中班语言优质课教案《学好样》含反思
中班语言优质课教案及教学反思《学好样》
中班语言优质课教案及教学反思《学好样》一、教案概述1.1 教学目标1.通过学习，学生能够理解课文中的意思。
2.通过学习，学生能够模仿课文朗读，并掌握语音语调。
3.通过学习，学生能够理解课文的“主题”，并分析故事情节。
4.通过学习，学生能够运用所学的语言知识，结合自己的情感进行自由表达。
1.2 教学内容本次课程中，我们将以儿童乐园常见的手偶主人公“小熊”为材料，通过学习《学好样》这篇课文，激发孩子们的学习兴趣。
具体内容如下：1.通过小熊表演引入课文；2.利用图片幻灯片介绍小熊故事的主要情节；3.引导孩子模仿小熊的语音语调，并尝试朗读课文；4.呈现课文的“主题”，进行问答并分析故事情节；5.以小熊为主题进行情感自由表达。
1.3 教具准备1.手偶小熊1个；2.课文《学好样》1篇；3.幻灯片1份；4.彩笔或黑板笔。
二、教学过程2.1 导入环节1.师生互动，问候；2.引入课文主人公——小熊；3.使用手偶小熊进行表演，呈现故事主题。
2.2 新课讲解1.介绍课文的内容和主题；2.利用幻灯片转场，进行故事情节的呈现；3.引导学生模仿小熊语音语调，并进行朗读；4.进行主题问答，并分析情节。
2.3 情感表达1.鼓励学生通过小熊形象进行情感沟通；2.学生通过图画或绘画的方式表现小熊的情感；3.学生通过口头表述，分享自己与小熊的情感共鸣。
三、教学反思通过本次课程的教学，我意识到了一些问题：1.故事的讲述方式应当更生动有趣，可以设计一些互动环节，让学生更加积极参与；2.学生在朗读上不太流利，需要将读音讲解得更加详细；3.情感表达的部分，可以加入更多的创造性思维激励，让孩子们能够自由表达想法。
在今后的教学中，我将不断改进方法，提高教学效果，让孩子们能够学有所成，也能够快乐地成长。
幼儿园中班语言公开课《学好样》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言公开课《学好样》教学设计一、教学目标1.学生能够辨认、认读“椅子、桌子、书包、铅笔盒”等常见物品的名称。
2.学生能够通过形体模仿、情感表现等方式模拟“椅子、桌子、书包、铅笔盒”等常见物品的外形与特点。
3.学生能够通过阅读绘本，理解并理解故事中的内容。
二、教学内容1. 辨认、认读常见物品名称学生生活中接触的物品，如“椅子、桌子、书包、铅笔盒”等常见物品，本次课程的重点是通过图片、声音等多种方式让学生辨认和认读这些常见物品的名称。
2. 模仿形体、表现情感通过形体模仿、情感表现等方式给孩子们呈现出各个物品的形态特征，让孩子们更深刻地理解形态特征，同时也能够通过动作表演的方式锻炼孩子们的身体协调性和表达能力。
3. 阅读绘本引入故事，借助幼儿园中班儿童最熟悉、感兴趣的绘本，让孩子们在阅读故事中学习故事语言。
本次课堂将分享一本名为《阿瞞和他的书包》的中小学生优秀课外阅读书籍，带领学生们通过故事的内容，体验和理解故事人物孩子们的内心世界，引发孩子们学习语言的渴望。
三、教学过程本次教学将分为三个部分：前期启动、主体教学、结尾。
1. 前期启动（15分钟）1.欢迎回到“学好样”语言公开课，询问学生今天状态如何，学习过程中有没有遇到不顺畅的地方，有什么好的建议。
2.背诵“小松鼠摇尾巴”的板书，以引起孩子们的注意力和兴趣。
3.准备一些物品图片，如椅子、桌子、书包等。
2. 主体教学（60分钟）1.通过展示图片辨认物品教师出示图片，要求学生就所出示的物品个体名称，进行辨认和认读，并提供正确发音模仿。
2.通过形体模仿、情感表现等方式模拟物品教师要求学生根据所学物品的形态特征，模仿其外貌表现，如模仿椅子、桌子的形态，模拟铅笔盒、书包的使用方法等。
3.阅读知识点图书《阿瞞和他的书包》教师解释故事情节，并出示故事图片或绘本插图，以便引入故事中的语言。
学生对其进行理解，并进行问答互动。
3. 结尾（15分钟）1.对学生在课堂中的表现进行肯定。
中班语言活动教案及教学反思《学好样》
中班语言活动教案及教学反思《学好样》一、活动目标1. 认知目标：让幼儿通过故事理解“学好样”的含义，学会从身边的事物中寻找学习的榜样。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和交流的能力，提高他们的语言表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、图片、学习用品等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 导入：通过歌曲《学习雷锋好榜样》激发幼儿对“学好样”的兴趣，引导幼儿思考身边的好榜样。
2. 故事分享：讲述故事《学好样》，让幼儿理解故事内容，感知学好样的意义。
3. 讨论交流：分组进行讨论，让幼儿分享自己身边的好榜样，以及向他们学习的过程。
5. 总结延伸：引导幼儿总结本次活动的收获，鼓励他们在日常生活中做好榜样，互相学习。
四、教学策略1. 情境教学：通过故事、歌曲、讨论等形式，创设丰富的情境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 互动教学：鼓励幼儿积极参与讨论、表演等活动，培养他们的表达能力和合作精神。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对“学好样”的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在讨论、表演等环节的表现，评估他们的语言表达和合作能力。
