湖南高等教师资格证考试心理学题目详解
2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案(典型题)
2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案（典型题）单选题（共45题）1、个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识的（）。
A.自我认识B.自我调节C.自我体验D.自我控制【答案】 C2、后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰是（）。
A.前摄抑制B.倒摄抑制C.正抑制D.负抑制【答案】 B3、最近发展区理论的提出者是（）。
A.阿特金森B.弗洛伊德C.维果茨基D.苏格拉底【答案】 C4、态度与品德形成的一般过程不包括（）。
A.遵从B.顺应C.认同D.内化【答案】 B5、5月4日，某机构投资者看到5年期国债期货TF1509合约和TF1506合约之间的价差偏高，于是采用卖出套利策略建立套利头寸，卖出50手TF1509合约，同时买入50手TF1506合约，成交价差为1.100元。
5月6日，该投资者以0.970的价差平仓，此时，投资者损益为（）万元。
A.盈利3B.亏损6.5C.盈利6.5D.亏损3【答案】 C6、（2017年真题）基金投资者与基金管理人的约定不包括（）。
A.投资期限B.投资范围C.投资限制D.投资收益【答案】 D7、升学考试一般是典型的（）。
A.标准参照测验B.形成性测验C.总结性测验D.常模参照测验【答案】 D8、（2016年真题）假定一只股权投资基金的收益分配顺序如下：A.12%B.16%C.17.6%D.14%【答案】 C9、某股票当前价格为63.95港元，下列以该股票为标的期权中内涵价值最低的是（）A.执行价格为64.50港元，权利金为1.00港元的看跌期权B.执行价格为67.50港元，权利金为0.81港元的看跌期权C.执行价格为67.50港元，权利金为6.48港元的看跌期权D.执行价格为60.00港元，权利金为4.53港元的看跌期权【答案】 D10、升学考试一般是典型的（）。
A.标准参照测验B.形成性测验C.总结性测验D.常模参照测验【答案】 D11、在埃里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（）。
2023年度湖南省教师招聘考试《教育心理学》练习题及答案
2023年度湖南省教师招聘考试《教育心理学》练习题及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。
A.内部的可控因素B.内部的不可控因素C.外部的可控因素D.外部的不可控因素2.根据维纳的三维成败归因理论，下列属于稳定内在原因的是（）A.能力B.努力C.任务D.运气3.问题解决的第一个阶段是（）A.分析问题B.提出假设C.发现问题D.检验假设4.陆钦斯量杯实验说明定势具有（）。
A.积极的促进作用B.消极的阻碍作用C.积极的促进作用和消极的阻碍作用D.没有作用5.强调知识并不是对现实的准确表征，它是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案的是（）A.有意义接受学习论B.认知--结构学习论C.完形--顿悟说D.建构主义学习理论6.教学中采用的各种物质奖励属于下列哪种强化？（）A.原始强化B.替代强化C.次级强化D.自我强化7.在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化特点（）A.学前阶段B.高中阶段C.小学阶段D.初中阶段8.有的学生平时易受暗示、屈从于权威、按照他人的意见办事、不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）。
A.场依存型占优势B.场独立型占优势C.情感型D.内倾型9.成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。
A.高B.低C.与避免失败者一样D.与学习无关10.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是（）。
A.心境B.激情C.应激D.焦虑11.有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或者改变心理现象并加以记录的心理研宄方法，叫做（）A.调查法B.观察法C.实验法D.教育经验总结法12.儿童的判断主要是根据自己认可的内在标准，称为自律道德，这是在（）A.8岁前B.10岁前C.10岁后D.15岁后13.把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是（）。
2023年高校教师资格证之高等教育心理学真题精选附答案
