4.2全球气候变化对人类活动的影响—学案
《全球气候变化对人类活动的影响》教案
《全球气候变化对人类活动的影响》教案第一章：引言1.1 课程背景1.2 课程目标1.3 教学方法1.4 教学资源第二章：全球气候变化的基本概念2.1 全球气候变化的定义2.2 气候变化的类型2.3 气候变化的原因2.4 气候变化的影响第三章：全球气候变化对生态环境的影响3.1 气候变化对生物多样性的影响3.2 气候变化对生态系统的影响3.3 气候变化对自然资源的影响3.4 气候变化对农业的影响第四章：全球气候变化对人类健康的影响4.1 气候变化与传染病的关系4.2 气候变化对食物安全的影响4.3 气候变化对人类生活环境的影响4.4 气候变化对人类心理健康的影响第五章：全球气候变化对经济社会的影响5.1 气候变化对能源需求的影响5.2 气候变化对交通系统的影响5.3 气候变化对水资源的影响5.4 气候变化对就业与经济结构的影响第六章：全球气候变化对教育的影响6.1 气候变化对学校教育的挑战6.2 气候变化教育的必要性6.3 气候变化教育的方法与策略6.4 案例分享：学校应对气候变化的实践第七章：全球气候变化对旅游产业的影响7.1 气候变化对旅游目的地的选择的影响7.2 气候变化对旅游活动的影响7.3 旅游业如何适应气候变化7.4 案例分享：旅游业应对气候变化的实践第八章：全球气候变化对城市规划与建设的影响8.1 气候变化对城市规划的影响8.2 气候变化对城市基础设施的影响8.3 城市适应气候变化的策略8.4 案例分享：城市应对气候变化的实践第九章：全球气候变化对政策制定的影响9.1 气候变化政策的国际合作9.2 国家气候变化政策的特点与差异9.3 我国气候变化政策的发展与挑战9.4 案例分享：我国气候变化政策的实践第十章：学生实践活动与总结10.1 气候变化主题的活动设计10.2 学生实践活动示例10.3 课程总结与反思10.4 学生作品展示与评价重点和难点解析一、课程背景与目标补充说明：本课程旨在让学生深刻理解全球气候变化的现状及其对人类活动的具体影响，提升他们的环保意识和社会责任感。
地理全球气候变化对人类活动的影响教案
地理全球气候变化对人类活动的影响教案地理全球气候变化对人类活动的影响教案作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的地理全球气候变化对人类活动的影响教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
地理全球气候变化对人类活动的影响教案1教学目标知识目标让学生搜集相关资料说明全球气候变化的三种尺度和特征。
让学生阅读课本资料来了解科学家推测古代气候状况的方法。
让学生通过历史知识分析全球气候变化对人类古代文明和经济活动以及生态环境的影响。
能力目标通过学生收集资料，培养学生的收集、处理信息的能力。
通过学生阅读资料，培养学生的自学能力。
通过“中国古代气候变化及其对人类活动的影响”的图表分析，提高学生的读图、析图能力。
通过探究活动开阔学生思维，提高他们的动手能力。
情感目标使学生认识到人类社会现在和未来的生存与发展跟气候有密切关系。
提高学生对生态环境的保护意识，确立走可持续发展的道路。
教学重点全球气候变化的三种尺度及其特点。
全球气候变化对古代人类活动的影响。
教学难点：利用资料分析、总结全球气候变化的特点及对古代人类活动的影响。
课时安排：一课时教学手段：多媒体教学教学过程(1)分组，把相互邻近的4位同学为一个小组，全班共13组左右。
(2)分发卡片，每小组4张卡片(卡片已编号，卡上的问题用纸条封住)。
上课：探索部分：全球气候变化[师]介绍旅游景点——楼兰故城，播放楼兰故城的位置图。
然后要求各组同学揭开第一张卡片，问题：“用自己所搜集的资料来描述古代楼兰和现在楼兰的情况，可加以设想?(课前已布置学生去收集相关资料)[生]各小组相互讨论、想象，把结果写在卡片上，并派代表描述。
[师]根据各代表的描述(5个左右)，归纳楼兰故城由昌盛到消亡，继续问：“这是为什么”。
[生]很轻松的回答：这是由气候变化引起的。
得出消亡的原因：气候变化孔雀河干涸罗布泊湖水萎缩楼兰消失[师]要求学生揭开第二张卡片，在屏幕上播出卡片上的问题：“全球气候是怎样变化的呢?”[生]根据课文分组思考、讨论，把要点记录在卡片上。
4.2全球气候变化对人类活动的影响(教案)
4.2 全球气候变化对人类活动的影响教学目标（一）知识与技能1．通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现出一定的变化周期。
