7.8-10的分与合练习
一年级上册数学说课稿-7.3 8的分与合-苏教版
一年级上册数学说课稿-7.3 8的分与合-苏教版本节课主要是让学生学会8的分与合运算，通过这一运算，促进学生对数字的理解和运算能力的提高。
1. 教学目标1.了解8的分解和合成的基本概念。
2.理解8的分解和合成的实际应用。
3.掌握8的分解和合成的算法和方法。
4.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
5.培养学生的团队合作精神和口头表达能力。
2. 教学重点和难点教学重点1.8的分解和合成的基本概念和实际应用。
2.8的分解和合成的算法和方法。
教学难点1.培养学生的口头表达能力，让学生能够清晰表达自己的想法。
2.培养学生的团队合作精神，让学生能够与小组成员协作完成任务。
3. 教学准备1.教具：黑板、彩色粉笔、教材、小学生数学工具箱。
2.教学环境：教室。
4. 教学过程4.1 导入老师让学生们观察教室中的物品，看看有哪些东西可以分解为8个小部分或合成8个小部分。
例如：讲台上的白板、教桌上的抽屉、窗户上的格子等等。
让学生想想有哪些物品是由8个好看的小东西组成的。
通过这些实例来引导学生了解“分”与“合”的概念和应用，培养他们的观察能力和思维能力。
4.2 学习过程4.2.1 学习分解8（1）出示一个由8个圆组成的图形，让学生观察这个图形，然后尝试找出这个图形中每个圆的位置。
（2）教材中有一些有趣的图片，例如电视、汽车等等，可以让学生找出其中8个小部分的位置并用彩笔勾画出来。
（3）让学生自己制作一个由8个小部分组合而成的图形。
4.2.2 学习合成8（1）出示一张由8根不同长度的杆组成的图片，让学生尝试用不同的方式组合出8这个数字。
（2）通过举例讲解，让学生了解合成8的方法：例如3+5=8，2+6=8，1+7=8等等。
（3）让学生自己尝试用不同的方式组合出8这个数字。
4.2.3 计算练习在学习完分解8和合成8的基本概念和方法后，老师可以通过一些计算练习来帮助学生巩固所学知识。
例如：3+5=？，2+？=8，1+？=？等等。
有理数的混合运算练习题(含答案)(大综合17套)
有理数的混合运算练习题(含答案)（大综合17套）有理数混合运算练习题及答案 第1套同步练习（满分100分）1．计算题：（10′×5=50′）（1）3．28-4．76+121-43；（2）2．75-261-343+132；（3）42÷（-121）-143÷（-0.125）;（4）(-48) ÷82-(-25) ÷(-6)2; （5）-52+(1276185+-)×(-2.4).2.计算题：（10′×5=50′）（1）-23÷153×（-131）2÷（132）2；（2）-14-（2-0.5）×31×[(21)2-(21)3];（3）-121×[1-3×(-32)2]-( 41)2×(-2)3÷(-43)3（4）(0.12+0.32) ÷101[-22+(-3)2-321×78];(5)-6.24×32+31.2×(-2)3+(-0.51) ×624.【素质优化训练】1.填空题：(1)如是0,0>>cbb a ，那么ac 0；如果0,0<<cbb a ，那么ac 0;(2)若042=-++++c c b a ，则abc=; -a 2b 2c 2=;(3)已知a ，b 互为相反数，c ，d 互为倒数，x 的绝对值等于2，那么x 2-(a+b)+cdx=.2．计算：（1）-32-;)3(18)52()5(223--÷--⨯-（2）{1+[3)43(41--]×(-2)4}÷(-5.043101--);（3）5-3×{-2+4×[-3×(-2)2-(-4) ÷(-1)3]-7}.【生活实际运用】甲用1000元人民币购买了一手股票，随即他将这手股票转卖给乙，获利10%，而后乙又将这手股票反卖给甲，但乙损失了10%.最后甲按乙卖给甲的价格的九折将这手股票卖给了乙，在上述股票交易中（ ）A ．甲刚好亏盈平衡；B ．甲盈利1元；C ．甲盈利9元；D ．甲亏本1.1元.参考答案【同步达纲练习】1．（1）-0.73 （2）-121; （3）-14; （4）-181; （5）-2.9 2．(1)-351 (2)-1161; (3)- 5437; (4)1; (5)-624.【素质优化训练】1.(1)>，>; (2)24，-576; (3)2或6.[提示：∵x =2 ∴x 2=4，x=±2].2.(1)-31; (2)-8;2719(3)224【生活实际运用】 B有理数的四则混合运算练习 第2套◆warmup知识点 有理数的混合运算（一）1．计算：（1）（-8）×5-40=_____；（2）（-1.2）÷（-13）-（-2）=______． 2．计算：（1）-4÷4×14=_____；（2）-212÷114×（-4）=______． 3．当||a a=1，则a____0；若||a a =-1，则a______0．4．（教材变式题）若a<b<0，那么下列式子成立的是（ ） A ．1a <1b B ．ab<1 C ．a b <1 D ．ab>15．下列各数互为倒数的是（）A．-0.13和-13100B．-525和-275C．-111和-11 D．-414和4116．（体验探究题）完成下列计算过程:（-25）÷113-（-112+15）解：原式=（-25）÷43-（-1-12+15）=（-25）×（）+1+12-15=____+1+52 10 -=_______．◆Exersising7．（1）若-1<a<0，则a______1a；（2）当a>1，则a_______1a；（3）若0<a≤1，则a______1a．8．a，b互为相反数，c，d互为倒数，m的绝对值为2，则||4a bm++2m2-3cd值是（）A．1 B．5 C．11 D．与a，b，c，d值无关9．下列运算正确的个数为（）（1）（+34）+（-434）+（-6）=-10 （2）（-56）+1+（-16）=0（3）0.25+（-0.75）+（-314）+34=-3（4）1+（-3）+5+（-7）+9+（-1）=4A．3个 B．4个 C．2个 D．1个10．a，b为有理数，在数轴上的位置如右上图所示，则（）A．1a>1b>1 B．1a>1>-1bC．1>-1a>1bD．1>1a>1b11．计算：（1）-20÷5×14+5×（-3）÷15 （2）-3[-5+（1-0.2÷35）÷（-2）]-1ob a（3）[124÷（-114）]×（-56）÷（-316）-0.25÷14◆Updating 12．（经典题）对1，2，3，4可作运算（1+2+3）×4=24，现有有理数3，4，-6，10，请运用加，减，乘，除法则写出三种不同的计算算式，使其结果为24． （1）____________ （2）____________ （3）____________ 答案: 课堂测控1．（1）-80 （2）535 2．（1）-14（2）8 3．>，< 4．D 5．C 6．34，-310，1[总结反思]先乘除，后加减，有括号先算括号内的．课后测控 7．（1）> （2）> （3）≤ 8．B 9．B 10．B11．解：（1）原式=-20×15×14+5×（-3）×115=-1-1=-2 （2）原式=124×（-45）×（-56）×（-619）-14÷14=124×（-419）-1=-1114-1=-11114（3）原式=-3[-5+（1-15×53）÷（-2）]=-3[-5+23×（-12）]=-3[-5-13]=15+1=16[解题技巧]除法转化为乘法，先乘除，后加减，有括号先算括号内的． 拓展测控 12．解：（1）4-（-6）÷3×10 （2）（10-6+4）×3 （3）（10-4）×3-（-6）[解题思路]运用加，减，乘除四种运算拼凑得24点．有理数的混合运算习题 第3套一．选择题1. 计算3(25)-⨯=（ ）A.1000B.－1000C.30D.－302. 计算2223(23)-⨯--⨯=( )A.0B.－54C.－72D.－183. 计算11(5)()555⨯-÷-⨯=A.1B.25C.－5D.354. 下列式子中正确的是（ ）A.4232(2)(2)-<-<- B. 342(2)2(2)-<-<- C. 4322(2)(2)-<-<-D. 234(2)(3)2-<-<-5. 422(2)-÷-的结果是（ ）A.4B.－4C.2D.－26. 如果210,(3)0a b -=+=，那么1ba+的值是（ ） A.－2 B.－3C.－4D.4二.填空题1.有理数的运算顺序是先算 ，再算 ，最算 ；如果有括号，那么先算 。
8到10的分与合练习课
8～10的分与合练习一、教学内容苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第42～43页练习四第l～7题，思考题。
二、教学目标1．使学生进一步理解分与合，巩固8～10的分与合，能比较熟练地说出它们的分与合，并能任意说出这些数的分或合。
2．使学生进一步体会分与合的思想，以及有序认识事物和记忆的方法，体会有条理、有序思考的作用。
3．使学生进一步感受数的分与合的结构，在成功练习中体验学习数学的信心；培养学生认真写数、一丝不苟的作业习惯。
三、教学准备根据习题内容准备l～9的数字卡片。
四、教学过程一、谈话揭题谈话：小朋友，我们前几节课学习了8～10的分与合，大家对这些内容还记得吗? 今天我们就来练习8～10的分与合，看小朋友掌握得怎样，好吗?(板书课题)二、内容整理1．做练习四第1题。
(1)情境导人：瞧，谁来了?(课件显示小兔欢欢)小兔欢欢正打算用盘子装蘑菇呢!(出示8个蘑菇和2个盘子，说明要把8个蘑菇分在2个盘里，可以怎样分？) 请你用圆片代替8个蘑菇，有序地分一分，一边分一边有条理地说一说8可以分成几和几。
学生操作分8个圆片。
交流：8个蘑菇是怎样放在2个盘子里的?谁来一边分一边说，8可以分成几和几。
(指名演示并说明，教师注意学生是否有序地分，有条理地说)。
追问：能根据有联系的两种分法，一组一组地、有序地说一说8可以分成几和几吗?谁能看着8个蘑菇，一组一组地、有序地说一说8可以分成几和几、几和几合成8？让学生集体看图直接按顺序说8的分与合。
(2)9个蘑菇怎样放?你们还能像刚才那样有序地一边分一边说吗?请同桌左边学生一边分一边说，右边学生一边看一边听。
同桌学生看圆片按顺序互相说一说9的分与合。
提问：你能根据有联系的两种分法，一组一组地有序地说说9的分与合吗?试试看。
追问：怎样记9的分与合又清楚又方便?(3)指出：现在我们知道了，像上面这样有序地分一分，就能一个不落地说出8和9所有的分与合。
所以，我们可以有序地一组一组地记住它们的分与合。
小升初混合运算专项练习
視合运算专題练习1. （2015-模扭）能简算的要简算.Hi肾虽）冷2. (2015-校级模ffl ) ifg,能简算的要写出简算过程.®4x0.8X2.5x12.5②0.65x 14+87x65% ・ 65%③42 一[14 - ( 50 - 39 ) 1®2.25x 4.8+77.5x0.48.3. （2015•安溪县校级模抑）用递等式廿算,能简算的要简算.137938X4。
