中学教学管理规章制度
中学教学常规管理制度范本(二篇)
中学教学常规管理制度范本第一章总则第一条为了加强班级教学管理，规范学生的学习行为，提高教学质量，培养良好的学风和作风，建立健康和谐的教育环境，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于我校中学部各个年级的教学管理。
第三条班主任是班级的教学管理者，负责班级教学管理工作，必须把自己的事业融入班级教育中，把班级教育工作看成是自己的事业。
第四条学校要按照法律、法规和教育部门的规定，贯彻执行国家和省、市、区教育方针、政策。
学校要制定出操作性强、实施有力、指导明确、管理科学的各项规章制度，确保学校的各项工作有序、稳定、健康地开展。
第二章教学管理第五条学校要建立科学的教学管理制度，把教学工作纳入学校各项工作的重要内容，形成齐抓共管的工作局面。
第六条学校要配备教学管理人员，由分管教学工作的领导负责教学管理，细化教学管理工作职责，明确各项工作的责任岗位。
第七条学校要建立教学审核制度，对每位教师的教学工作进行定期审核，及时发现教学问题并提供指导和帮助。
第八条学校要建立教学检查制度，每学期对各个年级的教学工作进行检查，发现问题及时整改。
第九条学校要定期组织教研活动，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平。
第十条学校要建立教师培训制度，定期组织教师参加专业培训和学术交流，提高教师发展的全面素质。
第十一条学校要建立学生评教制度，了解学生对教师教学工作的评价，及时进行反馈和改进。
第三章学生行为管理第十二条学校要加强学生的行为管理，规范学生行为，培养学生良好的行为习惯。
第十三条学生要遵守学校的规章制度，尊重师长和班主任，始终保持良好的学生风貌。
第十四条学生要按时完成各项学习任务，积极参加课堂活动，切实提高学习成绩。
第十五条学生要在课堂上保持秩序，听从教师的教导，不得干扰教学秩序。
第十六条学生要尊重师长和班级同学，关心和帮助他人，不得侮辱、欺凌他人。
第十七条学生要遵守学校的安全规定，不得进行违法、违规行为，确保学校安全。
第十八条学生要参加学校组织的各类活动，积极参与社会实践和志愿服务活动。
中学教学过程管理制度(三篇)
中学教学过程管理制度是为了规范教师教学行为和学生学习行为，提高教学效果而制定的管理规定。
以下是中学教学过程管理制度的一般内容：1.课堂纪律管理：学生应按时到达教室，保持课堂安静，遵守教师的指导和规定，不得迟到、早退或私自离开教室。
学生应尊重教师和其他学生，不得大声喧哗、打闹或干扰他人。
2.教学用品管理：学生应按要求携带所需的教学用品，对教学设备和教材进行爱护和妥善使用，不得随意损坏或浪费。
3.学习态度管理：学生应积极参与课堂学习，理解并遵守教师的教学计划和要求。
学生应保持专注、认真听讲，不得玩手机、做游戏或进行其他与课堂学习无关的活动。
4.作业管理：学生应按时完成各科作业，按规定方式提交，不得抄袭或作弊。
教师应及时批改作业，并对学生的作业进行评价和反馈。
5.考试管理：学生应按照规定参加各种考试，不得迟到、早退或缺考。
学生应遵守考试纪律，不得交头接耳、传递作弊物品或违规操作。
6.家校合作管理：学校和家长应建立有效的沟通渠道，及时了解学生在学校的表现和需要改进的地方。
家长应合理安排学生的学习时间和休息时间，提供良好的学习环境和积极的学习支持。
7.教师教学管理：教师应制定合理的课堂教学计划，根据学生不同的学习特点和水平进行个性化教学。
教师应严格按照教学进度和要求进行教学，及时给予学生反馈和指导。
中学教学过程管理制度的目的是促进学生全面发展，提高学习效果和教学质量，营造良好的学习环境和氛围。
中学教学过程管理制度（二）是指为了保证教学质量，规范教师行为，提高学生学习效果而建立的一系列管理制度。
1. 课前准备：教师要提前备课，制定教学计划和教学目标，准备好教学资源和教具。
2. 课堂纪律：要求学生按时到课，不迟到早退，不玩手机或其他电子设备。
教师要严格控制课堂纪律，确保学生专心听讲。
3. 授课内容：教师要根据教学大纲和教材内容进行教学，注重知识点的讲解和重要概念的理解。
4. 教学方法：教师要灵活运用不同的教学方法，包括讲授、讨论、实验、小组活动等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
2024年中学课程管理规章制度（2篇）
2024年中学课程管理规章制度第一章总则第一条为规范中学课程管理，加强学生学习管理，提高教育教学质量，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于全国各中学的课程管理。
第三条中学应根据学生的年龄特点和学科特点，合理安排课程，不得超出学生的身心承受能力。
第四条课程教学应符合国家规定的基础教育课程标准，注重培养学生的综合素质。
第五条中学应加强师资力量建设，提高教师的教学水平，为学生提供优质的教育资源。
第二章课程设置第六条中学应根据国家规定的基础教育课程标准，合理设置各学科的课程。
第七条中学可以根据学生的兴趣和特长，开设选修课程，丰富学生的学习内容。
第八条中学应根据学生的实际情况，合理安排课程的时间和顺序，确保学生有充足的时间进行学习和休息。
第九条中学应定期评估课程的实施效果，针对课程的问题进行调整和改进。
第三章课程管理第十条学生应按照教学计划和课程安排参加课程学习，不得私自缺课。
第十一条学生应按时完成课程作业，不得抄袭、抄袭他人的作业。
第十二条学生应按照教师的要求参加课堂讨论和活动，积极参与学习。
第十三条学生应认真听讲，做好笔记，提高学习效果。
第十四条学生应根据个人的学业情况，合理安排课余时间，进行课外辅导和兴趣培养。
第四章课程评价第十五条中学应采用多种形式的课程评价方法，综合评价学生的学习成绩和学业发展。
第十六条中学应建立健全课程评价制度，确保评价公平公正。
第十七条学生的课程评价结果应及时反馈给学生和家长，帮助学生及时调整学习方法。
第五章课外活动第十八条中学应积极组织开展各类课外活动，促进学生的全面发展。
第十九条学生可以根据自己的兴趣和特长，选择参加符合学校规定的课外活动。
第二十条学生在参加课外活动时，应注重安全，服从组织安排，树立正确的价值观。
第二十一条中学应对学生参加课外活动提供必要的保障和指导，确保学生的安全。