3. 收集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作能力和思维水平。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为下一步教学提供参考。
教学反思：但在活动过程中，部分幼儿在讨论交流环节表现出较强的依赖心理，需要教师引导他们主动表达自己的想法。
在教学过程中，教师应更加注重培养幼儿的独立思考和创新能力，提高他们的学习效果。
六、活动准备1. 物质准备：故事课件、图片、学习用品等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
七、活动过程1. 复习导入：复习上节课学习的故事《学好样》，让幼儿回忆故事内容，巩固所学知识点。
2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己身边的好榜样，以及向他们学习的过程。
4. 总结延伸：引导幼儿总结本次活动的收获，鼓励他们在日常生活中做好榜样，互相学习。
幼儿园中班教案《学好样》含反思
幼儿园中班教案《学好样》含反思1. 教学目标1.能够准确识认并说出“学习好榜样”的含义。
2.能够模仿并表演好榜样的行为举止。
3.能够积极班级活动中展示自己成为一名好榜样的行为表现。
2. 教学内容1.讲解“学习好榜样”的含义及其重要性。
2.展示并让学生尝试模仿好榜样的行为举止。
3.班级活动中积极展示自己成为好榜样的行为表现。
3. 教学过程1.导入新课：老师宣布今天的主题是“学好样”，引发学生的兴趣。
2.讲解“学习好榜样”的含义及其重要性：老师用生动的语言、适当的语气向学生解释“学习好榜样”的概念和重要性，引导孩子们认识到珍视身边的好榜样，让他们知道早期学习好的重要性。
并让学生将自己周围的好榜样说出来，并讲述他们身上的闪光点。
3.展示并让学生尝试模仿好榜样的行为举止：老师现场示范，比如讲师在教室中向大家问好、微笑，说明自己是一个好的榜样。
要求学生尝试模仿，并及时鼓励孩子们，让他们更加自信地模仿好榜样的行为，成为一名自信、勇敢、善良的好孩子。
4.班级活动中积极展示自己成为好榜样的行为表现：老师组织班级活动，让学生们积极参与并展现自己的优秀表现。
比如在安全活动中，老师会提醒学生们安全的行为，并表扬那些模仿好榜样的孩子。
要求学生们在课堂上展示自己模仿好榜样的行为，例如在讲故事时，积极询问问题，讲述自己的看法。
让孩子们通过积极的身体语言和语言表达来展示自己成为一个好榜样。
4. 反思1.教学目标：在教学过程进行中，有部分学生虽然能够说出“学习好榜样”这个概念，但对其中的含义并未理解透彻。
教师应该在授课中注重知识的梳理和深度的挖掘，并在思维层面上总结、提炼、归纳。
2.教学内容：学生学习视觉教育有局限性，过度依赖教师的过程中，缺少思路的拓展。
通过教材内容的丰富，培训孩子的自学能力，让学生更加舒适地、自信地、自主地学习，构建自己的好榜样体系。
3.教学过程：直接模仿好榜样的行为举止是老师经常使用的方法，但实际中有些孩子会存在模仿困难的问题，这时就需要借助现场练习、分组训练等多种方法，帮助学生克服困难，更好地实现教学目标。
幼儿园中班语言公开课教案《学好样》及教学反思[5篇材料]
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幼儿园中班语言公开课教案《学好样》及教学反思[5篇材料]第一篇：幼儿园中班语言公开课教案《学好样》及教学反思《中班语言公开课教案《学好样》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、帮助幼儿理解诗歌的主要内容，感受诗歌里动物的有趣。
2、引导幼儿想象诗歌展示的画面，培养幼儿对诗歌的兴趣。
3、教育幼儿要有正确的姿势。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：1、小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片活动过程：一、开始部分出示相应图品引出课题激发幼儿学习兴趣。
1、出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片，引起幼儿兴趣，小朋友看它们是谁呀?你喜欢它们吗?为什么?2、老师来表演(走路，坐姿的不正确的样子)。
小朋友看到老师刚才的样子，好不好?怎样才是好样的?二、学习儿歌1、老师这有一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》，仔细听老师念一遍，老师示范有表情地朗诵儿歌。
2、提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?你喜欢谁?为什么?3、老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌，边根据儿歌内容出示相关动物图片。
4、老师根据儿歌内容提问：(1)走路为什么要学小花猫?不学小螃蟹?(2)坐着为什么要学小白鹅?不学大青虾坐的样子?(3)为什么唱歌要学百灵鸟?小乌鸦唱歌好听吗?5、幼儿学念儿歌：跟念--幼儿集体念--师幼对念儿歌--分男女念儿歌6、幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。
三、结束部分。
