高考文言文实词推断方法PPT课件

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文言文实词推断方法ppt课件

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放在语境推断两个个“言”应分别翻译为“叙 述”、“记载”。
5.及死之日,天下知与不知,皆为尽哀。
“知”字如译为“知道”或“了解”,或解释为 通假字“智”都是不合逻辑的,因为“不知道” 与“不了解”是不可能“皆为尽哀”的,这里 只能翻译为“熟知”,“不熟知”(即一般了 解),也“皆为尽哀”,可见李广深得人心, 这6.怀样王翻使译屈才原合造情为理宪。令,屈平属草稿未定,上官大 夫见而欲夺之,屈平不与。
6.故木受绳则直,金就砺则利。 7.襟三江而带五湖。
砺: 磨刀石。 “带”,象形字,上半部分象带纽和左右佩,下 半部分象垂带形,本义是腰带,这里是“以…… 为腰带”的意思。
另外,“禾”与五谷有关,“贝”与金钱有关, “皿”与器具有关,“系”与捆绑有关,“月” 与肉有关,“纟”与丝织品有关。
(九)以音猜义法——当根据本字的义项无法讲 通时,可以借助声旁,根据通假音同或音近的 原则,大胆逆推。
我们根据“乞丐”一词,就可推出“乞求”之意。
3.后因他信,具以白质。 我们由现代汉语“信使”一词就可推出“使者” 之意。 4.霍光擢延寿为谏大夫, 擢:提拔。可以组词为“擢升”。 5.门卒当车,愿有所言, 愿:希望。可以组词为“愿望”。 6.青欲上书报天子军曲折。
曲折:指行军的弯曲道路,说事情的复杂经过
函梁君臣之首。
用为动词,可译为“用匣
2、庭除甚芜,堂屋甚残子。句 均装中 作”“ 句。庭 子除主”语“,堂应屋译”为
3、假舟楫者,非能水也“ 推。“断水台它”阶是处”动在。词谓“语游位泳置”,之可
意。
4、况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友糜鹿。 “渔樵”作句子的谓语,而谓语一般由动词、形 容词充当,故“渔樵”应释为动词“捕鱼砍柴”。
(六)邻字推断法——文言文中的同义复词实际上

高考复习文言实词词义的推断法PPT (共29张PPT)

高考复习文言实词词义的推断法PPT (共29张PPT)
文言实词词义的推断法
新大纲规定的120个文言实词
爱安被倍本鄙兵病察朝曾乘诚除辞 从殆当道得度非复负盖故顾固归国 过何恨胡患或疾及即既假间见解就 举绝堪克类怜弥莫乃内期奇迁请穷 去劝却如若善少涉胜识使是适书孰 属数率说私素汤涕徒亡王望恶微悉 相谢信兴行幸修徐许阳要宜遗贻易 阴右再造知致质治诸贼族卒走左坐
• 鄙:边境
• • • • • •
3、09年海南、宁夏卷 B、昭率老幼婴城,敌攻之力。 婴:环绕 联想:《陈情表》“而刘夙婴疾病” 婴:缠绕; C.于是夜缒兵出,薄其营。 薄:削弱 联想:《陈情表》“但以刘日薄西山,气息奄奄” 薄:接近。
最实用方法 多读多练 注重积累
• 综合练习: • 1、(全国题)对下列句子中加点词的解释,不正 确的一项是( D ) • A.每闻隐之哭声,辍餐投箸 辍:停止。 • B.汝若居铨衡.当举如此辈人 举:推荐。 • C.隐之遂阶清级,累迁晋陵太守 迁:升职。 • D.一箧(qiè)之宝.可资数世 资:积蓄
• 9.拔剑切而啖之

• 10.引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜

• 11.君径造袁所寓之法华寺
到……去
二、通假推断法
通假是文言文的特殊语法现象之一, 用了通假的词语从通假的角度去理解才 符合语境。 通假字有同音和近音两种。

• 1.愿伯具言臣之不敢倍德 通“背”,背叛 通“现”,出现 • 2.风吹草低见牛羊 通“邀”,邀请 • 3.张良出,要项伯
贝是钱,凡从贝的字都与钱有关。 如:财、货、贷、贿、赂、贪、贫、赃、 赊…… 隹(zhuī)是鸟,凡从隹的字多与鸟有 关。 如:雀、雌、雄、雏、雎(jū本义:雎鸠 jiū,即鱼鹰)……
王是玉,凡从王的字多和玉有关。 如:珠、玑、班(中间是刀,左右是玉。 像用刀割玉。本义:分割玉)、理、环、瑕、 弄(会意。上为“玉”,下为“廾”(gǒng)。 指双手玩赏玉器。本义:用手把玩)、 阝在左是阜(fù)(“阜”是土山),凡左面有 阝的多与山有关。 如:阿(形声。本义:大的山陵,大的土 山)、阴、阳、陡、陵、隅(山水弯曲边角 处)……