2023年高校教师资格证之高等教育心理学真题精选附答案一、选择题1. 下列哪个是指教学计划的总体指导思想？A. 紧密联系B. 灵活性C. 自由度D. 统一性答案：D. 统一性2. 高等教育心理学最主要的研究对象是：A. 高校教师B. 大学生C. 高校管理者D. 父母答案：B. 大学生3. 教育心理学研究的基本特点是：A. 理论探索B. 实践指导C. 经验总结D. 观察研究答案：A. 理论探索4. 儿童发展的动力是：A. 遗传因素B. 环境因素C. 社会因素D. 自我因素答案：B. 环境因素5. 儿童认知发展的基本特点是：A. 以意识为中心B. 渐进性发展C. 个体差异D. 反思能力答案：B. 渐进性发展二、简答题1. 高等教育心理学的研究范围是什么？高等教育心理学的研究范围主要包括以下几个方面：- 大学生的学习心理，包括学习态度、学习动机、学习方法等；- 大学生的发展心理，包括身份认同、自我概念、社交关系等；- 大学生的情绪心理，包括情绪调节、压力应对等；- 大学生的职业心理，包括职业选择、职业规划等。
2. 简述儿童认知发展的理论。
儿童认知发展的理论主要有以下几种：- 皮亚杰的认知发展理论：皮亚杰认为，儿童的认知发展经历了感知运动阶段、前运算阶段和具体运算阶段，最终达到形式运算阶段。
- 维果茨基的社会文化理论：维果茨基认为，儿童的认知发展是在与他人的社会互动和文化语境中进行的，语言和社会交往对认知发展起重要作用。
- 布鲁纳的建构主义理论：布鲁纳认为，儿童通过与环境的互动，通过建构自己的认知结构来理解和解释世界，认知发展是主动的建构过程。
三、论述题大学生心理健康问题日益突出，需要教师积极关注和有效干预。
请以高等教育心理学的角度，论述如何促进大学生心理健康的措施和方法。
在高等教育中，促进大学生心理健康的措施和方法具有重要的意义。
以下是几个推荐的措施和方法：1. 提供心理咨询和支持服务：学校可以建立心理咨询中心或者提供心理辅导服务，为大学生提供专业的心理咨询和支持。
2024年高校教师资格证之高等教育心理学真题精选附答案
2024年高校教师资格证之高等教育心理学真题精选附答案单选题（共45题）1、学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的（）。
A.手段B.方法C.技巧D.形式【答案】 A2、教师威信形成的基本条件不包括（）。
A.高尚的道德思想B.渊博的知识C.师生的平等交往D.高超的教育教学艺术【答案】 C3、教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段（）。
A.一B.二C.三D.四【答案】 B4、一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出来的特征称为（）。
A.意志B.动机C.气质D.能力【答案】 C5、（2020年真题）基金托管的服务内容不包括（）。
A.基金估值B.账户管理C.会计核算D.份额登记【答案】 D6、（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。
A.概念学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习【答案】 B7、（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。
A.概念学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习【答案】 B8、如果说一个人的智力超常，则其智商必须超过（）。
A.80B.130C.100D.95【答案】 B9、创造过程的必经阶段是（）。
A.准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段B.酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段C.准备阶段、启发阶段、明朗阶段、验证阶段D.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段【答案】 D10、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。
A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习【答案】 D11、学习的联结理论认为，学习的实质是建立刺激与反应之间的联结，其公式是（）。
A.R-O-SB.S-O-RC.R-SD.S-R【答案】 D12、一种经验的获得对另一种学习起阻碍作用的是指学习迁移现象中的（）。
A.负迁移B.正迁移C.纵向迁移D.特殊迁移【答案】 A13、吹拉弹唱属于（）。
A.识记技能B.心智技能C.动作技能D.认知技能【答案】 C14、儿童自我意识发展的第三阶段是（）。
2023年湖南省教师招聘考试《教育心理学》典型题题库及答案
