与总结。
科研项目总结与资料收集
科研项目总结与资料收集
课题资料是指课题研究过程中的全部资料，是科研课题研究的重要组成部分。
它如实地记载了一个课题从策划、立项、研究到最后结题的全过程。
它不仅是课题成果的佐证材料，课题验收的重要依据，更是开展科研工作的保证。
课题研究的过程性资料的搜集和整理我们要做在平时、重在实践、边做边理。
达到过程资料翔实，研究实践真实，研究成果丰实。
知道了不足，在收集资料时，我们要做到
1.坚持围绕研究主题的指导思想，根据课题研究需要，设计资料收集、数据采集的计划。
2.联系日常教学实际，让搜集变得轻松、愉悦。
3.明确每一项资料的具体要求，才能使搜集更有效。
整理资料是指把收集到的文献资料和采集到的数据资料进行一
定的加工整理，使获得的资料整齐、有序，便于下一步的研究工作顺利进行。
整理资料一般需要经过核对、分类、挑选等步骤。
核对的任务是对获得的资料，从资料来源、资料的完整和准确等角度进行核实、查对，以保证基本事实资料的可靠。
分类的主要任务是根据研究需要，把获得的事实资料分分门别类地加以整理。
材料的加工整理是科学研究重要的辅助工作，通常采用核对资料、选择论据、汇总统计、综合加工的办法进行加工整理。
获取资料进行研究的方法
获取资料进行研究的方法1、观察法：研究者用自己的感官和辅助工具，对自然发生条件下的自然现象和社会论述进行直接、系统、有目的、有计划地考察和描述，从而获得经验事实的一种科研方法。
（1）特点：有目的、有计划、系统观摩并做出实质性与规律性的描述与解释；非语言行为，在自然环境下，简便易行。
被动等待，难以量化，校本较少。
（2）分类直接观察与间接观察有结构观察与无结构观察参与观察与非参与观察定性观察与定量观察抽样观察与追踪观摩自然观摩与实验室观察（3）步骤制定观察计划--实施观察并记录--整理观察记录--分析资料，撰写报告（4）工具和记录方式自身器官照相机摄象机录音机电脑描述式记录（日记描述法、连续记录法）取样式记录时间取样活动取样事件取样表格式记录（5）要求：注重客观性和全面性目的性和计划性注重与研究对象建立良好的人际关系注重观察记录的详备性2、调查法是通过现场考察、观察、调查、问卷、访谈、测量等方式收集资料，从而对现状作出科学分析，得出规律性认识，并提出具体工作建议的一种方法。
（1）调查法的特点主要是间接观察自然状态下的收集对现实事实的收集，可以对众多的对象同时进行，样本大、误差小、易量化、真实性强、可以涉及隐秘性问题。
可能被调查对象隐蔽真象，可能受被调查对象文化水平理解能力的限制。
（2）调查法的类型按对象范围分：普遍调查典型调查抽样调查按时序性质分：现状调查追踪调查追溯调查按接触方式分：直接调查间接调查（3）调查的步骤确定目标限定计划：目的范围经费人员资料收集方法工作日程设计工具访谈提纲调查问卷观察卡片测验量表实施调查个别访问全面调查书面问卷专家咨询整理资料统计法列表法图示法撰写报告3、经验总结法以自己和他人的经验为对象，对其进行科学的筛选分析、核实、验证，从而使人们对相关事物的认识从感性上升到理性的研究方法。
（1）经验总结的特点研究的对象是经验，是经过分析、验证和提纯，使经验理论化，概括化的过程。
保持研究过程的自然状态，不强调对研究条件和教育过程的严密控制。
研究生科研方法：教授科研项目的设计、数据收集和分析方法
研究生科研方法：教授科研项目的设计、数据收集和分析方法1. 介绍在研究生阶段，进行科研项目是必不可少的一部分。
本文将介绍一些基本的科研方法，帮助研究生们更好地设计、收集和分析数据。
2. 科研项目设计2.1 确定研究问题在开始一个科研项目之前，首先要明确你想要解决的问题或者验证的假设。
这个问题或假设应该是具有意义和创新性的。
2.2 文献综述在确定了研究问题后，需要对相关领域的文献进行综述。
这有助于了解前人的工作成果，并为你的项目提供指导。
2.3 制定实验计划根据你的研究问题和文献综述，制定一个详细的实验计划。
包括实验流程、操作步骤、样本量等内容。
3. 数据收集方法3.1 样本选择确定适当的样本选择方法，以确保你得到具有代表性的样本。
例如，使用随机抽样或者按某种特征进行分层抽样。
3.2 数据采集工具根据实验计划，选择合适的数据采集工具。
这可能包括问卷调查、实验设备等。
确保数据采集工具的准确性和可靠性。
3.3 数据收集过程按照实验计划中的步骤进行数据收集。
要确保严格遵守操作规范，记录相关的信息，以便后续分析。
4. 数据分析方法4.1 数据清洗和整理在进行数据分析之前，需要对收集到的数据进行清洗和整理。
这包括检查数据完整性、纠正错误并删除异常值。
4.2 描述统计分析使用描述统计方法来总结和描述收集到的数据。
例如，平均值、标准差、频率分布等。
4.3 探索性数据分析通过探索性数据分析来发现数据中潜在的模式和关联。
这可以使用图表、可视化方法以及统计方法如相关系数等。
4.4 统计推断如果你的样本是一个代表总体的随机抽样，并且符合一些假设条件，你可以使用统计推断方法进行估计和假设检验。
