19古诗二首《池上》
白居易《池上》译文
白居易《池上》译文
《池上》原文：小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
咱来一句一句翻译哈。
“小娃撑小艇”，这里“小娃”就是小娃娃、小孩子呗，“撑”就是划的意思，“小艇”就是小船。
那这句就可以翻成：有个小娃娃划着一只小船。
“偷采白莲回”，“偷采”可不是真的偷东西那种偷啊，就是瞒着大人悄悄地去采。
“白莲”就是白色的莲花。
那这句就成了：悄悄地去采白莲，然后回来。
“不解藏踪迹”，“不解”就是不知道、不懂得的意思，“藏”就是隐藏，“踪迹”就是行动的痕迹。
这句就这么说：这孩子不知道把自己的行迹藏起来。
“浮萍一道开”，“浮萍”就是水面上那种漂浮的水草之类的东西，“一道开”就是被划开了一道痕迹。
那就是说：船划过去的时候，水面上的浮萍就被划开了一道呢。
把这几句连起来，这诗就翻译成：有个小娃娃划着一只小船，悄悄地去采白色的莲花然后回来。
这孩子不知道把自己的行迹给藏起来，船划过去的时候，水面上的浮萍就被划开了一道痕迹呢。
出处呢，就是唐代诗人白居易写的《池上》。
你看这诗写得可有意思了，就像咱看到一个调皮的小娃娃干了一件小坏事似的。
这小娃娃以为自己偷偷去采白莲没人知道呢，可是他不知道他划着船在水面上走的时候，那浮萍就出卖了他，哈哈。
就像咱小时候干了点小调皮的事儿，还以为大人发现不了呢，其实到处都留下了证据。
这诗写得特别生动，把小娃娃那种天真无邪、又有点小狡黠的模样都写出来了，而且用这么简单的几句话就勾勒出这么一个有趣的场景，不愧是大诗人白居易写的。
《池上》古诗原文及其赏析_古诗《池上》全部解释
《池上》古诗原文及其赏析_古诗《池上》全部解释《池上》是由我国南宋杰出诗人杨万里所作，他与与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”、“南宋四大家”。
下面由店铺为大家整理古诗小池的有关知识，希望大家喜欢!目录池上古诗原文小池宋代：杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
池上古诗赏析这首诗小巧、精致，宛如一幅花草虫鸟彩墨画。
画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。
第一句，紧扣题目写小池的源泉，一股涓涓细流的泉水。
泉水从洞口流出，没有一丝声响，当然是小之又小的。
流出的泉水形成一股细流，更是小而又小了。
这本来很寻常，然而作者却凭空加一“惜”字，说好像泉眼很爱惜这股细流，吝啬地舍不得多流一点儿。
于是这句诗就立刻飞动起来，变得有情有趣，富有人性。
第二句，写树阴在晴朗柔和的风光里，遮住水面。
这也是极平常之事，可诗人加一“爱”字，似乎用她的阴凉盖住小池，以免水分蒸发而干涸，这样就化无情为有情了。
而且，诗舍形取影，重点表现水面上的柔枝婆娑弄影，十分空灵。
三、四句把焦点缩小，写池中一株小荷以及荷上的蜻蜓。
小荷刚把她的含苞待放的嫩尖露出水面，显露出勃勃生机，可在这尖尖嫩角上却早有一只小小蜻蜓立在上面，它似乎要捷足先登，领略春光。
小荷与蜻蜓，一个“才露”，一个“早有”，以新奇的眼光看待身边的一切，捕捉那稍纵即逝的景物。
诗人触物起兴，用敏捷灵巧的手法，描绘充满情趣的特定场景，把大自然中的极平常的细小事物写得相亲相依，和谐一体，活泼自然，流转圆活，风趣诙谐，通俗明快。
且将此诗写的犹如一幅画，画面层次丰富：太阳、树木、小荷、小池，色彩艳丽，还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓，清亮的泉水。
画面充满动感：飞舞的蜻蜓、影绰的池水，充满了诗情画意。
池上古诗译文注释译文泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
白居易的古诗池上
白居易的古诗池上白居易的古诗池上《池上》是唐代著名诗人白居易创作的一首五言绝句，出自《白氏长庆集》，该诗创作基调为闲情偶寄，作品文字洗练，内容通俗淡雅，是白居易的经典佳作之一。
下面小编为大家带来了白居易的古诗池上，希望大家喜欢。
池上作者：白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
注释①小娃：男孩儿或女孩儿。
②撑：撑船，用浆使船前进。
③艇：船。
④白莲：白色的莲花。
⑤不解：不知道；不懂得。
⑥踪迹：指被小艇划开的浮萍。
⑦浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。
全草类。
⑧一道：一路。
⑨开：分开。
译文一个小孩撑着小船,偷偷地采了白莲回来。
他不管怎样隐藏，都留下了划船的踪迹。