2023年湖南省教师招聘考试《教育心理学》典型题题库及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.迀移的形式训练说的心理学基础是（）A.官能心理学B.人本主义C.行为主义D.认知心理学2.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略3.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（）。
A.活动技能B.学习技能C.一般技能D.认知技能4.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。
A.教师随堂评价B.教师自编测验C.随常考试D.课堂提问测验5.马斯洛将认知、审美的需要列入下列哪一种需要中？（）A.生理的需要B.自我实现的需要C.归属于爱的需要D.安全的需要6.一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰（）A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制D.前摄和倒摄抑制7.通过对狗等动物的训练，研究提出条件反射学说的著名学者是（）。
A.桑代克B.斯金纳C.华生D.巴甫洛夫8.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）A.强化B.惩罚C.消退D.逃避条件作用9.个人面对某种问题情景时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的（）A.独创性B.变通性C.流畅性D.新颖性10.在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称为（）。
A.教学策略B.教学方法C.教学目标D.学习方法11.在教育心理学的发展过程中，提出反思性教学研究是在（）A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期12.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。
A.感受与体验B.前人经验C.记忆的内容D.信息及其组织13.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。
湖南高等教师资格证考试心理学题目以及参考答案--仅供参考
湖南高等教师资格证考试心理学题目以及参考答案--仅供参考第一章高等教育心理学1.科学教育心理学的创始人是 BA.巴甫洛夫B.桑代克C.布鲁纳D.奥苏泊尔2.注意属于个体心理构成中---------方面的表现。
BA心理动力 B心理过程 C心理状态 D心理特征3.下列哪种方法属于调查研究法 BA观察法 B谈话法 C个案法 D测量法4.研究大学生心理特点时，应考虑年级差异，从发展的角度来分析和认识影响的诸要素。
这是强调要遵循原则。
BA.客观性B.发展性C.系统性D.教育性4.首先提出“教育心理学化”主张的学者是 AA.裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.桑代克5.教育心理学是研究---------的基本心理规律的科学。
DA德育与智育 B知识与技能C动机与迁移 D学习与教学6.在正常教学班级开展教材教学实验研究，这是采用 A 的研究方法A自然实验法 B调查法 C观察法 D 个案法第三章高校学生的学习心理概述1.下列心理现象中属于学习的是 BA运动员吃兴奋剂提高了成绩 B近朱者赤近墨者黑C入芝兰之室久而闻不知其香 D个体青春期的变声2. 在下列常用的教育管理方式中属于负强化的是 CA忽视 B惩罚 C警告 D表扬3. “杀鸡给猴看”产生的是——强化效应。
CA 外在B 自我C 替代D 内在4.“对做好一份工作的奖励就是这份工作已做好了”，这种说法中隐含了下列哪类强化, BA 外在B 自我C 替代 D消极5.美国心理学家斯金纳认为，惩罚 A 强化。
A不是 B属于正 C属于负 D属于消极6.某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是他就越来越多地表现出类行为。
从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到过 AA正强化 B负强化 C惩罚 D塑造7.在商业促销活动时，一些商家常常把幸运的获奖者放在他们的宣传中，想以此引起人们的A替代性学习 B建构学习 C试误学习 D顿悟学习 A8.当一个不守纪律的学生表现出遵守纪律的良好行为时，教师撤销对他的处罚，这属于A消退 B正强化 C负强化 D惩罚 C9.下列属于桑代克通过研究动物学习提出的学习律的是 DA强化律 B反馈律 C惩罚律 D效果律10.学生李亦看到同学在体育课不遵守纪律，随便离开操场而没有遇到麻烦，于是他也参与进去。
湖南高等教师资格证考试心理学题目
第一章高等教育心理学1.科学教育心理学的创始人是 BA.巴甫洛夫B.桑代克C.布鲁纳D.奥苏泊尔2.注意属于个体心理构成中---------方面的表现。
