生物选修三专题二知识点总结

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高中生物选修三专题二细胞工程知识点归纳和答案

高中生物选修三专题二细胞工程知识点归纳和答案高中生物选修三专题二细胞工程知识点归纳和答案植物细胞工程和动物细胞工程默写1、细胞工程是在或的操作2、细胞工程按操作对象分为和3、植物细胞工程通常采用的技术手段是：和4、植物组织培养的理论基础是：5、理论上每一个活细胞都应该具有。

因为6、受精卵的全能性最高，受精卵生殖细胞体细胞7、为什么体内细胞没有表现出全能性，而是分化成为不同的组织、器官？8、植物组织培养的外界条件：，内在原理是：9、植物组织培养的过程：经过形成经由过程形成，最后移栽发育成。

10、是指已分化细胞经诱导，失去其特有的结构和功能而变为未分化细胞的过程。

11、是指由外植体长出来高度液泡化、无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松无规则的组织。

12、植物体细胞杂交的意义（优势）：。

13、去除细胞壁的常用方法：（纤维素酶、果胶酶等）14、人工诱导原生质体融合方法：物理法：等；化学法：15、融合完成的标志是：16、植物体细胞杂交过程包括：和。

17、植物体细胞杂交的原理是：和18、人工种子的特点是：19、作物脱毒(1)材料:(2)脱毒苗:20、单倍体育种：(1)方法:(2)优点:;21、动物细胞工程常用的技术手段：(基础)、、、22、动物细胞培养的原理是：。

23、用处理，一段时间后获得单个细胞。

24、细胞贴壁：25、细胞的接触抑制：26、原代培养：，培养的第1代细胞与传10代以内的细胞称为原代细胞培养。

将原代细胞从培养瓶中取出，用处理后配制成，分装到两个或两个以上的培养瓶中继续培养，称为27、目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为28、细胞株：原代细胞一般传至10代左右细胞生长停滞，大部分细胞衰老死亡，少数细胞存活到40~50代，这种传代细胞为细胞株。

