小学美术《有趣的图形》优质课教案、教学设计
三年级上册美术教案-7《有趣的图形》 湘美版
三年级上册美术教案-7《有趣的图形》湘美版教学内容本课为湘美版三年级上册美术第7课《有趣的图形》。
通过本课的学习，学生将掌握图形的基本概念，学会观察和描绘生活中的各种图形，并能够运用图形进行创意表达。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握图形的基本概念，学会观察和描绘生活中的各种图形，并能运用图形进行创意表达。
2. 过程与方法：通过观察、描绘和创作，培养学生对图形的感知能力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对生活中美好事物的热爱和审美情趣。
教学难点1. 图形的概念及其分类2. 观察和描绘生活中的图形3. 运用图形进行创意表达教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、图片等2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的图形，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解图形的基本概念，让学生了解和掌握图形的分类和特点。
3. 活动一：观察和描绘生活中的图形，让学生通过观察，描绘出自己生活中遇到的图形。
4. 活动二：运用图形进行创意表达，让学生运用所学的图形知识，进行创意表达，创作出自己的作品。
5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和表现。
板书设计1. 有趣的图形2. 内容：图形的基本概念、图形的分类和特点、观察和描绘生活中的图形、运用图形进行创意表达作业设计1. 观察和描绘生活中的图形，完成一幅描绘生活中图形的画作。
2. 运用图形进行创意表达，完成一幅运用图形进行创意表达的作品。
课后反思通过本课的学习，学生掌握了图形的基本概念，学会了观察和描绘生活中的各种图形，并能够运用图形进行创意表达。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养学生的观察力和创造力，引导学生发现生活中的美好事物，提高学生的审美情趣。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时进行评价和反馈，鼓励学生的创意和表现。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中实施教学的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。
《有趣的图形》美术教学设计（通用6篇）
《有趣的图形》美术教学设计（通⽤6篇）《有趣的图形》美术教学设计（通⽤6篇） 作为⼀名⾟苦耕耘的教育⼯作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成⼀个系统，分析教学问题和需求，确⽴解决的程序纲要，使教学效果最优化。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是⼩编收集整理的《有趣的图形》美术教学设计（通⽤6篇），欢迎阅读与收藏。
《有趣的图形》美术教学设计1 活动⽬标： 1、能正确辨认圆形、三⾓形、正⽅形，并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征，并能利⽤三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣，发展创造⼒及动作表现⼒。
活动准备： PPT、三种图形的⼤⼩卡⽚若⼲、⾃制图形拼摆图2幅。
活动过程： ⼀、活动导⼊。
今天⽼师要带⼩朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼⼉根据已有认知⼤胆猜测）喔，⼩朋友认识这么多图形，下⾯我们就和图形宝宝做游戏。
⼆、逐⼀出⽰圆形、三⾓形、正⽅形⼤卡⽚，引导幼⼉观察并说出图形特征。
先请出第⼀个图形宝宝（教师出⽰⼤卡⽚，逐⼀让幼⼉观察并摸⼀摸，并分别⽴体粘贴在三张桌⼦前⾯）。
1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有⼀条边。
请你⽤⾝体表现圆形的样⼦。
（幼⼉动作表现） 请⼩朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼⼉进⾏联想） 2、三⾓形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三⾓形有⾓、有边）我们数数三⾓形有⼏条边？（师⽣点数）有⼏个⾓？噢，有三条边，三个⾓。
请你⽤⾝体动作表现三⾓形的样⼦（如：双⼿指尖相对举过头顶，代表三⾓形等）。
请⼩朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼⼉进⾏联想） 3、正⽅形宝宝有⼏条边？⼏个⾓？谁来数⼀数（幼⼉点数，回答）师：正⽅形有四条边，并且四条边都相等，四个⾓。
请⽤⾝体动作表现正⽅形的样⼦。
请⼩朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼⼉进⾏联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
小学美术课《有趣的图形》教案
（1）基本图形的组合：对于部分学生来说，如何将基本图形组合成有趣的作品可能存在一定的难度；
（2）创意装饰：学生在运用线条和颜色进行创意装饰时，可能缺乏想象力和创新意识；
（3）观察美、创造美、欣赏美的能力：培养学生的审美能力，使其能够从生活中发现美、创造美。
举例：针对难点内容，教师可以采取以下方法帮助学生突破：
4.图形应用：观察生活中的图形，学会将所学图形运用到实际作品中。
