小学生命教育优秀教案——我的生命线

四川省藏区中小学校生命教育省级骨干教师培训课例教案

（小学1-6年级）

我的生命线

【学情分析】

民族地区的学生，尤其是偏远农牧区学生，由于环境地域的限制，信息来源不足，对外界的了解认知非常少，对人生未来生活的规划思路较窄，比较因袭传统生活方式。

【设计意图】

生涯规划教育是生命教育的重要内容之一。从小学高段开始生涯规划的启蒙教育有着重要意义。本课旨在通过画“生命线”这一活动，让小学生初步感知生命的历程，体会过去生命时光的精彩，认识到未来生命时光漫长而重要，从而让学生初步学习人生目标规划，引导学生过有意义的生活，形成积极的人生态度，即初步的生涯辅导教育。

【教学目标】

1、引导学生感知、思考自己的人生历程，认识到未来生命历程需要认真规划；

2、指导学生初步学习制定人生目标和规划；

3、激发学生实现美好人生目标，追求有意义生活的行为动机。

【教学重、难点】

认识到规划生命的重要性, 初步学习如何制定人生目标和规划。

【教学准备】

教师事先画好自己的“生命线”、彩色粉笔、小故事

【课时建议】

本课建议安排1——2课时。（如果两个课时，建议一课时内容为回顾过去，确定人生目标。游戏可用抓住逃跑，来感受珍惜过去的时光。二课时内容为展望未来，制定人生规划）

【教学过程】

一、活动导入——开门见山，提出主题

师：同学们在上学时途中都发生了哪些事情呢？

（学生举例）

师：刚才同学们谈到的从家到学校上学路上发生的事，这些事有开心的，也有悲伤的，路程有平坦的，也有坎坷的。其实这段距离就如同我们每一个人的生命历程一样，也是一条不断延伸的路线，通向未来的人生。那么我们自己的生命线在哪儿呢？下面就一起来做一个有趣的活动——画出自己的生命线。

活动一：漂流瓶

老师拿出准备好的瓶子，请同学们在一张小纸片上写下自己的一个人生愿望，投入瓶中。一生抽读一个愿望，大家猜是谁的愿望，并说说猜的理由。按：这一游戏的目的一是活跃气氛，更重要的是为后面学生理清自己未来目标做个铺垫，降低难度。）

二、主题活动

◆生命万花筒：通过画出自己的生命线，引导学生初步感知、思考自己的人生历程。活动二：画生命线

1.以教师自己的生命线为例，教师简要讲解画生命线的要求：

划一根直线，起点为生日，终点为预设自己的生命终点；起点标注为字母A，在现在年岁的节点上标注字母B在终点标注字母C，生命线被分成两段，AB段为过去，BC段为将来，B代表此时此刻。在AB段标注三件最有影响的重要事件；在BC段标注三个最希望实现的愿望。

2.学生在白纸上画出自己的生命线。建议用红笔标注正向事件（快乐的，成功的），蓝笔标注负向事件（悲伤地、失败的）。画的过程中同学之间不交流，保持安静，独立思考。

◆生命体验园：师生讨论和分享，回顾过去生命时光的精彩，认识到未来生命时光漫长而重要。

活动三：思考、讨论与分享

引导学生思考讨论标注星号的几个问题，这是本课的重难点，其中第四点为难点。

1．★在你过去的生命时光里最重要的三个事件。

指导语：当我们跨进小学六年级的时候，这意味着我们的童年时光即将结束。回首这段来时路，看看你成长的足迹，你是否觉得快乐和充实呢？和大家一起分享一下那些影响你的重要事件，想想它们在你成长的过程中带给了你什么呢？（注意：引导学生开放思考，正向的和负向的事件都会有积极的意义，如第一次上学、第一次入队、第一次上台领奖、第一次受到老师的批评等）2．★你把生命的终点预设到了什么时候？为什么？

对生命终点的探讨非常重要，可进一步了解学生对自我的认知和对生命价值

意义的看法。如有写超出目前人类寿命的，可拓展引导学生探索人类生命的极限。留心观察把生命时间设定得很短暂的，要给予更多关注，可进一步追问理由，引导讨论人类正常的平均寿命，以及个体生命存在的价值和精彩，以打破其内心不合理的观念，建立积极正向的生命观。

3．★算一算你预设的未来的生命时光？有什么感想？

指导语：小学毕业既是一个终点，同时更是未来人生的一个崭新起点。算一算：从现在起到生命的终点，你还有多少年？是过去生命时光的几倍？（指导学生最好以10年为一个标准）

此段旨在让学生感知未来人生还很长，为后面合理规划有意义人生，制定人生目标做好充分铺垫。

4．★与同伴说一说，怎样才能实现自己未来的三个愿望？

此段应注意澄清愿望不是空想，而是通过努力能够实现的目标，避免学生不切实际地空想、幻想。（重点给学生指明是从现在开始）

建议：①上述话题可以先在小组内讨论交流，让每一个学生都有机会讲述，再推选小组代表全班发言。②教师应关注平时比较特别的孩子，适当创造机会鼓励其发言，引导其正向情感。③教师可以呈现自己的“生命线”，与同学们一起分享交流自己生命中的故事，以及对生命意义的看法，引起师生情感上的共鸣，起到人生导师的作用。④备选活动：可以“小学毕业既是一个终点，也是人生的一个崭新起点”为话题，开展一堂主题班会，作为本课后续的一节拓展课。

（备选方案：1、交流生命线的AB段，问题：谁来分享一下过去的生活中印象最深的事情。老师指导时关注蓝色事件中的积极心理因素。

2、略讲，几人一说而已。

3、问题：你认为你的生命有多长？有什么时候感受？预设：一学生可以认为时光匆匆要珍惜，二可能认为未来时光很多足够慢慢设计安排，三可能没什么想法。在这预设上老师不必强求学生感受时光紧迫，因为个人的感受不是他人能左右的尊重学生的感受。引向积极方面。

4、重难点所在。审视自己的特点和喜爱，想想自己漂流瓶中的愿望是否是自己最渴望的，确定一个自己的人生愿望。注意这里是一个而不是三个愿望。只在解决学生的愿望确定就行了。怎样实现这一问在生命加油站学完后再讨论。）