细胞系：细胞株传代至50代后又出现细胞生长停滞状态，只有部分细胞由于遗传物质的改变，使其在培养条件下可以无限制传代，这种传代细胞为细胞系。

细胞株和细胞系的区别：细胞系的遗传物质改变，具有癌细胞的特点，失去接触抑制，容易传代培养。

高中生物选修三知识点总结

高中生物选修三知识点总结高中生物选修三主要包括细胞生物学、遗传与进化以及生态学三个方面的内容。

下面将对这三个方面的知识点进行总结。

一、细胞生物学1. 细胞的组成与结构：细胞是生物体的基本单位，由细胞质、细胞膜和细胞核组成。

细胞还包括细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等。

2. 细胞代谢：细胞通过代谢过程将养分转化为能量，并用于细胞的生长与分裂。

代谢过程包括呼吸作用、光合作用、化学反应等。

3. 细胞分裂：细胞分裂是细胞生物学中重要的过程，包括有丝分裂和无丝分裂。

丝粒体在有丝分裂中起到重要的作用，而无丝分裂则是原核细胞进行分裂的过程。

4. 遗传物质DNA：DNA是细胞中的遗传物质，能存储和传递遗传信息。

DNA由碱基、糖和磷酸组成，形成了DNA的双螺旋结构。

DNA的复制是生物遗传的基础。

二、遗传与进化1. 遗传基因与表现型：遗传基因是决定个体性状的基本单位，而表现型是基因在个体中表现出来的形态和功能特征。

2. 遗传变异与适应性：遗传变异是生物个体之间遗传信息的差异，它是进化的基础。

而适应性是指生物对环境的适应程度，适应性强的个体生存能力更强，繁殖后代的概率更高。

3. 自然选择与人工选择：自然选择是指环境选择适应性更好的个体，使其在繁殖中的比例增加，进而推动物种进化。

人工选择是指人类通过选择和育种的手段来改变物种的性状和品质。

4. 进化机理与证据：生物进化的机理主要有基因突变、基因流动、基因重组等。

进化的证据主要包括化石记录、同源性结构、胚胎发育等。

三、生态学1. 生态系统的组成与结构：生态系统由生物群落、生物栖息地和生物间的相互作用三个要素构成。

生态系统中各个层次的相互作用关系包括食物链、食物网、能量流动等。

2. 生态平衡与稳定性：生态平衡是指生态系统中各个组成部分之间的数量和结构保持相对稳定的状态。

生态系统中的正反馈与负反馈机制是维持生态平衡与稳定性的重要因素。

3. 生物多样性与保护：生物多样性是指地球上物种的多样性与丰富性。

高中生物选修三专题二细胞扩增知识点

高中生物选修三专题二细胞扩增知识点在生物学的研究中，我们将接触到许多关于细胞的知识，其中一个专题是细胞扩增。

下面是关于高中生物选修三专题二细胞扩增的一些重要知识点：1. 细胞扩增的定义：细胞扩增指的是细胞数量的增加，即一个细胞分裂成多个细胞。

细胞扩增的定义：细胞扩增指的是细胞数量的增加，即一个细胞分裂成多个细胞。

2. 细胞周期：细胞扩增是通过细胞周期中的有序过程实现的。

细胞周期包括四个连续的阶段：G1期（生长期）、S期（DNA复制期）、G2期（前期）和M期（分裂期）。

细胞周期：细胞扩增是通过细胞周期中的有序过程实现的。

细胞周期包括四个连续的阶段：G1期（生长期）、S期（DNA复制期）、G2期（前期）和M 期（分裂期）。

3. 有丝分裂：有丝分裂是细胞扩增的一种方式，主要发生在体细胞中。

它包括纺锤体形成、染色体分离、核分裂和细胞分裂四个阶段。

有丝分裂：有丝分裂是细胞扩增的一种方式，主要发生在体细胞中。

它包括纺锤体形成、染色体分离、核分裂和细胞分裂四个阶段。

4. 减数分裂：减数分裂是生殖细胞中的一种特殊细胞扩增方式，通过减数分裂，父母细胞能生成具有一半染色体数目的单倍体细胞。

减数分裂：减数分裂是生殖细胞中的一种特殊细胞扩增方式，通过减数分裂，父母细胞能生成具有一半染色体数目的单倍体细胞。

5. 细胞分裂的重要意义：细胞分裂是生物体生长和发育的基础，它保证了细胞数量的不断增加，并对遗传物质的传递和生物遗传多样性起着重要作用。

细胞分裂的重要意义：细胞分裂是生物体生长和发育的基础，它保证了细胞数量的不断增加，并对遗传物质的传递和生物遗传多样性起着重要作用。

6. 干细胞：干细胞是一类具有自我更新和分化为不同细胞类型能力的细胞，它们在维持组织和修复受损组织方面具有重要作用。

干细胞：干细胞是一类具有自我更新和分化为不同细胞类型能力的细胞，它们在维持组织和修复受损组织方面具有重要作用。

以上是关于高中生物选修三专题二细胞扩增的一些重要知识点，希望对你的学习有所帮助！。

高中生物选修3细胞工程

• 育种新方法
– 单倍体育种 – 诱导突变体
• 细胞产物的工厂化生产
一植物繁殖的新途径
（一）微型繁殖技术（也称快速繁殖技术） 1.概念: 快速繁殖优良品种的植物组织培养技术
2.优点: 1）保持优良品种的遗传特性 2）高效快速地实现种苗的大量繁殖
3.成就:
一植物繁殖的新途径
（一பைடு நூலகம்微型繁殖技术（也称快速繁殖技术）
的形成
再分化试管苗的形成
扩大培养
请根据上面的实验过程，概括出植物组织培养技术的流程简图。
植物材料（消毒）
脱分化
愈伤组织
无菌接种、诱导
再分化诱导
试管苗
移栽到大田培养成正常植株
合作学习
(1)在组织培养实验中，为什么要强调所用器械的灭菌和实验人员的无菌操作？
防止杂菌污染，因为杂菌生长快，会和培养物争夺营养。杂菌生长过程中会产生有害的物质，导致培养物迅速死亡。
植物细胞的脱分化：由高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程，又称去分化。
脱分化的实质和结果分别是什么？
实质是恢复细胞的全能性过程。结果是形成愈伤组织。
植物细胞的再分化：脱分化产生的愈伤组织在培养过程中重新分化成根或芽等器官的过程。
获取外植体
移栽
无菌接种脱分化诱导愈伤组织
5、条件：（1）离体状态，
（2）完全营养物质、激素
探究：
1、表现全能性的条件有哪些？
离体、提供营养物质、激素及其它适宜条件。
2、生物体内的细胞为什么没有表现出全能性，而是分化成不同的组织器官？在特定的时间和空间条件下，基因选择性的表达的结果。
3、为何已分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能？生物体的每一个细胞都含本物种的全套遗传物质，都有发育成完整个体的全套基因。

选修三生物课后知识点总结

选修三生物课后知识点总结一、生物进化与发展1. 进化的基本原理（1）达尔文的进化论：达尔文提出了物种的进化是由于自然选择和适者生存的原理，即适应环境的个体更容易生存和繁殖，从而使得具有有利性状的基因在种群中逐渐增多，进而导致种群的进化。

（2）孟德尔遗传学原理：孟德尔通过豌豆杂交实验，发现性状的遗传是由离散的基因控制的，呈现出显性和隐性的遗传规律。

这为后来的遗传学理论奠定了基础。

2. 生物的起源与演化（1）生命的起源：生命起源于地球上某个早期阶段的化学过程，而后经过数十亿年的演化，逐渐形成了现今各种生物种类。

生物的起源是一个跨学科性的问题，涉及化学、地质学和生物学等多个学科。

（2）古生物与化石记录：古生物学通过对地层化石的发现和研究，揭示了地球上生物的起源和演化过程。

3. 生物进化的机制（1）基因突变：基因突变是生物进化的重要机制之一，它能够引起生物个体的遗传变异，进而形成新的遗传类型。

基因突变还是繁殖隔离和自然选择等进化过程中的原始材料。

（2）自然选择：自然选择是指适应环境的生物个体更容易生存和繁殖，从而使得有利性状的基因在种群中逐渐增多，进而导致种群的进化。

（3）随机漂变：随机漂变是指由于环境因素和遗传漂变等原因导致基因频率发生随机性变化的过程。

随机漂变在小种群中更为明显。

二、生物多样性与保护1. 生物多样性的概念与特点（1）生态系统的组成：生态系统由生物群落和非生物环境共同组成，包括生物种类的多样性、生态系统结构和功能、生态服务等。