2．理解全球气候变化对人类的生产、生活产生的重大影响。
3．掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。
（二）过程与方法1．初步学会通过多种途径、运用多种手段收集有关的气候资料，并将气候变化资料进行整理分析运用在地理学习过程中。
2．尝试运用所学的知识和技能整理、分析有关气候变化的信息。
（三）情感态度与价值观1．培养学生尊重自然规律积极地适应自然规律并在尊重自然规律的前提下改造自然。
2．激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。
教学重点全球气候的变化；全球气候变化的影响教学难点历史时期及近现代的气候变化；全球气候变化对人类的生产、生活产生的重大影响教学媒体多媒体课件、地图册及相关资料教学课时1课时教学过程导入新课【师】请看下面的网页新闻和材料。
你认为导致图瓦卢的岛屿完全被海水淹没的原因是什么？投影：图片和材料图瓦卢的命运只是一个缩影。
基里巴斯、库克群岛、瑙鲁和西萨摩亚等低地岛国也面临着同图瓦卢一样举国搬迁的威胁，另一些大国，虽然不至于举国搬迁，但一些重要的沿海城市也受到海平面上升的威胁。
【生】图瓦卢是一个珊瑚礁岛国。
国土海拔很低，最高的地点仅4.5米。
【生】全球气候变暖，两极和高山冰雪融化，海平面上升。
【师】激励性评价后指出：另一方面，海水温度升高，海水膨胀也会引起海平面上升。
请同学们用倒推法写出这一过程。
【生】回答如下：岛屿被淹没←海平面上升←冰雪融化←气候变暖←全球气候变化【师】可见海平面上升的罪魁祸首是气候变化。
地球的气候处在不断变化中，而且不同时期的变化也不同，我们现在就先来了解地球的气候变化情况。
板书：第二节全球气候变化对人类活动的影响【师】请同学们阅读教材，回答下列问题：什么是气候变化？按时间尺度，气候变化史分为哪三个阶段？【生】气候变化是指一个特定地点、区域或全球的长时间的气候改变，通过温度、降水量、风等要素的变化来衡量。
4.2全球气候变化对人类活动的影响教案设计
泾华学校教学设计案
任课教师：周刚学科：地理任课班级：高一授课时间年月日课时：课时
年的平均气温变化图》思考：
这两条曲线高低变化在时间上和程度上虽然存在差异，但彼此的变化趋势非常近似，
年来，全球气温大致呈波动降
、控制温室气体排放（如减少二氧化碳等气体排放量，世界很多国家一方面提高能源利用技术和效率，采用新能源）
、增加温室气体吸收。
（如植树造林和采用固碳技术）
读案例研究《不同历史时期野象在中国的分布北界》示意图思考：
中国野象分布的迁移说明什么问题？
本节课主要通过案例讲述了全球气候变化产生的影响，进而联系生活实际提出全球气候变暖的应对措施，从而让学生树立正确的人地观。
→冷暖干湿相互交替的 2，三个阶段：
二，全球气候变化对古代人类活动和生态环境的影响。
《全球气候变化对人类活动的影响》教案
《全球气候变化对人类活动的影响》教案一、教学目标1. 让学生了解全球气候变化的基本概念及其原因。
2. 让学生掌握全球气候变化对人类活动的影响，包括生态环境、农业生产、水资源、人类健康等方面。
3. 培养学生关注全球气候变化问题，提高环保意识，积极参与应对气候变化的行动。
二、教学内容1. 全球气候变化的基本概念及其原因a. 气候变化的定义b. 气候变化的类型c. 气候变化的原因i. 自然因素ii. 人为因素2. 全球气候变化对生态环境的影响a. 生物多样性的变化b. 生态系统调整c. 极端气候事件增多3. 全球气候变化对农业生产的影响a. 粮食产量波动b. 作物种植范围的改变c. 农业病虫害分布的变化4. 全球气候变化对水资源的影响a. 降水分布的变化b. 冰川融化的影响c. 水资源短缺与洪涝灾害5. 全球气候变化对人类健康的影响a. 疾病传播范围扩大b. 热浪、雾霾等极端气候对人类健康的危害c. 生存环境恶化的影响三、教学方法1. 讲授法：讲解全球气候变化的基本概念、原因及其对人类活动的影响。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解全球气候变化对各个领域的影响。
3. 小组讨论法：分组讨论如何应对全球气候变化，提高环保意识。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《全球气候变化对人类活动的影响》相关教材或资料。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
