人教版小学三年级语文下册《语文园地六PPT课件》
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语文人教部编版三年级下语文园地六.ppt
下面的例句是围绕一个意思来写的。读 一读，再选一个开头照样子写一写。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕 喝中药，怕做噩（è）梦，还怕剃头。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌， 还围在一起跳舞。 ◇小丽多才多艺（yì）…… ◇雨下得真大……
老师指导：这道题是训练我们围绕重 点句来进行描述。这个重点句讲明了一个 主要的意思，后面所有的内容都是围绕这 个意思来写的。
◎过而不改，是谓（wèi）过矣（状元y成才路ǐ）。
状元成才路
状元成才路
——《论语》
状元成才路
状元成才路 状元成才路
◎人谁无过，过而能改，善莫（mò）状大元成才路 焉（yān）。 状元成才路 状元成才路 ——《左传》
◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼
◎见善则迁，有过则改（ɡǎi）。 ——《周易》 译文：见到好的要学习改进，有了错误要及时改正。 ◎过而不改，是谓（wèi）过矣（yǐ）。
——《论语》 译文：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
◎人谁无过，过而能改，善莫大焉（yān）。
——《左传》
译文：哪一个人没有过错呢？犯了错误能够改正， 状元成才路
状元成才路
没有比这更好的了。
状元成才路
◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼
状元成才路 状元成才路
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/122020/7/122020/7/127/12/2020 2:16:45 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/122020/7/122020/7/12Jul-2012-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/122020/7/122020/7/12Sunday, July 12, 2020
三年级语文(下)第六单元 语文园地六 人教部编-优质课件
读一读，体会两组加点词语意思的不同。 ☆米饭没熟，还要再蒸一会儿。 ☆平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。 ◇我很喜欢苹果的味道。 ◇这本书越看越有味道。
三年级语文下册经典课件第六单元 语文园地六 人教部编-精品PPT(实用版)新
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参考答案： 小丽多才多艺，不但能歌善舞，还会弹钢
琴，毛笔字也写得特别好。 雨下得真大！豆大的雨点密密地倾泻而下，
砸在屋顶上和窗户上，噼噼啪啪的响成一片。 往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
我发现：“熟”和“味道” 都是多义词，它们在不同的语 境中表达的意思也不同。
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——《论语》 译文：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。
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◎人谁无过，过而能改，善莫大焉（yān）。 ——《左传》
译文：哪一个人没有过错呢？犯了错误能够改正， 没有比这更好的了。 ◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼 译文：改正错误毫不吝惜，采纳正确的意见就像 水流向低处那样顺畅。
——《左传》 ◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼
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参考答案： 小丽多才多艺，不但能歌善舞，还会弹钢
琴，毛笔字也写得特别好。 雨下得真大！豆大的雨点密密地倾泻而下，
砸在屋顶上和窗户上，噼噼啪啪的响成一片。 往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
我发现：“熟”和“味道” 都是多义词，它们在不同的语 境中表达的意思也不同。
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——《论语》 译文：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。
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◎人谁无过，过而能改，善莫大焉（yān）。 ——《左传》
译文：哪一个人没有过错呢？犯了错误能够改正， 没有比这更好的了。 ◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼 译文：改正错误毫不吝惜，采纳正确的意见就像 水流向低处那样顺畅。
