幼儿园中班种植教案
幼儿园中班种树教案范文
幼儿园中班种树教案优秀范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解种树的基本过程，知道树木对环境的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，提高他们的观察力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握种树的基本步骤，培养他们的环保意识。
难点：让幼儿理解树木对环境的重要性，并能够自觉地去保护树木。
三、教学准备：1. 教具：种植工具、树苗、水、肥料等。
2. 环境：户外种植区。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察周围的树木，引导他们发现树木的特点和作用。
2. 讲解：教师向幼儿讲解种树的基本步骤，包括挖坑、栽种、浇水、施肥等。
3. 示范：教师在户外种植区进行种树示范，让幼儿直观地了解种树的过程。
4. 实践：幼儿在教师的指导下，分组进行种树实践，体验种植的乐趣。
5. 总结：教师带领幼儿回顾种树的过程，让幼儿认识到树木对环境的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在种树实践中的表现，评价他们的动手能力和观察力。
2. 搜集幼儿在种树过程中的作品，评价他们的创作能力。
3. 问卷调查幼儿对树木的认识，了解他们的学习效果。
六、教学延伸：1. 邀请森林ryan或者环保专家来园进行讲座，让幼儿更加深入地了解树木和环境的关系。
2. 组织幼儿进行树木观察活动，让他们记录树木的生长变化。
七、家园共育：1. 请家长协助幼儿在家进行种树活动，培养幼儿的家庭环保意识。
2. 家长可以带领幼儿参加户外植树活动，让他们亲身体验植树的乐趣。
八、教学反思：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的操作和实践机会。
2. 教师要注重培养幼儿的观察力和思考能力，引导他们发现树木对环境的重要性。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行树木绘画活动，让他们用艺术的方式表达自己对树木的认识。
2. 开展树木知识竞赛，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的知识水平。
十、教学总结：通过本节课的学习，幼儿掌握了种树的基本步骤，认识到了树木对环境的重要性。
幼儿园中班种植蔬菜教案实施与反思
幼儿园中班种植蔬菜教案实施与反思幼儿园中班种植蔬菜教案实施与反思1. 引言在幼儿园教育中，种植蔬菜是一种广泛应用和受欢迎的教学活动。
通过种植蔬菜，学生可以亲身参与并了解植物生长的过程，培养他们对大自然的热爱和对生命的尊重。
然而，要设计一份质量高、深度多、范围广的种植蔬菜教案并不容易，需要认真评估并进行反思。
2. 教案实施2.1 教案设计教案应该明确目标和内容。
在中班阶段，种植蔬菜的教学目标可以包括引导幼儿了解蔬菜的生长过程，培养他们的动手能力和观察能力等。
教案应该包含多样化的教学活动，比如课堂讲解、观察蔬菜生长、亲自动手种植等。
教师还需要关注教学材料的准备和教学环境的营造。
2.2 教学实施在教学实施阶段，教师需要引导幼儿了解种植蔬菜的基本知识，让他们在实际操作中学习并体验植物的生长过程。
教师可以利用观察蔬菜的生长情况、记录生长过程、分享种植心得等方式，促进幼儿对植物生长的深入了解。
3. 教案反思3.1 教学效果在教案实施后，需要对教学效果进行全面评估。
这包括幼儿对蔬菜生长的理解程度、他们的动手能力和观察能力，以及对生命的尊重等。
教师可以通过观察幼儿的表现、听取家长意见等方式来评估教学效果。
3.2 教师角色教师在教学过程中的角色也需要反思。
教师应该是引导者和激励者，而不仅仅是知识的传授者。
在种植蔬菜的教学中，教师应该注重引导幼儿主动参与、自主探究，让他们在亲身体验中学习。
4. 个人观点和理解我认为，种植蔬菜教案的设计和实施是一项重要的教学活动，它不仅培养了幼儿对植物生长的了解，更重要的是培养了他们的独立思考能力和动手能力。
教师在教学中也要不断反思和完善自己的角色，让教学更加生动有趣。
5. 总结通过对幼儿园中班种植蔬菜教案的实施与反思，我们不仅可以看到幼儿的成长和进步，更能体会到教师在教学过程中的重要性。
未来，在幼儿园教育中，我们需要更加重视教案的设计和教学活动的多样性，让幼儿在丰富多彩的教学活动中茁壮成长。
幼儿园中班种植教案
幼儿园中班种植教案【篇一：小班种植教案】小班种植活动：种大蒜1、乐意参加种植活动。
2、学习并尝试用“按”的方法种大蒜。
3、关注植物的生长，愿意连续观察自己种植的大蒜。
活动准备：1、大蒜若干2、废旧的小杯子、罐子3、小铲子、浇水用的小杯子若干。
活动过程：1、引导幼儿认识大蒜头。
师：“这是什么？大蒜头长大后是什么样呢？种下的蒜头能长出叶子吗？”师：“我们种大蒜需要什么？”与幼儿商量分工准备。
3、带领幼儿种大蒜。
教师示范种大蒜的方法：每人拿一个小器皿，盛上泥土，手捏大蒜头，将尖头朝上，按进泥土，最后浇一点水。
4、幼儿动手尝试，教师给与帮助与指导。
重点观察是否将大蒜头尖头朝上，并请幼儿种好后端平，放到自然角。
活动目标：（1）观察认识大蒜，用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。
（2）尝试用“按”、“压”的方法，种植大蒜。
（3）乐意参加种植活动，愿意参与照料大蒜并关注大蒜的生长。
活动准备：（1）种大蒜过程的ppt（2）幼儿的操作材料：供种植用的完整大蒜每人一个，装好松软泥土的废旧小杯子、罐子（酸奶杯、截取掉瓶颈的塑料瓶等）每人一个，事先贴好幼儿的标记，小洒水壶、（3）利用散步时间与幼儿选择好摆放种植大蒜罐子的平台（平台要便于幼儿观察，又能让大蒜晒到阳光）（4）家长同幼儿一起收集大蒜的资料对大蒜有初步的了解，知道种植所需的材料工具活动过程：1、观察大蒜，认识其外形特征。
师：桌上有什么？你在哪里见过？调动幼儿对于大蒜的已有经验，初步感知大蒜师：请你看看大蒜是什么样的？有点像什么?幼儿描述大蒜特征：白色的球状，外面有皮，用简单的词语类比想象大蒜的外形特征。