3. 网络资源：全球气候变化相关的图片、视频等资料。
五、教学过程1. 导入：简要介绍全球气候变化的基本概念，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解全球气候变化的原因及其对人类活动的影响，包括生态环境、农业生产、水资源、人类健康等方面。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解全球气候变化对各个领域的影响。
4. 小组讨论：分组讨论如何应对全球气候变化，提高环保意识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调全球气候变化对人类活动的影响。
6. 作业布置：让学生课后查找更多关于全球气候变化的资料，加深对课程内容的理解。
《全球气候变化对人类活动的影响》 导学案
《全球气候变化对人类活动的影响》导学案一、学习目标1、了解全球气候变化的主要表现和原因。
2、掌握全球气候变化对人类生存环境、经济发展、社会生活等方面的影响。
3、培养关注全球环境问题的意识，树立可持续发展的观念。
二、学习重难点1、重点（1）全球气候变化的主要表现和原因。
（2）全球气候变化对人类活动的多方面影响。
2、难点（1）分析全球气候变化对不同地区和行业的具体影响。
（2）理解应对全球气候变化的策略和措施。
三、知识梳理（一）全球气候变化的表现1、温度变化近百年来，全球平均气温呈上升趋势。
2、降水变化全球降水格局发生改变，部分地区降水增加，而部分地区降水减少。
3、海平面变化海平面逐渐上升，威胁沿海地区。
（二）全球气候变化的原因1、自然原因太阳活动、火山活动等自然现象会在一定程度上影响地球气候。
2、人为原因（1）大量燃烧化石燃料，释放出大量的二氧化碳等温室气体。
（2）砍伐森林，减少了对二氧化碳的吸收。
（三）全球气候变化对人类生存环境的影响1、冰川和冻土融化导致高山生态系统破坏，影响水资源的分布。
2、极端天气增多如暴雨、干旱、飓风等灾害性天气频繁发生，给人类生命财产带来巨大损失。
3、海平面上升淹没沿海低地，破坏沿海生态系统，影响沿海城市和居民的生活。
（四）全球气候变化对经济发展的影响1、农业（1）气温和降水的变化影响农作物的生长周期和产量。
（2）干旱、洪涝等灾害增加了农业生产的风险和成本。
2、能源（1）为应对气候变化，能源结构需要调整，加大对清洁能源的开发和利用。
（2）能源消费需求也会因气候变化而发生变化。
3、旅游业极端天气和环境变化影响旅游目的地的吸引力和可访问性。
（五）全球气候变化对社会生活的影响1、健康（1）传染病的传播范围和频率可能增加。
（2）高温、寒冷等极端天气对人体健康造成威胁。
2、人口迁移受海平面上升、干旱等影响，部分地区人口被迫迁移。
四、案例分析（一）以某个受海平面上升影响严重的沿海城市为例，分析其面临的具体问题和采取的应对措施。
4.2全球气候变化对人类活动的影响教案湘教版必修一
第二节全球气候变化对人类活动的影响从容说课在“全球气候变化”的教学中，要使学生明白全球气候在不断变化中，其变化主要通过气温、降水、风等要素的变化来度量，教材列举了不同时间尺度的气候变化情况，这是本节课教学的重点。
为此教材提供了大量的图示信息及相关问题，以培养学生分析问题、解决问“全球气候变化的影响”的重点在“影响”上，而有些影响可能尚未发生，是预测性的。
教材中主要讲了以下五个方面的可能影响：全球气候变化本身是资源条件的变化；全球气候变化加剧了自然灾害；全球气候变化将导致原有生态系统的改变；全球气候变化对农业、林业、牧业、渔业等部门的影响；全球气候变化对人体健康造成危害。
围绕这些内容，教材还设计了一个“活动”，以增强思考性和实证性。
教学中，教师一方面需要扩展教学内容，另教学重点1.2.教学难点1.2.教具准备课时安排1课时。
三维目标1.2.3.1.初步学会通过多种途径、运用多种手段收集有关的气候资料，并将气候变化资料进行2.1.2.教学过程导入新课师：请看下面的网页新闻和材料。
你认为导致图瓦卢的岛屿完全被海水淹没的原因是什么？投影：图瓦卢的命运只是一个缩影。
基里巴斯、库克群岛、瑙鲁和西萨摩亚等低地岛国也面临着同图瓦卢一样举国搬迁的威胁，另一些大国，虽然不至于举国搬迁，但一些重要的沿海城市也受到海平面上升的威胁。
生1 图瓦卢是一个珊瑚礁岛国。
国土海拔很低，最高的地点只有45生2师激励性生师可见海平面上升的罪魁祸首是气候变化。
