光合作用和呼吸作用综合曲线分析
光合作用和呼吸作用综合曲线
A点： 凌晨3-4时，温度降低，呼吸作用减弱 有机物情况分析分析
B点：开始光和
积累有机物时间段：CE 制造有机物时间段：BF
BC段：光和小于呼吸
消耗有机物时间段：OG
C点：光和=呼吸 CE段：光和大于呼吸
一天中有机物积累最多的时间点：E 一昼夜有机物的积累量表示：
HD段下降原因： 温度过高，蒸腾过强，气孔关闭，
自然状态：2-1某同学为研究自然条件下植物光合作用速率的日变化情况，设 计了下图（1）所示的装置。实验中将该装置置于自然环境中，测定南方夏季 某一晴天一昼夜中小室内氧气的增加量或减少量，得到如下图（2）所示曲线。
⑴从图⑵中可知一天中光合作用开始于 点，结束于 点，一天中干重最
多的时间点大约在 点。
⑴BC段与AB段相比，曲线上升较缓，其原因是____________。 ⑵D点时植物生理活动过程的特点是___________。 ⑶EF段说明此时植物光合作用速度_______(填“较快”或“较 慢”)，EF段与DE段相比，其叶肉细胞中C5的含量较 ____________。 ⑷24点与0点相比，植物体内有机物总量的变化情况是 ________________。
A．BC段较AB段CO2增加减慢，是因低温使植物呼吸作用减弱 B．CO2下降从D点开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的 C．FG段CO2下降不明显，是因为光照减弱，光合作用减弱 D．H点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收最多，光合作用最强
密闭状态：1-2将两株植物放在封闭的玻璃罩罩内植物的生理状态和自然环境中相同，且空气湿度 对植物蒸腾作用的影响、微生物对CO2浓度影响均忽略不计。现用CO2浓度测定 仪测定了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如乙图所示曲线。请据图分析 回答：
光合作用和呼吸作用的相关曲线图归纳总结
光合作用与呼吸作用的相关曲线图归纳总结1、光照强度对光合作用速率的影响(1)图中纵坐标代表总(实际或真正)光合作用速率还就是净光合作用速率？光合总产量与光合净产量常用的判定方法:总(实际或真正)光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。
①表观(净)光合速率通常用O2的表观释放量、CO2的表观吸收量或有机物积累量来表示。
②总(实际或真正)光合速率通常用O2产生量、CO2固定量或有机物制造(合成)量来表示。
③呼吸速率只能在黑暗条件下测定。
通常用黑暗中CO2释放量、O2吸收量或有机物消耗量来表示。
本图纵坐标代表的就是净光合速率。
（2）相关的点与线段代表的生物学含义如何？A点:A点时光照强度为0,光合作用速率为0,植物只进行呼吸作用,不进行光合作用。
由此点获得的信息就是:呼吸速率为OA的绝对值,因此净光合速率为负值。
B点:实际光合作用速率等于呼吸速率(光合作用与呼吸作用两者处于动态衡),净光合作用速率为0。
表现为既不释放CO2也不吸收CO2,此点为光合作用补偿点。
C点:当光照强度增加到一定值时,光合作用速率达到最大值。
此点对应的M点为光合作用速率达到最大值(CM)时所对应的最低光照强度,此光照强度为光合作用饱与点。
AB段:此时光照较弱,此时呼吸作用产生的CO2除了用于光合作用外还有剩余,表现为向外界释放CO2。
总光合作用速率小于呼吸速率,因此净光合速率为负值。
BC段:此时光照较强,呼吸产生的CO2不够光合作用所用,表现为从外界吸收CO2。
总光合作用速率大于呼吸速率,因此净光合速率为正值。
AC段:在一定的光照强度范围内,随着光照强度的增加,光合作用速率逐渐增加。
CD段:当光照强度超过一定值时,光合作用速率不再随光照强度的增加而增加。
（3）AC段、CD段限制光合作用强度的主要因素有哪些？在纵坐标没有达到最大值之前,主要受横坐标的限制,当达到最大值之后,限制因素为横坐标之外的其它因素AC段:限制光合作用速率的因素就是光照强度。
(完整版)光合作用和呼吸作用图像赏析
专题《光合作用和呼吸作用图像赏析》专题1、从细胞器的角度分析理解某种状态下，绿色植物的叶肉细胞内外气体交换情况如下图所示：解读：①图1表示：黑暗中，只进行细胞呼吸；②图2表示：细胞呼吸速率＞光合作用速率；③图3表示：细胞呼吸速率＝光合作用速率；④图4表示：细胞呼吸速率＜光合作用速率。
2、从物理模型曲线图分析理解图1此图是分析其他曲线图的工具，要求学生能从点、线段等绝度熟练掌握其生理作用解读：①A点时，只进行呼吸作用；②AB段，呼吸作用强度大于光合作用强度；③B 点时，呼吸作用强度等于光合作用强度；④BC段及C点以后，呼吸作用强度小于光合作用强度。