赏析池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么诱人啊！一个小孩儿偷偷地撑着小船去摘了几个又赶紧划了回来。
他还不懂得隐藏自己偷摘莲蓬的踪迹，自以为谁都不知道；但是小船驶过，水面原来平辅着的密密的绿色浮萍分出了一道明显的水线，这下子泄露了他的秘密。
这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。
从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
白居易的古诗池上篇1作品简介《池上》是唐代诗人白居易创作的五言绝句组诗作品。
描写一个小孩儿偷采白莲的情景，这组诗也是自己心态的一种反映。
诗人以其通俗风格，将此小景写得可爱、可亲、可信，富有韵味。
作品原文池上小娃撑小艇⑴，偷采白莲回⑵。
不解藏踪迹⑶，浮萍一道开⑷。
词句注释⑴小娃：男孩儿或女孩儿。
艇：船。
⑵白莲：白色的莲花。
⑶踪迹：指被小艇划开的浮萍。
⑷浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。
白话译文一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
创作背景据《白居易诗集校注》，这首诗作于大和九年（835年），时任太子少傅分司东都洛阳。
高中语文 课外古诗文 白居易《池上》原文、译文、赏析
白居易《池上》原文、译文、赏析
池上
唐白居易
小娃撑小艇①，
偷采白莲回②.
不解藏踪迹③,
浮萍一道开④。
［作者简介]
白居易（772—-846) 唐代大诗人。
字乐天,晚年号香山居士。
其先太原（今属山西)人，后迁居下邽(今陕西渭南东北）.
白居易出身于仕宦之家,高祖、曾祖、祖父俱为官，父亲为朝奉大夫、襄州别驾、大理少卿，累赠刑部尚书右仆射。
因其祖、父俱在河南作官，所以居家河南。
白居易于唐代宗大历七年（公元772年）正月二十日生干河南新郑县东郭宅.武宗会昌六年（846年）八月卒于洛阳，享年75岁。
[注释］
①撑（chēng）小艇，用竹篙抵住水底使小船行进。
②莲:诗中指白荷花结的莲蓬。
③解:明白，懂得。
踪迹：行动所留下的痕迹。
④浮萍：一种浮生在水面的植物.
[译文］
一个小孩撑着小船,偷偷地采了白莲回来。
他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
[赏析］
池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么诱人啊！一个小孩儿偷偷地撑着小船去摘了几个又赶紧划了回来。
他还不懂得隐藏自己偷摘莲蓬的踪迹,自以为谁都不知道;可是小船驶过，水面原来平辅着的密密的绿色浮萍分出了一道明显的水线，这下子泄露了他的秘密.
这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。
从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍,有景有色,有行动描写，有心理刻画,细致逼真，富有情趣;而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了.。
白居易《池上二绝》
白居易《池上二绝》白居易《池上》，诗人以其通俗风格，将两个小景写得可爱、可亲、可信，富有韵味。
下面是为你带来的白居易《池上二绝》，欢迎阅读。
白居易《池上》原文池上山僧对棋坐山僧对棋坐⑴，局上竹阴清。
映竹无人见，时闻下子声⑵。
池上小娃撑小艇小娃撑小艇⑶，偷采白莲回⑷。
不解藏踪迹⑸，浮萍一道开⑹白居易《池上》注释⑴山僧：住在山寺的僧人。
对棋：相对下棋。
⑵下子：放下棋子。
⑶小娃：男孩儿或女孩儿。
艇：船。
⑷白莲：白色的莲花。
⑸踪迹：指被小艇划开的浮萍。
⑹浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。
白居易《池上》译文其一两个僧人坐着下围棋，竹树树阴遮盖了棋盘。
再无他人能在竹林外见到他们，人们在竹林外的话可以听到两位僧人微小的落子声。
其二一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
白居易《池上》创作背景据《白居易诗集校注》，这首诗作于大和九年(835年)，时任太子少傅分司东都洛阳。
一日游于池边，见山僧下棋、小娃撑船而作此组诗。
白居易《池上》赏析池上山僧对棋坐第一首诗写山僧对弈，也是自己心态的一种反映。
深山里的和尚本来就是与世无争，他们又在竹阴下下棋，那种不染一丝尘埃般的清净，令作者神往。
山僧对棋坐，起码有两个和尚;时闻下子声，有人在旁边听，那么至少是三个人了。
这首诗人物全都隐藏不露，所以虽有三人活动，也觉得清幽无比。