5. 结论总结你的研究结果，并回答你的研究问题或验证你的假设。
在这部分还可以讨论你的研究局限性和未来研究的方向。
结语本文介绍了研究生科研方法中关于教授科研项目的设计、数据收集和分析方法。
希望这些方法能对你在完成科研项目过程中提供一些指导和帮助。
课题研究过程中怎样收集和整理资料
课题研究过程中怎样收集和整理资料吉林省东丰县三合中学王纪娟一、课题资料的内容课题资料是指课题研究过程中的全部资料，是科研课题研究的重要组成部分。
它如实地记载了一个课题从策划、立项、研究到最后结题的全过程。
它不仅是课题成果的佐证材料，课题验收的重要依据，更是开展科研工作的保证。
从目前中小学科研课题研究工作的基本情况看，至少应该包括以下六方面资料：1.基础性资料：此类资料涉及课题研究的前期调查、假设、课题论证、最终选定等，是反映课题研究基本情况的资料。
这种基础性资料主要包括：（1）课题申报表和评审议定书。
（2）课题立项通知书。
（3）课题实验教师基本情况调查表，如学历、专业、教龄、教学水平、已取得的教研成果、研究专长等。
（4）课题实验研究对象登记表及名册，包括实验对象的基本情况，如姓名、性别、家庭成员、家庭住址、父母职业、个人兴趣、爱好、性格、文化程度等。
（5）教育科研各项规章制度。
（6）课题开题论证报告和课题研究的方案（包括方案的修改稿）。
（7）课题研究运作的各种审批手续。
（8）各种调研问卷、实验记录资料。
（9）研究对象和参照对象研究前、研究中、研究后的智力、能力、知识等方面的检测或调查资料。
（10）专家的论证材料和鉴定意见（开题、中期、结题三阶段）。
（11）课题研究各阶段查阅和学习的文献资料目录。
2.计划性资料：此类资料涉及课题研究的整体设计与部署，是整个课题实施的蓝图，对课题研究具有举足轻重的作用。
主要包括课题研究各阶段所形成的各类计划方案，课题研究过程中的主要设想和调整等方面的内容。
具体来讲是指：（1）课题研究的总体设计与实施方案。
（2）子课题的研究方案。
（3）课题组个人的研究计划。
（4）研究过程中各个阶段的工作计划。
（5）各年度课题研究计划。
3.过程性资料：它是课题研究过程中所产生的各类资料，也是课题研究过程中的关键性资料。
这些资料比较繁杂，重在随时随地地搜集、积累与整理，特别要注意研究过程中的原始数据与资料。
收集数据的研究方法
收集数据的研究方法收集数据是科研工作中的一个重要环节，它为研究者提供了许多有价值的信息。
本文将介绍几种常见的收集数据的研究方法。
1.问卷调查问卷调查是一种常见的收集数据的方法。
研究者可以设计一份问卷，通过向受访者提问来收集数据。
问卷可以包括选择题、填空题、打分题等形式，根据研究目的确定设计形式。
通过问卷调查可以获取大量数据，并可以对数据进行统计和分析。
2.实地观察实地观察是一种直接观察和记录现象的方法。
研究者可以亲自到研究对象所在的现场进行观察，通过肉眼、仪器设备等方式收集数据。
实地观察可以提供真实、直接的数据，对于研究对象的行为、特征等方面有较为准确的了解。
3.实验研究实验研究是一种通过对变量进行控制和操作来收集数据的方法。
研究者可以设计实验条件，对不同组别的研究对象进行处理，观察和记录其反应和结果。
实验研究可以控制其他干扰因素，使得研究结果更加可靠和准确。
4.访谈访谈是一种通过与被访者进行面对面的交流来收集数据的方法。
研究者可以根据研究目的和问题，与被访者进行深入的交谈，记录下他们的观点、经验和意见。
访谈可以提供详细的信息和数据，有助于研究问题的深入探讨。
5.文献调研文献调研是一种通过查阅已有的文献资料来收集数据的方法。
研究者可以通过阅读书籍、期刊、报纸、网络文章等，获取相关领域的研究成果和数据。
文献调研可以为研究提供背景资料和理论支持，有助于对研究问题的深入理解。
6.数据采集仪器数据采集仪器是一种通过仪器设备来收集数据的方法。
研究者可以使用各种仪器设备，如传感器、测量仪器等，对研究对象进行测量和监测，获取相应的数据。
数据采集仪器可以提供精确和实时的数据，有助于研究对象的分析和研究。
7.网络调查网络调查是一种通过互联网平台来收集数据的方法。
研究者可以使用在线调查工具，设计并发布调查问卷，通过网络收集受访者的回答。
网络调查可以快速、高效地收集大量数据，适用于大规模的调查研究。
8.档案资料档案资料是一种通过收集已有的档案和记录来获取数据的方法。
如何进行有效的文献综述和资料收集
如何进行有效的文献综述和资料收集在科研和学术领域，文献综述和资料收集是进行研究的重要步骤之一。
进行有效的文献综述和资料收集，不仅可以帮助我们了解已有研究的进展和存在的空白，还能为自己的研究提供必要的理论基础和实证依据。
本文将介绍如何进行有效的文献综述和资料收集，并提供一些实用的技巧和建议。
一、明确研究目标和问题在进行文献综述和资料收集之前，首先需要明确研究目标和问题。
明确研究目标和问题可以帮助我们聚焦研究的方向，避免盲目和漫无目的的收集。