《文言文实词推断》-课件--(共43张PPT)

《文言文实词推断》-课件--(共43张PPT)
“疾风劲草、欲盖弥彰”:疾,大;彰,明显、显著
3、斯言虽小,可以喻大
联系:成语“家喻户晓”、“不言而喻”——明白,
4通、晓(07年福建)今姑贷汝
联系:成语“严惩不贷”——宽恕、饶恕
试试看:
湖南之为邦,北枕大江,南薄五岭,西接黔
蜀(06年湖南卷) D、北枕大江,南薄五岭 薄:接近 日薄西山:薄,迫近。太阳快落山了。比喻
想想看:
践华为城,因河为池《过秦论》 (凭借)
试试看:
1、方其破荆州,下江陵
破——下,攻下
2、吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也
反义对文, “终日”意为“整天、时间 长”——“须臾” 意思为“时间短”
3、忠不必用兮,贤不必以
用——以,被任用
试试看:
1、带朱缨宝饰之帽,腰白玉之环
腰里佩着
2、曹操之众远来疲敝
“籴”、“粜”大家比较陌生。可 根据字形,推断为会意字,跟“粮食” 有关,意思是买进粮食、卖出粮食。
2、冀得一归觐
“觐”虽比较眼生,但它是形声字, 从形旁“见”上,猜出与“见”有关, 可以解释为“拜见”。
试试看:
1、方其系燕父子以组 《伶官传序》 2、可以独飨白粲
3、生而眇者不识日,问之有目者 4、夜入其家,探其箧,不使之知觉。
C项“纠”与“劾”同义对举,当为同 义复词,“劾”是“弹劾”的意思,因此推 知“纠”应为“检举、告发”之义。
想想看:
绩曰:“是固有罪,然皆饥羸病乏,不足胜杖,
姑涅臂以戒,亦可已。”使者怒,欲并劾绩,绩力
争不变,使者不能夺。 对下列词语的解释,不正确的一项是 B
A.不足胜杖,姑涅臂以戒 胜:能承受 B.绩力争不变,使者不能夺 夺:强迫
字形分析法(形声、会意) 通假推断法(同音、近音) 结构观察法 (相反、相近) 成分分析法(语法) 知识迁移法(成语、教材) 借助语境法(上下文)

2025届高考语文复习:文言实词推断方法+课件

2025届高考语文复习:文言实词推断方法+课件

课内积累
1、除南清河太守
李密《陈情表》“除臣冼马”,
授予官职
2.乃令甲兵皆伏,使老弱女子乘城。
乘彼垝垣,以望复关。 登、登上
小试牛刀
其后秦伐赵,拔石城。 《廉颇蔺相如列传》
1.城之不拔者二耳。 拔:被攻取。 2.即道人意中事,无毫发爽 爽:差错
女也不爽,士贰其行
《诗·卫风·氓》
借助成语
相如因持璧却立 望而却步 (后退)
1、运用这几种方法时要结合语境,多角度思 考,仔细推敲,相互验证,作出选择。
2、所有的方法都是以深厚的积累为基础的。
综合检测盲盒
简能而任之,择善而从之
选拔
自放驴,取樵炊爨
“樵”前有动词“取”,后有动词“炊”,上下 联系,它应是宾语,是名词,应解为“木柴”
若贷而不诛,则天下大义不明
贷:宽恕。联想成语“严惩不贷”
不使内有余帛,外有赢财 广结发与匈奴大小七十余战
剩余的
结发:指刚成年。“结发”见《孔雀东 南飞》中“结发同枕席,黄泉共为友”
累外,更需要瞻前顾后,合理推求。
猜法1:字形推断法(推本溯源)
汉字是表意文字。汉字中的形声字占80%, 形声字的形旁也就是我们经常说的“偏旁”,与 字义联系密切。从字的形旁可以推测字义。
“目”与眼有关 ;
“贝”与钱物有关;
“皿”与器具有关; “歹”与死亡有关 ;
“宀”与房舍有有关; “冖”与笼罩有关;
“隹(zhuī) ”与鸟雀有关; “纟”与丝、绳有关;

