在新的历史条件下坚持集体主义的价值取向
在新的历史条件下坚持集体主义的价值取向PPT教学课件
市场封锁“封”住了什么
辽宁省盖州市强行要求全市巧家酒类批零企业与当地的龙 洋啤酒厂签订协议，专卖该厂的瑞雪啤酒，违者吊销营业执照 并重罚2万元。有关部门还昼夜巡查，凡发现经营外地啤酒的， 一律查抄没收。
河南省固始县明文规定：“为保护本县化肥工业生产，禁 止任何单位或个人从外地购进碳氨”。违者，除没收商品和非 法”所得外，还要予以重处并追究乡镇主管干部的行政和经济 责任。
在当前环境问题日益突出尤其是全球气候变暖的大背景下， 巴西有一种自然资源受到全球的关注，这种资源是什么？为 什么会受到关注？
答案：热带雨林(或雨林)。受到关注的原因：热带雨林能调 节全球气候；提供良好的环境，维护生物多样性；保护土 壤，防止水土流失；涵养水源，保护淡水资源；为全球提 供新鲜空气。
探究二：生物地球化学循环规律的应用
第(2)题，主要考查我国森林资源的分布及现状。a地区主要分布 在东北地区的东部，地处中温带地区，属温带针阔叶混交林；b 地区分布在长江以南地区，森林覆盖率较高，但原始的亚热带常 绿阔叶林已荡然无存，主要以人工林和次生林为主；c地区位于内 蒙古西部，植被以半荒漠为主，森林覆盖率很低；d地位于西南 地区雅鲁藏布江谷地，地形崎岖，交通不便，所以一直没有成为 我国最大的采伐林区。 第(3)题，e地位于我国的西南地区，降水丰沛，并且该地地形崎 岖、地质条件复杂，森林一旦被破坏，极易导致水土流失、滑坡 和泥石流的发生，所以国家已严禁开采本地的森林。 答题启示：活学活用、举一反三，这是我们学习的目标，这也是 我们平时学习过程中应关注的。
海虎，副主任包振声等领导同志多次进行深入的调查，在弄清情况的基础
上，通过盟人大工委向自治区人大常委会汇报了此案，由于各方积极配合 协作，该案于2002年10月份获得圆满解决，人民群众的利益得到维护。为 了感谢市人大常委会秉公力争，主动为平民百姓讨公道的办事精神，职工 赶制了这面锦旗，这就出现了本文开头的一幕。
哲学常识高考考点整理：人生观(历史唯物主义)
哲学常识高考考点整理：人生观（历史唯物主义）哲学常识高考考点1：社会存在与社会意识1.社会存在是社会生活的物质方面，包括人类赖以生存的自然地理环境以及人口因素。
但主要是人们的物质生产活动，即物质资料生产方式。
社会意识是社会生活的精神方面，包括的内容很多，如艺术、道德、政治、法律、思想、宗教、科学以及风俗习惯等。
2.二者是辩证统一的关系。
①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，社会存在的性质决定会意识的性质，社会存在的变化决定社会意识的变化。
②社会意识对社会存在具有能动作用。
先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用。
落后的、反动的、不科学的社会意识对社会存在的发展起阻碍作用。
3.历史唯物主义与历史唯心主义是两种根本对立的历史观。
承认社会存在决定社会意识，是历史唯物主义的根本观点。
历史唯心主义否认社会存在决定社会意识，认为精神是社会历史发展的最终原因。
哲学常识高考考点2：价值观1.价值是人的需要与事物属性之间的特定关系，即事物对人的积极意义。
这里的事物既包括物质现象，也包括精神现象。
2.价值观是一种社会意识，是社会存在的反映：①价值观是指人们对客观事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准。
②价值观是一种社会意识，是社会存在的反映。
它在一定的社会存在的基础上产生，随着社会存在的变化而变化。
③价值观人皆有之。
但是，由于历史条件不同，人们的需要和利益不同，人们的价值观也就往往不一样。
不同的人对待同一事物往往具有不同的价值观。
在阶级社会，不同阶级有不同的价值观。
3.价值观的导向作用：①价值观不同，人们对客观事物的评价就不同。
②价值观不同，人们在认识世界和改造世界的活动中指向就不同。
只有正确的价值观，才能引导人们作出正确的价值选择，去从事有益的活动。
③价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用。
人们进行什么样的人生选择，走什么样的人生道路，实际上都是在一定的价值观指导下进行的，实际上是为了实现自己的价值观，将自己的价值观转化为现实。
辩证唯物主义认识论和历史唯物主义原理
辩证唯物主义认识论1、人具有主观能动性原理⑴原理内容：人的主观能动性是人类特有的能力与活动，人具有主观能动性是人区别于物的特点。
包括三个方面：“想”“做”“精神状态”⑵方法论：必须充分发挥主观能动性。
2、制约主观能动性发挥的因素原理⑴总：主观能动性的发挥受客观因素和一系列主观因素的制约，我们要正确发挥主观能动性，就必须按客观规律办事，从客观实际条件出发，不断积累正确的主观因素。
⑵主观能动性的发挥受客观因素的制约。
客观规律与客观条件始终制约着主观能动性的发挥——我们要把发挥主观能动性同尊重客观规律、正视客观条件结合起来，以客观规律为指导，发挥主观能动性，利用有利条件、改变不利条件、创造新的有利条件，在认识世界和改造世界的过程中不断前进。
⑶主观能动性的发挥受主观因素的制约，如价值观等——我们应当不断排除错误的主观因素，积累正确的主观因素，在认识世界和改造世界时取得更大的成绩。
3、客观规律性与主观能动性的辩证关系原理（此原理亦为唯物论原理）⑴原理内容：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭，具有不可抗拒性。
客观规律始终制约着主观能动性的发挥，尊重客观规律、按规律办事是发挥主观能动性的基础和前提；同时，人在规律面前不是无能为力的，人具有主观能动性，能认识和利用规律。
尊重客观规律、按规律办事离不开发挥主观能动性（或可表述为：发挥主观能动性是认识和利用规律的条件）⑵方法论要求：这一原理要求我们想问题、办事情既要尊重客观规律、按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。
4、现象与本质的关系原理事物都是现象和本质的统一。
本质和现象是相互联系的，现象是本质的表现，本质总要表现为现象——要透过现象认识事物的本质。
5、感性认识与理性认识的关系原理⑴原理内容：①区别：含义不同：感性认识是对事物现象的认识，理性认识是对事物本质和规律的认识；程度和水平不同：感性认识是认识的低级阶段，理性认识是认识的高级阶段；理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻；作用不同：正确的理性认识能比感性认识更好地指导实践。
唯物论 辩证法 认识论 人生观的原理