3.2X1.25X2.55.2X1,1.8X0.25^5.（餐）x±4. （2015＞京口区模抵）求x的值、递等式计算.(1 ) 356 - 612 + 6x2 ( 2)(卫』)x8+il(3)i：x： 28 27 27 2 4 5.（2015-寿皿县模抓）廿算下面各題,能简算的要简算(18-13) X258.07x98+8.07x2• •6. （2015＞校级模拥）itM7. （2015-寿皿具模ffl ） flUit 算.1500 - 18x1204-25（ 84x27 ・2166） +17卫一[』x （0.43） ）3.64-4+4.36x0.25.20258. （ 2015-1溪县校级模抑）用修喜欢的方法计算. 1375+450^15； [112.43 - （ 3.6+5.43 ）；3+星x 立.2439 189. （2015-平江良枝级模抑）分步计算. 52+1548 + 18x24；7.8一[32x （ 1 - i ） +3.6]・S10・（2015-龙泉驿区校级三模）廿算下面各8L 打星号的要简算200 ・ 180+15x2 5.37 - 1.47 - 2.53105x （駅）304x26 ・ 405 令 15 4.05 - 2.83 - 0.17（塞）X7X38x4x0.25x0.1257.4唔37.5%+9侯翳如舞勺• •(0. 7+0.7--+0.7) X12. 5|x80个Oh 相加，：，11. (2015-校级模抑)列式it 算(1 )甲数是124,它的卫正好等于乙数的2乙釵是多少？45(2)一个数的?比它的2倍少64,这个数是乡少？12. (2015・寿讯貝模抓)直接写出得数 14+28= 12-1.5= 3=15 4 04-2.54= 8-0.12-0.88=3.14x20=2x50= 25x0.2= 10-0.86= 24X -2=4 失3=7 125%x8=4.8+0&8一鱼 5 1 ・1一9= £・£x0= 12x (XI)=冬27 1 - —7.45+8.55=3 34 69 249 313. (2015•高邮市校级模an 用連等式廿算14. (2015•模抑)列衣廿算 (1) 耐郭的护多少?(2)—个数的弓是1&这个数的20%是多少?差，得多少？495 一 55+495+451 — 3亠108.24一 (2.2-1.4) +1.7；]・(3)15. (2015・平安县校级模抵)宜接写岀得数.2-1=2352+198=34x5= 32*1000=0.7： 0.25=59.9x9.1 =16. (2015-寿皿貝模ffl) if算下面各題,1丄 1.03+0.07=5 3耳旦6 15 9 能简算的要简貝.18. (2015・临洸县校级模抵)列貳计算：(1)一个数的1.5借是3」与0.5的和的6倍,挟个数是多少?(2)11 8去一个数再除以2,商是4.5,这个数是多少?(3) 1.5除307.5的商加上0.5乘12的枳，和是多少？19. （ 2015-Uli市校级模抵）用简便方进计算.10.25+5.89+0.75+4.11 500x17.5+50 x 35 - 2000 x 0.5.20. （ 2015-松滋市校级模81）能简算的要简算.1. 2-0. 5x1. 8一0. 9 8x7x1. 2521. （2015・）l x8-8+0- 6x i+60%廿算下面各題.7.85 ・(4^+3・73)250.8><宰一0・66 522. ( 2015-)廿算下面各題.[(计.0.1+2) x 寻十(|1) ]^0.0126+10.5x^8|- (26-1.6^2-1)24. ( 2015・松滋市校级模抵)列艮计算(1 ) - t Si 与訥和出当干号的45%,迪个数是多少？(列方杈解) (2)2j D J 除以丄的商，所得的和乘熾,枳是多少? 34420(3) _个数騷去它的50%,等于50的50%,求域个数.(4)2与一彳、数的枳正好fl ］当干20的卫，求迪个数. 31425. ( 2015-东至县校级模8!)下面各题怎样简便怎样算.，(邑Q89 810・18-A-92056+ (0.8 + 2.5)23. ( 2015 • ) it 算亂2.25x1.8+1.75x1.8；皿门・5煜;( 567+99x567 ) 4-567.7X 译曙）x“ "挣盒黔I （f1）唁畑9.99X999+5.45.29. （ 2015-K 山市模81）倉接写出得数「25X0.26X8=0.5 X (2.8 ・ 2.6 ) =400 + 25 一 8二5.38-(1.8+2.38) =苧2 洽(H )X 12=4x (0.6+1.9)= (0.18+0.9) 一 9二26.(2015•遂溪貝校级模ffl ) it M 下面各题，能简第的要简算.127+69+73+315.28 - ( 1.99+1.28 ) 3.6 x 54+360% x 45+3^51.25x1.6x|±x [ (14)^28X(14. A,27. （ 2015-K 山市模81）頁接写出得数6.3x-§=98. (4.1)95 91-5%= 4x —4- 2x4=4428. （ 2015-宁远貝模抓）列媒合灵或方程廿算① 35个3的和菽去0.4,再除ft 0.4,商是多少?② 一丫数的75%比它的一半多0.24,求逆个数・（用方杈解）4.2^0.06=0.125x0.25=0.25 -1=5 3泄子3二10830. ( 2015・)计算题. |+|=l|0.36： 8=x ： 2515 + ［埠-却十寻］-0.5RSH （共30小题） 1. （2015-模瓠）能简算的要简算.分数的四剧 混合运算;分 数的简便it 算. 根据題意,ffi 据分数四剧 混合运算进I T itM,能简 便廿算的要 简便廿算,解答:1 4 =1x2X1 34 3 44 4 32B ：整数四 则視合运算…松論（骞）考点:fttt:竺生09 209 STSI亠L- zST * x (T4F)61-T X6Z=T x (L - 62 )= ^xgz©据分数皿剧混合运算进行廿算即可.2. (2015＞校级模拥)itB,能简算的要写出简算过私®4x0.8x2.5x12.5②0.65x14+87x65%-65%③42 一[14 ・(50・39)]@2.25x4.8+77.5x0.4&小数四则混合运算;整数四II混合运算;运算定律与简便运算; 百分数的加械乘除运算.①运用乘法交换律、结合律简算；②先把百分数变成小数, 再运用乘法S89简算；分林:③先算小18号里面的减法,再算中括号里面的蓟法,最后算牯号外的除法;④先根据枳不变规律把77.5x0.48 变然后再运用乘法分配律简算. 解苔：解：®4x 0.8x2.5x12.5,=(4x2.5 ) x(0.8x12.5)=10x10,=100；②0.65x14+87x65%-65%,=0.65x14+87X0.65-0.65x1,=0.65 x(14+87・1),=0.65 x 100,=65；③42-(14・(50 - 39 )],=42-(14-11L=42 一3,=14；④2.25x4.8+ 77.5x0.48, =2.25x4.8+7.75x4.8,=(2.25+7.75 )X4.&=10x4.8,=48.点评：此题壬要考査小数的四n混合运算的运算U序和应用运算定律进行简便it算.3. (2015•安溪良校级模扭)用递等式廿算,能简算的要简算.1379+450一18x403.2x1.25x2.55.2 xi+1.8x0.25+25%45-[(|4)3 5 X丄].13考点:整数四剧混合运算；运算定律与简便运算;分数的四團混合运算.专題:运算颤序及• •法此分析：(1)先算除法,再算乘法，灵后算加法；(2)把3.2=0.4x8,科用乘法交換律与给合律简算；(3 ) fij用乘法分配律简算；(4 )先算加法,再算乘法,量后算除法. 解苔：解：(1)1379+450-4-18x40=1379+25x4=1379+1000=2379；(2)3.2x1.25x2.5=0.4 x 2.5 x(8x1.25)=1x10=10；(3)5.2x—+1.8X4• •0.25+25%=0.25 x(5.2+1.8+1 )=0.25x8=2；(4)5-1 (黒)3 5X 丄]13=5-[A3X15=5x15 =75.混合运算的 关樂是抓住 运算KJf,正 确按运算噸 序it 算，适当 利用运算定 (I 简算即可.4. (2015＞京口区模#1)求x 的值、递等式廿算. (1 ) 356 ・ 612 + 6x2 (2)(22) x8+il8 2727(3 ) -i=x ： m 24 考点： 整数四则混合运算;分敛的四则混合 运算.运算颇序及(1)先算除专題: 分桥:法，再算乘法，量后算城法；(2 ) fi|用乘法ftS»与JO法结合律简算；(3 ) f!|用比的前顶=比的B«x比値求得X的数值9 nT.解：⑴356・ 612一6x2=356-102x2=356 - 204=152； (2)(5』)8 27X84127£X8』X8 2784127=5+( mi)27 27=5+1=6；x£.8 混台运算的关建是林住Sil：运算额序，正 确按运算噸序廿算,适当 利用运算定 律简算即可.5. (2015-寿RI 县模抵)廿算下面各題,能简算的要简算 (18-13) 8.07x98+8.0 96 x 宝 97X25 7x2200 - 5.37 - 1.47 -2.53 105x (1U) 3 5180+15x2 整数四则混 合运算;运算 定偉与简便 运算;分数的 四I!混合运 算.运算颇序及 法则；运算定 律及简算.(1) 先算績 法，再算乘 法；(2)(3)(6) 利用乘法分 配律简算; (4)先算除 法，再算乘 法,最后算城 法；(5 ) fij 法简 算.«： (1 )(18-13) X25 =5x25&07x98+8.07x2 =8.07 x(98+2 )=8.07x100=807；(3) 96x 坐97=97x-^-971 X —97=96 ■更97=95-i-；考点: 专題: 分析:(2)97(4 ) 200 -180-5-15x2 =200 - 12x2 =200 - 24=176；(5 ) 5.37 ・1.47-2.53=5.37 -( 1.47+2.53)=5.37-4 =1.37；(6) 105 x=105x1+1053xl5=35+21=56.混合运算的关进是抓住运算颇序,正确按运算噸序it算，适当利用运算定律简算.6. （2015-校级tiffl ） itM 304x26 - 405^154.05 - 2.83 - 0.17（邑£）x7x37 3 8x4x0.25x0.1257.4X£-37・5%+9・6壬卫8 3（XJ）x£].20 2 5 3整数四则視合运算;运算定律与简便运算；小数四II混合运算; 整数、分数、小数、百分数四!《混合运算.运算颇序及法！I；运算定律及简算.专题:(1)先算乘法和除法,再算績法;(2)科用績法的It质简算；(3)(5)利用乘法分配律简算;(4)«用乘法交換律与结合律简算;(6 )先算加法，再算乘法,最后算除法.B： (D304x26 ・405 + 15=7904+27=7931；(2 ) 4.05 ・ 2.83-0.17 =4.05 ・(2.83+0.17) =4.05 - 3 =1.05；(3)(§・£)7 3x7x3=^x7x3-7-x7x33=18-14=4；(4)8x4x0.25x0.125 =4x0.25x(0.125x8) =1x1=1;(4)7.437.5%+9・6+=0.375 x (7.4-1+9.6)=0.375x16=6；(6)—* [ X20 1020 311—・4关理是抓住运算颇序,正确按运算噸序it算，适当利用运算定律简算即可.7.(2015-寿m 县模an UH its.( 84x27 ・2166) 一17(0.44)]53.64-4+4.36x0.25.整数四则混合运算；分数的0|则混合运算；小数四囲混合远算.运算颜序及法JS.ts：(1)先算乘法,再算除»,最后算城法；(2)先算乘法，再算Si法,晟后算除法；(3 )先算加法，再算乘法,最后算除法；(4)利用乘法分配律简算.解：(1 ) 150018x120 一25=1500 -2160+25二1500 ・86・4=1413.6；(2)(84x27・ 2166) -M7=(2268 -2166) +17 =102-4-17 =6;(3)(0.44)]5斗恋20 2 5]20 94；4 (4)3.64-4+4.36 xO.25 =3.64x0.25+4.36x0.25=(3.64+4.36 )xO.25 =8x0.25=2.整数混合运算的关鍵是抑住运MRJf,正确按运算KIT it M, 适当利用运算定律简算.8. （ 2015-11溪县校级模抵）用你喜欢的方法计算.1375+450.15; 1243 ■ Z)； 虽整数四则混 合运算;运算 定律与简便 运算;分数的 四I!混合运 算；小数四囲 視合运算. 运算颇序及 法！I ；运算定 律及简算.(D 先算除 法，再算1® 法；(2) 中括号 里面按照从 左向右的顺 序进行廿算, 再算除法；(3)SSM 法的WIO 行简算； (4)按照从 左向右的顺 序进行计算. 解：(1) 1375+450+1 5 =1375+30 =1405；⑵心- 4'4^3 考点: 专總:分析：(3) 12.43-(3.6+5.43 )=12.43-3.6-5.43=12.43-5.43・3.6=7 - 3.6=3.4；(4)3异x 主9 188 考査了运算 定偉与简便 运算,四则混 合运算.运算颇序和 运算法JL 灵 活运用所学 的运算定律 简便it 算.9. (2015-平江县校级模扔)分步廿算52+1548 + 18x24； 考点: 整数四剧混 合运算;整 数、分裁、小 数、百分数四 團混合运算.专题：运算颇序及法此(1)先算除 法，再算乘 法,最后算加 法；(2 )先算小418 15fit?： 7.8一[32x ( 1 -^) +3.6].8祐号里面的MS,再算中6!号里面的乘法，然后算中括号里面的加法,SB 算括号外的除法.解:(1)52+1548一18X24=52+86x24=52+2064=2116； (2)7.8-5- [32x(1-卫)+3.6]8=7.8 一[32x 鱼8+3.6]=7.84-[12+3.创=7.8^15.6=0.5.本題考査了四H混合运算的廿算顒If, it算时要想看淸楚能否运用简算的方法,若不能就按照运算U序一步步求解.10. ( 2015-龙泉驿区校级三模)计算下面各題，打星号的要简算495 一55+495+455_导謡)(0. 