地球的气候处在不断变化中，而且不同时第二节全球气候变化对人类活动的影响推进新课师请同学们阅读教材，回答下列问题：什么是气候变化？按时间尺度，气候变化史分生气候变化是指一个特定地点、区域或全球的长时间的气候改变，通过温度、降水量、师生么全球气候发生了什么样的变化呢？教材P 96图419地质时期的气候变化1.在图4192.查阅相关资料，看一看恐龙繁盛的时期大约在哪个代的哪个纪，当时的气候有什么特点。
《全球气候变化及其对人类的影响》 导学案
《全球气候变化及其对人类的影响》导学案一、学习目标1、了解全球气候变化的概念、表现和原因。
2、掌握全球气候变化对人类在生态环境、经济发展、社会生活等方面的影响。
3、培养关注全球环境问题的意识，树立可持续发展的观念。
二、学习重点1、全球气候变化的原因和趋势。
2、全球气候变化对人类的多方面影响。
三、学习难点1、分析全球气候变化的复杂原因。
2、理解全球气候变化影响的多样性和不确定性。
四、知识梳理（一）全球气候变化的概念和表现全球气候变化是指在长时间尺度上，气候状态的变化，这种变化不仅包括平均气候状况的改变，如温度、降水、风等气候要素的平均值的变化，还包括气候变率的变化，如极端天气事件的频率和强度的改变。
其表现主要有以下几个方面：1、全球平均气温升高：近百年来，全球平均气温呈现上升趋势，尤其是工业革命以来，升温速度明显加快。
2、海平面上升：由于冰川和冰架的融化，以及海水热膨胀，导致海平面不断上升。
3、降水格局改变：有些地区降水增多，而有些地区降水减少，导致干旱和洪涝灾害的发生频率和强度发生变化。
4、极端天气事件增多：如暴雨、飓风、热浪、寒潮等极端天气现象更加频繁和强烈。
（二）全球气候变化的原因全球气候变化的原因既有自然因素，也有人为因素。
自然因素包括太阳活动、火山活动、地球轨道变化等；人为因素则主要是由于人类活动排放的大量温室气体，如二氧化碳、甲烷、氧化亚氮等。
1、工业革命以来，人类大量燃烧化石燃料，如煤炭、石油、天然气等，释放出大量的二氧化碳。
2、森林砍伐和土地利用变化导致植被减少，吸收二氧化碳的能力下降，同时也释放出大量的二氧化碳。
3、农业活动，如化肥的使用、牲畜养殖等，也会排放温室气体。
（三）全球气候变化对生态环境的影响1、生物多样性减少：气候变暖可能导致许多物种的生存环境发生改变，无法适应新环境的物种可能会灭绝，从而降低生物多样性。
2、生态系统破坏：森林、草原、湿地等生态系统的结构和功能可能会受到影响，生态平衡被打破。
4.2全球气候变化对人类活动的影响教案(湘教版必修1)
D．高纬地区降水减少
1860-2000 年全球气温变化趋势
[例题 4]随着全球气候变暖，我国将出现的现象是
A．我国的热带将向北移
B．喜马拉雅山的雪线将下降
C．一月 0℃等温线将向秦岭-淮河以南移动
D．台湾岛的面积将增大
二．自然资源与人类活动
1、自然资源概述
自然资源是指存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的物质与能
林，尤其是热带雨林的破坏，使二氧化碳吸收量下降。
[例题 2]关于近现代的气候变化的叙述，正确的是：①全球平均地表气温呈上升趋势 ②全球平均地表气温呈
下降趋势 ③热带地区降水量呈下降趋势 ④北半球中高纬度地区降水量呈上升趋势
A．①②
B．①④
C．③④
D．②③
2、全球气候变化的影响
全球气候变化对人类的生产生活会产生重大的影响。具体体现如下：
8、9 月份，东南沿海常受热带气旋，尤其是台风影响，形成狂风暴雨天气。
[例题 10]读中国东部雨带示意图，判断⑴～⑵题。
⑴根据雨带Ⅰ、Ⅲ地区的时间，可以推论，在一般年份，雨
带推移至江浙地区的时间大致是
A．4—6 月 B．6—7 月 C．6—8 月 D．5—8 月
⑵如在 5、6 月份，雨带已经推移进入Ⅰ地区，我国东部地区
、
。在图（四）中，地区 I 与地区 III 共有
的自然灾害是
（多项选择）；在地区 II 内
、
灾害的分布地区最广；与其它地区
相比，地区Ⅳ
灾害的分布最为集中。
⑵（多项选择）按所在的地球圈层与灾害成因分类，在图示的各自然灾害中，发生在岩石圈中的是
，
发生在大气圈中的是
，发生在水圈中的是
42全球气候变化对人类活动的影响教案
42全球气候变化对人类活动的影响教案教案标题：全球气候变化对人类活动的影响一、教学目标：1.了解全球气候变化的原因；2.理解全球气候变化对人类活动的影响；3.引导学生思考并提出减缓气候变化的方法。
二、教学重点：1.全球气候变化对人类活动的影响；2.意识到减缓气候变化的重要性。