拓展曲线图：（1）植物一昼夜CO2吸收量和CO2释放量的变化....春末盛夏图2图3光合速率与呼吸速率相等的点解读：图2是春末植物一昼夜CO2吸收量和CO2释放量的变化，B 点开始有光照，F 点光照消失，C 、E 点时的光照为光补偿点，光合速率与呼吸速率相等，没有“午休现象”。
图3是盛夏植物一昼夜CO2吸收量和CO2释放量的变化，B 点开始有光照，H 点光照消失，C 、G 点时的光照为光补偿点，光合速率与呼吸速率相等，DEF 为“午休现象”。
（2）植物一昼夜引起玻璃钟罩内CO2浓度变化的坐标曲线解读：图4显示植物一昼夜引起玻璃钟罩内CO2浓度变化，B 点、C 点对应光补偿点时刻，此时光合速率与呼吸速率相等。
该曲线反映植物一昼夜有有机物积累。
3、装置图分析将某装置放在光照充足、温度适宜的环境中，装置设计情况如下图所示（注：装置的烧杯中放入NaHCO3缓冲溶液可维持装置中的CO2浓度）：解读：①若有色液滴右移，说明光照较强，光合作用大于呼吸作用，释放O2使瓶内气压增大；②若有色液滴左移，说明光照较弱，光合作用小于呼吸作用，吸收O2使瓶内气压减小；③若有色液滴不移动，说明此光照强度下光合作用等于呼吸作用，释放的O2量等于吸收的O2量，瓶内气压不变。
4、柱形图分析如图9表示水稻的叶肉细胞在光照强度分别为a 、b 、c 、d 时(其他条件不变且适宜)，单位时间内CO2释放量和O2产生总量的体积变化。
易错点08 关于光合作用和呼吸作用图像分析-备战2023年高考生物考试易错题(全国通用)(解析版)
易错点08 关于光合作用和呼吸作用图像分析曲线图和柱形图在考查光合作用和呼吸作用的高考题中常常出现。
对曲线变化和曲线上的特殊点所代表的的生物学含义没有掌握或理解不准确是失分主要原因，对原因依据类答不全或逻辑混乱也是失分常见的原因。
在复习备考中，准确理解曲线变化趋势及拐点所代表的生物学含义，结合题目情境将知识准确、合理的应用，同时避开易错陷阱，从而提高这类题的得分率。
易错陷阱1：总光合速率与净光合作用速率的判断。
混淆“产生O2的量”与“释放O2的量”的区别、“叶绿体（植物）固定CO2的量”与“植物吸收CO2的量”的区别、“合成有机物的量”与“积累有机物的量”的区别。
易错陷阱2：净光合作用为0时，光合作用强度和呼吸作用强度的比较。
误以为整株绿色植物净光合作用为0时，植物光合作用强度等于植物呼吸作用强度，叶肉细胞中光合作用强度也等于呼吸作用强度。
易错陷阱3：光照、温度、CO2浓度对光合作用的影响。
误以为光照强度、温度、CO2浓度与光合作用强度成正相关，误判曲线图中影响光合作用的限制因素。
易错陷阱4：光合作用曲线中补偿点与饱和点移动规律。
对补偿点与饱和点含义不理解造成误判，对光照强度、温度、CO2浓度对光合作用和呼吸作用的影响分析不准确造成误判。
易错陷阱5：一昼夜中开始进行光合作用的点、有机物积累最多的点的判断。
误以为光合速率下降就没有积累有机物，误以为下图中c点开始进行光合作用，d点有机物积累最多。
易错陷阱6：植物正常生长与有机物积累的关系。
误以为植物光合作用有合成有机物即可正常生长，忽略了呼吸作用消耗有机物。
例题1、如图表示温度对某绿色植物光合作用和呼吸作用的影响，下列分析错误的是()A.F点表示光合作用速率与呼吸作用速率相等B.植物有机物积累量最大时对应的最低温度是10 ℃C.图中光合作用单位时间内固定的CO2最大量为30D.H、J点表示光合作用制造的有机物量是呼吸作用消耗有机物量的2倍【解析】A、从空气中吸收的二氧化碳量表示净光合速率，F点表示从空气中吸收的二氧化碳量等于0，即净光合速率为0，F点表示光合作用速率与呼吸作用速率相等，A项正确；B、图中植物有机物积累量可以用图中“从空气中吸收的CO2量”表示,所以净光合作用最大（I 点）时对应的最低温度是10 ℃，B项正确；C、图中光合作用单位时间内固定的CO2最大量=净光合作用强度+呼吸作用强度，当温度为30 ℃时,净光合作用强度=30,呼吸作用强度=30，因此图中光合作用单位时间内固定的CO2最大量= 30+30=60，C项错误；D、光合作用制造的有机物量=呼吸作用消耗的有机物量+净光合作用积累的有机物量，当光合作用制造的有机物量是呼吸作用消耗有机物量的2倍时,呼吸作用消耗的有机物量=净光合作用积累的有机物量，图中两曲线交点表示净光合作用强度=呼吸作用强度,因此图中表示光合作用制造的有机物量是呼吸作用消耗有机物量2倍的是H、J两点，D项正确。
植物的光合作用和呼吸作用坐标曲线等图解复习
小试牛刀
2.( 2020.娄底)如图表示叶在夏季一天中氧气的净吸收速率。请分析，下列有关叙述正确的是( ）