1、评价幼儿上课情况。
2、复习儿歌《吹泡泡》，要求幼儿有表情地念儿歌。
教学反思：孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。
什么是对的，什么是错。
怎样做才是最好。
要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。
为此我设计了《学好样》这一活动。
首先提问导入，激发了幼儿参与活动的兴趣；其次通过多媒体课件激发幼儿学习诗歌的兴趣，而形象生动的课件帮助幼儿更容易的了解了儿歌，播放课件同时也学习了重点字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼儿对诗歌的内容基本掌握并理解了；最后辅助动作让幼儿重复念诗歌，来加深对儿歌的印象。
中班语言学好样教案反思
一、教学背景1. 教材来源：根据我国《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》的要求，结合中班语言领域教学目标，编写本教案。
3. 教学内容：学习儿歌《学好样》，让幼儿学会表达自己喜欢的样子，并能够互相模仿、欣赏。
二、教学重点与难点2. 教学难点：帮助幼儿理解儿歌中表达的积极向上的情感，学会互相欣赏、模仿。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让幼儿在实践中学会表达、倾听和合作。
2. 游戏教学法：运用趣味性、互动性的游戏，激发幼儿学习兴趣，提高语言表达能力。
四、教学准备1. 教学材料：儿歌《学好样》歌词卡片、图片、道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于开展教学活动。
3. 教学辅助工具：PPT、音乐播放器等。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 引入儿歌（5分钟）：播放儿歌《学好样》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和内容。
3. 学习儿歌（10分钟）：（1）教师带领幼儿一起朗读歌词，注意强调韵律和节奏。
（2）让幼儿模仿教师朗读，培养幼儿的语言表达能力。
（3）通过图片和道具，帮助幼儿理解儿歌中表达的积极向上的情感。
4. 实践环节（5分钟）：（1）分组进行儿歌表演，让幼儿在实践中提高语言表达能力。
（2）邀请部分幼儿上台展示，培养幼儿的自信和勇气。
5. 总结与反思（5分钟）：（1）教师引导幼儿回顾所学内容，帮助幼儿巩固记忆。
（2）让幼儿谈谈自己在课堂上的收获和感受，培养幼儿的反思意识。
（3）教师针对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估幼儿在课堂上的表现。
2. 评价内容：（1）幼儿学习儿歌的积极性、参与度。
（2）幼儿在实践环节的语言表达能力、倾听习惯和合作意识。
（3）幼儿在课堂上的情感态度、价值观。
七、教学拓展1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起表演儿歌《学好样》，增进亲子关系。
中班语言活动教案及教学反思《学好样》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《学好样》，理解故事内容，知道学好样的意义。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬长辈、关爱同伴的良好品质。
二、教学内容：1. 故事名称：《学好样》三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，知道学好样的意义。
2. 教学难点：培养幼儿尊敬长辈、关爱同伴的良好品质。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验和学习故事中的良好行为举止。
3. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论，提高口语表达能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含故事图片、视频等。
2. 教学卡片：用于游戏环节。
3. 奖杯：用于奖励表现优秀的幼儿。
4. 相关音频、视频资料。
六、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论他们在生活中看到的学好样的例子，引导幼儿认识到学好样的重要性。
2. 故事讲述：通过PPT展示故事图片，一边讲述故事《学好样》，一边引导幼儿关注故事中的良好行为举止。
3. 讨论与反思：提问幼儿关于故事中的学好样的行为，引导幼儿思考如何在生活中做到学好样。
4. 情境体验：分组进行情境角色扮演，让幼儿体验故事中的学好样的行为。
5. 口语表达：让幼儿以小组为单位，讨论并分享自己学会的好习惯和好行为。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行学好样主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对学好样的理解。
2. 开展学好样实践活动，如组织幼儿参加公益活动、关爱弱势群体等。
八、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中做到学好样。