第六章附则第二十二条中学应加强与家长的沟通合作，共同关心和培养学生。
第二十三条中学应加强对学生的思想教育工作，引导学生正确的人生观和价值观。
中学教师管理制度(六篇)
中学教师管理制度为建设一支素质精良，业务过硬的教师队伍，切实提高教学质量,确保教学任务的完成，使教学与教学管理工作更加科学化、规范化、制度化，实现我校的可持续发展，特制定冠市中学教导处相关管理制度:一、常规教学1、教师应具有良好的师德师风，真诚地从政治、学习、生活上关心学生，爱护学生，主动及时对学生进行辅导，为学生解难释疑，补缺补漏，真正做到教书育人。
2、教师必须对照教学大纲，认真钻研教材，明确教学的重点和难点，把握教学的疑点、焦点，突出教学的特色与教学的实用性的统一从而精心备课。
与此同时，结合学生的认知水平和学生的素质差异制定切实可行的授课计划，安排并填写好教学进度表(开学一周内以备课组为单位上交教导处备案)。
3、教学语言要规范，必须用普通话或英语组织教学，板书要工整。
课前应准备好教学用具(挂图、实验仪器、数学教具、电教设备等)。
4、学生作业内容必须精选，数量和难度要适当(可参考学生的掌握程度、水平差异和教学目标)。
批改作业或试卷要认真及时，适当记载、反馈并讲评。
5、音、体、美、劳的课程应按教学程序和教学要求认真组织好各学科教学以及相应的教学活动，使学生全面素质得到发展。
6、严禁教师无教案或无讲稿讲课，教导处将协助校委会成员组织教研组长每月检查教师的教案、作业批改和上课等情况并作好登记。
7、严禁教职工擅自离岗、漏岗。
凡有特殊情况需要停课、调课、补课、应凭教导处签发____单方可有效。
二、实验教学1、实验课教师在每次指导学生实验前要准备好有关的药品、仪器、器材并做好预备实验，对实验中可能出现的问题要做到心中有数。
学生实验时应认真巡视，及时发现和纠正学生中不正确的实验操作。
每次学生实验，任课教师和实验教师必须在场，如出现违规操作，指导不当等造成对学生身心造成伤害，教师须负一定责任。
所有各班同一实验结束后应及时整理、收齐相关的仪器等并妥善安置，确保物品的质量与安全。
2、实验教师应及时收集，整理好演示实验记录单，学生分组实验记录单等。
中学教学管理制度
中学教学管理制度•相关推荐础上，结合课程标准和学生实际，安排好教学进度，仔细拟定本学期教学计划和“寓德于教”计划。
3、集体备课。
教师（含行政领导）应按规定的地点规定的时间参加集备活动，不得无故缺席。
备课前每个教师应再次熟读教材及有关教学参考资料，提出个人教学设想，并围绕教学目标的要求、主要教学内容重点、难点、课堂主要范例、练习与作业、可供选择的教学方法、手段、教具等积极展开讨论，最后结合自己班级实际，优选最佳教学方案。
同一学科的教学尽量做到统一进度、统一要求，并写好集备记录。
4、认真写好教案。
要根据各学科、年段、班级及学生的特点认真写好有自己特色的教案，教案体现教学目标、师生活动、课后反及作业设计等、对范例、练习、作业，教师要先“下水”完成，学校教务处对教师教案及作业“下水”完成情况，每学期至少检查六次。
二、准备教学工作：1、准备上课，教师必须在预备钟铃响之前到达教学地点。
2、做好教学组织工作：（1）预备铃响后，教师应督促学生入座，安定情绪，准备各项学习用品，准备上课。
（2）上课铃响后，教师进课堂；班长口令：“起立”、教师说：“同学们好”，学生答：“老师好”，教师还礼并答“请坐下”，以完成师生上课心理准备。
（3）教师根据班长报告，填好点名册开始上课。
3、教师施教中应态度亲切，精神饱满，坚持讲普通话，讲授要注意言简意赅，吐字清晰，提问学生用语礼貌。
造成课堂融洽、和谐的气氛，并注意启发引导，调节学生的学习积极性。
4、板书工整。
规范、板书包括字与图，都要做到工整、端正，无论汉字及各科作图，都要符合规范，各科教师应认真学习国家颁布的汉字简化方案，不写错别字。
5、端正教态与学态。
教师要以身作则，上课时态度严谨，同时要求学生坐姿端正，注意听讲，积极思考，踊跃发言，发言时举手，杜绝上课思想开小差，做小动作。
6、对个别学生的违规行迹教师应采取灵活、适当、理智的方式批评纠正，不得马虎迁就，避免课堂上出现顶牛现象。
中学教师管理制度范文(6篇)
中学教师管理制度范文一、服从____分配，按时并努力完成好学校分配的各项工作。
二、执行学校的各项规定，尽力按有关要求去实践，积极关心学校，参与学校管理。
三、遵守作息制度，不旷课，不无故迟到或早退，认真办公，提高工作效率。
四、努力做好“五认真”工作，着力提高教学质量，要重视学生的全面素质，培养学生能力、发展学生智力、完成好教书育人的双重任务。
五、热情爱护和严格要求学生，全面关心学生的思想、学习和身心健康，坚持耐心指导、具体帮助、循循善诱、因材施教，不体罚或变相体罚学生，不歧视、放弃学生。
六、积极参加公益活动，注意锻炼身体，按要求认真做好值日工作。
七、准时参加政治学习、业务学习、教研活动、校会等。
八、加强师德修养，以身作则，言传身教，为人师表；在思想品德、知识造诣、文化修养、言谈举止、生活作风、求知精神等方面成为学生的表率。
中学教师管理制度范文（2）第一章总则第一条为规范中学教师的工作行为，提高教师的教育教学质量，确保教学质量和教育教学管理的正常进行，制定本管理制度。
第二章人事管理第二条中学教师的招聘、选拔、聘用、培训、考核和奖惩等事宜，按照相关规定执行。
第三章任教管理第三条中学教师应当按时完成所任教育教学任务，确保教学质量。
第四条中学教师应遵守学校课程计划安排，按时备课、批改作业，确保教学进度和教学质量。
第五条中学教师应当培养学生的良好学习习惯和品德修养，积极引导学生参加各类教育活动。
第六条中学教师要关心学生的身心健康，定期进行示范性体育锻炼活动，加强学生的体育锻炼。
第四章教学效果管理第七条中学教师要根据学生的实际情况，合理安排、组织和设置各类测试、考试。
第八条中学教师要认真批改试卷和作业，及时给予学生评价和反馈，帮助学生提高学习效果。
第九条中学教师要及时记录学生的学习情况和成绩，对学生成绩进行分析和总结，及时与学生和家长沟通。
第十条中学教师要积极参与学校的教学研究和教育教学改革，不断提升教育教学质量。
中学教学常规管理制度(5篇)
中学教学常规管理制度一、教室管理1. 学生进教室按次序入座，不得随意更换座位。
2. 上课铃响后，学生应迅速入座，按时开展课堂教学活动。