尤其最后的那句时闻下子声更如天籁音乐，烘托了真正的宁静。
池上小娃撑小艇池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么诱人啊!一个小孩儿偷偷地撑着小船去摘了几个又赶紧划了回来。
他还不懂得隐藏自己偷摘莲蓬的踪迹，自以为谁都不知道;可是小船驶过，水面原来平辅着的密密的绿色浮萍分出了一道明显的水线，这下子泄露了他的秘密。
这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。
从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣;而这个小主人公的天真、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
小学生必学古诗词，白居易《池上》古诗讲解和赏析
⼩学⽣必学古诗词，⽩居易《池上》古诗讲解和赏析
池上
唐.⽩居易
⼩娃撑⼩艇，偷采⽩莲回。
不解藏踪迹，浮萍⼀道开。
注释：
不解：不知道，不懂得。
踪迹：指被⼩艇划开的浮萍。
浮萍：⽔⽣植物，椭圆形叶⼦浮在⽔⾯，叶下⾯有须根，夏季开⽩花。
全草类。
⼀道：⼀路。
本诗配图
古诗译⽂：
⼀个⼩孩撑着⼩船，偷偷地采了⽩莲回来。
他不懂怎样隐藏⾏踪，⽔⾯的浮萍上留下了⼀条船
⼉划过的痕迹。
古诗赏析：
池塘中⼀个个⼤莲蓬，清⾹诱⼈。
⼀个⼩孩⼦偷偷地撑着⼩船去摘了⼏个⼜赶紧划了回来。
他
不懂得隐藏⾃⼰偷摘莲蓬的踪迹，⾃以为谁都不知道。
可是⼩船驶过，⽔⾯原本平铺着的密密
的浮萍分出了⼀道明显的⽔线，这下⼦泄露了他的秘密。
这⾸诗好⽐⼀组镜头。
摄下了⼀个⼩孩⼉偷采⽩莲的情景。
从诗中的⼩娃撑船进⼊画⾯，到他
离去留下被划开的⼀⽚浮萍，有⾏动描写，有⼼理刻画，细致逼真，富有情趣。
⽽这个⼩孩⼦
的天真、活泼、淘⽓的形象，也就栩栩如⽣地跃然纸上了。
作者简介：
⽩居易（772年-846年），字乐天，晚年⼜号⾹⼭居⼠。
河南新郑（今郑州新郑）⼈，我国唐代
伟⼤的现实主义诗⼈，在中国⽂学史上负有盛名且影响深远。
他的诗歌题材⼴泛，形式多样，
语⾔平易通俗，有诗魔之称。
小学古诗：《池上》原文译文赏析
小学古诗：《池上》原文译文赏析《池上》唐代：白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
【译文】小孩撑着小船，偷偷地从池塘里采了白莲回来。
他却不懂得藏好自己的行迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
【注释】小娃：男孩儿或女孩儿。
艇：船。
白莲：白色的莲花。
踪迹：指被小艇划开的浮萍。
浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。
【赏析】这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。
从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
这是一首描写儿童生活的诗。
诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲。
整首诗如同大白话，但极富韵味，令人读后忍俊不禁、哑然失笑。
诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出一幅采莲图。
莲花盛开的夏日里，天真活泼的儿童，撑着一条小船，偷偷地去池中采摘白莲花玩。
兴高采烈地采到莲花，早已忘记自己是瞒着大人悄悄地去的，不懂得或是没想到去隐蔽自己的踪迹，得意忘形地大摇大摆划着小船回来，小船把水面上的浮萍轻轻荡开，留下了一道清晰明显的水路痕迹。
诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲，整首诗如同大白话，富有韵味。
白居易是一位擅长写叙事诗的大诗人。
他的长篇叙事诗，将所叙事物写得曲折详尽、娓娓动听，饱含着诗人自己的情感。
同样的，他的诗中小品，更通俗平易。
扩展阅读：晚年生活827年，白居易至长安任秘书监，配紫金鱼袋，换穿紫色朝服（三品以上官员所用的服色）。
828年，转任刑部侍郎，封晋阳县男。
829年春，因病改授与太子宾客分司，回洛阳履道里。
830年12月，任河南尹。
831年七月元稹去世。
832年，为元稹撰写墓志铭，元家给白居易润笔的六七十万钱，白居易将全数布施于洛阳香山寺。
池上 古诗 全文翻译
池上古诗全文翻译一、池上古诗简介古诗《池上》是唐代诗人王之涣创作的一首五言绝句。
该诗以清新的意境、深入的描绘和朴素的文字，展现了人们对大自然的崇敬和热爱。
二、诗歌原文白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
