中班儿歌找朋友教案
幼儿园音乐找朋友教案中班
幼儿园音乐找朋友教案中班教学目标：1.培养幼儿的音乐表演能力和团队合作意识；2.加深幼儿对音乐节奏和音高的理解；3.提高幼儿的观察力和注意力，培养其音乐鉴赏能力。
教学准备：1.音乐播放设备；2.相关的音乐配乐；3.图片或动画展示环节使用。
教学步骤：引入（5分钟）1.与孩子们打招呼，引导他们坐在音乐区，并询问他们最近有没有认识新的朋友。
2.引导幼儿思考为什么交朋友很重要，可以让他们分享自己的观点。
整体呈现（15分钟）1.准备一首适合幼儿的友谊歌曲，播放歌曲并用手势和动作教导幼儿一起唱歌。
鼓励幼儿跟着节奏鼓掌。
2.介绍一个小故事：小猫找朋友，故事中小猫觉得孤单，想要找一个朋友一起玩耍。
老师可以用图片或者动画展示这个故事。
活动展开（30分钟）1.分发一些卡片给每个幼儿，每个卡片上都有一个动物的名字。
要求他们找到同样的卡片，并根据卡片上的动物的样子做出相应的动作和声音。
2.引导幼儿根据自己的动作和声音特点，组成小组，并用他们的动作和声音表达自己的特长和兴趣。
3.播放一段适合幼儿的快乐友谊歌曲，鼓励幼儿在音乐中尽情地展示自己的特长和兴趣。
教师可以在旁边指导幼儿一起演唱和跳舞，并适时加入节奏乐器。
巩固和展示（30分钟）1.让每个小组轮流表演他们刚刚彼此之间发展出来的动作和声音表达。
老师可以给予肯定和鼓励，并帮助幼儿更好地展示自己的特长和兴趣。
2.引导幼儿回忆和总结刚刚发生的活动，询问活动中最有趣的部分是什么。
结束（5分钟）1.结束时，再次播放友谊歌曲，鼓励幼儿一起唱歌、跳舞。
2.提醒幼儿要记住找朋友的重要性，并帮助他们体会到合作与分享的快乐。
教学反思：通过这个教案的设计和实施，我意识到幼儿园阶段的幼儿对交朋友、合作和分享有着特别强烈的需求和渴望。
通过音乐和动作的结合，帮助幼儿提高了音乐表演能力和团队合作意识。
同时，幼儿们也能通过展示自己的特长和兴趣，得到了更多的肯定和鼓励，加深了他们对音乐的理解和享受。
在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的合作意识和团队合作能力，让他们通过音乐的形式共同学习和成长。
幼儿儿歌找朋友教案
幼儿儿歌找朋友教案教案标题：幼儿儿歌找朋友教案教学目标：1. 帮助幼儿通过儿歌学习认识不同的动物朋友。
2. 培养幼儿的听力和语言表达能力。
3. 通过游戏和互动，培养幼儿的合作与社交技能。
教学准备：1. 儿歌《找朋友》的录音或视频。
2. 描述不同动物特征的图片或卡片。
3. 幼儿喜欢的动物玩具或图片。
4. 黑板、彩色粉笔或白板和马克笔。
5. 一些小奖品或贴纸作为奖励。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起欣赏儿歌《找朋友》的录音或视频。
鼓励幼儿跟随节奏摇摆，唱唱跳跳。
2. 引导幼儿回忆儿歌中的动物，简单描述它们的特征和叫声。
主体活动：1. 展示不同动物的图片或卡片，并逐个介绍它们的特征。
例如：大象有长长的鼻子，狮子有金黄的毛发等。
2. 与幼儿一起玩一个游戏，让他们根据你的描述找出对应的动物。
例如： "我描述的动物有长长的鼻子，喜欢洗澡，你们猜是什么动物？" 幼儿回答"大象！"。
3. 让幼儿自己描述一个动物的特征，其他幼儿猜是什么动物。
鼓励每个幼儿都有机会参与。
4. 分发一些动物玩具或图片给幼儿，让他们根据描述找到与之相对应的动物。
鼓励他们用简单的语言描述动物特征。
巩固活动：1. 与幼儿一起再次欣赏儿歌《找朋友》的录音或视频。
2. 邀请幼儿自由选择一个动物，用简单的语言描述它的特征，其他幼儿猜是什么动物。
3. 表扬每个幼儿的参与和表达，并给予小奖品或贴纸作为奖励。
结束活动：1. 回顾今天学习的内容，鼓励幼儿分享他们最喜欢的动物。
2. 鼓励幼儿在家与家长分享今天学到的内容，唱唱跳跳儿歌《找朋友》。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家里和家人一起唱儿歌《找朋友》，并继续描述动物的特征。
2. 给幼儿提供更多的动物图片或卡片，让他们自己创作描述动物特征的游戏。
教学评估：观察幼儿在活动中的参与度和表达能力，以及他们是否能准确地根据描述找到对应的动物。
儿歌《找朋友》教案
儿歌《找朋友》教案一、教学目标：1. 能够理解并正确演唱儿歌《找朋友》。
2. 能够通过歌曲学习认识不同动物及其特征。
3. 能够通过动作表演与歌曲内容相符的动作。
4. 能够培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
二、教学准备：1. 儿歌《找朋友》的音乐录音。
2. 描述每个动物特征的图片卡片，如狗、猫、鸭子等。
3. 小组活动用的彩色画笔和洗擦布。
4. 幼儿园合唱队扮演不同动物的服装道具。
三、教学步骤：引入：1. 利用图片卡片或手势感情模仿动物的叫声，引导幼儿讨论这些动物的特征。
2. 回忆儿童已学过的动物名称，提问：“你们能想出一首有关动物的儿歌吗？”正文：1. 给幼儿介绍儿歌《找朋友》的背景和歌词，鼓励幼儿跟着音乐一起唱。
播放儿歌音乐录音。
2. 引导幼儿跟随音乐节奏摆动身体，表达歌曲中的情感。
3. 指导幼儿分组，每个小组分别选择一种动物，通过动作表演的方式演示出来。
其他幼儿猜测所表演的动物是什么，激发幼儿的观察力和反应能力。
4. 整合幼儿的表演，形成全班大合唱，共同演唱儿歌《找朋友》。
5. 教师介绍儿歌中每种动物的特征，通过图片卡片展示给幼儿观看，并进行简单解释。
拓展活动：1. 利用图片卡片让幼儿自由组合动物，创造新的动物形象，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 将幼儿分成小组，每个小组选择一种动物来进行绘画活动。