可以通过设立研究问题和编写研究目标来明确自己的研究方向和内容。
二、选择合适的数据库和检索词进行文献综述和资料收集，需要选择合适的数据库进行检索。
常用的学术数据库有Web of Science、PubMed、IEEE Xplore等。
在选择数据库时，需要根据自己研究的学科领域和主题进行选择。
同时，在进行检索时需要选择合适的检索词。
检索词应该体现出自己研究的关键内容和要点。
可以通过分析已有文献和相关研究来确定合适的检索词，也可以尝试使用布尔逻辑连接词进行多重检索。
三、筛选和评估文献在收集到大量文献后，需要进行筛选和评估。
首先，根据研究目标和问题进行初步筛选，将与研究无关或不符合要求的文献排除在外。
然后，对剩余的文献进行详细阅读和评估，以确定是否符合综述和资料收集的要求。
在进行文献评估时，可以考虑以下几个方面：文献作者的学术背景和信誉、研究的方法和设计、样本来源和规模、数据分析和结果解释等。
评估文献的质量和可靠性，有助于提高综述的科学性和准确性。
四、分类和整理文献在筛选和评估后，可以根据研究的主题和内容将文献进行分类和整理。
可以根据不同的分类标准，如研究主题、研究方法、研究对象等进行分类。
分类和整理文献可以帮助我们更好地把握研究领域的发展动态和主要研究方向。
在分类和整理文献时，可以使用文献管理工具，如EndNote、Zotero等。
这些工具可以帮助我们更方便地管理、导出和引用文献。
科研数据的收集与整理
科研数据的收集与整理
科研数据的收集与整理是科学研究的重要环节，其目的是收集、整理和分析大量数据，以得出科学结论。
下面是关于科研数据收集和整理的一些方法和技巧：
1. 直接观察法：通过直接观察、记录和测量物理现象，收集数据。
例如，观察昆虫的生长和变化，记录它们的体重、体长和发育过程。
2. 实验法：通过对物理现象进行控制实验，收集和记录数据。
例如，在实验室研究不同植物在不同环境条件下的生长速度和品质。
3. 调查法：通过向大量对象发送问卷或面对面访谈，收集数据。
例如，开展社会调查，以了解社区居民对某个政策或问题的看法和态度。
4. 文献法：通过阅读相关书籍、文章和期刊杂志，收集和整理数据。
例如，在研究历史事件时，阅读文献资料是非常重要的。
在收集和整理数据时，应注意以下几点：
1. 数据的准确性和可靠性非常重要。
收集的数据必须准确且可靠，否则分析和结论可能被误导。
2. 数据的数量应足够。
收集的数据数量应足够大，以确保统计和分析得出的结论具有代表性和可靠性。
3. 数据的分类和整理应科学合理。
对不同类型的数据进行分类和整理，以便于分析和比较。
4. 数据的保密和安全应得到保障。
对于敏感数据，应采取措施确保其安全，并且避免泄露。
研究资料收集与整理
研究资料收集与整理研究资料的收集与整理是研究过程中至关重要的一环。
它涉及到搜寻信息、筛选资料、整理归纳等多个步骤，对于提高研究的质量和效率具有重要意义。
下面将重点讨论研究资料的收集与整理。
首先，研究资料的收集是从多个渠道寻找和获取资料的过程。
常用的收集渠道包括图书馆、网络、数据库、档案馆、实地调查等。
在图书馆中，我们可以通过查阅书籍、期刊、论文、报纸等来获取相应的资料。
在互联网时代，网络成为了获取研究资料最便捷的渠道，我们可以通过引擎、学术数据库等找到大量的相关资料。
此外，实地调查、访谈和问卷调查也是获取研究资料的重要途径，通过观察和与相关人员交流，我们可以获取更为真实和全面的研究资料。
其次，研究资料的筛选是对已经收集到的资料进行鉴别、筛选和评估的过程。
在收集到大量的资料后，我们需要判断其与研究主题的相关性，并去除其中与研究目的无关的部分。
同时，还需要对资料的可信度和可靠性进行评估，确保所使用的资料具有一定的权威性和科学性。
在资料筛选的过程中，我们可以利用一些筛选工具，如筛选表格和评估工具，通过对资料进行分类、分级和评估，辅助进行资料筛选。
最后，研究资料的整理是将筛选出的资料进行整理、分类和归纳的过程。
整理资料的目的是为了更好地理解资料的内容和结构，并且使得之后的研究更加清晰和有条理。
在整理资料时，我们可以利用目录、摘要、引文等方式对资料进行分类和索引；可以利用图表、统计分析等方式对资料进行可视化和数值化的呈现；还可以通过摘录、概括、综述等手段对资料进行简化和归纳。
通过这些整理方法，我们可以更方便地对资料进行查找、引用和运用。
总之，研究资料的收集与整理是研究工作中不可或缺的重要环节。
它影响着研究质量和效率的高低，对于研究成果的准确性和可信度具有重要影响。
因此，在进行研究资料的收集与整理时，我们需要根据研究目标和需求，合理选择收集渠道、筛选工具和整理方法，从而提高研究工作的质量和效果。
开题报告研究数据收集与处理方法
开题报告研究数据收集与处理方法为了深入研究某个特定课题，科学家们需要进行数据收集和处理。
数据的准确性和全面性对于科研成果的可靠性至关重要。
本文将就数据收集与处理方法展开论述，包括数据的来源、采集方式、处理工具等内容。
一、数据来源研究项目的数据可以通过多种途径获取。
