英语教学论思考题

1.对于体验课程的理解。

2.师生如何共同参与课程开发。

3.如何理解“课程变成一种动态的，生长性的“生态体系”

4.交往的基本属性，以及如何实现、利用这个属性。

5.接受学习和发现学习。

6.对“儿童文化”“童心童趣”内涵的理解？如何在课堂中挖掘童心童趣意义和积极性？

7.因材施教与个性化教学的关系

8.对于布鲁姆的话的理解。

9.第一个对初等教学的方法和心理学基础提出建议的人是谁，他有什么观点？

10.生活化教学的理论基础和实践策略，请举例说明

11.Learning（学得）和acquisition（习得）两者关系的处理。并思考什么时候运用学得，什么时候运用习得。

12. 6~12岁儿童的学习心理是怎样的？可参考皮亚杰、夸美纽斯等人的理论。

13.各种课桌椅摆放形式的利弊/结合教学实践，什么情况下适合哪种课桌椅摆放形式？

14.教师如何让学生能够全身心的投入学习？说说你曾经体验过的口耳手脑眼等多种练习形式并用的课堂/谈谈在今后你的教学中如何应用这些练习形式。

15.备课艺术的各种新理念如何在备课技巧中反映出来？

16.任务型教学法如何运用，请结合具体教学内容和课标要求设计一个符合任务型教学法理念和原则的任务及其实施流程。

具体说说什么样的任务可以激发学生的学习兴趣？怎样实现将教师教的目标转变成学生学的目标？（怎样实现让学生以主动学习为任务？)

17.怎样改善农村小学英语学习的现状

18.英语教学主要用形成性评价，怎么落实形成性评价？

19.如何养成按意群阅读的习惯？

20.一名英语教师应该要有的专业素质和能力素质（教育管理能力，实践能力，科研能力）

21.在具体教学中，如何帮助学生树立信心，克服害羞或焦虑心理？

22.在教学实践当中，如何运用学习兴趣的这三个条件激发学生学习兴趣。

23.谈谈你对“教师把握好了兴趣的支点，就通过课堂教学这根杠杆成功的拖起好的教学成效。”这句话的理解。并“解释课堂教学这根杠杆”和“兴趣支点”之间的关系。

24.什么叫交际能力？交际能力受哪些因素的影响？

25.详细谈一谈落实情景教学的关键是什么？

26.在教学过程当中怎么处理英语教学与母语的关系？