（2）生物多样性的特点：生物多样性包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性，是整个生命系统的重要组成部分。

2. 生物多样性的价值（1）生物资源：生物多样性为人类提供了丰富的生物资源，包括食物、药材和工艺品等。

（2）生态平衡：生物多样性维持了生态系统的平衡，保障了自然界的可持续发展。

（3）生态服务：生物多样性为生态系统提供了各种生态服务功能，如水源涵养、气候调节、土壤保持等。

高中生物选修三专题二细胞分离知识点

高中生物选修三专题二细胞分离知识点
细胞分离是生物学中一项重要的技术，可以用于研究和分析细胞的功能和特性。

以下是高中生物选修三专题二细胞分离的主要知识点：
1. 细胞分离的目的：细胞分离的目的：
- 研究细胞的结构和功能。

- 分析细胞的代谢过程。

- 了解细胞之间的相互作用和信号传递。

2. 细胞分离的方法：细胞分离的方法：
- 血细胞分离：利用密度梯度离心法将血细胞分离成红细胞、白细胞和血小板。

- 细胞培养：通过培养基和合适的条件，使细胞在离体条件下生长和繁殖。

- 细胞裂解：使用溶液或机械方法，破坏细胞膜和细胞壁，释放细胞内的成分。

3. 细胞分离的步骤：细胞分离的步骤：
- 样品准备：收集待分离的细胞样品，如组织样本或培养细胞。

- 细胞裂解：使用适当的方法将细胞膜和细胞壁破坏，释放细
胞内的成分。

- 分离步骤：根据要分离的细胞类型和性质选择合适的分离方法，如离心法、过滤法或亲和纯化法。

- 分离收集：将目标细胞分离出来，并收集和保存。

4. 细胞分离的应用：细胞分离的应用：
- 基因研究：通过分离细胞，可以研究和分析细胞的基因表达
和调控机制。

- 蛋白质研究：通过分离细胞，可以分析和鉴定细胞中的蛋白
质成分和功能。

- 细胞治疗：通过分离和培养特定的细胞，可以应用于细胞治
疗和再生医学。

细胞分离是生物学中非常重要的一项技术，通过了解细胞的功
能和特性，可以为生物研究和医学应用提供重要的基础。

生物选修三知识点梳理

生物选修三知识点梳理福建省厦门双十中学余炅昊专题一：基因工程（又叫DNA重组技术）1. 实现基因工程的技术：体外DNA重组和转基因2.操作水平：DNA分子水平第一节：DNA重组技术的基本工具一．限制性核酸内切酶1.来源：主要是原核生物2.作用特点：能识别双链DNA分子的某种（不仅限于一种，如：）特定核苷酸序列，并且使每条链中特定部位的两个核苷酸间的磷酸二酯键断开3.用途：切割DNA获取目的基因，切割载体4.切割得到的末端有黏性末端和平末端两种形式二、DNA连接酶1.作用对象：DNA片段2.分类：甲．从大肠杆菌中分离得到的Ecoli DNA连接酶特点：只能连接互补的黏性末端乙．从T4噬菌体中分离出来的T4 DNA连接酶特点：既可以连接黏性末端又可以连接平末端但连接平末端效率低DNA连接酶作用无专一性要求三、载体1、作用：将目的基因送入细胞2、分类：甲：质粒乙：噬菌体衍生物丙：动植物病毒3、质粒特点：裸露的、结构简单、独立于细菌拟核DNA之外并且具有自我复制能力的双链DNA分子4、作为运载体的条件甲：在宿主细胞中能保存下来并大量复制乙：有一个至多个限制酶切割位点（作用：供外源DNA片段插入其中）丙：有某种标记基因（抗性基因、绿色荧光蛋白基因或其他产物有特殊颜色的基因）第二节：基因工程的基本操作程序一、四个步骤目的基因的获取、基因表达载体的构建（基因工程的核心）、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定二、具体内容甲、目的基因的获取：获取目的基因的方法：1、从基因文库中获取目的基因分类：基因组文库、部分基因文库根据2、利用PCR技术扩增目的基因原理（特点）前提原料过程3、人工合成条件乙、基因表达载体的构建1.目的：使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传给下一代，使目的基因能够表达和发挥作用2.组成：目的基因、启动子、终止子、标记基因启动子（有特殊结构的DNA片段），作用：是RNA聚合酶识别和结合的位点，驱动转录标记基因的作用：鉴别并筛选含目的基因的受体细胞丙：将目的基因导入受体细胞转化的定义：目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程1.将目的基因导入植物细胞大题问题汇总：专题一：基因工程：1、目的基因之所以能插入到转基因生物的染色体DNA上，其原因是：基因的组成、碱基配对方式和空间结构是相同的、用同一种限制酶对两者进行切割，产生相同的黏性末端2、不同生物基因可以拼接的结构基础是：DNA结构基本相同3、一般情况下，未经Ca2+溶液处理的大肠杆菌不作受体细胞的原因：未处理的大肠杆菌吸收质粒（外源DNA)的能力极弱4、PCR过程中所用的酶（Taq酶）的显著特点是：耐高温5、培养选择过程及其结果体现了质粒作为载体必须具备的两个条件：具有标记基因；能在受体细胞中复制并稳定保存6、DNA分子杂交技术中应用：用放射性同位素或荧光分子标记的含有目的基因的DNA单链（片段）作探针7、目的基因不一定能从cDNA文库中得到的原因：cDNA是由生物发育某个时期的mRNA逆转录产生的8、PCR过程中退火温度设定必须根据：引物的碱基数量和种类9、含目的基因的DNA片段和质粒表达载体用单酶切处理，并用DNA连接酶连接后，其中由两个DNA片段之间连接形