——《左传》 ◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼
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词句段运用
读一读，体会加点词语意思的不同。
米平饭 时没 很熟 熟·· ，的还曲要子再，蒸今一天会 却儿 总。 是弹不准。 我这很 本喜书欢越苹看果越的有味味·· 道道·· 。。
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见善则迁，有过则改。 这句话的意思是见到美好的人和事就努力 学习，有了错误就马上改正。
过而不改，是谓过矣。 这句话的意思是有过错却不加以改正，这 才是真正的过错。
5.用缩句法，理解句子意思。理解长句子 就得用这种方法。句子一般由“谁（或什 么）”和“做什么（或怎么样、是什么）” 构成，如果能通过分析结构，先抓住“主 干”，剔去“枝叶”，然后再分析这些“枝 叶”的作用，就能掌握句子的意思。
三年级下册语文ppt-语文园地六-优秀 课件- 人教部 编版(共 13页)
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答案：第一个“熟”指成熟，植物的 果实长成。第二个“熟”指熟练，对某种 工作精通而有经验。
第一个“味道”指舌头等味觉所体会 到的滋味。第二个“味道”指某种感受、 情趣、滋味。
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词句段运用 读一读，体会加点词语意思的不同。
米饭没熟﹒，还要再蒸一会儿。 平时很熟﹒的曲子，今天却总是弹不准。 我很喜欢苹果的味道﹒。﹒ 这本书越看越有味道﹒。﹒
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•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
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人教版小学语文三年级下册-语文园地六精ppt课件
是绿茸茸、软软的青草地，不仅走上
去又柔软又舒服，还可以在上面打滚、
做游戏，不用怕摔疼了、磕破了。草
地上有一把遮阳伞，一把会摇晃的藤
椅，当然还要挖一个游泳池，那才叫 一个惬意。
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36
另一半是漂浮在水上的竹 排，走在微微晃动的竹排上， 听着脚下发出的咯吱、咯吱声， 真带劲！对了，我还要在竹排 上放一个彩虹喷泉，当房间所 有的灯光照在喷泉上时，就会 映出一道亮丽的彩虹……
原来，我已经来到住
在昆明的哥哥家门前。 好一双神奇的鞋子啊！
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34
未来的房子
你想知道未来最流行的房子 是什么造型吗？你想知道它有什 么新功能吗？好，让我们穿越时
光隧道，到未来看看吧！
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35
未来的房子漂浮在水上。整间房
子用青翠的竹子做成，竹叶做房顶，
用来遮住夏日如火的骄阳，地板一半
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9
读读背背
yān zhi
日 落 胭 脂 红，无 雨 必 有 风。 zhāo
夜 里 星 光 明，明 朝 依 旧 晴。
今 夜 露 水 重，明 天 太 阳 红。
mò
有 雨 山 戴 帽，无 雨 山 没 腰。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
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10
日 落 胭 脂 红，无 雨 必 有 风。
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人教版三年级下册
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1
jiāo jiào
教书 教室
juàn quān
羊圈 圆圈
pián
biàn
便宜 方便
jiàng xiáng
降落 投降
fèng féng
石缝 缝补
zhòng chóng
三年级下册《语文园地六》名师课件(共36张PPT)
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写学习：字注词重句描运写用可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材（1料），教如师出人示物第形一象单、元景字词色句描运写用等的，题通目，过让描学写生来再表次现练习主，题加和深中对心字思词句想运。用知识的掌握。
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（1）教师选取第一单元中的一篇课文，让学生再次阅读，加深对课文内容的也理可解和编掌辑握修。 改
小学升初中的作文选材技巧如下： （2）教师引导学生总结阅读理解的方法和技巧，如寻找关键词、概括段落大意等。
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、 （3）教师出示一些阅读理解的题目，让学生练习并展示自己的阅读理解能力。