3. 学生应保持教室内清洁整齐，不得乱扔纸屑、果核等垃圾。
4. 离开教室时，学生应将教室门窗关好，灯、风扇等电器关闭。
5. 教室内不得吃零食，饮料也要维持清洁，不得乱丢垃圾。
二、上课纪律1. 学生应准备好所需教材、学习用品等，按时到达教室。
2. 上课期间，学生应专心听讲，不得做与学习无关的事情，如讲话、打闹、偷看手机等。
3. 学生应尊重教师，不得随意打断或质疑教师的讲解。
4. 学生应积极参与课堂讨论和互动，提问时应礼貌待人。
5. 上课期间，学生如需离开教室，应事先请假和经教师允许。
三、作业管理1. 学生应按时完成作业，并按要求整齐、清晰地书写。
2. 作业本应保持整洁，不得随意涂画或乱写乱画。
3. 作业应经过认真复查，确保无错误和纰漏。
4. 学生有问题或困难无法完成作业时，应及时向教师请示并寻求帮助。
四、考试管理1. 学生应按时参加各类考试，不得迟到或早退。
2. 考试期间，学生应自觉遵守考场纪律，不得交头接耳、传纸条等作弊行为。
3. 考试结束后，学生应按要求整理考卷并尽快归还。
五、纪律处分纪律处分是对学生违反学校教学常规管理制度的行为进行处理。
常见的纪律处分方式包括：口头警告、批评教育、书面批评、考试成绩扣分、课外活动限制等。
对于严重违反纪律的行为，学校将采取更严厉的处分措施，如停课、留校察看、暂时或永久开除等。
六、家长配合家长是学校教育的重要合作伙伴，应积极配合学校的管理工作。
家长应：1. 关心和支持学生的学习和成长。
2. 积极参与学校的家校沟通活动，及时了解学生的学习和生活情况。
3. 配合学校对学生的教育和管理工作，与学校共同制定适合学生的学习计划和目标。
七、有关教师的要求1. 教师应以身作则，严守教师职业道德和纪律，做到公正、公平、严谨。
2. 教师应对学生做好言传身教的教育工作，注重学生的思想品德和学术潜力的培养。
中学教学常规管理制度
中学教学常规管理制度一、学生上课纪律管理1.学生应按时到校，任课教师应按时上课。
2.学生应着装整齐，不得穿拖鞋、短裙、超短裤等不符合校规的服装。
3.学生应保持课堂纪律，不得随意讲话、嬉戏、打闹等，不得无故离开教室。
4.学生应保持安静，不得在课堂上大声喧哗，不得使用手机等电子设备。
5.学生应按时完成课后作业，不得抄袭、抄作业。
二、教师教学纪律管理1.教师应严格遵守上课时间，准时到教室开始上课。
2.教师应身着整洁、得体的服装，给学生树立良好的形象。
3.教师应提前备课，确保教学内容准备充分。
4.教师应严格按照教学计划进行教学，不得超时或提前结束课堂。
5.教师应注意教学语言的规范，不得使用粗俗、歧视性言论。
三、课堂教学管理1.教师应使用适合学生年龄和学习情况的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.教师应掌握学生的学习情况，及时给予帮助和指导。
3.教师应注意课堂纪律，保持课堂秩序，避免学生之间的打闹、交谈等行为干扰教学。
4.教师应鼓励积极参与，提问学生并及时给予鼓励和肯定。
5.教师应注重小组合作学习，培养学生的团队合作能力。
四、家校合作管理1.家长应支持学校的教育工作，积极参与学校的家庭教育活动。
2.家长应督促学生按时到校上课，保证学生的学习纪律。
3.家长应定期与任课教师进行沟通，了解学生的学习情况。
4.家长应配合学校的作业批阅和家庭作业检查工作，对学生的作业进行及时指导和监督。
5.学校与家长之间应建立有效的沟通渠道，及时互通信息，共同关注学生的成长。
这是一份针对中学教学常规管理的制度规范，旨在提高教学质量和学生的学习积极性。
每个学校可以根据实际情况和需求，适当调整和完善这些规定，以实现教学管理的科学化、规范化。
初中教学管理规章制度
初中教学管理规章制度第一条为了加强初中教学管理，提高教学质量，规范教学秩序，树立良好的教育风气，保障师生权益，制定本规章制度。
第二条教学管理目标：（一）全面贯彻国家的教育方针政策，坚持素质教育，促进学生全面发展。
（二）努力提高教师教学水平，不断提升教学质量。
（三）建立健全的教学管理体制，保障教学秩序。
第三条教学组织：（一）根据教学计划组织教学活动，确保教学进度顺利推进。
（二）严格控制教学质量，及时发现并解决问题。
（三）制定教学计划、教学大纲等教学文件，确保教学内容的全面、系统。
第四条教学过程：（一）教师应根据学生特点和实际情况，设计富有创新性、启发性的教学方案。
（二）教师要充分发挥自己的专业知识和教学经验，让学生积极参与、主动思考。
（三）教师要及时对学生的学习情况进行评价，及时进行调整和改进。
第五条教学评价：（一）制定合理有效的评价制度，对学生成绩和学习态度进行全面评价。
（二）定期召开家长会，与家长密切配合，共同关注学生的学习情况。
（三）建立学生档案，对学生的学习情况进行详细记录。
第六条教学用品：（一）学校应提供必要的教学用品，保障教师的教学需要。
（二）教师要爱护教学用品，做到妥善保存、合理使用。
（三）学生要爱惜教学用品，做到爱护公物、勤俭节约。
第七条教学方法：（一）教师应根据学生的兴趣、特点、能力等方面，灵活运用不同的教学方法。
（二）教学要结合实际，注重理论与实践的结合。
（三）教师要注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动探究、创新。
第八条教学环境：（一）学校要营造良好的教学环境，保障教师和学生的学习秩序。
（二）学校要定期进行教育环境的管理和维护，保持校园的整洁、安全。
（三）学校要鼓励学生参与校园文化建设，共同营造积极向上的氛围。
第九条教学纪律：（一）教师要严格遵守教学纪律，准时到岗，认真备课，认真教学。
（二）学生要尊重教师，服从教学安排，热爱学习，积极参与教学活动。
（三）教育管理人员要加强对教学纪律的监督和管理，及时处理违纪行为。
中学课程管理规章制度(三篇)
中学课程管理规章制度是学校为了规范中学生的课程学习行为，保证教学质量和学生学习效果而制定的规定。
其中包括以下内容：1. 课程设置：学校根据国家课程标准和学生实际情况，设计和安排合理的课程，科学安排教学内容和教学时间。
2. 上课纪律：学生应准时到达教室，提前准备好课本和学习材料；课堂上要认真听讲、积极参与互动，禁止打闹、嬉笑和玩手机等影响学习的行为。
3. 作业管理：教师布置的作业应适量和质量合理，学生应按时完成并经过仔细检查，作业应遵守规范格式和书写要求。