BA心理动力B心理过程C心理状态D心理特征3.下列哪种方法属于调查研究法 BA观察法B谈话法C个案法D测量法4.研究大学生心理特点时，应考虑年级差异，从发展的角度来分析和认识影响的诸要素。
这是强调要遵循原则。
BA.客观性B.发展性C.系统性D.教育性4.首先提出“教育心理学化”主张的学者是 AA.裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.桑代克5.教育心理学是研究---------的基本心理规律的科学。
DA德育与智育B知识与技能C动机与迁移D学习与教学6.在正常教学班级开展教材教学实验研究，这是采用 A 的研究方法A自然实验法B调查法C观察法 D 个案法第三章高校学生的学习心理概述1.下列心理现象中属于学习的是 BA运动员吃兴奋剂提高了成绩B近朱者赤近墨者黑C入芝兰之室久而闻不知其香D个体青春期的变声2. 在下列常用的教育管理方式中属于负强化的是 CA忽视B惩罚C警告D表扬3. “杀鸡给猴看”产生的是——强化效应。
CA 外在B 自我C 替代D 内在4.“对做好一份工作的奖励就是这份工作已做好了”，这种说法中隐含了下列哪类强化？ BA 外在B 自我C 替代D消极5.美国心理学家斯金纳认为，惩罚 A 强化。
A不是B属于正C属于负D属于消极6.某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是他就越来越多地表现出类行为。
从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到过AA正强化B负强化C惩罚D塑造7.在商业促销活动时，一些商家常常把幸运的获奖者放在他们的宣传中，想以此引起人们的A替代性学习B建构学习C试误学习D顿悟学习 A8.当一个不守纪律的学生表现出遵守纪律的良好行为时，教师撤销对他的处罚，这属于A消退B正强化C负强化D惩罚 C9.下列属于桑代克通过研究动物学习提出的学习律的是 DA强化律B反馈律C惩罚律D效果律10.学生李亦看到同学在体育课不遵守纪律，随便离开操场而没有遇到麻烦，于是他也参与进去。
2023年湖南省教师资格证考试心理学简答题及论述题答案
36、在教学中怎样才能实现意义学习？第一，学习者必须具故意义学习旳心向。
即积极积极地把新知识与其认知构造中原有旳合适观念联络起来旳倾向性。
第二，学习材料具有逻辑意义。
学生在心理上是可以理解旳，是在其学习能力范围之内旳，没有超越其认识旳也许性或水平。
第三，学生认知构造中具有合适旳观念。
即学生认知构造中必须具有能协助其理解新观念旳合适旳知识经验，以便能和新知识进行联络。
37、教学中应怎样提高知识直观旳效果？（1）灵活选用实物直观和模象直观；（2）加强词与形象旳结合；（3）运用感知规律，突出直观性对象旳特点；（4）培养学生旳观测能力；（5）让学生充足参与直观过程。
38、教师专业成长与发展旳基本途径有哪些？（1）教研组旳教学研究活动；（2）微型教学训练；（3）教学决策训练；（4）校本培训；（5）反思教学经验；（6）教师参与研究。
39、简述学习动机与学习效果旳关系。
学习动机与学习效果旳关系不是直接旳，学习动机是以学习情绪状态旳唤醒、学习准备状态旳增强、学习注意力旳集中和学习意志力旳提高为中介来影响认知建构过程。
一般状况下，学习动机与学习效果旳关系是一致旳，体现为学习动机可以增进学习，提高成绩。
不过，学习动机与学习效果之间旳关系不是完全成正比旳，学习动机与学习效果旳关系以学习行为为中介，过度强烈旳动机会影响学习旳效率和效果；此外，动机旳最佳水平还随学习任务旳难度、学生旳个性不一样而不一样。
40、心理健康教育有何意义？（1）防止精神病症，保障学生心理健康旳需要；（2）提高学生心理素质，增进人格健全发展旳需要；（3）加强心理健康教育旳增进和加强学校德育工作旳客观规定。
41、提高学生学习方略训练旳效率应遵照哪些原则？主体性原则；内化性原则；特定性原则；生成性原则；有效旳监控；个人自我效能感。
42、试论述中学生品德发展旳基本特性。
要点：1、伦理道德发展具有自律性，言行一致。
（1）形成道德信念和道德理想；（2）自我意识增强；（3）道德行为习惯逐渐巩固；（4）品德构造更为完善。
高校教师资格证考试《高等教育心理学》习题及参考答案1
高校教师资格证考试《高等教育心理学》习题及参考答案1一、选择题1. 在高等教育心理学中，心理的基本活动是指（）。
A. 感觉、知觉、觉醒B. 语言、思维、意志C. 认知、情绪、行为D. 学习、记忆、思考2. 知觉是指个体通过感觉器官对（）的过程。
A. 外界刺激B. 内部感受C. 意象的体验D. 内部思维3. 个体内部对外部刺激进行选择、组织和加工的心理过程是（）。
A. 感知B. 认知C. 情绪D. 回忆4. 以下关于“记忆”的说法，正确的是（）。
A. 记忆是一种全脑过程，不受其他心理活动的影响B. 记忆过程不可逆，一旦遗忘即永久消失C. 记忆是个体通过感知获取的外界信息D. 记忆是个体通过经验积累形成的能力5. 情绪包括（）。