A .曲线中A点表示叶片没有进行光合作用 B .曲线中B点表示光合作用释放氧气的速率与呼吸作用吸收
2.在a、d点，光合作用强度与呼吸作用强度相等。a点 （早上6时）有机物积累最少，氧气浓度最低；d点（傍晚18 时）有机物积累最多，氧气浓度最丰富。
3.乙曲线bc段下降是由于中午12时左右温度过高，蒸腾作 用过强散失水分过多，部分气孔关闭，如图乙②状态。光 合作用下降，是因为缺少原料二氧化碳。
小试牛刀
示例一：
将一株天竺葵置于黑暗环境 一昼夜，然后移至光下。如 图为天竺葵植株随光照强度 增强CO2吸收（释放）量发 生变化的坐标曲线图。
曲线图解析：
1.在A点植物只进行呼吸作用，放出二氧化碳。 A点越往下呼吸作用越强。 2.在O﹣B段光照范围内（弱光），随着光照增强植株的光合作 用强度越来越强，但是光合作用强度<呼吸作用强度。（曲线AB） 3.在B点时，植株的光合作用强度等于呼吸作用强度， 吸收和放出的二氧化碳量相等。
小试牛刀
4.某同学绘制了24小时植物叶肉细胞释放和吸收二氧化碳情况的曲线图(如图)，下列理解错误的
是( ) A.叶片有机物积累最快的点是d点 B .有机物积累最少的点是c点 C .植物体只进行呼吸作用的时间段是0~ 6点和18~ 24点 D . c点和e点时,光合作用强度等于呼吸作用强度 5.( 2009.仙桃)为了探究植物光合作用过程中二氧化碳含量 的变化情况,某学校生物兴趣活动小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验,对温室内空气中的二 氧化碳含量进行了日夜24小时的测定,绘制成曲线图，下列能正确表示测定结果的是( )
“光合+呼吸”经典曲线模型
照 12 h、黑暗 12 h 条件下，植物生长最佳对应的温度？
答 ：24 h 全 光 照 条 件 下，25 ℃ 植 物 生 长 最 佳；光 照
12 h、黑暗 12 h 条件下，20 ℃植物生长最佳。
总结 ：光照条件下，植物生长最佳即净光合速率最大；
光照黑暗交替的条件下，植物生长最佳即光照条件下的净
光合积累量与黑暗条件下的呼吸消耗量的差值最大。
3. 分析曲线的变化趋势 ab 段温度降低，呼吸速率降低；ef 段气孔部分关闭， CO2 吸收减少，光合速率降低；gh 段光照强度减弱，光合速 率降低。 思维延伸训练 1 ：变换纵轴含义
相
B
对
含 量
A
C
DE
G
F
0
6
18
24 时间（h）
说明：原曲线中纵坐标改为“CO2 相对含量”，图中光 合速率 = 呼吸速率的点是 B 点和 F 点，且判断植物是否生
1. 看清横纵坐标的含义 横轴为时间，代表一天中的光合速率和呼吸速率的变 化，纵轴为净光合速率。 2. 分析各点的含义 c 点代表开始光合作用，开始合成有机物，c 点之前只
有呼吸作用，在消耗有机物；d 点代表光合速率 = 呼吸速率， d 点之后开始积累有机物；h 点代表光合速率 = 呼吸速率， dh 段光合速率＞呼吸速率，植物一直处于积累有机物的状 态；i 点代表光合作用消失，只进行呼吸作用，消耗有机物。 （注：一天中积累有机物最多时是 h 点；一天中积累有机物 的量为 SA － SB － SC ；判断一天中植物是否生长的指标是 SA － SB － SC 的值是否大于 0）
吸
收 4.00
量
或 释
3.00
放 量
2.00
︵
【课件】高三一轮复习生物：光合作用与呼吸作用的综合分析课件
OB A
净
光
总
合
光
速
合
率
速
率
呼 光照强度
吸
速
率
E
总(真)光合速率 =净(表观)光合速率 + 呼吸速率
请分析以下三种情况，以1、3图情况为例，标出以CO2、O2 为指标的“吸收量\释放量”、“消耗量”、“产生量”
V光＞V呼 有机物积累
V光＝V呼 有机物不积累
V光＜V呼 有机物负积累
吸收量 消耗量 产生量
⑴若X为光照强度，适当降低CO2浓度， B点如何移动？ 右移。
⑵若X为CO2浓度，适当增加光照强度， B点如何移动？ 左移。
方法提炼 在一定范围内，如果改变一个变量促进反应，则可适当调整另一个
变更来抑制反应，从而维持光合速率不变。
（3）若呼吸速率不变，改变某一影响光合速率的因素对饱和点的影响
⑴若X为光照强度，适当降低CO2浓度， C、D点如何移动？ C左移；D左下移。
(1)GH段C3含量相对升高的原因是什么？ 提示：光反应为暗反应提供的 NADPH 和 ATP 逐渐减少，
导致 C3 的还原逐渐减弱。 (2)E点与D点相比，哪个点的C5含量相对较高？
提示：E点。
四、三率的测定
净光合速率、实际光合速率、呼吸速率中， 哪些量不可直接测量？怎样才能得到？
1、液滴移动分析法——测量气体体积变化
⑵若X为CO2浓度，适当增加光照强度， C、D点如何移动？
方法提炼
C右移；D右上移。
