《优秀教师成长之道》读后感10
《优秀教师成长之道》读后感
《优秀教师成长之道》读后感
《优秀教师成长之道》是一本很有收获的书籍，它深入探讨了成为优秀教师的过程和
方法。
通过阅读这本书，我学到了很多关于教学的重要原则和技巧，也对自己在教学
中的不足有了更清晰的认识。
其中，我特别喜欢书中强调的教师的专业素养和不断学习提升的重要性。
作为教师，
我们需要不断更新知识、增强教学技能，才能更好地帮助学生成长。
此外，书中还提
到了关于激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力等方面的指导，给了我很多启发。
通过阅读这本书，我对教学的思路和方法有了新的认识，也更加意识到作为一名教师
的责任和使命。
我会积极运用书中提出的教学理念和方法，不断完善自己，努力成为
一名更优秀的教师。
感谢这本书给我带来的启发和指引！。
优秀教师读后感(精选16篇)
优秀老师〔精选16篇〕优秀老师〔精选16篇〕优秀老师篇1不知不觉工作已将近十年，经历了数不经的考试，每次考试之后，好的成绩给我带来很大的成就感，不自觉的就认为老师的工作就是让学生获得优异的成绩。
今天读了《教育学》，内心竟有深深的不安，多年来在我心中树立的工作目的竟轰然倒下。
原来教育的目的不仅仅是教出好的成绩，更是教育好每一个学生，成绩只是学生的一局部，而大多数老师却一叶障目，按照学生的成绩带上了有色眼镜。
如何摆脱这种态度，那就需要老师对学生有真挚的爱，没有爱就没有教育，不能按照学生的成绩来划分爱的界限，要一视同仁，老师对学生的爱要成为一种义务。
师爱是每一位学生都渴望得到的精神雨露，是老师工作的重要的能和灵魂。
这种爱不能是外表的应付工作，它是发自内心的喜欢，老师假如没有爱就不能教育学生。
这种爱是无私的、高尚的，对学生的爱是老师高尚职业道德的自我表达。
热爱学生，喜欢学生，以温存慈详的态度、和蔼的语言对待他们，关心学生的学习、生活、思想，分享他们的快乐，分担他们的痛苦，排解他们的忧愁，从而在感情上拉近师生的间隔，使他们与自己越来越贴近，学生愿意把老师当作益友，从内心深处把老师当做自己排忧解难的朋友。
老师以身作那么，对学生或示范，或帮助，或促进，使每一堂课浸透着期望和成功的喜悦。
没有对学生爱，即使教学也没有激情。
没有课堂上师生间心的相通、情的交融，也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧，方法。
老师关心学生，把爱分配给每一个学生和学生生活的每一个方面，不能只爱一局部学生，而对另一局部学生冷漠，那是偏爱，偏爱是一种不公平的情感。
老师有“不偏爱学生的义务”由此我想到，老师对学生的爱应是一种理智的老实的公正的长远的师爱。
师爱是包含教育目的爱，而且通过爱以到达教育效果。
老师爱学生，就有教育，学生爱老师，于是教育产生效果。
作为老师，对学生的爱首先要尊重学生，尊重学生的人格和个性。
师生在人格上是平等的，老师不能凭个人爱好而偏待学生，绝不能伤害学生的自尊心，把“差生”视为“朽木”。
从优秀教师到卓越教师读后感(5篇)
从优秀教师到卓越教师读后感(5篇)从优秀教师到卓越教师读后感（精选篇1）暑假前学校按规定让每位教师在暑假期间读一本书。
我拿到一本《从优秀教师到卓越教师》。
本书的两位作者都是深受中国教师欢迎的畅销书作家。
安奈特?布鲁肖，全美国公认最好的、专门针对教师岗前培训项目负责人，她可以让听众迅速将她所讲述的实践技巧应用到课堂教学之中，学校管理者也表示第二天就可以在教师身上看到这种效果。
安奈特的教育理念是教学的实用性和人性化，强调情感教学与创造性教学手段的结合。
《从优秀教师到卓越教师：极具影响力的日常教学策略》是一本覆盖全学年的实用教学指南，一共包含180天，几乎覆盖了整个学年的教学时间，每一天为教师提供一个与教学相关的方法、策略或者行动建议，以提高教学的有效性。
每隔20天会为教师提供一个教学实践检验调查问卷，检验哪些策略能有效执行，以便教师及时调整教学方式。
教师每天只需花几分钟的时间，它就能给你带来充实和惊喜，甚至是有意无意的改变。
不管你是刚入门的新教师还是经验丰富的老教师，此书都将是一本非常实用、可读性极强的教学指南。
每一小节都非常具体的写出：“请你的静心思考”、“你可以这样做”两个环节。
如像“倾听孩子的声音”中请你的静心思考，有时候孩子只需要一双倾听的耳朵，因为孩子也许冰不需要你给他们建议，他们只需要知道你在倾听他们说话就足够了。
其实，只要你能耐心听孩子说话，对他们来说就真的很幸福了。
在你完成中当孩子和你说话时，请你耐心倾听，不要强行打断他们的话或者告诉他们应该怎么做。
孩子只需要你借给他们一双倾听的耳朵，在向你倾听的过程中，问题可能会变得越来越清晰，而此时答案就会出现孩子的心里，而不是在你那里等等……都是我们日常遇到的常规问题，书中都做出了可行的教学策略指导。
看罢觉得受益匪浅，我觉得全书的策略还是围绕教育上的爱展开叙述，从每天的小事做起，尽可能地安排好孩子的学习与生活。
卓越的教师不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化地浸润着每一个孩子的心灵。
教师读后感(优秀10篇)
教师读后感（优秀10篇）教师读后感篇一在两个月的假期里面，学校发了本管建刚老师的《一线教师》，要求我们在这段时间里面好好的去看看这本书籍，领到书后随手放进自己的包里面，随后的日子里面因为杂七杂八的事情，再加上自己没有天天读书的习惯，所以渐渐的忘却了，有一天和同事通话后才想起自己还没有看过这本书。
本着完成任务的心态看完了整本书，管老师书中一个个生动的案例看起来好像和我们作为一名体育教师来说没有多少的联系，但是细细的琢磨后其实不然，体育课作为一门最受学生欢迎的课程之一，体育老师不光光是简单的上完一堂课这么简单了，怎么样去把一节课上“好”一直以来都是我解决不好的问题，就说体育课的纪律吧，体育课不同于其他室内课，我们学校的场地又“特殊”有时候会出现五个班级在一块小小的场地里面上课，这个时候纪律性是非常重要的事情，我一直来采取高压的状态，每天上课都是一副“臭”面孔。