tiào
(官府)丰则贵籴 ,歉则贱粜
籴:买进粮食
粜:卖出粮食
借助字形
爨 迨诸父异 ,东西多置小门墙。
从字形上来看,用火烧木柴从底下给器皿加热的情状。

《文言实词推断方法》课件(51张PPT)高中语文精品公开课

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3、楚王谓田鸠曰:“墨子者,显学也。其身体则可,其 言多而不辩,何也? ”
身体力行:亲身体验,努力实行。 体:实践
译文:楚王对田鸠说:“墨子是个声名显赫的学者。他亲 自实践起来还是不错的,他讲的话很多,但不动听,为什 么?”
2、
词语、成语联想法
文言文有些字的意思如今很少见,但在某些词语或成语
里保留着,我们可以联想有关词汇、成语,推测其在文中
想一想
1、崔家顾人刺我,请以闻。
通“雇”,雇佣 2、翼日进宰,宰见其小,怒呵成。
通“翌”,第二天 3、卒然临之而不惊
通“猝”,仓促
五、通假推断法
“通假字”中的“通”是通用之意,“假”是借用之意 (“假”就是“借”的意思)。所谓通假,就是两字通用或这个字 借用为那个字。它的分类如下:
类别
通 用 字 通 假 字假 借 字
的意义?
首先,必须通过一定量的诵读,增强语感;
其次,要掌握一批常用(120个)实词的常用义项和用法;
再次,就是在上述基础上进一步把知识转化为解决实际
问题的能力,即掌握一些推断文言实词意义的方法。
一词多义
古汉语中的一词多义是一个普遍现象,即一个词在不同的语境 中具有不同的含义。把握一词多义,要注意了解词的本义、引 申义、比喻义和假借义,应根据具体的语境仔细辨别。
(3)用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。 ①六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。
(赂:贿赂) ②今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?
﹙购:悬赏征求,重金收买﹚
凡形旁从 “钅(金)、木、氵(水)、灬(火)、土”者
——词义与五行有关; “刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū) 者
——词义与兵器有关;

高考文言文实词推断方法 (共48张PPT)PPT课件 图文

高考文言文实词推断方法 (共48张PPT)PPT课件 图文
2.“秦孝公据殽函之固,拥雍州之地”中“固”的含义:
可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应 为名词,可译为“险固的地势”。
3、 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。 (“跬”与“小”对应,从足即推断为小步,半步) 4、 追亡逐北 (亡 、北对应,均为溃败。常用“败北”,北即败) 5、 忠不必用兮,贤不必以 (以,对应“用”,被任用) 6、 戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环 (“腰”与戴对应,动词,腰戴) 7、 灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非六国也 (族”字义同“灭”字)
简能而任之,择善而从之。( 选择、选拔)《谏 太宗十思疏》
“简”与“择”相对应,理解为“选择、
选拔”。
南取汉中,西举巴蜀。(
攻)取
《过秦论》
“举”与“取”相应,意思相近,理解为“攻取
(3)忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。

安逸享乐 )
【推断】“兴国”与“亡身” 相对, “忧劳”与
“逸豫” 相对,与“忧劳”义相反的“逸豫”就是
▪ 形声字:
形旁:表 示事物的 类别

声旁: 主要起 标声的
作用
会意字:
▪ 会意是用两个或两个以上的独体字根据意义 之间的关系合成一个字,综合表示这些构字
成分合成的意义,这种造字法叫会意。
武从
从止,从戈。 据甲骨文,
人表持示戈两行人进, 表前示后要相动随武。
本义:勇猛; 猛烈。
(2)岸芷汀兰,郁郁青青。(
禄的等级。现指工作中人员过多或人多事少。
2、女也不爽,士贰其行
屡试不爽 爽:差错 屡次试验 都没有差错
3、因遗策——
因循守旧 因(循):沿袭
成语推断法:
⑴腥臊并御,芳不得薄兮

高考文言文专题复习:实词推断方法(共54张PPT)课件

高考文言文专题复习:实词推断方法(共54张PPT)课件
字,本义都与玉石珠宝有关,据此可知,“王乃使玉人
理其璞而得宝焉”(《韩非子》)中的“理”字的意思是
“ v.治玉”。
凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳
(shū) ”者词义与 兵器有关;
凡“马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等与 动物类有关;
凡“讠(言)、忄(心)”与心理有关,“辶(辵)、彳
(行)”等与
后并笃爱之,衣服饮食,与东宫相准。帝每面称之曰: “此黠儿也,当有所成。”
牛刀小试
解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说 说你的理由。
隆庆时,绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道, 缚至府,问曰:“汝何业?”曰:“卖卜。” 岑曰:“我夫人有娠,弄璋乎?弄瓦乎?”其 人不识所谓,漫应之曰:“璋也弄,瓦也 弄。”怒而责之。未几,果双生一男一女, 卜者名大著。
解释“篡”、“贼”在文中的含义并 说说你的理由。
▪ 子墨子言曰:“仁人之所以为事者,必兴 天下之利,除去天下之害,以此为事者 也。”然则天下之利何也?天下之害何也? 子墨子言曰:“今若国之与国之相攻,家 之与家之相篡,人之与人之相贼,君臣不 惠忠,父子不慈孝,兄弟不和调,此则天 下之害也。”
推断文言实词意义的方法
阿谀逢迎 刚正不阿(奉承、 迎合奉承) (公权)议论 政事时不迎合奉承皇上。
▪ 六.字形分析法 ▪ 即根据汉字的构字方法(主要是形
声,会意)来猜测字词的意义。
▪ 形声字:
形旁:表 示事物的 类别