7+0. 7--+0. 7) X12.5创个oh相加5xlU：108 10 8 11考点：整数四则混合运算；分敛的四则混合运算.专靳运算颤序及法IT分桥：(1)先卸除法，再算1®法；(2)先算除法，再算UD法,晟后算城S;(3) fl用加法的意义改为乘a, flffl乘法结合律简算；(4)利用乘a分配律简算.解答：解：(1 )495+55+495一45=9+11=20；(2)5・(§+旦卫7 14 13)=5 -(ixliA7 3 13) =5 - (4*卫)=(5^)x1!8 8 10 =1x1110_11~10'整散混合运 算的关址是 抓住运算噸 序，正确按运 算噸序itS,(3),(0. HO. 7+-+0.7) 80个077相加X12.5=0.7 x(80x12.5)=0.7x1000=700；(4)8 10 8io IT自评： 138 10 81110适当利用运 算定律简算 即可.11. (2015・校级模抵)列式廿算(1) 甲数是124,它的卫正好等干乙数的g 乙数是多少？4 5(2) —个数的卫比它的2倍少64,迪彳、数是多少？ 5 分数的皿剧 混合运算. 文字叙述題・ (1) 先算甲 数的鱼，B0 4 124x3 得 4 的枳正好等 于乙数的卫， 5 然后再除澎 5 即可； (2) 把逹个 数看作单位 数的％它的 5 2倍HI 差迪个 数的2・ z 卫，正轴 5 5 差64,求单位 “1” ，用 64 除以所占的 分率帥可. 5 解：(1) 124x 鱼一鱼 4 5 =93仝 5 =155. §：乙数是 155. （2 ） 64 一（ 2考点:专题:-f=64+卫5=40.S：这个数是40.根据题竄,先弄淸运算噸序,然后再列式进行解答.12. （ 2015-寿皿貝模扭）頁接写出得数14+28= 12-1.5=15 4 0 一2.54=8-0.12-0.88=3.14x20= 2x50= 25x0.2= 10-0.86= 24 x邑4鱼一3= 7 125%x8= 4.84-0.8=8亠51 ・1 一9=£・冬0= 12x (i+A) 冬2 7 1——7.45+8.55=3 34 6 9 24 9 3 考点:分数的四！1混合运算.专趣：运算颇序及法则.ftft：根据整数、小数、分数和百分数加减乘除法的廿算方法进行计算；8-0.12- 0.88根摒减法的性质进行简算;12x (Z丄)4 6 根据乘法分配律进行简算. 解：14+28=422 3 115 4 TO 3.14x20=62.Si?：87 7114 689 1924 345I 1 49 3 9 口算BL 38 运算符号和数据，然后再进一步it算.13. (2015>B«市校级模抵)用递等式廿算1 ・ 2一Ex立; 8.24- (2.2-1.4) +1.7；5 3 12 话) ].考点：分数的四剧专题:混合运算；小数四则混合运算.运算颇序及分折：法!r(D先算除法,再算乘法,最后算城法；(2)先算績法，再算除法,最后算m 法；(3)先算小括号里面的績法,再算中括号里面的 城法,晟后算 除法.K: (1) 1 -(2 ) 8.24 一(2.2 ・1.4)+1.7=8.24+0.8+1. 7 =10.3+1.7 =12;2・(2 15 52亠215* 1043考査了分敷 和小数四剧 混合运算，注 意运SMIT 和运算法！L 然后再逍一 步廿亂14. ( 2015 •)列式廿算5 3 128(1) 18的郭恃多少?(2)—个数的#是18,这个数的20%是多少?分数的四剧 混合运算. 文字叙述題・(1 )先算18 的三18的丄,34所得的枳相 城;(2)已知一 个数畤是 18,用18除以爭出这个 数，然后再乘 上 20%；(3)先算8 与气的差， 所得的差除 以2乂9解：(1 )18x23■18x24 =12-4.5 =7.5.g ： 7.5.(2) 18-3x20%7 =42 x 20% =8.4.答：这个数的(3)2-|除8与百的差, 得多少?考自: 专题: 分林:20% 是 84(3X8-41)39二具2盘3 93 2苔：症.2 根据题意,先 弄淸运算顺 If,然后再列解答.15. （2015・平安县校级模抵）胃接耳岀得数.考点：分数的四剧 混合运算;整 数的加法和 械法;整数的 除法及应用； 求比値和化 简匕专趣： 廿算亂 分桥：根据整数、分 数、小数加城 乘除的运算 方法,以及化 简比和求比 值的方法解 答即可，注意 检查.解苔： 解:根据分 ffi,可得2丄 352+198=£25 334x5= 324-1000=6 150.7： 0.25= 59.9x9.1 =1.03+0.07=92-XU352+198=55014^ 1.03+0.07=1.12 25 3 1534x5=170324-1000=0.0 5x 8_4 6 15 91亠 9 4320.7： 0.25=2.859.9x9.1=545.09此题主要考 査了根据整 数、分数、小 数加城乘除 的运算方法, 以及化简比 和求比値的 方法口算的 能力，注意检 査,注意小敛 戊的位置.16. (2015-寿皿貝模ffl) if 算下面各題，能简算的要筒算.27.9+9.14- (2.3-1.6)=(皐丄)一丄2 3 5 304 3.4 5_ 3 8 9 6考点： 分数的皿则混合运算. 运算颇序及 法IT(1)先算禎 法，再算除 法,最后算加 法； (2 )先算JD法，再算乘 法,最后算除 法；(3)根据乘专題: 分乐法分配律进行简算；(4)先算乘法，再禎法的性质进行简算. K： (1)27.9+9.1 一(2.3 ・1.6)=27.9+9.1+0.7=27.9+13=40.9；1&・8■15 5(3)(X1-2 3丄)」5 30=¥丄)2 3 5x30=ix30-bix2 330-3x305=15+10-6=25-6=19⑷亠3技4 58 9 6」丄卫1 6 6 」・（空）3 6 6亠31.3考查了运算定律与简便运算,E9H6 合运算.at 运算颇序和运算法则，灵沽运用师学的运算定律简便廿算.17. （ 2015•沙坪坝区校级模ffl） wait算（能简算的要简算）204+3.6-^3.考点: 小数四则混合运算.专题:运算顺序及法则.分折：这是一道有关加法和除法的混合运算，先算除法，再算加法.B：204+3.6+3=204+1.2=205.261? 2完戒此题，注竟抓住运算K序进行解18. (2015・临洸县校级模81)列氏计算:(1)一个am 1.5倍是3.1与0.5的和的6倍，这个数是多少?(2)11 8去一个数再除以2,商是4.5, 18个数是多少?(3) 1.5除307.5的商加上0.5乘12的枳，和是多少?考点:小数四则混合运算.专趣：文字叙述題・(1)设这个数为X,由一个8x1.5倍是3.1与0.5 的和的6倍列方程解笞即nJ.(2 )设迪个数为X,由“11 ■一个数)+2=4.5,” 列方程解笞即可.(3 )先同时求出307.5除n 1.5, ns 0.5 乘12 ffi,再用求得的商11求得的枳即可解笞.解：⑴82 个数为X, 1.5x=(3.1+0.5)x6• •1.5x=21.6 x=14.4s：这个数是14.4.(2 )设速个数为X.(11 -X)-2=4.511・x=9x=2 S：迪个数是2.(3)307.54-1.5+0.5x12=205+6=211笞：和是211.Sih 此題考查整数、小数的混合运算，at 语言般述的运算颤序,明确各数同的关系，并能根据它们之间的关系,代人数据解笞是本题考査知识点.19. （2015>fflR市校级模抵）用简便方法廿算.10.25+5.89+0.75+4.11500x17.5+50x35 ・ 2000x0.5.考点: 小数四剧混合运算;运算定律与简便运算. WS：运算定律及简算.fttt:(1)«用加法的交换律和结合律进fi it算;(2)ft用乘法分B!律的逆运算进行it算.解答:解：⑴10.25+5.89+0.75+4.11(10.25+0.75)+(5.89+4.11 )=11+10=21(2)500x17.5+50x35・ 2000x0.5=50x175+50x35・ 20x50=50 x(175+35 ・20)=50x190=9500点评：考査学生对四剧运算法n利运算定律的况.20. （ 2015•松道市校级模抵）能简算的要简算.1. 2-0. 5x1. 8一0. 9 8x7x1. 25•5x8. 8+0. 6x^60%5 5考点:合运算.专题:运算颇序及法D.分折：解苔：(1)先算乘法,再算除法,最后算城法；(2)根据乘法交換律进R廿算;(3)根据乘法交換律进行it算. K： (1 )1. 20. 5x1. 84-0. 9=1.2 ・0.9 一0.9=1.2 ・1=0.2(2)• •8x7x1. 25=8x1.25x7=10x7=703x8. 8+0.56x1+60%5=0.6x8.8+0.6 xO.2+0.6 =0.6 x(8.8+0.2+1 )=0.6x10 =6Qflg算,先弄淸运算噸序,然后再进行廿算,能简算的要简算.21. (2015・)廿算下面各題. (-1-1) 56 +7.85- 8 9 8(4-A+3.73 )25(0.84-2.5)0.8><5是+06 5 10 8-^-9203.68 x[1^.6 (2丄・102.09 )] 考点: 整数、分数、小数、百分数四II混合运目评：=0；K;运算定律 与简便运算. 运算噸序及法则；运算定 律及简算.(1)小数小 牯号里的JB »,再算括号 外的«S； (2) 先去括 号，再运用)U 法的交換律 flIHtM ；(3) 小数小 括号里的除 法，再算拈号 外的除法; (4) 先分别 计算乘法算 式和除法算 式,再算1D 法； (5) 先运用 除法性质简 算,再算蓟 法；(6) 先算小 括号里的蓟 法，再算中U 号里的除法, 最后算括号 外的1!法.(B: (1 ) 7.85(4^-+3.73 )25=7.85 ・(4^-+3.73 )25=7.85 - 7.85 (2,fi专题: fttt:5 5 7—-一十8 9 8却58 8 93 一卫2 EII;18(3)56 +(0.8+2.5 )=564-0.32=175；(4)0.8X5+^+06 5.6(4)10-18-5-4-920=10-(18-9+2013討）=10-( 2+-i.)20=10-2-A203.68 x[1-(2丄・102.09 )]=3.68 x [1^0.01]=3.68x100=36&点评： 混合运算的关建是抓住 运算颇序，正 确按运算顺 序廿算即可.22. ( 2015-)计算下面各題.[(・丄・0・1 一2) x 卫+1+ (刍丄)1^0.014 13 4 326+10.5x£一迢-(26-1.6^A X 21)5 5 25 2 考点：整数、分数、专題:小数、百分数四剧混合运 算.运算陨序及分折： 法!r根据小数、分解笞:数呱则混合运算的运算K序和廿算法Miafiit 算即可. B：(1 )1(・■i-o.1^2)4X-5^1 一13.01 点40.05)13 12 ]+ 0.01 0.3x 卫霸 13 13 -0.01 =[- 15十12% . 130 130 • 0.01 旦十0.01 26 JL050. 13 ' (2) 26+10.5 5 一厶(26 5 1・6」x2«l 25 2 ) =26+8.4 5 ・(26- 10x2^) 2 =26+1 - ( 26 ・25) =27-1=26..01点4考査了运算定律与简便• •运算,四则混 合运算.ag 运算颇序柯 运算法BL 灵 活运用所学 的运算律简 便it 算.23. ( 2015・)计算题.2.25x1.8+1.75x1.8；整数、分数、 小数、百分数 四n 混合运 算;运算定律 与简便运算;小数四则混合运算. 运算颇序及法囲;运算定 律及简算.(1)运用乘 法分配律简 算；(2 )先算小 祐号里面的 aa,再算牯 号外的除法, 最后算m 法;(3)先运用 乘法分配律 计算小祐号 里面的,再算 小牯号外面.解：(1)2.25x1.8+1.7 5x1.8= (2.25+1.75 )X1.8皿(1.5耆 ( 567+99x567 ) +567. 考/ 专趣: 分乐=4x1.8=7.2;(2 )0.36+6 一=0-36+64=0.36+36=36.36；(3)( 567+99x567 ) 一567=[567 x(99+1 ) ]*567=[567x100]一567=56700一567=100. 此趣是考查四n混合运S,要仔细观察算直的特点，灵活运用一些定律进行简便廿算. fit?：24. ( 2015•松滋市校级模抵)JUitS(1 ) - t Si与訥和出当干号的45%,迪个数是多少？(列方杈解)(2) 2j D3除以3的商，所得的和乘氏更，枳是多少？3 4 4 20。
苏教版一上第7单《10的分与合》课件
78695是是32415的的好好朋朋友友!!