唯物论1自然界的客观性原理：自然界的存在与发展是客观的方法论：承认自然界的客观性是人类有意识的处理人与自然关系的基本前提我们在利用自然、改造自然的时候，必须要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处2物质和意识的辩证关系原理①物质决定意识，意识是物质的反应方法论：这一原理要求我们想问题办事情必须做到一切从实际出发，使主观符合客观，反对主观主义②意识对物质具有反作用，正确的意识能促进客观事物的发展，错误的意识则阻碍客观事物的发展方法论：这一原理要求我们要重视意识的作用，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识3客观规律性与主观能动性的辩证关系原理：一方面，客观规律性始终制约人的主观能动性的发挥，尊重客观规律是人们发挥主观能动性的前提和基础；另一方面，人们发挥主观能动性可以认识和利用规律，达到改造世界的目的方法论：这一原理要求我们想问题办事情必须法尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来反对：夸大主观能动性-——唯心主义否认主观能动性——形而上学辩证法㈠联系的观点（普遍性、客观性、条件性、可变性、多样性）1 事物联系的普遍性原理：唯物辩证法认为，世界上一切事物都处于普遍联系之中，其中没有任何一个事物孤立的存在，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。
事物的联系还具有客观性方法论：这原理要求我们坚持用联系的观点看问题。
反对孤立的观点2 整体和部分的辩证关系原理：①唯物辩证法认为，在整体和部分的关系、系统和要素的关系中，整体或系统处于统帅的决定地位，部分从属于整体方法论：所以在一切活动中，要求我们树立整体观念和全局思想，从整体出发，选择最佳行动方案，实现整体或系统的最优目标②部分也制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体性能状态起决定作用，整体和部分存在着相互依赖、互相影响的关系方法论：所以要达到整体的功能大于局部功能之和的理想结果，就必须在强调局部要服从整体的前提下，十分重视搞好局部，以便使整体功能得到最大发挥３原因和结果的辩证关系原理：唯物辩证法认为，原因和结果是辩证统一的，二者相互依存，不可分割，并在一定条件下可以相互转化㈡发展的观点（规律性、原因、状态、趋势）１世界上的一切事物都是变化发展的方法论：要求我们用发展的观点看问题，坚持与时俱进，培养创新精神反对僵化的、静止的观点2 一切事物的变化发展都是有规律的，规律不能被创造，也不能被消灭，但是人们能够认识并利用规律，为人类造福方法论：这一原理要求我们坚持实事求是原则，做到按规律办事。
2021高考政治考点解析 集体主义的价值取向
集体主义的价值取向●考点突破1．集体主义是正确的价值取向(1)我国目前存在多种价值观我国目前处于改革开放、全面建设小康社会的新时期，在经济体制上由计划经济向市场经济转变，在经营方式上由粗放型向集约型转变，出现多种价值观并存的情况。
如：集体主义价值观，这是我们应提倡和奉行的；拜金主义价值观、享乐主义价值观、个人主义价值观等，这些都是错误的价值观，是必须坚决反对的。
(2)集体主义价值观的核心是为人民服务(3)集体主义价值取向的产生是与一定生产关系状况相适应的集体主义是一种社会意识，其内容是调节人际关系的，在原始社会曾产生原始的集体思想和观念，原始人以维护氏族整体利益为核心，来调节人们的社会关系和社会活动；在生产力极其低下的条件下，只有氏族组织所形成的集体才能生存。
当原始社会瓦解、人类进入阶级社会后，原始的集体主义原则出现了历史的演变。
随着阶级的产生，原始社会的维护和服从氏族、部落的共同利益被歪曲为维护服从奴隶主、地主阶级的国家。
在阶级对立的社会里，私有制成为社会的经济基础，此时，个人主义、利己主义被推崇为社会准则。
资本主义社会，无产阶级的集体主义不可能占主导地位。
社会主义社会，生产资料公有制占主导地位，集体主义有了更加坚实的存在和发展的基础，成为全国人民遵循的行为准则或价值取向。
这说明，集体主义作为一种价值取向，其产生是与一定的生产关系相适应的，其变化也是随着生产关系的变化而变化的。
(4)集体主义价值观的主要内容社会主义集体主义价值观既是一种价值观，又是处理国家、集体和个人三者关系的政治原则和道德原则，它的主要内容是：坚持国家、集体和个人利益相结合，促进社会和个人的和谐发展，倡导把国家、集体利益放在首位；充分尊重和维护个人的正当利益，发挥个人的主观能动作用；当国家、集体和个人利益发生矛盾时，个人利益要服从国家和集体利益。
(5)集体主义为什么成为新时期我国人民的正确的价值取向①因为它反映了社会主义公有制经济关系的客观要求，体现了全国人民的根本利益。
哲学基础——坚持正确的价值取向测试题
坚持正确的价值取向第I卷（选择题，共75分）一、最佳选择题在大力发展社会主义市场经济的过程中，人们的竞争意识、效益观念、民主法制意识日益增强，对我国经济和现代化建设有巨大的促进作用。
同时，也滋生了一些丑恶现象，给社会发展带来了影响。
据此回答1-3题1、这些观念、意识的日益增强表明①物质决定意识②社会意识决定社会存在③价值观属于社会意识由社会存在决定④意识对物质有反作用A、①②B、①③C、③④D、②③2、材料启示我们A、要用不同的方法解决不同的矛盾B、看问题要坚持一分为二的观点C、要重视量的积累D、理性认识必须回到实践中去3、滋生了一些丑恶现象的原因主要是①个人主义思想的影响②人们的思想觉悟水平普遍降低③人们的价值观不同④人们的认识能力还有待提高A、①②③B、①③④C、②④D、①③“要加强对中小学生进行科学的世界观、人生观、价值观的教育，加强素质教育，切实把中小学生过重的学习负担减轻下来。
”据此回答4-5题4、之所以要加强“三观”教育，是因为A、“三观”教育是科学的社会意识，对社会存在的发展有促进作用B、加强“三观”教育，就能解决教育中存在的问题C、只有正确的价值观才对人们的行为有导向作用D、社会意识决定社会存在5、实施素质教育是一种正确的价值观是由于它A、得到社会上许多我的承认B、符合教育规律和人民的利益C、能把学生都培养成“四有”新人D、减轻了学生的学习负担6、“我为人人，人人为我”这一准则体现了A．个人与社会的等价交换的关系B．集体主义和个人主义的对立C．首先对社会做贡献，社会再满足个人的需要D．社会利益和个人利益的一致性据《重庆日报》报道，重庆云阳县和湖北巴东县同处三峡岸区，但在对待生长了几十年的森林上却采取了不同的方式，形成了鲜明的反差。
云阳县千方百计为护江的柏树治虫治病，巴东县却巧立名目砍伐连片的杉林作别用。
据此回答7-8题7、这一事实说明A、人们的价值观有正确与错误、积极与消极之分B、有的人有价值观，有的人没有价值观C、价值观随着社会存在的变化而变化D、价值观是社会存在的反映8、上述材料还告诉我们A、不同的价值观对改造世界具有不同的导向作用B、同一价值观的导向作用也会产生不同的后果C、价值观对人生道路具有重要的导向作用D、价值观是一种社会意识，是社会存在的反映近年来，我国西北五省区形成了把分散的局部优势变为迭加的综合优势的共识，拆掉篱笆墙、共创大市场。
高中政治高考考点整理《历史唯物主义》
高中政治高考考点整理《历史唯物主义》考点1社会存在与社会意识1.社会存在是社会生活的物质方面,包括人类赖以生存的自然地理环境以及人口因素。
但主要是人们的物质生产活动,即物质资料生产方式。
社会意识是社会生活的精神方面,包括的内容很多,如艺术、道德、政治、法律、思想、宗教、科学以及风俗习惯等。
2.二者是辩证统一的关系。
①社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反映,社会存在的性质决定会意识的性质,社会存在的变化决定社会意识的变化。
②社会意识对社会存在具有能动作用。
先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用。
落后的、反动的、不科学的社会意识对社会存在的发展起阻碍作用。
3.历史唯物主义与历史唯心主义是两种根本对立的历史观。
承认社会存在决定社会意识,是历史唯物主义的根本观点。