三、诗歌翻译及赏析1. 译文及注解•白日依山尽，黄河入海流。
（白天依山尽，黄河流入大海。
）•欲穷千里目，更上一层楼。
（欲想看到千里外的景色，就要再往上楼层看）2. 译文解读这首诗描述了壮丽的自然景观，透露出对壮丽景色的向往和探索的精神。
作者通过简洁明了的语言，表达了对人们追求更高层次的期待。
3. 诗歌赏析王之涣借景向人们传递了一种积极向上的情感和向往。
在第一句中，白日依山尽的景象呈现在我们眼前，带来一种宁静和美丽。
第二句黄河入海流，景象更为壮观，强调大自然的恢弘和宏伟。
通过对自然景观的描绘，诗人希望引起人们对大自然独特魅力的思考和赞美。
而第三句“欲穷千里目”传递了一种远大志向和无限抱负，表达了人们在追求一切美好事物时要有足够的毅力和决心。
最后一句“更上一层楼”则是告诫人们不要满足于已经达到的境地，要有追求进步和超越自我的精神。
这首诗短小精炼，字字珠玑。
通过简单的文字，王之涣将复杂的景象和情感表达得淋漓尽致，给予读者以启迪和思考。
同时，诗歌中的意象也让我们感到了大自然的伟力和人们对美好生活的追求。
四、诗歌影响及意义《池上》是王之涣的代表作之一，也是唐代文学中的珍品之一。
这首诗通过简洁而有力的文字，展示了中国古代诗歌的独特魅力和气质。
它以宏大的自然景观和深刻的哲学意味，向读者传达了追求进步、勇于挑战和超越自我的精神。
这首诗不仅广泛传诵于中国，也对世界文学产生了深远的影响。
它激发了许多诗人和文化从业者对大自然和生活的感悟，成为中国文学中的经典之作。
《池上》向读者传递了一种积极向上的情感和生活观念。
它提醒人们要敢于追求自己的梦想，并勇往直前，不断挑战自我。
这种精神不仅适用于古代，也对当代人们具有启示意义。
白居易《池上》译文鉴赏
白居易《池上》译文鉴赏白居易是一位擅长写叙事诗的大诗人。
他的长篇叙事诗，将所叙事物写得曲折详尽、娓娓动听，饱含着诗人自己的情感。
池上唐代：白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
译文及注释译文一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
注释小娃：男孩儿或女孩儿。
艇：船。
白莲：白色的莲花。
踪迹：指被小艇划开的浮萍。
浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。
鉴赏这首诗写一个小孩儿偷采白莲的情景。
从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣;而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出一幅采莲图。
莲花盛开的夏日里，天真活泼的儿童，撑着一条小船，偷偷地去池中采摘白莲花玩。
兴高采烈地采到莲花，早已忘记自己是瞒着大人悄悄地去的，不懂得或是没想到去隐蔽自己的踪迹，得意忘形地大摇大摆划着小船回来，小船把水面上的浮萍轻轻荡开，留下了一道清晰明显的水路痕迹。
诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲，整首诗如同大白话，富有韵味。
白居易是一位擅长写叙事诗的大诗人。
他的长篇叙事诗，将所叙事物写得曲折详尽、娓娓动听，饱含着诗人自己的情感。
同样的，他的诗中小品，更通俗平易。
《池上二绝》就是这样一组描写一种平凡生活的小诗。
诗人以他特有的通俗风格，将两个小景写得可爱、可亲、可信。
创作背景据《白居易诗集校注》，这首诗作于大和九年(835年)，时任太子少傅分司东都洛阳。
一日游于池边，见山僧下棋、小娃撑船而作此组诗。
白居易白居易(772年-846年)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。
是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。
白居易《池上》译文注释及欣赏
白居易《池上》译文注释及欣赏白居易是一位擅长写叙事诗的大诗人。
他的长篇叙事诗，将所叙事物写得曲折详尽、娓娓动听，饱含着诗人自己的情感。
同样的，他的诗中小品，更通俗平易。
《池上二绝》就是这样一组描写一种平凡生活的小诗。
池上唐代：白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
译文及注释译文一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
注释小娃：男孩儿或女孩儿。
艇：船。
白莲：白色的莲花。
踪迹：指被小艇划开的浮萍。
浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。