2. 家长协助幼儿记录一周的学习、生活表现，共同培养良好习惯。
九、评价方式：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，倾听、表达和互动情况。
2. 情境角色扮演：评价幼儿在情境角色扮演中的表现，关注其学好样的行为。
3. 作业完成情况：家长反馈幼儿在家庭中的学习、生活表现。
十、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面覆盖了学好样的各个方面，是否适合幼儿的理解程度。
幼儿园中班教案《学好样》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
中班教案《学好样》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解并学说“糟糕”“横冲直撞”、“胸膛“等词，学习朗诵儿歌，理解儿歌内容，对儿歌中好的角色榜样产生好感并愿意模仿，能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句，快来看看幼儿园中班《学好样》含反思教案吧。
活动目标1、学习朗诵儿歌，理解儿歌内容，对儿歌中好的角色榜样产生好感并愿意模仿。
2、理解并学说“糟糕”“横冲直撞”、“胸膛“等词。
3、能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点理解儿歌，愿意模仿儿歌中好的角色榜样理解“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词的含义活动过程谈话引出课题理解、熟悉儿歌内容学习朗诵儿歌数遍活动反思第二次教学这一内容，反思了上一次的不足，虽然儿歌的内容贴近生活，较吸引幼儿，但是篇幅较长，对刚升入中班的孩子们还是有一定难度，因此我采取了三种方式的教学1、图谱引导：图谱可以给幼儿最直接的视觉感触，生动形象的画面内容有利于吸引幼儿的注意力，幼儿在学习中有了图片的支撑，记忆的效果明显提高了，2、动作辅助：动作旨在于让幼儿在儿歌的学习中不觉得太过于枯燥，且动作与语言表达也是一种协调性的练习3、看图自说，巩固练习：集体教学后，我发给幼儿每人一本书，让孩子们自己边看图边念，以作为巩固设计意图儿歌是幼儿文学学习中，文字较生动简练，也贴近幼儿生活的文学作品。
中班孩子的语言表现欲望和表达能力更为增强，因此对于他们的儿歌学习也有了更高的要求。
中班语言优质课教案《学好样》含反思
中班语言优质课教案《学好样》含反思中班语言优质课教案《学好样》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习，通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”，学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习，快来看看幼儿园中班语言优质课《学好样》含反思教案吧。
【活动目标】1、通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”。
2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。
3、学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】多媒体课件。
【活动过程】一、导入，观看课件理解儿歌内容。
今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！提问：刚才都看到了哪些小动物1、那刚才小花猫和小螃蟹是怎么走路的，我们再来仔细看一看。
（1）小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄走路吗？我们来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄）（2）那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）我们也可以用哟个词来表达就是糟糕。
“不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕”2、那小白鹅和大青虾是怎么么坐的呢？我们来看一看吧！（1）谁来说一说小白鹅是怎么坐的。
（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。
（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）（2）那小青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像小螃蟹一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向小螃蟹学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。
中班语言活动教案及教学反思《学好样》
一、活动目标：1. 理解儿歌《学好样》的内容，能够模仿儿歌中的动作和表情。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