以下是几种常见的数据来源：1. 实验观测：研究人员可以通过设立实验并进行观测来收集数据。
例如，在生态学研究中，科学家可以在不同地点设立观测站点，并记录物种多样性、环境参数等数据。
2. 社会调查：社会学、心理学等社会科学研究可以通过调查问卷、面谈等方式获得数据。
研究人员可以通过构建问卷或面谈提问的方式了解被调查者的观点、态度等信息。
3. 文献回顾：文献回顾是获取历史数据的一种重要方法。
研究人员可以通过查阅已有的专业期刊、图书、报告等文献，获取已经公开发表的研究结果。
二、数据采集方式数据采集方式根据数据来源的不同有所区别。
以下是几种常见的数据采集方式：1. 直接测量：直接测量是指通过实验仪器、传感器等设备直接获取需要的数据。
例如，在气象学研究中，科学家通过气象站记录气温、湿度等数据。
2. 访谈调查：访谈调查是通过面对面或电话等方式与被调查对象进行交流，主动获取数据。
在社会学研究中，研究人员可以通过访谈获取被调查者的主观意见和经验。
3. 实地观察：通过亲自前往所研究的地点进行观察，以获取准确的数据。
例如，地质学研究中，科学家可以亲自前往山脉、地壳断层等地进行观察和采集石样等。
三、数据处理方法数据处理是指对收集到的数据进行整理、统计和分析的过程。
以下是几种常见的数据处理方法：1. 数据清洗：数据清洗是指对收集到的数据进行筛选、删除错误数据或异常值的过程。
在此阶段，研究人员需要去除掉重复数据、异常数据和缺失值，以保证后续分析的准确性。
2. 数据整理：数据整理是指将原始数据按照一定的格式整理成适合分析的形式。
例如，将原始数据转换成数据表格、数据矩阵等形式，以便进行进一步的统计和分析。
科研实验中的数据采集与分析方法指南
科研实验中的数据采集与分析方法指南作为科研人员，数据采集与分析是我们进行实验研究的关键一步。
一个准确和可靠的数据采集与分析方法对于科学研究的可信度和科研成果的准确性至关重要。
本文将为大家介绍一些常用的科研实验中的数据采集与分析方法，以帮助科研人员更好地进行实验和研究。
一、数据采集方法1. 定量数据采集方法定量数据采集方法适用于可以量化的数据。
常见的定量数据采集方法包括实验观测、问卷调查和实验测量等。
实验观测是通过观察和记录实验现象和变量的变化，以收集相关数据。
观测时要确保准确性和可重复性，可以利用监测仪器和设备进行数据采集。
问卷调查是采用标准化的问卷，通过对受访者的调查和回答问题来收集数据。
问卷设计要明确问题的目的和选项，并确保问题的连贯性和准确性。
实验测量是通过严格的实验设计和测量方法来收集数据。
实验测量要求选择适当的指标和测量方法，并保证实验条件的稳定性和可控性。
2. 定性数据采集方法定性数据采集方法适用于无法量化的数据。
常见的定性数据采集方法包括深度访谈、焦点小组讨论和观察记录等。
深度访谈是通过与受访者进行面对面的交流和探讨，以获得详细和深入的信息。
访谈过程中要注意提问的技巧和灵活性，以便更好地理解和解释受访者的观点和经验。
焦点小组讨论是将一组相关的受访者组织在一起，通过集体讨论和互动来收集数据。
小组成员之间的互动和讨论可以产生更多的见解和观点。
观察记录是通过观察和记录被研究对象的行为和现象来收集数据。
观察时要保持客观和中立，并记录所有重要的细节和观察结果。
二、数据分析方法1. 描述性统计分析描述性统计分析是对收集到的数据进行整理、汇总和描述性的分析。
常见的描述性统计分析方法包括频率分布、平均值、中位数、极差和标准差等。
频率分布可以将数据按照各个取值或范围进行分类统计和展示，帮助我们了解数据的分布特征和变化情况。
平均值是一组数据的算术平均数，可以体现数据的集中趋势，但受异常值的影响较大。
中位数是将一组数据按照大小排序，取中间位置的数值作为中位数，可以减小异常值的影响，更好地反映数据的集中趋势。
科学技术部工作人员的科技信息采集与整理方法
科学技术部工作人员的科技信息采集与整理方法科学技术部作为国家科技政策的执行机构和科技工作的具体组织者，承担着收集、整理和分析科技信息的重要任务。
在信息爆炸的时代，如何高效地采集和整理大量的科技信息成为了科技部工作人员所面临的挑战。
一、科技信息采集的方法科技信息的采集是科技部工作人员工作的基础，它决定了后续的整理和分析工作的质量。
下面将介绍几种常用的科技信息采集方法：1. 专业期刊和学术论文检索科技部工作人员可以通过订阅专业期刊和学术论文数据库，利用检索功能获取最新的科技研究成果。
一方面，可以定期浏览各种研究性期刊，了解最新的科技发展趋势；另一方面，可以通过关键词检索，筛选出与自己关注领域相关的学术论文，以获取更深入的专业知识。
2. 学术会议和研讨会参与参加学术会议和研讨会是获取科技信息的重要途径。
科技部工作人员可以通过参加相关学术会议和研讨会与其他科研人员进行交流，了解最新的研究成果和科技动态。
此外，还可以通过会后的学术论文集或会议纪要等方式获取更多的科技信息。
3. 科技项目和专家访谈与科技项目和专家的合作也是科技信息采集的重要手段。