师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的？再数一数有几瓣？丰富词语“蒜瓣”2、利用ppt《种大蒜》，学习种植大蒜的方法。
（1）师：你会种大蒜吗？我们种大蒜需要什么？与幼儿一同讨论并明确种大蒜的材料和工具等。
看ppt，种大蒜的第一步是做什么事情？（2）再看第二步，大蒜哪头朝下埋到土里？帮助幼儿找窗户大蒜根部的位置（3）师：怎么把大蒜种到土里呢？引导幼儿自由讲述自己的想法。
幼儿园中班教案《种草莓》
幼儿园中班教案《种草莓》一、教学目标1.了解草莓的基本特征，知道草莓的种植过程。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
3.激发幼儿对大自然的好奇心和探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识草莓，学习草莓的种植方法。
2.教学难点：草莓的种植过程和注意事项。
三、教学准备1.教具：草莓种子、花盆、土壤、喷壶、小铲子等。
2.图片：草莓生长过程图、草莓果实图片。
3.环境布置：种植区、观察记录表。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2.教师引导幼儿观察周围的环境，发现草莓种植区。
（二）主题活动1.教师向幼儿介绍草莓的基本特征，如颜色、形状、味道等。
2.教师展示草莓生长过程图，让幼儿了解草莓的生长过程。
3.教师演示草莓种植方法，并讲解注意事项：a.选择合适的花盆和土壤。
b.将草莓种子均匀撒在土壤表面。
c.轻轻覆盖一层薄土，用喷壶喷水。
d.保持土壤湿润，放在阳光充足的地方。
4.分组进行草莓种植活动，每组配备一名教师指导。
a.教师协助幼儿准备好花盆、土壤等材料。
b.教师引导幼儿按照种植方法进行操作。
c.教师提醒幼儿注意安全，如不要弄脏衣服、不要弄伤手指等。
5.教师组织幼儿观察草莓生长过程，记录生长情况。
2.教师展示幼儿种植的草莓，让幼儿感受成果。
3.教师引导幼儿讨论如何照顾草莓，使其茁壮成长。
（四）延伸活动1.教师组织幼儿进行草莓果实品尝活动，让幼儿品尝自己种植的草莓。
2.教师引导幼儿进行草莓创意画，展示草莓的美丽。
3.教师组织幼儿进行草莓知识竞赛，检验幼儿对草莓的了解。
五、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的参与情况，给予个别指导。
2.教师在活动中是否引导幼儿主动探究，培养幼儿的观察力和动手能力。
3.教师在活动中是否注重培养幼儿的团队协作精神，让幼儿学会分享和合作。
通过本次教学活动，让幼儿了解了草莓的基本特征和种植方法，培养了幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
幼儿园中班科学教案活动《种蚕豆》含反思
幼儿园中班科学教案活动《种蚕豆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为种蚕豆。
通过观察蚕豆的生长过程，让幼儿了解植物的生长规律，培养他们的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚕豆的生长过程，认识种子、发芽、生长等基本概念。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作完成任务的能力，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点难点：蚕豆生长过程中的观察与记录。
重点：了解蚕豆的生长过程，培养观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：蚕豆种子、花盆、土壤、水、放大镜、记录表、图片等。
学具：小铲子、水壶、记录笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的种植区，引导幼儿观察已经种植的植物，激发他们对植物生长的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示蚕豆种子，讲解种子的结构，引导幼儿猜测蚕豆的生长过程。
3. 种植蚕豆（15分钟）（1）教师示范如何种植蚕豆，讲解注意事项。
（2）幼儿分组，每组种植一盆蚕豆，教师巡回指导。
4. 观察与记录（10分钟）（1）教师发放记录表，引导幼儿观察蚕豆的生长过程，并做好记录。
（2）幼儿用放大镜观察蚕豆，记录每天的生长情况。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出关于蚕豆生长的问题，幼儿积极回答，巩固所学知识。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 种蚕豆2. 内容：（1）蚕豆的生长过程（2）观察与记录七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物，记录它们的生长过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的操作和记录，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他植物的生长过程，进行观察和记录，提高他们的观察力和动手能力。
同时，引导幼儿关注环境保护，培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入；2. 观察与记录环节的设计；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园中班种植蔬菜教案
幼儿园中班种植蔬菜教案一、教学目标1. 认识蔬菜种植的基本知识，了解蔬菜生长的过程和需要的条件。
2. 通过亲身实践，学习如何储存土壤和管理蔬菜。
3. 培养幼儿的动手实践能力，增加幼儿对自然科学的探究兴趣。
二、教学准备1. 播种土和肥料2. 蔬菜种子（如胡萝卜、番茄、黄瓜等）3. 种植工具（铲子、小铁锹等）4. 水培设备（可选）5. 书籍、照片等相关资料。
三、教学内容及方法1. 用实物和图片等教具展示蔬菜各生长阶段的特点，帮助幼儿了解蔬菜的生长过程和不同生长阶段的需要。
2. 进行实践活动，让幼儿参与种植蔬菜，实地观察和体验蔬菜的生长过程。