历史唯心主义否认社会存在决定社会意识,认为精神是社会历史发展的最终原因。
考点2价值观1.价值是人的需要与事物属性之间的特定关系,即事物对人的积极意义。
这里的事物既包括物质现象,也包括精神现象。
2.价值观是一种社会意识,是社会存在的反映:①价值观是指人们对客观事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准。
②价值观是一种社会意识,是社会存在的反映。
它在一定的社会存在的基础上产生,随着社会存在的变化而变化。
③价值观人皆有之。
但是,由于历史条件不同,人们的需要和利益不同,人们的价值观也就往往不一样。
不同的人对待同一事物往往具有不同的价值观。
在阶级社会,不同阶级有不同的价值观。
3.价值观的导向作用:①价值观不同,人们对客观事物的评价就不同。
②价值观不同,人们在认识世界和改造世界的活动中指向就不同。
只有正确的价值观,才能引导人们作出正确的价值选择,去从事有益的活动。
③价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用。
人们进行什么样的人生选择,走什么样的人生道路,实际上都是在一定的价值观指导下进行的,实际上是为了实现自己的价值观,将自己的价值观转化为现实。
高中政治哲学人生观知识点
⾼中政治哲学⼈⽣观知识点 ⾼中政治哲学这⼀课程中的⼈⽣观内容中有12个主要的知识点需要同学们掌握，下⾯是店铺给⼤家带来的⾼中政治哲学⼈⽣观知识点，希望对你有帮助。
⾼中政治哲学⼈⽣观知识点 1、社会存在和社会意识的关系(理解) 社会存在和社会意识之间是辩证统⼀关系 (1)社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。
(2)社会存在对社会意识具有能动的反作⽤。
①社会意识反作⽤的两种表现。
先进的、⾰命的、科学的社会意识，对社会存在和发展起着积极促进作⽤;落后的、反动的、不科学的社会意识，对社会存在和发展起着重⼤阻碍作⽤。
(2)价值观对⼈们的认识和实践活动有着导向作⽤。
价值观对⼈们认识世界和改造世界有导向作⽤。
价值观对⼈⽣选择、⼈⽣道路同样具有重要的导向作⽤。
衡量价值观正确与否的标准就是：1、符合事物发展规律，2、符合⼈类根本利益。
3、现阶段衡量我国⼈民价值观正确与否的具体标准是能否坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。
4、“三个有利于”是衡量社会主义社会⼀切⼯作的根本标准 2、集体主义原则的主要内容，为体么是正确的价值取向(理解) ⼀、集体主义是正确的价值取向。
⽬前社会⽣活中存在着多种价值。
在发展社会主义市场经济条件下，在多种价值观并存的情况下，应坚持集体主义的价值观。
⼆：内容：(集体主义价值观的主要原则)“坚持国家、集体和个⼈利益相结合，促进社会和个⼈的和谐发展，把国家、集体利益放在⾸位;充分尊重和维护个⼈的正当利益，发挥个⼈的主观能动性;当国家、集体和个⼈利益发⽣⽭盾时，个⼈利益要服从国家和集体利益”。
三：集体主义是正确的价值取向：1))集体主义的产⽣是与⼀定⽣产关系状况相适应的。
2)集体主义是新时期我国⼈民的正确的价值取向。
(1)集体主义反映了社会主义公有制经济关系的客观要求。
(2)集体主义正确地解决了个⼈利益和集体利益的关系。
(3)集体主义是我国⼈民实现现代化建设战略⽬标的⼒量源泉。
集体主义
个人利益。
个人正当利益是个人生存和发展需要的条件，如个
人身体健康，个人起码的生活条件、工作条件和学习条件、个 人才能的发挥和发展等。 尊重他人正当利益的最高表现便是为保护他人的正当利益 而牺牲自己的利益，为保护他人的生命安全挺身而出。
在新的历史条件下，坚持集体主义价值取向。
材料
生命的最后一分钟 1999年3月14日，大连市公共汽车联营公司702路422号 双层巴士司机黄志全，在行车的途中突发心脏病。在生命的 最后一分钟里，他做了三件事：一把车缓缓地停在路边，并 用生命的最后力气拉下了手动刹车车闸；——把车门打开， 让乘客安全地下了车；——将发动机熄火，确保了车和乘客 的安全。他做完了这三件事，趴在方向盘上停止了呼吸。这 只是一名平凡的公共汽车司机，他在生命的最后一分钟里所 做的一切也并不惊天动地，然而许多的人却牢牢地记住了他 的名字。 思考： 司机黄志全体现了一种怎样的价值观，说明了什么问题？
思考并讨论：我国核潜艇运载火箭发射成功时，一位诗人 原准备将鲜花送给贡献最大的人，后来为什么改送给英雄 集体？
运载火箭的研制和发射成功是成千上万个单 位和个人集体智慧的结晶，不是某一个人的创造， 所以不能说谁的贡献最大。核潜艇 运载火箭的发 射成功是一个英雄群众的行为，而不是某一个人的 作品，所以不能把鲜花给某一个人。不能把功劳归 于某一个人，或某一个环节的人。如果把鲜花献给 了某一个人，尽管这个人也是英雄模范人物，但这 样做的结果会影响个人与他人的关系。
坚持集体主义，反对个人主义。
在 新 的 历 史 条 件 下 坚 持
导入 集 体 主 义 的 价 值 取 向
要正确处理个人和他人的关系
要顾全大局，反对小团体主义
老版高中政治目录（政治常识、哲学常识、经济常识）
老版高中政治目录（政治常识、哲学常识、经济常识）高一上册第一课：商品与商品经济第一节：商品1商品和商品经济的含义2商品的基本属性3商品的价值量第二节：货币1货币的产生和本质2货币的职能3纸币的产生和发展第三节：价值规律1价值规律的内容和表现形式2价值规律的作用第二课：社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济第一节：社会主义初级阶段的经济制度1公有制是社会主义经济制度的基础2公有制为主体、多种所有制经济共同发展3以按劳分配为主体，多种分配方式并存第二节：社会主义市场经济的基本特征1市场经济的一般特征2国家的宏观调控3社会主义市场经济的基本特征第三课：企业和经营者第一节：企业是市场的主体1企业及其作用2公司是企业的一种重要形式3国有大中型企业是国民经济的支柱4提高企业经济效益第二节：企业的经营者1国有企业经营者的地位2企业经营者的素质第四课：产业和劳动者第一节：三大产业1农业是国民经济的基础2工业是国民经济的主导3积极发展第三产业第二节：劳动者的权利和义务1劳动者的基本权利和义务2劳动合同制度3我国的社会保障制度高一下册第五课财政税收和纳税人第一节：国民收入的分配与财政1国民收入的分配2财政收入和支出3财政的巨大作用第二节：税收与纳税人1税收及其基本特征2我国税收的性质和作用3依法纳税是公民的基本义务第六课：银行和储蓄者第一节：我国的银行1银行的产生2银行的分类及其职能3银行的业务和作用第二节：公民的储蓄1存款储蓄利国利民2债券和商业保险第七课：商品服务市场和消费者第一节：商品服务市场1商品服务市场的内容及特点2市场交易的原则第二节：家庭消费与消费者的合法权益1家庭消费的内容2树立正确的消费观3依法保护消费者的合法权益第八课：当代世界市场和我国的对外贸易第一节：当代世界市场1世界市场的形成与发展2世界性贸易与金融组织3我国社会主义市场经济必须面向世界第二节：我国的对外贸易1对外贸易的基本含义与主要内容2我国对外贸易的方式与作用3我国对外贸易的基本原则高二上册第一课：一切从实际出发第一节：世界是客观存在的物质世界1自然界的存在与发展是客观的2社会的存在和发展是客观的第二节：人们的意识是客观存在的反映1意识是客观事物在人脑中的反映2意识能够正确的反映客观事物3意识