虽然学生听话了，不会有一些碰撞摔倒的事故的发生了，可是学生在学习体育技能或者游戏的时候也变的缩手缩脚了，生怕一个不对就又要受到老师的批评了，这样的课堂效果达不到快乐体育的要求，在看了管老师的对于管理纪律的叙述的后，知道管理学生的纪律是一门艺术，光靠一味严格是没有用的，需要一定的技巧和策略。
比如在游戏迎面接力的时候，可以把学生有没有站好队伍来作为比赛胜利其中一个条件，我想这个效果肯定比大声呵斥学生要来的有效果，适当的鼓励比严厉的批评更会让学生喜欢上你，那样学生也会因尊敬你让你的课堂变的有纪律但又不失快乐。
总之，在管老师的书中有很多的方方面面都有我需要学习的地方，在以后的教学中，虽然不能做到管老师那样事无巨细的坚持为了学生的一切发展，但也会尽努力去做好一名合格的一线体育教师。
教师读后感200字篇二我觉得小豆豆是一个活泼、开朗的小女孩，在很多人眼里古怪的小豆豆变成了一个大家都喜欢的好孩子。
在巴学学园发生了一些故事，有好玩的，悲伤的。
开心的。
各种各样的故事。
优秀教师的成长感言
优秀教师的成长感言优秀教师的成长感言1教育是一门艺术，学前教育更是一门艺术，因为它所面对的是还不能正确表达意愿、不能很好控制自己情绪的孩子，以及深爱着孩子的家长。
从事这门艺术的自然是我们教师。
教育是为了促进每个幼儿在原有基础上的发展，而提高学前教育质量的主体也是教师，教师的专业发展是提高学前教育质量的关键。
于是，以幼儿发展为本、以教师专业发展为本成为这本手册贯穿始终的主线。
细细品味了《幼儿园教师成长论》带给我的乐趣，与其说它是一本帮助幼儿园教师成长的书，还不如说它是一本真实写照幼儿园教师一天工作的手册，以下就让我来谈谈个人的一些想法吧。
一、目录独特，清晰明了这本手册不同与其他的书籍，它采用的是“树形”目录，从树根到树干最后到树枝，分层清晰，一目了然。
树形目录试图用一棵大树形象地暗示教师的不断成长，新手教师从最基本的根基出发，逐渐成长为枝繁叶茂的、内涵丰富的专业教师，同时根基也在不断地加深。
因此，两个自评体系，即新手教师专业发展自我评价体系和成熟型教师专业发展自我评价体系，分别取代树干和树枝组成一个整体，它们的位置并不意味着有些领域是主干，有些领域是枝节，相反，各领域有同等的重要性，而且相互之间有着千丝万缕的联系。
二、格式一致，通俗易懂阅读中发现两个自评体系都有自己的格式，给阅读者更清晰的思路，其中，新手教师专业发展自我评价体系包括：关注的幼儿发展目标（关注的目标）、试试这样做、小贴士和案例四部分。
每一部分都让我确定了自己的方向，知道下一步该做些什么，通过小贴士和案例进一步在“试试这样做”中尝试更多的做法，以至积累自己的经验。
一致的格式也是一种学习的模式，可以说是一个框架，平日的生活学习就需要一个简易的框架，就像写作文时先列一个提纲，跟着提纲的`步骤内容自然丰富了起来。
三、联系实际，易于学习教育充满了创新，在教育的过程中，每个孩子的个性都是不同的，对他们的要求自然是因人而异，人们常说：教无法定，就是对这个充满挑战事业的概括吧。
优秀教师的成长逻辑读后感
优秀教师的成长逻辑读后感最近读了一本关于优秀教师成长逻辑的书，这可真是让我大开眼界，感触颇多呀！书里讲了好多优秀教师的成长经历和他们的成功之道。
其中让我印象特别深刻的，是一位叫李老师的故事。
李老师刚参加工作的时候，和我们大多数人一样，充满热情但也带着点懵懂和迷茫。
他接手的第一个班级，那可真是个“热闹非凡”的集体。
有调皮捣蛋总是在课堂上接话茬的小王，有上课总是打瞌睡成绩怎么也提不上去的小李，还有性格内向几乎不怎么和同学交流的小赵。
李老师没有被这些困难吓倒，反而是决定一个个地“攻克”他们。
对于小王，李老师没有直接批评指责，而是在课后找他谈心。
他发现小王其实特别聪明，就是想通过接话茬来引起大家的注意。
于是李老师给他安排了一些课堂上的小任务，比如帮忙分发作业、带领小组讨论，让他的精力有了正确的“发泄口”。
慢慢地，小王在课堂上不再乱接话了，反而积极地参与到学习中来。
再说小李，李老师观察了他好几天，发现他晚上总是熬夜打游戏，白天当然没精神。
李老师没有直接没收他的手机或者狠狠批评他，而是和他约定，只要他每天能按时完成作业并且在课堂上认真听讲不打瞌睡，一周就可以奖励他多玩半个小时游戏。
这招还真灵，小李为了能多玩会儿游戏，开始调整自己的作息，成绩也慢慢有了起色。
小赵呢，李老师就总是找机会和她搭话，哪怕她只是轻轻地回应一声，李老师也会给她一个大大的微笑和鼓励。
还在班级活动的时候特意安排一些需要团队合作的游戏，让同学们主动去邀请小赵参与。
渐渐地，小赵脸上的笑容多了起来，和同学们的交流也越来越自然。
李老师为了上好每一堂课，那也是下了大功夫。
他会在备课时，查阅大量的资料，不只是教材和教参，还包括各种相关的学术论文、科普文章。
有时候为了一个知识点能讲得更通俗易懂，他会反复琢磨好几天。
有一次讲物理课上的一个复杂概念，李老师想了好多种讲解方法都觉得不够好。
晚上回到家，吃饭的时候都心不在焉的，一直在思考。
他老婆都忍不住吐槽他：“你这是着魔啦，吃个饭都不安生。
做一个优秀的教师读后感(11篇)
做一个优秀的教师读后感（11篇）做一个优秀的教师读后感1假日里，悠闲的午后，捧一本来读，真的是一件再惬意不过的事情了。
因为，那一本本书带给我的不仅是一段静谧安详的时光，更重要的是还有那份难得的生活领悟。
——题记"在信息高速传递、科技飞速发展的今天，一名教师如果还在几十年如一日的用那些陈旧过时的方法、方式、课例讲解着课堂知识，那么他也只能是一名基本称职的教师。
"其实仔细想想，我们有多少时候不正是在这样做吗？像一个个被无形力量抽打着的陀螺一样，凭着惯性一天天的重复着前一天的生活。
有多少人敢于并且愿意打破自己的常规，去探索未知的领域？我们都曾经只是个基本称职的教师而已。
《如何做一名优秀的教师》一书开篇就向我们阐述了什么的老师才是优秀的教师。