强调团队合作和分享的意义。
3. 将幼儿园合唱队扮演不同的动物，进行小型舞台表演。
鼓励幼儿参与观看，欣赏和表演才艺。
四、教学总结：通过本节课的学习，幼儿不仅能够认识儿歌中的动物，还能学会用动作表达歌曲内容，培养幼儿的动手能力和团队合作精神，同时也开发了幼儿的观察力和想象力。
通过多种活动形式，激发幼儿对音乐的兴趣和爱好，为今后继续开展针对幼儿音乐教育提供基础。
五、教后反思：本堂课在教学目标的设置和内容安排上符合幼儿的学习特点，通过结合音乐、动作和视觉等多种感知方式，激发幼儿的学习兴趣。
但在活动设计上还可以更加多样化，考虑到幼儿的个体差异，可增加一些个别差异化的活动，更好地满足幼儿的学习需求。
中班语言教案：找朋友(推荐19篇)
中班语言教案：找朋友〔推荐19篇〕篇1：中班语言教案：找朋友活动目的：1、初步学会朗读儿歌，根据儿歌内容进展合理讲述。
2、知道要如何对待朋友。
活动准备：螃蟹头饰一个、鱼、虾、蝌蚪头饰假设干。
活动过程：1、幼儿看表演，然后说一说讲了一件什么事？2、老师边表演边完好地念儿歌，对内容进展提问。
3、老师教幼儿念儿歌：可配合表演进展。
4、请幼儿戴头饰表演。
5、请幼儿把儿歌编成故事讲述出来。
效果分析^p ：1、此次活动目的完全到达，选材合适中班幼儿年龄特点，活动方式幼儿容易承受。
在活动中，老师充分利用材料，幼儿积极主动，配合较好。
2、此活动安排了一个课时，使得表演和讲故事两个环节太过匆忙，以后象此类活动可以分两个课时来进展，可能会到达更佳的效果。
篇2：中班语言教案：找朋友活动目的1.能自主选组，并考虑、讨论分组的一些要求。
2.体验成为中班小朋友的自豪感。
3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。
活动准备幼儿在小班时已有分组及按小组活动的经历。
活动过程1.我想和他们在一组。
――小班时的朋友是不是都来了？我们班又有了哪些新朋友？他们叫什么名字？――升中班了，你想和哪些朋友在一个组？――幼儿自主选组。
2.我们分得是否适宜。
――引导幼儿就选组过程中出现的问题进展讨论，如：假如小组太多了怎么办？有的组人太多，有的组人太少，怎么办？有的组全是男孩(或女孩)怎么办？――引导幼儿共同讨论分组的一些详细要求，如要考虑人数、男女搭配等问题。
――引导幼儿根据分组的根本要求重新找朋友，作相应的调整。
3.给我们的组起名字。
――幼儿给自己的小组起一个名字。
――每组派代表向大家介绍小组的名字及成员。
活动建议1.从老师分组到幼儿自主选组、自己找朋友，幼儿从被动变为了主动，这使他们真切地感受到了自己成为名符其实的班级小主人了。
2.可引导幼儿通过协商绘制小组标记，贴在每组桌上。
幼儿园中班音乐《找朋友》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐《找朋友》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.让幼儿了解和掌握音乐节奏。
2.让幼儿认识乐器和音符，并能通过乐器拍打出音乐节奏。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐能力，从而促进智力的发展。
4.提高幼儿的合作意识，让他们在合作中获得收获。
二、教学内容音乐：《找朋友》三、教学过程1. 热身（5分钟）教师打开音乐，让幼儿随着音乐摇晃、舞蹈，热身身体，让幼儿进入音乐世界，逐渐进入好的学习状态。
2. 引入（5分钟）教师将音乐《找朋友》节选片段播放，引导幼儿听，问：“大家知道这是哪首歌吗？这首歌的名字叫做什么？”引导幼儿回答歌曲名字。
3. 演唱（10分钟）教师演唱歌曲，并且做出动作配合歌曲。
通过演唱歌曲和动作，让幼儿对歌曲的熟悉度更高，更加喜欢这首歌。
4. 乐器齐奏（20分钟）教师为每个孩子分配一个简单的打击乐器，例如木琴、铃铛等，并教授乐器的使用方法。
让幼儿一起跟随着歌曲齐奏，增强幼儿对歌曲的感知能力。
5. 活动拓展（15分钟）将幼儿分为五组，每组找到一位小伙伴。
教师放音乐并让幼儿按照节奏一起双手拍打，一段时间后，教师停下音乐，幼儿就撒丫子往人群中找自己的小伙伴。
找到之后就要一起找到组里的下一个小伙伴，最终找到所有的小伙伴组成一排。
6. 结尾（5分钟）教师放歌曲，让幼儿自由跳舞，结束这堂音乐课。
四、教学反思这堂音乐课让我对如何教授幼儿音乐有了更深刻的认识。
我注意到幼儿的自我感知和定位能力在这堂课中得到很好的提升，以及他们在改善沟通和协作方面的进步。
整堂课程有利于发展幼儿的智力、品格和性格，更重要的是在活态课程中创造了快乐、激情、积极和团队合作的氛围，展示了音乐的多彩和美好。
不过，这堂课程还有一些不足之处。
首先，在乐器齐奏环节时，一些幼儿会打错乐器。
这表明他们对乐器的识别和运用有了一些困难。
其次，在活动拓展环节中，幼儿需要一些时间来适应拍击的节奏。
与此同时，活动设计需要涉及到更多方面，让幼儿参与其中的任务可以更具体、更具挑战性，从而激发孩子们追求进一步发展的动力。
幼儿园中班语言游戏儿歌教案找朋友(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言游戏儿歌教案找朋友(三篇)目录：幼儿园中班语言游戏儿歌教案找朋友一幼儿园中班语言游戏教案动物猜猜乐二幼儿园中班语言游戏教案动物看戏三幼儿园中班语言游戏儿歌教案找朋友一活动目标：1.感受作品中有趣的意境，学习朗诵诗歌。
2.了解交朋友的基本方法，懂得朋友间要友好相处。
活动准备：螃蟹、小虾、小鱼、小蝌蚪的纸偶。
活动过程：1.猜谜语引出儿歌老师：“嗨!小朋友看这是谁呀!”学生：“小狗”老师：“哦，跟它打声招呼吧”“小朋友们好，今天我小狗呀，遇到一个谜与想请咱们班的小朋友帮我才出来好吗? 八只脚，抬面鼓，两把钳子前面舞，横着走，嘴里常把泡沫吐。