4. 课间休息：学生在课间休息时，应保持秩序，不得随意离开教室、滞留走廊或参与打闹游戏。
5. 课程评价：学校根据国家规定和学生实际情况，制定科学的考核评价体系，对学生的课堂表现、作业质量、考试成绩等进行评价。
6. 选修课程：学校可根据学生的兴趣和能力设置选修课程，学生可以根据自己的意愿选择相应的选修课程。
7. 课程管理责任：学校、教师和学生都有相应的课程管理责任，学校应提供良好的学习环境和教学设施，教师应认真备课和授课，学生应积极参与学习并遵守课程管理规定。
通过制定中学课程管理规章制度，学校可以规范学生的课程学习行为，提高教学质量，培养学生良好的学习习惯和自觉遵守规则的能力。
中学课程管理规章制度（二）1. 上课时间：- 上午第一节课开始时间为8：00，下午第七节课结束时间为17：00。
- 课程表严格按照学校制定的课程安排进行，学生必须按时到达教室并参与上课。
2. 请假制度：- 学生如需请假，必须提前向班主任或学校请假办公室提出书面请假申请，说明请假原因和请假时间。
- 请假需经班主任或请假办公室批准，未经批准擅自离校或旷课将受到纪律处分。
3. 作业管理：- 学生应按时完成布置的作业，如因特殊情况无法完成，应提前向班主任说明情况。
- 学生应自觉遵守作业纪律，不得抄袭、抄作业，否则将受到纪律处分。
4. 请假补课：- 学生请假期间所缺课程需提前向班主任申请安排补课时间。
中学课程管理规章制度范文(3篇)
中学课程管理规章制度范文一、学生课程管理规定1. 学生应按照学校安排的课表参加课程学习，不得迟到早退，严禁旷课。
2. 学生应穿着整洁、得体的服装上课，不得穿着拖鞋、短裙等不符合规定的服饰。
3. 学生上课期间应保持安静，不得进行无关谈话、吃东西等干扰教学秩序的行为。
4. 学生应积极参与课堂讨论，遵守老师的教学纪律，不得打扰其他同学的学习。
5. 学生在上课期间如有紧急事情需离开教室，应事先向班主任或教师请假，离开后须及时返校。
二、教师课程管理规定1. 教师应按照学校制定的课程安排，准时到岗上课，并在开课前做好准备工作。
2. 教师应遵守教学纪律，讲授内容应与教学大纲相符，不得私自调整课程内容。
3. 教师应尊重学生的学习差异，根据学生的实际情况，采取灵活的教学方法，提高教学效果。
4. 教师应及时完成课后作业批改工作，对学生的学习情况进行记录和反馈。
5. 教师应与学生保持良好的沟通，及时解决学生在学习过程中遇到的问题。
三、班主任课程管理规定1. 班主任应协助教导主任，负责班级教育管理工作。
2. 班主任应及时了解学生的学习情况和行为表现，与学生建立良好的师生关系。
3. 班主任应密切关注学生的出勤情况，及时与家长取得联系，解决学生的旷课、迟到等问题。
4. 班主任应协调学生与教师之间的关系，及时处理学生与教师之间的矛盾和纠纷。
5. 班主任应组织学生参加各类集体活动，提高学生的综合素质和团队精神。
四、家长课程管理规定1. 家长应配合学校的课程管理工作，关注学生的学习情况和行为表现。
2. 家长应及时签字批阅学生的作业和学习记录，与学校保持良好的沟通。
3. 家长应关注学生的出勤情况，如有特殊情况需请假，应及时与班主任取得联系。
4. 家长应积极参与学校组织的家长会议和家长学习活动，与学校共同促进学生的发展。
5. 家长应主动与教师沟通，了解学生的学习表现和问题，共同协调解决学生的学习困难。
五、违纪违规处理办法1. 对于学生的迟到、旷课等违纪行为，将根据情节轻重，给予相应的处罚。
中学教师教学常规管理制度
中学教师教学常规管理制度一、背景介绍中学教师教学常规管理制度是为了规范中学教师的教学行为和提高教学质量而制定的一系列规章制度。
本制度旨在明确教师的教学职责和权利，规范教学流程和管理程序，促进教师的专业发展和学生的全面发展。
二、教师教学常规管理制度的内容1. 教师的教学职责教师是学生的引路人和启蒙者，他们应该具备高尚的教育情操和专业的教学能力。
教师的教学职责包括：- 制定教学计划和教学目标；- 组织教学活动，提供优质的教育资源；- 指导学生学习，激发学生的学习兴趣和潜能；- 定期评估学生的学习情况，提供个性化的教学辅导。
2. 教学流程管理为了保证教学的有序进行，中学教师需要遵守以下教学流程管理要求：- 提前准备教学材料和教学设备；- 按照教学计划组织教学活动；- 注重启示性教学，激发学生的思维能力；- 鼓励学生积极参预课堂讨论和互动；- 及时纠正学生的错误，赋予正确的指导。
3. 教学评估和反馈教学评估是教学质量的重要保证，教师需要定期对学生进行评估，并赋予及时的反馈。
教学评估和反馈包括：- 定期进行课堂测试和考试，评估学生的学习成绩；- 通过作业、小组讨论等方式评估学生的学习情况；- 及时赋予学生学习成绩和进步的反馈；- 针对学生的不足之处提供个性化的辅导和指导。
4. 教师的专业发展教师是教育事业的中坚力量，他们需要不断提升自己的教学能力和专业素质。
中学教师的专业发展包括：- 参加教育培训和学术交流活动，拓宽教学视野；- 阅读教育相关的书籍和期刊，了解最新的教育理论和方法；- 参预学校的教研活动，与同行交流教学心得和经验；- 定期进行自我评估，总结教学经验，改进教学方法。
三、教师教学常规管理制度的实施和监督为了确保教师教学常规管理制度的有效实施，学校需要采取以下措施：1. 建立教师教学常规管理制度的宣传和培训机制，确保教师了解并遵守制度；2. 设立教学督导团队，定期对教师的教学进行评估和指导；3. 建立教师档案和教学记录，记录教师的教学成绩和专业发展情况；4. 定期召开教师教学经验交流会议，促进教师之间的互动和学习。
中学教室管理制度（三篇）
中学教室管理制度是学校为了维护教育教学秩序，保障学生健康成长，规范学生行为而制定的一系列规章制度。
下面是一些常见的中学教室管理制度内容：1. 入场制度：学生应按时进入教室，保持队形，不能随意进出教室，迟到的学生需要向班主任请假。
2. 座位管理：学生应按照规定的座位布局就坐，不得随意换座，保持座位整洁，不得乱扔垃圾。
3. 注意卫生：学生应保持教室内外的卫生，不得随意涂写、粘贴东西，保持墙面、桌椅的干净整洁。
4. 安静有序：学生在上课期间应自觉保持安静，不得喧哗，不得在课堂上拉扯、打闹，保持安静专心听讲。
5. 课堂纪律：学生应按时上课，不得旷课、早退，不得带手机、电子设备等娱乐用品进入教室，不得在课堂上做与学习无关的事情。