两个数合起来是10，那么这两个数就是好朋友！
3. 10 8 3 1 6 5 2 4 7 9 2 7 9 4 5 86 3 1
➢ 我挑战
带了10个桃子，先送给
4个，剩下的分成两份
同样多，送给 和 ， 分（ 3 ）个。
➢ 我会总结
这节课你有什么收获？
我们学会了10的分与合，知道了合起 来是10的两个数是一对好朋友，在记忆10 的分与合时，可以有序地记忆，也可以利 用双手记忆，还可以利用儿歌记忆。
10 73
10 46
10 64
10 55
➢ 记一记
请你读一读、记一记。
10 19
10 91
10 28
10 82
10 37
10 73
10 46
10 64
10 55
➢ 记一记
10 19
10 28
10 37
10 46
10 55
➢ 记一记
1.哪两个数合起来是10？
2. 谁谁是是34512的的好好朋朋友友？？
谢谢
➢苏教版小学数学一年级(上册)
10的分与合
➢ 涂一涂
你能有次序地涂一涂、分一分吗？
说一说：一边涂，一边说一说10的分与合。
➢ 涂一涂
10 19
10 28
10 37
10 46
10 55
➢ 分一分
10 19
10 91
10 28
10 82
你还能想到什么？
10 37
小学数学四年级上册综合练习及答案
综合能力训练(一)一、直接写出下面各题得数．8×(125－25) 48＋52÷4160＋40÷4 (19－11)×125(12＋42÷7)×5 26×8÷26×8二、把下面运算中不正确的地方改过来．1．(841－41)÷25×4 2．600×(1200－200÷25) =800÷25×4 =600×(1000÷25)=8 =24000三、把下面各组式子列成综合算式．1．3280÷16=205 2．23×16=368205×10=2050 625－368=2576000－2050=3950 1028÷257=4四、计算下面各题．1．280＋840÷24×52．85×(95－1440÷24)3．58870÷(105＋20×2)4．80400－(4300＋870÷15)五、装订车间每人每小时装订课本640册，照这样计算，12人8小时装订课本多少册？六、汽车队开展节约用油活动，12辆车一年共节约汽油7200千克，平均每辆车每个月节约汽油多少千克？七、一部电话机售价320元，一台“彩电”的售价是电话机售价的8倍，一台电脑的售价比“彩电”售价的3倍还多1000元，一台电脑多少元？八、两个车间生产零件，5天后甲车间生产1520个零件，乙车间生产1280个零件，若每天工作8小时，乙车间比甲车间每小时少生产多少个零件？参考答案三、1．6000－3280÷16×102．1028÷(625－23×16)四、1．455 2．29753．406 4．76042五、640×12×8= 61440(册)六、7200÷12÷12=50(千克)七、320×8×3＋1000=8680(元)八、(1520－1280)÷(8×5)=6(个)综合能力训练(二)一、填空．1．学校有足球24个，是篮球的3倍，学校有足球，篮球共( )个．2．甲数是15，乙数比甲数的2倍多3，乙数比甲数多( )．3．甲、乙两数的平均数是14，乙、丙两数的平均数是18，甲、丙两数的平均数是16．甲、乙、丙三数的平均数是( )．二、选择正确答案的字母填在括号里．1．12除24的商乘24与12的差，积是多少？正确列式是[ ]A．(24－12)×(24÷12)B．24÷12×(24－12)2．生产小组第一天生产玩具24件，第二天生产26件，第三天上午生产18件，下午生产20件．平均每天生产多少件？正确列式是[ ]A．(24＋26＋18＋20)÷3B．(24＋26＋18＋20)÷4三、列综合算式计算．1．78减去17除102的商，再乘以64，积是多少？2．23个915除以5的商，比4500少多少？四、计算下面各题．(2626÷13－112)×456970÷(142×3－385)五、一本书，小华看了45页，没看的比看了的3倍少8页，这本书共有多少页？六、师徒二人共同加工一批零件，师傅每小时加工125个，徒弟每小时加工100个，8小时完成任务，完成任务时，师傅比徒弟共多加工多少个零件？师傅和徒弟共加工多少个零件？七、已知甲、乙、丙三个数的平均数是268，丁数为148，求这四个数的平均数是多少？八、同学们参加环保活动，六一班42人，平均每人清理环境80平方米，六二班38人，共清理环境2800平方米，两个班平均每人清理环境多少平方米？参考答案一、1．32 2． 18 3．16二、1．A 2． A三、1．4608 2．291四、1．4050 2．170五、45×3－8＋45=172(页)六、(125－100)×8=200(个)(125＋100)×8=1800(个)七、(268×3＋148)÷4=238八、(80×42＋2800)÷(42＋38)= 77(平方米)综合能力训练（三）一、填空．1．四千零三亿零三十万写作( )，省略亿后面的尾数，它的近似数是( )．2．一个数是由35个千万，35个万组成的，这个数是( )，改写成以“亿”作单位的数是( )．3．在除法里，( )不能作除数，( )是乘法的逆运算．4．用字母式子表示乘法分配律( )．5．张力做乘法时，把一个因数65写成了85，得到的积是7990．正确的结果应是( )．6．47能被( )和( )整除．7．在有余数的除法中，被除数一(商×除数＋余数)=( ) 8．小方在计算除法时，错把除数123看成321，结果商9．余数是63，正确的结果应是( )．9．□代表比50大的数，□÷(□÷□与50的差)=( )．10．18□700≈18万 2□9000000≈25亿二、判断，对的打“√”，错的打“×”．1．64＋58＋36=58＋(64＋36)这是应用了加法交换律． ( )2．78000000≈8亿( )3．任何数与0相乘，积一定是0． ( )4．29只能被29整除． ( ) 5．105000读作十万零五千． ( )6．在除法里，0不能作除数． ( )三、选择正确答案的字母填在括号里．1．两个数相除，商和除数都是23，被除数最小是[ ]A．529B．575C．5522．138－43－57－38的最简便算法是[ ]A．138－(43＋57＋38)B．(138－38)－(43＋57)3．25×46×40=46×(25×40)这是应用了[ ]A．乘法交换律B．乘法结合律C．乘法分配律D．乘法交换律和结合律四、下面各题怎样算简便就怎样算1．498＋3972．502－3993．63－45－55＋1374．125×565．302×99＋3026．145×89＋145×21五、求未知数．1．x＋468=11203．28×x=21283．44200÷x=3254．x÷210=407六、计算下面各题．1．9396÷58×(32＋69)2．1600－(720＋650÷13)3．250×400－40836÷124．1624÷(707－14×36)七、列式计算．1．29的多少倍比5010多4270？(要求的数用x表示)\2．从什么数里减去60与35的积，得485？3．26除214与124的和，再加上42，和是多少？八、应用题．1．据统计篮鲸3小时能游108米，海豚5小时能游245米，每小时篮鲸比海豚少游多少米？2．一个生产小组有25人，一天加工零件1500个，后来又调入了8个人，照这样计算，生产小组每天比原来多加工多少个零件？3．华联商厦一天卖出“南极人”纯棉内衣90套，上午卖出38套，每套纯棉内衣218元，上午比下午少卖出多少元？4．粮食加工厂用2台磨面机5天磨面粉28800千克，每天工作8小时．第一台每小时磨面314千克，第二台每小时磨面多少千克？5．小刚读一本书，第一天读10页，以后每天都比前一天多读5页，最后一天读40页正好读完．他一共读了多少天？参考答案二、1．× 2．×3．√ 4．×5．× 6．√三、1．A 2．A、B 3．D四、1．895 2．103 3．1004．7000 5．30200 6．15950五、1．652 2．763．136 4．85470六、1．16362 2．8303．96597 4．8七、1．320 2．2585 3．55八、1．245÷5－108÷3=13(米)2．1500÷25×8=480(个)3．218×(90－38－38)=3052(元)4．28800÷5÷8－314=406(千克)5．(40－10)÷ 5＋1= 7(天)综合能力训练（四）一、直接写出得数．14×500 280÷280 2400÷8033×20 198＋36 250×40096÷6 900÷1 80÷16432－198 125×24 24×5二、填空．(1)1996年是( )年，第一季度共有( )天．(2)自己的身高是( )厘米，体重是( )千克．(3)北京到天津的公路长120( )，汽车要行2( )．(4)一辆卡车一次能运货2吨50千克，同样的卡车4辆，一次运货( )千克．三、判断，对的打“√”、错的打“×”．1．1999年12月20日澳门回归祖国，这是20世纪的一件大事．( )2．地球自转一周是一年． ( ) 3．公元1900年有366天． ( ) 4．长度单位之间的进率都是10．( )四、选择正确答案的字母填在括号里．1．一头大象重4[ ]A．吨B．千克C．克2．分针在钟面上走一圈经过的时间是[ ]A．60分B．12小时C．一日五、在括号里填上适当的数．1．15千米=( )米2．63平方米=( )平方分米3．90公顷=( )平方米．4．800000克=( )千克5．7200秒=( )时6．540000平方米=( )公顷7．4吨=( )千克=( )克8．20600平方分米=( )平方米六、在○里填上“＞”、“＜”或“=”．1．6分米8厘米○68厘米2．400克○4千克3．8平方分米5平方厘米○85平方厘米4．2米20厘米○22分米5．1日○12小时6．5平方千米○550公顷七、在括号里填上适当的数．1．4平方千米20公顷=( )公顷2．3米60厘米=( )厘米3．5分45秒=( )秒4．30600千克=( )吨( )千克5．604平方厘米=( )平方分米( )平方厘米6．10080克=( )千克( )克八、将下列数量从小到大排列．1．5吨40千克、50400千克、5吨250千克、5吨400千克．2．40060米、40千米600米、40460米 40千米640米．九、小华骑车行20千米400米，用了1时20分．平均每小时骑车行多少千米多少米？十、工厂运来一批原料，已经运来15吨400千克，剩下的比运来的3倍多500千克．这批原料共有多少千克？合多少吨多少千克？十一、打字员每分钟打150个字，要打一份30000字的书稿需要几小时几分钟？十二、一块长方形稻田，宽200米，长是宽的2倍，这块稻田有多少公顷？如果每公顷稻田收稻谷6500千克，这块地共收稻谷多少千克？参考答案三、1．√ 2．× 3．× 4．×四、1．A 2．A九、20400÷80×60=15300(米)=15千米300米十、15400×3＋500＋15400=62100千克，62吨100千克十一、30000÷150=200(分)=3小时20分十二、200×2×200=80000(平方米)=8公顷 6500×8=52000(千克)综合能力训练（五）一、填空．1．小数点左边第三位是( )位，计数单位是( )，小数点右边第三位是( )位，计数单位是( )．2．0.84是由( )个0.1和( )个0.01组成的．3．65个千分之一组成的数是( )．4．把2.4改写成与原数相等的三位小数写作( )．