(北师大版)数学-生活中的比PPT课件1

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新北师大版六年级上生活中的比PPT课件

新北师大版六年级上生活中的比PPT课件

比与除法、分数的关系
你知道比和除法的关系吗?
可以是0吗? 可以是哪些数?
分数 小数 整数
分数 分子
分数线
(-)
分母 分数值
6:4也可以写成64 仍读作“6比4”
比和分数又有 什么关系呢?
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
用比的知识解释照片像不像的原因:
长与宽的比值相等

长与宽的比值不相等
不像
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
比与除法、分数的关系
用字母表示比、除法、分数三者之间的关 系,可以表示为:
a÷b=a:b= a (b≠0)
b
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
说一说
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
想一想:
这节课你有什么收获? 有没有不明白的地方?
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
在2016年里约 奥运会女子排球比 赛中,中国队以3:0 战胜意大利队。
这个比的后项怎么可以是0呢?

北师大版数学六年级上册 第六单元 生活中的比 课件(共30张PPT)

北师大版数学六年级上册 第六单元 生活中的比 课件(共30张PPT)
小试牛刀
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–1.二填级空。
(3)张• 三老级师骑摩托车2 h行了80 km,骑摩托车所行的路 程与–时四间级的比是( 80∶2),它的比值表示
» 五级
( 摩托车的平均速度 )。
(4)妈妈买了3 kg苹果共用去27元,苹果的总价与数量
的比是( 27∶3 ),比值是( 9 ),这个比值表示
(1)大• 三队级旗的长是120 cm,宽是90 cm,长与宽的比是 ( 120– )四∶级( 90 )。
» 五级
(2)15÷16可以写作( 15 )∶( 16 ),读作( 15比16 ), 比的前项是( 15 ),后项是( 16 )。
(3)两个数( 相除 )又叫作这两个数的( 比 )。
2023/11/21
7
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–(1二)甲级数是20,乙数是25,甲数与乙数的比是
(• 2三0–级)四∶级( 25 ),比值是(
0.8 )。
1
(2)一个比的» 五前级项是1.2,比值是 5 ,后项是(
6 )。
2023/11/21
8
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• 单3.击求此比值处。编辑母版文本样式
– 二级
• 三级比 前项 比号 后项
– 四级
除法» 五被级除数 除号 除数
分数 分子 分数线 分母
比值 商
分数值
2023/11/21
21
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–(1二)9÷级10=(
• 三级
9
)∶(
10
)=
9 10
– 四级

北师大版六年级数学上册第六单元比的认识--- 第一课时《生活中的比》(1)PPT课件

北师大版六年级数学上册第六单元比的认识--- 第一课时《生活中的比》(1)PPT课件
(2)写出几个比。
12
3
4
8
8∶6
16
4∶3
12∶16
(答案不唯一)
9
8
6
3
2.你能说一个用“3∶4”表示的情境吗?
小明有3支铅笔,小亮有4支铅笔,
小明和小亮的铅笔数量的比是3∶4。
1.六(1)班有男生20人,女生30人。
20∶30
(1)男生人数与女生人数的比是________,这个比
20比30
B
A
C
D
E
上面这些图片的长与宽有什么关系?利用附页中的
图2一起来研究一下。
3 B
6
A
B
2
12
D
12 E
D
8
2
E
A
4
3
C
C
8
ห้องสมุดไป่ตู้
长方形
A
B
C
D
E
长(小格) 6
数出每个长方形的
长和宽占几小格。
宽(小格) 4
3
3
12 12
2
8
8
2
3 B
6
A
2
12
D
12 E
8
2
4
3
C
8
12÷6=2
8÷4=2
我发现D的长和宽分别
读作_________,比的前项是___,比的后项是___,
20
30