6. 教室设施保护：学生应爱护教室设施设备，不得故意损坏、乱拆乱改。
7. 教室财物管理：学生应妥善保管个人财物，不得随意携带他人财物，不得偷窃、损坏他人财物。
8. 上下课秩序：学生应按时、按顺序下楼，不得奔跑、推搡，不得在楼道堵塞。
9. 管理责任制：班级设班委会，班委会成员要履行一定的管理责任，配合老师监督和管理教室秩序。
以上是一些常见的中学教室管理制度，每所学校可能存在一定的差异。
学校会结合实际情况，制定适合自己的教室管理制度，以促进学生的健康成长和良好的学习氛围。
中学教室管理制度（二）1、教室是学校师生学习的主要场所，要求达到整洁、大方、优雅。
2、保持教室整齐。
各类设施要按规范要求放好；通知、功课表等应按要求贴好；桌子要调在同一高度，安装牢固，排列整齐，非经有关部门或班主任同意，不得搬出教室，不得作其它用途；窗帘要按规定拉好扎好。
3、保持教室清洁。
每节课后，值日生应把黑板、课台擦干净，并做好室内外保洁工作，做到无纸屑、无灰尘、无杂物、无痰迹，教室内不能放置与教学无关的物品。
4、爱护公物，不得在桌椅上乱刻乱画；保护室内外一切公共设施，损坏者应予赔偿。
5、教室内电教设备应由学生干部专人管理，其他学生不得随意使用或移动。
初中部教学常规管理制度范本（二篇）
初中部教学常规管理制度范本第一章总则第一条为了规范初中部教学行为，加强教学管理，提高教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于初中部全体教职员工。
第三条初中部教职员工应严格遵守本制度，并以此为依据进行教学工作。
第四条本制度由初中部教务处具体负责实施和监督。
第五条对于违反本制度的行为，初中部教务处将进行相应的处理。
第二章课堂教学常规第六条课堂教学应按照教学计划进行，严禁超出预定的课程安排。
第七条教师应准时到课，并按时开始上课。
学生应准时到课，并入座等候。
第八条教师应制定详细的教学计划，并按计划完成教学任务。
第九条教师应保持课堂秩序，防止学生打闹、嬉笑和噪声干扰教学。
第十条教师应注重学生的思维能力培养，激发学生的学习兴趣。
第十一条教师应积极参与课外辅导工作，提供个别辅导和答疑服务。
第十二条学生应认真听讲，积极参与课堂讨论和活动，并按要求完成课后作业。
第十三条教师应根据学生的学习情况进行适当的评价和反馈。
第三章教学用具管理第十四条教师应妥善保管教学用具，如教案、教辅资料等，并定期检查是否齐全。
第十五条学生应正确使用教学用具，并遵守使用规定。
第十六条教师应定期对教学用具进行维护和更新，并向学校报修或申请更换损坏的教具。
第四章考试管理第十七条考试应按照学校的统一安排进行，教师应根据课程特点制定相应的考试内容和要求。
第十八条考试成绩应公开，教师应将成绩及时录入学籍系统，并通知学生及家长查阅。
第十九条学生在考试期间应严禁交流和作弊行为，违者将取消考试资格并视情况给予相应处分。
第二十条考试成绩应及时向学生和家长反馈，并进行相应的辅导和提醒。
第五章课外活动管理第二十一条学生课外活动应经学校批准，由具有相应资质的教师负责指导。
第二十二条学生参加课外活动应尊重组织者的安排，并积极参与活动内容。
第六章学生管理第二十三条学生应服从教师的管理和安排，尊重师长，并遵守校规校纪。
第二十四条学生不得有恶意损坏、污损学校财产和他人财产的行为，如有违规行为，将承担相应的责任。
中学教学质量管理制度(五篇)
中学教学质量管理制度质量形成于工作过程之中，教学质量的提高是通过一定工作过程来实现的。
教学质量的管理应着眼于学生质量，着眼于工作质量，只有提高教学工作质量，才能提高学生质量。
教学工作过程包括备课、上课、作业处理、课外辅导、考核等几个基本环节。
一、备课1、精心备教案(1)既要备教材大纲，又要备学生实际。
(3)既要备教法，把握重点、难点，又要备学生的学习方法。
(4)备例题、作业和备实验等。
上述八备，在备课组内要做到基本统一。
而且要超前备课、集体备课。
2、课前要复习教案要求：熟悉教案、反复推敲、理清脉络、成竹在胸、得心应手、左右逢源。
防止：匆促上阵、思路不清、被动应付、事倍功半。
二、上课l、要正确处理教师主导和学生主体的关系，要引导学生积极参与教学活动，优化学生的心理品质。
2、要正确处理重点、难点、关键点之间的关系，要突出重点、突破或分散难点，抓住关键点。
即是重点，又是难点，则既要突出，又要突破。
要遵循认识论规律，采用启发式，从感性到理性，由具体到一般等原则。
3、要正确处理基础和能力，会考和高考的关系，立足基础、会考，渗透能力、高考。
每个单元的双基务求做到段段清。
毕业班可着眼高考，侧重能力培养。
4、要正确处理讲和练得关系，要讲得科学、详略得当，练得有效，形式有变。
5、要正确处理常规教学方法和现代教学手段的关系。
常规教学方法要精益求精，形成特色，又要不断革新教法，并运用电化教学等手段，使课堂教学向高层次方向发展。
三、作业及批改l、作业的数量和质量：作业要有一定数量，没有数量也就没有质量；但更要重视质量。
习题要精选，有代表性、典型性。
简单的习题宜当堂完成。
课外作业量不超过授课时间的二分之一，有些学科的作业量还应减少。
2、批改要认真，不能在整张作业纸上仅写一可阅字或打一个符号。
属于书本上的作业，应全批。
错误之处要指出。
不符合作业规范化要求的，要督促学生立即订正。
练习册不能完全代替作业，但应评讲。
3、批改要及时，要写批改日期，同时订正要规范化，普遍性的典型性的错误要及时反馈。
中学教师管理制度经典版（8篇）
中学教师管理制度经典版为了更好地促进国家新一轮课程改革，达到海南省新一轮教师全员培训的目标要求，促进我校教师队伍建设可持续发展。
建设一支师德高尚、业务精良、适应时代发展要求的高素质教师队伍，显得非常迫切和重要。
所以必须加强对教师的培训和管理。
为了进一步促进新一轮教师全员培训的规范化、科学化、制度化管理，现强调如下：一、完善培训机制1、建立以卢文科校长为组长，其他几位校级领导为副组长，教研室、教务科、政教科主要领导和各学科教研组长为成员的“海南实验中学新一轮教师全员培训领导小组”，规划和管理我校的教师培训工作，具体工作的实施由教研究室和教务科共同负责。
2、根据学校的规定，备课组每周集体备课一次，教研组两周开展教研活动一次。
充分发挥教研组和备课组的功能，有计划、分层次、按步骤地对全校教师进行课堂教学评价，检查课堂教学中新理念贯彻的情况，审视课堂上学生自主学习、探究和合作学习活动的开展情况。