鉴赏这首诗写一个小孩儿偷采白莲的情景。
从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣;而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出一幅采莲图。
莲花盛开的夏日里，天真活泼的儿童，撑着一条小船，偷偷地去池中采摘白莲花玩。
兴高采烈地采到莲花，早已忘记自己是瞒着大人悄悄地去的，不懂得或是没想到去隐蔽自己的踪迹，得意忘形地大摇大摆划着小船回来，小船把水面上的浮萍轻轻荡开，留下了一道清晰明显的水路痕迹。
诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲，整首诗如同大白话，富有韵味。
白居易是一位擅长写叙事诗的大诗人。
他的长篇叙事诗，将所叙事物写得曲折详尽、娓娓动听，饱含着诗人自己的情感。
同样的，他的诗中小品，更通俗平易。
《池上二绝》就是这样一组描写一种平凡生活的小诗。
诗人以他特有的通俗风格，将两个小景写得可爱、可亲、可信。
创作背景据《白居易诗集校注》，这首诗作于大和九年(835年)，时任太子少傅分司东都洛阳。
一日游于池边，见山僧下棋、小娃撑船而作此组诗。
白居易白居易(772年-846年)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。
白居易《池上》译文注释及欣赏
白居易《池上》译文注释及欣赏白居易是一位擅长写叙事诗的大诗人。
他的长篇叙事诗，将所叙事物写得曲折详尽、娓娓动听，饱含着诗人自己的情感。
同样的，他的诗中小品，更通俗平易。
《池上二绝》就是这样一组描写一种平凡生活的小诗。
池上唐代：白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
译文及注释译文一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
注释小娃：男孩儿或女孩儿。
艇：船。
白莲：白色的莲花。
踪迹：指被小艇划开的浮萍。
浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。
鉴赏这首诗写一个小孩儿偷采白莲的情景。
从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣;而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出一幅采莲图。
莲花盛开的夏日里，天真活泼的儿童，撑着一条小船，偷偷地去池中采摘白莲花玩。
兴高采烈地采到莲花，早已忘记自己是瞒着大人悄悄地去的，不懂得或是没想到去隐蔽自己的踪迹，得意忘形地大摇大摆划着小船回来，小船把水面上的浮萍轻轻荡开，留下了一道清晰明显的水路痕迹。
诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲，整首诗如同大白话，富有韵味。
白居易是一位擅长写叙事诗的大诗人。
他的长篇叙事诗，将所叙事物写得曲折详尽、娓娓动听，饱含着诗人自己的情感。
同样的，他的诗中小品，更通俗平易。
《池上二绝》就是这样一组描写一种平凡生活的小诗。
诗人以他特有的通俗风格，将两个小景写得可爱、可亲、可信。
创作背景据《白居易诗集校注》，这首诗作于大和九年(835年)，时任太子少傅分司东都洛阳。
一日游于池边，见山僧下棋、小娃撑船而作此组诗。
白居易白居易(772年-846年)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。
《池上》古诗二首 图文
走在人生路上，最宝贵的是你的微笑。 人的一 生会遭 遇许多 坎坷， 经历许 多风雨 ，纵然 前面充 满荆棘 ，也必 须走下 去。微 笑着， 无论是 在平淡 的日子 里，还 是在迷 茫低落 的时候 ，都让 自己内 心尽量 靠近阳 光，只 要心中 有阳光 ，前方 就会有 希望。 微笑着 ，证明 了你对 未来充 满着信 心，眼 前的困 难只是 暂时的 ，没什 么可畏 惧！微 笑着， 证明了 你的意 志是无 比的坚 强，既 然确定 了目标 就去奋 斗，一 切的阻 挠都显 得可笑 和无力 ，丝毫 都不能 让你停 顿半步 。你脸 上的微 笑，会 让你在 行走时 浑身增 添起无 穷无尽 的力量 ；你脸 上的微 笑，就 像是那 照亮天 空的火 炬，能 使你的 眼前永 远闪耀 着光明 与希望 ；你脸 上的微 笑，能 催你不 断奋进 向前， 让你的 生命里 充满激 情与活 力。748219美 文网
清弦坠满心事，弹落片片梦幻，我该 如何用 这弦、 这韵去 丈量你 我天涯 的距离 ，一滴 泪上的 墨香， 如何画 下你最 爱的睡 莲？ 清影摇曳，眉眼如水，缓缓来到钢琴 前为你 弹一曲 你最爱 的《莫 失莫忘 》，让 我借琴 声悄悄 告诉天 涯的你 ：今夜 ，我想 喜欢一 句话： 能让人 生灿烂 的不只 有阳光 ，还有 你的微 笑。