比值是_____。

20+30=50
20∶50
(2)男生人数与全班人数的比是______,这个比读
作_________,比的前项是____,比的后项是_____,

北师大版数学六年级上册《生活中的比》PPT课件

北师大版数学六年级上册《生活中的比》PPT课件


6 6 ∶ 4 = 6÷4 = = 1.5 4
… … …
比值
讨论: 比的后项可以是0吗? 因为,比的后项相当于除法 中的除数,相当于分数中的分母, 除数和分母都不能为0,所以比的 后项也不能为0.
想 一 小组合作讨论,比、除法、分数三者有什 么联系与区别? 想
相 当 于 区别
比 除 法 分 数
人的脚 长与身高的比是1︰7
你知道吗?
数学的黄金比例是:古希腊数学家欧 多克索斯发明的。 公元前4世纪,古 希腊数学家欧多克索斯第一个系统研 究了这一问题,并建立起比例理论。 十七世纪,数学家莱布尼兹认为,两 个量的比,包含有除的意思,但又不 能占用÷,于是他把除号中的小短线 去掉,用:表示。
这节课你什么收获呢
这些长方形的长与宽之间有什么关系?
这些长方形的长与宽之间有什么关系?
学习目标:
1.什么是比? 2.比的各部分名称。 3.怎样求比值? 4.比和分数、除法的有什么关 系?
两个数相除,又叫做这两个数的比。
6÷ 4
写作
6∶ 4
读作6比4
前比 后 项号 项
比号前面的数叫做比的前项。 比号后面的数叫做比的后项。 比的前项除以比的后项,所得商叫做比值。比值可以 用分数表示,也可以用小数或整数表示。
快乐冲冲冲
求比值:
6 :2 7 :5 4 :2 8 :4
快乐冲冲冲
写一个比值为二分之一的比
拓展升华
和我们今 天学的知 识有什么 不同?
两队比分2 : 0
比分5︰8
生活中的比
产品溶液
1:1 1:2 1:3

生活的比
液晶电视机有4:3的宽屏幕
人体中有趣的比

北师大版数学六年级上册 第六单元 比的认识 第1课时 生活中的比 课件(共26张PPT)

北师大版数学六年级上册 第六单元 比的认识 第1课时 生活中的比 课件(共26张PPT)
7.列表格表示比与分数、除法之间的关系。
作业1:完成教材P71练一练5、6题。 作业2:完成教材详解项

知识提炼
1.两个数相除,又叫作这两个数的比。 2.“∶”是比号,读作“比”,比号前面的数
是比的前项,比号后面的数是比的后项。 3.用比的前项除以比的后项得到一个数,这个
数就是比值。
小试牛刀 判断对错
(1)体育比赛中的比分可以记作2∶0,所以比的后项可
以是0。
( ×)
(2)16 既可以看成一个分数,又可以看成一个比,还可
1.小兰的身高是1 m,爸爸的身高是170 cm。能 不能说爸爸和小兰身高的比是170:1?为什么?
答:不能。单位不统一,不能直接比,应该化 成相同单位再比。
2.看图回答问题。 (1)你发现这些图形的 长、宽有什么关系? (2)写出几个比。
8∶5 8∶3 4∶3 (答案不唯一)
图片见教材P70
4.你能说一个用3∶4表示的情境吗? 例:上周天气晴天天数和阴天天数的比是3∶4。
第1课时 生活中的比
1.理解比的意义,认识比的各部分名称,能正确 读写比,会求比值,体会认识比的重要性。
(重点)
2.理解比与除法、分数的关系。
(难点)
观察上面的图片,哪几张图片与A 像?右面这些图片的长和宽有什么关系?
例题分析
为了找出图B与图A形状相同的原因,可以将 这些长方形画到格子中,如图所示。
以看成一个比值。
(√)
(3)最小的质数与它的倒数的比的比值是1。 ( ×)
小试牛刀 根据下列信息写出比。(选自教材P71练一练第3题)
路程与时间的比是 120∶2 。
付的钱数与买的米数的比是 72∶4 。
(1)谁快?

六年级上册数学课件-6.1生活中的比|北师大版 (共16张PPT)

六年级上册数学课件-6.1生活中的比|北师大版 (共16张PPT)

谁的速度快?
.生活中的.比
哪个摊位(A,B或C)上的苹果最便宜?
摊位 总价(元) 数量(千克)
A
15
3
B
9
2
C
12
3
单价(元)
5 4.5 4
.生活中的.比
练习
求比值:
8 :4= 2 1.5 :0.5= 3
3 :4=
3 4
5.7 :3= 1.9
76 :77
.生活中的.比
各类比赛中的比 不是我们这节课学 习的比,它只是一 种计分形式,是比 较大小的,是相差 关系,不是相除关 系。
b.小青所走的时间和路程的比是( 1)0:( 1)00,
比值是( 1 )。 10
拓展延伸
.生活中的.比
你能联系生活实际说说“1 :4”的含义吗?
.生活中的.比
谢谢大家!
D C
E
.生活中的.比
探索
研究下面这些长方形的长与宽之间有什么关系?
B A
C
D
E
.生活中的.比
探索
研究下面这些长方形的长与宽之间有什么关系?
B A
C
D
E
.生活中的.比
马拉松选手跑40千米,大约需2小时。 骑车3小时可以行45米
时间
2时 3时
速度
20千米 15千米
.生活中的.比
练习
.生活中的.比
写作比:5.7:3 比值为:1.9
写作比:1:2 比值为:0.5
练习
.生活中的.比
(1)六年级的同学中,男生有15人,女生有19人。
男生和女生的比是( 15) :( )1?9
(2)小青10秒钟跑了100米。
a.小青所走的路程和时间的比是( 1)0:0 ( )1,0 比值是( 10)。