能够反作用于客观事物第三节：从客观存在的实际出发1主观必须符合客观2了解国情立足国情3唯物主义与唯心主义的根本分歧第二课：联系地、发展地看问题第一节：坚持联系的观点1事物是普遍联系的2把握事物的因果联系3要从整体上把握事物的联系第二节：坚持发展的观点1运动是物质的根本属性2事物是变化发展的3要用发展的观点看问题第三节：按客观规律办事1事物运动是有规律的2按客观规律办事第三课：坚持矛盾分析的方法第一节：事物都是一分为二的1矛盾就是对立统一2矛盾是普遍存在的第二节：对具体问题进行具体分析1事物的矛盾具有各自的特点2具体分析和解决不同的矛盾3矛盾普遍性和特殊性的关系第三节：善于把握重点和主流1办事情要善于抓住重点2看问题要分清主流与支流第四课：正确认识事物发展的原因、状态和趋势第一节：事物发展的原因1矛盾在事物发展中的作用2坚持内因外因相结合的观点第二节：事物发展的状态1量变与质变2用量变引起质变的道理看问题第三节：事物发展的趋势1事物发展是前进性与曲折性的统一2坚持唯物辩证法反对形而上学高二下册第五课：透过现象认识本质第一节：要重视发挥主观能动性1主观能动性是人区别于物的特点2正确发挥主观能动性第二节：学会分析事物的本质1认识的根本任务2创造必要条件认识事物本质3深化认识发展认识第三节：注意培养科学思维方法1分析与综合相结合2合理想象与创造性思维第六课：坚持正确的价值取向第一节：社会意识与价值观1社会存在与社会意识的辩证关系2价值观的导向作用3坚持正确的价值观第二节：坚持集体主义的价值取向1集体主义是正确的价值取向2社会主义市场经济与集体主义3在新的历史条件下坚持集体主义的价值取向第七课：选择崇高的人生目标第一节：人生的真正价值在于对社会的贡献1社会性是人的本质属性2个人活动与社会发展的关系3人生的真正价值在于对社会的贡献第二节：人生价值的实现1实现人生价值的条件2走出拜金主义和享乐主义的误区第三节：选择崇高的社会理想1理想是人生的奋斗目标2树立共产主义崇高理想3在奋斗中实现理想第八课：自觉投身社会实践第一节：实践及其作用1实践的特征2实践对社会发展的作用3实践对认识的决定作用第二节：在实践中锻炼成才1群众是实践的主体2同群众实践相结合3在实践中改造主观世界高三全册第一课：我国的国家制度（上）第一节：我国是人民民主专政的社会主义国家1国家的性质和职能2我国的人民民主专政3我国的国家职能第二节：人民代表大会制度是我国的根本政治制度1国家政权的组织形式2我国的人民代表大会制度3我国是单一制国家4一个国家两种制度第二课我国的国家制度（下）第一节：我国的国家机构1国家机构及其组织体系2我国的国家机构3我国国家机构的组织和活动原则第二节：我国公民与国家的关系1国家依法保护公民的政治权利和自由2公民应履行维护国家利益的义务3正确对待公民的权利与义务第三课：我国的政党和政党制度第一节：中国共产党是我国社会主义事业的领导核心1政党执掌国家政权2中国共产党领导地位的确立3中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心4邓小平理论和“三个代表”重要思想第二节：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度1政党制度2中国共产党领导的多党合作制度3多党合作制度适合我国国情第四课：我国的民族和宗教第一节：我国是统一的多民族国家1我国各民族共同缔造了统一的伟大祖国2我国处理民族关系的基本原则3民族区域自治第二节：我国的宗教政策1我国的宗教概况2我国的宗教政策3树立科学世界观反对各种迷信活动第五课：国际社会和我国的对外政策第一节：当代国际社会1当代国际社会概况2主权国家与国际组织3联合国第二节：当今时代的主题1和平与发展是当今时代的主题2建立国际新秩序3当代的国际竞争第三节：我国的对外政策1我国独立自主和平外交政策的制定2我国外交政策。
高中政治哲学理论知识点
高中政治哲学理论知识点(一)马克思主义认为，社会形是人的本质属性。
人性自私论，从理论到时间都是错误的。
个人活动与社会发展相互制约，相互促进。
个人与社会是辩证统一的关系，相互区别又相互依存。
正确理解个人与社会的关系是正确进行人生选择的基础和前提。
人生价值包括个人对社会的责任和贡献，社会对个人的尊重和满足两个方面。
人生的真正价值在于对社会的贡献。
物质贡献和精神贡献是个人对社会贡献的两种形式。
人生贡献的实现需要一定的客观条件和主观条件，尤其要发挥主观能动性(全面提高个人素质，在自己的岗位上埋头实干，发挥聪明才智，要有百折不挠不怕失败的奋斗精神)。
实现人生价值必须反对拜金主义和享乐主义。
理想是人生的奋斗目标。
理想属于社会意识，是社会存在的反映。
不同时代有不同的理想。
崇高理想对人生对社会都有重要作用。
崇高的理想是社会进步的助推器;是我国民族团结共同奋斗的精神力量;是人生的精神支柱。
社会主义共产主义理想是人类最崇高的最进步最科学的理想。
要实现理想，必须把最高理想和现阶段我国人民的共同理想结合起来。
要正确对待理想与现实的关系。
理想源于现实，高于现实;要艰苦奋斗，发挥主观能动行，在奋斗讲理想转化为现实。
高中政治哲学理论知识点(二)社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用，这是历史唯物主义的基本观点。
价值观是一种社会意识，是社会存在的反应。
价值观是人们关于事物有无价值和价值达县的根本观点和评价标准。
人们的价值观具有多样性的特点。
正确的价值观要符合事物发展的规律性，符合人类的根本利益。
我国现阶段存在着各种价值观。
社会主义集体主义既是我国社会主义的政治原则，道德原则，又是社会普遍倡导和人们应当遵循的正确价值观和价值取向(1、反映社会主义公有制经济关系的客观要求，体现了全国人民的根本利益。
2、正确解决了个人利益与集体利益的关系。
个人利益与集体利益的辩证关系：一方面，个人利益与集体利益互为前提而存在;另一方面，个人利益与集体利益相互促进而共同发展。
人教版高二政治下册坚持集体主义的价值取向知识点
人教版高二政治下册坚持集体主义的价值取向知识点人教版高二政治下册坚持集体主义的价值取向知识点坚持集体主义的价值取向知识点坚持集体主义的价值取向总要求：心中有他人，心中有集体，心中有国家。
1、正确处理个人与他人的关系(心中有他人)①要尊重人。
②要主动关心人。
③要尊重他人的正当利益。
2、顾全大局反对小团体主义(心中有集体)①顾全大局，以人民的根本利益为出发点。
②顾全大局必须反对小团体主义。
3、坚持集体主义反对个人主义(心中有国家)①个人主义的含义：个人主义是以个人为中心，一切从个人出发，为了满足个人私欲而不惜损害社会和他人利益的思想体系。
②个人主义的危害第一，从出发点看，个人主义以自我为中心，片面强调个人、家庭的利益，而不顾他人、集体和社会的利益。
第二，从结果看，个人主义把个性解放、个性自由作为人生追求的唯一价值目标。
第三，个人主义片面强调个人兴趣、爱好的至上性，导致人们对社会主义集体主义的信仰危机，我行我素，导至违法犯罪而不能自拔。
同步练习题一、选择题(每小题3分，共33分)毛泽东在《论十大关系》中说：“我们历来提倡艰苦奋斗，反对把个人物质利益看得高于一切，同时我们也历来提倡关心群众生活，反对不关心群众痛痒的官僚主义。
”据此回答1~2题。