光合速率降低，饱和点左移；反之则右移。
【能力提升】
将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小 室，调节小室 CO2 浓度，在适宜光照强度 下测定叶片光合作用的强度，结果如右图。
光合作用和呼吸作用的相关曲线图归纳总结
光合作用和呼吸作用的相关曲线图归纳总结摘要：光合作用和呼吸作用是植物生长和发育过程中的两个基本生理过程。
光合作用是植物通过叶绿体将光能转化为化学能的过程，而呼吸作用则是植物通过线粒体将化学能释放出来以供生长和维持生命活动。
本文将对光合作用和呼吸作用的相关曲线图进行归纳总结，以帮助理解这两个过程的动态变化和相互关系。
关键词：光合作用；呼吸作用；曲线图；植物生理1. 引言光合作用和呼吸作用是植物生长发育的基础，它们共同决定了植物的生长速度和产量。
通过分析相关的曲线图，我们可以更直观地理解这两个过程的动态变化规律。
2. 光合作用的基本过程2.1 光依赖反应光依赖反应发生在叶绿体的类囊体膜上，需要光能的参与。
光能被叶绿素吸收后，激发电子，产生ATP和NADPH，同时产生氧气。
2.2 光合磷酸化光合磷酸化是光依赖反应的延续，发生在叶绿体的基质中。
ATP和NADPH提供能量和还原力，用于固定二氧化碳，合成有机物质。
3. 呼吸作用的基本过程3.1 糖酵解糖酵解是呼吸作用的第一阶段，发生在细胞质中。
葡萄糖分解成两个丙酮酸分子，同时产生少量ATP。
3.2 三羧酸循环（TCA循环）TCA循环是呼吸作用的第二阶段，发生在线粒体基质中。
丙酮酸转化为二氧化碳，同时产生NADH和FADH2。
3.3 电子传递链和氧化磷酸化电子传递链和氧化磷酸化是呼吸作用的第三阶段，发生在线粒体内膜上。
NADH和FADH2中的电子通过一系列反应传递，最终产生大量的ATP。
4. 光合作用和呼吸作用的曲线图分析4.1 光合作用速率与光照强度的关系光合作用速率随光照强度的增加而增加，但达到一定强度后，速率趋于稳定，形成光饱和点。
4.2 光合作用速率与二氧化碳浓度的关系在一定范围内，光合作用速率随二氧化碳浓度的增加而增加，但超过一定浓度后，速率不再增加，形成二氧化碳饱和点。
4.3 呼吸作用速率与温度的关系呼吸作用速率随温度的升高而增加，但超过最适温度后，速率会下降，因为过高的温度会破坏酶的活性。
高考专题复习：第10讲 光合作用与细胞呼吸的综合分析(必修1 分子与细胞)(共64张PPT)
草莓是人们非常喜爱的水果之一，被誉为“水果皇后”，栽
种广泛。某科研小组以大棚种植的草莓为实验材料，在保证
生长所需水肥等相同且适宜的条件下，探究不同空气质量状
况对草莓光合速率的影响。如图表示草莓叶肉细胞中光合作
用和有氧呼吸的部分过程，其实验过程中测得的相关数据如下表所示。
空气质量状况 二级良
三级轻度污染 四级中度污染 五级重度污染
4.光合作用与细胞呼吸综合计算关系
关系：真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。 解读：也可写成净光合速率＝真正光合速率－呼吸速率；真正光合 速率即通过光合作用合成的有机物的量，仅与光合作用有关；呼吸 速率即通过细胞呼吸消耗有机物的量；通过光合作用合成的有机物 不能全部保留，其中一部分会通过呼吸作用消耗，剩下的才是积累 的有机物，即净光合速率，它既与光合作用有关，也与细胞呼吸有 关，等于光合作用和细胞呼吸的差值。
D．ATP和[H]在叶绿体中随水的分解而产生，在线粒体中随水的生成而产生
解析：叶绿体是光合作用的场所，可发生CO2→C3→C6H12O6的变化，线粒 体是有氧呼吸的主要场所，线粒体分解的底物是丙酮酸，不是葡萄糖，A错误； 叶绿体和线粒体都具有较大膜面积和复杂的酶系统，如叶绿体增加膜面积的方式 是类囊体堆叠成基粒，线粒体增加膜面积的方式是内膜向内腔折叠形成嵴，有利 于新陈代谢高效而有序地进行，B正确；光能转变成化学能发生在叶绿体中，有 机物中的化学能转变成ATP中活跃的化学能发生在线粒体中，C错误；[H]在叶绿 体中随水的分解而产生，在线粒体中随水的生成而消耗，而ATP在叶绿体中随光 能的吸收、传递和转化产生，在线粒体中随着有机物的分解以及水的生成而产生， D错误。
[解题思维建模] [典例] (2017·全国卷Ⅱ)下图是某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意 图。据图回答下列问题：
2.11【二轮复习】专题三考点2光合作用和呼吸作用的影响因素及应用(解析)
光合作用和细胞呼吸的影响因素及应用1．影响细胞呼吸曲线分析(1)甲图：温度通过影响与细胞呼吸有关酶的活性来影响呼吸速率。
(2)乙图：①O2浓度＝0时，只进行无氧呼吸。