声旁: 主要起 标声的
作用
会意字:
▪ 会意是用两个或两个以上的独体字根据意义 之间的关系合成一个字,综合表示这些构字
四、邻词推断法 (根据相邻的字来推断词义)
文言文中,有的合成词是由两个同义 或反义的单音节语素合成的,它们可以 分成两种情况:一是偏义复词,一是同 义复词。偏义复词,用义偏在其中一个 语素上,另一个语素只是起陪衬作用; 同义复词是同义复用。

高考复习文言实词推断ppt

高考复习文言实词推断ppt

①据殽函之固,拥雍州之地
(名词,险固的地方)
②带朱缨宝饰之帽,腰白玉之环 (动词,腰佩)
③将军身披坚执锐 (坚,坚硬的盔甲;锐,锐利的兵器)
④明 足以察秋毫之末而不见舆薪 (明,主语,眼力\视力)
课堂演练
1、凡吏于土者,若知其职乎 (“吏”是动词,应解释为“做官
吏”)
2、使童子烛之
(“用蜡烛照”)
课堂演练
1、冀得一归觐 与“见”有关,拜见
2、启听淮北取籴 籴”是一个会意字,买进粮 食
关 1、积累一定数量的实词 键 2、掌握正确的方法
●锦囊妙计
推断文言实词的一些基本方法
一、联想推断 二、语言结构推断 三、辨析词性、语法分析推断 四、根据字形合理推断字义
五、语境分析推断
●锦囊妙计
推断文言实词的一些基本方法
一、联想推断
1、试卷上常出现一些难理解的文言实词,我们可以联 想课文有关语句中的用法,相互比照,辨其异同,然 后初步确定文中实词的含义。
既有令名,复求寿考
(便言多令才,美好)
伐其功
(平伐其功,夸耀)
广结发与匈奴大小七十余战 (结发同枕席,指刚成年的时候)
铨简秀士
(简而能任之, 选拔官吏)
晁错为内史,贵幸用事
(赵太后新用事,执政)
2、不少成语源自文言文,可借助这些成语中的意 义来推断文言实词的意义。
①腥臊并御,芳不得薄兮 (日薄西山,接近 )
3、虽乘奔御风,不以疾也
(奔是名词,快马)
4、欲居之以为利,而高其直,亦无售者 (“高”带宾语,动词,可推断为“抬高”。)
5、不意乃在朝列
(副词不能修饰名词,“意”应是动词“料 想”)
6、有势者朱丹其门,闻瑞至,黝之

高考复习文言文实词词义推断技巧PPT (共13张PPT)

高考复习文言文实词词义推断技巧PPT (共13张PPT)

(3)故扁鹊不能肉白骨,微、箕 不能存亡国也。 (4)今之县令,一日身死,子孙 累世絜(xié)驾 ,故人重之。 (5)君子曰:“不备不虞,不可 以师。”
五、借助较整齐的句式来推断词义
找出与红字相对应的词语,并解释红 字词语的意思:
(1)A.求全责备;B.戮力同心 C.摧枯拉朽;D.避重就轻 E.超尘脱俗;F.不卑不亢 G.党同伐异;H.革故鼎新
三、借助成语,推断词义
• (1)在官清恪,未尝闻私 • (2)吾亦望汝副其此心 • (3)取诸县以给,敛诸大谷者 尤亟 • (4)秦责赂于魏,魏不与 • (5)吾实为之,其又何尤
四、借助句内语法结构分析推断词义
(1)臣事范(吉射),中行 氏(荀寅),范、中行氏皆 众人遇我,我故众人报之; 至于智伯,国士遇我,我故 国士报之。 (2)其罪当与童贯等。
B.晋鄙合符,疑之,举手视公子。
《信陵君窃符救赵》
(手,不可理解为手足之手。信 陵君就在眼前,“视之”而“举 手”,无此礼仪,也无此必要。 “手”当为“首”的通假字。晋 鄙低头合符有疑,故抬起头来仔 细打量信陵君。)
C.中男绝短小,何以守王 城。 (杜甫《新安吏》)
(短小是形容词,在这里指兵 力短缺,物资匮乏。城里兵 力短缺,物资匮乏,王城当 然难以守住。)
(2)A.沙鸥翔集,锦鳞游泳。 B.春省耕而补不足,秋省敛而助不给。 C.善闭无关楗而不可开者,善结无绳约 而不可解。 D.因入京师观太学,遂通五下,未云利也,我不爱天下, 未云贼也。
六、根据语境推知词义
下列词语加点的字意义推断不正确的一项 是 A.借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁 有声。 (《项脊轩志》) (借,不可理解为“借阅”之借,因为借 阅一本两本尚可,岂有“借”满架书之 理?况且,归有光是书香门第,自有书 读,一般不必去借书,此借当时堆叠之 意。)