”学生：“螃蟹!”小狗(老师)：“你们真聪明，谢谢小朋友，再见。
”老师：“小狗高兴得回家了，那帽子老师要问你了,小螃蟹是怎么走的?来让帽子老师看看你们这群小螃蟹是怎么走的。
”“哦，你们真棒，请小螃蟹回座位了。
那么小螃蟹身上还长有什么呢?”学生：“八只脚，还有两把钳子。
”老师：“那两把钳子夹一下可疼了。
今天呢，帽子老师带来一首非常有趣的儿歌《小螃蟹找朋友》，你们想不想学啊!那么听听小螃蟹都去干什么了” 老师带感情的朗诵一遍。
2.欣赏儿歌，出示小螃蟹指偶。
老师：“帽子老师要提问你了，小螃蟹都去找谁做朋友了，它为什么没找到好朋友呢?”3.再一次欣赏，老师边朗诵边用指偶表演。
老师：“刚才有些小朋友没有认真听，这次认真听小螃蟹是怎么说的。
”老师再朗诵一遍。
老师：“小朋友想一想，小螃蟹是怎样去找朋友的?他见到小鱼是怎么做的，见到小虾?小蝌蚪呢?”4.学习儿歌老师：“你们回答得真棒!那么现在可爱的小虾想听听男孩响亮动听的声音，游来游去的小鱼想听听女孩小鸟般优美的声音，一群小蝌蚪来听听咱们中4班全体小朋友的声音。
”老师：“你们真厉害!这是儿歌里一共有几个小动物，咱们来分成组表演一下，好不好?”幼儿自由分组练习。
5.表演儿歌老师：“咱班的小朋友真聪明!今天帽子老师带来的还有漂亮的头饰呢!下面我请4个小朋友来表演一下，看他们的表现棒不棒”活动延伸：老师：“今天中4班小朋友表现得非常好，如果你是小螃蟹你会怎么办呢?你的好朋友是谁呢?你们是怎么教好朋友的。
幼儿园儿歌游戏找朋友教案
幼儿园儿歌游戏找朋友教案
一、教学目标
1.学习唱《找朋友》这首儿歌，了解歌词和曲调。
2.通过游戏形式，帮助幼儿学会通过“找朋友”的方式与他人交流沟通，
并提高幼儿的合作能力和团队意识。
二、教学准备
1.《找朋友》儿歌音频资料。
2.包含各种动物头像的卡片。
3.教室内设置好标识地点。
三、教学过程
1. 歌曲教学
1.在开课前，播放《找朋友》儿歌，让幼儿先大声唱几遍。
2.接下来，老师与学生对歌词进行逐字逐句的学习，注重发音和语音。
3.随后，播放音频资料，让幼儿跟着播放练习唱歌。
2. 游戏教学
1.将包含各种动物头像的卡片洗混，并放在教室桌子上，每张卡片上都
有不同的动物或字母。
2.将教室划分成3个区域，每个区域贴上一张标识。
3.看到卡片上的动物或字母，幼儿就需要在合适的标识区域寻找与之匹
配的动物或字母对。
4.找到匹配的同学后，要通过口头形式“找朋友”告诉对方，并一起前往
教室中心的“朋友收集点”。
5.当所有的伙伴都到达“朋友收集点”后，游戏结束。
四、教学总结
通过这个游戏让幼儿们“动脑筋”，锻炼幼儿的观察力、思考力和团队合作精神，同时也激发了幼儿们学习的热情。
在游戏中潜移默化地学习了唱歌及字母、动物等知识，帮助幼儿在快乐和轻松的氛围中完成了各种学习任务。
儿歌找朋友教案
儿歌找朋友教案儿歌找朋友教案【教学目标】1.认识和掌握儿歌《找朋友》的歌词和曲调。
2.培养幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
【教学准备】儿歌《找朋友》的录音和歌词、头饰、画板和彩色粉笔。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.老师拿着画板和彩色粉笔，画出几种不同的动物，并让幼儿猜一猜是什么动物。
2.通过这种方式引入本节课的主题——儿歌《找朋友》。
二、呈现歌曲（5分钟）1.播放儿歌《找朋友》，让幼儿先听一遍歌曲。
2.再次播放歌曲，带领幼儿一起跟着节奏摇头、拍手、跺脚，感受歌曲的节奏。
三、学唱歌曲（10分钟）1.向幼儿展示歌词，注重动作的手势。
2.由老师带领，和幼儿一起学唱歌曲，并配合相应的动作。
四、合作表演（20分钟）1.将幼儿分组，每个组都扮演一个动物角色，分别是小猪、小鸭、小鱼和小兔子。
2.老师与幼儿一起排练，每个角色都有相应的动作。
- 小猪：摇摇头，晃晃肩膀；- 小鸭：摆动双手，学鸭子摇摆的步伐；- 小鱼：双手握拳，模拟游泳的动作；- 小兔子：两只手模仿兔子耳朵的形状。
3.让每个小组轮流表演，其他小组观摩并给予鼓励。
五、总结（5分钟）1.老师引导幼儿回顾今天学到的内容，让幼儿自己总结。
2.与幼儿一起复习儿歌《找朋友》的歌词和动作。
【教学延伸】1.拓展练习：通过玩具或图片，让幼儿分辨和叫出不同动物的名称。
2.扩展讨论：问幼儿，为什么这些动物会是好朋友？- 小猪：可爱、快乐，适应能力强；- 小鸭：勇敢、活泼，乐于助人；- 小鱼：聪明、灵活，不怕困难；- 小兔子：聪明、机灵，善于交流。
【板书设计】儿歌《找朋友》小猪笑哈哈小鸭走着走着小鱼笑心里小兔跳呀跳我是小猪我是小鸭我是小鱼我是小兔【教学反思】通过本节课的教学，幼儿不仅能学唱儿歌《找朋友》，还能培养他们的协作能力和团队精神。
通过分组合作表演，不仅能锻炼幼儿的表演能力，还能增加他们对动物的了解和认识。
在教学过程中，老师要注意鼓励幼儿的参与和发言，让他们有更多的机会表达自己的想法和感受。
中班社会活动《找朋友》教案（通用8篇）
中班社会活动《找朋友》教案（通用8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的中班社会活动《找朋友》教案（通用8篇），欢迎大家分享。
《找朋友》教案1活动目标：1、锻炼小朋友一对一整齐走的能力。
2、锻炼小朋友的反应能力。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：一首儿歌活动过程：1、现在教室里教小朋友们一首找朋友的儿歌，能熟练念出。
2、小朋友下楼后，让他们内外站成两个圆圈，其中外圆要比内圆多一个。
游戏开始，小朋友按照圆形轨道向相反方向走（外圈逆时针走，内圈顺时针走），边走边念儿歌。
