鲁教版语文六年级上册全册课件(五四制)

又照着做
移动、爬下、啜泣
心理
信心全无 有了信心 信心大增 巨大的成就感
读最后一段，体会文章的主旨。
体验与反思
（1）父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是让“我” 自己下来？
（2）如何评价杰利及其他四个孩子？
拓展延伸
（1）假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学， 怎么办？
（2）假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？ （3）读了这篇文章，请你联系自己的生活实际，谈谈如 何战胜生活中的困难，实现自己的理想？
心理描写
产生了一种 巨大的成就感
信心大增
顿时有 了信心
似乎 能办得到
多角度地阅读，结合自己的生活体验反思，进一步拓展思 维空间，获得启示。
⑴讨论：你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜 欢文中的哪个人物？为什么？
从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的 评判，从中有所感悟，培养正确的价值观。
⑵讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安 慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法 和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？
孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久 之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种 历练，增加独立克服困难的勇气和经验。
Fra Baidu bibliotek
在人生的道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要将 大困难分解成小困难,一个个认真的去解决,终将战胜大 的困难,取得胜利。
读一读 写一写
训诫（ xùn jiè ） 啜泣（ chuò qì ） 迂回（ yū huí ） 纳罕（ nà hăn ） 嶙峋（ lín xún ） 凝视（ níng shì ） 小心翼翼( xiăo xīn yì yì ) 瘦骨嶙峋( shòu gŭ lín xún ) 心惊肉跳( xīn jīng ròu tiào )
说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。
关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是 不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大 的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不 懈地走下去。
在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种 人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。
4.“我”在悬崖上所学到的经验是什么？
学到是战胜一切艰难险阻的人生经验。它告诉“我”： 无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为 一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一 小步”，“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去， 天大的困难也可以闯过来。
研读与赏析
1．有感情地朗读（16）—（23）段，回答后面的问题。 朗读方法： (1)读音准确,语速适中,停顿合理，语调抑扬。 (2)把握好人物的心态和情态，语气恰当，感情真挚。
鲁教版六年级上册
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走一步，再走一步
莫顿·亨特
作者简介
莫顿·亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞 行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。他的 作品《走一步,再走一步》,原名《悬崖上的一课》被收入七年 级课本。
莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的《悬崖 上的一课》被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上 帝》收录。此外《心灵鸡汤——充满阳光的成长历程》这本收 录成长故事的书中也收录了他的相关作品。
——杏林子
自学提示:
读 读一读课文的2—4自然段,画出你感受最深的语句。 思 想一想从这句话或这个词你体会到了什么？ 悟 这件事对你有什么启发？
冒险
走一步,再走一步
莫顿·亨特 着眼于那最初的一小步 走了这一步再走下一步
脱险
启示:感悟化整为零给人以战胜艰险的信心。
不要把希望始终寄托在别人身上,记住: 只有自己才能拯救自己!
作业
练笔：请把你遇到的困难以及解决困难的经验教训 写下来（300字左右）。
谢谢
生命 生命
一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿 烂；一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变为一只五彩斑斓的 彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。
伏笔。说明为什么5个孩子都能爬上崖顶，而“我” 只能爬到三分之一高的岩石架，而且上不去，下不来， 还吓得要死。 3.末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵 达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什 么又说“前途茫茫”呢？
这里的“前途茫茫”是指不知道怎样抵达我所要到 的地方，困难重重，举步维艰。
解词
小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。 瘦骨嶙峋：形容人十分瘦。 心惊肉跳：形容恐惧不安。
复述要求
1 .抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果。 2 .重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句。 3 .口齿清楚，态度大方，条理清晰，能正确表达感情。
能力提高
请用一句话概述本文的主要内容。
抢答题
一共有6个小男孩。内德和杰利。
7.那座悬崖有多高？岩石架有多高？
大约只有20米高；约为6.7米（因为小岩石架离崖顶 还有三分之二的路程）
8.所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖 顶了吗？谁没到？
是的；不是；“我”
9.“我”在爬山中遇到了什么困难？ “我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、
（1）找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我” 的心理活动的语句，揣摩“我”的心理变化。
（2）作者把爬下悬崖的过程描写得如此细致生动， 有什么目的？
（3）父亲对“我”的指点，哪一处让你感触最深？ 对你有什么启示？
（4）结合文章最后一段，说说你对题目“走一步， 再走一步”的理解。
动作
哭
爬下悬崖
伸、探、踩
恐惧；小伙伴们都离“我”而去。
10.谁叫来了“我”的父亲？ 杰利
11.“我”是怎样脱险的？ 在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。
12.“我”现在多少岁？ 65岁（当时是8岁，时隔57年，所以8+57=65）
想一想
1.文章一开头为什么要突出“闷热”？ 正是因为天气闷热，所以才想到去悬崖上透透气，
凉爽凉爽。 2.“八年来‘我’一直有病”在文章中起了什么作用？
1.故事发生在美国哪个城市？ 费城
2.故事发生距今多久？ 57年前
3.故事发生在当时的什么时间？ 7月里一个闷热的日子
4.故事发生的原因是什么？
因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。
5.“我”为什么拿不定主意？
因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险。
6.爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫 什么？