本节课旨在培养学生的观察能力、创造能力和审美能力，让学生在愉快的氛围中感受图形的魅力。
二、核心素养目标
《有趣的图形》课程旨在提升学生的美术学科核心素养，具体目标如下：
1.知识与技能：使学生掌握基本图形的分类、组合和应用，提高对图形的观察力和想象力；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了基本图形的分类、组合和应用，以及如何运用线条和颜色进行创意装饰。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图形创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“基本图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学程
（一）导入新课（用时5分钟）
《有趣的图形》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《有趣的图形》教案一、教学目标1. 了解图形的定义和分类。
2. 掌握基本的图形绘制方法。
3. 培养学生的创造力和想象力。
4. 通过图形绘制活动，培养学生的耐心和观察力。
二、教学内容1. 图形的定义和分类2. 基本的图形绘制方法3. 有趣的图形绘制活动三、教学准备1. 教案、课件2. 图形绘制工具（铅笔、尺子、钢笔等）3. 图形绘制纸和作业本4. 丰富的图形绘制示例四、教学过程1. 导入（5分钟）在开始本课之前，向学生展示一些有趣的图形，并让他们猜测这些图形的名称和绘制方法。
激发学生的兴趣和好奇心。
2. 图形的定义和分类（10分钟）向学生介绍图形的定义和分类，例如：点、线、面等。
与学生一起讨论各种图形的特点和绘制方法，并示范绘制几个基本的图形。
3. 基本的图形绘制方法（20分钟）教师向学生演示几种基本图形的绘制方法，例如：直线、圆等。
鼓励学生跟随教师的示范练习，并纠正他们的错误。
同时，介绍不同图形绘制工具的使用方法。
4. 有趣的图形绘制活动（50分钟）分发给学生一张没有画好图形的练习纸，并告诉他们要绘制一个有趣的图形。
鼓励他们运用自己的想象力和创造力，绘制出独特的图形。
同时，教师巡回指导学生，帮助他们解决遇到的问题。
5. 总结（5分钟）请几位学生展示自己绘制的图形，并让其他同学进行评价和点评。
总结本节课的主要内容和学习收获，并鼓励学生继续努力提高图形绘制的能力。
五、课后作业要求学生在作业本上练习绘制几个基本的图形，并尝试创作一个有趣的图形，并写下自己的想法和感受。
六、教学反思这节课中，教师通过导入、图形的定义和分类、基本的图形绘制方法以及有趣的图形绘制活动等教学环节，引导学生了解和掌握图形的绘制方法，并培养了他们的创造力和想象力。
在绘制活动中，学生表现出了积极的参与和创造力，他们通过自己的努力和思考，最终绘制出了各自独特和有趣的图形。
整个教学过程活跃了课堂氛围，提高了学生的学习兴趣和学习动力。
然而，需要注意的是，教师在巡回指导学生时应注意时间管理，避免有些学生得到较少指导的情况发生。
《有趣的图形》教案通用
4.情景导入：通过生动有趣的情景导入，激发学生的学习兴趣。可以使用生活实例、故事、谜语等多样化方式，提高学生的积极性。
教案反思
1.教学内容：在讲解过程中，要关注学生的接受程度，对于难以理解的知识点，可以适当调整教学进度，进行详细讲解。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、归纳的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3.情感态度价值观：激发学生对几何学的兴趣，培养他们勇于探索、积极创新的精神。
三、教学难点与重点
教学难点：三角形、四边形的不规则形状判断与性质应用。
教学重点：三角形、四边形、圆形的基本性质和分类。
四、教具与学具准备
1.教具：三角板、四边形板、圆形板、多媒体课件。
（2）根据教材第四章习题，完成相关练习题。
2.答案：见教材第四章答案。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课学生对三角形、四边形、圆形的性质掌握程度较高，但在不规则形状判断方面还需加强。
2.拓展延伸：引导学生探索其他平面图形的性质和应用，提高学生的创新能力。
重点和难点解析
1.教学难点：三角形、四边形的不规则形状判断与性质应用。
2.教学方法：注重启发式教学，引导学生主动探究、发现知识。在实践中，关注学生的操作过程，及时给予指导和鼓励。
3.学生参与度：关注全体学生的参与情况，鼓励学生积极发言，表达自己的观点。对于课堂表现活跃的学生，给予表扬和鼓励；对于积极性不高的学生，要了解原因，给予关心和帮助。
4.作业设计：在作业设计中，注意难度的把握，使作业既有挑战性，又能让学生在完成过程中获得成就感。
5.课后反思：对本节课的教学效果进行反思，了解学生在知识掌握、能力提升等方面的具体情况，为下一节课的教学做好准备。
三年级上册美术教案-有趣的图形-湘美版
三年级上册美术教案-有趣的图形-湘美版章节概述本章将介绍有趣的图形的概念和制作方法，通过学习和实践，帮助学生培养对美术创作的兴趣和能力。
教学目标1.熟悉几种有趣的图形，并能够用画笔和纸板制作这些图形；2.学会运用颜色和线条来表达自己设计的图形；3.培养学生的观察力、创造力和思维能力。
教学准备1.画笔、彩色笔、纸板、剪刀等美术工具；2.课件PPT；3.小试验用的材料。
教学内容及步骤步骤一：导入新知识1.展示一些图形，例如圆、三角形、长方形等；2.引导学生分析这些图形的特点，例如圆是由一个不断变化的曲线组成的，三角形有三个角等；3.让学生尝试自己画出这些图形，展示并让其他同学观察和评价。
步骤二：介绍有趣的图形1.让学生观察并分析一些有趣的图形，例如心形、星星、蜗牛等；2.引导学生分析这些图形与普通图形的不同之处，并指导学生运用线条和颜色来增强有趣的效果；3.让学生用彩笔或者纸板模拟这些图形的样子，学生可以选择自己喜欢的有趣图形进行制作。