1.把个人物质利益看得高于一切的观念属于( )A.个人主义B.形式主义C.官僚主义D.唯心主义2.具有个人主义思想的人与具有集体主义思想的人，其根本区别在于( )A.前者只考虑个人利益，后者不考虑个人利益B.前者以个人为中心，后者以阶级为中心C.前者把个人利益放在首位，后者把国家、集体利益放在首位D.前者承认个人与集体的矛盾，后者不承认3.在我国社会主义现代化建设的新的历史时期，要坚持集体主义的价值取向，总的要求是( )A.在坚持独立自主的基础上，扩大对外开放B.坚持马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论C.心中有他人，心中有集体、心中有国家D.有理想、有道德、有文化、有纪律4.有些党员干部经不住金钱等的诱惑，因贪污、受贿被判刑。
哲学案例分析
哲学案例分析【寓言典故】愚公移山北山有位愚公，年已九十，立志要把阻挡门前交通的太行、王屋两座大山搬掉。
率领子孙开山垦壤，用锹挖、用肩挑，用箕畚运到别处去，一年往返一次。
智叟劝他不要白费劲。
愚公说：“我的决心下定了，我死了还有儿子，儿子生孙子，孙子又生儿子，可以一代一代地搬下去。
而山呢?搬掉一挑土，就少一挑土，这样下去，还怕它不平吗?”愚公的这种干劲，感动了上帝。
上帝就命令神把两座山搬走了。
[教学内容]实践的特征[简要分析]这个故事的本意在于强调要发挥人的主观能动性，面对挑战，克服困难。
我们深为愚公的这种精神所感动的同时，也不免要问：“为什么一定要用锹挖、用肩挑，一年才往返一次，而不用现代化的机器和运输工具呢?”因为实践是客观的物质性的活动，其手段是客观的：构成实践手段的材料是物质性的东西;制造实践手段不能随心所欲，使用实践手段也不能随心所欲，它们都是由客观历史条件决定的。
【寓言典故】马价十倍有人牵着一匹骏马在集市上卖，整整站了三个早上，连上来问个价钱的人也没有。
这人便去求见伯乐，说：“我有一匹骏马，卖了三天都没人要。
麻烦您老帮个忙，只消在我的马旁边站一站，看一看就行了。
小人定有酬谢。
”伯乐就踱到集市上，在经过马身边时瞟了两眼，又回头看了一下。
人们听说了，蜂涌而来，抢着要买这匹马，马价立刻提高了十倍。
[教学内容]实践的特征[简要分析]实践是人们改造客观世界的一切活动，是客观物质性的、有意识有目的的能动性的、社会性历史性的活动。
卖马人为什么要去求助于伯乐呢?目的很明确，就是要利用伯乐的活动来提高马的知名度，从而顺利的把马卖出去。
这正说明了实践是有意识有目的的能动性的活动。
【寓言典故】秀才断事有个乡下人谈论自己的志向，说：“我要是有一百亩稻田就心满意足了。
”邻居听了，心生嫉妒，便说：“你要是有一百亩田，我就养一万只鸭，吃尽你的稻子。
”于是两人争吵不休，便去衙门告状。
他们不认得衙门，经过一座学堂，见是红墙大门，就扭打着走了进去。
历史唯物主义哲理故事
人民群众齐宣王问孟子说：“我听说周文王的猎苑足足围了七十里，有没有这样的事？”孟子说：“书上是这样记载的。
”“难道真有这么大吗？”“当时老百姓还嫌太小呢。
”齐宣王叹口气说：“我的猎苑只围了四十里，老百姓都嫌太大了，为什么呢？”孟子说：“文王的猎苑虽然方圆七十里，可是老百姓可以进去砍柴，文王和人民一同使用这猎苑，因此，人民嫌它太小。
而您呢？我初来齐国，问明了禁令才敢入境，听说大王的猎苑不准百姓砍柴拾草，不准随意进出，杀死一头麋鹿，就要判成死罪。
这不是设下了一个方圆四十里的陷阱了吗？人民嫌它太大，难道不合情理吗？”[教学内容]意识能够正确地反映客观事物[简要分析]人们对同一个客观事物进行思考，由于主客观条件的制约会有正误之分，就主观方面而言，主要是立场不同、世界观，人生观，思维方法不同、知识构成不同。
面对同一个猎苑，齐宣王嫌太小，而老百姓嫌太大，原因何在？阶级立场不同而已。
物质与意识负暄献曝宋国有个农夫，披着破絮麻布熬过了冬天。
来年开春，农夫在田里耕作，晒着太阳，感到浑身惬意，不知道天底下原来还有广厦温室和丝袄狐裘。
他回头招呼妻子说：“这般享受的办法，别人一定还不知道，等我们去告诉国王，肯定会有重赏哩。
”[教学内容]社会存在与社会意识的辩证关系[简要分析]社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。
一个人具有什么样的社会意识要受到社会生活的制约，也他的社会地位、生活环境和所受的社会教育等密切相关。
这个农夫有这样的想法，是由他的社会地位、生活环境和所受的社会教育等社会存在决定的。
卫国有一道法律：谁偷坐了国王的马车，就要被砍去双脚。
那时，弥子瑕很受国王宠爱。
一天深夜，乡下有人跑来报告弥子瑕，说他的母亲得了重病。
弥子瑕跑到宫里，偷来了国王的马车，星夜赶回乡下去了。
国王听到这件事后称赞说：“真是一个难得的孝子，为了母亲，忘记了自己会受到砍脚的刑罚。
”又一次，弥子瑕倍着国王在果园游玩，弥子瑕吃到了一个又大又甜的桃子，忙拿着吃剩的半只桃子送到国王面前，请他品尝。
高中政治哲学知识点归纳
高中政治哲学知识点归纳人教版高中政治哲学知识点归纳高中政治哲学部分的知识版喊了大量的原理知识和方法论，这些知识都需要学生一一去理解明白。
下面是店铺为大家整理的高中政治哲学知识归纳，希望对大家有用!高中政治哲学知识点归纳篇1价值观、人生观部分1、社会存在与社会意识的辨证关系原理：一方面，社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映;另一方面，社会意识对社会存在具有能动的反作用，科学的社会意识对社会存在的发展具有巨大的促进作用，非科学的社会意识对社会存在的发展起重大的阻碍作用。
2、价值观的导向作用：(价值观的含义、本质、作用，要树立正确的价值观)哲理内容：价值观是对客观事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准，价值观是一种社会意识，是对社会存在的反映。
价值观作为一种社会意识，对社会存在具有能动的反作用，不同的价值观，对人们认识和改造世界的活动，对人们人生道路的选择，具有不同的导向作用。
这一原理要求我们必须树立正确的价值观。
(集体主义价值观，科学发展观，可持续发展观等)3、个人利益与集体利益的辨证关系原理：二者是辨证统一的，两者互为前提而存在，相互促进而发展。
方法论要求：正确处理二者关系，发生矛盾时，以全局利益、根本利益为最高利益，个人利益服从集体利益。
4、个人活动与社会发展的相互关系原理：相互联系、相互制约，个人活动对社会发展产生能动的影响;社会发展制约个人活动。
要求：发挥主观能动性，利用有利条件，推动社会发展。
5、人生的真正价值在于对社会的奉献：(内容及方法论要求)哲理内容：人生价值的含义(贡献和索取)，人生的真正价值在于对社会的奉献，这是因为：个人对社会的贡献是社会存在和发展的基本保障;是人生价值的基本标志;是人生价值的可靠标志。
这一原理要求我们充分发挥主观能动性，全面提高自身素质，在实践中实现人生价值。
高中政治哲学知识点归纳篇21.实践观(人的认识从何而来)(1)实践及其基本特点①含义:实践是人们改造客观世界的一切物质性活动②特点：⑴具有客观物质性。
哲学常识主要原理总结
5．理解发展的过程
“第一次飞跃”：在实践的基础上，由感性理解上升到理性理解；
实现条件：（1）占有十分丰富的合乎实际的感性材料（2）使用科学的思维方法对感性材料实行加工制作。“去粗取精”“去伪存真”“由此及彼”“由表及里”
“第二次飞跃”：理性理解回到实践中，指导实践。
（注意：联系的观点包括联系的普遍性、客观性、条件性、因果联系、整体和部分联系）
（二）发展的观点
4．运动与物质的关系P62
5．运动与静止的关系P63
6.事物运动发展观点
【原理内容】一切事物都是运动变化发展的,发展是新事物的产生，旧事物的灭亡，发展的实质是新事物代替旧事物。