②0<O2浓度<10%时，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。
随O2浓度增大，无氧呼吸逐渐被抑制，有氧呼吸不断加强。
③O2浓度≥10%时，只进行有氧呼吸。
④O2浓度＝5%时，有机物消耗最少。
(3)丙图：自由水含量较高时呼吸作用旺盛。
(4)丁图：CO2是细胞呼吸的产物，对细胞呼吸具有抑制作用。
2．影响光合作用的因素影响因素原理图像图像解读光照强度影响光反应阶段ATP、[H]的产生P点的限制因素①外因：温度、CO2浓度等②内因：色素含量、酶的数量和活性、C5的含量等CO2浓度影响暗反应阶段C3的生成P点的限制因素①外因：温度、光照强度等②内因：酶的数量和活性、色素含量、C5的含量等温度通过影响酶的活性来影响光合作用P点对应的温度为进行光合作用的最适温度(1)曲线中特殊点含义分析①A点：只进行细胞呼吸。
AB段：光合速率小于呼吸速率。
B点以后：光合速率大于呼吸速率。
②B点：光补偿点(光合速率等于呼吸速率时的光照强度)，细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用。
③C点：光饱和点(光合速率达到最大时的最低光照强度)，继续增加光照强度，光合作用强度不再增加。
④D点的含义：光照强度为C时该植物吸收CO2的速率。
(2)曲线中的“关键点”移动①细胞呼吸对应点(图中A点)的移动：细胞呼吸增强，A点下移；细胞呼吸减弱，A点上移。
②光补偿点(图中B点)的移动细胞呼吸速率提高，其他条件不变时，光补偿点右移，反之左移。
细胞呼吸速率基本不变，相关条件的改变使光合速率下降时，光补偿点右移，反之左移。
③光饱和点(图中C点)和D点的移动：其他相关条件的改变(如增大CO2浓度)使光合速率增大时，C点右移，D点上移的同时右移；反之，移动方向相反。
1．在光照较强的夏季中午，绿色植物的光合作用强度会降低，原因是什么？提示：夏季中午，光照过强、温度过高，导致气孔部分关闭，叶肉细胞吸收CO2减少，C3生成减少，故光合作用强度会降低。
光合作用和呼吸作用的坐标曲线图讲解
4、析线：看曲线的走向或发展趋势，联想与曲线变化有关的 生物学原理，挖掘或获取题目中的有效信息，使问题明确化。
变式训练
如图甲、乙为植物一天(夏天)某生理过程变化的曲线。
下列分析科学的是(D )
A．曲线甲为呼吸作用，曲线乙为光合作用 B．B点光合作用速率最大，不进行呼吸作用 C．A、C点既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 D．比较A、B、C三点，C点积累的有机物最多
真题浏览
甲图表示某绿色植物叶肉细胞中二氧化碳和氧气的可能来源与去路，A、 B代表细胞结构，数字和箭头表示来源和去路；乙图曲线表示一段时间 内该绿色植物二氧化碳吸收量与光照强度的关系，请你结合所学知识， 回答问题：
(5)当今人类活动使全球二氧化碳含量不断增加，导致地球气温不断上
升，这就是温室效应。据甲图分析可知，减轻温室效应的重要措施之
5、有机物积累量=_光___合__作__用__合成量—__呼__吸___作__用__消耗量
6、该植物一天内有机物开始积累的时间是__6__点，积累量最多的时 间是__1_8__点。
坐标曲线图方法总结
读题、识标、明点、析线
1、读题：找到题目给的问题情境。
2、识标：看坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系， 从而联想我们生物学的相关知识。
f
1、Ⅰ进行的生理活动是光___合__作___用___， 理由是：_光__合___作__用___只__在___白__天___进__行__。
2、Ⅱ进行的生理活动是_呼__吸___作___用__，
理由是：呼__吸__作___用__白___天__晚___上___都__进___行__。
呼吸作用和光合作用曲线图的分析
光合作用和呼吸作用的相关曲线图归纳总结一、影响关合速率的环境因素：1.光照强度对光合作用速率的影响（1）图中纵坐标代表总（实际或真正）光合作用速率还是净光合作用速率？光合总产量和光合净产量常用的判定方法：总（实际或真正）光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。
①表观①表观((净)光合速率通常用O 2的表观释放量、CO 2的表观吸收量或有机物积累量来表示。
或有机物积累量来表示。
②总②总 ( ( (实际或真正实际或真正实际或真正))光合速率通常用O 2产生量、产生量、CO CO 2固定量或有机物制造（合成）量来表示。
机物制造（合成）量来表示。
③呼吸速率只能在黑暗条件下测定。
通常用黑暗中CO 2释放量、O 2吸收量或有机物消耗量来表示。