步骤三：设计自己的有趣图形1.让学生自由发挥想象力，设计自己的有趣图形；2.引导学生思考如何运用线条和颜色来表达自己的设计思路，并指导学生在制作过程中注意细节和比例；3.让学生展示自己的设计成果，并让其他同学评价。
步骤四：小试验1.以小组为单位，让学生选择一个有趣图形进行制作；2.设定一个时间限制，让学生在规定时间内尽可能完整地制作自己的有趣图形；3.让各小组展示自己的作品，并给予评价和建议。
可拓展的教学内容1.给学生灵活运用各种艺术材料进行创作，例如色彩笔、油画笔、钢笔等；2.引导学生进行有趣图形的艺术创作，例如动物、植物等；3.让学生参观美术馆、画展等，提高学生的审美素养。
总结通过本章的学习，三年级的学生可以学习到有趣图形的制作方法，创意的表达方式和表达的技巧。
同时，学生可以培养创造力、自我挖掘能力，增强自信心，为日后更有深度的艺术创作打下坚实的基础。
中班优秀美术教案《有趣的图形》（2篇）
中班优秀美术教案《有趣的图形》活动目标：1.通过对比，感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种图形。
2.能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图。
3.通过游戏，发展观察力、想象能力，动手能力，激发探索的欲望。
活动重点、难点：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及图形的转换关系。
活动准备：1.魔法盒—神奇的口袋(内装三角形、正方形、长方形、圆形)2.贴画纸张;准备大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、黑色勾线笔、固体胶。
3.课件《图形变变变》。
活动过程(一)开始部分：(1)师：“小朋友们，前几天魔术王国的国王给了我一件宝贝神奇的口袋，里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么呀? 教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”(2)摸出一个正在方形，问：“这是什么?它们是什么形状的?(正方形)为什么说是正方形的?(教案出自：屈老师教案网)”问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)再念儿歌：“魔术口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。
教师总结：魔术口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。
(边说边指相应的物品)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
(二)游戏：折一折：1.教师用长方形演示，折一折，折出了两个长方形。
2.请幼儿自己动手折一折其它的图形，看一看，想一想，能折出什么图形。
(三)游戏：贴一贴1.放课件《图形变变变》。
教师展示有圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿说一说这幅图由哪些图形组成，找出其中的图形宝宝。
2.拼一拼，贴一贴：请幼儿有提供的各种图形，自己贴一幅喜欢的图案。
(四)活动延伸：找一找日常生活中的图形。
小学美术《有趣的图形》优质课教案、教学设计
有趣的图形教学设计教学目标：1、引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力，并能使用象形字进行创作画面。
2、通过对中国汉字文化的学习，了解汉字是我们祖先伟大的创造，激发对祖国文字的热爱之情，感受中国文化的博大精深。
3、引导学生热爱生活、关注生活、提高他们的观察力、想象力和创造力。
教学重点：观察、分析汉字象形表意的构型特点，了解汉字的起源和演变过程，感受中国文化的博大精深；体验用绘画形式表现汉字的创作乐趣。
教学难点：字体设计的创意。
对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养。
学习准备：课件，范画教学课时：1 课时教学过程：一、猜字导入，了解中国汉字的历史师板书象形字“鱼”，学生猜。
今天我们一起来学习《汉字的联想》。
板书课题。
汉字是记录汉语的文字，是世界上最古老的文字之一，有六千多年的悠久历史。
我们现在用的汉字已经是简化的汉字了，简化汉字之前是繁体的汉字。
想不想和老师一起去看看汉字最初的形态呢？汉字中有很多这样的象形文字，远古时候的人们看到什么就根据他所看到的用简单的图画线来表示，用这种方法形成的文字就叫象形文。
这些象形文就像在画图画一样，今天我们也学学古人的方法用图画来装饰我们的文字。
二、了解汉字渊源，激发兴趣1、初步了解汉字的起源与演变过程。
我国最早的象形文字是甲骨文，是刻在龟甲或兽骨上的。
距今已有3 千多年的历史了，经过西周的金文、秦朝的小篆、具有蚕头燕尾特点的汉代隶书、魏晋的楷书，到现代端庄整齐的方形字，经历了几千年的演变，如今的文字已变得更加抽象简练了。
汉字是最富有内涵的字，每个字都能给我们带来丰富的联想。
2、联想游戏，讲解汉字象形表意的构型特点。
①、接下来，我们玩一个联想游戏，请同学将相应的字与图连线。
你是怎么判断的呢？这些文字的图形和生活中的事物有什么关联呢？②、刚才我们看到了很多有趣的象形文字，你们能猜到古人是怎么联想到“休”字？3、感悟书画同源。
可见我们的祖先特别的聪明，现代人也不简单，我们来看这是字还是画？为什么？艺术家用龙与凤的形象代替了其中的一些笔画，从而表达了这个字的含义，把字与画巧妙的结合在一起。
主题活动教案 有趣的图形
一、主题活动教案：有趣的图形活动目标：1. 让学生了解和认识各种基本的平面图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生合作学习的精神和兴趣。