A. 感知、思维、行为B. 知觉、记忆、注意C. 感觉、内省、挫折D. 情感、意识、心理成分参考答案：1. C2. A3. B4. D5. C二、问答题1. 请简要解释高等教育心理学中的“认知”概念。
答：认知是指个体对所接受到的外界刺激进行感知、加工、组织和理解的心理过程。
它包括感知、知觉、思维、学习等多个心理活动，是个体获取和处理信息的基本过程。
通过认知过程，个体能够选择、预测和解决问题，对世界进行理解和改变。
2. 请简要说明高等教育心理学中的“情绪”与“情感”的差异。
答：情绪与情感是高等教育心理学中的两个重要概念，它们在表达和体验上存在一定的差异。
情绪是指个体对特定刺激产生的生理和心理反应，包括生气、快乐、悲伤等，具有一定的强度和持续时间。
情绪通常是较短暂的，且会受到外界环境的影响。
而情感是对某一对象、事物或事件所形成的稳定的态度和评价，如喜欢、厌恶、关心等。
情感相对较为稳定，往往是个体在长期经历和体验中形成的。
3. 请简要介绍高等教育心理学中“记忆”的类型。
答：高等教育心理学中，记忆可以分为感性记忆和理性记忆。
感性记忆是指个体通过感知和认知获取的外界刺激的印象和信息保持在脑中的过程。
2024-2025年湖南省教师资格认定考试教育心理学真题(完美答案版)
2024年湖南省老师资格认定考试教化心理学(中学) 试卷一、选择题:1.当儿童的思维不具有可逆性时，其认知发展主要处在（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段2.个体自我意识的发展通常经验（）A、心理自我、生理自我和社会自我阶段B、生理自我、志向自我和现实自我阶段C、生理自我、社会自我和心理自我阶段D、心理自我、社会自我和生理自我阶段3.学生在解题时，喜爱察颜观色，且易受他人影响和干扰，其认知方式主要属于（）A、场独立型B、场依存型C、深思型D、冲动型4.下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是（）A、效果律B、练习律C、打算律D、接近律5.在学问学习时，不考虑学生的认知水平，只是强调精确性，这事实上是重视新旧学问间的（）A、实质性的联系B、非实质性联系C、人为性联系D、非人为性联系6.学生由过分重视成果名次而产生的学习动机属于（）A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、交往内驱力7."杀一儆百"所产生的强化作用主要属于（）A、干脆强化B、替代性强化C、自我强化D、正强化8.举一反三属于（）A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、负迁移9.在学问学习中，写作方法的学习属于（）A、陈述性学问的学习 C、认知策略的学习B、心智技能的学习 D、感性学问的学习10.学习某个材料30分钟刚好成诵，假如要达到坚固熟记的程度，最佳的过度学习应再增加（）A、15分钟B、20分钟C、25分钟D、30分钟11.列提纲属于学习策略中的（）A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、元认知策略12.惊慌担心、忧心忡忡、集中留意困难、极端敏感、对稍微刺激作过度反应、难以做确定等，这是下列哪种症状的表现（）A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症13.教学是具有确定程序结构的。
通常，教学过程中首要事务是（）A、提示教学目标B、唤起从前阅历C、引起学生留意D、呈现教学内容14.福勒等认为，当老师较多地关注"学生是否喜爱我"、"同事怎样看我"、"领导怎样评价我" 时，他此时主要处在老师成长历程的（）A、关注生存阶段 B 、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段15.下列哪种状况不属于老师常用的反思方法（）A、写反思日记B、具体描述C、沟通探讨D、行为仿照二、填空题:本大题共却个空，每空1分，共约分。
湖南省高校教师资格证考试《高等教育心理学》课后习题大全及参考答案
湖南省高校教师资格证考试《高等教育心理学》课后习题大全及参考答案.1.什么是高校学生身心发展的一般特征？答：高校学生身心发展的一般特征是指大学生在身体、智力、情感、社交等方面的发展特点。
2.大学生身体发展的特征是什么？答：大学生身体发展的特征主要表现在身高、体重、生理周期等方面。
在这个阶段，大学生的身体发育已经接近成熟，但仍需要注意保持健康的生活方式。
3.大学生智力发展的特征是什么？答：大学生智力发展的特征主要表现在思维方式的逐渐成熟和自主研究能力的增强。
大学生需要通过研究和实践，不断提升自己的思维水平和研究能力。
4.大学生情感发展的特征是什么？答：大学生情感发展的特征主要表现在情感的多元化和情感稳定性的提高。
在大学期间，学生会面临各种情感问题，需要通过自我认识和情感管理来提高情感稳定性。
5.大学生社交发展的特征是什么？答：大学生社交发展的特征主要表现在社交圈子的扩大和社交能力的提高。