"优秀的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；优秀的教师，应该是一名自信、自强、不断挑战自我的教师；优秀的教师，应当是一个充满爱心，学生尊敬的教师；优秀的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；优秀的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师；优秀的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；优秀的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向曲折弯腰的教师。
"达到这样的目标，绝非易事！但只要我们敢于起步，相信，终究会距离目标越来越近。
《如何做一名优秀的教师》不仅确立了优秀教师应该具备的综合素质，同时，也给我们指明了一步一步走向优秀的方法。
"最好的教师永远是学生。
"优秀的教师不仅仅要有高尚的人格修养，同时还应该让自己保持和学生一样的好奇心和求知欲，在教学相长的过程中不断完善自己，提升自己。
能够随时清醒地认识到自己距离优秀教师的差距，并且能够随时随地的虚心学习，只有这样才能不断进步。
"阅读——成长为优秀教师的必由之路。
"其实教师的读书不应该只停留在"读"上，而更重要的是读后的"悟"，学有所得，读有所获。
《从优秀教师到卓越教师》读后感
《从优秀教师到卓越教师》读后感•相关推荐作为一名教师，肩负着如此多的责任，所以很容易顾此失彼，看重一些我们本无须看重的东西，忽略一些我们本不该忽略的东西。
这本书正好可以给我们一个很好的指导，它将帮助我们的把想法融入到教学的每一个细节，并积极影响学生的成长的每一个步骤。
教学永无止境，没有人能真正达到教学的巅峰。
这种情况从未发生过。
正因为如此，所有优秀的教师都知道如何努力提高自己现有的教学能力。
他们坚持提高教学能力的务实理念，一步一步地向目标迈进。
首先，教师的第一印象是非常重要的，如果一个学生走进教室，看到一个严肃、充满怨恨的老师，他们会立刻变得非常警觉，甚至会改变他们想要信任新老师的想法。
即使老师后来“改变”了不友好的行为，也很难扭转学生对你的第一印象，这比一开始用积极的言行去面对学生要困难得多。
因此，我在第一节课上告诉他们，我很兴奋能成为他们的老师，和他们一起学习和进步。
我也向他们保证，新的一年将是一帆风顺的一年，是充满精彩和胜利成果的一年。
其次，老师应该了解每一个学生，从学生的角度，耐心地一点一点地了解学生。
例如，他们的偶像是谁，他们相信什么，他们的梦想是什么，他们喜欢什么，不喜欢什么，等等。
这本书告诉我们，我们可以发出一个非常有趣的问卷，通过问卷我们可以了解每个学生的一些情况，同时声明老师对他们非常感兴趣。
永远不要放弃一个学生。
每个学生都有学好的愿望，尤其是那些最不可能被你喜欢和认可，最需要老师关心和关注的学生。
最后，我们应该有效地与父母沟通。
让父母参与到学校中来有很多不同的方法，因为最好的教学方法就是让父母支持你。
老师通过邮件的形式发送给家长，让家长了解学生的进步，让家长了解老师，让家长明白老师同他们一样，也以学生为自豪，把学生当成自己的孩子，这样，更拉近老师与家长的关系。
初读本书，很多实用性的技巧还需在现实生活中慢慢实践，以后也将对照实际教学来重读此书，争取多多吸收书中的精华！《从优秀教师到卓越教师》读后感篇2首先我想起就是教育工作者常说的那句话，只要是爱孩子一切都没有问题。
教师教育书籍读后感范文（精选18篇）
教师教育书籍读后感范文（精选18篇）教师教育书籍读后感范文（精选18篇）当看完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的东西，不能光会读哦，写一篇读后感吧。
想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编为大家收集的教师教育书籍读后感范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师教育书籍读后感篇1最近读了和谐师生关系的心理构建，从这本书中，我领悟了一些深刻的道理，现在谈一点自己的感受：面对难教难管的学生，我们教师往往是抱怨，比如有的学生上课时做一些无关的事情。
我们往往容易对这群学生失去信心，产生厌恶情绪。
可以说，当前职业学校的师生关系比较紧张，教师不爱学生，学生也不太尊敬教师。
我认为，良好的师生关系是提高课堂教学效率的一个重要保证。
那么如何改善师生关系，从而促进职业学校教学朝着降积极的方向发展呢？我觉得应做好以下四个方面：1、民主地对待学生在教学活动中，教师要改变居高临下的态度，真诚地与学生交流；让学生有更多的时间自主学习，最大限度地发挥学生的创造性思维。
实践证明，教师尊重学生的民主权利，彼此尊重、信任、相互促进，才能建立起民主、平等、和谐的师生关系。
2、全面关爱学生著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。
”教师都喜爱成绩好的学生，而爱表现不佳的学生却是不容易的。
对于表现不佳的学生，教师不能只是一味地指责、批评，而应该给予他们更多的爱和关心。
虽然这种爱有时毫不起眼，但它有助于师生间理解桥梁的建立和良好师生关系的形成。
3、改革教学模式传统的教学模式是教师唱主角、少数学生当配角和一问一答式为主要课堂教学形式。
大多数学生是被动的听课，“死读书，读死书”。
新课改要求教师给学生提供平等的学习机会。
学生是学习的主人。
在教学过程中，学生始终是学习的主体，教学的一切活动都必须围绕学生来进行。
4、丰富教学内容目前很多教师在教学方式改革方面下了很大的功夫，也取得了很好的效果。
但我认为要想真正激课堂教学，单纯在方式上下功夫是不够的，必须在教学的内容方面有所作为。
《青年教师的心灵成长之旅》的读后感
《青年教师的心灵成长之旅》的读后感《青年教师的心灵成长之旅》的读后感（精选10篇）细细品味一本名著后，大家心中一定有很多感想，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。
怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是我整理的《青年教师的心灵成长之旅》的读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《青年教师的心灵成长之旅》的读后感 1每年都会得到有利于我们教师成长的书籍，而这次却是我自己选的。