5．4.05扩大( )倍是4050，( )了( )倍是0.0405．6．平川水电站年发电量是1470000万度，改写成以“亿”度作单位的数是( )．7．8.8缩小10倍等于( )扩大10倍．8．一个数缩小10倍，又扩大1000倍后是0.4万，原来的数是( )．9．29.953精确到百分位是( )，“四舍五入”到十分位是 ( )，保留整数是( )．10．643095400改写成以“万”为单位的数是( )，改写成以“亿”为单位的数是( )．省略亿后面的尾数，它的近似数是( )．二、在括号里填上适当的数．1．4千米80米=( )千米2．10.08吨=( )吨( )千克3．65厘米=( )米4．8.64千克=( )克5． 3吨 420千克=( )千克6．5030千克=( )吨=( )吨( )千克三、判断，对的打“√”，错的打“×”1．0.80里有80个0.1．( )2．一个数的末尾添上“0”或去掉“0”，这个数的大小不变．( )3．24个0.1是2.4．( )4．一个小数的小数点，先向左移动三位，再扩大100倍，所得的数比原数缩小了10倍． ( )四、选择正确答案填在括号里．1．40.080化简后是[ ]A．4.8B．40.8C．40.082．小数部分的最高位是[ ]A．千分位B．百分位C．十分位3．59.9954精确到百分位是[ ]A．59.995B．50C．60.0D．60.004．0.0048写成分数是[ ]五、在○填上“＞”“＜”或“=”．1．10×0.65×10÷100○0.065×10002．10×10×4.2÷100○42÷1003．2.45÷10○0.0245×104．1.625÷10×100○1.625×10×10÷100六、把每组数从小到大排序排列．1．2.05吨 2060千克 2吨100千克2．5.4平方米 5平方米4平方分米 5.14平方米七、在□里填上适当的数字．1．8.55＜8.□42．3.□3＞3.633．□.985＜4.0014．80□5000≈810万5．6.□82＞6.596．3□70000000≈40亿八、应用题．1．10吨小麦可磨面粉8.5吨，100千克小麦可磨面粉多少吨？2．100吨海水含盐3吨，10吨海水含盐多少吨？3．五金厂共生产铁钉3000千克，装进100只木箱后，还剩500千克，还需要多少只木箱？九、甲数比乙数的2倍多6，甲数的小数点向左移动两位后是0.3，求乙数．参考答案三、1．×2．×3．√4．√四、1．C 2．C 3．D 4．C五、1．＜2．＞3．= 4．＞七、1．6 2．7 3．3 4．9 5．6 6．9八、1．8.5÷10×0.1=0.085(吨)2．3÷100×10=0.3(吨)3．500÷[(3000－500)÷100]=20(只)九、[0.3×100－6]÷2=12综合能力训练(六)一、直接写出得数．3.6＋4.4 0.375＋0.625 5－0.120.48＋5.9 4.3－1.6 0.74－0.46.2－2.8 0.04＋0.4 1.69－0.694－1.4－1.6 3.2＋9.4＋6.8 14.3－5.6－4.3二、某小学九月份办公费结算清单如下，请你把它结算出来．三、用简便方法计算．14.15＋5.87＋5.85 8.07－5.8 ＋0.93 28.93－7.46－5.54 6.38＋5.4＋4.6＋3.62 12.6－3.28＋7.4－5.72 15.047＋8.92－5.04780－(8.24－6.3＋1.76) 27.62－(7.62＋4.85)四、求未知数x．4.321－x=2.345 x－1.45=10.83x＋5.28=13.096 17.93＋x=20.0043.18＋2.4＋x=12.07 x－(4.5＋3.6)=18.07五、脱式计算．1．12.83－(8.45－3.69)2．100－(8.7＋5.24－4.854)3．84.06＋6.47－(35.2－5.19)4．56.43－(15.27＋30.29)六、用小数计算．1．4元6角2分＋3元8分2．9米41厘米－5米8分米3．4吨60千克－870克4．18平方米30平方分米－12平方米63平方分米七、列式计算．1．什么数比9.83多1.29？2．从43.24里减去什么数得8.96？3．7.48与5.96的和比20少多少？4．10减去3.49与4.78的和，差是多少？八、应用题．1．一袋米吃去32.18千克，还有17.82千克，这袋米原有多少千克？2．一个足球48.36元，一个篮球54.27元，王老师用150元买足球，篮球各一个，应找回多少元？3．一个长方形的长是0.54米，比宽多8厘米，这个长方形的周长是多少米？4．两根电线，第一根长48.3米，比第二根长6.5米，第一根用去9.4米后，比第二根少多少米？5．一把椅子35.4元，比一张桌子便宜 16.2元，学校买了100 套桌椅，共用多少元？6．一根绳子分成三段，第一、二段长38.7米，第二、三段长 41.6米，第一、三段长39.7米．求三段绳子各长多少米？7．甲仓有粮58.4吨，乙仓有粮44吨，从甲仓运走多少吨粮以后，乙仓存粮是甲仓的2倍？参考答案二、943.6元 555元 360.2元 274.8元合计支出 1125.2元三、25.87 3.2 15.93 20 11 18.92 76.3 15.15四、1.976 12.28 7.816 2.074 6.49 26.17五、1．8.07 2．90.914 3．70.52 4．10.87六、1．7.7元 2．3.61米3．3.19吨 4．5.67平方米七、1．11.12 2．34.28 3．6.56 4．1.73八、1．32.18＋17.82=50(千克)2．150－48.36－54.27=47.37(元)3．(0.54－0.08＋0.54)×2=2(米)4．48.3－6.5－(48.3－9.4)=2.9(米)或9.4－6.5=2.9(米) 5．(35.4＋16.2＋35.4)×100=8700(元)6．(38.7＋41.6＋39.7)÷2=60(米)60－41.6=18.4(米)60－39.7=20.3(米)60－38.7=21.3(米)7．58.4－44÷2= 36.4(吨)综合能力训练(七)一、填空．1．把线段的一端无限延长，就得到一条( )．2．两条平行线之间，所有( )的长度都相等．3．已知三角形的两个角都是50度，那么另一个角是( )度，这是( )三角形．4．三时整，时针与分针成( )角，六时整，时针与分针成( )角．5．三角形有( )条高．平行四边形有( )条高．6．按要求分类钝角有( )；锐角有( )；直角有( )；平角有( )；周角有( )．7．比35度的3倍少15度的角是( )度，它是( )角．8．一个三角形中，至少有( )个锐角，最多有( )个直角．9．三角形具有( )性，平行四边形有( )的特性．10．( )叫做等腰梯形，等腰梯形的两个底角( )．二、判断，对的打“√”、错的打“×”．1．从一点引出两条线就组成一个角． ( ) 2．由三条线段组成的图形叫做三角形． ( ) 3．梯形中相对的两条边，一条是上底，一条是下底． ( ) 4．正方形是特殊的平行四边形． ( ) 5．两条不相交的直线一定是平行线． ( )三、选择正确答案填在括号里．1．过直线上一点作这条直线的垂线，可以作________条． [ ]A．1B．2C．无数2．一个平角和一个锐角的差[ ]A．一定是锐角B．一定是直角C．一定是钝角四、测量角的度数．五、作图．1．画出指定度数的角．2．过A点作已知直线的垂线和平行线．3．画出下面图形的高．5．画长3厘米，宽2厘米的长方形．6．画边长为2厘米的正方形．7．画一个平行四边形，并过一个顶点作两条不同的高．六、计算角的度数．1．∠1=( ) ∠2=( ) ∠3=( )2．∠1=( ) ∠2=( ) ∠3=( )参考答案一、1．射线2．垂线段3．80度，等腰三角形4．直角，平角7．90度直角8．2，19．稳定性易变形10．两腰相等的梯形相等二、1．× 2．×3．× 4．√5．×三、1．A 2．C综合能力训练(八)一、直接写出得数．450＋360 1－0.999 25×4＋25842－230 0.083×100 0.4÷100×10400×600 8.2－1.8 39÷(27－14)3400÷170 3.4＋1.45 3×4＋7×4634＋299 125×8 6.4－1.34－2.66二、填空．1．七百三十亿八千零二十万写作( )，省略亿后面的尾数，它的近似数是( )．2．0.045里面有( )个千分之一．3．4180940000改写成以“亿”作单位的数是( )．4．8平方分米4平方厘米=( )平方分米．5．一个数扩大1000倍后，再缩小10倍得0.4，原来这个数是 ( )．6．用字母式子表示乘法分配律( )．7．过线外一点向这条直线画若干条直线，以( )最短．8．一个周角是( )度，一个平角减去一个直角之后是( )度．三、选择正确答案的字母填在括号里．1．十分位上的计数单位相当于十位上的计数单位的( )．2．一个四边形四条边都相等，四个角都是直角，这个图形[ ] A．一定是正方形B．一定是特殊的平行四边形C．一定是等腰梯形D．可能是特殊的平行四边形四、计算下面各题．(1、2两题要验算) 1．4.278＋32.8242．30.46－15.493．164×20604．368000÷2300五、求未知数x．1．x＋4.79=10.062．30.48－x=0.07033．501×x=1097194．x÷140=208六、脱式计算各题，能简算的要简算．1．32.74＋12.39－12.742．48.63－12.46－17.543．1437×27＋27×5634．81432÷(13×52＋78)5．125×(33－1)6．37.4－(8.6＋7.24－6.6)七、按要求回答下面问题．1．这个正方形中共有( )个角，其中有( )个直角，( )个锐角，有( )组互相垂直的线段，有( )组互相平行的线段．2．画出一条3厘米5毫米的一条线段，再画出它的平行线．八、列式计算．1．36乘15的积加上80除5760的商，和是多少？2．8.7与7.8的和比一个数多1.4，求这个数．(用x表示要求的数)九、应用题．1．学校买来320套课桌椅，每张桌子55元，每把椅子36元，学校共花多少元？(用两种方法解答)2．7名工人8天加工服装 2632件，照这样计算，再增加 3名工人，1天能加工服装多少件？3．果园里有梨树132棵，比桃树少44棵，苹果树的棵数等于梨树、桃树总棵数的2倍，果园里有苹果树多少棵？4．学校为同学们买排球花了360元，买足球花的钱比买排球的2倍少60元，又恰好是买篮球的2倍，学校买篮球比买排球少花了多少元？5．学校把清扫一块长39米，宽20米的绿地任务分配给两个班，甲班有40人，乙班有38人，如果按人数分配，每班应清扫多少平方米？6．三筐苹果共重110.5千克，如果从第一筐取出18.6千克，从第二筐取出23.5千克，从第三筐取出20.4千克，则三筐所剩的苹果重量相同，原来三筐苹果各有多少千克？参考答案二、1．73080200000 731亿2．453．41.8094亿4．8.045．0.0046．(a＋b)×c=a×c＋b×c7．垂线段8．360度、90度二、1．B 2．A、B四、1．37.102 2．14.97 3．337840 4．160五、1．5.27 2．30.4097 3．219 4．29120六、1．32.39 2．18.63 3．54000 4．108 5．4000 6． 28.16七、20、8、8、5、2八、1．612 2．15.1九、1．(55＋36)×320=29120(元)2．2632÷7÷8×(7＋3)=470(件)3．(132＋44＋132)×2=616(棵)4．360－(360×2－60)÷2=30(元)5．39×20÷(40＋38)=10(平方米)10×40=400(平方米)10×38= 380(平方米)6．(110.5－18.6－23.5－20.4)÷3=16(千克)16＋18.6=34.6(千克)16＋23.5=39.5(千克)16＋20.4=36.4(千克)、本文由作者精心整理，校对难免有瑕疵之处，欢迎批评指正，如有需要，请关注下载。