指导幼儿挖掘土壤、撒入肥料、播种等操作，并教育幼儿保持土壤湿润，管理蔬菜。
3. 在教学过程中引导幼儿思考，了解蔬菜的种类、形态、用途等。
通过听故事、讲故事的方式激发幼儿的阅读兴趣。
4. 鼓励幼儿交流，互相分享彼此的经验，互相学习，相互学习，激发幼儿的好奇心和探索欲。
四、教学重点和难点1. 教学重点：a. 蔬菜的叶、茎、根、花、果等部分的特征和功能。
b. 蔬菜生长所需的条件和过程。
c. 学习如何种植和管理蔬菜。
2. 教学难点：a. 植物的生命过程和蔬菜的生长特点，以及这些特点给我们带来的视觉和感官化的认识。
b. 学生的感官体验和操作技能（如种植、管理和收获蔬菜）。
五、教学过程1. 导入在幼儿园门口或教室里附近放置一些蔬菜（如红萝卜、黄瓜等），让孩子们看起来，激发他们的好奇心。
询问孩子对这些蔬菜感觉如何，让他们谈谈一些关于蔬菜方面的话题。
2. 学习相关知识a. 蔬菜的基本特征，如味道、颜色、形状等等。
母带着孩子们观察、感受蔬菜，让孩子们描述它们长什么样子，它们的颜色是什么样子的？b. 讲解蔬菜生长的气候、土壤、水分、光线等条件，并让孩子们猜测填写表格里面实际条件是否符合蔬菜生长的需求c. 让孩子回忆上次我们种植了什么蔬菜并展示图片、幼儿通过讨论和回忆加深对种植蔬菜的认知3. 实践学习a. 根据场地条件选择一种蔬菜种子，让孩子们植物幸福，我们幸福，根据需要为孩子准备适当数量的播种土和肥料。
种植小能手中班教案幼儿园体育活动
种植小能手中班教案幼儿园体育活动示例文章篇一：《种植小能手》小朋友们，你们知道吗？种植可有趣啦！今天我就来给大家讲讲咱们中班的种植活动教案。
在一个阳光明媚的早上，老师带着我们来到了幼儿园的小花园。
哇！这里有好多空着的小花盆和小土地，正等着我们去大展身手呢！老师先给我们介绍了各种各样的种子，有小小的绿豆，圆圆的黄豆，还有胖胖的花生。
“小朋友们，你们猜猜看，这些种子种下去会长成什么样呢？”老师笑着问我们。
我心里想：“这还用猜？肯定会长出漂亮的小芽芽呀！”然后，老师开始教我们怎么挖土。
只见老师拿着小铲子，轻轻松松就挖出了一个小坑。
“小朋友们，来试试吧！”老师说道。
我拿起小铲子，使劲儿地挖呀挖，哎呀，怎么这么难呀！我都累得满头大汗了，这土怎么这么硬呀？就像一块大石头似的！我忍不住抱怨起来：“这土也太难挖了！”旁边的小明听到了，笑着说：“别着急，我来帮你！”于是，我们一起努力，终于挖出了一个小坑。
接着，我们把种子小心翼翼地放进坑里，再轻轻地盖上土。
“可别把种子压坏了哟！”老师提醒着我们。
然后，我们给种子浇了水，就像给小种子们洗了个舒服的澡。
在等待种子发芽的日子里，我们每天都去小花园看一看。
“怎么还不发芽呀？”我着急地问老师。
老师说：“别着急，小种子们在努力生长呢！就像你们在慢慢长大一样。
”终于有一天，我发现土里冒出了一个小绿芽！“哇！发芽啦！发芽啦！”我高兴得跳了起来。
其他小朋友也都围了过来，大家都开心极了。
就这样，我们每天都照顾着这些小芽芽，给它们浇水、除草。
小芽芽们也越长越高，越长越壮。
小朋友们，你们说种植是不是很有趣呀？通过这次种植活动，我明白了做事情要有耐心，就像等待种子发芽一样，不能着急。
而且，只有我们认真照顾，小种子才能茁壮成长，就像我们在老师和爸爸妈妈的关爱下长大一样。
我觉得呀，我们都是最棒的种植小能手！示例文章篇二：《种植小能手》小朋友们，你们知道吗？种植可是一件超级有趣又神奇的事儿！今天，咱们就一起来当种植小能手，探索种植的奥秘！一上课，老师就神秘兮兮地拿出了好多小铲子、小水壶还有各种各样的种子。
2024年中班种植计划教案反思总结
标题：《2024年中班种植计划教案反思总结》正文：在幼儿园教育中，种植活动不仅能够丰富孩子们的知识经验，还能培养他们的观察能力、动手能力和责任感。
为了更好地开展中班种植活动，特制定本计划，并对其执行情况进行反思和总结。
一、种植计划制定1.选择植物：根据中班幼儿的兴趣和能力，选择易于种植和管理、生长周期适中的植物，如西红柿、黄瓜、辣椒等。
2.准备场地：选择光照充足、排水良好的场地，划分种植区域，为每个孩子分配责任田。
3.工具准备：提前准备好种植所需的工具，如铲子、水壶、种子、肥料等。
4.知识传授：通过图片、视频和实地参观等形式，向孩子们介绍植物的生长过程和种植知识。
5.时间安排：合理安排种植和照料植物的时间，确保孩子们有足够的时间参与种植活动。
二、种植活动实施1.播种：组织孩子们亲手播种，体验种植的乐趣。
2.日常照料：指导孩子们定期浇水、施肥、除草，观察植物的生长变化。
3.记录观察：鼓励孩子们通过绘画、拍照等方式记录植物的生长过程。
4.问题解决：引导孩子们思考并解决种植过程中遇到的问题，如病虫害防治等。
5.收获分享：当植物成熟时，组织孩子们采摘，分享劳动成果。
三、种植活动反思1.兴趣激发：通过种植活动，孩子们的观察兴趣和动手能力得到了显著提高。
2.知识掌握：孩子们在种植过程中学习了植物的生长知识，对自然界的认识更加深入。
3.责任感培养：孩子们在照料植物的过程中，学会了承担责任和照顾他人。
4.合作精神：种植活动促进了孩子们之间的合作与交流，增强了团队意识。
5.不足之处：部分孩子对种植的积极性不高，需要在活动中加强引导和激励。
四、种植活动总结1.活动效果：种植活动取得了预期的效果，孩子们在各个方面的能力都得到了锻炼和提高。
2.经验总结：种植活动需要耐心和细心，同时要根据孩子们的兴趣和能力适时调整计划。
3.改进措施：对于积极性不高的孩子，应采取个别辅导的方式，激发他们的参与热情。
4.后续计划：将继续开展种植活动，并考虑引入更多植物种类，丰富孩子们的种植体验。
幼儿园中班教案《种大蒜》含反思
幼儿园中班教案《种大蒜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味种植》第三章《蔬菜的种植》，详细内容为大蒜的种植方法、生长过程以及观察记录。
二、教学目标1. 让幼儿了解大蒜的生长过程，认识大蒜的基本结构。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会种植大蒜的方法。
3. 培养幼儿观察、记录、表达的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：种植大蒜的方法和步骤。
教学重点：观察、记录大蒜的生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：大蒜头、种植土、花盆、水壶、观察记录表、图片。