进一步进行教学技能专项培训。
3、建立完善教师培训计划、培训考核评估措施、明确培训内容。
4、新一轮教师全员培训以学习师德教育、新课程、新理念、新技术为主要内容，结合我校教育教学实际，坚持理论学习与课堂教学实际相结合，在实践中提高。
二、培训人员的管理1、校领导每人做到有培训专题：有目的，有内容，有辅导材料。
2、教务教研线的领导，要深入课堂听课，获取教学教研第一手材料，和教师切磋问题，解决问题。
关心和指导年轻教师，指导骨干教师的帮扶工作，帮助年轻教师的快速成长，隔年一次“教坛新秀杯”和“创新奖”课堂教学评比和每年一次的教育教学论文评比。
3、骨干教师有帮扶对象：有带徒计划、总结、有示范课、有帮扶教师上的汇报课。
4、全体教师有义务和权利参加培训，不得以任何借口拒绝培训。
各教师要有年度培训计划和总结。
提倡教师阅读有关教育理论书籍，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果，每学期每位教师要撰写不少于一篇的教育教学论文。
中学课程管理规章制度模版(三篇)
中学课程管理规章制度模版第一章总则第1条为了规范中学的课程管理，保证教育教学的正常进行，促进学生成长发展，制定本规章制度。
第2条本规章制度适用于中学全体教职员工、学生和家长。
第3条中学的课程管理应坚持以学生为中心的原则，促进学生全面发展，培养其健康个性和批判性思维能力。
第4条中学的课程管理应遵循教育部和地方教育主管部门的有关政策和要求，并结合中学的实际情况制定具体措施。
第二章课程设置第5条课程设置应根据国家和地方教育主管部门的要求，并结合中学的特点和学生的需求进行合理的调整。
第6条中学应根据学生的兴趣和能力，设置多元化的课程，包括必修课、选修课和实践课等。
第7条中学的课程设置应体现综合素质教育的理念，注重学生的个性发展和实践能力培养。
第8条中学应结合学校的实际情况和教师的专业特长，合理分配教学资源，确保每门课程能够得到充分教学。
第三章课程教学第9条教师应按照教育教学大纲和教学计划进行教学，确保课程教学的质量和效果。
第10条教师应关注学生的学习兴趣和需求，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
第11条教师应根据学生的实际情况和学习进展，及时调整教学内容和教学进度，确保学生能够逐步掌握所学知识和技能。
第12条教师应注重学生的思维能力和创新能力的培养，鼓励学生独立思考和解决问题的能力。
第13条教师应根据学生的学习需求和能力差异，进行个别化教学和辅导，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
第四章课程评价第14条课程评价应全面、客观、公正，并与学生的学习目标和能力要求相一致。
第15条课程评价应综合考虑学生的学习态度、学习方法、学习成果和学习效果等方面的因素。
第16条课程评价应注重学生的自我评价和互评，促进学生的自主学习和发展。
第17条课程评价应及时反馈学生的学习情况和进展，帮助学生进行自我调整和提高。
第五章家校合作第18条中学应与家长建立良好的沟通机制，及时了解学生的学习情况和困难，并共同解决问题。
中学教师管理制度5篇
中学教师管理制度5篇在教师管理中实现管理公平也是极其重要的,它不仅有利于增强教师公平感,创造和谐的组织环境,有利于构建和谐校园,同时还能保障教师的工作积极性,提高工作满意度。
本文是店铺整理的中学教师管理制度，仅供参考。
中学教师管理制度1教师职业道德规范一、热爱社会主义祖国，拥护中国******的领导，努力学习建设中国特色社会主义理论，忠诚人民教育事业，贯彻执行教育方针，全面实施素质教育，做社会主义精神文明建设者和传播者。
二、履行教师义务，发扬奉献精神，敬业乐业，坚守岗位，克己奉公，尽职尽责，不玩忽职守，不从事有违教师形象和职业道德的第二职业，不搞有偿家教。
三、遵循教育规律，坚持教书育人，切实搞好思想、品德和政治教育;善于发掘任教学科的德育资源，充分发挥教学的德育功能。
四、善于学习，潜心钻研，严谨治学，精益求精，善于总结，敢于探索，开拓创新，锐意进取，不断丰富科学文化知识，提高教育理论水平和教育、教学能力。
五、树立正确教学思想，遵循教学原则，深化教学改革，不断改进教学方法，灵活运用教学媒体，认真指导学习方法，注重基础，培养能力，开发智力，发展个性，努力提高教学效率和教学质量。
六、热爱、尊重学生，循循善诱，诲人不倦，面向全体，因材施教，热情指导，关心每个学生成长;不歧视、讽刺、体罚或变相体罚学生;不侮辱学生人格;不歧视生理心理有缺陷的学生，敢于制止有害于学生的行为，保护学生身心健康。
七、热爱学校，关心集体，服从领导，尊重同事，团结协作，顾全大局，谦虚谨慎，诚实正直，乐于助人，为集体争创荣誉;不损人利己，不骄傲自大，不搞自由主义。
八、严于律己，以身作则，言传身教，为人师表，做学生的楷模;遵纪守法，作风正派，自觉维护社会公德;不赌博、不看黄色书刊、录象;不参加迷信活动，不参加低级、庸俗和有害身心健康的活动。
九、举止端庄，语言文明，礼貌待人;衣着整洁大方，女教师不化妆，男教师不留长发、不蓄胡子;不得携带移动电话或传呼机上课;不得在教育教学场所吸烟。
中学教学质量管理制度范文(3篇)
中学教学质量管理制度范文1. 教学质量管理的目标本学校致力于提高教学质量，培养学生的综合素质和创新能力。
通过建立科学的教学质量管理制度，确保教学的科学性、有效性和公正性，提高学校整体教育水平。
2. 教学质量管理的原则2.1 科学性原则我们注重教学的科学性，坚持因材施教，根据学生的特点和需求，制定个性化、差异化的教学方案。
2.2 有效性原则我们致力于提高教学的有效性，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神和自主学习能力。
2.3 公正性原则我们坚持教学的公正性，保证教学评价的客观性和公正性，不偏袒个别学生或教师，确保每个学生都能获得公平的教学机会和评价结果。
3. 教学质量管理的内容3.1 教学计划管理根据国家和学校规定的教学要求，制定教学计划，明确教学目标、内容和进度，保证教学的系统性和连续性。
3.2 教学环境管理提供良好的教学环境，包括教室设施、教学工具和学习资源的配置和维护，确保教学条件的满足。