成的产物有：目的基因-载体连接物、载体-载体连接物、目的基因-目的基因连接物3种10、微生物在基因工程中有哪些重要作用：工具酶主要来自微生物；最重要的目的基因供体库之一；目的基因的载体之一；作为受体细胞；提供用于发酵的工程菌11、PCR反应体系的主要成分应包括：扩增缓冲液；水；dATP/dGTP/dCTP/dTTP；Taq酶（热稳定DNA聚合酶）；对目的基因特异性的DNA引物对12、启动子的作用：提供RNA聚合酶识别和结合的位点；驱动基因转录出mRNA13、将目的基因导入愈伤组织细胞与采用叶肉细胞相比，其优点是：全能性高14、基因治疗就是把健康的外源基因导入：有基因缺陷的细胞15、检测大肠杆菌（受体细胞）是否导入了质粒或重组质粒，可采用的方法是：将大肠杆菌（受体细胞）培养在选择性培养基上，能够生长的，说明已导入了质粒A和重组质粒16、目的基因通过一定的途径整合到水稻的基因组中，也不一定会表达，其原因最可能是：目的基因受到转基因生物中相邻基因的影响（X：整合到转基因生物基因组的目的基因被转基因生物的某种酶破坏了）17、目的基因在转基因生物细胞中成功表达的标志是：在转基因生物的细胞中合成目的基因翻译产物18、两种不同的限制酶酶切后的产物可以连接的原因是：两种酶切割后产生的片段具有相同的黏性末端（或平末端）19、设计双酶切的目的：保证目的基因和载体定向连接，防止目的基因或质粒自身环化20、个体水平的检测方法（以抗虫基因为例）：分别向生长状况相同的转基因棉花和普通棉花接种相同等量棉铃虫观察棉花受害情况（单位时间死亡的棉铃虫数量）21、原核生物表达的s蛋白和真核生物表达的s蛋白的氨基酸序列相同，根本原因是：表达蛋白质所用的基因相同22、将目的基因导入植物细胞的常见方法有三种：土壤农杆菌转化法，基因枪法，花粉管通道法23、将已导入目的基因的植物细胞培养成植株需要利用：植物组织培养技术，该技术的核心是：脱分化和再分化24、要对蛋白质的结构进行设计改造，最终还必须通过基因完成的原因：基因决定蛋白质25、检测转基因植株中的目的基因是否成功表达可用的方法是：抗原-抗体杂交法26、在进行基因转移时通常需要将外源基因转入受精卵（或早期胚胎）中，原因是：受精卵或早期胚胎细胞具有全能性，可使外源基因在相应组织细胞表达27、转基因生物存在安全性的原因：科学家对基因的结构、基因间的相互作用以及基因的调控机制等都了解的相当有限；转移的基因不少是异种生物的基因；外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的；28、中国政府的态度是禁止生殖性克隆人，四不原则：不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验，中国不反对治疗性克隆专题二：细胞工程一：动物细胞工程1、动物细胞培养过程中，随着细胞传代次数的增多，绝大部分细胞分裂停止，进而出现衰老甚至死亡的现象；但极少数细胞可以连续增殖，其中有些细胞会因为遗传物质发生改变而变成不死性细胞，该种细胞的黏着性下降，细胞膜表面蛋白质的量减少2、将动物组织消化成细胞可使用：胰蛋白酶或胶原蛋白酶3、动物细胞培养的理论基础：细胞增殖4、需要将动物组织消化成细胞的原因：成块组织中细胞与细胞靠在一起，彼此限制了细胞的生长和增殖；组织内部细胞难获得营养物质，难排除代谢废物，易死亡5、人们通常将动物组织消化后的初次培养称为原代培养6、贴满瓶壁的细胞需要重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理，然后分瓶继续培养，这种培养过程通常被称为传代培养7、动物细胞培养通常保持传代10代以内的原因：以保持细胞正常的二倍体核型8、动物细胞培养技术（其他动物细胞工程技术的基础）的应用：生产病毒疫苗、干扰素、单克隆抗体等/基因工程常用动物细胞作为受体细胞/检测有毒物质，判断某种物质的毒性/用于生理、病理、药理等方面的研究9、现用某种大分子染料，对细胞进行染色时，观察到死细胞被染色，而活细胞不染色，原因是：由于活细胞的膜具有选择透过性，大分子染料不能进入活细胞内，故活细胞不能着色10、在细胞培养过程中，通常在冷冻（超低温、液氮）条件下保存细胞11、哺乳动物核移植，使用动物胚胎细胞核移植的原因：动物胚胎细胞分化程度低，恢复其全能性相对容易12、在制备单克隆抗体的过程中，需先将经过免疫的B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合，这一诱导过程与植物体细胞杂交不同的是：用灭活的病毒诱导，之后，还需要通过多次筛选（至少两次），经选择性培养的杂交瘤细胞还需进行抗体检测和克隆化培养，才能获得足够的用于生产单克隆抗体的杂交瘤细胞，该细胞的特点是：既能迅速大量繁殖，又能产生专一的抗体13、与传统工艺相比，单克隆抗体试剂的优点：特异性强、灵敏度高、产量高14、制备单克隆抗体的B淋巴细胞一般从：脾中采集15、生产单克隆抗体一般不直接培养浆细胞，主要原因是：浆细胞不能无限增殖16、合成培养基的成分：糖/氨基酸/促生长因子/无机盐/微量元素/抗生素等，通常还需加入血清或血浆等一些天然成分17、早期胚胎培养所需的发育培养液的成分：无机盐类/有机盐类/维生素/激素/氨基酸/核苷酸以及血清等物质18、单克隆抗体制备中涉及的动物细胞工程技术：动物细胞培养/动物细胞融合19、将胚胎干细胞进行基因修饰，并将该干细胞嵌入正常囊胚中，胚胎将发育成只有部分细胞含有目的基因的“嵌合体”。

