2—8：教材实验(十一)：低温诱导植物染色体数目的变化
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(2)若该实验不用洋葱而用干燥的蚕豆，如何来培养根尖？ 提示：把50颗干燥的蚕豆种子浸在清水中一昼夜，使其吸胀萌 发，然后放在盛有少量清水的培养皿中培养。
C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色 体着色
D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生 改变
[互动探究]
(1)除低温诱导外，还有哪些常用的诱导染色体数目加倍的方法？ 试简述其原理。 提示：除低温诱导外，生产上还常用秋水仙素处理萌发的种子 或幼苗来诱导染色体数目加倍。其原理是：当秋水仙素作用于 正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能 移向两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。
体的形态、数目、行为。 （2）在进行实验的过程中，与“观察植物细胞的有丝分裂”一 样，所观察的细胞已经被卡诺氏液等杀死，最终在显微镜下看 到的是死细胞。
[高考实验对接]
(2010·福建高考)下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述， 正确的是( )
A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分 别移向两极
对接 考查实验原理。对实验材料处理措施与教材实验完全相同， 教材： 只是对实验原理理解错误。
B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离
分析：
卡诺氏液能固定细胞的形态，而盐酸酒精混合液可以使洋 葱根尖解离，不能把两种试剂的作用混淆，该项错误
对接 考查实验试剂的作用。与பைடு நூலகம்材实验使用试剂完全一致，因 教材： 将不同试剂作用混为一体而错误。
↓
低温诱导
：
待不定根长至1 cm时，将整个装置放入冰箱 的 低温室内(4℃) ，诱导培养36 h
↓
材料固定
：剪取根尖约0.5～1
定其形态，然后用
cm放入 卡诺氏液 中浸泡0.5～1 h，固 体积分数为95%的酒精 冲洗2次
↓
制作装片： 解离 →漂洗→ 染色→制片(同观察植物细胞的有丝分裂)
↓
观察 ：先用低倍镜观察，找到变异细胞，再换用高倍镜观察
该项错误
对接 考查实验结果观察。观察依据与教材实验完全相同，都是
教材：
染色体数目，但该题设置细胞周期中分裂期细胞为大多数 而错误。
[标准答案]
(2010·福建高考)下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，
正确的是( C )
A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分 别移向两极
B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解 离
C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体 着色
分析：
改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可使染色体着色，该 项正确
对接 教材：
考查染色剂的使用。与教材实验的实验试剂相同
D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生 改变
洋葱根尖装片中的细胞大部分处于有丝分裂间期，因此在
分析： 显微镜下能观察到染色体数目发生改变的只是少数细胞，
[特别提醒] （1）实验中各种液体的作用
①卡诺氏液：固定细胞形态。
②体积分数为95%的酒精：冲洗附着在根尖表面的卡 诺氏液。
③解离液(体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为 95%的酒精以1∶1混合)：使组织中的细胞相互分 离开来。
④清水：洗去解离液，防止解离过度影响染色。
⑤改良苯酚品红染液：使染色体着色，便于观察染色
B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解 离
C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色 体着色
D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生 改变
A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分 别移向两极
分析：
低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，导致 染色体不分离，从而产生染色体数目加倍的细胞，该项错误
[教材实验归纳]
1.实验原理
(1)正常进行有丝分裂的组织细胞，在分裂后期 着丝点 分 裂后，子染色体在 纺锤体 的作用下分别移向两极，进 而平均分配到两个子细胞中去；
(2)低温可抑制 纺锤体 形成，阻止细胞分裂，导致细 胞 染色体数目 加倍。
2.实验流程
根尖培养
：
将洋葱等材料放在装满清水的广口瓶上，底部接触水面， 置于适宜条件下，使之生根
C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色 体着色
D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生 改变
[互动探究]
(1)除低温诱导外，还有哪些常用的诱导染色体数目加倍的方法？ 试简述其原理。 提示：除低温诱导外，生产上还常用秋水仙素处理萌发的种子 或幼苗来诱导染色体数目加倍。其原理是：当秋水仙素作用于 正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能 移向两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。
体的形态、数目、行为。 （2）在进行实验的过程中，与“观察植物细胞的有丝分裂”一 样，所观察的细胞已经被卡诺氏液等杀死，最终在显微镜下看 到的是死细胞。
[高考实验对接]
(2010·福建高考)下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述， 正确的是( )
A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分 别移向两极
对接 考查实验原理。对实验材料处理措施与教材实验完全相同， 教材： 只是对实验原理理解错误。
B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离
分析：
卡诺氏液能固定细胞的形态，而盐酸酒精混合液可以使洋 葱根尖解离，不能把两种试剂的作用混淆，该项错误
对接 考查实验试剂的作用。与பைடு நூலகம்材实验使用试剂完全一致，因 教材： 将不同试剂作用混为一体而错误。
↓
低温诱导
：
待不定根长至1 cm时，将整个装置放入冰箱 的 低温室内(4℃) ，诱导培养36 h
↓
材料固定
：剪取根尖约0.5～1
定其形态，然后用
cm放入 卡诺氏液 中浸泡0.5～1 h，固 体积分数为95%的酒精 冲洗2次
↓
制作装片： 解离 →漂洗→ 染色→制片(同观察植物细胞的有丝分裂)
↓
观察 ：先用低倍镜观察，找到变异细胞，再换用高倍镜观察
该项错误
对接 考查实验结果观察。观察依据与教材实验完全相同，都是
教材：
染色体数目，但该题设置细胞周期中分裂期细胞为大多数 而错误。
[标准答案]
(2010·福建高考)下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，
正确的是( C )
A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分 别移向两极
B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解 离
C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体 着色
分析：
改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可使染色体着色，该 项正确
对接 教材：
考查染色剂的使用。与教材实验的实验试剂相同
D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生 改变
洋葱根尖装片中的细胞大部分处于有丝分裂间期，因此在
分析： 显微镜下能观察到染色体数目发生改变的只是少数细胞，
[特别提醒] （1）实验中各种液体的作用
①卡诺氏液：固定细胞形态。
②体积分数为95%的酒精：冲洗附着在根尖表面的卡 诺氏液。
③解离液(体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为 95%的酒精以1∶1混合)：使组织中的细胞相互分 离开来。
④清水：洗去解离液，防止解离过度影响染色。
⑤改良苯酚品红染液：使染色体着色，便于观察染色
B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解 离
C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色 体着色
D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生 改变
A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分 别移向两极
分析：
低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，导致 染色体不分离，从而产生染色体数目加倍的细胞，该项错误
[教材实验归纳]
1.实验原理
(1)正常进行有丝分裂的组织细胞，在分裂后期 着丝点 分 裂后，子染色体在 纺锤体 的作用下分别移向两极，进 而平均分配到两个子细胞中去；
(2)低温可抑制 纺锤体 形成，阻止细胞分裂，导致细 胞 染色体数目 加倍。
2.实验流程
根尖培养
：
将洋葱等材料放在装满清水的广口瓶上，底部接触水面， 置于适宜条件下，使之生根