文言实词的推断(共46张PPT)

文言实词的推断(共46张PPT)
又且为不义,曷为攻之?”墨子曰:“臣见大王之必伤义而不得宋。”王曰:“公输,天 下之巧士,作云梯之械,设以攻宋,曷为弗取?”墨子曰:“令公输设攻,臣请守之。”
于是公输般设攻宋之械,墨子设守宋之备。九攻而墨子九却之,弗能入。于是乃偃兵,
辍不攻宋。《淮南子·修务训》
墨子闻而悼之
悼,哀伤
顿兵挫锐
顿,使动,使...疲乏
根据字词所处的语法位置,推知它的词性,进 而推知它的意义。
主语、宾语大多是由名词、代词充当 谓语大多是由形容词、动词充当 定语是由名词、代词、形容词充当 状语是由副词、介宾结构充当
(定语)主语+【状语】谓语+(定语)宾语
名词、代 名词、 副词、介 形容词、 词、形容词 代词 宾结构 动词
步骤:分析成分→推断词性→推测词义
分析成分→推断词性→推测词义
高考掠影
语法推断法
例1“自放驴,取樵炊爨” 樵:打柴。这个选项 中,“樵”解释为“打柴”对吗?
【推断】“樵”前面有动词“取”,可见“樵”是它的宾语, 名词。词义应该是“木柴”。“打柴”显然不当。
始城州,周十三里,屯田二十四所,教种茶、麦。 城:构筑城墙
这个选项中,“城”解释为“构筑城墙”对不对?
练习: 殒身不恤
抚军厚赉成。
系燕父子以组。
农人告余以春及, 将有事于西畴。
牺牲 赏赐 绳子
田地
字形推断法
一、语境分析法 二、联想推断法 三、结构推断法 四、语法推断法 五、字形推断法
总结
温馨提示:
1、教材积累是前提
• 高考题中,百分之九十五以上的文言字词
都出自于教材,复习好教材,就能为答好
文言考题奠定基础。每当我们阅读课外文
于是乃偃兵

高考复习文言实词推断七法ppt

高考复习文言实词推断七法ppt

下列语句中,加点的词解释不正确的一项是( ) A. 有难成而易败者 败:毁坏 B. 河上之丘冢不可胜数,犹之为易也 易:平坦 C. 三战所亡,一朝而反之 反:返回,这里指收回 D. 不计其大功,总其略行 略:简略
【答案】D大致的,小节
五、想一想
①将军身披坚执锐 从句子成分看,“坚”“锐”分别充当“披” 和“执”的宾语, 坚硬的盔甲 “坚”解“ 锐利的兵器 “锐”解“ ”, ”才能搭配。
借助语法知识
(一)方法:借助语法推断
主语+状语+谓语+定语+宾语
↓ 名 词 代 词 ↓ 副 词 介 宾 短 语 ↓ 动 词 形 容 词 ↓ 形 容 词 名 词 代 ↓ 名 词 代 词
①信知生男恶,反是生女好(《兵车行》) ②今以蒋氏观之,犹信(《捕蛇者说》) ③信义著于四海 (《赤壁之战》) ①句“信”处在谓语动词“知”之前,作状语;既 作状语,那么一定是副词,进而推断它为“ ” 确实 之意。 ②句“犹”是副词,作状语,“信”处在谓语的位置 真实 上,是形容词,为“ ”之意。
成语是古汉语遗留在现代汉语中的“活化 石”,保留了古代汉语中的众多语言现象。
(二)学以致用
1、斯言虽小,可以喻大
联系:成语“家喻户晓”、“不言而喻”——明白, 通晓
2、(07年福建)今姑贷汝
联系:成语“严惩不贷”,——宽恕、饶恕
例题展示:讨论下列句子中的划线词的词义。
1、每责一头,辄倾数家之产 可由成语“求全责备”推知是“索求”之意。 2、薄而观之
子,必将有所成就。”
B.武成帝常常当面称赞他说:“这是一个聪明的孩 子,必将有所成就。” 从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为 褒义
(一)方法指导
方法:借助语境法 文言实词意义,推断词义的基本 原则就是要把词放到句中去理解,根据上下已知条 件加以仔细研释。

文言实词推断方法 课件(共46张PPT)

文言实词推断方法  课件(共46张PPT)