【方法论】要求我们坚持用发展的观点看问题,要把事物看成变化发展的过程,明确事物所处的阶段和地位,坚持与时俱进培养创新精神,促动新事物的成长。
【方法论】要坚持适度原则，不失时机地促成飞跃，要重视量的积累;学会“优化结构”
(注意：要产生新事物时就“要不失时机,促成飞跃”;要想保持事物原有性质不变时就要“坚持适度的原则”)
9.事物发展的趋势——前进性与曲折性关系原理
【原理内容】事物发展总的趋势是前进的,而发展道路又是曲折的。任何事物的发展都是前进性和曲折性相统一。
2.自然界的客观性原理
【原理内容】：自然界的存有与发展是客观的。
【方法论】：①承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。②我们在利用自然、改造自然的时候，要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。
3.物质和意识的辩证关系原理
【原理内容】：（1）物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映。（2）意识对物质具有能动作用：①意识能够准确反映客观事物 ②意识能够反作用于客观事物，准确的意识促动客观事物的发展；错误的意识防碍客观事物的发展。
在新的历史条件下坚持集体主义的价值取向
的 集 体 主 义教 育 和 宣 传 ，怎 么 能够 使人 心 悦 诚
服 地 接 受 集 体 主 义 的 价 值 取 向 呢 ？ 实 际 上 这 里 陷 入 了政 治 和理 论 的 双 重 误 区 ： 从 政 治 上 看 ，忽 视 群 众 的个 人 利益 是 十 分
荒 谬 的 。 一 个 社 会 中 ， 果 个 体 成 员 的利 益 长 在 如
期 得不到满足 ， 够说这个社 会是进步 的吗？ 能 个 人 与 社 会 是 一 致 的 ， 会 是 人 的社 会 ， 是 社 会 社 人
《 国 的 民 主 》 书 中就 说 过 ：个 人 主义 是 一 种 美 一 “ 只 顾 自己而 又 心 安 理 得 的情 感 ，它 使 每 个 公 民
同其 他 同胞 大 众 隔离 ， 同亲 人 疏 远 ，和 朋 友 疏
的 人 ， 没 有 抽 象 的社 会 ， 没 有 抽 象 的人 。一 既 也
个 社 会 中社 会 成 员 利 益 实 现 的程 度 ，实 际 上 标 志 着 一 个 社 会 发 展 和进 步 的 程 度 。 因此 ， 会 成 社 员 追 求 正 当 的个 人 利 益 以及 社 会 对 其成 员 正 当
义 划 了 等 号 。 于 无 视 群 众 的个 人 利 益 ， 由 ，资 产 阶级 个 人 主 义 对
社 会 发 展 的作 用 是 一 柄 双 刃 剑 ，当它 反 对 封 建
等 级 制 度 时 ， 对 人 的解 放 具 有 积 极 的意 义 ， 它 但
到 人 间 ，追 求 人 的 世 俗 幸 福 。这 些 理 论 对 人 类 的思 想 解 放具 有 震 聋 发 聩 的意 义 ，对 打 破 封 建
、
强调 集 体 主 义 ， 不 是 对 个人 利 益 的 否 是
马克思主义哲学的基本观点综述
马克思主义哲学的基本观点综述唯物论➢世界是客观存在的物质世界。
物质是不依赖人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。
➢自然界和人类社会都是统一的物质世界的组成部分，人类改造自然和改造世界的活动，必须以承认自然和社会的客观存在为前提。
➢物质与意识的辩证关系：世界上先有物质后有意识。
物质决定意识，意识对物质有能动作用。
意识能够正确地反映物质，而且正确的意识能够促进事物的发展。
➢方法论：从实际出发，主观符合客观，是人们正确认识世界和有效改造世界的立足点。
➢立足国情，坚持党的基本路线，建设中国特色的社会主义，是坚持唯物主义的重要表现。
我们要坚持唯物主义，反对唯心主义。
➢物质和意识的关系问题是哲学的基本问题。
唯物主义和唯心主义是两种根本对立的世界观，是哲学中的两个基本派别。
马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义，是科学的世界观和方法论。
辩证法➢世界是普遍联系的。
联系是事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响，相互制约的关系。
事物的联系是普遍的，客观的，多种多样的。
➢现象之间引起和被引起的关系，叫因果联系。
把握因果联系，才能提高活动的自觉性。
➢整体与部分，系统与要素的关系，是客观事物普遍联系的一种重要形式。
办事情既要从整体着眼，又要搞好局部，使整体功能得到最大程度的发挥。
➢事物的普遍联系构成了事物的运动变化和发展。
世界上一切事物都是运动变化和发展的。
发展是新事物产生、旧事物灭亡的过程。
判断新事物的标准，就是看其是否符合客观规律，有无强大的生命力和远大的发展前途。
要坚持用发展的观点观察和处理问题，要把事物看成一个变化发展的过程，要弄清事物在其发展中所处的阶段和地位，要有创新精神，促进新事物的发展。
➢事物的运动变化和发展是有规律的。
规律是事物运动过程中固定的本质的必然的联系。
规律是客观的，但人们可以认识和利用规律。
在认识世界和改造世界的过程中，要按客观规律办事，必须坚持解放思想实事求是。
解放思想实事求是，与时俱进是我们必须坚持的思想路线。
老版高中政治目录(政治常识、哲学常识、经济常识)
高一上册第一课：商品与商品经济第一节：商品1商品和商品经济的含义2商品的基本属性3商品的价值量第二节：货币1货币的产生和本质2货币的职能3纸币的产生和发展第三节：价值规律1价值规律的内容和表现形式2价值规律的作用第二课：社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济第一节：社会主义初级阶段的经济制度1公有制是社会主义经济制度的基础2公有制为主体、多种所有制经济共同发展3以按劳分配为主体，多种分配方式并存第二节：社会主义市场经济的基本特征1市场经济的一般特征2国家的宏观调控3社会主义市场经济的基本特征第三课：企业和经营者第一节：企业是市场的主体1企业及其作用2公司是企业的一种重要形式3国有大中型企业是国民经济的支柱4提高企业经济效益第二节：企业的经营者1国有企业经营者的地位2企业经营者的素质第四课：产业和劳动者第一节：三大产业1农业是国民经济的基础2工业是国民经济的主导3积极发展第三产业第二节：劳动者的权利和义务1劳动者的基本权利和义务2劳动合同制度3我国的社会保障制度高一下册第五课财政税收和纳税人第一节：国民收入的分配与财政1国民收入的分配2财政收入和支出3财政的巨大作用第二节：税收与纳税人1税收及其基本特征2我国税收的性质和作用3依法纳税是公民的基本义务第六课：银行和储蓄者第一节：我国的银行1银行的产生2银行的分类及其职能3银行的业务和作用第二节：公民的储蓄1存款储蓄利国利民2债券和商业保险第七课：商品服务市场和消费者第一节：商品服务市场1商品服务市场的内容及特点2市场交易的原则第二节：家庭消费与消费者的合法权益1家庭消费的内容2树立正确的消费观3依法保护消费者的合法权益第八课：当代世界市场和我国的对外贸易第一节：当代世界市场1世界市场的形成与发展2世界性贸易与金融组织3我国社会主义市场经济必须面向世界第二节：我国的对外贸易1对外贸易的基本含义与主要内容2我国对外贸易的方式与作用3我国对外贸易的基本原则高二上册第一课：一切从实