2. 学具：小铲子、手套、浇水壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示大蒜头，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是什么味道的？”（2）请幼儿分享自己吃过大蒜的经历，引出本节课的主题。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师讲解大蒜的生长过程，让幼儿认识大蒜的基本结构。
（2）教师示范种植大蒜的方法，强调注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）教师以一组大蒜为例，讲解种植步骤，引导幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组领取大蒜头、种植土、花盆等材料。
（2）幼儿在教师指导下，动手种植大蒜。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿操作中的错误。
5. 观察记录（5分钟）（1）幼儿观察自己种植的大蒜，记录生长情况。
（2）教师引导幼儿表达自己的观察结果，与其他幼儿分享。
（1）教师提问：“你们学会了种植大蒜吗？种植过程中遇到了哪些问题？”（2）幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 大蒜的生长过程2. 种植大蒜的步骤3. 观察记录表七、作业设计1. 作业题目：观察并记录大蒜的生长过程。
答案：略。
2. 家园联系：请家长协助幼儿观察家中种植的大蒜，鼓励幼儿分享自己的观察结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，动手操作能力强，但在种植过程中，部分幼儿对步骤掌握不够熟练，需要加强个别指导。
幼儿园中班教案《种植向日葵》含反思
幼儿园中班教案《种植向日葵》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《亲亲大自然》第四章《有趣的植物》，详细内容为第三节的《种植向日葵》。
通过本节课的学习，让幼儿了解向日葵的生长过程，学会种植向日葵，并培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 了解向日葵的基本特征，掌握种植向日葵的方法。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对植物生长的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：种植向日葵的方法及注意事项。
2. 教学重点：向日葵的生长过程、观察向日葵的生长变化。
四、教具与学具准备1. 教具：向日葵种子、花盆、土壤、水、喷壶、图片等。
2. 学具：小铲子、手套、观察记录本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的花园，观察已经开放的向日葵，让幼儿对向日葵产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片展示向日葵的生长过程，讲解向日葵的特征、种植方法及注意事项。
3. 种植向日葵（15分钟）a. 教师示范如何种植向日葵，讲解步骤和技巧。
b. 幼儿分组进行种植，教师巡回指导。
c. 幼儿互相合作，完成种植任务。
4. 观察记录（10分钟）a. 教师引导幼儿观察种植的向日葵，记录生长变化。
b. 幼儿用画笔在观察记录本上画出向日葵的生长过程。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师提出问题，引导幼儿回顾种植过程。
b. 幼儿分享自己的观察记录，互相交流心得。
六、板书设计1. 向日葵的生长过程图示。
2. 种植向日葵的步骤和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中种植的向日葵生长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对种植向日葵表现出了浓厚的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对种植步骤掌握不够熟练，需要个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他植物的生长过程，开展家庭种植活动，培养幼儿的观察力和责任感。
幼儿园中班观察植物生长教案精选
幼儿园中班观察植物生长教案精选观察植物生长是幼儿园中班科学教育中的重要内容，通过观察植物从种子到成长的过程，不仅可以培养幼儿们的观察力和好奇心，还可以让他们从亲身经历中学到科学知识。
在教学中，老师可以通过一些精心设计的教案，引导孩子们进行植物生长的观察和实验。
本篇文章将为大家共享一些幼儿园中班观察植物生长的教案精选。
一、教案一：播种观察1. 目标：通过播种观察，让幼儿了解植物生长的基本过程，培养他们的观察和记录能力。
2. 内容安排：1）播种前，老师和幼儿们一起讨论植物生长的必备条件，如土壤、水和阳光等。
2）幼儿们分别在小花盆里播下不同种类的植物种子，并记录下播种的日期。
3）在接下来的几周里，幼儿们每天都要仔细观察播种的情况，记录下种子的发芽和生长情况，包括颜色、形状和高度等。
4）幼儿们可以将观察到的情况整理成一份小报告，并和大家共享。
3. 教学重点：观察和记录播种后种子的生长情况。
4. 教学方法：让幼儿亲自动手，通过实际的操作来观察和记录植物的生长过程，从而培养他们的观察能力。
二、教案二：生长环境观察1. 目标：通过观察不同环境对植物生长的影响，让幼儿了解植物的生长需要。
2. 内容安排：1）老师提供不同的生长环境，如阳光充足的窗台、阴暗潮湿的地方和通风良好的位置等。
2）幼儿分组，在不同的环境中种植同样的植物，并记录下植物在不同环境中的生长情况。
3）在一定的时间内，让幼儿观察植物的生长情况，并进行比较和总结。
3. 教学重点：通过对比观察不同生长环境下植物的生长情况，让幼儿了解植物的生长需要。
4. 教学方法：让幼儿在实践中感受不同环境对植物生长的影响，培养他们的观察和思考能力。