教学重点：1. 认识各种基本的平面图形。
2. 学会用图形进行创作和表达。
教学难点：1. 理解和掌握图形的特征。
2. 创新图形的组合和应用。
教学准备：1. 准备各种平面图形的教具和学具。
2. 准备画纸、彩笔、剪刀等绘画和手工工具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本主题活动的话题：有趣的图形。
2. 引导学生观察和描述生活中常见的图形。
Step 2：学习基本图形（10分钟）1. 教师向学生介绍正方形、长方形、圆形、三角形等基本平面图形的特征。
2. 学生通过观察和动手操作，理解和掌握基本图形的特征。
Step 3：图形创作（10分钟）1. 教师发放画纸和彩笔，引导学生进行图形创作。
2. 学生发挥想象，用基本图形创作出有趣的画面。
Step 4：分享和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意和表现。
二、主题活动教案：有趣的图形活动目标：1. 让学生了解和认识各种基本的立体图形，如正方体、长方体、球体、圆柱体等。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生合作学习的精神和兴趣。
教学重点：1. 认识各种基本的立体图形。
2. 学会用图形进行创作和表达。
教学难点：1. 理解和掌握图形的特征。
2. 创新图形的组合和应用。
教学准备：1. 准备各种立体图形的教具和学具。
2. 准备画纸、彩笔、剪刀等绘画和手工工具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本主题活动的话题：有趣的图形。
2. 引导学生观察和描述生活中常见的图形。
Step 2：学习基本图形（10分钟）1. 教师向学生介绍正方体、长方体、球体、圆柱体等基本立体图形的特征。
三年级美术有趣的图形教案
三年级美术有趣的图形教案教案名称：发现和创造有趣的图形教学目标：1. 通过观察和实践，帮助学生认识常见的几何形状和图案。
2. 培养学生对美术创作的兴趣和动手能力。
3. 提高学生的观察力、细节处理能力和形象思维能力。
教学主题：三年级美术有趣的图形教学时间：2课时（每课时40分钟）教学资源：1. 色彩丰富的油画笔和水彩颜料。
2. 不同形状的模版和刻画工具。
3. 画板、纸张和调色盘。
4. 展示照片或示例图案。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 准备一个大型可展示的图形样本，如星形、圆形、三角形等。
2. 展示图形样本并带领学生观察和讨论，引导他们辨别出不同的几何形状。
3. 引导学生思考并回答问题：“你喜欢哪个形状？它有什么特点？我们可以在哪些地方找到这个形状？”步骤二：理论知识讲解（10分钟）1. 介绍常见的几何形状，如正方形、矩形、圆形、三角形、五边形等，并展示对应的示例图案或物体。
2. 讲解每个形状的特点、命名及其常见应用领域。
3. 引导学生观察周围环境中所出现的这些形状，并鼓励他们与同学分享自己的发现。
步骤三：实践创作（25分钟）1. 分发纸和调色盘给每个学生，并在教室里放置各种形状的模版和刻画工具。
2. 引导学生根据自己的喜好和想象力，选择一个或多个形状进行创作。
3. 鼓励学生使用各种颜色和不同组合的形状，创造自己心中有趣的图案。
4. 提供指导和建议，帮助学生在创作过程中发挥他们的想象力，并注重细节处理。
步骤四：展示和分享（10分钟）1. 成功完成作品的学生可以把作品放在教室墙上或桌子上。
2. 邀请学生轮流分享自己的作品，让其他同学欣赏、发表评论和提问。
3. 引导学生回顾这次创作经验，并回答一些问题，例如：“你如何选取形状来创作你的图案？你遇到了哪些难题？”步骤五：总结和评价（5分钟）1. 根据学生的创作表现和参与度，给予个别评价和指导。
2. 强调学生创作过程中需要注意的细节和发现有趣的图案的重要性。
湘美版美术三年级上册《7. 有趣的图形》教学设计1
湘美版美术三年级上册《7. 有趣的图形》教学设计1一. 教材分析《有趣的图形》是湘美版美术三年级上册的一课，教材通过简单的几何图形引导学生们进行绘画创作，从而培养学生的观察能力、创新能力和绘画技巧。
本课的主要内容是让学生们学会用简单的几何图形组成各种有趣的图形，并运用色彩理论知识为图形上色。
教材中附有各种图形的范例，供学生参考和模仿。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩和图形有一定的认识。
学生们在日常生活中也能观察到各种图形的存在。
然而，部分学生可能对图形的创新组合和色彩搭配还不够熟练，需要通过本课的学习和实践来提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单的几何图形，并学会运用这些图形进行创新组合。
2.培养学生对色彩的感知和搭配能力，使学生能够为图形选择合适的颜色。
3.通过绘画实践，提高学生的绘画技巧和观察能力。
4.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握简单的几何图形，学会创新组合和色彩搭配。
2.教学难点：如何引导学生进行图形的创新组合和色彩的搭配。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场绘画示范，让学生直观地了解图形的组合和色彩的搭配。
2.引导法：教师引导学生观察生活中的图形，激发学生的创新思维。
3.合作学习法：学生分组进行绘画创作，培养学生的团队合作精神。