这是一本有关青年教师的一本书。
从教26年，经历了书中所涉及的青年教师心灵成长的大部分阶段，文字中渗透了经历的挫折和成功体验。
书中有大量一线优秀教师的案例，对读者有较强的启发性。
颇具文采与诗意的文风，让本书读来颇感轻松、愉悦，同时通过层层设置的问题带领读者不断反思自身，突破自身的心灵成长障碍。
本书向您传递的，是这样一种成长理念：每一名青年教师，都有成为卓越教师的可能。
之所以绝大多数人最终沦为平常，是因为在成长的重要节点上，往往缺乏了进一步前行的动力与方法。
只要能够激发起内在的成长动力，同时掌握必要的行动方法，每一个生命就都能创造职业的传奇。
这本书让我们重拾前进动力，重获行走方法。
这些建立在他人成功经验基础上的研究成果，相信无论是对于刚刚起步的新教师，还是对于业已取得一定成绩的优秀教师，都具有积极的引领价值。
青年教师的心灵成长过程，本质上说，就是以成长中日渐聚集的强大力量，不断扩展与充实心灵的过程。
在此过程中，心灵的内涵不断丰富，外延不断扩展。
生命由此而日渐脱离平庸，朝向优秀乃至卓越持续前进。
在浪漫的激情和复杂的现实间，潜伏着无穷无尽的暗流。
这些暗流，常常会在意想不到的`状况下，从无法预知的角落里突然涌出，一下子便将新教师辛苦搭建的教育殿堂冲垮。
面对这份淫威，任何激情、梦幻、诗意、纯真、好奇、渴望、紧张、充实，都只能像无法掌控自身命运的孩子，要么睁大了吃惊的双眼，面对废墟无助地叹息，要么在片刻的伤感后，迅速转移了视线，去另一个空间上另建新的乐趣。
教育因教师成长而精彩读后感
教育因教师成长而精彩读后感读后感一嗨，亲爱的朋友们！今天我想跟你们聊聊我读《教育因教师成长而精彩》这本书的感受。
刚翻开这本书的时候，我就被它吸引住啦！书里讲的那些教师成长的故事，就好像是发生在我们身边一样。
我发现呀，一个优秀的教师可不是一下子就变得厉害的。
他们也会遇到各种各样的困难和挑战，就像我们在生活中遇到的小麻烦一样。
但是他们不害怕，勇敢地去面对，努力地去解决。
这让我明白了，成长的路上没有一帆风顺的，只要有勇气，啥都能搞定！还有哦，书里说教师要不断学习，不断充实自己。
这可太对啦！就像我们想要跑得更快，就得不断锻炼一样。
老师也要不停地学习新的知识和方法，才能教给我们更多有趣的东西。
读完这本书，我真的觉得教师的成长太重要啦！他们的成长能让我们的学习生活变得更加精彩。
我以后也要更加尊重老师，努力学习，不辜负他们的辛勤付出！怎么样，朋友们，你们是不是也有同感呢？读后感二亲爱的小伙伴们，我来啦！今天跟你们唠唠我读《教育因教师成长而精彩》的那些事儿。
这本书啊，就像一个魔法盒子，一打开，满满的都是惊喜。
我在书里看到好多老师的奋斗历程，那叫一个精彩！他们从初出茅庐的新手，一点点变得强大，就像游戏里打怪升级一样，可有意思啦。
我印象最深的是，有个老师刚开始上课的时候紧张得说话都结巴，但是他没有放弃，不断练习，后来居然成了学校里最受欢迎的老师。
这让我明白，只要肯努力，没啥做不到的。
还有啊，书里说老师要善于观察我们，了解我们的小心思。
这真的太重要啦！有时候我们的一个小动作，老师就能知道我们在想啥，那种被理解的感觉真好。
另外，我觉得教师的成长也离不开和我们的互动。
我们就像是他们的小，一起在学习的道路上奔跑。
他们因为我们的进步而开心，我们也因为他们的陪伴而感到温暖。
这本书让我对老师有了更深的认识和敬意。
他们为了我们的成长付出了太多，我们可得好好珍惜，好好学习。
好啦，小伙伴们，这就是我想说的，你们读这本书的时候是不是也有不一样的感受呢？快来和我分享分享吧！。
教育书籍读后感(优秀10篇)
教育类书籍读后感篇一国庆假来临了，我阅读了些的书籍，给了我很多教育实践中以往历过，却未细细揣摩的教学真谛，我久久的徜徉在这片书海中，深深的懂得教书育人的不易，我们得时时反省自我，时时反思自我，才能将工作更落到实处。
1、读书一生，以写促思好教师的知识结构应当由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。
我觉得这句话是最能够引起教师们共勉的。
我到此刻也依然记得我的大学班主任对我说过的这句话，而似乎很多人在忙碌的生活中已经抛却了这些意识，我又何尝不是呢。
如果这次不是校方让我们教师写一篇读教育专业书籍的读后感，我也不明白是否还会记得这句话。
写作不仅仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自我勤于阅读和思考的强劲动力。
因懂得这些，虽工作辛劳，文笔稚嫩，但我想自我以后也还是要坚持用文字记录自我的教育生活，让忙碌的我不断与宁静的我进行对话，让冲动的我不断理解理智我的批判，让实践的我不断理解理论的我的提升。
2、慎独养身，伸展个性个人独处，他人不知，能严格按照慎独去做，没有其他杂念，实实在在按照道德准则去做。
应对荣誉，要拿得起，放得下。
不要在乎别人的毁誉，而要自信自醒，打击你的力量就是前进的力量。
但问耕耘，莫问收获，竭尽全力，就是胜利。
能够说，慎独是最好的善待自我。
教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。
随波逐流，循规蹈矩是自我成长的最大敌人。
“独立之思想，自由之精神”也应成为我们为师的座右铭。
我想对自我说的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思考，而不是跟着“风”跑。
对自我的教学，不要研究完美，要研究最有特色。
3、爱在细节教师要学会爱，爱在细节，因为教育就是一堆细节。
比如，对待生活在当今社会环境的学生，教师缺少的不是强力和果断，缺少的是教养和耐心，需要的是更多的等待和细心。
“随风潜入夜，润物细无声”。
尤其对所谓的学习、心理有“障碍”的学生，要学会做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成为学生在困难或痛苦中及时送去精神安慰的人。
优秀教师成长逻辑读后感