情意深厚、恳切叮嘱
课堂训练
4、(2015天津卷)对下列句子中画线词的解释, 不正确的一项是( A ) 哀伤 A.墨子闻而悼之 悼:哀悼 B.于是乃偃兵 C.如审有机关 D.赍物具千数谢之 偃:停止 审:确实 赍:赠送
静言思之,躬自悼矣。 《诗经·氓》
21
课堂训练
5、(2015四川卷)对下列句子中画线词的解释, 不正确的一项是( B) A.自汉氏失御 B.未见久学而渝者也 C.夫工人之染 D.朝士敬而叹之 御:控制 渝:违背 改变 染:着色 叹:赞叹
D
32
课堂训练
4、(2014天津卷) 崇祯末,旱蝗相仍,民殣于道路, 君岁减廪食以资乡里,又劝助有力之家,全活甚众。 对下列句子中划线的词的解释,不正确的一项是 A.不以科兄弟 科:分摊 B.全活甚众 全:全部 B C.其女字君从子 字:许嫁 使……保全。 D.纠里中壮士为守御 纠:聚集
34
方法指导 方法六:通假分析法 通假字在古代汉语中运用相当普遍。 对于一个词,当我们用本义及其引申义无 法给出合理的解释时,我们就应该想一下 它是否借用为与其读音相同或相近的另一 个词。
考点导读
常见实词是指《考试大纲》中规定应该掌握 的120个常见文言实词。
近几年来,关于文言实词的考查,高考命题 常采用的形式有:一是对四个实词分别进行解释, 要求选出正确或错误的一项;二是文言文翻译 (也重在考查实词的理解)。无论采取何种形式, 只要同学们在平时尽可能多地积累常见实词的常 见义项,并掌握一些推断词义的技巧,就能从容 应对高考对文言实词的考查。
编纂
时台制,疾满百日当解禄。 丰疾未满数十 课堂训练 日,辄暂起,已复卧,如是数岁。 对下列句子中划线词的解释,不正确的一项 是( )

文言实词推断方法ppt课件

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如:臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。 (《廉颇蔺相如列传》)
正确。士人君子立身处世,贵在能做一些有益的事情 ,不仅仅是高谈阔论,左边摆着琴,右边放着书,虚耗君 主赐给他的俸禄职位。
• 阅读下面的文言文语段,判断加点词解释 正误。
• (2015·高考山东卷)

出隘塞,犯泥涂,将必先下步,名曰
力将。将不身服力,无以知士卒之劳苦。
• 农者,天下之本也,而王政所由起也。古之为国者未 尝敢忽,而今之为吏者不然,薄书听断而已矣,闻有道农 之事,则相与笑之曰:鄙。
•下列语句中词的解释正确吗? 鄙:卑鄙
农业是天下的根本,也是国家制订统治措施的起源。 古代治理国家的人不曾敢轻视疏忽,但是如今当官的不是 这样,只是处理公文、办理政务罢了。听见有人说起农业 之事,就相互笑他说:(这是)低贱的事情。
元忠为相,太后召易之弟岐州刺史昌期,欲 以为雍州长(chánɡ )史。太后曰:“昌期何如 ?”诸相皆曰:“陛下得人矣。”元忠独曰:“ 昌期不堪!”太后问其故,元忠曰:“昌期少年 ,不闲吏事,在岐州,户口逃亡且尽。雍州帝京 ,事任繁剧,不若季昶强干习事。”
不闲吏事 闲:空闲
通“娴”,熟习
译文:魏元忠作宰相后,武则天征召张易之的弟弟岐
在通过险阻要塞,遇到泥泞道路时,将领必 须要先下来步行,这叫作力将。将领不身体力 行,就无法了解士兵的劳苦。士兵都驻扎安定 了,将领才就寝;饭菜都做熟了,将领才吃饭; 士兵不举火照明,将领也不举火照明,这叫作止 欲将。
1、女也不爽,士贰其行。 联想:屡试不爽 爽:差错 2、至丹以荆卿为计,始速祸焉。 联想: 不速之客 速:招致,招引 3、臣所陈虽小,可以喻大。 联想:家喻户晓、不言而喻 喻:明白
四、句式推断法

