感情的亲疏关系与认知学习资料

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感情的亲疏关系与认知
❖ 2.审提示语
❖ “在现实生活中听到类似的故事”，可以 提示你向现实生活中搜寻类似的故事或事 实作为作文的材料：即感情亲近可以引发 正确的认知方面的，感情疏远导致错误认 知方面的。“不同的甚至相反的”提示你 思考搜寻生活中和寓言故事不同的甚至相 反的材料，这句话就拓开了作文选材的空 间，可以想到感情亲近导致错误的认知方 面的，感情疏Βιβλιοθήκη Baidu引发正确的认知方面的。
❖ 四、确定文体
❖ 根据立意和占有的材料确定文体。如果以 全面辩证地揭示“感情亲疏和对事物的认 知”二者之间的关系为主旨，则要选用议 论文体；如果占有的材料比较零碎，一般 也要选用议论文体；如果有一个比较完整 的故事，则可以选用记叙文体；如果要表 现诸种关系中的一种关系，可视占有的材 料的零碎与完整确定选用的文体。
❖ “感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深 浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？” 这里“有没有关系”、“是什么样的关系” 应该是这篇作文所应表现的主要内容。也 就是说，你的作文必须揭示“感情亲疏和 对事物的认知”二者之间的关系。
❖ 3.审话题
❖ “感情亲疏和对事物的认知”话题，就表 明了这是一个关系题，所写作文必须揭示 二者之间的关系。或者是全面地辩证地阐 述二者之间的关系；或者抓住诸关系中的 一种关系作文章。
❖ 1就事论事：感情上的亲疏远近造成对事物认 知的正误深浅。
❖ 2剖析原因：缺乏理性的思辨。故需呼唤理性 的认知，强调理性的价值。
❖ 3深化拓展：理性的社会该具有的品质，如 学会理解、信任、沟通等，遵循法约、原则、 规律等。
❖ 三、选材
❖ 从整个作文题目看，选材的空间还是非常 广阔的。可以选发生在自己身边类似的故 事或事实作为材料，可以选现实生活中类 似的故事或事实作为材料，也可以选古今 中外类似的故事或事实作为材料；可以以 自己对这方面生活的感受和认识作为材料， 也可以以别人对这个问题的认识作为材料。 从话题和材料确立主旨，以主旨选取材料、 统帅材料。
❖ 在整个的作文题目中，材料是话题的根由， 是思考联想的出发点；提示语引发更广泛 的思考；话题是整篇作文的具体指向； “注意”是作文的规则。作文题目中的几 点都以话题为旨归。话题是整个作文题目 的关键所在，话题作文必须紧扣话题.
❖ 二、立意
❖ “意在文先”。审题之后，下笔之前，必 须根据话题和自己掌握的材料确定文章所 要表达的主旨。这样行文才能有中心，不 枝蔓，顺理成章。
❖ 当然，在写作的过程中，“感情亲疏”与 “事物的认知”两个方面，可以始终联系在 一起，也可以有所侧重，无须平分笔墨，侧 重于写“感情亲疏”或者“事物的认知”都 是允许的，但不能只写“感情亲疏”忽视 “事物的认知”，也不能只写“事物的认知” 忽视“感情亲疏”。
❖ 以“感情亲疏和对事物的认知”这个话题来 写文章，立意上存在三个层次：
❖ 可以以全面辩证地揭示二者之间的关系为 主旨；可以以其中的一种关系作为表达的 主旨，如感情亲近引发对事物正确的认知， 或感情亲近导致错误的认知，或感情疏远 引发正确的认知，或感情疏远导致错误的 认知，甚至也可以是感情和理智统一才能 有创新这样的主旨。
❖ 立意的方向可以是“正确的认知应当战胜感 情的亲疏”、“感情要服从理性”、“感情 要接受理性的指导”，也可以是“感情的亲 近有助于理性的认知”……只要能自圆其说 都是符合题意的。