三、教学难点：1.学生对全球气候变化的理解；2.提出减缓气候变化的具体方法。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：通过引发学生对气候变化的思考，提出问题：-你认为全球气候变化是怎么发生的？-全球气候变化对我们人类有何影响？2.归纳总结（15分钟）：-引导学生回忆地球气候系统的组成和运作原理；-分析全球气候变化的主要原因，并展示相关数据和图表；-结合实例，介绍全球气候变化对人类活动的影响，例如极端天气事件增多、生态系统变化、粮食产量下降等。
3.分组讨论（20分钟）：-将学生分成小组，每组讨论并总结全球气候变化对人类活动的不同方面的影响；-每组派代表向全班汇报他们的观点和总结；-在讨论和展示过程中，教师可以适时发问，引导学生深入思考。
4.探究活动（25分钟）：-学生小组选择一个气候变化对人类活动的具体影响方面，并围绕这一方面展开深入研究；-学生选择调查、分析相关数据和信息，找出问题的原因和解决办法；-学生根据研究结果，设计一个展示方案，表达对减缓气候变化的看法和建议。
5.分享与总结（15分钟）：-学生进行展示，并就减缓气候变化的重要性发表自己的观点；-教师总结展示内容，引导学生归纳全球气候变化对人类活动的主要影响，并提出减缓气候变化的具体方法和措施。
五、课堂延伸：1.学生可以写一篇关于全球气候变化及其对人类活动的影响的短文；2.学生可以通过分组研究，展示其他与环境和气候变化相关的议题，如海洋污染、全球变暖等。
六、教学评估：1.观察学生的参与度和讨论表现；2.评价学生小组的研究和展示内容；3.收集学生写的短文，评估其对全球气候变化和影响的理解和表达能力。
4-2全球气候变化对人类活动的影响 教案
近现代的气候变化
、全球平均气温呈波动上升趋势、陆地降水量显著变化
、雪盖和冰川面积减少
【板书设计】
一、全球气候变化
1、气候变化的概念
2、地质时期的气候变化
3、历史时期的气候变化
4、近现代的气候变化
二、全球气候变化的的影响
1、气候资源条件本身的变化
2、自然灾害的频度和强度加剧
3、原有生态系统改变
4、对生产领域如农、林、牧、渔部门影响更为显著
5、通过极端天气和气候事件，扩大某些疫病流行，危害人体健康
三、气候变化对策
1、控制温室气体排放（如减少二氧化碳等气体排放量，世界很多国家一方面提高能源利用技术和效率，采用新能源）
2、增加温室气体吸收。
（如植树造林和采用固碳技术）
3、适应气候变化（如培养新的农作物品种，调整农业生产结构，规划和建设防止海岸侵蚀的工程等）
4、政府可能采取的政策手段（如实行直接控制、应用经济手段、鼓励公众参与等措施）
5、努力加强国际合作
【教学反思】。
4、2 全球气候变化对人类活动的影响学案
第四章第二节全球气候变化对人类活动的影响【课程标准】根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。
【学习目标】1、通过图表分析了解全球气候变化的基本情况。
2、通过图表分析过程学会分析不同统计图表的思路和方法。
3、结合生活、生产实际，了解分析全球气候变化对人类活动的影响，养成爱护环境保护环境的好习惯。
课前预习案【知识梳理】1、全球气候变化史的划分。
从时间尺度来看，通常把地球气候变化史划分为时期、时期和时期。
2、冰期是指地质历史上的时期；间冰期是指两个冰期之间的时期。
3、全球气候变化的影响。
全球气候变化本身就是的变化。
全球气候变化加剧了。
全球气候变化还将导致的改变。
全球气候变化对主要生产领域，如等部门的影响更为显著。
全球气候变化通过扩大某些疫病的流行，对人体健康造成危害。
课堂生成案一、全球气候变化【阅读探究】阅读课本95页课文和阅读材料，分析回答下列问题：1、什么是气候变化？气候变化的主要表现是什么？【活动探究】读96页图4-19，完成下列问题：1. 在图中标出几次大冰期，并大体估算其时间。
2. 恐龙繁盛时期大约在哪个年代的哪个纪？读图说明当时的气候有何特点？3.新生代的第三纪（古新世—上新世）是地质史上一个重要的成煤时期，在我国东北地区形成了丰富的煤炭资源，分析其成因。
4. 归纳地质时期气候的特点。
【小组探究】阅读P97材料，完成下列问题：什么是雪线？其分布高度受哪些因素影响？这些因素如何影响雪线？完成下列表格。
【活动探究】阅读97-98页课文，并分析图4-21“1860-2002年全球平均气温距平变化”，回答下列问题：1、1861年以来，全球的气温变化趋势如何？原因是什么？2. 找出20世纪气温增幅最大的两个时期。