一年级上数学教案合与分1_冀教版
一年级上数学教案合与分1_冀教版教学目标：知识与技能：通过动手操作，体会合与分的方法，经历把两部分合成一部分的过程。
过程和方法：在活动中经历10的分合的学习过程，体会分与合的思想。
情感态度和价值观：培养初步的合作学习意识和动手能力。
教学重难点：重点：通过动手操作，让学生感受10的组成，同时能写出10的组成。
难点：写出10的组成，能熟练地把握10的组成。
教学过程：【导入】复习导入同学们，上节课我们学习了7.8.9的组成，对合与分有了一定的认识，那么今天我们来学习一个新的内容——10的组成。
在上课之前我们来一起猜个谜语：谜语一棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会画不说话。
（打我们躯体的一部分）同学们摸索，教师引导学生说出答案——手。
教师：那请伸出你们的一双手，认真观看一下，你的左手有几个手指？右手有几根手指？你一共有几个手指？学生回答老师提问，＂我的左手有5个手指，右手也有5个手指，合起来一共有十个手指＂大伙儿对自己的双手都专门了解，你们明白吗，事实上我们的手指不仅能够关心我们画画写字，还能做手指操呢？大伙儿想一起来试试吗？【讲授】师生一起做手指操。
师：我有10根小手指，弯下1根，还看到？师生一起做手指操。
师：我有10根小手指，弯下1根，还看到？弯下2根，还看到？弯下3根，还看到？弯下4根，还看到？弯下5根，还看到？学生回答：还看到9根还看到8根，还看到7根，还看到6根，还看到5根。
同学们说的真好，谁能说一说，你在弯手指时要注意什么？学生回答：按顺序弯下去教师板书：10的组成学生间同桌互动做手指操，说说10的组成。
全班反馈。
教师：同桌之间交流好了吗?谁情愿告诉大伙儿你的方法？学生回答：我发觉，10能够分成1和9,10能够分成2和8，10能够分成3和7，10能够分成4和6，10能够分成5和5教师总结：同学们说的真棒，大伙儿都了解10的组成了吗？利用课件总结一下，并告诉同学们两种说法。
同学们回答的专门棒，下面我们一起去看看兔博士给我们带来了什么礼物好吗？板书设计：10的组成1010101 010******* 01010192837465564738 291100010【活动】学生活动1.用投影仪出示例题——按规律涂色。
10的分与合教案
10的分与合教案 (小学一年级数学)教学目标：1、通过动手实践，自主探索，合作交流自己得出并掌握10的分与合。
2、发展初步的动手操作能力，发散思维能力和语言能力。
3、初步体会分与合的思想，更加乐意学习数学教学重点：让学生通过实践探索，合作交流，自己得出10的分与合的各种说法，掌握一图四式，一图三式的列式方法。
教学难点：理解有关10的加减法算式的实际应用。
教学准备：10颗珠子和一个透明的盒子，写有数字1-9的卡片。
每个学生都准备10个圆片和数字卡片。
教学过程：一、10的认识1、故事激发兴趣。
同学们，今天老师给大家讲个关于数字的故事。
故事的名字叫《骄傲的9》大家认真听故事，想一想，数字们想了什么办法教育了骄傲的9.在数学王国里，从0到9这些数字都是好朋友。
可是有一天，数字9发现他在这些数字里是最大的，就开始骄傲起来。
他对其他数字说：你们这些小不点，全都比我小，你们以后都得听我的，我是你们的大王。
为了帮助教育9，其他的数字就悄悄地商量了一个好办法。
他们把数字1放在数字0的左边，变成了一个新的数字10.数字9看到数字10以后，惭愧地低下了头，再也不骄傲了。
同学们，数字们想出了什么办法教育了骄傲的9呀？对，数字1站在数字0的左边，就组成了10.今天我们就来和10 做朋友。
【板书10】2、10的含义，大小。
（课件展示59页图）(1)课外小组的同学们养了一群白鸽，同学们和老师都很爱护小动物，大家一起喂鸽子。
我们一起数一数，有几位学生呀？再加上一位老师，一共多少人呢？图上还有什么可以用10来表示吗？（还有10只鸽子）(2)我们用计数器来拨出10。
拨出9个珠子，再拨一个就是10. 10个一就是一个十。
所以9＜10,10＞9.{板书9＜10,10＞9}(3)我们每天用的格尺上也有10这个数字。
同学们看一看，10的前面有哪些数字？0—9.0—9这些数字在10的前面，他们都比10小。
我们按从小到大的顺序读一下0到10.10 在科学技术上也有很广泛的应用呢。
统计学综合练习(8-10章)
综合练习（8-10章）一、填空题1.总指数的编制方法，其基本形式有两种，一是___________，二是___________。
2.若2002年的国内生产总值的计划任务为570元，一季度的季节比率为105%，则2002年一季度的计划任务应为____ ____。
3.某市1996年实际国内生产总值为985万元，比上年增长21%，扣除物价因素影响，实际只比上年增长14%，该市国内生产总值的物价总指数为（保留4位有效数字）。
4.时间序列的构成要素通常可以归纳为四种：_______、_______、________、_______。
5.若居民在某月以相同的开支额购买到的消费品比上月减少10%，则消费价格指数应为（用百分比表示，保留到整数）。
6.某机场近几年春节所在的一季度旅客运输的季节比率为150%，上年全年发送旅客300万人，预计今年将比上年增加20%，预计今年春节所在的一季度将发送旅客万人。
7.根据月度时间数列资料计算的各月季节比率之和应为。
8.某种商品的价格比上年上涨5%，销售额下降8%，则该商品销售量指数是 (保留3位有效数字）。
9.在相关分析中，如果变量Y的所有观察值都落在回归直线上，则相关系数=___________。
10.在时间序列中，如果不存在季节变动，则各个季度的季节指数应该等于____。
11.某地区GDP保持10%的年增长率，预计翻两番的年数是____。
12.如果价格指数降低后，原来的支出可多购10%的商品，则价格指数应为____。
13.一般而言，在编制质量指标指数时，其同度量因素必须是一个与之相应的，而在编制数量指标指数时，其同度量因素必须是一个与之相应的。
14.根据某样本资料得单位产品成本y（百元）与产量x（万件）之间的回归方程为ˆ9208=-，则产量为2万件时，单位成本的预测值为百元。
y x二、单项选择题=+中，回归系数b表示（）1.在直线回归方程ˆy a bxA. 当x=0时y的平均值B. x变动一个单位时y的平均变动量C. y变动一个单位时x的平均变动量D. x变动一个单位时y的变动总量2.下列现象中，不具有相关关系的是（）A. 降雨量与农作物产量B. 单位产品成本与劳动生产率C. 人口自然增长率与农业贷款D. 存款利率与存款期限3.居民收入与储蓄额之间的相关系数可能是（）A. -0.9247B. 0.9247C. -1.5362D. 1.53624.两变量的线性相关系数为0，表明两变量之间( )A．完全相关 B 无关系 C不完全相关 D不存在线性关系5. 变量之间的负相关程度越高，则其相关系数的值（ ）A ．越接近于1B ．越接近于-1C ．越接近于0D ．越大6. 在线性回归方程ˆ48.53 2.87i iY X =+中，2.87说明（ ） A. X 每增加一个单位，Y 肯定会增加2.87个单位B. X 每增加一个单位，Y 平均会增加2.87个单位C. X 平均增加一个单位，Y 会增加2.87个单位D. X 平均增加一个单位，Y 肯定会增加2.87个单位7.一个由500个职工组成的样本，表明职工的收入水平与受教育程度的相关系数为0.85，这说明（ ）A. 职工收入水平与受教育程度有高度的正相关关系B. 有85%的高收入者具有较高的受教育程度C. 有85%的较高受教育程度者有较高的收入D. 其中只有85%的人受教育程度与收入水平有关 8.下列不属于相关关系的现象是（ ）A.利息与利率B.居民收入与储蓄存款C.电视机产量与鸡蛋产量D.某种商品的销售额与销售价格 9.由最小二乘法得到的回归直线，要求满足因变量的（ ） A. 平均值与其估计值的离差平方和最小 B. 实际值与其平均值的离差平方和最小C. 实际值与其估计值的离差和为0 D. 实际值与其估计值的离差平方和最小 10. 相邻的两个定基发展速度的（ ）等于相应的环比发展速度 A. 和 B. 差 C. 积 D. 商11.已知相邻几期的环比增长速度分别为10%、15%、20%、25%，则相应的定基增长速度为（ ）A .110%×115%×120%×125%-100%B . 10%×15%×20%×25% -100%C .10%×15%×20%×25%D 100%12. 某企业的科技投入2000年比1995年增长了58.6%，则该企业1996—2000年间科技投入的平均发展速度为（ ）ABCD13. 用原始资料平均法求季节比率，计算各年的同期（月或季）平均数，是为了消除 （ ）A 、长期趋势B 、循环变动C 、季节变动D 、不规则变动 14. 用“趋势剔除法”测定季节变动，适合于（ ）A. 有增长趋势的季节数列B. 呈水平趋势的季节数列C. 有趋势和循环的季节数列D. 各种季节数列15. 现有某地1978～2005年各年粮食产量的时间序列，用5年移动平均法测定长期趋势，所得趋势值序列的项数为（ ） A ．22项 B ．23项 C ．24项 D ．25项16. 某企业的产值，每年都增加500万元，则该企业产值各年的环比增长速度为( )A.递增B.递减C.不变D.有增有减17. 当一个时间数列是以年为时间单位排列时，则其中没有（ ）A 、长期趋势B 、循环变动C 、季节变动D 、不规则变动18. 根据各季度商品销售额数据计算的季节指数分别为∶一季度125%，二季度70%，三季度100%，四季度105%。
10以内的分成教案
10以内的分成教案【篇一：10的分与合教学设计】《10的分与合》教学设计乌当区后所小学汪庆春教学内容：苏教版教材数学一年级上册第41页的内容。
教学目标：1、通过实际操作，使学生掌握10的分与合，进一步体会分与合的思想。
2、在合作交流中发展学生的探索意识，提高有序思维能力，学会与他人合作、沟通。
3、通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的活动中巩固运用学过的知识。
4、在活动中使学生体验生活与数学的密切联系，感受学习的乐趣，培养爱数学的情感和学数学、用数学的意识。
教学重点：在掌握10以内数的组成过程中，形成“分”与“合”的思想。
教学难点：如何利用10的一种组成，举一反三，得出其他组成。
教学准备：ppt课件、小棒、盒子、玻璃弹珠教学过程：一、游戏引入、激发兴趣。
1、小朋友，你们喜欢做游戏吗？这个游戏的名字叫“神奇的眼睛”，请一个小朋友和老师配合一下，请你从盒子里抓一把玻璃弹珠出来，数一数有几颗，告诉大家。