大学生需要学会与不同的人相处，建立良好的人际关系，同时也需要学会保护自己的隐私和个人空间。
6.怎样促进大学生身心健康发展？答：促进大学生身心健康发展需要从多个方面入手，包括提供良好的研究和生活环境、鼓励学生积极参与各种活动、加强学生心理健康教育和心理咨询服务等。
同时，大学生也需要自觉地保持健康的生活方式，如合理饮食、适度运动、规律作息等。
1.掌握人的心理活动结构，包括感觉、知觉、心理、认知过程、记忆过程、想象、思维、情绪情感过程、意志过程、心动机、理性、心理动力、需要、兴趣、个性世界观、能力、心理特征、气质和性格等方面。
2.大学生身心发展的一般特征包括：1）生理方面：大学生处于“第二生长高峰期”后期，各器官功能趋于完善和成熟，生理发育已接近或达到成年人的水平。
2）心智方面：大学生的注意力、记忆、抽象思维能力得到高度发展；情感与理智之间的关系开始趋于平衡，但还不够稳定和成熟；自我意识表现出高度的独立自主性；社会化水平明显提高。
2023年-2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案(基础题)
2023年-2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案（基础题）单选题（共45题）1、“罗森塔尔效应”说明了教师的哪种行为对学生的学习成绩产生了重大影响（）。
A.能力B.性格C.作风D.期望【答案】 D2、学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的（）。
A.手段B.方法C.技巧D.形式【答案】 A3、有一种动机理论认为，动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积，这种动机理论被称为（）。
A.自我实现理论B.归因理论C.期望理论D.成就动机理论【答案】 C4、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。
A.合作学习B.发现学习C.情境学习D.指导学习【答案】 B5、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征（）A.选择性B.显著性C.投射性D.两极性【答案】 C6、以少数的学生为对象，在较短的时间内（5—20分钟），尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。
这是训练新教师，提高教学水平的一条重要途径。
这一教学称为（）。
A.教学观摩B.教学反思C.微型教学D.程序教学【答案】 C7、测验的（）又叫测验的可靠性，指测量的一致性或稳定性程度。
A.效度B.信度C.难度D.区分度【答案】 B8、动作技能根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，可分为精细性动作技能与（）。
A.连续性动作技能B.封闭性动作技能C.粗大性动作技能D.工具性动作技能【答案】 C9、（）与示范是观察学习的主要影响因素。
A.榜样B.教具C.模象D.言语【答案】 A10、大学教师的激励方法有（）。
A.学术考核B.教学考核C.目标激励D.岗位定级【答案】 C11、按照迁移的内容，学习迁移可分为（）。
A.正迁移与负迁移B.纵向迁移与横向迁移C.顺向迁移与逆向迁移D.特殊迁移与普遍迁移【答案】 D12、（2020年真题）关于信托（契约）型股权投资基金，以下表述错误的是（）A.除基金合同另有约定外，每份基金份额应具有同等权益B.通常情况下基金份额的转让只涉及出让方、受让方及基金管理人，按照基金合同的约定办理转让手续即可C.由基金管理人在市场监督管理部门办理工商登记，基金权益登记事项可由基金管理人自行办理，也可以委托持牌的基金服务机构办理D.基金的清算由基金清算小组负责，清算小组由基金管理人，托管人及相关中介服务机构组成【答案】 C13、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。
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第一章 高等教育心理学1. 科学教育心理学的创始人是BA.巴甫洛夫B.桑代克C.布鲁纳D.奥苏泊尔2. 注意属于个体心理构成中 ------- 方面的表现。
BA 心理动力B 心理过程C 心理状态D 心理特征3. 下列哪种方法属于调查研究法BA 观察法B 谈话法C 个案法D 测量法4. 研究大学生心理特点时，应考虑年级差异，从发展的角度来分析和认识影响的诸要素。
这是强调要遵循原则。
BA.客观性B.发展性C.系统性D.教育性4. 首先提出“教育心理学化”主张的学者是 AA.裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.桑代克5. 教育心理学是研究 ------ 的基本心理规律的科学。