你知道哪句话的意思？
① 见善则迁，有过则改：见到美好的人 和事就要努力学习，有了错误就要马 上改正。
② 过而不改，是谓过矣：有了过错而不 改，这就是真的过错了。
③ 人谁无过？过而能改，善莫大焉：谁能 不犯错误呢？犯了错误而能改正，没有 比这更好的事情了。
④ 改过不吝，从善如流：改正过错不要吝 惜，听从正确的意见，要像水从高处流 到低处一样。
雨下得真大，像瓢泼一样，地上瞬间 变成了河，池塘也涨满了，还淹没了 村里的独木桥。
日积月累
◎见善则迁，有过则改。 ——《周易》
◎过而不改，是谓过矣。 ——《论语》
yān
◎人谁无过，过而能改，善莫大焉。
lìn
◎改过不吝，从善如流。
——《左传》 ——苏轼
《周易》《论语》《左传》是我国三 部古典著作，苏轼又叫“苏东坡”，是北 宋文学家、书法家，又是“唐宋八大家” 之一。
下课！ 同学们再见！
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（1）教师选取第一单元中的一篇课文，让学生再次阅读，加深对课文内容的也理可解和编掌辑握修。 改
小学升初中的作文选材技巧如下： （2）教师引导学生总结阅读理解的方法和技巧，如寻找关键词、概括段落大意等。
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、 （3）教师出示一些阅读理解的题目，让学生练习并展示自己的阅读理解能力。
你知道哪句话的意思？
① 见善则迁，有过则改：见到美好的人 和事就要努力学习，有了错误就要马 上改正。
② 过而不改，是谓过矣：有了过错而不 改，这就是真的过错了。
③ 人谁无过？过而能改，善莫大焉：谁能 不犯错误呢？犯了错误而能改正，没有 比这更好的事情了。
④ 改过不吝，从善如流：改正过错不要吝 惜，听从正确的意见，要像水从高处流 到低处一样。
雨下得真大，像瓢泼一样，地上瞬间 变成了河，池塘也涨满了，还淹没了 村里的独木桥。
日积月累
◎见善则迁，有过则改。 ——《周易》
◎过而不改，是谓过矣。 ——《论语》
yān
◎人谁无过，过而能改，善莫大焉。
lìn
◎改过不吝，从善如流。
——《左传》 ——苏轼
《周易》《论语》《左传》是我国三 部古典著作，苏轼又叫“苏东坡”，是北 宋文学家、书法家，又是“唐宋八大家” 之一。
下课！ 同学们再见！
三年级下册语文课件-语文园地六(人教版)(共20张PPT)
这句话的意思是：改正错误毫无保留，对待善言 要像流水向下一样遵从不逆。
三年级下册语文课件-语文园地六（人 教版） (共20 张PPT)
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➢ 小丽多才多艺……
➢ 雨下得真大…… 示例：小丽多才多艺，她会唱歌，会弹琴，会跳 舞，会画画。 示例：雨下得真大，豆大的雨点从天空中打落下来， 打得窗户啪啪直响，又是一个霹雳，震耳欲聋，一 霎间雨点连成了线，哗的一声，大雨就像塌了天似 的铺天盖地从天空中倾泻下来。
《肥皂泡》本文讲了作者冰心奶奶回忆自己小时候玩 儿吹泡泡的故事，表达了她对童年时代快乐生活的留恋之 情。
《我不能失信》本文通过记叙宋庆龄为了遵守和朋友 的约定而放弃去伯伯家，并且努力说服父母的事，赞扬了 宋庆龄诚实守信的优秀品质。
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理解词语的方法有哪 些？
我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方
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读了这段话，你认为理解难 懂的句子用到什么办法？
理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向 别人请教。
理解难懂的句子和理解难懂的词语一 样，可以运用“联系上下文、结合生活 经验、查找资料、询问他人”等方法。
法比较近似。
理解词语的方法： 1.联系上下文，在语境中理解。 2.结合生活实际或经验理解。 3.可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可 以向别人请教。
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➢ 小丽多才多艺……
➢ 雨下得真大…… 示例：小丽多才多艺，她会唱歌，会弹琴，会跳 舞，会画画。 示例：雨下得真大，豆大的雨点从天空中打落下来， 打得窗户啪啪直响，又是一个霹雳，震耳欲聋，一 霎间雨点连成了线，哗的一声，大雨就像塌了天似 的铺天盖地从天空中倾泻下来。
《肥皂泡》本文讲了作者冰心奶奶回忆自己小时候玩 儿吹泡泡的故事，表达了她对童年时代快乐生活的留恋之 情。
《我不能失信》本文通过记叙宋庆龄为了遵守和朋友 的约定而放弃去伯伯家，并且努力说服父母的事，赞扬了 宋庆龄诚实守信的优秀品质。
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理解词语的方法有哪 些？
我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方
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读了这段话，你认为理解难 懂的句子用到什么办法？