古诗二首
池上
一年级下册
资料链接
白居易：字乐天，我国唐代伟大的现实 主义诗人，中国文学史上负有盛名且影 响深远的诗人和文学家。
我会认
shǒu
上下结构
首都
我会写
cǎi
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首踪 迹 浮 萍
《池上》原文及译文
《池上》原文及译文
《池上》是唐朝著名文学家白居易的代表作品之一。
这首诗写出了小孩的贪玩和天真。
今天，店铺为您介绍的`是《池上》原文及译文，欢迎欣赏与借鉴。
《池上》
白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
注释：
①小娃：男孩儿或女孩儿。
②撑：撑船，用浆使船前进。
③艇：船。
④白莲：白色的莲花。
⑤不解：不知道;不懂得。
译文：
一个小孩撑着小船,
偷偷地采了白莲回来。
他不管怎样隐藏，
都留下了划船的踪迹。
赏析：
池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么诱人啊!一个小孩儿偷偷地撑着小船去摘了几个又赶紧划了回来。
他还不懂得隐藏自己偷摘莲蓬的踪迹，自以为谁都不知道;可是小船驶过，水面原来平辅着的密密的绿色浮萍分出了一道明显的水线，这下子泄露了他的秘密。
这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。
从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣;而这个小主人公的天真、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
部编版小学语文《池上》课文原文及赏析
部编版小学语文《池上》课文原文及赏析
《池上》是唐代诗人白居易的一首五言绝句，以下是课文原文：
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
赏析：
这首诗以简洁明快的语言，描绘了一个生动有趣的生活场景。
首先，“小娃撑小艇，偷采白莲回”两句，形象地刻画了一个小孩偷偷划着小船去采摘白莲花的画面。
这里的“小娃”和“小艇”形成了鲜明的对比，既表现出孩子的天真活泼，又显现出小船的轻巧灵活。
而“偷采白莲回”则揭示了孩子的顽皮和好奇，让人感受到童趣盎然。
接下来，“不解藏踪迹，浮萍一道开”两句，进一步展现了孩子的纯真无邪。
孩子并不懂得隐藏自己的行踪，他在水面上划过，浮萍被小船推开，形成了一条明显的轨迹。
这种毫不掩饰的行为，恰恰反映出孩子的天真烂漫和毫无心机。
整首诗语言朴素自然，画面生动鲜活，富有生活气息和童趣。
诗人通过描绘孩子的行为和心态，寓含了对童真、自然和生活的热爱和赞美。
同时，诗中的“不解藏踪迹”也寓意着人性的坦诚和真实，给人以深刻的启示和思考。
总的来说，《池上》是一首富有诗意和哲理的佳作，深受人们的喜爱和传诵。
池上原文、翻译及赏析通用13篇
池上原文、翻译及赏析池上原文、翻译及赏析通用13篇池上原文、翻译及赏析1这首词写的是夏季傍晚阵雨过后，一时之情轻，画所难到，得未曾有。
词的上阕写室外景色，轻雷疏雨，小楼彩虹，雨后晚晴，新月婉婉，尤其是“断虹明”三字和“月华生”三字的妙用，把夏日的景象推到了极美的境界。
“雷外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。
”雷荫外、池塘上，阵阵惊雷后，下起了一阵急雨。
雨滴落在池塘的荷叶上，簌簌作响。
词人未曾提及雷的远近，然而无论远近，雷都是来自雷的那一边，雷声被雷树阻隔，声音愈来愈小，故是轻雷，隐隐隆隆之致，有异于当头霹雳。
夏雨泼洒在池上，而雷声此时已经停止了，惟闻沙沙飒飒，乃是雨声独响。
此处一个“碎”字用得巧妙，细腻表现出雨打荷叶的声音阵过了荷叶本身风中相撞发出的声音。
荷声者，其叶阵之声也。
奇又在“碎”，夏季阵雨是转眼即逝的，而因荷承，故声声清晰。
此为轻雷疏雨，于一“碎”字尽得风流，如于耳际闻之。
词上片前二句形象生动地描绘了一幅雷外池塘雨打荷叶的夏日风光图。
雷荫外、池塘上，阵阵惊雷后，下起一阵急雨。
雨滴落在池塘的荷叶上，簌簌作响。
此处一个“碎”字用的巧妙，细腻表现出雨打荷叶的声音阵过了荷叶本身风中相撞发出的声音。
夏雨来得及、”得快，“小楼”以下三句写雨后情景。
小楼西阁，一道彩虹下，“待得月华生”。
这表明她曾长时间伫立在那儿。
她或许在等待情人到来，从彩虹生直至月上东山。
下片描绘了一幅美人夏日睡觉图，据词意当是写第二天情景。
小楼绣阁，玉钩放下、帷帘低垂，女主人公阁内鼾睡。