4. 培养幼儿对语言艺术的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、活动准备：1. 教学材料：儿歌《学好样》文本，图片，动作道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，集中注意力。
2. 教学导入（5分钟）：教师播放儿歌《学好样》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和内容。
向幼儿介绍儿歌中的角色和动作，引导幼儿观察和思考。
3. 活动主体（10分钟）：教师分组，每组选出一个代表，根据儿歌内容进行角色扮演，其他幼儿模仿。
教师逐一评价，给予鼓励和指导。
4. 总结反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受，让幼儿认识到学习的重要性。
四、教学策略：1. 情境教学：通过设置情境，让幼儿身临其境，增强学习兴趣。
2. 互动教学：教师与幼儿互动，激发幼儿的参与热情，提高幼儿的表达能力。
3. 分组合作：分组进行角色扮演，培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对儿歌内容的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估幼儿的表达能力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的反馈意见，了解幼儿对教学活动的满意度和改进建议。
教学反思：总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，但在细节方面仍有改进空间。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，注重培养幼儿的团队合作精神，提高教学活动的质量。
丰富教学手段，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在愉快的氛围中掌握知识。
六、活动准备：1. 教学材料：儿歌《学好样》文本，图片，动作道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪。
七、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，集中注意力。
幼儿园中班教案《学好样》含反思
幼儿园中班教案《学好样》含反思中班教案《学好样》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解并学说“糟糕”“横冲直撞”、“胸膛“等词，学习朗诵儿歌，理解儿歌内容，对儿歌中好的角色榜样产生好感并愿意模仿，能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句，快来看看幼儿园中班《学好样》含反思教案吧。
活动目标1、学习朗诵儿歌，理解儿歌内容，对儿歌中好的角色榜样产生好感并愿意模仿。
2、理解并学说“糟糕”“横冲直撞”、“胸膛“等词。
3、能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点理解儿歌，愿意模仿儿歌中好的角色榜样理解“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词的含义活动过程谈话引出课题理解、熟悉儿歌内容学习朗诵儿歌数遍活动反思第二次教学这一内容，反思了上一次的不足，虽然儿歌的内容贴近生活，较吸引幼儿，但是篇幅较长，对刚升入中班的孩子们还是有一定难度，因此我采取了三种方式的教学1、图谱引导：图谱可以给幼儿最直接的视觉感触，生动形象的画面内容有利于吸引幼儿的注意力，幼儿在学习中有了图片的支撑，记忆的效果明显提高了，2、动作辅助：动作旨在于让幼儿在儿歌的学习中不觉得太过于枯燥，且动作与语言表达也是一种协调性的练习3、看图自说，巩固练习：集体教学后，我发给幼儿每人一本书，让孩子们自己边看图边念，以作为巩固设计意图儿歌是幼儿文学学习中，文字较生动简练，也贴近幼儿生活的文学作品。
中班孩子的语言表现欲望和表达能力更为增强，因此对于他们的儿歌学习也有了更高的要求。
《学好样》这首儿歌运用比较形象的正反面动物作为比喻，教导了幼儿走路、坐姿、及唱歌时的良好行为习惯，这也是幼儿除了语言能力外，从这一内容中应学习到得健康能力的改进。
小百科：好样的泛指人某一特质突出、好的意思。
幼儿园中班语言公开课教案《学好样》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《学好样》含反思【导入】1. 创设情境：将教室布置成一个小动物园，悬挂不同动物的图片。
2. 热身游戏：老师说一个动物的名称，孩子们模仿动物的叫声。
【正文】一、目标1. 学习并掌握5个动物的中文名称：狮子、大象、猴子、鸟儿、青蛙。
2. 锻炼幼儿的语言表达能力和记忆力。
二、活动过程1. 自由活动：老师带领幼儿逐个观察展示区的动物图片，鼓励幼儿用中文说出动物的名称。
2. 基础训练：老师模仿动物的叫声，让幼儿猜出模仿的是哪种动物。
分别模仿狮子、大象、猴子、鸟儿、青蛙的叫声。
3. 幼儿自主表演：将幼儿分成小组，每个小组选一个代表动物进行表演。
观众通过动物的特点和表演，猜出是哪个动物。
4. 练习固化：老师发放动物卡片，每个幼儿拿到一张动物卡片，然后尽可能多地找出相同的动物卡片，通过比较动物的特点、颜色、形状等，找到相同动物进行配对。