科技部可以参与批准和评审各类科技项目，与科技项目的负责人或团队成员进行合作，从中了解到项目的最新进展和科技成果。
同时，与专家的访谈也可以提供一手的科技信息，获取专业的见解和意见。
二、科技信息整理的方法科技信息的整理是科技部工作人员工作的核心环节，它要求工作人员对采集到的信息进行筛选、分类和归档。
下面将介绍几种常用的科技信息整理方法：1. 筛选与分类科技部工作人员可以通过对采集到的科技信息进行筛选和分类，将其按照主题、领域或产业进行归类。
这样可以使科技部工作人员在需要找到特定信息时更加高效，节省时间和精力。
2. 建立科技信息数据库科技部可以建立科技信息的数据库，将收集到的科技信息进行记录和存储。
通过数据库的建立，科技部工作人员可以更加便捷地查询和使用科技信息，提高工作效率。
数据收集方法
数据收集方法数据收集是科研和调查工作中至关重要的一环，它直接影响到研究结果的准确性和可信度。
因此，选择合适的数据收集方法是非常重要的。
本文将就数据收集方法进行详细介绍，希望能够对大家有所帮助。
首先，我们需要明确数据收集的目的和范围。
确定清楚需要收集哪些数据，以及这些数据将用于何种目的，是数据收集方法选择的基础。
在确定了数据收集的目的和范围之后，我们可以根据具体情况选择以下几种数据收集方法。
一、问卷调查。
问卷调查是一种常见的数据收集方法，适用于大规模数据收集和调查研究。
通过设计合理的问卷内容，可以获取被调查者的个人信息、意见、看法等数据。
问卷调查可以采用纸质问卷和在线问卷两种形式，具有成本低、覆盖面广的特点。
二、访谈调研。
访谈调研是一种深度数据收集方法，适用于对特定群体或个体进行深入了解和研究。
通过面对面或电话访谈的方式，可以获取被访者更为详细和真实的信息。
访谈调研需要访谈者具备一定的沟通技巧和专业知识，以确保数据的准确性和可靠性。
三、实地观察。
实地观察是一种直接获取数据的方法，适用于对实际情况进行观察和记录。
通过实地观察可以获取客观真实的数据，尤其适用于对行为、环境、现象等进行观察和记录。
实地观察需要观察者具备细致入微的观察力和记录能力，以确保数据的客观性和准确性。
四、文献资料收集。
文献资料收集是一种间接获取数据的方法，适用于对已有文献、资料进行整理和分析。
通过查阅文献资料，可以获取历史数据、统计数据、研究成果等信息。
文献资料收集需要研究者具备良好的文献查阅和分析能力，以确保数据的全面性和可靠性。
综上所述，数据收集方法的选择应根据具体情况进行合理确定。
在实际工作中，我们可以根据研究目的、资源条件、时间成本等因素综合考虑，选择最适合的数据收集方法。
同时，在进行数据收集时，我们还应该注意保护被调查者的隐私权和数据安全，确保数据收集工作的合法性和规范性。
希望本文所介绍的数据收集方法能够对大家有所启发和帮助，谢谢阅读！。
论文资料收集的方法
论文资料收集的方法论文资料收集是写作学术论文不可或缺的重要环节。
在收集资料时，我们需要确定研究主题，明确研究目的，并选择合适的信息源，采用有效的方法进行资料的查找和整理。
本文将介绍一些常用的论文资料收集方法。
首先，我们可以通过查阅图书馆的书籍和期刊来收集资料。
图书馆是获取各学科领域最全面、系统的信息资源的地方。
我们可以通过查阅书籍、期刊、学术论文和专业数据库等渠道，获取相关的学术研究成果和理论知识。
此外，图书馆还可以提供一些学术期刊的电子版或者订阅服务，方便我们在线查阅资料。
在查阅图书馆资源时，我们可以使用书目索引、关键字检索和分类号检索等方法，快速准确地找到所需的资料。
其次，我们可以通过互联网来进行资料的收集。
互联网是信息获取最为快捷、广泛的渠道之一。
我们可以通过搜索引擎如百度、谷歌等，在线论文数据库和学术交流平台等途径，查找到大量的学术文献和研究成果。
此外，一些学术期刊和学术机构也在其官方网站上提供了一些免费的学术资源，供我们免费下载和使用。
然而，在使用互联网进行资料收集时，我们需要留意信息的可靠性和权威性，尽量选择来自知名学术机构、学术期刊和研究机构的资料。
第三，我们可以参考相关领域的专家学者的研究成果。
研究领域中有很多专家学者在此前的研究中做出了重要的贡献。
我们可以通过查阅他们的研究论文和成果，了解到行业内的前沿动态和最新研究成果，获取科研的灵感和启示。
此外，通过与专家学者的交流和讨论，我们可以获得更为深入的见解和指导，进一步完善和扩展自己的研究思路。
另外，我们还可以参与学术会议、研讨会和学术交流活动，以获取最新的学术研究成果和研究动态。
学术会议是学者们互相交流和分享研究成果的重要平台。
在学术会议上，我们可以通过听取专家学者的专题报告、参与学术讨论和交流等方式，获取最新的研究动态和研究观点，拓宽自己的学术视野。
此外，学术会议还提供了与其他研究者建立联系和合作的机会，促进学术合作和交流。
最后，我们还可以借助一些专门的学术研究工具和软件来进行资料的收集和整理。
科研过程中有效的数据收集方法