吸收量或有机物消耗量来表示。
本图纵坐标代表的是净光合速率。
本图纵坐标代表的是净光合速率。
（2）相关的点和线段代表的生物学含义如何？A 点：A 点时光照强度为0，光合作用速率为0，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用。
由此点获得的信息是：呼吸速率为OA 的绝对值，因此净光合速率为负值。
B 点：实际光合作用速率等于呼吸速率（光合作用与呼吸作用两者处于动态衡），净光合作用速率为0。
表现为既不释放CO 2也不吸收CO 2，此点为光合作用补偿点。
C 点：当光照强度增加到一定值时，光合作用速率达到最大值。
此点对应的M 点为光合作用速率达到最大值（CM ）时所对应的最低光照强度，此光照强度为光合作用饱和点。
AB 段：此时光照较弱，此时呼吸作用产生的CO 2除了用于光合作用外还有剩余，表现为向外界释放CO 2。
总光合作用速率小于呼吸速率，因此净光合速率为负值。
BC 段：此时光照较强，，呼吸产生的CO 2不够光合作用所用，表现为从外界吸收CO 2。
总光合作用速率大于呼吸速率，因此净光合速率为正值。
AC 段：在一定的光照强度范围内，随着光照强度的增加，光合作用速率逐渐增加。
CD 段：当光照强度超过一定值时，光合作用速率不再随光照强度的增加而增加。
光合作用和呼吸作用综合曲线分析
word 整理版光合作用和呼吸作用综合曲线分析生物组应中保有关光合作用和呼吸作用关系的变化曲线图中，最典型的就是夏季的一天中CO2吸收和释放变化曲线图，如图 1 所示：1．曲线的各点含义及形成原因分析a 点：凌晨 3 时～ 4 时，温度降低，呼吸作用减弱，CO2释放减少；b 点：上午 6 时左右，太阳出来，开始进行光合作用；bc 段：光合作用小于呼吸作用；c 点：上午7 时左右，光合作用等于呼吸作用；ce 段：光合作用大于呼吸作用；d点：温度过高，部分气孔关闭，出现“午休”现象；e点：下午 6 时左右，光合作用等于呼吸作用；ef 段：光合作用小于呼吸作用；fg 段：太阳落山，停止光合作用，只进行呼吸作用。
2．有关有机物情况的分析( 见图 2)(1)积累有机物时间段： ce 段；(2)制造有机物时间段： bf 段；(3)消耗有机物时间段： og 段；(4) 一天中有机物积累最多的时间点： e 点；(5)一昼夜有机物的积累量表示： Sp－ SM－SN。
3．在相对密闭的环境中，一昼夜CO2含量的变化曲线图( 见图 3)(1)如果 N 点低于 M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量增加；(2)如果 N 点高于 M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量减少；(3)如果 N 点等于 M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量不变；(4)CO 2含量最高点为 c 点， CO2含量最低点为 e 点。
4．在相对密闭的环境下，一昼夜O2含量的变化曲线图( 见图4)(1)如果 N点低于 M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量减少；(2)如果 N点高于 M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量增加；(3)如果 N点等于 M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量不变；(4)O 2含量最高点为 e 点， O2含量最低点为 c 点。
5．用线粒体和叶绿体表示两者关系学习参考资料word 整理版图 5中表示 O 的是②③⑥；图中表示CO的是①④⑤。
微专题05 光合作用与呼吸作用曲线中“关键点”的移动分析-备战2024年高考生物一轮复习考点微专题
4.绿色植物昼夜 含量变化过程分析
光合作用与呼吸作用曲线中“关键点”的移动分析
（1）图甲中 段变化原因：由于温度下降，呼吸酶活性降低， 释放速率有所下降。（2）图甲 段中，光合作用强度小于呼吸作用强度，相当于乙图中的 段。光合作用开始的点在甲图中为 点，在乙图中为 点。 （3）图甲 段中，光合作用强度大于呼吸作用强度，拐点 表示光合作用强度等于呼吸作用强度，相当于乙图中 点。
光合作用与呼吸作用曲线中“关键点”的移动分析
在 浓度及其他外界条件适宜且恒定的条件下，测得某栽培植物叶肉细胞适宜光照条件下的净光合速率和黑暗条件下的呼吸速率随温度的变化情况如图。下列分析错误的是( )。
A. 催化光合作用与呼吸作用的酶的最适温度不同B. 在 时，该植物的总光合作用速率最大C. 在 时，该植物在适宜光照条件下能正常生长D. 每天光照、黑暗各处理 ，该植物 时仍能正常生长
