2019生物学业水平测试复习计划

2019生物学业水平测试复习计划

一、学情和教材分析：

经过2年半学习，学生已掌握初步的生物学知识，对知识的理解及应用已有大致的运用能力，进入八年级下学期学生的重要任务是加强对已有知识的理解及掌握，使知识形成网络，以系统的掌握各知识点，为今年中考中取得优异成绩打下坚实基础。本学期的主要教学任务是引导学生复习，巩固好六年级生物上下册、七年级生物上下册、八年级生物上下册共6本书。教材的重点知识包括：生物圈及生态系统动植物的细胞结构及功能植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用人的生殖及发育人体的呼吸、消化、循环、排泄细菌真菌的结构特点及在自然界的作用生物多样性及保护。

二、复习目标：

通过复习,强化学生对生物科学基础知识的巩固,加强科学探究能力的训练,促进学生科学能力的提高,使学生对初中所学的生物知识有一个全面的系统的认识,全面提高学生的生物科学素养,并使学生在生物学业测评中取得理想的成绩。知识内容复习目标1、掌握生物圈定义，理解生物圈与生物关系，掌握生态系统的基本特点。2、掌握动植物细胞的结构，区分两者结构的异同，了解生物的结构层次。3、概述生物圈中绿色植物类群，掌握种子植物各器官的结构及功能。4、了解人的生殖及发育过程，掌握受精及胚胎发育部位及过程。5、了解营养物质的种类及作用，掌握人体对营养物质的消化及吸收过程。6、掌握人体呼吸系统的组成，理解人体呼吸全过程。7、区分动静脉血的特点，掌握人体内血液循环及物质的交换过程。8、区分排泄及排异，掌握泌尿系统的组成，理解尿的形成过程。9、掌握人体内内分泌系统的器官组成，理解神经调节及激素调节的作用及关系。11、了解生物圈中各类动物的生活环境，了解动物的运

动及行为特点。12、了解细菌真菌的结构，理解它们在自然界的作用。15、掌握生物多样性三方面内容的内涵，理解生物多样性的保护措施。

三、教学措施：

依据生物学考试要求及内容，对知识要点进行针对性复习，夯实基础。特别抓好以下几个环节：1看教材：复习课本,发现问题。巩固基础知识。2精讲：按知识体系,疏理知识,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,讲清解题方法。3多练：精选习题,学生训练,掌握知识,形成技能。强调控制数量,讲求质量。4测试：针对考点一课一练,查漏补缺，并进行阶段性综合测试和模拟训练。

5、做好评价：针对性的评讲，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培养发散思维能力，

6、及时总结提升：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。复习中注重基础性、系统性和趣味性。从学生掌握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯通，从而达到培养学生自主学习的能力和创新精神的目的。

做好以上几点同时，毕业班教师还要精心研究考试试题，把握考试的特点及动向。注重各考点与基础知识和基本技能的掌握应用，注重知识体系的整合，完成知识网络的构建，每节课提供5----10分钟的时间给学生记忆、巩固。由于近几年考试阅读量增大，题目覆盖面广，我们在复习中还应特别注重学生审题，教学生如何在审题中找到关键词、主语、隐蔽因素等，通过典型题例，教会学生如何从生物图表中提取整体信息、局部信息、文字标注信息等，从中获取有效信息。要求学生在答题的时候，落笔要准确、要从生物学角度、要条理清。

在日常教学中我们还应该关心、了解学生，帮助学生稳定和树立信心。通

过对学生学习状态的了解，及时调整教学策略和教学方法，因材施教，使学生的生物学习成绩稳步提高。

四、复习三个阶段：

第一阶段：基础知识巩固复习（2月中下旬-4月初）

以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识点进行疏理，编织严密的知识网络，主要采取的方法是剖析典型题例，以加强巩固知识点的掌握。

第二阶段：专题和综合复习（4月中旬-5月上旬））

依据生物中考规律，课程标准，迎合本年度有关生物知识的热门问题（如健康、环保、能源等），联系生活中实际，精选和精编习题，训练学生分析问题和解决问题的能力。这一环节根据学生特点，应注重对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性进行培养。

第三阶段：模拟练习（5月中旬-6月初）

参考近几年中考命题和历年的考试题，来进行模拟练习，通过模拟考试来查漏补缺。提升综合应试能力

当然，复习的最终目的是使学生中考能考出好成绩，好的成绩一是取决于教师，二是取决于学生，教师的复习计划要周密、治学要严谨，要把学生抓到手，因为现在的学生大部分学习自觉性和主动性差，语言表达的准确性差，教师要多讲、多练，把练过的和考过的习题做好错题集，以供经常翻阅提升。