念完最后一个字时，内外两圈的小朋友立刻相互拉手做朋友，找不到朋友的小朋友要站中间。
找到朋友的小朋友继续念儿歌转圈。
活动提示：如果人员相等的时候，可以先对好朋友，在走时念完儿歌时比比谁先找到原来的朋友。
活动反思：游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。
而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。
活动分析：临时教的儿歌小朋友一时间很难快速掌握。
反思调整：1、提早教会小朋友们儿歌2、讲解游戏规则时应该用小朋友们比较可以理解的语言来讲述。
3、现场出现混乱时要及时的控制。
《找朋友》教案2【教学目标】1、让幼儿亲近大自然，热爱大自然，了解树木的生长环境。
2、让幼儿了解一些自己熟悉事物间的联系。
【教学准备】1、播放音乐《找朋友》2、图片：树、鸟、花、草、小动物（若干）土壤、水、空气、太阳。
【教学过程】一、导入：1、播放儿歌音乐《找朋友》，让幼儿边听边跳。
提问：（1）这首歌叫什么名字？（2）你们有没有好朋友？（3）小朋友用什么动作表示欢迎好朋友？（拍手、拥抱、亲、握手）2、出示图片大树，请幼儿用自己的动作表示欢迎二、找一找，认一认1、让幼儿结合图画说出大树身边的朋友※教师提问※（1）为大树唱歌的好朋友是谁？（出示小鸟）（2）和大树作伴的好朋友是谁？（出示花、草）（3）和大树一起捉迷藏做游戏的好朋友有谁？（出示小动物）※教师小结※大树有这么多好朋友在身边，大树一点也不寂寞了，小鸟为大树唱歌，小花、小草和他作伴，小动物们和他一起做游戏，大树太开心了。
中班儿歌找朋友教案
中班儿歌找朋友教案一、教学目标1.能够准确地唱出儿歌《找朋友》的歌词。
2.能够通过儿歌教育培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学准备1.儿歌《找朋友》的音频设备。
2.一些小道具，如图片卡片或玩具动物。
3.布置好的教室环境，以便于学生的活动和表演。
三、教学过程第一步：导入1.利用音频设备播放儿歌《找朋友》，让学生先听一遍。
2.请学生注意歌词中的“找朋友”这个重要词汇，引导学生思考这是什么意思并与他们的日常经验联系起来。
第二步：学唱歌词1.播放儿歌《找朋友》的音频，让学生跟着唱。
2.逐句教唱歌词，让学生跟读。
3.多次练习，确保学生掌握歌词，并能够流利地唱出来。
第三步：动手找朋友1.准备一些图片卡片或玩具动物，每张卡片上都有一个动物的图片和名字。
2.将学生分成小组，每个小组成员都持有一张卡片。
3.学生根据自己的卡片上的信息，找到和自己卡片上的动物相匹配的同伴，并一起站在一起。
4.学生可以通过互相对比卡片上的图片和名字，或者口头询问的方式来找到自己的“朋友”。
第四步：歌曲表演1.将学生分成几个小组，每个小组将表演儿歌《找朋友》。
2.每个小组可以根据自己的想法和创意，选择一些动作或舞蹈动作来辅助表演。
3.学生可以使用手势、面部表情等方式，以增强表演的趣味性和表达能力。
4.给予学生足够的时间和机会进行排练，并指导他们在表演中展示团队合作和互动的精神。
四、教学总结通过这堂儿歌教学，学生不仅学会了唱歌并理解歌词的意义，还锻炼了他们的合作能力和团队意识。
这个教案结合了音乐和团队合作的教学方法，使学习更加互动有趣，同时也培养了学生的社交能力。
教师应不断激发学生的学习兴趣，加强对学生的引导和支持，以促进学生更好地掌握儿歌内容，并能在实际生活中运用所学。
中班教案找朋友教案8篇
中班教案找朋友教案8篇中班教案找朋友教案篇1目标理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗读儿歌。
能结合生活阅历大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
预备大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图，片句卡，动物头饰。
重点理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗读儿歌。
难点能结合生活阅历大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
过程一、谈话导入主题小朋友们，你们看教师手里拿的是什么？它美丽吗？它不仅美丽，还特别有用呢！你们知道在什么时候经常用到它吗？对，下雨的时候我们撑起它，就不会挨淋了，那小动物们没有我们这样的伞，下雨的时候他们该怎么办呢？今日我们要学的这首好听的儿歌《伞》里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，下面我们就一起看看它们是怎样找伞，都找到了什么伞好吗？二、理解画面，仿照创编1．出示小鸟，引出第一句。
师：有一天小鸟正在外面捉虫，突然哗啦哗啦下雨了。
小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了，也会感冒的，小鸟没有伞。
可是它很聪慧，自己会找伞，你们猜他会把什么当做伞，它看到大树是怎么过去的？你能用动作做做看吗？小鸟躲在大树下特别快乐，他还给这棵大树起了一个好听的名字，叫大树伞。
师：小鸟找伞的故事听完了，为了使小朋友们记得便利，教师把这个故事用一句很好听的话说出来：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句）师：你们会说吗？看着卡片我们一起说说吧！2．观看其次幅画面，引出其次句。