3. 参照课文分析上述气温变化造成了哪些影响？二、全球气候变化的影响【阅读探究】读P99课文，分析总结全球气候变化带来哪些影响？【小组探究】在上述探究的基础上，结合生活生产实际小组讨论分析全球变化的适应对策有哪些？【小结反馈】课后巩固案1.19世纪以来世界气温的变化趋势是( )A．波动下降B．波动上升C．上升D．下降2．关于我国历史时期气候变化的叙述，正确的是( )A．黄河流域文明的出现，与当时温暖湿润的气候有直接的关系B．我国古代文明发展比较昌盛的时期，大多也是气候寒冷干燥的时期C．我国古代历史时期没有出现连续的气候相对暖湿的时期，因此朝代更迭十分频繁D．从古至今，海南岛都没有经历过气候寒冷的危害3．下列关于雪线变化与气候变化的连线，正确的是( )A．雪线升高——气候变冷 B．雪线升高——气候变湿C．雪线升高——气候变暖 D．雪线降低——气候变干4．关于地质时期气候变化的叙述正确的是( )A．全球气候一直处于波动上升之中B．在地质时期的气候变化过程中，温暖期偏短、寒冷期偏长C．新生代以干旱期为主 D．湿润期与干旱期相互交替5．出现于14～17世纪欧洲的小冰期属于( )A．地质时期的冰期B．历史时期的气候寒冷时期C．近现代气候寒冷的时期 D．挪威雪线高于1600 m的时期6．南极大陆周围海冰覆盖面积年变化很大，其覆盖面积最大的月份应为( )A ．2～3月B ．9～10月C ．11～12月D ．6～7月 读下表，结合所学知识，回答7～9题。
全球气候变化对人类活动的影响导学案
“全球气候变化对人类活动的影响”导学案【目标导航】通过阅读材料发现气候变化的事实；探究气候变化的研究方法；列举实例说明气候变化对古代人类活动的影响；列举实例说明气候变化对近代人类活动的影；从教材中发现应对气候变化的策略；探究中发现现象并分析原因。
【预习存盘】1．全球气候变化(1)地球上的气候一直处于⑴相互交替的状态。
通常将气候的演化过程分为⑵、⑶、⑷三个阶段。
其中的第一个时期是指从⑸到⑹，气温波动幅度为⑺；第二个时期从⑻到⑼，气温波动幅度为⑽；第三个时期指从⑾到⑿，这一时期世界气温有明显的⒀。
(2)科学家推测古代气温变化的方法有：⒁、⒂、⒂、⒃。
其次还有河流活动调查法、历史记录以及化石分析法等。
2.全球气候变化对人类活动的影响读87页4-2-3“古气候变化对人类活动的影响”图。
图中曲线上升代表⑴，曲线下降代表⑵。
公元前3000年左右，全球出现了人类历史上最温暖的气候，世界古代四大文明区——尼罗河、⑶、⑷、⑸流域文明相继出现。
公元初到公元600年，中国寒冷干燥的气候迫使中华民族向⑹迁移。
从公元1400年开始，我国气候进入寒冷时期，1650年到1700年最为寒冷，江西的⑺完全毁掉，热带经济作物也遭受严重冻害。
公元1000年前后，气候的寒冷和干旱，加速了已经遭受外来入侵的希腊⑻文化的衰亡。
气候的变迁所引起了⑼的迁移。
考古发现，内蒙古河套、山西甘肃、北京周口店等地旧石器时期遗址中有犀牛、水牛、大象等亚热带、热带动物。
新石器晚期，竹类分布在黄河流域直到东部沿海地区，而现在这些动植物都分布在长江流域及其以南地区，可见当时黄河流域比现在要温暖湿润。
由此可以看出，全球气候变化对人类古代文明和经济活动以及生态环境都产生过重大影响。
3．全球气候变化对近代人类活动和社会发展的影响。
近代气温的变化特点是⑴。
①对农业：有利影响：北半球变暖，使温度带⑵，利于作物生长。
不利影响：热带半干旱区，作物产量⑶；中纬度“谷物带”，粮食生产潜力⑷；植物⑸爆发，农业受害范围⑹。
湘教版地理必修一教案4.2全球气候变化对人类活动的影响
4。
2 全球气候变化对人类活动的影响
课标要求：根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响. 课标分析:全球气候变化注意是研究他对人类活动的影响，以及未来应对这些影响人类作出的应对手段，所以课标要求分析气候变化的资料达到从全球气候变化原因到影响再到措施的过渡,从对人类活动影响达到情感态度价值观的教育。
教材分析：教材以图文结合的形式说明不同时间尺度下全球气候的变化，再结合案例说明全球气候变化的可能影响。
从而探讨全球气候变化对地理环境和人类活动的影响。
学情分析：1、学生对本课涉及的气温变化曲线知识在初中已有接触,应该知道横纵坐标的含义及读法。
2、关于全球气候变化是学生已有一些了解但不全面，因此本节课主要是引导学生对相关知识进行整合、梳理，从而得出我们人类应该如何面对气候的变化.