三、教案三：植物部位观察1. 目标：通过观察植物不同部位的生长情况，让幼儿了解植物的组成结构和生长规律。
2. 内容安排：1）老师带领幼儿们观察植物的不同部位，如根、茎、叶和花等。
2）幼儿们选择一种植物，分别观察并记录下不同部位的生长情况，包括颜色、形状、大小和数量等。
中班植树节活动教案（精选12篇）
中班植树节活动教案中班植树节活动教案（精选12篇）作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的中班植树节活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班植树节活动教案篇1教学设想早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了洛城幼儿园孩子们的热情。
为了在孩子们的心里播撒下绿色的希望，让他们在保护自然中亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，获得更多亲近春天的快乐体验，幼儿园于3月11日组织中班小朋友进行了一次以“护绿行动，从我做起”为主题的护绿活动。
活动目标1、从小爱护花木、保护环境，知道了小树、花草是我们人类的朋友。
2、自己动手，亲身体验护树活动。
3、感受大自然、周围环境的美好，初步建立保护环境的责任感。
活动准备本周区域中幼儿制作护树卡、心愿卡，把对小树的祝福以画的方式表现出来，并塑封。
制作白纸的横幅。
活动流程一、植树前的谈话你知道三月十二日是什么节吗？（植树节）（把这一天定为植树节，一是为了纪念一贯重视和倡导植树造林的孙中山先生（3月12日是孙中山先生逝世纪念日）。
另外，3月12日刚好是惊蛰之后，春分之前，对全国来说，这时候植树是最适宜的。
）你认识哪些树木？（引导幼儿说各种树木的名称）你知道树木有什么作用吗？（告诉幼儿树木可以制作家具、门窗、结水果；还可以美化环境，净化空气）如果没有树会怎样？观看“风沙的危害”多媒体课件，让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”，多媒体课件，了解风沙对人类的危害，师生共同想办法解决风沙给人们带来的危害，多种树。
用树林挡住风沙，减少风沙给人们带来的危害。
二、植树节活动仪式开始1、教师组织幼儿给树系心愿卡，（在区域活动中制作好）并对小树说一句祝愿的话，老师拍照。
2、共同制作横幅：护绿行动，从我做起。
教师请第一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。
中班种植与饲养活动教案
中班种植与饲养活动教案一、教学目标。
1. 认识植物和动物，了解它们的生长和生活习性。
2. 培养孩子的动手能力和观察力，让他们亲自参与植物和动物的种植与饲养活动。
3. 培养孩子的爱护动植物的意识，让他们懂得保护环境，爱护生物。
二、教学内容。
1. 植物种植活动。
孩子们将亲自动手，参与植物的种植活动。
老师可以准备一些种子和小盆，让孩子们选择自己喜欢的植物种子，然后在小盆里播种。
在播种的过程中，老师可以向孩子们介绍植物的生长过程，让他们了解植物的生长需要水、阳光和土壤等条件。
在播种后，孩子们可以每天观察植物的生长情况，记录下植物的生长变化，培养他们的观察力和动手能力。
2. 动物饲养活动。
孩子们可以参与小动物的饲养活动，比如养小鱼、小鸟或者小宠物。
老师可以向孩子们介绍这些小动物的生活习性和饲养方法，让他们了解动物的生活需要。
孩子们可以一起清洗鱼缸、投喂小鸟或者小宠物，让他们亲身体验照顾小动物的乐趣。
在饲养的过程中，老师可以引导孩子们观察小动物的行为，了解它们的生活习性，培养他们的爱护动物的意识。
三、教学活动安排。
1. 植物种植活动。
第一周，向孩子们介绍植物的生长过程，让他们了解植物的生长需要。
第二周，让孩子们选择自己喜欢的植物种子，然后在小盆里播种。
第三周至第六周，让孩子们每天观察植物的生长情况，记录下植物的生长变化。
2. 动物饲养活动。
第一周，向孩子们介绍小动物的生活习性和饲养方法。
第二周，让孩子们选择自己喜欢的小动物，比如小鱼、小鸟或者小宠物。
第三周至第六周，让孩子们每天参与小动物的饲养活动，观察小动物的行为，了解它们的生活习性。
四、教学评估。
1. 观察孩子们参与植物种植和动物饲养活动的积极性和主动性。
2. 观察孩子们对植物和动物的观察记录，了解他们的观察力和动手能力。
3. 向家长了解孩子们对植物和动物的态度和意识的培养情况。
五、教学反思。
通过植物种植与动物饲养的活动，可以培养孩子们的动手能力、观察力和爱护动植物的意识。
幼儿园中班种植教案
幼儿园中班种植教案教学目标1.激发幼儿的兴趣，了解植物的基本概念，学习种植技巧。
2.提高幼儿观察力和动手能力，培养其细心耐心和责任感。
3.通过观察和实践，感受植物的生命力和美好，培养对自然的热爱和保护意识。
教学内容一、认识植物种子1.通过展示不同植物种子，让幼儿认识不同种子的形状、大小、颜色等。
2.让幼儿在老师的指导下观察、摸索不同种子的表面，感受其质地和特点，同时提醒幼儿不要将种子放入口中。
二、制作土壤和种植1.教师向幼儿介绍种植所需的泥土和肥料，并向幼儿讲解它们的作用。
2.配制适合种植的土壤，并让幼儿动手将其装入花盆中。
3.向幼儿展示并简单介绍种植所需的工具和种子，之后让幼儿洗净手并动手将种子种入土壤中，再轻轻覆盖一层泥土。
三、观察和维护1.教师引导幼儿观察种植后的花盆，并提醒幼儿种植过程中的注意事项和维护方法，比如及时浇水、保持通风等。
2.在观察过程中，教师向幼儿传达植物的生命力和美好，让幼儿感受到植物的生长变化。
3.教师提醒幼儿及时给植物补充水分和养分，并在植物出现疾病时及时进行处理。
教学方法1.利用幼儿喜爱玩的特点，通过多感官的教学方式让幼儿感受植物的特点。
2.教师引导幼儿实践种植技巧，提供适度的帮助，让幼儿在实践中不断掌握种植的方法。
3.通过教师的指导和引导，让幼儿积极参与到观察和维护中去，建立对生命的体验和感悟。
教学评价1.观察幼儿在教学过程中的表现，看其是否掌握了种植技巧。
2.考察幼儿对种子、土壤、肥料等的认识和理解。
3.通过观察和交流，了解幼儿对植物生命力的感受和守护自然的意识。
总结种植是一项能够锻炼幼儿动手能力、提高观察力、感悟自然之美的活动。
在教学过程中，我们应该注重培养幼儿的生命教育和情感教育，引导他们在实践中获得自信、体验成长的快乐。