科研过程中有效的数据收集方法在现代科学研究中，数据收集一直是最为关键和基础的环节之一。
唯有清晰、准确、完备地收集到有关变量的数据，才能使研究得出客观、真实、可信的结论。
然而，如何才能有效地收集数据呢？有以下几种方法：一、随机抽样法随机抽样法是一种常用而又经典的数据收集方式，通过随机抽选一定数量的样本，来推断整个总体的特征。
这种方法可以有效减少误差，使得数据具有更好的代表性。
比如，在对某一市场调查时，可以通过不同渠道随机抽取被访人群，来代表性地了解市场情况。
二、问卷调查法问卷调查法是一种常用的量化研究方法，它的主要特点是通过编制一定数量和类型的问题，以了解被访者的态度、看法、信仰和行为等方面的情况。
对于数据收集的质量和效率来说，问卷调查法是比较优秀的一种方法。
例如，在医学研究中，可以采用问卷调查法了解某项疾病的流行和影响因素。
三、实验法实验法是一种通过人为干预研究对象的行为，并观察实验前后对象响应变化的方法。
这种方法可用于研究因果关系和探究新的现象和规律。
但是，实验法需要严格控制外部因素，因此实验的可靠性和普适性有一定的局限性。
例如，在心理学研究中，可以采用实验法来验证某种心理干预措施的有效性和安全性。
四、观察法观察法是一种通过观察研究对象的行为、反应和结果，来了解其特征、特点和规律的方法。
观察法不需要人为干预，具有较强的真实性和客观性，同时也可以收集到很多难以用其他方法获取的信息。
例如，在植物学研究中，可以采用观察法来研究植物生长发育和形态变化的特征和规律。
以上四种方法都有其独特的优点和特征，选择何种方法应考虑研究问题的特点、需求和研究对象的特征。
无论哪种方法，科学家都需要严格把握数据收集过程中的质量和准确性，以保证研究结果的严谨性和有效性。
除了上述四种常用方法，还有其他一些特殊的数据收集方法，比如网络调查、焦点小组讨论等。
这些方法在具体的场景和问题中，也可能具有较好的适用性和优势。
总之，科学家在数据收集过程中，需要考虑数据的质量、可靠性和客观性，选取合适的方法和工具，并逐步完善数据收集流程和规范，才能使研究具有更加深入和广泛的意义。
科研资料收集方法
非结构式观察法收集资料的步骤
• 1. 观察的方法 • 质性研究中应用非结构式观察法首先要收集一些所观察的 场景的环境特征方面的资料，如病房的物理环境、布局、 护理人员的组织结构图等，然后寻找观察的重点，可以以 时间为观察单位，也可以以事件为观察单位，以观察事件 的自然状态。 • 具体地讲，所观察的内容应包括：（1）所研究的场景的 物理环境；（2）研究对象的特征；（3）研究对象的活动 和相互作用方式；（4）研究对象的活动过程（频率、持 续时间）；（5）其他因素，指隐藏在行为后面的信息， 或非语言性沟通的方式等。
结构式观察法分类系统的设计
• 第一：对所观察的行为和特征进行详细的操作性定义。 • 例：观察早产儿所受到的不良刺激时，首先界定“刺激、 不良刺激、不可避免的刺激”这三个概念。 • 第二：设计分类系统。应注意的是，在制定分类系统时， 应使不同的行为归于不同的类别，而不能有类别的重复。 • 例：观察社区妇幼保健护士解决问题的行为，设计的分类 系统为：①寻找信息；②给予信息；③问题的描述；④提 出建议；⑤建议支持性措施；⑥建议不宜采取的措施；⑦ 总结性行为；⑧其他。对其中每个类别所属的行为都作详 细的说明。
科研资料的收集方法1?延续护理对造口患者生活质量的影响研究?延续护理对造口患者造口护理技能的影响研究主要内容?第一部分资料收集方法第一节问卷调查法第二节观察法第三节访谈法第四节生物医学测量法及其他?第二部分收集资料前的准备3前言?资料的收集
科研资料的收集方法
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延续护理对造口患者生活质量的影响研究
“列项” 式分类系统
• 即先列出各类可能的行为，然后观察这些 行为出现的频度。
评定量表式分类系统
评定量表法不但可以记录行为出现的频率，还可作一定的定性特征的 记录，这样可获得程度更深、面更广的资料。
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二、访谈法的类型
（一）按访谈问题的明确程度 1.结构式访谈：按定向的标准程序进行，通常是采用问 卷或调查表。 2.半结构式访谈：研究人员按一份事先准备的会谈大纲 进行访谈。 3.非结构式访谈：没有定向标准化程序的自由交谈。 （二）按访谈对象的数量 1.个人访谈 2.小组访谈： （1）专题小组访谈； （2）选题小组访谈
（1）几乎没有 （2）有时有 （3）经常有 （4）一直有
自住院来，您是否感受到压力？如果有，是怎样的压力？能否 谈谈你所经历的压力和紧张体验？
闭合式问题又分为：两分制式、单选式、 多选式、排序式、等级式
2.近一年来您:(只选一项) A. 远离家人，且独居一室 C.和同学、同事或朋友住在一起 B.住处经常变动，多数时间和陌生人住在一起 D.和家人住在一起