【学习目标】
1、通过阅读教材，了解气候变化等相关的概念知识。
2、通过对图表的分析,理解地质时期和历史时期全球气候变化的特点。
3、根据相关材料,通过辩论的形式，说明全球气候变化对人类活动的影响。
4、举例说出人类应对全球气候变化的对策。
【重难点】
全球气候变化对人类生产生活活动的影响。
【课型】
新授课
【课时安排】
1课时（45分钟）【教学过程】。
《全球气候变化及其对人类的影响》 导学案
《全球气候变化及其对人类的影响》导学案一、学习目标1、了解全球气候变化的概念、主要表现和原因。
2、掌握全球气候变化对人类在自然环境、经济发展、社会生活等方面的影响。
3、培养关注环境问题的意识，提高应对气候变化的能力。
二、学习重难点1、重点（1）全球气候变化的原因和表现。
（2）全球气候变化对人类的多方面影响。
2、难点（1）理解气候变化的复杂机制和不确定性。
（2）探讨人类应对气候变化的策略和措施。
三、知识梳理（一）全球气候变化的概念和表现1、概念全球气候变化是指在全球范围内，气候平均状态统计学意义上的巨大改变或者持续较长一段时间（典型的为 30 年或更长）的气候变动。
2、主要表现（1）温度变化：全球气温呈现上升趋势，过去的一个多世纪以来，地球表面的平均温度升高了约 1℃。
（2）降水变化：一些地区降水增多，而另一些地区降水减少，导致干旱和洪涝等极端天气事件频繁发生。
（3）海平面上升：由于冰川和冰架的融化，以及海水热膨胀，海平面不断上升。
（4）气候模式改变：如季风模式的变化、温带范围的移动等。
（二）全球气候变化的原因1、自然原因（1）太阳活动：太阳黑子、耀斑等活动的变化会影响地球的辐射平衡，进而影响气候。
（2）火山活动：大规模的火山喷发会向大气中释放大量的火山灰和气体，阻挡太阳辐射，导致短期内气温下降。
2、人为原因（1）温室气体排放：人类活动，特别是燃烧化石燃料（如煤、石油、天然气）和砍伐森林，导致大量的二氧化碳、甲烷、氧化亚氮等温室气体排放到大气中，增强了温室效应，使气温升高。
（2）气溶胶排放：工业生产、交通运输等活动排放的气溶胶（如硫酸盐、硝酸盐等颗粒物）会对气候产生影响，有的气溶胶能反射太阳辐射，起到降温作用，有的则会吸收辐射，产生增温效应。
（三）全球气候变化对自然环境的影响1、生态系统（1）生物多样性减少：许多物种因无法适应快速变化的气候条件而灭绝或濒临灭绝。
（2）生态系统结构和功能改变：森林、草原、湿地等生态系统的分布范围和生产力发生变化。
《全球气候变化对人类活动的影响》 导学案
《全球气候变化对人类活动的影响》导学案一、学习目标1、了解全球气候变化的表现和原因。
2、掌握全球气候变化对人类农业、工业、能源、交通、健康等方面活动的影响。
3、培养关注环境问题、增强环保意识的能力。
二、学习重难点1、重点（1）全球气候变化的主要表现和原因。
（2）全球气候变化对人类主要活动领域的具体影响。
2、难点（1）分析气候变化影响人类活动的机制和原理。
（2）探讨人类应对气候变化的策略和措施。
三、知识梳理（一）全球气候变化的表现全球气候变化主要表现为气温升高、海平面上升、降水分布不均、极端气候事件增多等。
1、气温升高自工业革命以来，由于人类大量燃烧化石燃料、砍伐森林等活动，大气中的温室气体浓度不断增加，导致全球气温呈上升趋势。
2、海平面上升气温升高导致冰川和冰架融化，海水受热膨胀，从而使海平面不断上升。
3、降水分布不均气候变化使得全球降水模式发生改变，一些地区干旱加剧，而另一些地区则洪涝灾害频繁。
4、极端气候事件增多如暴雨、飓风、干旱、热浪等极端天气的发生频率和强度都有所增加。
（二）全球气候变化的原因1、自然原因包括太阳活动、火山喷发等。
2、人为原因（1）燃烧化石燃料煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧，释放出大量的二氧化碳、甲烷等温室气体。
（2）砍伐森林森林是吸收二氧化碳的重要“碳库”，大量砍伐森林导致二氧化碳吸收减少，同时增加了大气中的二氧化碳含量。
（3）工业生产化工、冶金等工业过程中会排放大量的温室气体和污染物。
（三）全球气候变化对农业的影响1、气温升高和降水变化对农作物生长周期和产量的影响气温升高可能导致农作物生长周期缩短，影响作物的品质和产量。
降水分布不均可能导致干旱地区农业减产，而湿润地区可能面临洪涝灾害，影响农作物的生长和收成。
2、病虫害的传播和加剧气候变化为病虫害提供了更适宜的生存环境，导致病虫害的传播范围扩大，危害程度加剧。
3、对农业生态系统的影响破坏农业生态系统的平衡，影响土壤肥力和生态功能。
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第二节全球气候变化对人类活动的影响
编者吴华锋班级姓名学号
【预习目标】
1、了解全球气候变化的状况。
2、了解全球气候变化对人类活动与地理环境的影响。