优秀教师成长逻辑读后感读《优秀教师成长逻辑》有感。
全书五大章，坚守教育的常识、研究课堂的逻辑、相信思维的力量、养成读写的习惯、拥有成长的自觉。
看章节名字就知道这是多“实在”的一本教师指导用书。
刚参加工作的那几年，上课能力不行，或多或少还是有点被打击到的。
“三年出头、五年站稳讲台”类似于这样的专家名言在那时听得是心灰意冷。
刚站上讲台就感觉未来的教书生涯没有盼头了，也是在那段佛系的时间里，遇到了这个佛系的老公，还觉得是志同道合，唉，人生啊，有时候真是一场戏。
小学里，所谓的上课能力，说白了就是一个老师的表演能力，长得漂亮、语言流畅的女老师是非常有优势的，关键是这样的老师现在真的太多了，我两样都不占。
纵使我再有进取心，我也是一个默默无闻的小老师。
我别的优点没有，分析能力还是有的，认清了这个事实之后，也就心无旁骛地享受师生之乐了。
再次激发奋斗目标的，是给师父写得一个课题获得了区一等奖。
师父也没怎么指导，基本就是我自己瞎琢磨的东西，一下子获得了那么高的回报，内心是狂喜的。
同时，它也开启了我“写写写”的教师生涯。
论文、课题、学生活动，有机会就写，收获了不少奖项。
也是凭借着这些奖项，顺利完成了一级职称的评选，也让我重新找回了当老师的自信。
所以，从我自身的成长总结，作为老师，书中提到的“养成读写的习惯”是多么重要。
第三章“相信思维的力量”和第五章“拥有成长的自觉”，书中具体指导的，是教师群体，但我觉得他们适用于所有人，包括孩子。
思维的力量，其实就是爱动脑爱思考。
成长的自觉，不就是有进取心么。
最近经常和同事说一句话，但凡你对学生有所要求，那你就免不了伤心伤肝。
特别是我们这种农村学校，家长的监督能力和辅导能力都有限。
孩子的学习和成长，特别是学习，主要就是靠老师。
所以，在农村学校，想要成为一名优秀的教师，又尽可能的少伤些心肝，“思维的力量”和“成长的自觉”就显得尤为重要。
正如书中所写：“很多时候，我们都像是一只在日子的流水线上奔忙的公蚁。
从优秀教师到卓越教师读后感(8篇)
从优秀教师到卓越教师读后感(8篇)从优秀教师到卓越教师读后感精选篇1教育永无止境，教师的成长永无止境，这是我读这本书的最大收获，一段段文字，一个个故事，让我对教育事业有了新的认识。
“没有情感，没有爱，也就没有教育。
教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。
”“爱与教育形影不离，有了爱的教育才是成功的教育。
”“教师对学生的爱，不是一种艺术，更不是一种教育策略和技巧，而是从心地散发出来的人性芬芳。
”“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。
成长是一个过程，永无止境；反思也是一个过程，永无终点。
”“教而不研则浅，研而不教则浮。
”“孩子的心，都象上锁的大门，粗暴的态度就像粗壮的铁棒，费再多的力气也撬不开，只有和风细雨般的方式如一把细腻的钥匙，才能走进孩子的心灵深处。
”“尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。
”读着一句句令人深思、催人奋进的警言、醒语，我的第一感触是：醍醐灌顶、振聋发聩。
当然《做卓越的教师》一书中的经典语还有很多很多，可谓不胜枚举！如上妙语、佳句，无不折射出两个“字”，一个是“情”字，另一个是“思”！字虽两个有限，意却多层无限，它要求我们教师具备的素养是全方位的、立体式的，那就是：教师应该是一个心理健康的人，是一个培育学生的人，是一个会上课的人，是一个会写作的人，是一个会当家长的人……只有符合了这样的素质，我们的教师才能成为一个幸福的教师，也才能幸福地做一个教师！有鉴于此，我结合个人的通读和理解，个人认为教师应该做到用情施教用心思考，这样才能真正成为一个卓越的教师！彭兴顺老师在书中反复强调，“爱心是好教师的基本条件”，“没有爱，便没有教育”。
这并不是创新观点，从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎”到鲁迅的“教育根植于爱”，从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的活自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“教育的全部奥秘，就在于爱儿童”。
《做最好的老师》读后感（精选10篇）
《做最好的老师》读后感《做最好的老师》读后感（精选10篇）当阅读完一本名著后，大家心中一定有很多感想，何不静下心来写写读后感呢？那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编精心整理的《做最好的老师》读后感（精选10篇），希望能够帮助到大家。
读完李镇西的《做最好的老师》后，我感慨颇深。
这本书是李老师用自己的心血写成的，里面包含了他漫长25年的教学生涯中的点点滴滴，虽然其中有些令他耿耿于怀的痛苦经历，但更多的则是他与学生之间那种纯粹的友谊之情。
我认为，李镇西老师是一位非常幸福的人，而他的幸福则来源于他对学生无私的爱。
他说：“生活在学生中，就是幸福，就是‘最好’！”看来，要做最好的老师，最最重要也是最最根本的一点就是老师对学生的爱。
有这样一则寓言：一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁棒费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。
钥匙来了，瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”的一声打开了。
铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我了解它的心。
”是啊，“爱”就是打开心灵的钥匙，爱得有多深，工作就有多细，效果就有多好。
李老师对“优生”的培养和对“后进生”的思想改造给我留下了深刻的印象。
特别是他让“优生”更优和引导“后进生”发现自己身上的善良之处、高尚之处，以帮助他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信的做法，让我深深折服。