际出发第一节：世界是客观存在的物质世界1自然界的存在与发展是客观的2社会的存在和发展是客观的第二节：人们的意识是客观存在的反映1意识是客观事物在人脑中的反映2意识能够正确的反映客观事物3意识能够反作用于客观事物第三节：从客观存在的实际出发1主观必须符合客观2了解国情立足国情3唯物主义与唯心主义的根本分歧第二课：联系地、发展地看问题第一节：坚持联系的观点1事物是普遍联系的2把握事物的因果联系3要从整体上把握事物的联系第二节：坚持发展的观点1运动是物质的根本属性2事物是变化发展的3要用发展的观点看问题第三节：按客观规律办事1事物运动是有规律的2按客观规律办事第三课：坚持矛盾分析的方法第一节：事物都是一分为二的1矛盾就是对立统一2矛盾是普遍存在的第二节：对具体问题进行具体分析1事物的矛盾具有各自的特点2具体分析和解决不同的矛盾3矛盾普遍性和特殊性的关系第三节：善于把握重点和主流1办事情要善于抓住重点2看问题要分清主流与支流第四课：正确认识事物发展的原因、状态和趋势第一节：事物发展的原因1矛盾在事物发展中的作用2坚持内因外因相结合的观点第二节：事物发展的状态1量变与质变2用量变引起质变的道理看问题第三节：事物发展的趋势1事物发展是前进性与曲折性的统一2坚持唯物辩证法反对形而上学高二下册第五课：透过现象认识本质第一节：要重视发挥主观能动性1主观能动性是人区别于物的特点2正确发挥主观能动性第二节：学会分析事物的本质1认识的根本任务2创造必要条件认识事物本质3深化认识发展认识第三节：注意培养科学思维方法1分析与综合相结合2合理想象与创造性思维第六课：坚持正确的价值取向第一节：社会意识与价值观1社会存在与社会意识的辩证关系2价值观的导向作用3坚持正确的价值观第二节：坚持集体主义的价值取向1集体主义是正确的价值取向2社会主义市场经济与集体主义3在新的历史条件下坚持集体主义的价值取向第七课：选择崇高的人生目标第一节：人生的真正价值在于对社会的贡献1社会性是人的本质属性2个人活动与社会发展的关系3人生的真正价值在于对社会的贡献第二节：人生价值的实现1实现人生价值的条件2走出拜金主义和享乐主义的误区第三节：选择崇高的社会理想1理想是人生的奋斗目标2树立共产主义崇高理想3在奋斗中实现理想第八课：自觉投身社会实践第一节：实践及其作用1实践的特征2实践对社会发展的作用3实践对认识的决定作用第二节：在实践中锻炼成才1群众是实践的主体2同群众实践相结合3在实践中改造主观世界高三全册第一课：我国的国家制度（上）第一节：我国是人民民主专政的社会主义国家1国家的性质和职能2我国的人民民主专政3我国的国家职能第二节：人民代表大会制度是我国的根本政治制度1国家政权的组织形式2我国的人民代表大会制度3我国是单一制国家4一个国家两种制度第二课我国的国家制度（下）第一节：我国的国家机构1国家机构及其组织体系2我国的国家机构3我国国家机构的组织和活动原则第二节：我国公民与国家的关系1国家依法保护公民的政治权利和自由2公民应履行维护国家利益的义务3正确对待公民的权利与义务第三课：我国的政党和政党制度第一节：中国共产党是我国社会主义事业的领导核心1政党执掌国家政权2中国共产党领导地位的确立3中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心4邓小平理论和“三个代表”重要思想第二节：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度1政党制度2中国共产党领导的多党合作制度3多党合作制度适合我国国情第四课：我国的民族和宗教第一节：我国是统一的多民族国家1我国各民族共同缔造了统一的伟大祖国2我国处理民族关系的基本原则3民族区域自治第二节：我国的宗教政策1我国的宗教概况2我国的宗教政策3树立科学世界观反对各种迷信活动第五课：国际社会和我国的对外政策第一节：当代国际社会1当代国际社会概况2主权国家与国际组织3联合国第二节：当今时代的主题1和平与发展是当今时代的主题2建立国际新秩序3当代的国际竞争第三节：我国的对外政策1我国独立自主和平外交政策的制定2我国外交政策。
高中政治历史唯物主义内容汇总
高中政治历史唯物主义内容汇总历史唯物主义是高中政治哲学的难点内容，那么具体知识点有哪些呢?下面是店铺给大家带来的高中政治历史唯物主义内容，希望对你有帮助。
高中政治历史唯物主义内容1、社会存在与社会意识的辩证关系原理【原理内容】：历史唯物主义认为，社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，有什么样的社会存在就有什么样的社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展;社会意识具有相对独立性，对社会存在具有能动的反作用，落后的社会意识对社会存在的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。
【方法论】：尊重社会实际，树立实践第一的思想，坚持一切从实际出发，实事求是;同时要确立先进的正确的社会意识，反对落后的消极的社会意识，重视社会主义精神文明建设，加强社会主义政治文明建设。
2、两大基本规律的矛盾运动原理【原理内容】：(1)生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。
当生产关系适应生产力发展状况时，就会推动生产力的发展;反之，就会阻碍生产力的发展。
表明生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。
(2)经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。
当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善;反之，就会阻碍经济基础的发展和变革。
表明上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一基本规律。
【方法论】：这一原理要求我们尊重社会发展的客观规律，自觉运用唯物辩证法的矛盾观点和矛盾分析方法，认识和把握阶级社会的各种现象;树立改革创新的意识，不断调整生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环节，推进中国特色社会主义事业不断前进。
3、群众的观点(人民群众是历史的创造者原理)【原理内容】：人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者。
人民群众是社会物质财富的创造者;是精神财富的创造者;人民群众是社会变革的决定力量。
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在新的历史条件下坚持集体主义的价值取
向
【重点】坚持集体主义，反对个人主义。
【难点】作为一个思想深处的认识问题，坚持集体主义，反对个人主义又是本框题的难点。
【素质要求】
知识方面：
理解：列举小团体主义、极端个人主义的表现，指出其危害性；
运用：根据个人与集体相互关系的原理，谈谈如何正确处理好一个人与他人的关系。
能力方面:
提高分析鉴别的能力，本框题对集体主义的三个要求都是在对比中论述的。
这既需要从理论上作出鉴别，更需要在实际生活中予以区分。
觉悟方面：
提高支持集体主义，反对个人主义的自觉性，在实际生活中坚持集体主义。
复习提问：
在社会主义市场经济条件下，为什么要坚持集体主义的价值观?