幼儿园中班种植玉米教案
幼儿园中班种植玉米教案一、教案目标通过种植玉米的活动，培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识，同时让幼儿了解植物生长的基本过程，并培养他们对自然的敬畏之情。
二、教学准备1.玉米种子2.耙子、铲子等园艺工具3.水桶4.水壶5.盆栽土6.室内或室外种植箱三、教学步骤第一步：引入活动1.与幼儿们一起观察并讨论玉米的外形、颜色和特点。
2.引导幼儿们思考玉米的用途，并让他们猜测如何让玉米生长出来。
第二步：准备工作1.将玉米种子分发给每个幼儿，并让他们仔细观察种子的外观和形状。
2.给每个幼儿分配一个种植箱，并在种植箱中加入盆栽土。
第三步：种植过程1.引导幼儿们用手指在种植箱中开沟，沟的深度约为种子的两倍。
2.让幼儿们将玉米种子放入沟内，并用手指将土轻轻盖住种子。
3.让幼儿们轻轻浇水，保持土壤湿润。
第四步：观察和记录1.提醒幼儿们每天观察种子并记录下变化，例如种子发芽的时间、发芽后的高度等。
2.鼓励幼儿们用简单的绘画或文字记录下观察结果。
第五步：养护和保护1.教导幼儿们定期浇水并保持土壤湿润，以促进玉米的生长。
2.鼓励幼儿们定期除杂草，保持种植箱的整洁。
第六步：收获和总结1.当玉米茎长到一定高度时，让幼儿们感受并触摸玉米植物。
2.带领幼儿们一起品尝种植的玉米，让他们体验自己种植的成果和劳动的乐趣。
3.引导幼儿们回顾整个种植过程，总结玉米是如何从种子到成熟植物的。
四、教学延伸1.给幼儿们介绍玉米的其他用途，例如做玉米面食或制作玉米秧酒。
2.带领幼儿们进行实地考察，探索其他植物的生长过程。
五、教学评估1.观察幼儿的参与度和表现，评估他们对玉米种植活动的理解和掌握程度。
2.收集幼儿的观察记录和总结，评估他们对植物生长过程的理解和表达能力。
通过这个种植玉米的教案，幼儿能够通过亲身实践和观察，了解植物的生长过程，培养动手能力和合作意识，同时增强对自然的敬畏之情。
这个教案不仅帮助幼儿学习植物的基本知识，也提升了他们的观察力和记录能力。
幼儿园中班种菜教案
幼儿园中班种菜教案教学主题：幼儿园中班种菜教学目标:1. 让幼儿了解植物的基本结构和生长过程；2. 培养幼儿的爱护自然的意识和能力；3. 让幼儿了解种植的基本知识，包括种植方法、所需土地和水的量等；4. 提升幼儿的合作精神和自信心。
教学步骤：第一步：导入课堂（5分钟）1.引导幼儿认识现实主题，如植物和自然环境，为本次种菜课做铺垫。
第二步：了解植物基本结构和生长过程（10分钟）1. 向幼儿直观展示植物图板，实地观察现场植物；2. 与幼儿分享植物生长的四个阶段：种子发芽、幼苗生长、茎叶长大、形成花与种子；3. 调出幼儿的小专家团体，让他们分享有关植物的经验和知识；第三步：如何种植（20分钟）1. 向幼儿展示播种工具和营养土，并向他们讲解播种的数量和深度；2. 让幼儿试着种植幼苗，并告诉他们需要用多少水浇灌，以保证植物茁壮成长；3. 提醒幼儿，将播种的地方挖起、肥料、水平和密度均匀，以及维护植物健康的方法。
第四步：种植过程中维护植物健康（10分钟）1. 向幼儿展示密度的范例，并让他们像团队一样合作，帮助挽救没有栽好的幼苗；2. 带领幼儿更好地了解有害的天敌和有益的宠物，以及如何识别病菌和使用合适的治疗方法；3. 教幼儿如何为植物施肥并使用适当的排水方法，以便植物在生长期间获得足够的养分和水分。
第五步：总结（5分钟）1. 向幼儿口述植物在生长期间可能会面临的问题，以及如何解决；2. 引领幼儿总结教学过程，总结种植的知识和技能，并鼓励他们自主实践；3. 鼓励幼儿将这些知识运用到自己生活中，并持续育种的过程，以展现他们的创造性才能和想象力。
教学重点：1. 认识可种植物的基本构造及其生长；2. 如何给予植物适当的生长环境和食物；3. 种植前的准备工作，包括土壤和水的准备。
教学难点：如何在幼儿范围内进行种植，并对他们进行生长周期的讲解，让其能够自我掌握种植的知识和技能。
教学评价：1. 观察幼儿对植物生长过程的认知情况；2. 通过幼儿对知识、技能的掌握程度，了解幼儿的种植技能是否获得提升；3. 通过幼儿队伍进行互动，让所有幼儿都能参与到种植过程中，并分享他们的经验。
中班科学教案种植小种子
中班科学教案种植小种子中班科学教案：种植小种子引言：在幼儿园的科学课程中，培养幼儿的观察、探索和实践能力非常重要。
通过种植小种子，可以让幼儿体验到种子的生长过程，激发他们对自然界的好奇心，并培养他们的责任感和耐心。
本文将为中班幼儿教师提供一份科学教案，教导幼儿种植小种子，并引导他们观察、记录和思考。
1. 目标：让幼儿了解种子是植物的起点，学习种植小种子的方法，并理解种子的生长过程。
2. 准备：- 小种子（例如豌豆、向日葵或其他快速生长的种子）- 小花盆或纸杯- 肥沃的土壤- 水壶- 标签- 铲子或小铲子- 白板或黑板- 彩色粉笔或白板笔- 幼儿园周边的花园或房间内的阳光。
3. 教学流程：第一步：引入话题- 让幼儿围坐在一起，展示一包小种子给他们看。
- 引导幼儿思考和回答以下问题：你知道这是什么吗？你见过这样的东西吗？你知道这种东西叫做什么吗？- 写下幼儿的回答，用彩色粉笔或白板笔在白板上记录下来。
- 引导幼儿理解，这就是种子，它是植物的起点。
第二步：种植小种子- 让幼儿一个一个来拿小花盆或纸杯，并向他们展示如何填充土壤。
- 引导幼儿一边倾斜花盆，一边用铲子或小铲子把土壤填充到盆中，填充至盆的三分之一即可。
- 鼓励幼儿用手指在土壤表面轻轻压实。
- 接下来，让幼儿在盆里挖个小坑，并将小种子放入坑中。
- 引导幼儿轻轻地覆盖种子，并用水壶浇适量的水。
- 在盆的旁边放上一个标签，标记种子的名称和日期。
第三步：观察和记录- 将种植好的小花盆放在教室的阳光照射下，例如靠近窗户的地方。
- 引导幼儿每天观察花盆中的土壤和种子，看看是否有任何变化。
- 引导幼儿描述他们观察到的变化，例如种子是否开始发芽，长出什么样的植物等等。
- 在白板上记录幼儿的观察结果，用彩色粉笔或白板笔绘制植物的形状。
第四步：探索种子生长过程- 向幼儿解释种子发芽和生长的过程，可以借助图片或绘本进行说明。
- 使用简单的语言描述种子在土壤和水的作用下，从开始生长直到长成植物的全过程。
2024年中班种植活动教案
2024/2/29
1
目录
2024/2/29
• 活动背景与目标 • 种植知识普及 • 实践操作环节 • 互动游戏环节 • 成果展示与交流分享 • 活动总结与延伸拓展