现在老师用神奇眼睛从盒子外一看就知道里面还有几颗。
经过几次的表演和验证，教师接着说，大家一定想知道老师为什么这么神奇，只要你认真学习，你也会有一双神奇的眼睛。
［说明：这一环节，教师应发挥语言的激励作用，激发学生的求知欲望，在学习过程的起始阶段就能吸引住学生。
］2.板书课题：10的分与合二、主动探索，探求新知（一）动手分小棒。
要求学生拿出10根小棒，用自己的方法，把它们分成两堆。
比一比，看谁的方法多。
针对操作情况适当给予展示。
［说明：教师应及时评点，让学生体会到这样“无序”地分，效果不好。
］（二）动手涂算珠。
1、激励学生先认真观察，动脑思考，再自由讨论怎样“有序”地涂，然后独立动手涂一涂。
2、提问：谁愿意来跟大家说说你是怎么涂的？怎么分的？ppt课件出示5串珠子图。
（1）师：仔细看，老师来涂第一串珠子，我是怎样涂的呢？从哪边起涂了几颗红珠？分成了几颗黄珠和几颗红珠？你能看着这串珠子说一说10可以分成几和几吗？根据学生的回答电脑演示。
有理数的混合运算练习题(含答案)(共17套)
有理数的混合运算练习题(含答案)（共17套）有理数混合运算练习题及答案 第1套同步练习（满分100分）1．计算题：（10′×5=50′）（1）3．28-4．76+121-43；（2）2．75-261-343+132；（3）42÷（-121）-143÷（-0.125）;（4）(-48) ÷82-(-25) ÷(-6)2;（5）-52+(1276185+-)×(-2.4).2.计算题：（10′×5=50′）（1）-23÷153×（-131）2÷（132）2；（2）-14-（2-0.5）×31×[(21)2-(21)3];（3）-121×[1-3×(-32)2]-( 41)2×(-2)3÷(-43)3（4）(0.12+0.32) ÷101[-22+(-3)2-321×78];(5)-6.24×32+31.2×(-2)3+(-0.51) ×624.【素质优化训练】1.填空题：(1)如是0,0>>c b b a ，那么ac 0；如果0,0<<cbb a ，那么ac0;(2)若042=-++++c c b a ，则abc= ; -a 2b 2c 2=;(3)已知a ，b 互为相反数，c ，d 互为倒数，x 的绝对值等于2，那么x 2-(a+b)+cdx=.2．计算：（1）-32-;)3(18)52()5(223--÷--⨯-（2）{1+[3)43(41--]×(-2)4}÷(-5.043101--);（3）5-3×{-2+4×[-3×(-2)2-(-4) ÷(-1)3]-7}.【生活实际运用】甲用1000元人民币购买了一手股票，随即他将这手股票转卖给乙，获利10%，而后乙又将这手股票反卖给甲，但乙损失了10%.最后甲按乙卖给甲的价格的九折将这手股票卖给了乙，在上述股票交易中（ ）A ．甲刚好亏盈平衡；B ．甲盈利1元；C ．甲盈利9元；D ．甲亏本1.1元.参考答案【同步达纲练习】1．（1）-0.73 （2）-121; （3）-14; （4）-181; （5）-2.92．(1)-351 (2)-1161; (3)- 5437; (4)1; (5)-624.【素质优化训练】1.(1)>，>; (2)24，-576; (3)2或6.[提示：∵x =2 ∴x 2=4，x=±2].2.(1)-31;(2)-8;2719(3)224 【生活实际运用】 B有理数的四则混合运算练习 第2套◆warmup知识点 有理数的混合运算（一）1．计算：（1）（-8）×5-40=_____；（2）（-1.2）÷（-13）-（-2）=______．2．计算：（1）-4÷4×14=_____；（2）-212÷114×（-4）=______．3．当||a a=1，则a____0；若||a a =-1，则a______0．4．（教材变式题）若a<b<0，那么下列式子成立的是（ ） A ．1a <1b B ．ab<1 C ．a b <1 D ．ab>1 5．下列各数互为倒数的是（ ）A ．-0.13和-13100B ．-525和-275C ．-111和-11D ．-414和4116．（体验探究题）完成下列计算过程:（-25）÷113-（-112+15）解：原式=（-25）÷43-（-1-12+15）=（-25）×（）+1+12-15=____+1+52 10 -=_______．◆Exersising7．（1）若-1<a<0，则a______1a；（2）当a>1，则a_______1a；（3）若0<a≤1，则a______1a．8．a，b互为相反数，c，d互为倒数，m的绝对值为2，则||4a bm++2m2-3cd值是（）A．1 B．5 C．11 D．与a，b，c，d值无关9．下列运算正确的个数为（）（1）（+34）+（-434）+（-6）=-10 （2）（-56）+1+（-16）=0（3）0.25+（-0.75）+（-314）+34=-3（4）1+（-3）+5+（-7）+9+（-1）=4 A．3个 B．4个 C．2个 D．1个10．a，b为有理数，在数轴上的位置如右上图所示，则（）A．1a>1b>1 B．1a>1>-1bC．1>-1a>1bD．1>1a>1b11．计算：（1）-20÷5×14+5×（-3）÷15 （2）-3[-5+（1-0.2÷35）÷（-2）]（3）[124÷（-114）]×（-56）÷（-316）-0.25÷14-1ob a◆Updating 12．（经典题）对1，2，3，4可作运算（1+2+3）×4=24，现有有理数3，4，-6，10，请运用加，减，乘，除法则写出三种不同的计算算式，使其结果为24． （1）____________ （2）____________ （3）____________ 答案: 课堂测控1．（1）-80 （2）535 2．（1）-14（2）83．>，< 4．D 5．C 6．34，-310，1[总结反思]先乘除，后加减，有括号先算括号内的． 课后测控 7．（1）> （2）> （3）≤ 8．B 9．B 10．B11．解：（1）原式=-20×15×14+5×（-3）×115=-1-1=-2（2）原式=124×（-45）×（-56）×（-619）-14÷14=124×（-419）-1=-1114-1=-11114（3）原式=-3[-5+（1-15×53）÷（-2）]=-3[-5+23×（-12）]=-3[-5-13]=15+1=16[解题技巧]除法转化为乘法，先乘除，后加减，有括号先算括号内的． 拓展测控 12．解：（1）4-（-6）÷3×10 （2）（10-6+4）×3 （3）（10-4）×3-（-6）[解题思路]运用加，减，乘除四种运算拼凑得24点．有理数的混合运算习题 第3套一．选择题1. 计算3(25)-⨯=（ ） A.1000 B.－1000 C.30 D.－302. 计算2223(23)-⨯--⨯=( )A.0B.－54C.－72D.－183. 计算11(5)()555⨯-÷-⨯=A.1B.25C.－5D.354. 下列式子中正确的是（ ） A.4232(2)(2)-<-<- B. 342(2)2(2)-<-<- C. 4322(2)(2)-<-<-D. 234(2)(3)2-<-<-5. 422(2)-÷-的结果是（ ） A.4B.－4C.2D.－26. 如果210,(3)0a b -=+=，那么1ba +的值是（ ）A.－2B.－3C.－4D.4二.填空题1.有理数的运算顺序是先算 ，再算 ，最算 ；如果有括号，那么先算 。
10以内的分成教案
10以内的分成教案【篇一：10的分与合教学设计】《10的分与合》教学设计乌当区后所小学汪庆春教学内容：苏教版教材数学一年级上册第41页的内容。
教学目标：1、通过实际操作，使学生掌握10的分与合，进一步体会分与合的思想。
2、在合作交流中发展学生的探索意识，提高有序思维能力，学会与他人合作、沟通。
3、通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的活动中巩固运用学过的知识。
4、在活动中使学生体验生活与数学的密切联系，感受学习的乐趣，培养爱数学的情感和学数学、用数学的意识。
教学重点：在掌握10以内数的组成过程中，形成“分”与“合”的思想。
教学难点：如何利用10的一种组成，举一反三，得出其他组成。
教学准备：ppt课件、小棒、盒子、玻璃弹珠教学过程：一、游戏引入、激发兴趣。
1、小朋友，你们喜欢做游戏吗？这个游戏的名字叫“神奇的眼睛”，请一个小朋友和老师配合一下，请你从盒子里抓一把玻璃弹珠出来，数一数有几颗，告诉大家。
现在老师用神奇眼睛从盒子外一看就知道里面还有几颗。
经过几次的表演和验证，教师接着说，大家一定想知道老师为什么这么神奇，只要你认真学习，你也会有一双神奇的眼睛。
［说明：这一环节，教师应发挥语言的激励作用，激发学生的求知欲望，在学习过程的起始阶段就能吸引住学生。
］2.板书课题：10的分与合二、主动探索，探求新知（一）动手分小棒。
要求学生拿出10根小棒，用自己的方法，把它们分成两堆。
比一比，看谁的方法多。
针对操作情况适当给予展示。
［说明：教师应及时评点，让学生体会到这样“无序”地分，效果不好。
］（二）动手涂算珠。
1、激励学生先认真观察，动脑思考，再自由讨论怎样“有序”地涂，然后独立动手涂一涂。
2、提问：谁愿意来跟大家说说你是怎么涂的？怎么分的？ppt课件出示5串珠子图。
（1）师：仔细看，老师来涂第一串珠子，我是怎样涂的呢？从哪边起涂了几颗红珠？分成了几颗黄珠和几颗红珠？你能看着这串珠子说一说10可以分成几和几吗？根据学生的回答电脑演示。
统计学综合练习(8-10章)
综合练习（8-10章）一、填空题1.总指数的编制方法，其基本形式有两种，一是___________，二是___________。
2.若2002年的国内生产总值的计划任务为570元，一季度的季节比率为105%，则2002年一季度的计划任务应为____ ____。
3.某市1996年实际国内生产总值为985万元，比上年增长21%，扣除物价因素影响，实际只比上年增长14%，该市国内生产总值的物价总指数为 （保留4位有效数字）。
4.时间序列的构成要素通常可以归纳为四种：_______、_______、________、_______。
5.若居民在某月以相同的开支额购买到的消费品比上月减少10%，则消费价格指数应为（用百分比表示，保留到整数） 。
6.某机场近几年春节所在的一季度旅客运输的季节比率为150%，上年全年发送旅客300万人，预计今年将比上年增加20%，预计今年春节所在的一季度将发送旅客 万人。
7.根据月度时间数列资料计算的各月季节比率之和应为 。
8.某种商品的价格比上年上涨5%，销售额下降8%，则该商品销售量指数是 (保留3位有效数字）。
9.在相关分析中，如果变量Y 的所有观察值都落在回归直线上，则相关系数=___________。
10.在时间序列中，如果不存在季节变动，则各个季度的季节指数应该等于____。
11.某地区GDP 保持10%的年增长率，预计翻两番的年数是____。
12.如果价格指数降低后，原来的支出可多购10%的商品，则价格指数应为____。
13.一般而言，在编制质量指标指数时，其同度量因素必须是一个与之相应的 ，而在编制数量指标指数时，其同度量因素必须是一个与之相应的 。
14.根据某样本资料得单位产品成本y （百元）与产量x （万件）之间的回归方程为，则产量为2万件时，单位成本的预测值为 百元。