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非结构式观察法收集资料的步骤
• 1. 观察的方法 • 质性研究中应用非结构式观察法首先要收集一些所观察的 场景的环境特征方面的资料，如病房的物理环境、布局、 护理人员的组织结构图等，然后寻找观察的重点，可以以 时间为观察单位，也可以以事件为观察单位，以观察事件 的自然状态。 • 具体地讲，所观察的内容应包括：（1）所研究的场景的 物理环境；（2）研究对象的特征；（3）研究对象的活动 和相互作用方式；（4）研究对象的活动过程（频率、持 续时间）；（5）其他因素，指隐藏在行为后面的信息， 或非语言性沟通的方式等。
13.您所享受的福利待遇包括(可多选): A.住房基金 D.医疗保险 E.养老保险 F.失业保险
B.法定休息日
C.病、婚、丧、孕产假等
• 3）问题的数目：考虑被试和答题时间等 • 4）问题的排列顺序：如容易回答的问题、封闭性 问题在前，敏感性问题在后等 • 5）问卷中所使用的语言：语言要清楚明白，问题
结构式观察法分类系统的设计
• 第一：对所观察的行为和特征进行详细的操作性定义。 • 例：观察早产儿所受到的不良刺激时，首先界定“刺激、 不良刺激、不可避免的刺激”这三个概念。 • 第二：设计分类系统。应注意的是，在制定分类系统时， 应使不同的行为归于不同的类别，而不能有类别的重复。 • 例：观察社区妇幼保健护士解决问题的行为，设计的分类 系统为：①寻找信息；②给予信息；③问题的描述；④提 出建议；⑤建议支持性措施；⑥建议不宜采取的措施；⑦ 总结性行为；⑧其他。对其中每个类别所属的行为都作详 细的说明。
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三、访谈的一般步骤
• • • • •
• • • •
①设计访谈提纲。 ②恰当进行提问。 ③准确捕捉信息，及时收集有关资料。 ④适当地作出回应。 ⑤及时作好访谈记录，一般还要录音或录像。
访谈法收集资料的主要形式是“倾听”。“倾听”可以在不同的层面上进行，包括三 个层次： ①在态度层面上，访谈者应该是“积极关注的听”，而不应该是“表面的或消极的听 ”； ②在情感层面上，访谈者要“有感情的听”和“共情的听”，避免“无感情的听”； ③在认知层面上，要随时将受访者所说的话或信息迅速纳入自己的认知结构中加以理 解和同化，必要时还要与对方进行对话，与对方进行平等交流，共同建构新的认识和 意义。
• 2.填表说明：解释问卷中某些指标的含义， 并指导被试或调查者如何填写。 • 例：
• 下列各题，您认为对的，在后面“是”字上画○， 认为不对的，在后面“否”字上画“○”。
• 3.问题部分
• 1）问题构建：研究目的 体问题。 研究框架 具
13
• 2）问题的类型：开放式问题和闭合式问题。
例： 自住院以来，您感受到的压力
的影响；在观察过程中易出现“霍桑效应”，人 为造成“不自然”状况的发生；需要的时间较长；
可能会因侵犯隐私权而引起伦理问题。
霍桑效应：如果研究对象意识到他们正在参与研究，则可能或多或少地改变自己 的行为和反应状态。
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第三节 访谈法（interview）
• 一、概念：是一种研究性的交谈，是研究 者通过口头谈话的方式从被研究者那里收 集第一手资料的方法。 • 访谈过程一般有特定的目的，以友好的方 式开始，由访谈者向对方发问。不同于一 般的谈话聊天。
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（二）按照观察的结构分类 • 1．非结构式观察法：无正式的记录格式，观察和 记录人们的行为和经历的自然发生、发展过程， 通过观察者的解释、分析和综合，领会或悟出其 中的意义，可获得深入资料。如对护理人员与患 者进行交流过程中的非语言行为的观察。 • 优点：所收集的资料深入、系统、全面，方法灵 活，适用于探索性研究。 • 缺点：主观，研究人员价值观和情感融入可能对 资料的分析带来偏差。
六、观察的实施步骤
观察的实施步骤
观察的实施步骤
观察的实施步骤
观察的实施步骤
观察的实施步骤
观察的实施步骤
观察的实施步骤
观察的实施步骤
七、观察法的优缺点
• 优点：能提供深入具体的资料；适合于对行为和 活动等复杂的和不容易测量的现象的研究；适用 于一些不能直接访问或不便访谈的对象。
• 缺点：观察结果易受观察者主观判断和分析能力
统的观察，直接从研究对象处获得资料的方法。 • 由于在护理研究的过程中，有部分护理问题是很 难测量的，如被观察对象的特征、活动型态、语 言和非语言沟通行为、护理技术熟练程度、环境
特点等，所以观察法是护理研究中常用的收集资
料的方法之一。
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二、观察法的分类