师：大树真是一把特殊的伞！这又是一把什么特殊的伞？（出示其次幅画面，呈现蘑菇图）师：什么动物在蘑菇下躲雨呢？你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀？一起来学学吧！师：小蚂蚁找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧：“哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁跑到蘑菇下，蘑菇伞！“（出示句卡，引导幼儿学说。
）3．观看第三幅画面，引出第三句。
师：小鸟和小蚂蚁都找到了适合自己的伞，真快乐。
小青蛙也在找伞，小青蛙会把什么当做伞？怎样到伞下的呢（呈现青蛙和荷叶背景图）师：谁能看着卡片用以句好听的话把这个故事完整的说出来？（出示句卡，仿照叙述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）_ 儿童网4．观看第四幅画面，引出第四句。
中班《找朋友》教案最新8篇
中班《找朋友》教案最新8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2021年中班教案《找朋友》15篇
2021年中班教案《找朋友》15篇中班教案《找朋友》1教学目标：1、欣赏故事，并理解故事内容。
2、体会朋友之间相互关爱的情感及共同分享美好事物的快乐。
3、鼓励幼儿运用连贯的语言表达己的想法。
教学重点：通过欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。
教学难点：让幼儿体会朋友之间的相互关爱及分享美好事物的快乐。
教学方法：游戏教学法、启发式教学。
教学准备：课件、小蟋蟀、蜗牛、青蛙、蝉萤火虫图片、《找朋友》歌曲。
教学过程：一、开始部分播放蟋蟀声音和图片，激发幼儿兴趣。
今天老师给小朋友请来了一位客人，你们猜一猜它是谁？你们知道小蟋蟀要去干什么？二、基本部分1、欣赏故事。
教师边用图片演示边讲述故事。
2、播放课件，引导幼儿理解故事内容。
（1）小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？（2）小蟋蟀有几个朋友？（3）它在路上遇到了谁？它要找的朋友是谁？它是怎么问的？蝉在哪里？（4）小蟋蟀和蝉在一起它们在做什么？（5）下雨了，蟋蟀又去哪里找朋友？它们在一起做了什么？（6）玉停了，天渐渐黑了，小蟋蟀又去找哪位朋友了？它们一起做了什么？（7）晚上，小蟋蟀是怎么回家的？3、再次欣赏故事，体验小蟋蟀和朋友相互关爱的情感。
小蟋蟀为什么说今天是夏夜里最快乐的一天？4、玩《找朋友》的游戏，鼓励幼儿互相讨论并用语言表达自己的想法。
三、结束部分教师：小朋友在平时的生活和学习中，要讲文明、讲礼貌。
小朋友之间要互相关爱、团结友爱。
中班教案《找朋友》2活动名称：找朋友活动目标：1、幼儿运用以有的生活经验进行讲述。
2、能通过以有的经验发现事物之间的联系，发展发散性思维。
3、理解对应配对关系。
4、体会与同伴游戏的乐趣。
活动准备：1、与幼儿生活经验有关的相关物品。
2、汽车、大树、衣服大卡片各一；抹布、剪刀、加油站、水、铁锹、公路、鸟、桶、螺丝刀、红绿灯、拖布、人活动过程：一：找我的朋友1、教师出示物品，幼儿找出可以和自己做朋友的物品，并讨论。
有许多小客人也来了，它们都在小朋友的桌子上，可它们没有找到好朋友，请小朋友帮它们找一找。
找朋友儿歌教案
找朋友儿歌教案教案标题：找朋友儿歌教案一、教学目标：1. 听说能力：能够听懂和模仿《找朋友》儿歌歌曲。
2. 听写能力：能够听写并认读儿歌中的关键词汇。
3. 语言表达：学会利用简单的句子表达自己的需要和愿望。
二、教学重点：1. 听懂、模仿并表演《找朋友》儿歌歌曲。
2. 学习并掌握儿歌中的关键词汇。
三、教学准备：1. 教材：《找朋友》儿歌歌曲音频、儿歌动画或视频。
2. 图片卡片或课件，包含儿歌中的关键词汇。
3. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。
四、教学流程：引入活动：1. 启发学生思考与主题相关的问题，如：你们有没有最好的朋友？你们是在哪里认识的？为什么和朋友在一起会觉得开心？听歌学唱：2. 播放《找朋友》儿歌的音频或视频，引导学生仔细聆听并欣赏。
3. 反复播放音频或视频，带领学生一起跟随、模仿歌曲，并鼓励他们齐唱。
学习重点词汇：4. 展示儿歌中的关键词汇图片或课件，重点词汇包括：朋友、找、一起、聚会、开心等。
指着每个图片或词汇，让学生跟读，并进行反复巩固。
角色扮演：5. 分别给学生不同的角色，如：找朋友的人、被找的朋友等，让他们在老师的指导下进行角色扮演。
学生可以根据儿歌的歌词进行对话表演，增强对关键词汇的理解和运用能力。
拓展活动：6. 提问学生：你最喜欢的朋友是什么样的？请用简单的句子来描述你最喜欢的朋友。
鼓励学生用目标语言回答，并提供适当的帮助。
操练与巩固：7. 制作带有儿歌歌词的填空练习，让学生根据听到的歌曲填写相应的单词。
对学生的答案进行检查，并进行订正。
8. 结合课堂教学情景，设计一些游戏或小活动，如：串串拼图、找出不同的图案等，帮助学生进一步巩固所学的关键词汇。
五、作业布置：9. 布置一份写作业，要求学生画一幅与儿歌内容相关的图片并用简短的句子描述他们的朋友。
六、教学反思：经过本节课的学习，学生可以通过《找朋友》儿歌的歌词和音乐，学会表达自己关于朋友的愿望和需要，并在角色扮演中进一步加深对关键词汇的理解和运用。
儿歌找朋友教案幼儿园模板
年级：大班课时：1课时教学目标：1. 培养幼儿对儿歌的欣赏能力，激发幼儿参与歌唱活动的兴趣。
2. 通过儿歌学习，让幼儿学会表达自己的情感，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿之间的友谊，让幼儿学会与同伴相互帮助、相互关爱。
教学重点：1. 学唱儿歌《找朋友》。
2. 理解儿歌内容，表达自己的情感。