（5）图甲中 后，光照越来越弱，罩内 浓度开始增加，说明呼吸作用强度已大于光合作用强度；判断一昼夜植物体内出现有机物积累的依据是 点时玻璃罩内 浓度低于 点。
光合作用与呼吸作用曲线中“பைடு நூலகம்键点”的移动分析
1. （2021·沂源质检）下面甲、乙两图分别表示一天内某丛林水分的失与得 和 的吸收与释放 的变化情况（ 代表面积）。请据图分析，下列说法错误的是 ( )
D
题组二
下图中纵坐标表示植物某种气体吸收量或释放量的变化(注：不考虑横坐标和纵坐标单位的具体表示形式，单位的表示方法相同)。下列说法正确的是A.若f点以后进一步提高光照强度，光合作用 强度会一直不变B.若a代表O2吸收量，d点时，叶肉细胞既不吸 收O2也不释放O2C.c点时，叶肉细胞中能产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体D.若a代表CO2释放量，适当提高大气中的CO2浓度，e点可能向右下方移动
光合作用和呼吸作用有关曲线图像题解题技巧
光合作用和呼吸作用有关曲线图像题解题技巧A搞清楚“量”的关系：凡是曲线图，总是反映一定变量的关系、在有关光合作用和呼吸作用曲线题中，尽管牵涉到的量不多，但由于生化反应是一个复杂的过程，不像一般的数学函数，所牵涉到的“量”往往都有它的特殊含义，而且含义很容易混淆。
如吸收量和利用量，释放量和产生量，有机物产生量、净生产量（或积累量）和消耗量等等。
如果这些量的区别和关系搞不清楚，解题可就很容易出差错。
B 、“黑暗”条件的理解：凡是有光合作用、呼吸作用的曲线图的题中，光照的有无或强弱也往往是形影不离的。
当题目给出黑暗条件（或光照强度为零）时，我们脑子里就要考虑到什么生理活动在进行？什么生命活动不再进行？为什么有的实验要在黑暗条件下进行？我们应十分注意黑暗条件：①植物光合作用和呼吸作用的生理过程中•光合作用必须要有光的条件下才能进行，而呼吸作用有光无光都能进行；②光合作用的光反应也必须要有光的情况下才能进行，而暗反应有光无光都能进行（只要有足够的[H]和ATP）:③黑暗时释放CQ,吸收Q。
消耗体内的有机物；④长时间黑暗时植物不能正常生长；⑤黑暗是测定呼吸速率和光合速率实验中的关键条件之一。
C 、理解“零值”的含义：在分析曲线图时，十分关键的是要理解CQ吸收值为零值的生物学含义。
CQ的吸收量为零值,这并不是表示此时不进行光合作用和呼吸作用,而是表示光合作用强度和呼吸作用强度相当，表现为环境中CQ的量没有发生变化。
对“零值”的理解有以下几个方面：① 光照情况下，吸收CQ的量为零量，表示光合作用强度与呼吸作用强度相当，并不是说植物不进行光合作用和呼吸作用；②零值以下，表示光合作用强度V呼吸作用强度，吸收CQ量为负值（即释放CQ）O吸收Q,消耗体内的有机物，异化作用＞同化作用。
长时间为零或负值，植物不能正常生长；③零值以上，表示光合作用强度＞呼吸作用强度，吸收Co,释放Q ,光合作用产物有积累，同化作用＞异化作用。
光合作用和呼吸作用相关的曲线(2)
光合作用和呼吸作用相关的曲线一、温室大棚内一天中氧气和二氧化碳及植物体内有机物含量的变化曲线【识图要点】①夜晚,植物只进行呼吸作用，消耗有机物和氧气，释放二氧化碳;白天,植物既进行光合作用也进行呼吸作用。
②ab段：植物的呼吸作用大于光合作用，因此氧气浓度和有机物含量，二氧化碳浓度。
③bc段：b点时光合作用等于呼吸作用,bc段植物的光合作用大于呼吸作用，因此氧气浓度和有机物含量，二氧化碳浓度。
④cd 段:植物的光合作用小于呼吸作用，因此氧气浓度和有机物含量，二氧化碳浓度。
⑤由图可知，氧气浓度最高的时间是时,有机物积累量最多的时间是时。
二、植物的二氧化碳吸收量、氧气释放量与光照强度【识图要点】①A点：植物不进行光合作用，只进行呼吸作用,消耗氧气和有机物，释放二氧化碳。
②AB段:植物的光合作用逐渐 ,二氧化碳吸收量和氧气释放量。
③B点：二氧化碳吸收量和氧气释放量均为0,即光合作用呼吸作用。
④BC 段：光合作用呼吸作用,植物进行有机物的积累。
⑤C点以后：光照强度逐渐增加，但光合作用不再增强。
三、植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化曲线①作用必须在光下才能进行，作用有光无光均能进行。
②0时:植物只进行作用。
③bc段：植物为了降低作用，关闭部分气孔,所以光合作用强度也有所下降。
④ae段：光照强度较大，光合作用强度呼吸作用强度。
⑤a、e点：光合作用呼吸作用,a点以后有机物开始积累，到e点停止积累有机物，故一昼夜中有机物积累量最多的是点。