2
01 活动背景与目标
2024/2/29
3
活动背景
自然环境教育的重要性
种植活动可以让幼儿更加接近自然， 了解植物的生长过程，培养对大自然 的热爱和敬畏之情。
02
每组幼儿需在规定时间 内完成种植任务，包括 挖坑、播种、浇水等。
03
游戏过程中，教师会提 供必要的指导和帮助， 但主要任务需由幼儿自 行完成。
19
04
游戏结束后，将对各组 的种植成果进行评比， 颁发奖励。
游戏过程指导
在游戏开始前，教师先向幼儿们介绍种植的基本 知识和技巧，包括如何挖坑、播种、浇水等。
在游戏过程中，教师需密切关注幼儿们的操作情 况，及时给予指导和帮助。同时，教师还需鼓励 幼儿们积极交流、互相学习，培养幼儿的合作精 神和团队意识。
2024/2/29
教师将幼儿分成若干小组，并指定每组的种植区 域。每组幼儿需共同商讨种植计划，并分工合作 完成任务。
当所有小组都完成种植任务后，教师将组织幼儿 们进行成果展示和评比。评比标准包括种植的质 量、创意和团队合作等。最终，将对表现优秀的 小组颁发奖励，以资鼓励。
2024/2/29
23
家长参与交流分享
家长观摩
邀请家长们来到学校，观摩学生们的成果展示，让他们了解孩子们 在种植活动中的表现和收获。
家长交流
组织家长们进行交流分享，让他们谈谈自己孩子在种植活动中的成 长和进步，以及自己在家庭教育中的经验和做法。
家校合作
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幼儿园中班种植教案【篇一：小班种植教案】小班种植活动：种大蒜1、乐意参加种植活动。
2、学习并尝试用“按”的方法种大蒜。
3、关注植物的生长，愿意连续观察自己种植的大蒜。
活动准备：1、大蒜若干2、废旧的小杯子、罐子3、小铲子、浇水用的小杯子若干。
活动过程：1、引导幼儿认识大蒜头。
师：“这是什么？大蒜头长大后是什么样呢？种下的蒜头能长出叶子吗？”师：“我们种大蒜需要什么？”与幼儿商量分工准备。
3、带领幼儿种大蒜。
教师示范种大蒜的方法：每人拿一个小器皿，盛上泥土，手捏大蒜头，将尖头朝上，按进泥土，最后浇一点水。
4、幼儿动手尝试，教师给与帮助与指导。
重点观察是否将大蒜头尖头朝上，并请幼儿种好后端平，放到自然角。
活动目标：（1）观察认识大蒜，用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。
（2）尝试用“按”、“压”的方法，种植大蒜。
（3）乐意参加种植活动，愿意参与照料大蒜并关注大蒜的生长。
活动准备：（1）种大蒜过程的ppt（2）幼儿的操作材料：供种植用的完整大蒜每人一个，装好松软泥土的废旧小杯子、罐子（酸奶杯、截取掉瓶颈的塑料瓶等）每人一个，事先贴好幼儿的标记，小洒水壶、（3）利用散步时间与幼儿选择好摆放种植大蒜罐子的平台（平台要便于幼儿观察，又能让大蒜晒到阳光）（4）家长同幼儿一起收集大蒜的资料对大蒜有初步的了解，知道种植所需的材料工具活动过程：1、观察大蒜，认识其外形特征。
师：桌上有什么？你在哪里见过？调动幼儿对于大蒜的已有经验，初步感知大蒜师：请你看看大蒜是什么样的？有点像什么?幼儿描述大蒜特征：白色的球状，外面有皮，用简单的词语类比想象大蒜的外形特征。
师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的？再数一数有几瓣？丰富词语“蒜瓣”2、利用ppt《种大蒜》，学习种植大蒜的方法。
（1）师：你会种大蒜吗？我们种大蒜需要什么？与幼儿一同讨论并明确种大蒜的材料和工具等。
看ppt，种大蒜的第一步是做什么事情？（2）再看第二步，大蒜哪头朝下埋到土里？帮助幼儿找窗户大蒜根部的位置（3）师：怎么把大蒜种到土里呢？引导幼儿自由讲述自己的想法。
在看第三步，老师是怎么种大蒜的？幼儿观察老师示范种大蒜的方法，鼓励幼儿尝试用语言表达老师的种植方法。
3、尝试种植大蒜。
（1）幼儿自由种植大蒜，重点观察幼儿是否将大蒜的尖头朝上，并请幼儿按第三步给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外的平台上。
（2）师：大蒜长大后会是什么样呢？种下的大蒜能长出叶子吗？引导幼儿自由猜测，大胆说出自己的想法。
延伸活动：1、利用早晨入园、中午散步或离园前的时间，引导幼儿进行连续的观察与照料，每个1—2天浇一次水，让幼儿比一比，看一看，谁的大蒜先发芽，长得好。
2、等幼儿的大蒜叶已经长的很长很长的时候，可带领幼儿将长叶剪下，送到厨房做材料，让幼儿品尝劳动成果，体验丰收的喜悦。
环境创设：在种植区展示幼儿同家长收集的大蒜资料；大蒜每个时期的生长情况的照片，按顺序贴在墙面上，帮助幼儿了解大蒜的生长过程家园共育：幼儿在家也种上大蒜，并引导幼儿观察照料，在需要时剪下用作菜的调料。
(2)家长可以和幼儿探讨还可用什么来种植大蒜：水、沙??【篇二：中班种植活动.1】中班“豆宝宝发芽记”种植活动活动背景：伴着春天的脚步，天也渐渐暖和了起来，小草绿了，树枝吐出了新芽，花籽钻出了泥土... 在主题“春天来了”的开展过程中，幼儿感受到了春天的美好，对春天产生了一种积极情感。
春天是万物生长的季节，周围的植物在悄无声息的发生着变化，为了让幼儿感受这无声的变化，我选择植物的种子（黄豆绿豆等）为探索对象，创造条件让幼儿实际参加探究活动，通过开展活动“豆宝发芽记”，让幼儿更直观形象的了解种子如何生根发芽，它们的生长与水~阳光空气和土壤所存在的关系，进一步激发幼儿对豆子生根发芽生长状况的探索兴趣。
根据新《纲要》精神，结合本班幼儿的实际发展水平，我制定这次活动的内容如下：活动主题：春天来了——豆宝宝发芽记活动时间：2014年4月10日星期四活动地点：解放路幼儿园参加人员：中班幼儿、教师活动目的：1.知道春天是播种的季节，能积极参与种植活动，体验劳动的乐趣。
2.在种植活动中感受春季的明显特征，亲近大自然，萌发对大自然的喜爱之情。
活动准备：１.经验准备：（１）知道春天是播种的季节。
（２）认识各种各样的种子，知道种子会发芽、成长。
（３）知道种子发芽需要阳光、水、土和空气四个好朋友帮忙。
（４）有观察过植物实物和图片的经验。
２.物品准备（1）请家长们为孩子准备一次性透明水杯，做为种植容器。
（2）准备种子若干（如黄豆~绿豆??），方便幼儿探索和观察。
（3）准备园艺的小工具，如小铲子、喷壶等。