5. 拓展训练：老师播放一段有关动物的儿童歌曲，引导幼儿一起唱歌，并模仿动物的动作。
【反思】本次教学中，幼儿们通过观察、模仿、表演等多种形式，学习了几个常见动物的中文名称，并运用所学知识进行了游戏、配对等锻炼。
整个过程中，教学目标得到了有效地实现，幼儿们的语言表达能力和记忆力得到了锻炼。
然而，值得反思的是，在活动过程中，教师在导入环节时可能没有充分激发幼儿的兴趣，导致他们对于主题的理解和参与度不够高。
在今后的教学中，需要更加巧妙地设计导入环节，以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
另外，虽然活动中加入了小组合作表演和配对游戏，但对于教学材料的选择应更加多样化，以便弥补活动内容的单一性。
例如，在游戏环节中，可以加入更多的互动环节，鼓励幼儿们积极参与。
此外，在今后的教学中，可以适当增加拓展训练的时间和内容，让幼儿在轻松的氛围中，更好地记忆所学知识，并运用到实际中。
比如，可以加入一些与动物相关的手工制作活动，让幼儿们通过动手操作，进一步加深对动物特征的理解。
综上所述，本节课在激发幼儿学习兴趣和锻炼语言表达能力方面取得了一定的成效，但仍有待改进。
中班语言优质课教案及教学反思《学好样》
汇报人： 2023-12-22
目录
CONTENTS
• 课程介绍与教学目标 • 教学内容与方法设计 • 课堂氛围营造与互动环节设置 • 幼儿表现评价与个性化辅导方案制定 • 家长沟通与合作机制建立 • 教师自我反思与专业成长规划
01
课程介绍与教学目标
《学好样》课程背景及意义
采用奖励机制，对表 现积极的幼儿给予及 时的肯定和奖励。
增加互动环节，鼓励 幼儿积极参与课堂讨 论和角色扮演等活动 。
针对存在问题的改进措施提
加强与家长的沟通，了解幼儿的兴趣爱好和 性格特点，以便更好地引导幼儿参与课堂活 动。
针对教学内容难度和深度不足的问题，可以 采取以下措施
根据幼儿的语言发展水平和兴趣爱好，适当 拓展教学内容的难度和深度。
生动有趣的教学用具
运用丰富多彩的图片、实物、模型等教学用具，激发孩子的学习兴 趣和好奇心。
轻松愉悦的背景音乐
播放柔和的背景音乐，帮助孩子放松心情，更好地投入到学习活动 中。
师生互动环节设置及实施效果评估
01
02
03
问答互动
通过提问和回答的方式， 引导孩子积极参与讨论， 锻炼孩子的口语表达能力 和思维能力。
内向害羞型
这类孩子在语言表达上可能存在一定障碍。 辅导策略包括耐心倾听他们的发言，鼓励他 们使用简单明了的词汇和句子进行表达，并
提供适当的语言支持和帮助。
注意力不集中型
这类孩子容易分心或失去兴趣。辅导策略包 括设计生动有趣的教学活动吸引他们的注意 力，引导他们学会观察和思考，培养他们的 自主学习能力。
2 加强理念引导
进一步拓展和维护家长沟通渠道，如增加家长会的频次 和内容深度，提高家长信箱的回复效率等。
幼儿园中班教案《学好样》含反思
幼儿园中班教案《学好样》一、教学目标1.引导学生关注社会公德和个人道德，认识做个有道德的人的重要性；2.让学生在实践中通过观察、模仿和表演学习，感受做个好样子的乐趣；3.学生能够在行为规范中建立正确的品德观，自觉遵守道德规范，培养良好的品德心理品质。
二、教学内容1.观看短片《好样的》；2.描述视频中的人物形象，感受取得成就的快乐和满足；3.分享个人的努力和小小成就；4.观察环境，找到做个好样子的机会；5.做个好样子示范和自我检查。
三、教学过程第一步：导入新课老师向学生介绍新课，并通过问答和口头说明引导学生了解做个好样子的重要性。
同时，老师引导学生谈论自己曾经成就过的小事情，培养学生自信心和良好品格的同时增强学习兴趣。
第二步：观看视频老师播放短片《好样的》，让学生用心观看，思考其中的社会公德和个人道德问题，并在班级讨论中获得更多的观点。
第三步：描述和分享学生通过分享自己的小事情，让其他同学感受到成就的快乐和满足。
在这个过程中，老师鼓励学生要用简单的语言尽可能生动地描绘自己所取得的成就，以此鼓舞其他同学的勇气和信心。
第四步：观察和发现老师领学生们在校园内观察环境，找到可以做个好样子的机会。
学生观察校园内自身可以改进的地方，并提出可行的改进措施，充分体现了做个好样子的具体行动。
第五步：做个好样子示范和自我检查学生通过操练和演示，学习有公德心和私德心的具体行动方式和方法，并用自己所取得的小成就检验自己。
老师在示范中指导学生如何检查自己的行为是否规范和符合道德伦理要求，引导学生在日常生活中锻炼自我审查和自我纠正的意识和能力。
四、教学反思1.通过《好样的》这一短片的播放，学生对道德规范的认识和维护意识得到了提升，尤其是对社会公德的理解有了更深入的认识。
2.学生分享自己的小事情，既培养了自信心，又增强了对价值观的认同。
限于时间，教师未能让所有学生都分享，这需要在以后的学习中改进。
3.在校园内实地观察和寻找做个好样子的机会是一个很好的教学方法，可以让学生更好地接近生活，加深教学效果。
中班语言活动教案及教学反思《学好样》
中班语言活动教案及教学反思《学好样》一、教学目标1.培养幼儿对于语言的兴趣和积极性；2.提高幼儿的听说能力，使他们能正确认识并运用基本的汉字；3.培养幼儿的语感和言语表达能力，进一步丰富幼儿的语言经验；4.培养幼儿合作与沟通的能力，增强幼儿团队协作的意识。
二、教学准备1.课件：包括常用词语的图片、教学活动的PPT；2.课程资料：包括绘本故事、儿歌、手偶等教材。
三、教学活动活动1：幼儿园语言角1.目的：通过角色扮演活动，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