4.自主学习法：学生通过自主实践，提高绘画技巧和审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.参考图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的图形，引起学生的兴趣，引导学生观察和思考。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍教材中的图形，讲解图形的特征和组合方法，为学生创作提供思路。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生疑问，纠正错误。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生的作品进行展示，让学生评价和分析，巩固所学知识。
《有趣的图形》精品教案
《有趣的图形》一、教学目标1.认识不同的图形，如圆形、方形、三角形等，培养学生的观察力和认知能力。
2.学习用图形进行组合和创作，培养学生的想象力和创造力。
3.通过图形游戏，激发学生对美术的兴趣。
二、教学重难点1.重点：认识不同的图形，用图形进行组合和创作。
2.难点：发挥想象力，创造出有趣的图形组合。
三、教学方法观察法、示范法、实践法、游戏法四、教学过程1.导入1.展示一些由不同图形组成的图片，引起学生的兴趣。
2.提问学生：“你们看到了哪些图形？”2.认识图形1.教师拿出圆形、方形、三角形等图形卡片，向学生介绍不同的图形。
2.让学生观察图形的特点，如形状、颜色、大小等。
3.图形游戏1.玩“图形拼图”游戏，让学生用不同的图形卡片拼成各种图案。
2.玩“图形接龙”游戏，让学生依次说出一种图形，不能重复。
4.示范用图形创作1.教师在黑板上用图形组合成一个有趣的图案，边画边讲解用图形进行创作的方法。
2.如用圆形和三角形组成一个小房子，用方形和圆形组成一辆汽车等。
5.学生作画1.让学生用彩笔在纸上用不同的图形组合成一个自己喜欢的图案，可以根据自己的想象添加颜色和装饰。
2.教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，大胆作画。
6.作品展示与评价1.让学生将自己的作品展示在黑板上或墙上。
2.组织学生互相欣赏作品，说一说自己用了哪些图形，组成了什么图案。
3.教师对学生的作品进行评价，表扬优点，提出改进建议。
7.总结1.总结不同的图形和用图形进行创作的方法。
2.鼓励学生在生活中多观察图形，用图形创造出更多的美丽图案。
三年级上册美术教案-有趣的图形-湘美版
三年级上册美术教案-有趣的图形-湘美版教学内容本课教学内容以《有趣的图形》为主题，围绕图形的认识、图形的组合与变化展开。
通过观察、讨论和实践，让学生了解和掌握图形的基本特征，并能够运用图形进行创意表达。
教学目标1. 让学生能够识别和描述不同的图形，如圆形、方形、三角形等。
2. 培养学生对图形的审美感知能力，能够感知图形的和谐与变化。
3. 通过图形的组合与变化，激发学生的创意思维和动手能力。
4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
教学难点1. 图形的识别与描述：学生需要能够准确地识别和描述不同的图形。
2. 图形的创意组合：学生需要运用图形进行创意组合，创作出有趣的作品。
教具学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学图片等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的图形，引导学生观察和讨论图形的特点。
2. 新课讲解：讲解图形的基本特征，如圆形、方形、三角形等。
3. 实践操作：学生分组进行图形的组合与变化实践，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和总结。
5. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，巩固学生对图形的认识和理解。
板书设计1. 有趣的图形2. 主体内容：图形的认识、图形的组合与变化3. 配图：展示不同的图形和学生的作品作业设计1. 让学生回家后，运用本节课所学的图形知识，创作一幅有趣的图形作品。
2. 家长签字确认，第二天课堂上进行作品展示和点评。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生对图形有了更深入的认识和理解。
学生在实践操作中表现出了较高的创意思维和动手能力，作品展示环节也展现了学生的团队合作精神。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对图形的识别和描述不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生的综合素养得到了提升。
教学难点在上述教案中，"教学难点"是需要重点关注的细节。
有趣的图形美术教案
有趣的图形美术教案标题：用有趣的图形创作艺术作品导语：图形美术是培养儿童创造力和想象力的理想方式之一。
本节课将引领学生通过有趣的图形创作，激发他们的创造潜能，培养他们的审美能力。
本节课适合小学高年级学生。
一、目标：1. 学会通过图形创作表达自己的想法和感受。
2. 培养观察力和创造力。
3. 提高学生的色彩感知能力。
二、准备工作：1. 一些宣纸和画笔。
2. 彩色铅笔、彩色笔、彩色蜡笔等。
3. 图形模板或者一些简单的几何形状。
三、教学过程：1. 导入：为激发学生的创造力和想象力，可以以一些有趣的图案为例，让学生猜猜这些图案能表达的意思是什么。
例如用一只红色的圆圈和两个黑色的弯曲线装饰的图案，可以引出“爱心”的意义。
2. 观察与分析：引导学生认识几何图形和一些简单的图案，例如：圆形、三角形、矩形、直线等。
让学生观察这些图案的特点和应用场景。
3. 创作：将一堆图形模板或者简单的几何图形放在桌上，让学生自由选择其中的几个图形，用彩色铅笔或者彩色笔将这些图形进行组合和装饰，创造出自己的艺术作品。
同时鼓励他们用自由的形式进行创作，并鼓励他们用不同的颜色来烘托出作品的特点。
4. 分享与讨论：让学生将自己的作品展示给全班同学，并让他们分享自己在创作过程中的想法和感受。
鼓励同学之间进行互动和讨论，以促进他们对艺术作品的理解和欣赏能力。