高三选修三生物知识点归纳

高三选修三生物知识点归纳(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高三生物选修三知识点总结归纳

高三生物选修三知识点总结归纳(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版高中生物选修三知识点汇总(背诵版)

人教版高中生物选修三知识点汇总(背诵版)专题一基因工程1.2.3.4.5.6.7.8.9.基因工程的场所？（生物体外）基因工程操作水平？（DNA分子水平）基因工程利用的技术？（基因重组和转基因技术）基因工程的原理？（基因重组）基因工程的别名？（DNA重组技术）基因工程的目的？（获得人类需要的基因产物）基因工程/DNA重组技术的基本工具？（限制性核酸内切酶（限制酶），DNA连接酶，载体）工具酶？（限制酶，DNA连接酶）限制酶的分布？（主要分布在原核生物中）限制酶的作用部位？（磷酸二酯键）10.限制酶的特异性？（限制酶只能识别特定的双链DNA 序列，并在特定的切割位点切割）11.限制酶的专一性？（不同的限制酶识别不同的核苷酸序列）12.限制酶作用的结果是？（形成黏性末端或平末端）13.DNA连接酶的种类？（2类。

来自大肠杆菌的E.coliDNA连接酶（只能催化连接黏性末端），来自T4噬菌体的T4DNA连接酶（既能催化连接黏性末端也能连接平末端））14.DNA连接酶的作用位点？（磷酸二酯键）15.DNA连接酶和DNA聚合酶的区分？（DNA连接酶催化连接DNA片断，不需要模板，DNA聚合酶催化连接单个脱氧核苷酸，需要模板）16.载体的种类？（质粒（最常用），λ噬菌体的衍生物，动植物病毒）17.作为载体必备的条件？（能够在受体细胞中稳定存在并自我复制，对受体细胞无害，有一个或多个酶切位点，具有标志基因）18.质粒？（独立于拟核之外的小型环状双链DNA 份子）19.标志基因的作用？常用的有？（供重组DNA的鉴定和选择）（四环素抗性基因，氨苄青霉素抗性基因）20.基因工程中使用的质粒是否是天然质粒？（不是，使用的是人工改造过的天然质粒）21.基因工程的基本操作程序的步骤？（4个，获取目的基因，基因表达载体的构建（核心工程），将目的基因导入受体细胞，目的基因的检测与鉴定）24.PCR（多聚酶链式回响反映）技术的原理？（DNA复制）25.PCR技术操作环境？（生物体外，在PCR扩增仪中）26.PCR与DNA复制不同之处？（前者不需要解旋酶，高温解旋，后者要用解旋酶解旋；前者的DNA聚合酶要求热稳定性高，后者环境温和不需要热稳定性高的DNA聚合酶）（PCR技术中需要一种特殊的酶：Taq酶，又叫热稳定性DNA聚合酶）27.若基因较小，核苷酸序列，则能够通过DNA合成仪？（用化学方法直接人工合成）28.基因表达载体？（不同生物构建的表达载体有差别，但都需具备四部分：启动子，终止子，目的基因，标记基因）（复制原点）29.启动子和起始密码子，终止子和终止密码子？（启动子和终止子是DNA，起始密码子和终止密码子是RNA。