北师大版《生活中的比》PPT完美课件

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说一说下面各比的含义。
甘蔗汁和水的体积比是1:2。 表示1份甘蔗汁2份水,2份甘蔗汁4份水。
北师大版《生活中的比》PPT完美课件
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说一说下面各比的含义。
树高和影长的比是6:3。
表示树高是影长的2倍,影长是树高的
1 2

北师大版《生活中的比》PPT完美课件
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1 2

北师大版《生活中的比》PPT完美课件
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A
6
4D12源自8发现:图D的长和宽分别是图A的长和宽的2倍。
北师大版《生活中的比》PPT完美课件
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这些长方形的长与宽之间有什么关系?
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说出比的各部分名称并求出比值:
20︰10 = 3︰9 = 0.5︰1 =
北师大版《生活中的比》PPT完美课件
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先独立思考,再和同学交流,把表格填写完整。
北师大版《生活中的比》PPT完美课件
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先独立思考,再和同学交流,把表格填写完整。
北师大版《生活中的比》PPT完美课件
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1.做一个真实的人,留心观察挖掘
真实的生活瞬间、生活场面。
2.选择最打动自己心灵的内容来写, 写出自 己的深 切的真 实感受 。
3.参考课文类似的写法,学习借鉴一 些技巧 。

北师大版六年级数学上册《生活中的比》ppt课件

北师大版六年级数学上册《生活中的比》ppt课件
生活中的比
A
哪几张照片与A比较像?
B
A
3
3
2
12
12
D C
E
8
8
8
长方形 长 A B C

长是宽的几倍
宽是长的几分之几
D
E
自学课本P69,完成学习卡。
辨一辨:
中国 :日本
4 :0
各类比赛中的比不是我
们这节课学习的比,它
只是一种计分形式,是
比较大小的,是相差关
系,不是相除关系。
你知道吗?
我们人体上有很多有趣的比:
3、比……多(少)中和比与今天我们学的“比”意 义不 同。它表示两个数量之间的相差关系,而不是 表示两个数相除。体育比赛中的比分,多少比多少, 只表示双方的成绩各是多少,也不表示两个数相除。 它的前后两个数都可以是0,它的意义跟我们学的 “比”的意义不相同。
谢谢大家 欢迎指导!
将拳头滚一周的长度与脚底长度的比大约是1:1; 身高与双臂平伸的比大约是1:1, 成年人身高与头长的比大约是7:1, 腿长与头长的比大约是4 :1, 男人肩宽与头长的比大约是2 :1, 一个人血液与体重的比大约是1 : 13……

比与除法、分数有哪些联系?
相 当 于 不同点
在比中前项被除数源自比号除号后项
除数
比值

一种 关系 一种 运算 一种 数
在除 法中 在分 数中
分子
分数线
分母
分数值
练一练
1、同桌间说说下面每个比的前项和后项。 0.8:0.4 12:4 2、把下面的比改写成分数形式。
21:100
32:15
我的收获
1、比表示两个数量之间的关系,是两个数相比。 除法是一种运算。分数是 一种数。 2、比的后项不能为零。

数学六年级北师大版 6.1 生活中的比 (共10张PPT)

数学六年级北师大版 6.1 生活中的比 (共10张PPT)