正是这种无私的爱，才会无悔的付出。
我们也是教育者，当我们面对着我们眼中的差生，我们是怎样对待的。
对他们，我们轻则嗤之以鼻，重则讽刺挖苦。
还记得书中列举的那个经常迟到的女孩的事例。
李老师当时的做法也许是我们大多数人的做法，李老师当时对后进生的态度也许是我们大多数人现在依然存在的态度。
想想我们对待自己的孩子，可以说是无微不至，不管孩子怎样，我们都会发自内心的去关心他，爱他。
而我们的后进生，他们的父母也会像我们疼爱自己的孩子一样疼爱着这些孩子——我们眼中的这些后进生。
《教师专业成长》读后感
让知识带有温度。
《教师专业成长》读后感在“积识”中“成智”，做个欢乐的教书人——《老师专业成长的途径》读后心得郭靖这个学期我有幸加入了兴安二小这支优秀的队伍，感动的情绪难以言表，同时更是被浓浓的书香氛围所感染。
我利用十一长假读完了《老师专业成长的途径》这本书。
合上书本，那土黄的封面泛出的淡淡墨香宛若午后安静的心灵，我沉浸在书中30位优秀老师的一件件案例情景中，心中感到无比的振作。
也让我明了了本来教师可以这样自信、诗意、非凡地工作和生活。
读此书后，我被他们专业成长的途径所吸引，没想到一向被自己视为嬉戏、谈天工具的网络，在他们的手中成了学习的圣地，求知的乐土。
书中用真挚朴素的语言来描述了30位老师借助网络成长、长进的真切故事，是真爱的堆砌。
从书中你看不到任何的虚假空洞的理论和矫揉造作的人物形态，有的都是每位教师胜利、失败的真切再现，有的都是他们一步一个脚印学习、沟通、长进。
正是通过案例展示了这些特征，让我明白当今为师之道，知晓老师何以由合格到优秀、由优秀到卓越。
他们都是在反思中提高、在锤炼中升华、在“积识”中“成智”。
在这本书中我还读到了三个论，润物于无声之间。
再回头看看自己的工作，方案颇少任意无数、谈心没有命令无数。
工作琐碎无章，总是管了这样丢了那样，管了那样又忽略了这样，被“小豆包们”熬煎的咽喉肿痛、身心疲乏。
这下好了，凌曼教师的兵法我要挪上阵啦！信任我也会成为一位轻松而欢乐的班主任。
有方案、有步骤点点滴滴的把时光都利用起来，这是我看过这个案例后最大的体味。
我也苏醒的熟悉到了应当坚持静下心来仔细反思自己的教学和班主任工作，实实在在去记录、堆积些什么了。
并以此第1页/共3页千里之行，始于足下不断完美自己，使自己工作起来更得心应手。
我想这样长此以往的坚持下来，我的教导实践之路也会“路越走越宽，景色越来越宜人”。
我深思着、翻阅着。
当我看到朱国红。
一个通过网络一炮打红的典型时。
没有艳羡她的“一炮打红”。
有关优秀教师修炼之道读后感范文3篇
有关优秀教师修炼之道读后感范文精选3篇有关优秀教师修炼之道读后感范文精选3篇当品味完一本著作后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，写一份读后感，记录收获与付出吧。
那么我们如何去写读后感呢？下面是的有关优秀教师修炼之道读后感范文精选，欢送阅读与收藏。
读了蒋宗尧的《优秀教师的修炼之道》这本书，开头写了这样一句话：“什么样的教师才是优秀的教师呢？”当我读到这句话的时候脑子就在考虑应该是什么样的教师才算就是优秀的。
是天天让学做作业，做练习，天天考试吗？是学生的平均分高吗？是上公开课获奖吗？是按时完成上级下达的任务吗？是天天在学校里装老好人吗？是拿着鸡毛当令箭吗？带着这些疑问开始读这本书。
优秀教师，不是你所获得的成就能说明的，也不是做给别人看的。
而是一个真正有思想有行动的做学问的教师。
心得体会有以下几点我认为是持支教师工作下去的信念。
教育理念是教师的主心骨，是教师的灵魂。
假设教师有正确的理念，那么不管遇到什么阻力，碰到什么困难，他都会勇往直前，为自己的理解和信仰而奋斗不息，这是教师实现人生价值和幸福的源泉。
让我想了东海县某电脑培训公司。
我以前就职的公司，进入公司就可以看到一句话是“为计算机事业而奋斗终生”当时觉得好假，因为经营不好，都换了很多地方，赔了很多的钱，因为债务而离婚了。
但他没有放弃自己的事业。
如今想想他真把他当事业了。
所以他才会坚持下去。
普通教师要成为优秀的教师，首先必须有先进的教育观念，然后要有先进的教育理念。
在教学理论中，让先进的理念指引我进展教学，让学生不仅学到知识更重要的就到如何成为一个人。
成为一对国家、社会有用的人。
一些刚走上教师工作岗位的年轻教师，往往对教育的价值是什么，教师的价值是什么，正确的教育价值观是怎么样的，答复很模糊或者流于外表。
教育的价值主要有两个方面：一是教育对社会的进步和民族的振兴的推动；二是教育对人的生活和自身开展需要的满足。
按照当今的说法，教师应该“为了中华民族的伟大复兴，为了每一位学生的开展”。
《优秀教师的修炼之道》读后感6篇
读后感的主体是"感"。
要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。
以下是为大家整理的关于《优秀教师的修炼之道》读后感6篇范文，供大家参考选择。
《优秀教师的修炼之道》读后感篇1当品味完一本著作后，你有什么体会呢？何不静下心来写写读后感呢？是不是无从下笔、没有头绪？以下是整理的《优秀教师成长之道》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。
我们作为社会的一员，需要随时随地和他人沟通；作为老师，与学生沟通、与家长沟通是相当重要的，所以，沟通显得尤为重要。
自己也认识到沟通是门大学问，正在积极努力的和他人进行有效沟通的.方法，自己觉得有时候的沟通较顺畅，有时的沟通不够有效，希望得到专家的指导。
郑老师在本书的第五章《善于沟通，丰盈为人为师的智慧》中专门进行了阐述，如醍醐灌顶，让我找到了些许沟通的窍门，自己会慢慢在沟通中加以运用。
首先要进行水平状沟通。
“蹲下来看学生”是很多年前就提出的口号，也就是要求我们和学生在内容和角色上进行对等的交流，这样的沟通才会顺畅，没有障碍。
我们当了很多年的老师总是把师道尊严放在心中，以高高在上的教育者姿态面对学生，这就令自己站在学生触摸不到的高处，他自然不愿意吐露内心真实的语言，我们自以为可以掌控他们，实则没有触摸到学生的内心，这样的沟通自然是低效的。