生物选修三第二章知识点

生物选修三第二章知识点生物是高中课程的必修科目，生物选修3的学习已经结束，生物选修三第二章知识点有哪些呢?下面是店铺为大家整理的生物选修三第二章知识点，希望对大家有所帮助!生物选修三第二章知识点总结专题2 细胞工程(一)植物细胞工程1. 理论基础(原理)：细胞全能性全能性表达的难易程度：受精卵>生殖细胞>干细胞>体细胞;植物细胞>动物细胞2. 植物组织培养技术(1)过程：离体的植物器官、组织或细胞→愈伤组织→试管苗→植物体(2)用途：微型繁殖、作物脱毒、制造人工种子、单倍体育种、细胞产物的工厂化生产。

(3)地位：是培育转基因植物、植物体细胞杂交培育植物新品种的最后一道工序。

(二)动物细胞工程1. 动物细胞培养(1)概念：动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和繁殖。

(2)动物细胞培养的流程：取动物组织块(动物胚胎或幼龄动物的器官或组织)→剪碎→用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养瓶中进行原代培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养。

(3)细胞贴壁和接触抑制：悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上，称为细胞贴壁。

细胞数目不断增多，当贴壁细胞分裂生长到表面相互抑制时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制。

(4)动物细胞培养需要满足以下条件①无菌、无毒的环境：培养液应进行无菌处理。

通常还要在培养液中添加一定量的抗生素，以防培养过程中的污染。

此外，应定期更换培养液，防止代谢产物积累对细胞自身造成危害。

②营养：合成培养基成分：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等。

通常需加入血清、血浆等天然成分。

③温度：适宜温度：哺乳动物多是36.5℃+0.5℃;pH：7.2～7.4。

④气体环境：95%空气+5%CO2。

O2是细胞代谢所必需的，CO2的主要作用是维持培养液的pH。

高中生物选修三必考知识点总结

高中生物选修三必考知识点总结专题1 基因工程基因工程：是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。

基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA 重组技术。

（一）基因工程的基本工具1. “分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶）（1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。

（2）功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。

（3）结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端。

2. “分子缝合针”——DNA连接酶（1）两种DNA连接酶（E·coliDNA连接酶和T4-DNA 连接酶）的比较：①相同点：都缝合磷酸二酯键。

②区别：E·coliDNA连接酶来源于大肠杆菌，只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来；而T4DNA连接酶能缝合两种末端，但连接平末端的之间的效率较低。

（2）与DNA聚合酶作用的异同：DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。

DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端，形成磷酸二酯键。

3. “分子运输车”——载体（1）载体具备的条件：①能在受体细胞中复制并稳定保存。

②具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入。

③具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。

（2）最常用的载体是质粒,它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外，并具有自我复制能力的双链环状DNA分子。