选拔具有专业素养和教学经验的教师，定期组织教师培训和交流活动，提高教师的教学能力和教育教学水平。
3.4 学生管理关注学生的学习情况和发展需求，制定学生发展规划，引导学生健康成长。
建立学生档案，记录学生的学习成绩和表现，及时跟踪学生的学习进展。
3.5 教学评价管理建立科学的教学评价体系，包括课堂教学评价、作业评价和考试评价等，确保评价结果客观准确。
同时，注重对教师的评价和反馈，促进教师的持续发展。
3.6 教学质量监控管理定期进行教学质量监控，包括教学观摩、教学评估和课堂教学质量检查等，发现问题及时解决并改进教学工作。
4. 教学质量管理的实施步骤4.1 教学计划管理编制教学计划，明确教学目标和内容。
根据教学进度，安排好每周的教学计划，确保教学的连贯性和系统性。
4.2 教学环境管理定期检查教室设施和学习资源的情况，及时维修或更新。
根据教学需要，提供必要的教学工具和设备。
4.3 教师管理建立教师绩效考核制度，激励教师积极参与教学改革和教学研究。
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竭诚为您提供优质文档/双击可除中学教学管理规章制度篇一：初中教学常规管理制度教学常规管理制度教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理。
学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理。
加强教学常规管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究和教学改革、提高教学质量、完成学校教育任务的基本保证。
在教学常规管理的实施中，必须端正教育思想，将教学思想的确立与教学过程的管理、教学结果的评价统一起来；必须实行民主管理，强化激励机制，注重发挥全员参与管理的积极性。
通过教学常规管理的实施，进一步促使学校教学管理水平和教师的自身素质、教学管理能力的不断提高，实现教学管理的正常化、规范化、科学化。
一、教学常规管理的基本要求1、各教研组、全体教师应认真学习教学常规，经常对照，做好自查，根据常规提出的标准和要求，规范教师的教学工作。
2、各教研组、及全体教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作计划和“寓德于教”计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结，材料及时归档。
3、全体教师必须认真抓好教学过程的六个基本环节：（1）备课：每堂课前都要认真写好教案（教龄3年以下的教师需写详案），充分做好教学的各项准备。
不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。
语文、数学、英语、理化、九年级思品等学科需超前2课时备课，其余学科一般需超前一周备课。
语文、数学、英语、理化等学科每篇教案后应附有学生预习要点、方法等。
教师应认真做好课后备课工作，认真撰写教学反思，一学期教学反思不得少于教案总数的三分之一。
教案前附有计划和进度表。
（2）上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自修课。
教师因公出、因请假或其它原因需调课、停课者，须提前一天提出，经教务处调动；确实需临时调课的，须向教务处补办手续。
杜绝上课迟到或提前下课压堂现象，督促学生做好“两操-锻炼”，教师要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。
课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。
教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式、探究式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。
树立“以生为本”的教学观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。
落实“双基”，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。
上课期间禁止接打手机、禁止抽烟、禁止酒后上课。
（3）作业布置与批改：各科教师都应按照教学的需要，精选和设计作业。
初中生每天课外书面作业量控制在规定时间内，必须培养学生良好的作业习惯，强调格式，强调订正。
作业必须由教师自行认真批改，掌握情况，及时反馈（原则上不超过1天），及时调整，改进教学，杜绝只有布置，而不批改或不及时批改的现象，杜绝布置重复性、机械性作业，提倡各学科教师进行作业面批。
（4）预习和复习：教师应根据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好学生每天的预复习工作，要提出具体要求，给予具体指导，并且落实检查，培养学生良好的学习习惯。
提倡各学科教师布置学生利用网络收集学习资料，拓展学习内容作为预习和复习的要求。
（5）辅导：教师应重视课外辅导，根据学校的安排，认真上好提高和补差辅导课，提倡各学科教师对学生进行个别辅导（6）考试：全体教师都应按照教务处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、结分、统计、分析、讲评工作。
学校规范期末考试及各类阶段性测试，同学科同年级统一评分标准，统一阅卷，严格考场纪律，限时做好统计和教学质量分析，各种表格上交等考试的常规工作。
杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。
要保证考试期间的正常秩序，有监考安排的教师一般不能请假，没有监考安排的教师须正常到校工作。
4、全体教师都应积极地投入教学研究和教学改革之中，要求：（1）听课：积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在同学科内听课，也可以跨年级、跨学科听课。
任课教师都应欢迎和接纳其他教师听课。
每学期每位新教师需听课20节以上，校长、教务主任需听课40节以上，其余教师需听课15节以上（含指导新教师听课），听课记录本要记载完整，每节听课后都有简短的评语或交流。