教学难点：1. 让幼儿学会与同伴相互帮助、相互关爱。
教学准备：1. 儿歌《找朋友》音频、视频。
2. 儿歌《找朋友》歌词。
3. 画有不同角色的卡片。
教学过程：一、导入1. 教师播放儿歌《找朋友》音频，让幼儿初步感受儿歌的旋律和节奏。
2. 教师引导幼儿说出儿歌的名字。
二、学习儿歌1. 教师出示儿歌《找朋友》歌词，带领幼儿逐句学唱。
2. 教师边唱边示范动作，让幼儿跟随学习动作。
3. 教师将画有不同角色的卡片分发给幼儿，让幼儿根据歌词内容，选择对应的角色卡片。
三、游戏互动1. 教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据儿歌内容，找到自己的朋友。
2. 教师引导幼儿互相帮助，相互关爱，培养友谊。
四、巩固练习1. 教师带领幼儿再次学唱儿歌，让幼儿熟悉歌词和动作。
2. 教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿巩固所学内容。
五、总结1. 教师对本次活动进行总结，表扬幼儿的表现。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中，学会与同伴相互帮助、相互关爱。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对儿歌的喜爱程度。
2. 评价幼儿在“找朋友”游戏中的表现，了解幼儿之间的友谊。
3. 通过观察幼儿在活动中的情感表达，评价幼儿的语言表达能力。
备注：教师在教学过程中，应根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法。
《找朋友》教案(共19篇)
《找朋友》教案〔共19篇〕篇1：《找朋友》教案活动设计背景做早操回来的路上，看到鱼缸里的鱼儿，孩子们停下了脚步，细细的观看，自言自语地说“鱼儿的朋友是谁?”所以我就联想到了这首《找朋友》的儿歌，它形式较比拟单一，便于幼儿记忆和理解，通过学习能儿歌感知两个事物之间存在关系，激发幼儿联想生活中还有哪些事物是互相关联的，扩散了幼儿的思维方式，特别是最后一句的问答是“鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好朋友。
’小鸟说：‘不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。
”这是一个转折的语句，打破了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新考虑，激发了幼儿热爱和保护大自然的情怀。
活动目的1、认知目的：使幼儿理解大自然，进而热爱大自然，保护鸟类。
2、情意目的：幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达才能。
3、技能目的：引导幼儿通过多种方法来理解大自然，从而培养幼儿的想象力，扩展性思维的才能。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点教学重点：理解大自然和我们生活是息息相关的。
教学难点：可以与同伴大胆交流，进步幼儿的语言表达才能。
活动准备1、材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，围巾、手套，小鸟和鸟笼。
2、同操作材料一样的图片5组。
活动过程一、开场局部老师将相应的图片准备好，以供操作展示使用，以孩子感兴趣的事物和想法探究问题的方式来引发活动，灵敏地调整授课内容，适当的延伸授课内容，扩展孩子的想象力和创造力。
二、根本局部老师以情境性的语言引入儿歌，出示水壶的图片，展开互动。
听，你们听到没有，有一对好朋友在说悄悄话，我听到了，水壶对水杯说：“我们是一对好朋友。
”水杯说：“对。
”(幼儿被老师带入了情景，专注的倾听)水壶对水杯说：“我们是一对好朋友。
”那你们仔细看一看，想一想，有哪几对好朋友也经常在一起，他们会说什么呢?幼儿1：围巾和手套是朋友。
幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好朋友。
儿歌《找朋友》教案
儿歌《找朋友》教案作为一首儿童儿歌，《找朋友》以其简单易学的曲调和欢快的歌词，深受幼儿喜爱。
本教案旨在通过教学活动的设计，帮助孩子们更好地理解并掌握该儿歌的内容，并在互动中培养他们的语言表达能力、音乐感知以及社交交往能力。
教学目标：1. 通过学唱儿歌，培养孩子们的音乐感知能力，提高音乐表达能力。
2. 启发孩子们对友谊的思考，培养他们的社交交往能力。
3. 培养孩子们的听说能力，提高他们的文化素养。
教学准备：1. 录音或播放设备。
2. 儿歌《找朋友》的录音。
3. 插图卡片或绘本，展示其中的角色和情节。
4. 找朋友游戏所需的图片卡片。
教学过程：导入：1. 教师播放儿歌《找朋友》的录音，让孩子们先听一遍，体验其中的曲调和旋律。
2. 播放结束后，教师与孩子们一起回顾该儿歌的内容，通过简单的口头互动了解孩子们对儿歌的理解。
探究：1. 教师出示插图卡片或绘本，引导孩子们观察卡片上的人物形象，并介绍卡片上的每个角色和他们的特点。
2. 孩子们分小组进行小组讨论，根据卡片上的图片以及儿歌的歌词，推测人物之间的关系以及他们可能的友谊。
实践：1. 教师将孩子们分成小组，每个小组派出一名代表，并发放人物卡片。
2. 游戏开始时，每位代表都要在其他小组中寻找与自己的人物卡片相匹配的朋友。
寻找完成后，代表返回原小组。
3. 教师引导孩子们借助儿歌的歌词，一起演唱《找朋友》。
4. 教师带领孩子们进行讨论，分享他们在游戏中遇到的问题和感受。
拓展：1. 教师鼓励孩子们进行类似游戏，比如用人物卡片情境模拟交流，培养他们的表达和解决问题的能力。
