高考语文考前指导(精校版)

(4)编写串台词：要注意突出节目的主题，符合 演出的氛围，用语要饱含激情，简洁有力，既富 有文采，生动活泼，又要口语化，通俗易懂，还 要注意语言的连贯。 (5)编写解说词：首先要抓住解说对象的主要 特点，确定解说的主要内容，其次在解释画面或 实物时，要注意层次分明，条理清楚，此外还要 注意语言的形象性、直观性，发挥一定的想象， 做到视听的和谐统一。 ★如果有对话，要注意谦敬词的使用。
3、信息筛选题答题技巧 看清题目要求，一字一词地琢磨．选出一两句不 相符的，排除部分选项。表现性格的，先找不能 表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选 择．特别注意是谁的什么性格． 4、内容归纳题答题技巧 找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对 应．中心、主旨重点分析议论的语句．总体把握 文意．叙述或分析的错误只在某一小点，主要是 词语翻译不当，顺序的颠倒，无中生有等．注意 人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确， 人物性格陈述是否恰当．

(5)文言文阅读 《考试说明》中关于古代诗文的内容：阅读浅 易的文言文。“浅易”指合格的高中毕业生能够 基本读懂的程度。所以，我们只需平常心对待。 答题时注重整体阅读，标示文章中重要信 息．要带着“什么人?”“做了什么事？”“为什 么？”等问题对文段用心地解读．注意文段后的 注释，很多时候有提示作用．对理解文段起关键 作用的词句要联系上下文进行推导。可以借助最 后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。如 有难点一时难以解决的，可以跳过，继续阅读．





(3)缓解情绪，冥想放松。进入考场。尚未答题前，运 用冥想的方式，通过短暂的想象或联想，使自己的悄绪 缓解下来。 (4)强化信心，适度亢奋。语文考试跟文学创作具有某 些相似性，它必须保持适度的亢奋心理，才容易激发灵 感，激活思维，要找到情绪的最佳点。 (5)心无旁骛，置身文本。和语文教材一样，语文试卷 也可以给我们提供一个自由的、审美的天地。考生心无 旁鹜地进入到文本之中，进入到试脱的审美境界之中， 便能够充分发挥自己的水平。 (6)告诚自己“欲速则不达”:不过分追求速度与激情， 也不能犹豫恋战白费时间；相信自己的第一印象:绝对 不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则。





(6)诗歌鉴赏 l、认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了 诗的主要内容．或者给你理解该诗提供了感情基调。 2、仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的 对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。 3、评价要恰当，严禁人为拔高，围绕人之常情考虑 诗歌的感情基调．特别是比较熟悉的、特征性明显的作 者，不能生贴标签，应由衷及里，逐步深入，分步作 答． 4、储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，如果判断 准确，就要敢于大胆使用；如果不能肯定，要学会运用 模糊语言，做到不懂装懂，尽量获取分数。语言的风格， 或特点关键词有清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻 华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多 用口语明白如话等。


总之，所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及 个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个 别字词，倒是颇让人费神，不过也不可怕，遇到 实在不懂的字词，不必着急，可以先读下文，也 许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案， 若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂， 也没什么!即使遇到阅读难度大的文章，也要调 动积累，沉着应对，不必庸人自扰，所谓“人难 我难，我不畏难”，当然也要“人易我易，我不 大意”




ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ


1、文言实词题答题技巧 联系上下文．前后照应，保持一致；联系学过的课内知 识，揣摩分析；用互文见义前后对举对照解释前后词； 用成语比较推导词义；分析字形，辨明字义：结合语法， 理解分析． 注意：将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。从 没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。 2、加点虚词的意义和用法辨析 先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚 词．联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上 下文的关系．借助语句的结构，看两句中该虚词词性和 所作的成分是否相同．虚词比较：每组中利用给出的高 中学过的句子，比较、推断文中句子的虚词用法．

【小窍门】 ①多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可 能性小。 ②形声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读 音的正确可能性小。 常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。 抓住“另类”。特殊之一是古汉语异读的遗留，这在成 语中表现明显，例如“虚与委（wēi）蛇（yí ）”“一 暴（pù）十寒”“暴虎冯（pí ng）河”“千乘 （shèng）之国”等等。特殊之二是不少多音字存在某 一读音‘少”，而另一读音“多”的现象。针对这种现 象，我们可以采用“记少不记多”的简便记忆法。例如 “遂”字只在“半身不遂”中读“suí”，在其余词语中 都读“suì”；“烙”字只在“炮烙”一诃中读“luò”， 余者读“lào”；又如“辟”字。读“bì”的常见词有 “征辟、复辟、辟邪、辟易、辟谷”五个，余下的就多 读“Pì”了。
考前指导
对于语文高考，关健是要找到增长点.提高自己 的总分。那么，怎样才能在考场上发挥出自己的 最高水平呢? 一、总原则 仔细审清理意，细心周全答题，反复认真检查， 做到志在必得。 保持乐观心态，积极开拓思维，善于左右联系， 争取超常发挥。 二、具体要求 (1)保持状态，天天语文，每天都要进行语文复 习。 (2)合理用时，选择题稍快点，保证有60分钟写 作文。