【自主预习】
1、从时间尺度来看，通常把地球气候变化史划分为时期、时期和时期三个阶段。
2、总体来看，在地质时期的气候变化过程中，较长，偏短；与相互交替，但新生代以为主。
3、历史时期全球气候有两次较大的变化，一次是公元前年到前年的期；另一次是以来的期。
4、自1861年以来，全球平均地表温度呈趋势，近现代全球陆地降水也发生了，由此造成了：一、雪盖和冰川面积，全球平均海平面。
5、全球气候变化对人类的生产和生活产生重大的影响，第一，全球气候变化本身就是
条件的变化。
第二，全球气候变化加剧了。
第三，全球气候变化还导致原有的改变。
第四，全球气候变化对主要生产领域，如、林业、、渔业等部门的影响更为显著。
第五，气候变化通过和事件，扩大某些疫病的流行，对人体健康造成危害。
【合作探究】
1、为什么全球变暖会导致海平面上升？
全球气候变暖会导致冰川融化，海水受热膨胀，导致海平海上升。
2、全球变暖如何影响农业生产？
一方面，全球变暖会导致北半球变暖，温度带北移，有利于高纬度地区作物生长，提高高纬度的粮食产量；另一方面，全球变暖导致中纬度“谷物带”变暖干旱，作物水分亏缺，使粮食生产潜力降低。
总体而言，高纬度地区的受益不能补偿中纬度地区的受损，使得世界粮食生产总体下降。
【典例评析】
树木年轮是气候变化的历史证据。
读右某地树木年轮示意图，回答1~3题。
1、图中反映了该地近百年气候变化，下列说法
正确的是（）
A．寒冷—温暖—寒冷交替变化
B．温暖—寒冷—温暖交替变化
C．暖干—暖湿—暖干交替变化
D．湿冷—干冷—湿冷交替变化
2、引起其气候周期变化的因子最可能的是（）
A．人类大量排放二氧化碳
B．黄赤交角的变化
C．太阳活动的周期变化
D．人类不断破坏森林
3、在M时期，该地最可能出现的自然现象是（）
A．雪线上升B．暖冬频繁
C．海平面下降D．河流水灾常年发生
点拨：第3题植被是地理环境的一面“境子”。
树木生长的快慢与温度有关，温度越高，生长越快，反映在年轮上的间隔越大；反之越小。
由图可以看出，树木的生长经历了由快到慢再到快的过程，反映了气候温暖—寒冷—温暖交替变化。
第4题，根据题干，分析的是气候周期变化的原因，所以应为自然原因，排除A、D；而黄赤交角长期以来变化很小，所以只有C选项正确。
第5题，根据第3题的分析，在M时期气候寒冷，只有C选项符合题意。
答案：1、B 2、C 3、C
【巩固练习】
1、自1861年以来，全球气候变化的特点有()
A．气温不断下降B．气候没有变化
C．全球降水量异常增多D．气温出现明显的波动上升现象
2、据历史资料记载，黄河流域有象、水牛和竹等。
据此推断，当时的气候状况可能是（）
A．气温比现在低，降水比现在多B．气温比现在高，降水比现在少
C．气温比现在低，降水比现在少D．气温比现在高，降水比现在多
3、全球变暖、海平面上升、沿海低地上的水稻生产受到直接威胁，对此最为担心的国家是（）
A．中国B．印度C．印度尼西亚D．南非
4、下列有关全球气候变化的叙述中，错误的是()
A．地质时期的气候变化过程中，温暖期较长，寒冷期偏短
B．地质时期的气候变化过程中，湿润期与干旱期相互交替，但新生代以干旱期为主C．在历史时期的气候变化过程中，全球气候经历了两次较大的波动
D．20世纪南北极以外地区的高山冰川普遍退缩
5、我国沿海海平面近50年呈上升趋势，平均以每年1～3mm的速度上升。
对其危害叙述不正确的是( )
A．加大洪涝威胁B．引发海水入侵
C．对滨海地区的基础设施产生不利影响D．导致海洋性气候增强
6、下列关于全球气候变暖可能产生的后果，正确的是( )
A．对沿海低地构成直接威胁
B．可能导致火山爆发和台风出现频率与强度增加
C．北半球高纬度和中纬度大部分地区的降水将会减少
D．喜马拉雅山脉的雪线高度将会降低
7、缓解全球气候变暖的正确措施有( )
①提高能源利用技术和利用效率②全部采用新能源
③控制温室气体的排放量④大力植树造林
A．①②③④B．①③④C．①②④D．①②③
自主预习答案
1、地质时期、历史时期和近现代时期三个阶段
2、温暖期较长，寒冷期偏短；湿润期与干旱期，湿润期
3、公元前5000年到前1500年的温暖期；15世纪以来的寒冷期。
4、上升趋势显著变化减少升高。
5、第一，资源条件的变化。
第二，自然灾害。
第三，生态系统的改变。
第四，如农业、牧业等部门的影响更为显著。
第五，气候变化通过极端天气和气候事件事件，
合作探究答案
1、全球气候变暖会导致冰川融化，海水受热膨胀，导致海平海上升。
2、一方面，全球变暖会导致北半球变暖，温度带北移，有利于高纬度地区作物生长，提高高纬度的粮食产量；另一方面，全球变暖导致中纬度“谷物带”变暖干旱，作物水分亏缺，使粮食生产潜力降低。
总体而言，高纬度地区的受益不能补偿中纬度地区的受损，使得世界粮食生产总体下降。
巩固练习答案
1、D
2、D
3、C
4、B
5、D
6、A
7、A。