2. 借助这首儿歌，让孩子们谈论自己的朋友，分享他们与朋友的互动经历，并就如何维持和发展友谊进行讨论。
3. 利用儿歌《找朋友》给孩子们带来的乐趣，鼓励他们自己编写一首儿歌，分享自己的创作。
总结：通过这堂教学活动，孩子们通过欢快的儿歌《找朋友》以及配套的游戏和讨论，不仅掌握了儿歌的内容，还培养了他们的音乐感知能力和表达能力。
中班儿歌找朋友教案
中班儿歌找朋友教案活动内容：小溪水找朋友活动目标：1、欣赏散文自由轻快的韵律美，感受交往的快乐。
2、引导幼儿初步感知小溪汇成小河，小河汇成大河的道理。
3、培养幼儿良好的语言表达能力。
活动重点：欣赏散文，感受交往的快乐。
活动难点：幼儿初步感知小溪汇成小河，小河汇成大河的道理。
活动准备：PPT课件《小溪水找朋友》小青蛙头饰、小溪水、小河头饰若干。
活动过程:一、导入环节1、听音乐《找朋友》进入课堂与老师们打招呼，并问老师们愿不愿意做我们的好朋友2、轻松交流，我的好朋友引导幼儿用一段简短的话来描述自己的好朋友。
说说和朋友在一起有什么快乐的事？二、教学环节1、引出课题《小溪小找朋友》。
播放声音文件《流水声》引导幼儿猜测介绍故事名称引导幼儿猜测小溪水会找到朋友吗？它会和谁做朋友呢?2、请幼儿欣赏散文《小溪水找朋友》、教师有感情的朗诵散文，幼儿带着问题欣赏。
、欣赏完后提问问题回顾故事情节提问：1、小溪水和谁一起找的朋友，它找到朋友了吗？它的朋友是谁呢？2、小溪水和另一股小溪水汇成了什么？3、小河水又去找朋友了，那它找到朋友了吗？它的朋友是谁呢？4、小河和许多条小河又汇成了什么呢？5、最后谁也要去找朋友了呢？6、整理故事内容。
三、游戏环节：《角色表演》、教师朗读旁白，、幼儿尝试分角色表演，能加入丰富的语言和肢体动作。
、表演结束，评价表演。
活动延伸：展示小溪汇成小河实验，播放《小青蛙》音乐，师：最后谁玩累了？他也要去干什么呢？幼儿学小青蛙的样子去找朋友。
找朋友幼儿园活动教案）活动名称：找朋友活动前言：找找找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友。
幼儿园里因为有许多的小伙伴，所以每天我都希望去幼儿园玩。
通过此小游戏也可以锻炼小孩子们的交流能力！活动目标：1.喜欢和老师，小朋友一起做游戏，唱歌跳舞.2.学习儿歌《找朋友》.3.学说”**是我的好朋友”.活动准备：1.儿歌《找朋友》音乐，舞蹈.2.笑脸图片.活动过程：1小美老师来做客.师：小朋友，大家早上好。
找朋友儿歌教案
找朋友儿歌教案标题：找朋友儿歌教案引言：本教案设计了一首儿歌《找朋友》，通过歌曲的内容和活动的设计，鼓励幼儿学会结交朋友、团结合作，培养幼儿的社交能力和团队意识。
一、目标：1. 让幼儿听懂并会唱儿歌《找朋友》。
2. 培养幼儿的社交能力和团队意识。
3. 让幼儿认识到结交朋友的重要性。
二、教学准备：1. CD或录音设备。
2. 《找朋友》歌曲的歌词卡片。
3. 图片或道具：朋友、手、丝带等。
4. 手工制作的朋友面具。
三、教学过程：1. 导入：通过展示图片或道具，引导幼儿谈论他们的朋友，让幼儿了解朋友是什么，并帮助幼儿意识到结交朋友的重要性。
2. 歌曲学唱：播放《找朋友》歌曲，让幼儿先仔细听歌曲。
然后，发放歌词卡片给幼儿，并带领幼儿一起唱歌。
在教唱过程中，可以通过动作和表情来帮助幼儿更好地理解和活动歌曲。
3. 手工制作：让幼儿使用彩纸、面具、彩笔等材料制作朋友面具。
在制作过程中，可以引导幼儿思考朋友的样子和特点，鼓励他们互相交流和帮助。
4. 游戏活动：将幼儿分成小组，每个小组选出一位代表戴上朋友面具。
其他组员手持丝带，代表他们是明亮的光线。
代表朋友的幼儿需用丝带连接其他组员，以寻找自己的朋友。
活动中，老师要提醒幼儿要相互协作和团结合作，才能找到朋友。
5. 结束：整理教室时，老师询问幼儿在活动中的感受和学到的知识，让幼儿总结活动的重要性和意义。
对于表现突出的幼儿可以给予表扬，并与幼儿分享自己的经验和想法。
四、教学延伸：1. 给幼儿讲述一些好朋友的故事，让幼儿了解友谊的力量和朋友的重要性。
2. 开展情感教育活动，让幼儿学会关爱和帮助他人。
3. 将这首儿歌纳入日常活动中，每天都和幼儿一起唱一遍，温故而知新。
五、教学反思：通过本次教学活动，幼儿对朋友和友谊有了更深入的认识，能够通过歌曲和手工制作等活动形式，提高幼儿的参与度和学习效果。
同时，通过游戏活动的设计，培养了幼儿的团队意识和合作精神。
对于后续教学的延伸，可以不断引导幼儿在日常生活中参与更多的社交活动，加强对友谊的理解和学习。
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中班儿歌找朋友教案
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中班儿歌找朋友教案
活动内容:小溪水找朋友
活动目标:
1、欣赏散文自由轻快的韵律美，感受交往的快乐。
2、引导幼儿初步感知小溪汇成小河，小河汇成大河的道理。
3、培养幼儿良好的语言表达能力。
活动重点:
欣赏散文，感受交往的快乐。
活动难点:
幼儿初步感知小溪汇成小河，小河汇成大河的道理。
活动准备:
PPT课件《小溪水找朋友》小青蛙头饰、小溪水、小河头饰若干。
活动过程:
一、导入环节
1、听音乐《找朋友》进入课堂与老师们打招呼，并问老师们愿不愿意做我们
的好朋友
2、轻松交流，我的好朋友
引导幼儿用一段简短的话来描述自己的好朋友。
说说和朋友在一起有什么快乐的事,
二、教学环节
1、引出课题《小溪小找朋友》。
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播放声音文件《流水声》引导幼儿猜测
介绍故事名称引导幼儿猜测小溪水会找到朋友吗,它会和谁做朋友呢?
