幼儿园中班种植教案

幼儿园中班种植教案

【篇一：小班种植教案】

小班种植活动：种大蒜

1、乐意参加种植活动。

2、学习并尝试用“按”的方法种大蒜。

3、关注植物的生长，愿意连续观察自己种植的大蒜。

活动准备：

1、大蒜若干

2、废旧的小杯子、罐子

3、小铲子、浇水用的小杯子若干。

活动过程：

1、引导幼儿认识大蒜头。

师：“这是什么？大蒜头长大后是什么样呢？种下的蒜头能长出叶子吗？”

师：“我们种大蒜需要什么？”

与幼儿商量分工准备。

3、带领幼儿种大蒜。

教师示范种大蒜的方法：每人拿一个小器皿，盛上泥土，手捏大蒜头，将尖头朝上，按进泥土，最后浇一点水。

4、幼儿动手尝试，教师给与帮助与指导。重点观察是否将大蒜头尖头朝上，并请幼儿种好后端平，放到自然角。

活动目标：

（1）观察认识大蒜，用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。（2）尝试用“按”、“压”的方法，种植大蒜。

（3）乐意参加种植活动，愿意参与照料大蒜并关注大蒜的生长。活动准备：

（1）种大蒜过程的ppt

（2）幼儿的操作材料：供种植用的完整大蒜每人一个，装好松软泥土的废旧小杯子、罐子（酸奶杯、截取掉瓶颈的塑料瓶等）每人一个，事先贴好幼儿的标记，小洒水壶、

（3）利用散步时间与幼儿选择好摆放种植大蒜罐子的平台（平台要便于幼儿观察，又能让大蒜晒到阳光）

（4）家长同幼儿一起收集大蒜的资料对大蒜有初步的了解，知道种植所需的材料工具活动过程：

1、观察大蒜，认识其外形特征。

师：桌上有什么？你在哪里见过？

调动幼儿对于大蒜的已有经验，初步感知大蒜

师：请你看看大蒜是什么样的？有点像什么?

幼儿描述大蒜特征：白色的球状，外面有皮，用简单的词语类比想象大蒜的外形特征。师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的？再数一数有几瓣？丰富词语“蒜瓣”

2、利用ppt《种大蒜》，学习种植大蒜的方法。

（1）师：你会种大蒜吗？我们种大蒜需要什么？

与幼儿一同讨论并明确种大蒜的材料和工具等。

看ppt，种大蒜的第一步是做什么事情？

（2）再看第二步，大蒜哪头朝下埋到土里？帮助幼儿找窗户大蒜根部的位置

（3）师：怎么把大蒜种到土里呢？引导幼儿自由讲述自己的想法。在看第三步，老师是怎么种大蒜的？

幼儿观察老师示范种大蒜的方法，鼓励幼儿尝试用语言表达老师的种植方法。

3、尝试种植大蒜。

（1）幼儿自由种植大蒜，重点观察幼儿是否将大蒜的尖头朝上，并请幼儿按第三步给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外的平台上。

（2）师：大蒜长大后会是什么样呢？种下的大蒜能长出叶子吗？引导幼儿自由猜测，大胆说出自己的想法。

延伸活动：

1、利用早晨入园、中午散步或离园前的时间，引导幼儿进行连续的观察与照料，每个1—2天浇一次水，让幼儿比一比，看一看，谁的大蒜先发芽，长得好。

2、等幼儿的大蒜叶已经长的很长很长的时候，可带领幼儿将长叶剪下，送到厨房做材料，让幼儿品尝劳动成果，体验丰收的喜悦。

环境创设：

在种植区展示幼儿同家长收集的大蒜资料；大蒜每个时期的生长情况的照片，按顺序贴在墙面上，帮助幼儿了解大蒜的生长过程

家园共育：

幼儿在家也种上大蒜，并引导幼儿观察照料，在需要时剪下用作菜的调料。

(2)家长可以和幼儿探讨还可用什么来种植大蒜：水、沙??

【篇二：中班种植活动.1】

中班“豆宝宝发芽记”种植活动活动背景：伴着春天的脚步，天也渐渐暖和了起来，小草绿了，树枝吐出了新芽，花籽钻

出了泥土... 在主题“春天来了”的开展过程中，幼儿感受到了春天的

美好，对

春天产生了一种积极情感。春天是万物生长的季节，周围的植物在

悄无声息的发

生着变化，为了让幼儿感受这无声的变化，我选择植物的种子（黄

豆绿豆等）

为探索对象，创造条件让幼儿实际参加探究活动，通过开展活动“豆

宝发芽记”，

让幼儿更直观形象的了解种子如何生根发芽，它们的生长与水~阳光空气和土壤

所存在的关系，进一步激发幼儿对豆子生根发芽生长状况的探索兴趣。根据新

《纲要》精神，结合本班幼儿的实际发展水平，我制定这次活动的

内容如下：活动主题：春天来了——豆宝宝发芽记

活动时间：2014年4月10日星期四

活动地点：解放路幼儿园

参加人员：中班幼儿、教师

活动目的：

1.知道春天是播种的季节，能积极参与种植活动，体验劳动的乐趣。

2.在种植活动中感受春季的明显特征，亲近大自然，萌发对大自然

的喜爱之情。

活动准备：

１.经验准备：

（１）知道春天是播种的季节。。

（２）认识各种各样的种子，知道种子会发芽、成长。

（３）知道种子发芽需要阳光、水、土和空气四个好朋友帮忙。（４）有观察过植物实物和图片的经验。

２.物品准备

（1）请家长们为孩子准备一次性透明水杯，做为种植容器。

（2）准备种子若干（如黄豆~绿豆??），方便幼儿探索和观察。（3）准备园艺的小工具，如小铲子、喷壶等。

活动过程：

一、观察讨论

(设计意图：引发幼儿对各类豆子的兴趣，通过观察与比较大胆地进行推测和假设，有探索与验证自己想法的愿望，为后面的探索活动

作铺垫。)

1．观察

师：(出示各种豆子)你认识这些豆宝宝吗?它们的名字分别是什么?

长大了会是什么样

子?(引导幼儿观察并猜测。)

2．讨论

师：猜猜豆宝宝怎样才能发芽、长大。豆宝宝需要的营养和我们小

朋友需要的营养一样

吗?有什么不同?(通过讨论激发幼儿的已有经验，给予幼儿充分阐述自己想法的时间。)

3．总结

师：关于豆宝宝的知识，大家知道得真不少，刚才小朋友提到了豆

宝宝发芽可能需要的

条件有新鲜空气、水、温暖的阳光、肥料还有土。(在幼儿阐述各自的想法后，教师将每个幼

儿的零星经验进行了总结。)这些是否是豆宝宝发芽和生长的条件呢?

二、实验与观察

(设计意图：上一环节的存疑激发了幼儿做实验的兴趣和愿望，每个幼儿的想法各不相同，而

验证这些想法最好的办法是亲自实验，让幼儿在观察中发现问题，

自己寻找问题的答案，并逐

步养成假设与验证的科学探究习惯。)

师：现在我们就来做一个豆宝宝发芽的小实验，看谁的豆宝宝第一

个发芽。(教师发给幼

儿每人一个杯子，请幼儿自主选择一种豆子进行实验，并根据自己

之前的猜测决定水量的多少。

提醒幼儿观察豆子在水中的样子，以便他们作出进一步的猜测、推

断和调整。)

师：到底是水多的豆宝宝最先发芽，还是只装了一点点水的豆宝宝

先发芽请小朋友仔细