导入新
通过上节课的学习，我们知道了社会主义市场经济的性质、目的与集体主义是一致的，社会主义市场经济发展中的利益关系和矛盾需要用集体主义进行调节，这一切都说明社会主义市场经济与集体主义在本质上是一致的，我们必须坚持集体主义的价值观，那么在新的历史条件下，如何坚持集体主义的价值观呢?
本节课，我和同学们共同讨论这一问题。
三、在新的历史条件下，坚持集体主义价值取向
请同学们阅读教材P56-57。
教材中向我们讲述了发生在我们中学生身边的一个故事，这个中学生只身一人，在异国他乡，没有他人的指点，意识到怎么没有悬挂中国国旗，没有他人代劳，主动、急切地提出要求要挂中国国旗，经过她坚持不懈，几经周折，终于如愿以偿。
请同学们思考回答：发生在我们身边的这位中学生的故事说明了什么?请你对这件事发表自己的看法。
说明这位中学生对祖国，对母亲有深厚的感情，说明这位中学生内心深处的集体主义、爱国主义的情感是极其深厚的。
这位女中学生的这种情感，是自我教育和社会教育的过程，她从小生活在祖国的土地上，使用祖国的语言，学习着祖国的文化、历史知识，继承着祖国的民族传统和风俗习惯，
她在生活中逐渐地认识和体验到自己的命运和祖国的命运联在一起，并从内心中产生出对生养自己的故乡和祖国山河、文化的一种感情，从朴素的爱国感情升华到爱国主义、集体主义的一种道德认识，一种价值观，而这种集体主义价值取向总的要求是：
“心中有他人，心中有集体，心中有国家”。
如何在实际生活中坚持集体主义呢?
．要正确处理个人与他人的关系
人在社会中，不与他人发生联系和关系，就无法生存和发展。
如何认识和正确处理个人与他人的关系呢?
要尊重人
要尊重别人，不要自以为是，自命清高；要同情人，体贴人，这是尊重人的思想基础和感情基础，没有这种思想和感情，就不可能在行动上对人有尊重的表示，即使有也不会持久。
尊重人包括尊重别人的人格，尊重别人为社会所做的劳动，尊重别人的感情、爱好、兴趣、个性、宗教、信仰和民族习惯等，人的能力有大小，贡献和分工也不同，但在人格上是平等的，大家应相互尊重平等相待。
我们应当尊重老师、家长、同学。
如：江泽民同志身为一国主席，仍念念不忘师生之情，在国事十分繁忙的情况下，在美国访问期间，专程拜访自己
的老师。
要主动关心人
主动关心人，是尊重人的一种表现，要把别人的困难当作自己的困难，急人所急，帮助有困难的人排扰解难。
如：“希望工程”是以捐助贫困地区失学儿童读书的一项教育工程，张胜利就是希望工程的位受助生，自1989年开始，从小学到进入上海师范学校学习，他一直受到希望工程资助。
1996年，他代表中国青年到美国亚特兰大传递奥运火炬，1997年他完成学业，毅然走上返回太行山深处的河北省深源桃木疙瘩村小学任教，当时学校只有他一个老师和5个学生，在各方努力下，学校盖了新教室，有了13名学生，还增加了一名教师，上级破例让他担任了校长。
98年1月10日，河北省张北地区发生6．2级地震，37个乡镇，500多个行政村，24万人口直接受灾，800多间教室受到严重破坏，6万多名中小学生有失学的危险，全国各地纷纷捐款捐物，震后第四天北京建工集团捐款30万元，建起了灾区座希望小学。
要尊重他人的正当利益
什么是正当的个人利益?请看教材P58④。
“个人生存和发展需要的条件，如：个人身体的健康，个人起码的生活条件，工作条件和学习条件”。
一方面个人正当利益应得到尊重和保护。
人们在描述盲
人的痛苦时，常会说出这样一句话：“盲人的眼中是一片黑暗”。
可一个盲人听后急切地说：“我连黑是什么样子都不知道。
”
我国现有盲人900万，其中白内障致盲300万人，从1988年开始，我国将白内障手术复明作为抢救性康复工程列入国家计划，10年来，共实施白内障复明手术175万例。
目前，我国每年新生白内障致盲约40万人，由于受经济条件和技术能力的限制，我国平均每年只能做20万例。
老师多么希望我们当中立志学医的同学，将来能够加入到"向黑暗宣战，让更多人复明"的这一行列中来。
衣食住行是老百姓的生活需要。
最近，中央决定增加对城市基础设施建设的投入，由年初的80亿元增加到280亿元，用于城市环境保护和基础设施建设，以解决人民吃水难、乘车难、行路难的问题，改善人民的生活质量。
粮食是关系国计民生的重要物资，是老百姓生存的必需品，针对目前粮食市场出现的一些混乱状态，国务院加大了粮食流通体制改革的力度，从而确保广大人民的根本利益，调动农民种粮的积极性。
另一方面要大力表彰社会主义社会为保护他人的正当利益、生命安全挺身而出，置个人安危不顾的英雄模范人物。
在社会主义精神文明建设中评选和表彰“见义勇为好市民”，加大对违法犯罪活动打击的力度，正是对人民正当利益的保
护。
．要顾全大局，反对小团体主义
什么是顾全大局
顾全大局是集体主义的重要表现，是指个人和集体的言行应以人民的根本利益为出发点。
小团体主义的表现和危害
小团体主义也叫本位主义，他们只顾局部利益，不顾全局利益，其主要表现是什么呢?
请阅教材P58①划出小团体主义的表现：
"脱离实际急功近利，只从本地区本部门的利益出发，为了眼前的局部利益而牺牲长远的全局利益。
"
小团体主义在经济生活中有，在政治生活中也有，如：有些地区抵制外地产品，有的地方保护伪、劣、假、冒产品，极大的扰乱了社会主义市场经济秩序。
中央电视台的焦点访谈对此进行了曝光。
又如：已经揭露出来的，在县乡的有关选举中争名额、拉选票的事件屡屡发生，这也是小团体的表现。
那么小团体主义的危害是什么呢?
请阅读教材的例子P59①归纳出这一现象所带来的危害的是什么：
社会主义建设过程中，小团体主义的危害极大，其表现是：资金使用分散，建设布局分
个人主义的特征
请看教材P60②以个人为中心，一切从个人出发，为了满足个人私欲而不借损害社会和他人利益的思想体系。
这一概念是19世纪法国政治评论家西里克西•德•托克维尔首先提出来的。
个人主义作为价值目标体系包括三个内容：
作为一种价值目标，在个人和社会的关系上，强调个人是目的，社会、集体、国家、他人是达到个人目的的手段。
第二，作为一种政治思想，强调个人民主、自由和平等，反对集体、社会和国家对个人的干预和限制。
第三，作为一种经济理论，强调个人的私有财产制度，保护和实现资本主义的私有制。
请阅读教材P60"想一想"，请结合现实生活中的实际事例，谈谈个人主义对青年健康成长的危害性是什么。
个人主义的危害
个人主义对个人，对社会产生的危害极大，主要表现：个人主义必然对人们的思想产生极大的腐蚀作用。
第二，个人主义必然导致人与人之间残酷的斗争，危害社会稳定。
第三，个人主义必然导致人们对社会主义、集体主义的信仰危机，我行我素，以至违法犯罪而不能自拔。
巩固新
在当前社会主义市场经济发展的今天，有的人片面强调个人利益，企图用“个人主义原则”代替集体主义原则。
个人主义膨胀，必然损害国家、集体和他人利益，甚至走上犯罪道路。
因此，我们应当坚持集体主义，反对个人主义。
布置作业
请同学们根据教材并结合笔记内容，对本课内容进行总结，画出知识结构图。