2、请幼儿欣赏散文《小溪水找朋友》
、教师有感情的朗诵散文，幼儿带着问题欣赏。
、欣赏完后提问问题回顾故事情节
提问:1、小溪水和谁一起找的朋友，它找到朋友了吗,它的朋友是谁呢,
2、小溪水和另一股小溪水汇成了什么,
3、小河水又去找朋友了，那它找到朋友了吗,它的朋友是谁呢,
4、小河和许多条小河又汇成了什么呢,
5、最后谁也要去找朋友了呢,
6、整理故事内容。
三、游戏环节:《角色表演》
、教师朗读旁白，
、幼儿尝试分角色表演，能加入丰富的语言和肢体动作。
、表演结束，评价表演。
活动延伸:展示小溪汇成小河实验，播放《小青蛙》音乐，师:最后谁玩累了,他也要去干什么呢,幼儿学小青蛙的样子去找朋友。
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找朋友幼儿园活动教案)
活动名称:找朋友
活动前言:找找找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友。
幼儿园里因为有许多的小伙伴，所以每天我都希望去幼儿园玩。
通过此小游戏也可以锻炼小孩子们的交流能力～
活动目标:
1.喜欢和老师，小朋友一起做游戏，唱歌跳舞.
2.学习儿歌《找朋友》.
3.学说”**是我的好朋友”.
活动准备:
1.儿歌《找朋友》音乐，舞蹈.
2.笑脸图片.
活动过程:
1小美老师来做客.
师:小朋友，大家早上好。
师:我是小美老师，今天我来到锦艺幼儿园做客我特别的开心，因为锦艺幼儿园里有这么多可爱的孩子，特别是咱们**班的小朋友最可爱了，是不是啊。
师:我要和可爱的小朋友做游戏，现在我要找几个好朋友和我一起做游戏。
找朋友
师:说唱儿歌去找好朋友，在朋友的手臂上贴一个笑
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脸图片，并说“**是我的好朋友”接着重复刚才，继续找朋友。
师“老师知道小朋友都有自己的好朋友，老师想请小朋友自己来找她的好朋友，老师请**小朋友上来，按照老师刚才的找法去找他的好朋友，其他小朋友和老师一起唱歌，帮助**小朋友找到自己的好朋友，并让**小朋友大声的告诉大家“**是我的好朋友”老师可以多倾斜小朋友来说，也可以请小朋友一起来说“小美老师是我的好朋友”一起跳舞
师:我们都找到自己好朋友了，现在大家就一起来跳舞吧，放音乐，老师边唱边跳舞边找好朋友一起跳舞，老师的热情带动其他小朋友一起跳舞。
4总结
师:今天小美老师来锦艺幼儿园真是开心，因为小美老师在这里找到了许多可爱的好朋友“**是我的好朋友”“**是我的好朋友”“**是我的好朋友”好朋友，现在小美老师先请好朋友轻轻轻的回座位休息一下，我们在一起出去做游戏。
活动延伸: 老师带领小朋友室外游戏
小编总结:与孩子一起玩耍，就要学会有一颗不泯的童心，学会与孩子们一起做游戏，打成一片，让孩子在快乐的游戏之中学习到更多的知识，希望幼儿园能够多开展此类的活动!
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教案《好朋友》
好朋友
活动内容:好朋友
活动目标:1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵
2、感受与好朋友友相处的快乐
活动重点:理解儿歌，表现儿歌
活动难点:学习与伙伴友好相处
活动准备:小狗，小鸭，小兔的头饰
活动过程
一、通过谈话引题
1、小朋友，你们有好朋友吗,你的好朋友是谁,
2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做,
3、小结幼儿所说的:“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不
同的交友方式，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容
附:儿歌
好朋友
两只小猫见了面，
互相亲亲小脸蛋;
两只小鸭见了面，
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尾巴摇摇头点点;
两只小兔见了面，
亲亲热热把手牵。
小猫小鸭小兔子，
开开心心转圈圈。
教师演示教具，朗诵儿歌
提问:儿歌中谁和谁是好朋友,
教师再一次演示教具，朗诵儿歌
提问:1、儿歌中两只小猫见了面是怎么做的,
2、小鸭见了面是怎么做的,
3、两只小兔见了面又是怎么做的,
三、表演
唱歌:找朋友。
分别请幼儿分别戴上小猫、小鸭、小兔头饰，找一个好朋友表演儿歌。
四、学习唱儿歌《找朋友》
老师:“现在我们一起来学一学这首儿歌。
”
“一二三四五六七，我的朋友在哪里,在这里～在这里～你的朋友在这里～”
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