四、24小时植物叶肉细胞释放和吸收二氧化碳情况的曲线图【识图要点】①AB(ab)、HI(hi)段：只有呼吸作用。
②B(b)开始二氧化碳的释放量，所以在B(b)点开始进行光合作用。
③C(c)、G(g)点，二氧化碳吸收量和氧气释放量均为0,即光合作用呼吸作用。
④DE (de)段：植物为了降低作用，关闭部分气孔,所以光合作用强度也有所下降。
⑤D(d)点：二氧化碳吸收量最，此时有机物积累最。
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光合作用和呼吸作用综合曲线分析
生物组应中保
有关光合作用和呼吸作用关系的变化曲线图中, 如图1所示： 最典型的就是夏季的一天中 CO 吸收和释放变化曲线图,
1•曲线的各点含义及形成原因分析 a 点：凌晨3时〜4时，温度降低，呼吸作用减弱， 释放减少； b 点：上午6时左右，太阳出来，开始进行光合作用； be 段：光合作用小于呼吸作用； c 点：上午7时左右，光合作用等于呼吸作用； ee 段：光合作用大于呼吸作用； d 点：温度过高，部分气孔关闭，出现“午休”现象； e 点：下午6时左右，光合作用等于呼吸作用； ef 段：光合作用小于呼吸作用； fg 段：太阳落山，停止光合作用，只进行呼吸作用。
有关有机物情况的分析(见图2) 积累有机物时间段 制造有机物时间段 消耗有机物时间段 C02的吸收
g 禺时
2. ⑴
⑵ ⑶
⑷ ce 段; bf 段;
og 段; 制造育机物
------- 消耗有机慚
图2
一天中有机物积累最多的时间点： e 点； 一昼夜有机物的积累量表示： Sp — SMh SN 。
3 •在相对密闭的环境中， (1)如果N 点低于M 点， 增加；
⑵如果N 点高于M 点， 减少； ⑶如果N 点等于M 点，
一昼夜CO 含量的变化曲线图 说明经过一昼夜， 说明经过一昼夜， 说明经过一昼夜， (见图3)
植物体内的有机物总量 植物体内的有机物总量 植物体内的有机物总量不变; (4)CO 2含量最高点为c 点，CQ 含量最低点为e 点。
4 .在相对密闭的环境下，一昼夜 Q 含量的变化曲线图(见图 4) (1) 如果N 点低于 总量减少； (2) 如果N 点高于 总量增加； (3) 如果N 点等于 总量不变； (4) O 2含量最高点为e 点，O 2含量最低点为c 点。
5.用线粒体和叶绿体表示两者关系 M 点, M 点, M 点, 说明经过一昼夜， 说明经过一昼夜， 说明经过一昼夜， 植物体内的有机物
植物体内的有机物
植物体内的有机物 M *讨间
C02的含吐
图5中表示Q 的是②③⑥；图中表示 CO 的是①④⑤。
图6中：Ob 段：只有呼吸作用应有⑤⑥
be 段:呼吸作用大于光合作用应有③④⑤⑥
c 段:呼吸作用等于光合作用应有③④ ee 段:呼吸作用小于光
合作用应有①②③④ e 段:呼吸作用等于光合作用应有③④ ef 段:呼吸作用大于光合作用应有③④⑤⑥ fg 段:只有呼吸作用应有⑤⑥
6 •植物叶片细胞内三碳化合物含量变化曲线图 AB 时间段：夜晚无光，叶绿体中不产生
ATP 和 BC 时间段：随着光照逐渐增强，叶绿体中产生 低。
CD 时间段：由于发生“午休”现象，部分气孔关闭， DE 时间段：关闭的气孔逐渐张开， EF 时间段：随着光照逐渐减弱，叶绿体
中产生 量逐渐增加。
FG 时间段：夜晚无光，叶绿体中不产生
ATP 和NADPH 三碳化合物
不能被还原，含量较高
7 •植物叶片细胞内五碳化合物含量变化曲线图 （见图8）
AB 时间段：夜晚无光，叶绿体中不产生
ATP 和NADPH
三碳化合物不能被还原成五碳化合物，五碳化合物含量 较低。
BC 时间段：随着光照逐渐增强，叶绿体中产生
ATP 和
NADPH 逐渐增加，三碳化合物不断被还原成五碳化合物，
五碳化合物含量逐渐增加。
CD 时间段：由于发生“午休”现象，部分气孔关闭，
CQ 进入减
少，五碳化合物固定合成三碳化合物减少， 含量最高。
DE 时间段：关闭的气孔逐渐张开，
CO 进入增加，五碳化合物固定生
成三碳化合物合成增加，五碳化合物含 量减少。
EF 时间段：随着光照逐渐减弱，叶绿体中产生
ATP 和NADPH 逐
渐减少，三碳化合物还原成五碳化合物越来越 少，五碳化合物含量逐渐减少。
FG 时间段：夜晚无光，叶绿体中不产生
ATP 和NADPH 三碳化合物
不能被还原成五碳化合物，五碳化合物含 量较低。
（见图7）
NADPH 三碳化合物不能被还原，含量较高。
ATP 和NADPH g 渐增加，三碳化合物不断被还原，含量逐渐降
CO 进入减少，三碳化合物合成减少，含量最低。
CO 进入增加，三碳化合物合成增加，含量增加。
ATP 和NADPH g 渐减少，三碳化合物被还消耗的越来越少，含
三橄化合他的含咸
m st。