理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向 别人请教。
理解难懂的句子和理解难懂的词语一 样，可以运用“联系上下文、结合生活 经验、查找资料、询问他人”等方法。
法比较近似。
理解词语的方法： 1.联系上下文，在语境中理解。 2.结合生活实际或经验理解。 3.可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可 以向别人请教。
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附送
（课堂用语）
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1.对提问思考学生激励性语言 2.教师精彩课堂用语（听说读问写）
3.教师课堂激励学生用语大全 4.教师课堂用语辑录
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
——《左传》 ◎改过不吝，从善如流。 ——苏轼
关于有错就改的名言！
见善则迁，有过则改：见到美好的人和事就努力学 习，有了错误就马上改正。 过而不改，是谓过矣：有过错却不加以改正，这才 是真正的过错，意指劝导人改过。 人谁无过？过而能改，善莫大焉：谁能不犯错误呢? 犯了错误而能改正,没有比这更好的事情了。 改过不吝，从善如流：改正过错不要吝惜, 听从正 确的意见要像水从高处流到低处 一样迅速自然。
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译文：改正错误毫不吝惜，采纳正确的意状元成才见路 就像
水流向低处那样顺畅。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
我的拓展
闻过则喜，知过不讳，改过不惮。 ——陆九渊
过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。 ——《易论》
• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03
下面的例句是围绕一个意思来写的。读 一读，再选一个开头照样子写一写。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕 喝中药，怕做噩（è）梦，还怕剃头。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌， 还围在一起跳舞。 ◇小丽多才多艺（yì）…… ◇雨下得真大……
老师指导：这道题是训练我们围绕重 点句来进行描述。这个重点句讲明了一个 主要的意思，后有过错却不加以改正，这才是真正的过错。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
◎人谁无过，过而能改，善莫大焉（yān）。
——《左传》
译文：哪一个人没有过错呢？犯了错误能够改正， 状元成才路
状元成才路
没有比这更好的了。
状元成才路
◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼
状元成才路 状元成才路
◎过而不改，是谓（wèi）过矣（状元y成才路ǐ）。
状元成才路
状元成才路
——《论语》
状元成才路
状元成才路 状元成才路
◎人谁无过，过而能改，善莫（mò）状大元成才路 焉（yān）。 状元成才路 状元成才路 ——《左传》
◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼
水流向低处那样顺畅。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
我的拓展
闻过则喜，知过不讳，改过不惮。 ——陆九渊
过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。 ——《易论》
• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03
下面的例句是围绕一个意思来写的。读 一读，再选一个开头照样子写一写。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕 喝中药，怕做噩（è）梦，还怕剃头。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌， 还围在一起跳舞。 ◇小丽多才多艺（yì）…… ◇雨下得真大……
老师指导：这道题是训练我们围绕重 点句来进行描述。这个重点句讲明了一个 主要的意思，后有过错却不加以改正，这才是真正的过错。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
◎人谁无过，过而能改，善莫大焉（yān）。
——《左传》
译文：哪一个人没有过错呢？犯了错误能够改正， 状元成才路
状元成才路
没有比这更好的了。
状元成才路
◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼
状元成才路 状元成才路
◎过而不改，是谓（wèi）过矣（状元y成才路ǐ）。
状元成才路
状元成才路
——《论语》
状元成才路
状元成才路 状元成才路
◎人谁无过，过而能改，善莫（mò）状大元成才路 焉（yān）。 状元成才路 状元成才路 ——《左传》
◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