其次，沟通时学会倾听。
“倾听”这个词越来越多的出现在我们的语言中，这是沟通的重要组成部分，有时比我们自己表达更有教育实效。
课堂上，我们提醒学生要学会倾听他人发言，口语交际时，提醒学生倾听的注意事项。
所以，与人沟通时，先关注自己的嘴巴，竖起耳朵听，特别是面对学生，用心倾听，来了解学生的心声。
还有，信任是沟通的坚强后盾。
信任就是一种爱，是一种尊重，更是一种力量，信任学生比要我们做什么更重要。
同时，信任不是对学生放任，而是努力给学生创造成长的机会。
读《觉者为师——好教师成长之新境》心得体会
读《觉者为师——好教师成长之新境》心得体会十年芳华路，盼为觉者师--《觉者为师——好教师成长之新境》读后感“育人”是教师的天职，“育己”是教师的成长，一个教师真正的成长就在于他内心深处的觉醒。
“觉醒者”，往往把自主发展看成是一种需要、-种追求、-种境界;觉醒者，会自然而然地萌生积极向上的心态;觉醒者，会在自我心境中感受到所追求的人生价值。
“觉”者,是对自我人生、教育和文化的自觉也。
“觉者为师”，内心觉醒，我们就行健致远。
”任勇先生在《觉者为师》一书的序中这样描述“觉醒者”的状态，这也是作为教师最高、最自由、最幸福的职业状态，我心向往之。
作为教育工作者，勤勉实干是必须的。
2010年开始工作，11年来，我换了三所学校。
乡镇任教六年时间，除了带体育，还带过数学、语文，有那么一帮孩子，一年级我带他们语文，四年级我带他们数学。
我经常开玩笑说，你们小学啥都是跟着体育老师学的，我就犹如“万金油”，哪里需要我就在哪里。
开始工作好学的我，什么都想冲在前面，什么活动都参加，可谓是练就了十八般武艺。
再后来县城招考，为了向更优秀的人靠拢，我又考入县直学校，因为孜孜不倦、不计回报地做很多事。
如协调组织了一届又一届新生入学典礼和六年级的毕业典礼，哪里有活动哪里就有我的身影，记忆幽深的还是怀孕期间，也许是领导对我的信任，一直担任班主任直到临产，怀胎九个月的时候，校领导还是把最美颁奖典礼的大任交给我了，虽然身体笨重，来回穿梭在一楼和五楼之间。
但是看到活动高质量的完成，心情特别的高兴。
孩子不到100天，临危受命学校拍摄强国快闪，领导给我打电话，让排练一个大型团体操，一晚上在家画图，第二天就赶回学校组织，历时三天，完成任务，所有这一切，在别人看来可能不值一提,但在我看来，是我珍贵的回忆。
从来没有一种教育是建立在夸夸其谈的基础上的，也从来没有-种成长是纸上谈兵得来的，一切都必须付出殷殷的汗水和心血。
一边仰望星空，- -边脚踏实地，是我十载教师路最大的体会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《优秀教师成长之道》读后感
大田坪小学韦启剑
勤于反思，告别庸碌肤浅的日子。
这本书的一开始就告诉我们要做一个勤于反思的老师，经常想一想什么地方做得不够好，还需要怎么改进等，不要只知道埋头拉车，而要抬头看路，在反思中总结经验，在反思中吸取教训，在反思中进行整合与创新，我们只有不停的反思，才能不断的完善自己的本领，才能提升自己的水平。
我知道勤奋工作，机械的执行学校的命令，却从没有考虑过我的每一步工作失败和成功的差别，机械的重复，盲目的应付，天天是焦头烂额的消防员，假如我能早一点明摆着这个道理，认真的思索，至少我应该在快乐中幸福度过，细细想来，要想成为有经验的老师和班主任，只要我们勤于思考，善于反思和总结，我们只需要一两年的时间，有了反思和经验，我们可以把事事做在前面，做一名轻松快乐的预防员，而不是焦头烂额的消防员。
同学们也可以因为我有经验而有了更幸福的校园生活。
一个感觉不到职业幸福感的老师，他的学生也不会感到幸福的，我的学生在我的高压与威严中战战兢兢的成长，我本来是一个活泼开朗，性格外向的老师，我原可以带着这一群孩子行走在春天里，陶醉在花海里。
看到贺老师的智慧和启发，我只有相见恨晚的感觉，亡羊补牢，我走在了教学管理的反思
之路；也在贺老师和郑老师的鼓励下，我走上了幸福的副班主任的路途，同时也给了孩子们明媚的春天。
让学生在爱中微笑着长大。
第一眼看到这个章节，感到很有诗意，微笑带班，拥抱轻松快乐的生活，这是一种多么美的境界，微笑是一缕阳光，它能让心温暖，让梦畅想，让生命绽放。
微笑是一阵轻风，它能让脚步轻松，让感动由衷，让笑语盈盈。
微笑是一首歌，它能让歌者自得，让听者愉悦。
微笑着带班，整个班级都会微笑！育因它而美丽，教因它而快意。
读着贺老师的这些词句，我似乎感到他笑语盈盈，他的班级都沉浸在欢乐的海洋中，他的孩子们在幸福的快乐的成长，这是一种何等宽广的胸怀，一个班主任能够到达微笑带班的境界，她一定经历了破茧成蝶的进化，才能振翅高飞，翱翔宇宙。
年轻的班主任刚开始时是严字当头，又经历了施爱程度的困惑，反复的思索，总结，最终才找到了爱与严的恰到好处，对学生亦师亦友，似严父更像慈母，学生敬你爱你听从你，你像一位智者引导着一群快乐的小鸟遨游在知识的海洋中。
我们的班主任应该尽快的成长起来，力争每一个人都能微笑着让学生在爱中长大，他能爱生如子，他能静待花开，他能欣赏悦纳，他能宽容理解，他能不断与时俱进，他能陶醉教育。
这位班主任是智慧的象征，是经验的积累，是天使的化身，更是学生健康成长的守护神。
我也要多学，多思，多写，争取自己也能早日达到这个教育的伊甸园。
《优秀教师成长之道》读后感
大田坪小学玉志坤
自我成长的途径。
只要我们想从内里改变自我，只要我们想不断进取，成长的途径有许多，在书中，贺老师给我们指出了学习的最佳途径，“百度一下，你就知道”，以前我们有问题时，向同事向领导向学生向家长请教，并且有的时候因为求助的人少而出现意见的片面性，而在互联网发达的今天，百度一下，搜一搜，查一查，我们就可以知道这个问题别人已经取得的成果和失败的教训，这样就会省出大量的时间和经力，又能让我们更快更好地到达想要达到的目的地。
