幼小衔接家教指导方案

幼小衔接家教指导方案

一、指导目标

1、指导家长了解幼儿入小学需要做好生理、心理、学习、社会性等多方面的准备。

2、指导家长能正确对待幼儿入小学后的不适应，正确引导并帮助幼儿提前适应小学生活，养成良好习惯，减少幼儿入小学后的不适应问题。

二、主要内容

活动一：“幼小衔接”交流会

目标：

1、家长通过与幼儿园教师、小学教师的互动交流，知道幼小衔接的重要性，形成良好的教育观念。

2、增强家长与教师间的互动，使家长们乐意在集体面前发表自己的见解。

准备：

1、事先请好小学里的教师

2、教师准备学习文章“培养孩子的学习兴趣”

3、出席对象：大班幼儿家长

过程：

一、《培养孩子的学习兴趣》专题指导

1、学习文章：“学习兴趣对大班幼儿的重要性”

主要内容：

*学习兴趣包括那些内容？

*学习兴趣培养对于大班幼儿学习的重要性体现在什么地方？

*如何培养大班幼儿的学习兴趣？

2、请两位幼儿家长介绍经验

妈妈：孩子在学习过程中家长要积极参与，和孩子共同学习，形成家庭的学习氛围，使孩子对学习感兴趣。同时在学习过程中对孩子即时出现的不良习惯及时进行纠正，如孩子有一段时间喜欢乱扔图书，在及时发现后马上引导孩子进行整理图书的游戏活动，使孩子知道要爱惜图书等。

爸爸：从孩子的兴趣出发，帮助孩子建立学习的自主性和积极性。作为家长没有从自己的喜好出发要求孩子学习什么，在学习过程中经常征求孩子的意见和了解孩子的兴趣所在，帮助孩子制订相关的学习计划，如孩子喜欢表现，就和孩子一起报名参加了舞蹈的兴趣班，并且经常让孩子在朋友面前等进行表演，树立孩子对于学习的兴趣和积极性。

二、小学教师介绍经验

1、作为家长，如何做好幼小衔接工作的？

*给孩子设立一个独立的学习环境（书桌、学习专用室等）

*让孩子学习着独立完成一些作业。

*假期里可以让孩子熟悉小学里的环境和作息时间等。

*不包办代替（如整理书包等）

*让孩子多和小学里的哥哥姐姐一起玩。

2、思考题：作为家长应该从哪些方面做好幼小衔接工作？分组讨论并交流。

三、互动交流经验

家长与小学教师间的互动交流，家长质疑、教师解答。

活动二：亲子参观实验小学

目标：

1、指导家长帮助幼儿了解小学的校园环境以及小学生的在校学习情况。

2、指导家长和幼儿共同完成调查表，增进亲子交流的感情。

3、提高家长在活动中有针对性的挖掘教育价值的能力，帮助家长树立参观有目的有计划的观念。

准备：

1、调查表、照相机

2、孩子读什么小学就参观什么小学（活动方案以参观实验小学为例）

过程：

一、研读调查表

*请家长和孩子一起看看调查表，明确今天的参观任务

导语：孩子要上小学了，爸爸妈妈带孩子去实验小学参观，先来看看老师设计的调查表，调查表上有什么内容。（请家长和幼儿共同阅读调查表，详见附页：《实验小学调查表》）

二、参观实验小学

1、请家长带孩子找到实验小学

导语：过马路要小心。

2、参观实验小学的操场

爸爸妈妈在参观时拍下照片，供幼儿在完成调查表时用。

导语：操场上有什么？有什么作用？和幼儿园有什么不一样？

*有篮球场，可以让小学生打篮球锻炼身体，幼儿园没有专门的篮球场。

*有塑胶跑道，可以让小学生比赛跑步，幼儿园没有专门的跑道，只有做操的操场。

*有领操台，可以让做操做得好的小学生领操或者优秀小学生领奖，幼儿园没有领操台。

*有滑滑梯，可以让小学生锻炼身体，下课十分钟游戏，但是比较简单，不太安全，而幼儿园的滑滑梯比较安全。

导语：教室里有什么？有什么用？和幼儿园有什么不一样？

*小学里有下课十分钟，可以让小学生在两节课之间休息，幼儿园没有课间十分钟。

*小学的教室里有黑板和黑板报，老师上课用的，幼儿园只有小小的黑板，教室里的墙壁都可以装饰。

*小学的教室里有投影仪，上课时用，幼儿园的教室里没有投影仪。

导语：小学生是怎么样的？和幼儿园的孩子有什么不一样？

*小学生上学都背上小书包，书包里都是书本和文具，幼儿园孩子上学不用背上书包，可以带上玩具。

*小学生上学都戴上红领巾或者绿领巾，幼儿园的孩子没有……

*小学生回家后都有回家作业，而且作业必须完成，幼儿园的孩子没有作业。

*小学生要考试，幼儿园的孩子不用考试。

三、完成调查表

1、按照调查表上的要求完成调查表

*我上什么小学？

*小学里有什么？

*小学生是什么样的？

*小学和幼儿园有什么不一样？

2、亲子回忆参观经过，阅读照片，共同完成调查表。（让孩子用绘画或照片形式表现出来，不能前两种方法的则请爸爸妈妈用文字记录）

附：参滚实验小学调查表

活动三：准备小书包

目标：

1、指导家长引导孩子挑选合适的书包，让孩子感受准备小书包的乐趣以及增进亲子感情。

2、指导家长帮助孩子了解小书包的用途以及养成每天整理小书包的好习惯。

准备：购买小书包的钱、事先选择好一家购买书包的商场

过程：

一、父母和孩子购买小书包

1、让家长和孩子共同挑选小书包

导语：孩子，你喜欢什么样的书包，自己挑选吧！

*书包的颜色、图案、大小、款式等

*请孩子背一背、试一试，大小是否合适

2、引导孩子看看书包上的价格，让孩子带着购物单去付钱。

导语：孩子，看看书包的价格是多少？我们今天带的钱够吗？试一试，自己去收银台付钱。

二、准备书包里的朋友

1、挑选铅笔盒：铅笔、卷笔刀、橡皮等

导语：孩子，铅笔盒里有什么朋友？

2、挑选一年级学生用的练习本

导语：孩子，书包里除了可以放铅笔盒，还可以放什么？

3、告诉孩子要爱惜小书包

导语：孩子，我们应该怎样爱惜小书包？

三、整理小书包

1、把文具、练习本放进小书包里

2、可以带一样玩具放进小书包，课间十分钟时可以用

3、小水壶放在小书包的一侧

四、背上小书包，学做小学生

亲子游戏：模拟小学生

游戏方法：练习背、放书包

父母说：“孩子，上学去了！”

孩子就背上书包做出门状。

父母说：“孩子，这是一年级的教室！”

孩子做放下书包状。

父母说：“孩子，放学了！”

孩子做背书包回家状。

活动四：入小学准备

目标：

1、帮助家长认识幼儿入小学时需要准备的精神环境和物质环境。

2、引导家长和幼儿在准备过程中增进亲子感情，并且激发幼儿上小学的兴趣。

准备：小书房、书包等

过程：

一、物质环境

1、让家长告诉孩子马上要上学了，我们可以共同准备一些什么东西