六种主要类型


①成分残缺赘余。



(a)介词结构，如。“通过…”“对于……”“由 于……”“作为……”“关于……”，或介词固定结构脱落， 如：“以……为”“把……作为”“在……上”；(b) 较长的修饰语：(C)重复概念，如“胜利凯旋”、“人 为的蓄意破坏”． ②搭配不当． (a)并列性短语引起．(b)动宾搭配的固定结构．如： “起到……作用”；“达到……目的”。(c)双面式的 情况．如：“能否…”“…高低…”(d)介词结构搭配不 当． ③语序不当． (a)并列性短语的排列顺序．(b)复杂的定语和状语的内



(2)成语 第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意， 但要注意不能望文生义； 第二、体会成语的感情色彩； 第三、要注意成语使用范围，搭配的对象，用法； 第四、尽可能找出句中相关联的信息。 【小窍门】: 1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。 2、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的.一般是 选择正确的一项，但也得注愈是不是选择不正确的一项。 3、特别陌生的成语往往是对的。 4、注意语义重复。 5、主要抓“合乎语境”，成语考查重点可以概括为 “合不合语境”。

3、句式仿写题 答题技巧：看清列出题干几点要求，分析仿 写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料 中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和 想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对 应，尽可能使句子写得有深意。注意要 求．抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯 得体．写好以后要注意对要求进行复查。





4、新题型 (1)手机短信：答题技巧：(l)突出主题。(2)语言要简明、 得体。简明主要是注意字数的限制。得体指用语要适合 场合、对象的特点。(3)注意情境，讲究文采。 (2)公益广告：答题技巧：注意字数不宜多，一般10-30 字。要有修辞手法，有情感，有创意。更要符合题意。 (3)图文转换：①表（格）文（字）转换题：基本流程： 图表（源信息）观察认读→分析理解→归纳概括→文字 表达．要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜 向角度（主要是数据变化）。②图文转换题：无论是表 格类还是漫画类，答题流程是：审读画面，观察要素→ 合理想象，丰富画面→分析寓意，文字表达。




(l)字音 1、从历年高考的题型来看，主要有以下几种题型: ①加点字读音无误的一组是②加点字的读音全都相同 （或不相同)的一组是③加点字每对读音都相同(或不相 同)的一组是 2、从所选的词来看，大都是常见字。个别生僻的字， 可以不予理睬，当作正确的看待。 3、从字特点来看，大都是多音字和形似字。 【答题技巧】 A、对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不 准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决 问题。 B、善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两 项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的， 则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就 去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组， 就排除肯定无误的一项。总之，用排除法是一种比较好 的方法.当然也需要一定的知识积累的。



5、文句翻译题答题技巧 ★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于 原文。 ①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时 注意平时学习过程中强调的重点实词、重点虚词、通假 字、古今异义词语、词类活用，重点句式、特殊语气在 句中有没有体现，这些是重点的得分点，需要将特征翻 译出来。 ②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音 节词换成现代汉语中常见的双音节词，人名地名等专用 名词不要翻译，无须自作聪明。 ③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯—— “达”。 ④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来， 该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。 ⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。

2、语句扩展题 答题技巧： ①情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有 情，生动形象．②事理式扩展：围绕中心，分析 论述，正反多角度分析论证，此类题目关键是要 注意题目中“以……重点”的要求。一般情况下， 以“……”为重点，有两种做法，其一，在其前 加上复杂的定语，其二，在其后写一串话（最好 运用相关的修辞手法丰富文采）具体解释“…” 的内涵．一般情况下以第二种为好。


(3)病句 1、跟着语感走。即通过语感进行检测，可很容易地审 出杂糅、赘余、语序不当等语病。 2、主干压缩法(即划分主谓宾法)。此法可很容易地解 决搭配不当、成分残缺等问题。 3、同类比较法。感觉拗口而查不出病因时，可举几个 相类似的句子或短语进行类比，从而找出病源。 4、特点记忆法。掌握一般病句的基本症状，找出病源 的出现规律。如句中的并列成分，关联词，和等，重点 注意。要梳理整体框架结构，有时要细研到各词的关系。 杂糅要理清两种结构。正确项有时也较模糊，需用排除 法才能确定。 5、做题思路通常是：先检查句子的主干看是否缺成分 → → 推敲词语运用，是否搭配→ → 心里默读，看是否 有不同的句式混用→ → 综合思考，是否符合逻辑思维， 特别注意常见的典型病症。