（3）其它载体：λ噬菌体的衍生物、动植物病毒。

（二）基因工程的基本操作程序第一步：目的基因的获取1. 目的基因是指：编码蛋白质的结构基因。

2. 原核基因采取直接分离获得，真核基因是人工合成。

人工合成目的基因的常用方法有反转录法和化学合成法。

3. PCR技术扩增目的基因（1）PCR的含义：是一项在生物体外复制特定DNA 片段的核酸合成技术。

高中生物选修三专题二细胞转化知识点

高中生物选修三专题二细胞转化知识点细胞转化是生物学中一个重要的过程，指的是细胞在特定条件下发生形态、功能或特性上的变化。

在高中生物选修三的专题二中，我们将研究有关细胞转化的知识。

1. 细胞转化的定义细胞转化是指细胞在特定条件下发生的形态、功能或特性上的转变。

它可以发生在单个细胞或整个组织中。

2. 细胞转化的类型根据转化的结果，细胞转化可以分为两种类型：分化和再分化。

2.1 分化分化是指细胞从原始状态向特定细胞类型的转变。

在分化过程中，细胞会逐渐失去多能性，变得特化并拥有特定的功能。

2.2 再分化再分化是指成熟的细胞重新获得一定程度的幼稚状态，并能够分化成其他类型的细胞。

3. 细胞转化的因素细胞转化常受到以下因素的调控：- 内部因素：包括细胞内的基因表达和信号通路的调控。

- 外部因素：包括外界环境条件、细胞周围的细胞和基质等因素对细胞的调节和刺激。

4. 细胞转化的应用细胞转化在生物学研究和医学领域有着重要的应用价值。

以下是一些常见的细胞转化应用：- 干细胞研究：通过细胞转化技术，可以将干细胞转化成特定类型的细胞，以用于组织修复和器官再生。

- 组织工程：将细胞转化成人工组织和器官，用于医学治疗和研究。

- 肿瘤研究：研究肿瘤细胞的转化特性，以了解和治疗肿瘤。

5. 细胞转化的挑战尽管细胞转化具有广泛的应用前景，但也面临一些挑战，例如：- 转化效率低：细胞转化的效率往往较低，需要进一步研究和改进转化技术。

- 转化后的细胞稳定性：转化后的细胞可能会出现稳定性问题，需要进一步研究如何保持其稳定性和功能特性。

6. 结论细胞转化是一个复杂而有趣的生物学过程，它在研究和应用中具有重要的价值。

深入了解细胞转化的知识，对于我们进一步探索生命的奥秘和应用技术的发展具有重要意义。

高二生物选修三专题二知识点

高二生物选修三专题二知识点专题二：细胞的分裂与遗传一、概述细胞的分裂是生物体生长、发育和繁殖的基本过程之一，也是细胞自身更新和修复的方式。

遗传是生物种群中基因传递给下一代的过程，是生物多样性的重要基础。

二、有丝分裂有丝分裂是细胞分裂过程中最常见的一种方式，其关键步骤包括前期、中期、后期和末期。

1. 前期前期可进一步细分为早前期、中前期和晚前期。

早前期为染色体复制阶段，染色体复制成为姐妹染色单体。

中前期为染色体缩短和凝缩成染色体条状结构。

晚前期为核膜消失，纺锤体形成。

2. 中期中期是有丝分裂的核心阶段，包括纺锤体能力、纺锤体伸长和细胞质分裂三个步骤。

纺锤体能力指纺锤体捕捉并对齐染色体。

纺锤体伸长将染色体分离到两个细胞极端。

细胞质分裂是细胞分裂的最后一个步骤。

3. 后期后期是有丝分裂的结束阶段，包括新核膜形成、染色质松散和细胞分裂结束。

新核膜形成时，物质通过核孔重新进入细胞核。

染色质松散后，染色体变为逐渐分散的染色质。

细胞分裂结束时，两个子细胞完全分离。

4. 末期末期指细胞分裂后的最终结果，两个子细胞具有相同的遗传物质和遗传信息。

三、减数分裂减数分裂是有丝分裂的一种特殊形式，在有丝分裂前进行了一次DNA复制，但只有一次染色体分离和细胞质分裂。

1. 第一次减数分裂第一次减数分裂发生在生殖细胞母细胞中，包括前期Ⅰ、中期Ⅰ、后期Ⅰ和末期Ⅰ四个阶段。

在第一次减数分裂中，同源染色体发生联会，交换部分遗传信息。

2. 第二次减数分裂第二次减数分裂在第一次减数分裂后，不经过DNA复制而进行，包括前期Ⅱ、中期Ⅱ、后期Ⅱ和末期Ⅱ四个阶段。

在第二次减数分裂中，姐妹染色单体分离，形成四个基因组不完全相同的子细胞。

四、遗传遗传是指生物通过基因传递给后代的过程，遗传物质为DNA，形式为基因。

1. 遗传规律遗传规律包括孟德尔遗传规律、单基因遗传规律和染色体遗传规律。

孟德尔遗传规律将基因表现为显性和隐性、分离和组合的关系。

单基因遗传规律研究了一个基因对一个性状的遗传影响。

高三生物选修三知识点归纳

高三生物选修三知识点归纳【导语】高考是最重要的考试，那么生物这门科目该复习哪些内容呢?作者为各位同学整理了《高三生物选修三知识点归纳》，期望对你的学习有所帮助！1.高三生物选修三知识点归纳篇一核苷、核苷酸、核酸、氨基酸核苷：由含氮碱基与五碳糖(核糖或脱氧核糖)结合而成的化合物。

与核苷酸的区分为不含磷酸。

核苷酸：由含氮碱基、五碳糖与磷酸三者组成的化合物，是核酸的基本组成单位，因含糖的不同，可分为核糖核苷酸和脱氧核糖核苷酸。

核酸：是一切生物的遗传物质，属于高分子化合物，基本组成单位是核苷酸。

核酸可分为核糖核酸(RNA)和脱氧核糖核酸(DNA)。

氨基酸：含氨基的有机酸，组成蛋白质的基本单位。

构成天然蛋白质的氨基酸约20种，人体中的氨基酸又分为必须氨基酸和非必须氨基酸。

2.高三生物选修三知识点归纳篇二动物细胞融会(1)动物细胞融会也称细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的进程。

融会后形成的具有本来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞，称为杂交细胞。

(2)动物细胞融会与植物原生质体融会的原理基本相同，引诱动物细胞融会的方法与植物原生质体融会的方法类似，常用的引诱因素有聚乙二醇、灭活的病毒、电刺激等。

(3)动物细胞融会的意义：克服了远缘杂交的不亲和性，成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物生物新品种培养的重要手段。

3.高三生物选修三知识点归纳篇三动物细胞培养需要满足以下条件①无菌、无毒的环境：培养液应进行无菌处理。

通常还要在培养液中添加一定量的抗生素，以防培养进程中的污染。

另外，应定期更换培养液，避免代谢产物积存对细胞自身造成危害。

②营养：合成培养基成分：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等。

通常需加入血清、血浆等天然成分。

③温度：适宜温度：哺乳动物多是36.5℃+0.5℃;pH：7.2～7.4。

④气体环境：95%空气+5%CO2。

O2是细胞代谢所必须的，CO2的主要作用是坚持培养液的pH。

4.高三生物选修三知识点归纳篇四1、实现基因工程的操作进程至少需要三种工具，即准确切割DNA 的“手术刀”——限制性核酸内切酶、将DNAXX再连接起来的“缝合针”——DNA连接酶、将体外重组好的DNA导入受体细胞的“运输工具”——运载体。