• （一）按照观察的情形分类 1．自然观察法 2．标准情形观察法 • （二）按照观察的结构分类
研究人员所感兴趣的现象最终必须转换为可记录或可测量的形式才能
被研究。 真实、准确和完整的资料是研究结果科学和真实并具有说服力的基础。 应严格按照设计的方案和规定的方法、要求，进行资料的收集。 护理研究中常用问卷调查法、观察法、访谈法和生物医学测量法等。
第一节 问卷调查法
一、概念 • 研究者将所需的信息以问卷或表格的形式表达出 来，通过询问研究对象或让其自己填写而获得资 料的方法。 • 获取个人背景、信念、态度意见、知识水平、倾 向，对事件看法、认识等资料。
科研资料的收集方法
1
延续护理对造口患者生活质量的影响研究
延续护理对造口患者造口护理技能的影响研究
主要内容
• 第一部分 资料收集方法
–第一节 –第二节 –第三节 –第四节 问卷调查法 观察法 访谈法 生物医学测量法及其他
• 第二部分 收集资料前的准备
3
前言
资料的收集：经过周密设计后通过不同的方法从研究对象处获取资料 的过程。
1．2方法 1．2．1 资料收集方法采用非结构式非参与性观察的资料收集方法。研究者 在征得观察对象的同意后，以非参与观察的方式观察研究对象每天8 h的工 作内容和方法，并做观察笔记，每天将观察笔记进行回忆补充和整理，每个 对象连续观察2周。采用内容分析法对资料进行分析。本研究以每一实践行 为为观察的基本单位，也是分析单元，由于每一实践行为包含动作、目标对 象及意义，故行为中任一组成改变，就形成另一新的分析单元。提取观察笔 记中的分析单元，包括其中的字、词组、段落和主题，对分析单元中文字和 语言浮现的主题进行提炼和归类．再分别就专科护士解决问题的性质和目的 分析归类，将其作为设计分析表格的基础，概括总结专科护士的实践行 为．在此基础上进行跨个案分析．比较专科护士之间的共同之处和各自工作 侧重点。
1．非结构式观察法
2．结构式观察法
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（一）按照观察的情形分类
• 1．自然观察法（natural observation） 是在 日常工作或生活情形中对调查对象行为的观察。 例如，观察护理人员在日常护理工作中的洗手行 为。 • 2．标准情形观察法（standard observation） 是在特殊的实验环境下观察调查对象对特定刺激 的反应。例如，观察老年痴呆患者在灯照的情况 下发生徘徊行为的情况。
四、观察法的辅助工具
• 应用观察法收集资料，特别是某些健康状 况和身体功能方面的资料，可使用一些辅 助工具帮助资料的获取，如听诊器、B超、 X线等。 • 同时可用录像的方式记录观察信息，以便 事后反复观看，捕捉细节变化，但应获得 观察对象事先的同意。
五、观察员的训练（培训观察员的目的）
• 1．纠正因人为因素造成的影响。 • 2．对研究目的、行为特征、选样方法、归类方 法、记录工具的应用进行培训以保证资料的准 确性。 • 3．无论是运用结构式观察法还是非结构式观察 法，研究人员都应该在正式观察和记录之前， 花一定时间与研究对象在一起，建立初步关系 ，成为观察前准备阶段，以使双方尽量熟悉、 充分放松。
（二）按照观察的结构分类
• 2．结构式观察法：是指观察者事先确定观察项目 和观察对象，按照所设计的现成的、正式的记录 格式进行观察。如使用观察表对老年痴呆患者异 常行为进行观察。 • 与非结构式观察法的探索性截然不同，结构式观 察法建立在对所观察的事物的深入了解基础上， 并设计严格的记录表格，对资料进行准确的分类、 记录、编码。
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五、问卷调查法的优缺点
• 1.优点：（1）调查范围广，花费小，适用 性大；（2）样本量大，并便于研究对象自 由表述；（3）易于控制调查内容，便于统 计分析； • 2.缺点：（1）不适合文化程度过低的人使 用；（2）存在回收率低的可能。
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第二节 观察法（observation）
• 一、概念：是由研究者通过对事物或现象进行系
非结构式观察法收集资料的步骤
• 2. 记录的方法 • 现场笔记或日记：将情景过程记录下来，同时进 行相应的整理和分析。 • 不但包括对信息的记录还包括对所记录资料的综 合、理解；不但包括所观察到的信息，还包括对 其意义的分析，对如何观察到这些资料的方法的 描述，以及对其的注评。 • 边观察边记录。
• 有公认的量表或自行设计问卷两种形式。
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二、量表（scale）
• 是由一组封闭式问题组成的以评分方式衡 量人们态度和行为的工具。 • 如焦虑自评量表、生活质量量表、抑郁量 表等等。 • 使用量表时，要考虑量表的来源、使用方 法、使用情况及其信度和效度等问题。