四、延伸活动：1. 制作折纸动物和折纸花朵等，让学生通过不同的折纸方式来创作自己的艺术作品。
2. 制作立体图形，让学生通过将一些图形进行裁剪、折叠和粘贴等操作，创作出立体图形艺术作品。
3. 利用计算机软件或者手机应用程序，让学生通过绘画工具和图形工具等功能进行图形创作，进一步培养他们的创造力和想象力。
五、总结：通过本节课的学习，学生不仅培养了观察力和创造力，还提高了自己的色彩感知能力。
同时，通过互动和讨论，学生之间的合作意识和交流能力也得到了提高。
这些能力将对学生在美术创作和审美鉴赏方面有着积极的影响。
《有趣的图形》教案_1
《有趣的图形》教案《有趣的图形》教案1【活动目标】1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。
4、激发幼儿探索的欲望。
【活动准备】场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
【活动过程】1、游戏：找朋友。
[讲一讲三种图形的基本特征]教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。
请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏：作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。
邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。
师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。
(幼儿一起跑到正方形)3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的.发展]教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)对。
图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。
)[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧!不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。
美术教案有趣的图形
美术教案有趣的图形教案标题：美术教案-有趣的图形教案目标：1. 通过学习有趣的图形，培养学生的观察力和创造力。
2. 提高学生对不同图形的辨识能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
教学内容：1. 图形的基本概念和分类：点、线、面的概念；几何图形的分类（如圆形、三角形、正方形等）。
2. 有趣的图形创作：通过教师示范和学生实践，引导学生创作出有趣的图形作品。
3. 图形的装饰和色彩运用：学习如何使用装饰元素和色彩来增强图形的趣味性。
教学步骤：引入：1. 向学生展示一些有趣的图形作品，引发学生对美术的兴趣，并让学生描述这些图形的特点。
知识讲解和示范：2. 介绍图形的基本概念和分类，通过示意图和实物展示帮助学生理解。
3. 通过示范画出一些简单有趣的图形，例如笑脸、小动物等，让学生观察和模仿。
实践操作：4. 分发素描纸和彩色铅笔，让学生根据自己的创意画出有趣的图形作品。
5. 鼓励学生尝试不同的图形和组合，发挥他们的想象力和创造力。
装饰和色彩运用：6. 介绍图形的装饰和色彩运用，如使用线条、点缀等方式增强图形的趣味性。
7. 引导学生使用彩色铅笔或水彩颜料为他们的作品添加装饰和色彩。
展示和分享：8. 让学生展示他们的作品，并邀请他们分享他们创作的过程和感受。
9. 鼓励学生互相欣赏和评论彼此的作品，增强他们对美术的兴趣和自信心。
评价：10. 对学生的作品进行评价，注重肯定他们的努力和创造力，并提供一些建议和指导。
教学延伸：11. 鼓励学生在日常生活中观察和发现有趣的图形，并尝试用绘画或手工制作的方式表达出来。
教学资源：1. 有趣的图形作品图片展示。
2. 素描纸和彩色铅笔。
3. 彩色铅笔或水彩颜料。
4. 示例图形作品。
这个教案旨在通过学习有趣的图形，培养学生的观察力、创造力和对美术的兴趣。
教师可以根据学生的年龄和能力水平进行适当的调整和拓展。
同时，教师应该注重鼓励学生的参与和表达，给予积极的评价和指导，以激发学生的学习热情和创造力。
湘美版美术三年级上册《7. 有趣的图形》教学设计5
湘美版美术三年级上册《7. 有趣的图形》教学设计5一. 教材分析《有趣的图形》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生认识和了解各种图形的特点，通过观察、思考、实践，培养学生的审美能力和创新能力。
本课内容主要包括圆形、方形、三角形等基本图形的绘制和组合，以及运用这些图形进行创意画面的设计。
教材中还提供了丰富的图形素材，供学生进行实践操作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形有了一定的认识。
他们善于观察，喜欢动手操作，好奇心强。
但在创意设计方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极思考，发挥想象，充分展示自己的创意。
三. 教学目标1.让学生了解和认识基本图形（圆形、方形、三角形等）的特点。
2.培养学生运用图形进行创意设计的能力。
3.提高学生的审美能力和创新能力。
4.培养学生合作学习的精神和良好的审美观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本图形的绘制方法，学会运用图形进行创意设计。
2.难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的图形组合。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范绘制基本图形和创意设计的过程，引导学生模仿和实践。