高中生物选修3知识点归纳

高中生物选修3知识点归纳
一、植物的生理生态
1.植物的生长与发育：包括营养、环境因素对植物生长发育的影响，植物对光、水、温度和土壤等要素的适应机制。

2.植物的营养吸收与传输：植物对水分、无机盐和有机物质的吸收和运输机制，根系结构与吸收效能的关系。

3.植物的激素与生长调控：植物激素的种类、生物合成、作用及调控机制，激素在植物生长发育过程中的调控作用。

4.植物对环境的响应：光、温度、水分等环境因素对植物的生长和发育的影响，植物的光合作用和光周期调节。

二、遗传与进化
1.基因与染色体：DNA与RNA的结构与功能，基因的表达与调控，染色体结构与细胞分裂过程。

2.遗传与变异：遗传物质的传递与基因重组，各种遗传变异形式的基本概念与特点，突变的起源与分类。

3.繁殖与发育：有性与无性生殖的基本过程与特点，有性生殖的机制与利弊，生殖细胞的形成与结构。

4.进化与演化：进化论的基本观点与证据，自然选择与适应性进化，物种形成与演化的机制。

三、生物技术
1.基因工程与重组DNA技术：DNA的切割、连接与克隆，转基因技术的原理与应用，基因的突变与修饰。

2.细胞工程与组织培养：细胞的培养与再生，植物体细胞的分化与再生，组织培养技术的原理与应用。

3.生物技术与农业：农业生产中的生物技术应用，农作物的遗传改良与转基因作物的发展，生物农药与抗性的应用。

4.生物技术与医药健康：生物制药与基因治疗的原理与应用，人工合成和修复细胞组织的技术，生物检测与分析技术的应用。

高中生物选修3重点知识点总结

高中生物选修3重点知识点总结专题 1 基因工程基因工程：是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。

基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA重组技术。

（一）基因工程的基本工具1. “分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶）（1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。

（2）功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。

（3）结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端。

2. “分子缝合针”——DNA连接酶（1）两种DNA连接酶（E·coliDNA连接酶和T4-DNA连接酶）的比较：①相同点：都缝合磷酸二酯键。

（2）与DNA聚合酶作用的异同：DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。

DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端，形成磷酸二酯键。

3. “分子运输车”——载体（1）载体具备的条件：①能在受体细胞中复制并稳定保存。

②具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入。

③具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。

（2）最常用的载体是质粒,它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外，并具有自我复制能力的双链环状DNA分子。

（3）其它载体：λ噬菌体的衍生物、动植物病毒。

（二）基因工程的基本操作程序第一步：目的基因的获取1. 目的基因是指：编码蛋白质的结构基因。

2. 原核基因采取直接分离获得，真核基因是人工合成。

人工合成目的基因的常用方法有反转录法和化学合成法。

3. PCR技术扩增目的基因（1）PCR的含义：是一项在生物体外复制特定DNA片段的核酸合成技术。

高中生物选修3知识点总结

高中生物选修3知识点总结本文介绍了基因工程的基本原理、工具和操作程序。

基因工程，又称基因拼接技术或DNA重组技术，是利用基因重组技术在分子水平上操作的一种技术。

其优点在于打破了物种界限，可以定向地改造生物的遗传性状。

基因工程的基本工具包括限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶和载体。

限制酶主要来源于原核生物，具有专一性，可以使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开。

DNA连接酶则是连接两个DNA片段的末端，形成磷酸二酯键。

载体则需要具备稳定保存并复制的能力，含有标记基因，对受体细胞无害，并具有一至多个限制酶酶切位点。

基因工程的基本操作程序包括目的基因的获取、人工合成目的基因和PCR技术扩增目的基因。

目的基因主要指编码蛋白质的结构基因，可以通过基因文库获取。

基因文库包括基因组文库和cDNA文库，二者的区别在于文库大小、基因中是否有启动子、基因中是否有内含子以及基因多少物种间基因交流。

人工合成目的基因需要满足基因比较小且核苷酸序列已知的条件。

PCR技术则是利用多聚酶链式反应的原理，通过变性、复性和延伸三个步骤扩增目的基因。

第二步：基因表达载体的构建为了构建基因表达载体，需要除目的基因外的其他组成部分，包括启动子、终止子和标记基因等。

启动子是RNA聚合酶结合的位置，标记基因的作用是为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因，常用的标记基因是抗生素基因。

第三步：将目的基因导入受体细胞常用的导入方法包括将目的基因导入植物细胞、动物细胞和微生物细胞。

在植物细胞中，最常用的方法是农杆菌转化法，而在动物细胞中，最常用的方法是显微注射法。

对于微生物细胞，常用的原核细胞是大肠杆菌，转化方法是先用Ca2+处理细胞，使其成为感受态细胞，再将重组表达载体DNA分子溶于缓冲液中与感受态细胞混合，在一定的温度下促进感受态细胞吸收DNA分子，完成转化过程。

第四步：目的基因的检测和鉴定为了检测转基因生物是否插入了目的基因，可以采用DNA分子杂交技术。