假如作为班主任我们想学习魏书生，李镇西，郑立平等老师的先进的教学管理，如果我们手头没有这方面的书，又不能直接听他们的报告，怎么办？贺老师在书中告诉我们“百度一下，你就知道”，只要键入这个老师的名字，他的所有成就就在眼前，我们可以足不出户而享受他们的智慧，这真是一个绝妙的办法，你要想成长，可以避开领导的研究研究，也可以避开家庭孩子老人的阻碍；通过这种方式，我在网络上看了众多专家的讲座如，张万祥，李镇西，田丽霞等，他们给了我太多的教育智慧和启迪。
贺老师在本章节还给老师介绍了通过教育论坛来学习和成长，在论坛中，大家可以学习，交流，可以写作，可以展示，可以碰撞，还可以近距离地聆听名师的教诲和指导，并结识有识之士。
在国内影响力较大的相关的论坛有“K12教育
论坛”、“新教育在线”、“班主任之友教育论坛”等，下一步，在贺老师的指引下，我将试着进入论坛并开辟自己新的学习渠道。
只要我们是有心人，只要我们有一颗热爱教育的心，只要我们愿意学习，通过网络，我们会有广阔的学习资源。
激情而高效的影响——演讲。
一个合格教师应该是一个演讲家，特别是一个优秀的班主任更应该是激情洋溢的演说家，经常给学生做思想工作的班主任站在讲台上，应该能够在语言上叱咤风云，左右逢源，更应该激情四射，热情洋溢，这样学生才能受你的情绪感染，思维活跃起来，随着你的引导进入你预定的思想境界，于是每一次对学生做思想工作都是一次彻底的精神洗礼。
假如我们老师站在讲台上无论讲课还是做学生的思想工作，面无表情，语调平缓，甚至死气沉沉，一副老夫子形象，唠唠叨叨没完没了，学生别说能听进去你的劝导了，他们在心里对你的罗嗦厌恶透顶，甚至想和你对着干，你不让干什么我偏干什么。
我觉得只要我们老师登上三尺讲台就应该神采飞扬，精神抖擞，每一次课，每一次思想教育工作都应该象竞选总统一样，充满激情和热情，充满号召力，让学生从心底佩服你，从而在行动上跟随你。
如果不能做到这一点，我觉得我们还是酝酿好自己的情绪再登上那三尺讲台。
每一天的演讲，都是一支进军的号角，一首动人的歌曲，一个崭新的开始，我们要让学生如沐春风，把学生的激情点燃。
让我们用演讲代替平时的说教，让我们的教育插上一双诗意而有力的翅膀，让它高高飞翔。
五幸福，因分享而更加精彩。
换一种角度，换一种心态来对待我们的教师职业，教育因幸福而享受。
以邓老师和贺老师为核心的全国班主任成长研究会，他们把一批批的班主任引向幸福的伊甸园，他们没有功名和利益的要求，只有默默的奉献和无私的援助。
贺老师在这本书中告诉了我们教师幸福的秘诀，分享教师的经验和智慧，等于把幸福乘于n，赠人玫瑰，手有余香，一个人越开放自己，主动的吸纳，奉献，则收获越丰富，越能感受到收获的幸福，两个人分享一个幸福，却能拥有两个幸福。
而现在我们周围的教师，在教学上还是在管理班级上，每个人都是悄悄地去做，生怕自己的妙招被别人偷去，以至于别人管理的班级超越了自己，孰不知，这我单打独斗的局面，班主任很难提高自己，班主任工作也干得苦不堪言，没有经验的交流，没有思想的碰撞，更谈不上他们能进入当老师幸福的佳境。
在另一种程度上，一个班级的学生是一伙的，我们班主任是孤立的，我们一个人去面对一个班内50多名学生，努力规范他们，纠正他们，学生在改正自己不良习惯的时候，总会做出这样那样的心理行为上的反抗，没有一个人服服贴贴地让别人塑造自己，于是就形成了我们班主任以一个人的能力去和50 个人去较量，并且有时他们团结在一起和我们斗智斗勇。
更何况我们班主任除了班级管理还有上课管理，批改作业等事务，更有老人孩子家庭的事务缠身，而我们的学生他们讨厌学也学不
会，在枯燥无味的日子，他们想法寻找些刺激，于是部分学生几乎所有的心思都有在了同老师斗智斗勇上，天天围着老师乱转，这种情形，班主任不累才不正常，脑累，身累，心更累，我们班主任跋涉在班主任的苦路中，像苦行僧一行，痛苦不堪，疲惫厌倦，心力交辩，所以班主任之间相互交流，互通有无，增强班主人之间的管理方法，经验，智慧，担任班主任的管理水平以紧迫在眉睫的任务，我们班主任应该互相分享成功的经验，分享教育的智慧，分享从教的幸福。
我们应用一个学校所有班主任的智慧和方法去管理和教育我
们学生，让孩子们更加幸福的成长，让我们更加享受教育的幸福. 在本章中，贺老师还告诉我们分享幸福的方法，如定期召开教师经验交流会，精心策划各色论坛，成立相关的“成长共同体”等，随着网络的发展，我们还可以通过电脑和全国各地的教师一同分享智慧和幸福，也可以通过博客，QQ群，视频工作室等平台，共同交流，共同分享，通过交流，形成心与心的对话，智于智的碰撞，爱与爱的交融，是多么幸福的事。
六示弱，但不能软弱。
班主任在学生心目中一般是比较威严的，学生在家里不怕父母甚至爷爷奶奶，但习惯性的怕老师，更怕班主任。
强势威严是班主任管理学生的一种手段，对于屡教不改，无视规矩的学生这种方法很有效，但有时学生习惯了你的威严强势，慢慢的就开始学着反抗起来，这
样的学生一路走到技校，已经经历了太多老师的修理和家长的管教，结果以失败告终，可想而知，这类学生对老师和父母有丰富的斗争经验。
这类学生刚上技校，由于新环境新同学新老师，可能稍微收敛一下自己的专横跋扈的个性，若是发觉班主任比较严厉，相对来说还能再稳固一段时间，但这类学生习惯了你的威严以后，慢慢开始无所谓，逐渐放肆起来，作为班主任，要学着不断变换管理手段。
《优秀教师成长之道》教给了我们适当向学生示弱，以退为进管理方法，在适当的时候艺术地诚心的让学生感到老师无能为力，让每个学生都以“班级主人”的身份而自豪，让每个学生都能增强自主管理的责任心。
示弱，是一种大智大勇的体现，如果我们能习惯于适时示弱，就是给学生留出了成长的时空。
10级焊接班有一个叫吴磊的学生，厌学好斗，狂妄蛮横，散漫自由，我行我素，天天给我出不完的难题，班干部都不敢管他，这个班级里只要这个学生老实了，整个班级就稳定了。
一次孩子生病输液，我装作无助的样子找到吴磊诉苦，我是女儿唯一的依靠，没有一个人能帮我，如今孩子发高烧需要人照料，可我又放不下班级，害怕班级由于我的离开而混乱，老师为此很苦恼，请求他帮帮老师。
这蛮小子不知老师的用计，很义气很大度的拍着胸向我保证，班级的稳定交给他好了，让我放一百个心去照顾孩子。
在我请假的几天，这小子一天几个短信向我汇报，班级比平时更稳定。
我觉得
作为女老师，当我们无法家庭和事业兼顾的时候，适时的向学生示弱，激起学生的同情心，引发学生的责任心和自觉性也是我们管理班级一种手段。