3.互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，培养合作学习的精神。
4.评价激励法：对学生作品进行积极评价，激发学生的学习自信心。
六. 教学准备1.准备教材、课件、教学素材等。
2.准备绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.准备展示用的黑板、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的图形，引导学生关注和欣赏图形的美丽。
然后提问：“你们知道这些图形叫什么名字吗？它们有什么特点？”从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解基本图形的绘制方法，如圆形、方形、三角形等。
并通过示范，让学生了解如何运用这些图形进行创意设计。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，运用所学的基本图形进行创意设计。
《有趣的图形》教学设计
《有趣的图形》教学设计
教学目标
通过《有趣的图形》的教学设计，学生能够：
了解不同种类的有趣图形和其特点
培养学生的观察力和创造力
提高学生的图形认知和空间想象能力
促进学生的审美意识和艺术欣赏能力
教学准备
为了有效地进行《有趣的图形》的教学设计，教师需要准备以下材料：
不同种类有趣图形的图片和介绍资料
手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等
艺术欣赏和创作的参考资料和讲解
教学步骤
步骤一：了解不同种类的有趣图形和其特点
教师向学生介绍不同种类的有趣图形和其特点，让学生了解图形的形状和特征。
步骤二：培养学生的观察力和创造力
教师引导学生观察不同种类有趣图形的形状和特征，并指导学生使用手工制作材料制作有趣图形。
步骤三：提高学生的图形认知和空间想象能力
教师引导学生进行有趣图形的认知和空间想象练习，让学生能够准确地认知和想象图形的位置和形状。
步骤四：促进学生的审美意识和艺术欣赏能力
教师组织学生进行艺术欣赏和创作的活动，促进学生的审美意识和艺术欣赏能力，让学生能够欣赏和理解不同风格和表现形式的有趣图形作品。
教学评价
教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：
学生对不同种类有趣图形和其特点的理解程度
学生观察力和创造力的展示和应用情况
学生图形认知和空间想象能力的提高情况
学生审美意识和艺术欣赏能力的提高情况
教学延伸
为了进一步拓展学生的学习，教师可以：
引导学生研究和探索其他有趣图形的创作和应用
组织学生进行有趣图形展览和分享活动。
有趣的图形美术教案
有趣的图形美术教案主题：立体几何图形创作年级：小学四年级目标：1. 了解和认识常见的立体几何图形。
2. 学会运用简单的材料创作立体几何图形。
3. 发展想象力和创造力。
教学步骤：1. 导入：引入立体几何图形的概念，如立方体、圆柱体、圆锥体等，可以通过图片、实物或视频等方式介绍。
2. 观察与分类：让学生观察周围环境中的立体几何图形，例如铅笔盒、水杯、橘子等，并让他们分类讨论这些图形属于哪一种立体几何图形。
3. 制作：选择一个立体几何图形（如立方体）作为示范，教师向学生展示如何用彩纸或者卡纸制作一个立方体模型。
提醒学生在剪纸和折纸过程中要小心谨慎。
4. 实践：让学生分成小组，每个小组选择一个立体几何图形，自己设计并制作一个模型。
可以引导学生考虑选择不同颜色的纸张或者加入装饰，让他们的作品更有个性。
5. 展示和分享：每个小组完成后，让他们向全班同学展示和分享自己的作品。
学生可以在展示的同时，解释他们选择这个图形的原因和创作过程。
延伸活动：1. 考虑使用其他材料进行创作，例如塑料瓶或纸板，让学生尝试制作不同形状和大小的立体几何图形。
2. 引导学生思考如何组合多个立体几何图形来创作更复杂的作品，例如大楼、桥梁或者动物等。
3. 探索其他艺术元素，如颜色和纹理，学生可以在立体几何图形上添加涂鸦或涂色，使作品更加生动有趣。
评估：通过观察学生的参与和作品的创意性、准确性来评估他们对立体几何图形的理解和创作能力。
可以组织学生进行自我评估和小组互评。
备注：根据学生的实际情况和兴趣，可以对教案进行适当调整和改进。
在教学过程中，教师应该鼓励学生提问、思考和表达，给予他们足够的自由和探索的空间。
2024年《有趣的图形》教案
《有趣的图形》教案《有趣的图形》教案1（约1225字）一、活动目标：1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。
2、初步培养幼儿分析判断的能力。
二、活动准备：1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。
2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。
幼儿人手动物卡片一份。
3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。
室内墙饰增添几何形图案的形象。
4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。
录音机一台。
三、活动过程：(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。
“太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰。
今天天气真正好，小朋友，我们到公园去郊游好不好?”(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
1．“先让我们来看一看，小包里带了哪些好吃的点心?”①、(边出示边提问。