2.方法：–教师准备一个语言角，将角色卡片贴在语言角上，并准备一些角色相关的小道具。
–教师指导幼儿选取一个角色进行扮演，并与其他幼儿进行对话互动。
活动2：学习基本汉字1.目的：培养幼儿对汉字的认识和写作能力。
2.方法：–教师通过课件展示一些常用的汉字，并引导幼儿朗读和模仿书写。
–教师使用手指指导幼儿正确书写汉字，并纠正他们的错误。
–教师与幼儿一起玩汉字拼音游戏，提高他们的学习兴趣。
活动3：故事时间1.目的：通过阅读故事书，培养幼儿的阅读理解和语言表达能力。
2.方法：–教师选取一本相应年龄段的绘本故事，并与幼儿一起阅读。
–教师向幼儿提问故事中的细节，并引导幼儿用自己的语言回答。
–教师与幼儿一起编故事，培养他们的想象力和创造力。
活动4：儿歌欣赏1.目的：通过听儿歌，培养幼儿的听力和语感。
2.方法：–教师准备一些适合幼儿的儿歌音频，并与幼儿一起欣赏。
–教师鼓励幼儿跟随节奏摇摆，运用手语表达歌曲的情感。
–教师与幼儿一起编创舞蹈动作，加深对歌曲的理解。
四、教学反思《学好样》是一篇针对中班幼儿的语言活动教案。
通过本次教学活动，我发现幼儿对于语言活动有着浓厚的兴趣，他们表现出极高的参与度和积极性。
在活动中，幼儿通过角色扮演、学习汉字、阅读故事、欣赏儿歌等多种方式，积极参与并展示出自己的语言表达能力。
然而，我也意识到在教学过程中存在一些问题。
首先，有些幼儿对于汉字学习存在困难，需要更多个体化的指导和关注。
中班语言优质课教案及教学反思《学好样》
中班语言优质课教案及教学反思《学好样》一、课程背景和目标1.1 课程背景该优质课是为中班幼儿设计的语言课程，以教授“学好样”为主题，旨在培养幼儿的语言表达能力和积极向上的学习态度。
1.2 课程目标•培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力；•培养幼儿的学习动力，激发他们的学习兴趣；•培养幼儿的团队合作意识，培养他们的社交能力；•培养幼儿良好的道德品质和价值观。
二、教学活动设计2.1 活动1：感受学习的乐趣活动目标:让幼儿感受学习的乐趣，激发他们的学习动力。
活动步骤:1.引导幼儿一起看图，出示“学好样”四个字的大字卡片；2.与幼儿一起朗读“学好样”，引导幼儿体会与学习相关的积极意义；3.引导幼儿分享自己喜欢的学习内容，并让他们画出来；4.鼓励幼儿互相展示自己的作品，并互相夸奖。
2.2 活动2：合作学习小组活动目标:培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
活动步骤:1.将幼儿分成小组，让他们一起完成一道智力题；2.引导幼儿团队协作，共同解决问题；3.鼓励幼儿互相合作、互相支持，共同取得成果；4.引导幼儿回顾学习过程，分享彼此的心得体会。
2.3 活动3：学以致用活动目标:鼓励幼儿将所学的知识应用到实际生活中。
活动步骤:1.引导幼儿回顾前几节课所学的内容；2.分组进行角色扮演活动，让幼儿运用所学知识表达自己的观点和想法；3.引导幼儿根据实际情境进行讨论和互动，培养他们的语言表达能力；4.鼓励幼儿积极参与，分享自己的体验和感受。
三、教学反思通过本次语言优质课教学，我发现幼儿在活动参与中表现出了积极的学习态度和较强的团队合作意识。
他们在小组活动中互相帮助、鼓励，共同解决问题，展示了良好的合作精神。
然而，在语言表达能力方面，一部分幼儿仍存在一定的困难。
他们在表达自己的观点和想法时有时会用词不准确，句式不规范。
因此，在后续的教学中，我将更加注重培养幼儿的语言表达能力，通过更多的口语练习和角色扮演活动来提高他们的语言表达水平。
中班语言活动学好样教案与反思
中班语言活动学好样教案与反思教学内容1.认字游戏–目标词汇：家、院、树、花、鸟–游戏规则：让孩子们看图认字，每个词汇配有对应的图片，孩子们需要将图片与对应的词汇正确匹配。
2.用诗画鸟–目标诗句：小鸟舞飞飞升腾，似彩云绕结悬空。
–活动内容：教师朗读目标诗句，并带领孩子们画出诗中所描述的小鸟。
孩子们可以运用自己的想象力和创造力，添上自己一些独特的想法和元素。
3.自编故事–目标故事主题：小动物的冒险故事–活动内容：教师带领孩子们一起构思小动物的冒险故事，孩子们可以自己组织语言、编写故事情节，寻找自己的创意。
教学目标通过以上三个语言活动，中班幼儿能够：1.掌握目标词汇，并将其正确地运用到游戏中；2.熟练掌握目标诗句的含义，并能够运用画画的形式表述；3.能够用自己的语言和想象力创造出完整的小动物冒险故事。
教学流程认字游戏1.展示目标图片，并朗读目标词汇；2.让孩子们猜测图片与词汇的正确配对，并讲解正确答案；3.让孩子们用不同的形式运用目标词汇，比如：造句、画图等。
用诗画鸟1.教师朗读目标诗句，并解释其中生词和短语的含义；2.讲解小鸟的形态、颜色、动作等，并给孩子们提供所需的绘画材料；3.让孩子们尽情发挥，创作出自己想象中的小鸟。
自编故事1.给孩子们提供小动物的图片，并用引导式的语言，帮助孩子们梳理故事情节；2.讲述一些小动物故事的模板，让孩子们知晓故事情节的门道；3.让孩子们尝试用自己的语言和想象力编写故事情节，并给予必要的指导和支持。
教学评估1.认字游戏：用判断题的形式测试孩子们掌握的词汇；2.用诗画鸟：让孩子们口头描述自己画的小鸟，并说出画中小鸟的特点；3.自编故事：让孩子们用自己的语言口述所编写的故事，并在口述过程中检查故事情节的完整性。
教学反思本次教学活动整体上比较顺利，孩子们的参与度和学习效果不错。