活动过程：一、观察讨论(设计意图：引发幼儿对各类豆子的兴趣，通过观察与比较大胆地进行推测和假设，有探索与验证自己想法的愿望，为后面的探索活动作铺垫。
)1．观察师：(出示各种豆子)你认识这些豆宝宝吗?它们的名字分别是什么?长大了会是什么样子?(引导幼儿观察并猜测。
)2．讨论师：猜猜豆宝宝怎样才能发芽、长大。
豆宝宝需要的营养和我们小朋友需要的营养一样吗?有什么不同?(通过讨论激发幼儿的已有经验，给予幼儿充分阐述自己想法的时间。
)3．总结师：关于豆宝宝的知识，大家知道得真不少，刚才小朋友提到了豆宝宝发芽可能需要的条件有新鲜空气、水、温暖的阳光、肥料还有土。
(在幼儿阐述各自的想法后，教师将每个幼儿的零星经验进行了总结。
)这些是否是豆宝宝发芽和生长的条件呢?二、实验与观察(设计意图：上一环节的存疑激发了幼儿做实验的兴趣和愿望，每个幼儿的想法各不相同，而验证这些想法最好的办法是亲自实验，让幼儿在观察中发现问题，自己寻找问题的答案，并逐步养成假设与验证的科学探究习惯。
)师：现在我们就来做一个豆宝宝发芽的小实验，看谁的豆宝宝第一个发芽。
(教师发给幼儿每人一个杯子，请幼儿自主选择一种豆子进行实验，并根据自己之前的猜测决定水量的多少。
提醒幼儿观察豆子在水中的样子，以便他们作出进一步的猜测、推断和调整。
)师：到底是水多的豆宝宝最先发芽，还是只装了一点点水的豆宝宝先发芽请小朋友仔细观察你的豆宝宝，并将豆宝宝的生长情况记录下来。
从今天起要照顾好你的豆宝宝，以后每天都要来看看豆宝宝的变化，并记录下来。
(幼儿探索的过程往往会受到自身经验、活动材料、活动时间和空间等因素的影响。
植物发芽的探索活动不是在一次活动中就能完成，而是需要一段时间，因此，集体活动中的操作仅仅是探索的第一步，幼儿在集体活动后要对豆子进行持续的观察、管理与照顾，才可能得出一定的结论。
这一过程中，幼儿可能会发现相同的条件下有的豆子发芽了有的却没有发芽，只有当他们关注到这些不同并对其中的原因进行探寻时，科学探索活动才真正有了意义。
因此，照顾和管理就成了幼儿解决问题、寻找答案的关键环节。
个别化探索活动——照顾与管理豆宝宝(设计意图：这一环节采用个别化探索的方式，让幼儿自主探索，验证自己前期的猜测，教师则要根据幼儿的个别化经验给予个别化的指导。
)教师要鼓励幼儿根据自己的想法认真地照顾豆宝宝，争取自己的豆宝宝早日发芽；提醒他们认真观察自己的豆宝宝每一天的变化，鼓励他们尝试用绘画的形式记录自己的发现；每天利用一点时间请幼儿交流自己是怎样照顾和管理豆宝宝的，鼓励幼儿与同伴交流，分享自己的发现。
教师还要做好两件事：一是指导幼儿进行记录，如记录实验时间、豆子的种类和水的多少等。
二是做好对幼儿的观察与记录，可将幼儿的实验情况用照片或摄像等形式记录下来，为后期的交流和比较做隹备。
在探索中，有的幼儿认为照顾豆宝宝最重要的是每天要换水，有的认为要让它们多晒太阳??每个幼儿都自信地认为自己的豆宝宝会第一个发芽。
接下来的日子里，每个幼儿的表现都不一样：有的幼儿早上一来园就主动地给自己的豆宝宝换水：有的在教师提醒后可以坚持照顾豆宝宝；有的幼儿会来看看自己的豆宝宝，但常常忘记给它们换水：有的幼儿从来都不会来看豆宝宝的情况，任其自生自灭??几天后，每个幼儿的豆宝宝就有了明显的变化，有的长势旺盛，有的蔫了，有的根本就没有发芽，豆子也腐烂了，有的芽很粗壮，有的芽又细又长??在幼儿照顾豆宝宝的过程中，教师除了引导幼儿观察自己豆豆的变化，还有意识地请幼儿关注自己与其他小朋友的豆豆的生长情况的差异，并试着分析是什么原因导致了这种差异：让幼儿交流自己是怎么照顾豆宝宝的。
尽管幼儿还不可能像科学家一样控制不同条件，找到影响豆子发芽的各种因素，但幼儿在这一过程中充分体验到了自主探究的乐趣，并初步体验了通过观察、分析与比较寻找原因的科学方法，这对幼儿的发展具有积极的意义。
延伸活动：请家长和幼儿在家一起做豆子发芽的实验。
反思：以豆子发芽为主题的活动前后共持续了两周左右。
在这段时间内，幼儿对豆子保持了浓厚的兴趣，他们的思维和言行始终处于活跃状态。
通过观察、记录和讨论，幼儿不仅初步了解了植物发芽的一些基本知识，更重要的是体验了提出假设和进行验证的科学探究方法，并在照顾与管理豆子的过程中初步体验到了责任的意义。
幼儿在活动中表现出来的投入与认真劲使我深深体会到：只有让幼儿自主地去探索、去发现，才能激发他们的学习兴趣，才能使他们真正成为学习的主人。
【篇三：幼儿园小班种植活动教案】幼儿园小班种植活动教案：种瓜啦活动目标：1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。
2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。
3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。
活动准备：1、瓜秧若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。
2、整理好地块3、小铲、水壶等。
4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。
活动过程：1、引导幼儿观察并认识常见瓜教师出示瓜的图片，“你们认识它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？”幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。
（引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等）2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。
“你们栽过草莓吗？是怎样栽的？”“瓜秧怎样栽呢？”教师示范重点：（1）强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。
（2）栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。
“瓜秧栽到土里还要做什么？”教师组织幼儿开展浇水活动。
活动延伸：引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。
教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。