)“老师包里有许多饼干呢!瞧，这是什么形状的饼干?”②、“你们有什么样的饼干?”(互相讲+个别讲。
)2．“背好小包出发了!”边走边唱歌曲《郊游》。
3．钻过几何形大门。
“看，公园的大门多神气!这些门形状一样吗?分别是什么形状的?”“选自己喜欢的大门进公园。
走过两道门，来到公园的草地上。
”“说一说自己是从什么形状的大门走进来的?”4．辨认几何图形的湖。
“这个公园真大呀!瞧，公园里还有好几个漂亮的湖。
可以找个朋友一起去划船。
”边划边唱歌曲《划船》。
“你在什么形状的湖里划船?”“可以和朋友换一条船，到其它形状的湖里去玩一玩。
”“我们玩得真高兴!小船靠岸了，小朋友上岸来吧!”(三)、找找室内环境中的几何图形。
“大家玩累了，找个安静的地方休息一下。
”(进教室。
)1．引导幼儿观察墙饰。
“这里有花、有草、有树，真好看!让我们和朋友一起走走、看看、讲讲。
”(放舒缓的音乐。
)“有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游，它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它们调皮地跟我们玩‘捉迷藏’的游戏。
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有趣的图形
教学设计
教学目标：
1、引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力，并能使用象形字进行创作画面。
2、通过对中国汉字文化的学习，了解汉字是我们祖先伟大的创造，激发对祖国文字的热爱之情，感受中国文化的博大精深。
3、引导学生热爱生活、关注生活、提高他们的观察力、想象力和创造力。
教学重点：观察、分析汉字象形表意的构型特点，了解汉字的起源和演变过程，感受中国文化的博大精深；体验用绘画形式表现汉字的创作乐趣。
教学难点：字体设计的创意。
对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养。
学习准备：课件，范画
教学课时：1 课时
教学过程：
一、猜字导入，了解中国汉字的历史
师板书象形字“鱼”，学生猜。
今天我们一起来学习《汉字的联想》。
板书课题。
汉字是记录汉语的文字，是世界上最古老的文字之一，有六千多年的悠久历史。
我们现在用的汉字已经是简化的汉字了，简化汉字之前是繁体的汉字。
想不
想和老师一起去看看汉字最初的形态呢？
汉字中有很多这样的象形文字，远古时候的人们看到什么就根据他所看到的用简单的图画线来表示，用这种方法形成的文字就叫象形文。
这些象形文就像在画图画一样，今天我们也学学古人的方法用图画来装饰我们的文字。
二、了解汉字渊源，激发兴趣
1、初步了解汉字的起源与演变过程。
我国最早的象形文字是甲骨文，是刻在龟甲或兽骨上的。
距今已有3 千多年的历史了，经过西周的金文、秦朝的小篆、具有蚕头燕尾特点的汉代隶书、魏晋的楷书，到现代端庄整齐的方形字，经历了几千年的演变，如今的文字已变得更加抽象简练了。
汉字是最富有内涵的字，每个字都能给我们带来丰富的联想。
2、联想游戏，讲解汉字象形表意的构型特点。
①、接下来，我们玩一个联想游戏，请同学将相应的字与图连线。
你是怎么判断的呢？这些文字的图形和生活中的事物有什么关联呢？
②、刚才我们看到了很多有趣的象形文字，你们能猜到古人是怎么联想到“休”字？
3、感悟书画同源。
可见我们的祖先特别的聪明，现代人也不简单，我们来看这是字还是画？为什么？
艺术家用龙与凤的形象代替了其中的一些笔画，从而表达了这个字的含义，把字与画巧妙的结合在一起。
4、出示《农家乐》:
在这幅作品运用了什么艺术表现形式?在画中你找到了哪些形象？这些形象有没有字的体现？作者为什么把这幅画命名为《农家乐》？他想表达怎么样的感受？
这是一幅抽象的中国画作品，作者用简洁轻松的画笔，表达出了农家人六畜兴旺、丰衣足食的美满生活，画中大胆的融入了汉字，增加了画面的趣味性。
5、赏析学生作品。
现在我们来欣赏几幅同学们的作品，小组思考并讨论以下几个问题：
①、这些作品中都表现了哪些内容？
②、用到了哪种艺术表现形式？
师小结：这些作品都是以汉字为题材，画中的汉字的形状特点、构图大小各有特色，运用的艺术表现形式也不相同。
6、教师示范：把这文字变成画。
师边演示边讲解，提醒学生要注意画面主题内容的呈现。
三、发挥想象，学生创作
今天我们学习了，将这些文字变成有趣、好玩的画面。
现在我们也来试试联想一下吧！
1、创作要求：将自己的名字展开想象，用自己喜欢的表现方式，创作一幅美观、新颖又有趣的作品。
注意：要构图新颖、内容有趣、色彩丰富，使画面具有美感。
2、学生开始作画。
，教师巡视指导。
四、作品展评
1、举办创意作品展，让学生把作品展示出来，全班互相参观。
2、以小组为单位通过展示栏汇报展出。
请学生在欣赏完别人的作品后，说说自己最喜欢哪一幅，为什么？提出意
见和建议。
3、师生点评作品。
将完成的作品粘贴在墙上，及时给予点评并提问你是用什么方法联想的。
五、课后拓展：同学们都做的不错，通过联想，我们把文字变得更形象，更生动，更有趣了。
那么这么美丽的字除了用画的方式还能用什么方式方法呢？
回去想一想。
课堂小结：今天我们学习了文字的联想，知道用什么方法把我们的文字变得更
加形象，生动有趣。
课后我们再去想想把我们生活中的文字变得更加美丽！
六、课后作业
老师还找了一幅画，我们一起来看看！这是什么？
—这是2008 年奥运会的会徽
小结：这个文字象是一个“人”字，又象是一个“京”，它似画非画，似字非字，引起人们的无限遐想，这就是中国汉字的魅力所在！“舞动的北京”是一座奥林匹克的里程碑。
它是用中华民族精古老文明的意蕴书写、华夏子孙品格铸就出的一首奥林匹克史诗中的经典华章，展示着一个城市的演进与发展体现着一个民
族的思想与情怀。
这些象形文字都是人们在劳动生活中，用他们的聪明和智慧创造出来的。
希望同学们继续传承和发展我国的汉字文化，让汉字在人类的发展中永放异彩。