ˆ9208yx =-二、单项选择题1.在直线回归方程中，回归系数b 表示（ ）ˆya bx =+A. 当x =0时y 的平均值 B. x 变动一个单位时y 的平均变动量C. y 变动一个单位时x 的平均变动量 D. x 变动一个单位时y 的变动总量2.下列现象中，不具有相关关系的是（ ）A. 降雨量与农作物产量 B. 单位产品成本与劳动生产率 C. 人口自然增长率与农业贷款 D. 存款利率与存款期限3.居民收入与储蓄额之间的相关系数可能是（ ）A. -0.9247 B. 0.9247 C. -1.5362 D. 1.53624.两变量的线性相关系数为0，表明两变量之间()A ．完全相关B 无关系C 不完全相关D 不存在线性关系5.变量之间的负相关程度越高，则其相关系数的值（ ）A ．越接近于1B ．越接近于-1C ．越接近于0D ．越大6.在线性回归方程中，2.87说明（ ）ˆ48.53 2.87i iY X =+A. X 每增加一个单位，Y 肯定会增加2.87个单位B. X 每增加一个单位，Y 平均会增加2.87个单位C. X 平均增加一个单位，Y 会增加2.87个单位D. X 平均增加一个单位，Y 肯定会增加2.87个单位7.一个由500个职工组成的样本，表明职工的收入水平与受教育程度的相关系数为0.85，这说明（）A. 职工收入水平与受教育程度有高度的正相关关系B. 有85%的高收入者具有较高的受教育程度C. 有85%的较高受教育程度者有较高的收入D. 其中只有85%的人受教育程度与收入水平有关8.下列不属于相关关系的现象是（ ）A.利息与利率B.居民收入与储蓄存款C.电视机产量与鸡蛋产量D.某种商品的销售额与销售价格9.由最小二乘法得到的回归直线，要求满足因变量的（ ）A. 平均值与其估计值的离差平方和最小B. 实际值与其平均值的离差平方和最小C. 实际值与其估计值的离差和为0D. 实际值与其估计值的离差平方和最小10.相邻的两个定基发展速度的（ ）等于相应的环比发展速度A. 和B. 差C. 积D. 商11.已知相邻几期的环比增长速度分别为10%、15%、20%、25%，则相应的定基增长速度为（ ）A .110%×115%×120%×125%-100%B . 10%×15%×20%×25%-100%C .10%×15%×20%×25%D 100%-12.某企业的科技投入2000年比1995年增长了58.6%，则该企业1996—2000年间科技投入的平均发展速度为（ ）A B C D13.用原始资料平均法求季节比率，计算各年的同期（月或季）平均数，是为了消除（ ）A 、长期趋势 B 、循环变动 C 、季节变动 D 、不规则变动14.用“趋势剔除法”测定季节变动，适合于（ ）A. 有增长趋势的季节数列B. 呈水平趋势的季节数列C. 有趋势和循环的季节数列D. 各种季节数列15.现有某地1978～2005年各年粮食产量的时间序列，用5年移动平均法测定长期趋势，所得趋势值序列的项数为（ ）A ．22项 B ．23项 C ．24项 D ．25项16.某企业的产值，每年都增加500万元，则该企业产值各年的环比增长速度为( )A.递增B.递减C.不变D.有增有减17.当一个时间数列是以年为时间单位排列时，则其中没有（ ）A 、长期趋势 B 、循环变动 C 、季节变动 D 、不规则变动18.根据各季度商品销售额数据计算的季节指数分别为∶一季度125%，二季度70%，三季度100%，四季度105%。
有理数的混合运算练习题(含答案)(共17套)-有理数合运算题
有理数的混合运算练习题(含答案)（共17套）有理数混合运算练习题及答案 第1套同步练习（满分100分）1．计算题：（10′×5=50′）（1）3．28-4．76+121-43；（2）2．75-261-343+132；（3）42÷（-121）-143÷（-0.125）;（4）(-48) ÷82-(-25) ÷(-6)2;（5）-52+(1276185+-)×(-2.4).2.计算题：（10′×5=50′）（1）-23÷153×（-131）2÷（132）2；（2）-14-（2-0.5）×31×[(21)2-(21)3];（3）-121×[1-3×(-32)2]-( 41)2×(-2)3÷(-43)3（4）(0.12+0.32) ÷101[-22+(-3)2-321×78];(5)-6.24×32+31.2×(-2)3+(-0.51) ×624.【素质优化训练】1.填空题：(1)如是0,0>>c b b a ，那么ac 0；如果0,0<<cbb a ，那么ac0;(2)若042=-++++c c b a ，则abc= ; -a 2b 2c 2=;(3)已知a ，b 互为相反数，c ，d 互为倒数，x 的绝对值等于2，那么x 2-(a+b)+cdx=.2．计算：（1）-32-;)3(18)52()5(223--÷--⨯-（2）{1+[3)43(41--]×(-2)4}÷(-5.043101--);（3）5-3×{-2+4×[-3×(-2)2-(-4) ÷(-1)3]-7}.【生活实际运用】甲用1000元人民币购买了一手股票，随即他将这手股票转卖给乙，获利10%，而后乙又将这手股票反卖给甲，但乙损失了10%.最后甲按乙卖给甲的价格的九折将这手股票卖给了乙，在上述股票交易中（ ）A ．甲刚好亏盈平衡；B ．甲盈利1元；C ．甲盈利9元；D ．甲亏本1.1元.参考答案【同步达纲练习】1．（1）-0.73 （2）-121; （3）-14; （4）-181; （5）-2.92．(1)-351 (2)-1161; (3)- 5437; (4)1; (5)-624.【素质优化训练】1.(1)>，>; (2)24，-576; (3)2或6.[提示：∵x =2 ∴x 2=4，x=±2].2.(1)-31;(2)-8;2719(3)224 【生活实际运用】 B有理数的四则混合运算练习 第2套◆warmup知识点 有理数的混合运算（一）1．计算：（1）（-8）×5-40=_____；（2）（-1.2）÷（-13）-（-2）=______．2．计算：（1）-4÷4×14=_____；（2）-212÷114×（-4）=______．3．当||a a =1，则a____0；若||a a =-1，则a______0． 4．（教材变式题）若a<b<0，那么下列式子成立的是（ ） A ．1a <1b B ．ab<1 C ．a b <1 D ．ab>1 5．下列各数互为倒数的是（ ）A．-0.13和-13100B．-525和-275C．-111和-11 D．-414和4116．（体验探究题）完成下列计算过程:（-25）÷113-（-112+15）解：原式=（-25）÷43-（-1-12+15）=（-25）×（）+1+12-15=____+1+52 10 -=_______．◆Exersising7．（1）若-1<a<0，则a______1a；（2）当a>1，则a_______1a；（3）若0<a≤1，则a______1a．8．a，b互为相反数，c，d互为倒数，m的绝对值为2，则||4a bm++2m2-3cd值是（）A．1 B．5 C．11 D．与a，b，c，d值无关9．下列运算正确的个数为（）（1）（+34）+（-434）+（-6）=-10 （2）（-56）+1+（-16）=0（3）0.25+（-0.75）+（-314）+34=-3（4）1+（-3）+5+（-7）+9+（-1）=4 A．3个 B．4个 C．2个 D．1个10．a，b为有理数，在数轴上的位置如右上图所示，则（）A．1a>1b>1 B．1a>1>-1bC．1>-1a>1bD．1>1a>1b11．计算：（1）-20÷5×14+5×（-3）÷15 （2）-3[-5+（1-0.2÷35）÷（-2）]ob a（3）[124÷（-114）]×（-56）÷（-316）-0.25÷14◆Updating12．（经典题）对1，2，3，4可作运算（1+2+3）×4=24，现有有理数3，4，-6，10，请运用加，减，乘，除法则写出三种不同的计算算式，使其结果为24．（1）____________ （2）____________ （3）____________答案:课堂测控1．（1）-80 （2）5352．（1）-14（2）83．>，< 4．D 5．C 6．34，-310，1[总结反思]先乘除，后加减，有括号先算括号内的．课后测控7．（1）> （2）> （3）≤ 8．B 9．B 10．B11．解：（1）原式=-20×15×14+5×（-3）×115=-1-1=-2（2）原式=124×（-45）×（-56）×（-619）-14÷14=124×（-419）-1=-1114-1=-11114（3）原式=-3[-5+（1-15×53）÷（-2）]=-3[-5+23×（-12）]=-3[-5-13]=15+1=16[解题技巧]除法转化为乘法，先乘除，后加减，有括号先算括号内的．拓展测控12．解：（1）4-（-6）÷3×10 （2）（10-6+4）×3（3）（10-4）×3-（-6）[解题思路]运用加，减，乘除四种运算拼凑得24点．有理数的混合运算习题第3套一．选择题1. 计算3(25)-⨯=（ ） A.1000 B.－1000 C.30 D.－302. 计算2223(23)-⨯--⨯=( ) A.0B.－54C.－72D.－18 3. 计算11(5)()555⨯-÷-⨯=A.1B.25C.－5D.354. 下列式子中正确的是（ ） A.4232(2)(2)-<-<- B. 342(2)2(2)-<-<- C. 4322(2)(2)-<-<-D. 234(2)(3)2-<-<-5. 422(2)-÷-的结果是（ ） A.4B.－4C.2D.－26. 如果210,(3)0a b -=+=，那么1ba+的值是（ ） A.－2 B.－3 C.－4 D.4二.填空题1.有理数的运算顺序是先算 ，再算 ，最算 ；如果有括号，那么先算 。
一上总第23课时《8--10各数的分与合练习》(丁集)
拿出扑克牌里的1-10，说一说几可以分成几和几，几和几可以合成几给你的爸爸妈妈听。
教学
语录
一上第七单元
第7
课时
主备人
丁集中心小学张锴
总第23课时
内容
8-10各数的分与合练习P42-43页练习四第1-7题，思考题。
练习课
目标
1.
2.
3.
通过练习，进一步加深对8-10各数的分与合的理解,熟练掌握8-10各数分与合的方法
在练习过程中培养学生灵活应用数的分与合的知识,合理作出选择，解决问题的能力。
（3）
（4）
三、
1．
基本练习
8可以分成( )和( )
( )和( )合成9
10 10 10 9
8 3 7 5 2 6 4 3
今天我们继续学习8-10的分与合。（板书课题）
习题研讨
完成第1题。
依次出示分蘑菇的图。
观察这两幅图,你发现了哪些数学信息?与你的同桌说一说。
第一幅图上有几个蘑菇？把它们分在2个盘里，可以怎样放？第二幅图上有几个蘑菇？把它们分在2个盘里，可以怎样放？
在解决问题的过程中，进一步体会有条理思考问题的重要性，培养有序思维的习惯,激发学习兴趣。
重点
加深对8-10各数的分与合的理解。
难点
加深对8-10各数的分与合的理解。
板书
设计
8-10各数的分与合练习
8910
教学过程
师生双边活动（动手实践、自主探究、合作交流）过程
思考与研讨
一、
1.
2．
3．二、Biblioteka （1）（2）学生用学具代替蘑菇分一分。(提出要求:有次序、有条理地分)
小组交流：让学生说说自己的分法。