只见她躺着的凉簟纹理平整，不见折皱，而她头上的钗钿则垂落在水晶枕旁。
词人巧妙地从燕子的视角，将女主人公夏日昼寝的画面描摹得惟妙惟肖。
“小楼西角断虹明。
阑干倚处，待得月华生。
”夏雨来得急、”得快，“小楼”以下三旬写雨后情景。
雨势本来就不汹涌，一会儿天就放晴了。
小楼西角，一道彩虹挂在天空。
断虹之美，令人难以名轻，词人又只下一“明”字，而断虹之美，斜阳之美，雨后晚晴的碧空如洗之美，已被“明”字描摹得淋漓尽致。
池上原文及翻译赏析（13篇）
池上原文及翻译赏析（13篇）池上原文及翻译赏析(13篇)池上原文及翻译赏析1九月江南花事休，芙蓉宛转在中洲。
美人笑隔盈盈水，落日还生渺渺愁。
露洗玉盘金殿冷，风吹罗带锦城秋。
相看未用伤迟暮，别有池塘一种幽。
译文九月的江南，百花凋谢，唯有迟开的荷花还在水中的小洲附近绚丽绽放。
远远望去，莲荷迎风起舞，依依动人，十分美丽，就像笑容满面的美人一样。
日落时分，暮色沉沉，使人心生愁绪。
玉盘似的荷叶上渐渐凝聚颗颗露水，就像把荷叶洗过了一样；晚风吹来，成片的莲荷随风摆动，就像彩色的罗带一样，给附近的小城增添了别样的秋色。
眼前莲荷的清幽景色别具风姿，使人看了不会因为时间的流逝而产生伤感。
注释芙蓉：此处为水芙蓉，即莲花。
钱氏池：钱家的池塘，钱氏是文徵明拜访的一位友人。
玉盘：指荷叶。
文徵明文徵明（1470年11月28日—1559年3月28日），原名壁（或作璧），字徵明。
四十二岁起，以字行，更字徵仲。
因先世衡山人，故号“衡山居士”，世称“文衡山”，汉族，长州（今江苏苏州）人。
明代著名画家、书法家、文学家。
文徵明的书画造诣极为全面，诗、文、书、画无一不精，人称是“四绝”的全才。
与沈周共创“吴派”，与沈周、唐伯虎、仇英合称“明四家”（“吴门四家”）。
诗宗白居易、苏轼，文受业于吴宽，学书于李应祯，学画于沈周。
在诗文上，与祝允明、唐寅、徐祯卿并称“吴中四才子”。
在画史上与沈周、唐寅、仇英合称“吴门四家”。
池上原文及翻译赏析2柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。
小楼西角断虹明。
阑干倚处，待得月华生。
燕子飞来窥画栋，玉钩垂下帘旌。
凉波不动簟纹平。
水精双枕，傍有堕钗横。
译文柳林外传来轻轻的雷鸣，池上细雨蒙蒙；雨声浙淅沥沥，滴在荷叶上发出细碎之声。
不久小雨即停，小楼西角显现出被遮断的彩虹。
我们靠倚栏杆旁，直等到月亮东升。
燕子飞回门前，窥伺着飞到画梁问；我从玉钩上放下门帘。
床上竹席纹路平展，好像清凉的水波，却无波纹涌动。
床头放着水晶双枕，她的金钗从发上坠下，横放枕边。
古诗《池上》的内容和作者分别是什么？
古诗《池上》的内容和作者分别是什么？《池上》作者：白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
1、【译文】一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
2、【赏析】这首诗写出了小孩的贪玩与天真，表达出作者观察生活、喜爱生活的感情。
3、【作者简介】白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。
是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。
白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
官至翰林学士、左赞善大夫。
公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。
有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
池上古诗写作文从前，一条清粼粼的小河边住着一户勤劳的人家，家里有个顽皮的小孩子，他扎着个冲天辫，围着个红肚兜，可爱极了。
这一天，爸爸妈妈都下地干活了，好朋友也去走亲戚了，小孩闲得无聊。
突然，他想起村头有个莲池，一回忆起莲蓬那脆脆、甜甜的滋味，他就想偷一回，顺便还可以摘一片莲叶戴在头上遮挡炎热的太阳，掐一朵雪白的莲花送给妈妈，真是一举三得啊！想干就干，他悄悄地来到了河边，看见了一个无人看管的小船，他赶紧解下缆绳，跳上小船，撑起竹竿，向目的地进军。
没一会儿就到了白莲池。
只见荷叶碧绿硕大，荷花亭亭玉立，莲蓬颗颗饱满，微风轻轻地吹拂，所有的荷花翩翩起舞，美丽极了！不能把正事给忘了，他赶紧摘了一片莲叶，盖在头上，搞好了伪装，又摘了一个莲蓬放在船舱里。
忽然“扑通”一声，吓得他赶紧趴在了船舱里，连大气都不敢喘一下，过了好一会儿，没什么动静了才把头抬起来。
哎，原来是一只青蛙从荷叶上跳到了水里，真是虚惊一场！他想：此地不易久留，还是溜之大吉为妙。