DA 德育与智育B 知识与技能C 动机与迁移D 学习与教学6. 在正常教学班级开展教材教学实验研究，这是采用A 的 研究方法A 自然实验法B 调查法C 观察法D 个案法第三章高校学生的学习心理概述1. 下列心理现象中属于学习的是 A 运动员吃兴奋剂提高了成绩 C 入芝兰之室久而闻不知其香2. 在下列常用的教育管理方式中属于负强化的是 CA 忽视B 惩罚C 警告D 表扬3. “杀鸡给猴看”产生的是一一强化效应。
CA 外在B 自我C 替代D 内在4. “对做好一份工作的奖励就是这份工作已做好了”，这种说法中隐含了下列哪类强化? BA 外在B 自我C 替代D 消极 5. 美国心理学家斯金纳认为，惩罚A 强化。
A 不是B 属于正C 属于负D 属于消极6. 某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提 问，于是他就越来越多地表现出类行为。
从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到过AA 正强化B 负强化C 惩罚D 塑造7. 在商业促销活动时，一些商家常常把幸运的获奖者放在他们的宣传中，想以此引起人们 的 A 替代性学习B 建构学习C 试误学习D 顿悟学习BB 近朱者赤近墨者黑D 个体青春期的变声8•当一个不守纪律的学生表现出遵守纪律的良好行为时，教师撤销对他的处罚，这属于 A 消退 B 正强化 C 负强化 D 惩罚C9. 下列属于桑代克通过研究动物学习提出的学习律的是DA 强化律B 反馈律C 惩罚律D 效果律10. 学生李亦看到同学在体育课不遵守纪律，随便离开操场而没有遇到麻烦，于是他也参与进去。
这种同学行为对他的影响属于下列哪类学习的适例？BA 直接学习B 替代学习C 亲历学习D 试误学习11. 奥苏泊尔认为，意义学习的目的是使符号代表的新知识获得 A 逻辑意义 B 潜在意义 C 心理意义 D 客观意义 12. 建构主义知识观更强调知识的 CA 客观性B 确定性C 动态性D 稳定性13. 下列选项中，由学习引起的行为变化是B练习题1.在课堂学习中，理解某规则含义的学习属于 ---学习。
BA 策略性知识B 陈述性知识C 程序性知识D 操作性知识2.在下列具体学习策略中属于精加工策略的是CA 划线B 列提纲C 记忆术D 网联3. 学生在英语学习中熟悉默读方法，这时的学习属于 BA 陈述性知识学习B 程序性知识学习C 言语知识学习D 元认知知识学习4. 下列中不属于陈述性知识的是DA.字词B.人名C.时间D.怎样骑车练习题5. 期末复习时，对一学科的学习内容采用树形图形式来概括、整理其关系，这是使用的BA 精制策略B 组织策略C 复述策略D 资源管理策略6. 掌握同类事物共同关键特征的学习属于 B A 符号学习 B 概念学习 C 规则学习 D 命题学习7. 下列活动中主要归属于动作技能活动的是 B A 快速阅读 B 书法C 计算D 下棋8. 下列活动主要归属于心智技能活动的是AA 视觉适应B 望梅止渴 D 服用兴奋剂提高成绩 14. 下列不属于学习的是 A 杯弓蛇影 B 蜜蜂采蜜C 青春期男孩变声 AC 望梅止渴D 近墨者黑第四章高校学生的知识与技能学习A下棋B体操C书法D游泳9.在学习“ gas-煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“ gas -该死一煤气”。
该学生使用的策略是 AA精加工策略B组织策略C复述策略D计划监控策略10.人们常常使用顺口溜，歌诀等方式来帮助自己记忆一些学习材料。
这种学习策略属于BA复述策略B精加工策略C组织策略D认知策略11.英语单词学习主要属于 AA符号表征学习B概念学习C命题学习D规则学习第五章高校学生的学习迁移1.学生的已有知识水平对其应用知识所产生的干扰，属于 DA逆向正迁移B顺向正迁移C逆向负迁移D顺向负迁移2•“吃一堑，长一智”属于下列哪种迁移 CA负迁移B消极迁移C顺向迁移D逆向迁移3•“闻一知十”属于 CA迁移B正迁移C顺向正迁移D干扰4.“功能固着”属于下列哪种迁移 AA负迁移B正迁移C积极迁移D逆向迁移5.下列现象属于学习迁移的是 BA学而时习之B温故而知新C入乡随俗D上行下效6.“举一反三”所反映的迁移类型是。
DA.逆向迁移B. 一般迁移C.负迁移D.特殊迁移7.下列哪种不属于迁移 CA温故知新B举一反三C上行下效D闻一知十8.下列不属于迁移的是 BA.前车之鉴B约定俗成C因噎废食D谈虎色变Ze/r' 、.、、＞:第八章高校学生的问题解决与创造力练习题1.研究如何提升长沙市城市的整体文明水平，这类问题主要属于 CA结构良好问题B界定清晰问题C界定模糊问题D精确问题2.大学生毕业论文或设计中所研究的问题，多是 AA界定模糊问题B界定清晰问题C结构良好问题D创造性问题3.下列哪项不是发散思维的主要特征 DA流畅性B独特性C变通性D整合性4.学习怎样写作文这类问题主要属于A结构良好问题B结构不良问题C一般问题D抽象问题5.学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误；但校对他人文章时错误却很容易被发现。