2025届高考专题复习:文言文实词推断法课件

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从“隹(zhuī) ”与鸟雀有关; 示— 鬼神祭祀
会意字:
• 会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间
的关系合成一个字,综合表示这些构字成分合成
的意义,这种造字法叫会意。
武从
从人据表前止持甲示后,戈骨从行两相文戈进,人随。,
表示要动武。
本义:勇猛;
猛烈。
解释下列句中“籴dí” 字的含义:
1.贫民虽平价不能籴。(2001北京卷) 2.郡不产谷实,而海出珠宝,与交阯比境,常 通商贩,贸籴食粮。 (2004全国I)
购:悬赏征求,重金拉拢
用“ 糸 ” [ mì ](纟)作偏旁的字与“丝织品、绳索” 有关。
例:①一曲红绡不知数
绡:丝织品
②自缢于庭树
缢:上吊,吊死
③夜缒而出,见秦伯 缒:用绳子往下吊
• “倘窀穸 [ zhūn xī ]不为盗所发”,选出句中的加点 词意义正确的一项:
• A.墓穴 B.棺材 C.财物 D.山洞
• 高考试题回放1(选句《蚊对》方孝孺)
例句:天台生(人名)困暑,夜卧帷中,童子 持翣(shà)飏于前。适甚,就睡。
• 翻译:天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面, 童仆拿着扇子在前面给他扇凉,舒舒坦服地 就睡着了。
•1.上患吏多受赇,密使左右试赂之。有司门令史受绢一匹,上欲杀之,民部尚 书裴矩谏曰:“为吏受赂,罪诚当死。(202X年新高考Ⅰ卷 ) •赇、赂 :据字形可推断,都与“贝”字旁有关,由此推断是贿赂。 •译文:唐太宗担心官吏中多有接受贿赂的,便秘密派身边的人去试探贿赂他们 •2.又减价粜常平米,多作饘粥药剂,遣使挟医分坊治病,活者甚众。 (202X年全国1卷) •译文:又减价出售常平仓的米,做了很多粥和药剂,派人带着医生到各街巷治 病,救活的人很多。

文言文实词推断方法PPT课件(31张ppt)

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汉字中形声字占80%以上,其形旁为我们领悟词义提
供了有利条件。
积累;部分偏旁与字义的关系
“禾”与五谷有关; “贝”与金钱有关;
“皿”与器具有关; “宀”与房舍有关;
“阝”与地名有关; “求”与毛皮有关;
“言”与说话有关; “隹(zhuī) ”与鸟雀有关;
“尸”与身体关; “冖”与笼罩有关;
6.词类活用
4.偏义复词 5.同义复词
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代入检验法
在近几年的高考试题中,考查实词的主要题型是选择 判断四个选项中的解释正确或错误的一项,这时最简单 的方法莫过于将所给义项代入各自的语句中去,看这一 解释能否使语句表意通顺。
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【推断练习】
(1)进住夏口(《赤壁之战》) (2)倍道而妄行,则天不能使之吉(《荀子•天论》) (3)天下云集响应,赢粮而景从。 参考:
(1) “住”通“驻” (2) “倍”通 “背”, “倍道”就是“违背自然规 律”。 (3) “景”通“影”
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例:1.今若遣此妇,终老不复取。 高考语文复习高考专题复习课件ppt精品课件优秀课件文言文实词推断方法 课件(31张ppt)
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▪ 六.字形分析法 ▪ 即根据汉字的构字方法(主要是形
声,会意)来猜测字词的意义。
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▪ 形声字:
形旁:表 示事物的 类别

