六年级上册语文回顾·拓展一

读读写写 清爽 身躯 吟诵 精致 唱和 蕴含 瀑布 奥秘 陡峭 侠客 挺拔 静谧
追随
探索
小巷
勤勉
俏丽
漫游
烘烤
亲吻
音韵
演奏
德高望重
声望，名望
津津乐道 别有深意
意味深长 庞然大物
说
左冲右撞
行色匆匆
读读记记
神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆
凝聚
恶作剧 奇妙无比 不拘一格
规格，方式
年过花甲 返璞归真
60岁
“日积月累”的诗句共同特点是： 都运用了丰富的（联想）和（想象）， 把看似“无情”“无言”的（ 景物 ） 当作有情、有言的（ 人物 ）来写， 表达了诗人的独特感受。
一帆一桨一渔舟， 一位渔翁一钓钩。 一俯一仰一场笑， 一江明月一江秋。
明代万历年间，有个书生论才学本来早该金榜题名，可是因 为科举场上舞弊之风盛行，他“英雄无用武之地”，屡试不第。 后来，换了一个公正无私的考官，这个书生就打点行装上京赶考。 可是由于路途遥远，等他日夜兼程赶到京城的时候，考试已经结 束了。书生好说歹说，总算打动了考官，准许他补考。
落花并非无情无义之物，化成春泥使 后来的花更红。这是一种自然现象，但诗 人比喻自己不做官并非丧失报国志，而是 走另一条路为国效力。
新雷
清· 张维屏
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 千红万紫安排著，只待新雷第一声。
造物即造物者，指天。整句诗的意思为：天 没有言语却有情意，每当寒冷过去便让我们 觉得春天已来临。
三十而立 四十不惑 五十知天命 六十花甲 七十古来稀
日积月累
左冲右撞： 左顾右盼 左邻右舍
津津乐道： 津津有味 行色匆匆： 气喘吁吁 彬彬有礼 生机勃勃
左膀右臂 姗姗来迟 小心翼翼
回顾拓展一
交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《山中 访友》《山雨》和以前学过的《桂林山 水》《观潮》等在表达方法上有什么不 同？
上联：一叶孤舟，坐了二三个骚客， 启用四桨五帆，经过六滩七湾，历尽 八颠九簸，可叹十分来迟。 下联：十年寒窗，进了九八家书院， 抛却七情六欲，苦读五经四书，考了 三番二次，今天一定要中。
月夜 唐· 刘方平 更深月色半人家， 北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 今天晚上，我格外地感觉到了春天温 暖的气息，还听到透过绿色窗纱传来 的春虫的叫声。
春夜洛阳闻笛 唐· 李白 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
讲了诗人在客居洛城的一个夜晚， 听到用笛子吹奏的《折杨柳》的曲 调，于是感慨到：此时此地听到这 支曲子，谁能不让我思念自己的家 乡和亲人呢？
主考大人以“一至十”为题，要书生做一个上联。书生就把 一至十这10个数字嵌入上联，诉说一路上的辛苦，于是开口说 道:“一叶孤舟，坐了二三个骚客，启用四桨五帆，经过六滩七湾， 历尽八颠九簸，可叹十分来迟。” 主考官听了暗暗称奇，但是还想继续考考他，于是又让他用 十至一再做一个下联。书生就把他身居寒窗潜心苦读的情况写成 了下联:“十年寒窗，进了九八家书院，抛却七情六欲，苦读五经 四书，考了三番二次，今天一定要中。” 主考官听了也不由得佩服他才思敏捷，于是这一年的状元桂 冠就被这名迟到的书生夺得了。
襄邑道中 南宋· 陈与义 飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。 卧看满天云不动，不知云与我俱东。 这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗句。 意思是：躺在船上看满天的云没有动， 殊不知，云和我一起住东飘去。
菊花 唐· 元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒， 迎风傲雪，菊花开过，大自然中再没有 其他花开放了。
日积月累
落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏） 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）
己亥杂诗
清· 龚自珍
浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大 自然的风姿，倾来自百度文库大自然的声音，与大自然 互诉心声，交流感受。在表达自己独特感受 的过程中，充分运用联想和想象。
（2）联系《草虫的村落》，小组内 交流自己的收获和体会，体会联想和 想象的魅力。 （3）交流课外阅读中读到过的类似 文章，说说自己的体会和感悟。介绍 相关的课外阅读文章及书籍。