这是由于A.注意分散B.粗心C.知觉整体性D.定势 D6•“曹冲称象”主要反映出的是 DA.抽象思维B.聚合思维C.动作思维D.发散思维7.政治试卷中有一道题目是“请回答五四运动发生于哪一年？”这是一个A.常规性问题B.结构不良问题C.有结构的问题D.创造性问题8.问题解决过程中，寻求解答的一般途径包括算法式和 AA.启发式B.提取式C.分析式D.综合式9.吉尔福特提出了可作为评价创造性思维水平的思维特征三指标。
下列不属于的是 DA.流畅性B.稳定性C.变通性D.新异性流畅性（fluency）:在短时间内能连续地表达出的观念和设想的数量；灵活性（flexibility）:能从不同角度、不同方向灵活地思考问题；独创性（originality ）:具有与众不同的想法和独出心裁的解决问题思路;精致性（elaboration ）:能想象与描述事物或事件的具体细节。
第七章高校学生的学习动机练习题1.通常学生最喜欢将学习成、败的原因归之于 AA能力、努力、难度、运气B能力、努力、心情、运气C能力、努力、帮助、难度D智力、努力、指导、环境2.大学生为获得证书而在积极的学习，这种学习动机主要属 AA近景性动机B远景性动机C认知性动机D内在动机3.人们在一活动前对自己完成活动能力的主观估计并由此而产生的情感体验被称之为 BA归因B自我效能感C习得性无助感D成就动机4.奥苏贝尔认为，为了解和理解，系统的阐述问题并解决问题的需要所激起的动机是 A A认知内驱力E自我提高内驱力C附属内驱力D主导性内驱力5.根据归因理论，属于外部、稳定和不可控的因素是 DA.疲劳B.能力C.运气D.任务难度1、控制点（因素源）：指当事人自认影响其成败因素的来源，是以个人条件（内控），抑或来自外在环境（外控）。
在此一向度上，能力、努力及身心状况三项属于内控，其他各项则属于外控。
2、稳定性：指当事人自认影响其成败的因素，在性质上是否稳定，是否在类似情境下具有一致性。
在此一向度上，六因素中能力与工作难度两项是不致随情境改变的是比较稳定的。
其他各项则均为不稳定者。
6.有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生面对他不喜欢的老师不愿意努力学习。
这种影响其学习的主要因素是 CA自我提高动机B认知动机C交往动机D成就动机7.在马斯洛的需要理论中，下列哪种需要属于成长需要？ CA自尊的需要B安全的需要C自我实现的需要D归属的需要8.目前研究认为，创造与智力的关系是 BA相关的线性关系B相关的非线性关系C不相关的独立关系D相对独立关系9.根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率为-----的任务。
BA30% B50% C60% D80%10•根据耶克斯-多德森定律，当学生从事难度较大的学习任务时，动机水平宜控制在 DA.高水平B.较高水平C.低水平D.较低水平11•通常，将行为成败的原因归为外部和不可控的因素，可使个体的行为动机 DA.强化B.提高C.形成D.降低12.要使学生对学习有信心，宜引导其多做下列哪种归因 AA.内部--稳定B.内部--不稳定C.外部--稳定D.外部--不稳定第八章高校学生的自我意识与自我教育练习题1.大学生对下列哪类“我”的关注，属于对理想我关注的表现 DA实际的人际关系B拥有的角色地位C个性特征D目标2.学生对自己性格特点的意识，从自我意识的内容上分，这属于对下列哪类我的关注 BA生理我B心理我C社会我D理想我3.自卑主要属于个体自我意识中的表现。
BA自我认识B自我体验C自我调控D社会我4.个体想象中他人对自己的看法，及由此而产生的自我感，属 BA现实我B投射我C理想我D过去我5.大学生常表现出的“言者无心，听者有意”，体现了其自我体验方面的 BA波动性B敏感性C自尊感强D自卑感强6.自信心是个体自我意识中的表现。
BA自我认识B自我体验C自我监控D自我知觉7.下列不属于大学生自我意识中自我调控特点的是 AA自尊感与自卑感交织B相对薄弱的自控能力C强烈的独立意识和反抗倾向D强烈的自我设计、自我完善愿望第九章高校学生群体心理与人际关系练习题1•“三个和尚没水喝”是下列哪种群体影响个体心理的典型表现 B A社会助长B社会堕化C从众D群体极化2.在大学中下列哪种学生群体主要属于非正式群体 AA学术沙龙B班集体C学生会D校、院文艺宣传队3.有时，一起参加活动的人较多时，个人付出的努力、责任心就少些，这是下列哪种群体对个体心理的影响表现？ BA社会助长B社会惰化C群体极化D从众4.个人的观念与行为由于群众的引导和压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，即A从众B依从C服从D遵从 A5.能站在他人的角度来学会理解他人，心理学将这称之为 AA移情B同情C关爱D社会交换6.___________________ “人云亦云”属于现象。
CA.沟通B.服从C.从众D.暗示7.人际交往的本质是BA.平等B.社会交换C.尊重D.理解8.“敬人者，人恒敬之”体现了人际交往的 A 原则。