于是，他赶紧将船划到岸边，刚靠了岸，他又听到“咳！咳！”的声音，他慌得一溜烟跑回了家，连刚才偷的莲叶、莲蓬、荷花都没来得及拿，全都落在了船舱里！躺在床上的他还以为自己偷得很巧妙呢，哪里知道浮萍早为他开了一条宽宽的水路！那故意咳嗽的人便是大诗人白居易，看着逃跑的小孩，他哈哈大笑，随口吟出了《池上》这首诗：“小娃撑小艇，偷采白莲回。
《池上》注释
《池上》注释白居易《池上》译文及注释白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍山西太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。
以下是小编收集整理的白居易《池上》译文及注释，希望能够帮助到大家。
《池上》朝代：唐代作者：白居易原文：小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
译文一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
他不知怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
注释①撑(chēng)小艇，用竹篙抵住水底使小船行进。
②莲：诗中指白荷花结的莲蓬。
③解：明白，懂得。
④踪迹：行动所留下的痕迹。
⑤浮萍：一种浮生在水面的植物。
白居易《池上》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课四个生字，理解生字组成的词语。
3、理解这首诗的意思，想象古诗描绘的情景，感受乡村儿童鲜明的形象，体会纯真的童心和朴素的美感。
教学重、难点：1、读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。
2、有感情的朗读、背诵《池上》，丰富古诗积累。
教学准备：1、教学多媒体演示文稿。
（音乐、图像）2、师生查找诗人、诗作相关资料。
教学过程：一、设疑导入。
师：今天，我们学习21课《古诗两首》，课前老师布置大家预习了课文，我想先考考大家，你们知道编辑老师为什么要把这两首诗安排在一起吗？（出示两首古诗）（这两首古诗都是描写的儿童。
）师：对，是这样的原因。
有人说童年是一支快乐的歌，童年是一幅美丽的画，童年是一首韵味无穷的诗。
今天，就让我们穿越时空，一起走进古诗的童年中，去寻找童年的快乐。
二、读诗。
1、师：这节课我们先学习第一首诗：《池上》（板书课题），这首诗大家都已经预习了，那你们能用简洁的语言介绍一下它的作者吗？师：同学们说得很清楚，看来课前预习花了很多工夫。
老师课前也搜集了有关资料，比较简洁，大家一起读一读。
老师出示：（生齐读）2、师：了解了作者，现在来读诗，大家会读吗？要不，你们先在下面练习一下吧。
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作者：白居易
池 上 小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不解藏迹 浮 萍 一 道 开。
自由读 读这首 诗。
白居易（772～846） 唐代诗人，字乐天， 号香山居士。从小生 活贫困，生逢战乱， 对人民疾苦有较深的 了解，他写了很多诗， 揭示统治者的奢侈腐 化。一生写诗3600多 首，是唐朝写是最多 的诗人。
天真活泼的农村儿童，他撑 着一只小船，偷偷地去采人家的 白莲花。回来的时候，他不懂怎 样掩盖留下的踪迹，小船把水面 上的浮萍荡开，船后留下了一道 清清楚楚的水路。
同桌之间互相读一读这首诗， 并画出它的节奏。
池 上
小娃 撑小艇，偷采 白莲回。
不解 藏踪迹，浮萍 一道开。
作者用白描的手法，将一“偷 莲”小童的天真可爱描绘得惟妙惟 肖。诗中最传神的当是“不解藏踪 迹”一句，写尽小童顽皮、纯真情 态。
请同学们读古诗，说说以 下这些字词的意思。
解
懂，知道,明白。
踪迹 行动后留下的痕迹。 浮萍 一种水生植物。
请同学们读一读并想一想 这句诗的意思。 小娃撑小艇，偷采白莲回。
天真活泼的农村儿童，他撑着 一只小船，偷偷地去采人家的白莲 花。
读第一句诗并思考： 1 、怎样的荷塘，怎样的 白莲？ 2、 小孩如何偷采白莲？
请同学们读一读第二句诗，用 自己的话说一说这句诗的意思。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
回来的时候，他不懂怎样掩盖留下 的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船 后留下了一道清清楚楚的水路。
小组讨论说说这首诗的意思。
天真活泼的农村儿童，他撑 着一只小船，偷偷地去采人家的 白莲花。回来的时候，他不懂怎 样掩盖留下的踪迹，小船把水面 上的浮萍荡开，船后留下了一道 清清楚楚的水路。