声旁: 主要起 标声的 作用
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解释下列句中“籴dí” 字的含义:
1、贫民虽平价不能籴。(2001北京卷)
2、郡不产谷实,而海出珠宝,与交阯比境,常通
扌豕 :挑拨
C.景公与 陈无宇……诛封(庆封地名) 诛:杀掉
D.始而相与,久而相信, 卒而相亲 与:结交
答案是C , 解释为 “讨伐(庆封)”
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4
借助句子外部语境来推断
例:选出下列划线句正确的一项 齐武帝子琅邪王,太子母弟也。生而聪慧,帝及
后并笃爱之,衣服饮食,与东宫相准。帝每面称之曰: “此黠儿也,当有所成。”
A.武成帝常常当面称述他说:“这是一个狡猾 的孩子,应当让他有所成就。”
B.武成帝常常当面称赞他说:“这是一个聪明的 孩子,必将有所成就。”
(从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可
见“黠儿”为褒义,. 故选B)
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二、结构分析法
文言文中排比句、对偶句、并 列词句等对举的语言现象很多, 在这些句子中,位置对称的词语 一般词性相同、词义相近或相反 相对,这样通过对已知词语的词 义、词性分析,就可以推知未知 词语的词性、词义。
2.“秦孝公据殽函之固,拥雍州之地”中“固”的含义:
可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应 为名词,可译为“险固的地势”。
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3、 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
(“跬”与“小”对应,从足即推断为小步,半步)
4、 追亡逐北
(亡 、北对应,均为溃败的军队。常用“败北”,北即 败)
责— 要求 对人或对人做的事
情要求十全十美,毫无缺点
殷—富裕
造—登上,到达
文—掩饰 用漂亮的言词掩饰 济—扶助 自己的过失和错误
比—紧接着,紧挨着
以成语为例
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结构分析法小结:
1、找并列结构(看哪部分与哪部分并列) 2、找并列成分(哪个词跟哪个词并列) 3、比较推断词义。(相同词性;相同、相 关、相对意思)
推断文言实词意义的方法
一、语境分析法(根据上下文意思 推断词义)
字不离词,词不离句,句不离篇。 上下文这个语境是相对稳定的,我们可 以结合上下文来判定实词的含义。
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语境分析推断
内部语境 指的是句子本身的语言环境
外部语境
针对整段文字、整篇文章而 言的大语境,即上下文的语 言环境
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借助句子内部语境来推断 例:辨析“应”在句中的实词义
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三、语法分析法(根据词在句中的语法 功能推断词义)
文言文与现代汉语相比,句子的语法结构基本
上是一致的,除了“倒装句”(宾语前置、定语后
置、状语后置、主谓倒装)外,文言文的句子是按
“主语+状语+谓语+定语+宾语”的顺序排列的。
如主语、宾语常由名词、代词充当,谓语大多由动
词、形容词充当,定语大多由名词、代词、形容词
文言文中,有的合成词是由两个同义 或反义的单音节语素合成的,它们可以 分成两种情况:一是偏义复词,一是同 义复词。偏义复词,用义偏在其中一个 语素上,另一个语素只是起陪衬作用; 同义复词是同义复用。
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同义复词
1 而陋者乃以斧斤考击而求之 《石》
2 闻大王有意督过之 《鸿》
考:敲打 过:责备
殚精竭虑。 不伦不类。 贪得无厌。 诲人不倦。
长治
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不少成语源自文言文,可借助这些成语中的意义 来推断文言实词的意义。
①孙膑期曰:暮见火举而齐发 (不期而遇 约定)
②至丹以荆卿为计,始速祸焉 (不速之客,招致,招引 )
③登高而呼,声非加疾也
(疾风知劲草,强 )
⑤势拔五岳掩赤城 ⑥召医而尤其故
(出类拔萃,超出) (怨天尤人,责问,责怪)
充当,状语大多由副词充当等。
步骤:分析成分→推断词性→推测词义
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例如:
《鸿门宴》中“范增数目项王”中的“目” 字,它前有状语,后带宾语,用如动词,既不能 理解成“眼睛”,也不能仅理解为“看”,应该 理解为“用眼睛示意”
《促织》中“欲居之以为利,而高其直,亦无 售者”中“高”字上带宾语,用如动词,联系原 文,可推断为“抬高”。
5、 忠不必用兮,贤不必以
(以,对应“用”,被任用。上下文含有被动义)
6、 戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环
(“腰”与戴对应,动词,腰戴)
7、 灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非六国也
(族”字义同“灭”字) .
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含义相同相近: ▪ 求全责备——求, ▪ 民殷国富——富, ▪ 登峰造极——登, ▪ 文过饰非——饰, ▪ 扶危济困——扶, ▪ 比肩接踵——接,
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高考链接
对下列句子中红色的词的解释,不正确的一项是
A.威自京都省之
省:探望。
B.不审于何得此绢 C.自放驴,取樵炊爨
审:知道。 在句中作什么 樵:打柴。 成分?
D.后因他信,具以白质 信:使者。
“樵”作“取”的宾
语,应为名词,指柴
草。
答案:C
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四、邻词推断法 (根据相邻的字来推断词义)
①每闻琴瑟之声,则应节而舞。
推断: “应节拍”即为“随着节拍、和着节
拍”,“应”可释为“随着,和着”。
②(屈原)出则接遇宾客,应对诸侯。
推断:“应”和“对”连用,都处于谓语动词的
位置上,而“对”为“回答”之意, “应”为
“应答”。
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下列句中加点词语的解释,不正确的一项是
A.崔杼相之
相:辅佐
B.扌豕 lì(攭) 崔杼之子
3 成益愕,急逐趁之 《促》
趁:追赶
4 冀幸君之一悟,俗之一改 《屈》
幸:希望
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五、成语对应法
在成语中保留了大量的文言词义, 我们在掌握了一定量的成语后,便可 以根据一些成语的意义、用法,推断 出文言词义。
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下面列举一些课内实词与成语的中某些词的含义 一一构成同义的现象。
殚其地之出,竭其庐之入—— 殚、竭:尽 赵奢之伦制其兵—— 伦:类 夫晋,何厌之有—— 厌:同“餍”,满足 使弈秋诲二人弈—— 诲:教导、指导 明于治乱,娴于辞令。—— 久安 治:安定,太平
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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古人行文常讲究对称,处于对应位置的词语往往在意 义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之进行 判断。如:
1. “生之有时而用之亡度”
这句话前后正好语意相对,由此,可推断“亡”与 “有”的意思也应相对,当“无”讲。另外,有时亦可 借助整齐的句式,先推断出一个词的词性,进而推断出 这个词的正确意思。如
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