然而，也存在一些需要改进的地方：1.认字游戏环节，需要根据孩子们的实际掌握情况适当地扩展游戏规则，从而增加游戏的趣味性和参与度；2.在用诗画鸟的环节，应该更多地与孩子们交流、讨论，了解他们的思维方式和创造力，并给予必要的引导和赞赏；3.自编故事环节，需要更好地与孩子们配合，理解他们的所思所想，指导他们更好地表达自己的创意。
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中班语言优质课教案《学好样》含反思
中班语言优质课教案《学好样》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习，通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”，学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习，快来看看幼儿园中班语言优质课《学好样》含反思教案吧。
【活动目标】
1、通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”。
2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。
3、学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】
多媒体课件。
【活动过程】
一、导入，观看课件理解儿歌内容。
今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！
提问：刚才都看到了哪些小动物
1、那刚才小花猫和小螃蟹是怎么走路的，我们再来仔细看一看。
（1）小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄走路吗？我们来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄）
（2）那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）我们也可以用哟个词来表达就是糟糕。
“不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕”
2、那小白鹅和大青虾是怎么么坐的呢？我们来看一看吧！
（1）谁来说一说小白鹅是怎么坐的。
（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。
（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）（2）那小青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像小螃蟹一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向小螃蟹学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。
3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！
（1）百灵鸟唱歌的声音怎么样？（好听）我们可以用一个词来说，美妙，和老师读一遍美妙！那我们唱歌的时候要不要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀！（要）。
唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！
（2）那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦张开嘴巴
哇哇乱叫，声音很难。
不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！
二、学习儿歌
1、老师把刚才那些小动物的事情编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》你们想不想听！那竖起小耳朵仔细听清楚。
（完整的念一遍儿歌）提问：儿歌的名字叫什么（学好样）完整的把儿歌的名字说一遍。
2、你们想学念这首儿歌吗？那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧！
2、让幼儿拍着手一起来念儿歌。
3、那现在我们看着课件来再一起来念儿歌吧！
三、总结性教育
1、我们应该向儿歌里的谁学习呀！（对我们走路要小花猫、脚步轻轻静悄悄。
坐着要学大白鹅，挺起胸膛精神好。
唱歌要学百灵鸟、迎着春风多美妙）。
2、我们班也有很多好样我们学习，你们想向我们班上的哪个小朋友学习、学习他的什么好样呢？（对这些都是值得我们学校的好样！）
3、在我们身边好友很多值得我们学习的好样！大家去想一想、看一想，下次再告诉老师。
活动反思
第二次教学这一内容，反思了上一次的不足，虽然儿歌的内容贴近生活，较吸引幼儿，但是篇幅较长，因此我采取了三种方式的教学
1、图谱引导：图谱可以给幼儿最直接的视觉感触，生动形象的画面内容有利于吸引幼儿的注意力，幼儿在学习中有了图片的支撑，记忆的效果明显提高了，
2、动作辅助：动作旨在于让幼儿在儿歌的学习中不觉得太过于枯燥，且动作与语言表达也是一种协调性的练习
3、看图自说，巩固练习：集体教学后，我发给幼儿每人一本书，让孩子们自己边看图边念，以作为巩固
小百科：好样的泛指人某一特质突出、好的意思。