（2）开课：根据各教研组确立的课堂教学改革的专题或重点，主动争取，积极上好交流课、研讨课、示范课以及新教师的汇报课等，不断探索和总结课堂教学改革的经验和方法，每半个月完成一篇教学手迹，涌现一批积极改进课堂教学方法，在全县有影响的骨干教师。
（3）课题：每位教师都应加强教学理论学习，并能结合自己的教学工作，有经常性的学习和钻研的专题，教师都应有自己明确的研究课题。
在教学实践中努力提高教学研究水平，以教学科研来促进教学质量提高。
（4）课件：每位任课教师都要积极学习现代教学技术，在课堂教学中积极采用现代教学技术手段，注重通过改进教学手段来改革课堂教学方法。
教师应学习多媒体课件制作，课堂尽可能采用多媒体辅助教学。
每学期应用多媒体手段授课不少于20节。
二、教学常规制度的管理为了进一步加强教学常规管理，学校以教务处为主建立教学常规管理小组。
管理小组负责日常的宣传、指导、督促、考核、评价、提出奖惩意见，每学期末负责做好教师的综合考核工作。
1、对教师执行基本要求情况作常规检查。
对不能根据学校规定按时完成和上交各种资料，不能根据学校要求完成听课、课件制作等情况的，在期末常规考核时予以公布（随查）。
2、对教师认真备课情况作常规检查。
课前缺乏准备，甚至无教案进教室上课的情况，查实后作为一次工作事故予以记载（期初、期中、期末各检查一次）。
3、对教师作业的布置和批改情况作常规检查。
作业经常无布置，或者有作业布置而经常不及时批改的情况，查实后，作为一次工作事故予以记载（期初、期中、期末各检查一次）。
4、对组织考试情况作常规检查。
平时的阶段测试工作不负责任，一学期不进行阶段或单元考查；或者考查全部采用外来试卷，不能够根据教学实际需要出卷。
阶段性学业测试或期末考试不能认真做好质量分析，不能认真进行试卷讲评，或者考试成绩弄虚作假的，查实后作为一次工作事故予以记载（抽查）。
5、对尊重爱护学生情况作常规检查。
课堂上讥讽、嘲笑和侮辱学生，体罚或变相体罚学生，查实后作为一项师德事故予以记载（抽查）。
6、对调课情况作常规检查。
未经教务处同意，擅自调课或改上自习课的情况，查实后作为一次工作事故予以记载（抽查）。
7、对上课情况作常规检查。
没有特殊情况，不准时进教室上课或提早退课（包括辅导课），上课时接听手机等，查实后作为一次工作事故予以记载（抽查）。
8、对忠于职守情况作常规检查。
工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、学生教育等学校正常工作的情况，查实后作为一次工作事故予以记载（抽查）。
9、对认真监考情况作常规检查。
学校组织的期中评估、期末考试及各类月考等，发生监考教师没有按规定时间到场，或擅离试场放任学生，或在试场中做与监考无关的事情，以及在试卷的收发、整理、装订中因主观原因造成差错而影响阅卷工作的情况，查实后作为一次工作事故予以记载（抽查）。
10、对遵守作息制度情况作常规检查。
不能够自觉遵守学校作息制度，经常迟到、早退、擅离学校的情况，查实后批评教育，作为一项师德事故予以记载（抽查）。
上述违反学校教学常规要求的各种情况，将作为教师在校工作表现的重要依据，在学期工作考核和年度工作考核中与考核分挂钩，情节严重的，取消晋职评优资格。
为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育,提高教学质量。
篇二：中小学校教学常规管理制度平桥乡小学教学常规管理制度学校的中心工作是教学工作，抓好教学工作，大面积提高教学质量，关键就是要严格教学常规管理。
只有教师按照各个环节的常规要求扎实工作，才能有效地提高教学质量，为此，特制定以下常规。
一、备课常规1、备课必须做到“六备”：备大纲、备教材、备学生实际、备教法、备学法、备教学手段。
2、教案要体现“规范、适用、工整”的特点。
3、提倡各单元目标教案，分课时编写、不写大教案。
4、在“六备”的基础上制定好三种计划：①学期教学计划每学期开学时必须制定出本学期教学计划，其内容包括：学生基本情况分析，对教材教学目的、重点难点简析、具体教学措施、教学手段与教具准备等。
②教学进度计划制定学期教学计划后，应以表格形式编写教学进度计划，其内容包括：单元、课时数、每课课题、上课周次、单元主要活动、单元小结等。
③课时教学计划（即教案）每节课之前应该写好教案，其内容包括：课题教学目标、教学重点难点、教学步骤过程、板书设计、作业安排与布置，采用叙述或图表均可，应详略得当，讲求实效。
二、上课常规1、上课是提高教学质量的关键，是整个教学工作的中心环节，教师应根据因材施教的原则，从学生实际出发，坚持“教为主导、学为主体、教学相长”的原则，使之具有科学性、教育性和艺术性。
2、教学目标清楚明确，并能体现“思想性、知识性、智能性”和“符合大纲、符合教材、合理使用时间。
”3、课堂结构严谨、层次清楚、合理使用时间。
4、教学方法灵活、符合学生认识规律。
坚持课堂教学方法改革，主“张先学后教，当堂训练”的启发式教学方法，废除“注入式”的满堂灌。
5、教师仪表端庄、整洁、举止文明大方。
6、使用普通话教学、语言生动、形象、规范、准确。
7、板书板画规范、简明、脉略清晰。
8、重点突出，难点突破。
9、正确掌握，驾驭和使用教材，具有组织管理和应变能力，科学地处理教与学，知识与技能，知识教育与思想教育的关系。
10、充分调动学生学习的主动性，注意对学生学习方法的引导，让学生会学、培养学生良好的学习品质和习惯。
11、坚持“先学后教，当堂训练、精讲精练、少讲多练”和“分层递进”的教学模式和方法。
面向全体、全面提高。
三、作业批改常规1、按要求完成作业批改量：①小学一、二年级批改100％;小学三、四年级作业批改80％、作文批改70％;小学五、六年级作业批改70％、作文批改60％；初中语文作业批改50％、作文批改50％；其余各科作业批改50％。
②以上百分比指每班40人计算，不足班额应按标准班额批改量进行。
③小学语文批改练习册及作文。
数学批改课练习册及后习题，初中各科批改练习册和作文。
④以上批改量为教师亲自批阅的数量，其余部分学生的作业，教师辅导学生必须全部更正以备查。
2、作文小学每班每期至少十次作文，初中班每期不少于八次作文，练笔的小作文除外。
3、要经常检查学生作业，认真、及时，逐题批阅，进行校正；批改必须注明“日期”、“阅”和“等级”字样（等级分优、良、中、差）。