内项积: 10 × 9 = 90
1 ∶ 1 = 6 ∶4
23
0.6 ∶0.2
=
33 ∶ 11 44 44
外项积:
1 2
×4 = 2
内项积:1 3Fra bibliotek×6=2
外项积:0.6 ×
1 4
= 0.15
内项积: 0.2 ×
3 4
= 0.15
你发现了什么?
在比例里,两个外向之积等于两个内向之积。
比例的基本性质
做一做
比例的基本性质
临平枣新中心完小 崔静
表示两个比相等的式子叫做比例。
• 1、两个比的比值是否相同。 2、把比化简成最简的整数比。
例题
80 ∶ 2 = 200 ∶5
内项 外项
• 你学会了吗?来考 考自己吧!
2021/2/22
做一做
指出下面比例的外项和内项.
4.5∶2.7 = 10 ∶6
6 ∶10 = 9 ∶15
不能组成比例.
能力提升
• • 你能根据2 × 6 = 3 × 4 写出比例吗?(能写
几个写几个)
2021/2/22
应用比例的基本性质,判断下面哪组中的两个比 可以组成比例.
6∶3 和 8∶5
因为: 6 × 5 = 30 3 × 8 = 24 30 ≠ 24
所以: 6∶3 和 8∶5
0.2∶2.5 和 4∶50
因为: 0.2 × 50 = 10 2.5 × 4 = 10 10 = 10
所以:0.2∶2.5 = 4∶50
内项 外项
内项 外项
1 32
1∶1 23
=
6 ∶4
内项 外项
0.6 ∶0.2
=

北师大版《生活中的比》课件

北师大版《生活中的比》课件

03
比值与比的关系指的是 比值是比的前项与后项 的比值,即比值等于前 项除以后项。
04
比值的性质包括比值的 取值范围、比值的计算 方法等。
比与除法、分数的关系
比与除法的关系:比的前项相当于被除数,比的后项相当于除数,比值相当于商。
比与分数的关系:比的前项相当于分子,比的后项相当于分母,比值相当于分数值 。
结合律
比值之间同样满足结合律,即(a:b):c=a:(b:c)。例如,如果a=2,b=3,c=4,则 (a:b):c=(2:3):4=2:(3×4)=2:12,a:(b:c)=a:(3:4)=2:(3×4)=2:12,它们是等价的。
05
总结与回顾
比的性质总结
比的定义
比是两个数量之间的关系,表示它们之间的比例。
简化例子
例如,要将2/3和4/5两个数简化为最简比值,可以先将两个数通 分为10/15和12/15,然后将分子和分子相乘,分母和分母相乘,
得到8/15的比值。
比的交换律和结合律
交换律
比值之间同样满足交换律,即a:b=b:a。例如,如果a=2,b=3,则 a:b=2:3,b:a=3:2,它们是等价的。
配、宽松和紧身的搭配等。
家居设计
在家居设计中,不同家具、颜色 、材质之间的比例关系会影响整 体风格和舒适度。例如,客厅与 卧室的空间比例、家具与墙面的
颜色搭配等。
比在数学中的应用
代数比
在代数中,比用于表示两个数之间的比例关系,如分数、 百分数等。
几何比
在几何学中,比用于描述两个相似图形之间的相似程度, 如相似三角形的边长之比、相似多边形的面积之比等。
需要注意的是,在实际应用中,有时会将比值转换为分数形式进行表达,但它们之 间存在一定的区别。

北师大版小学六年级数学上《生活中的比》课件

北师大版小学六年级数学上《生活中的比》课件

用自己的语言说一说对速度的认识。
填一填,说一说。
⑴哪种苹果最便宜?
品种
总价
数量
总价与 数量的比
A
9元 2kg 9:2
B
15元 3kg 15:3
C
12元 3kg 12:3
用自己的语言说一说对单价的认识。
单价 4.5元 5元 4元
想一想,比与分数、除法有什么关系? 9∶2=9÷2= 92=4.5
除法 被除数 ÷(除号) 除数 商 分数 分子 (分数线) 分母 分数值
B 3 2 3÷2=1.5
C
3
8
3÷8=
3 8
D 12 8 12÷8=1.5
E 12 2 12÷2=6
议一议,你能发现图片中像与不像的秘密吗?
宽是长的几分之几
4÷6=
2 3
2÷3=
2 3
8÷3=
8 3
8÷12=
2 3
2÷12=
1 6
自学课本69页“认一认”
要求: 1、什么叫作比? 2、会写比、读比 3 “比”各部分的名称是什么? 4、怎样求比值?
4 :0 76 :77
各类比赛中的比 不是我们这节课学 习的比,它只是一 种计分情势,是比 较大小的,是相差 关系,不是相除关 系。
说一说下面各比的含义。
填一填,说一说。 ⑴谁快?
路程
时间
路程与 时间的比
速度
马拉松选手 40km 2时 40:2 20千米/时
骑车人 45km 3时 45:3 15千米/时
比 前项 :(比号) 后项 比值
3.根据下列信息写出比。 路程与时间的比是 120∶。2 付的钱数与买的米数的比是 72∶。4
4.根据下列信息写出比。

北师大版《生活中的比(完整版)PPT1

北师大版《生活中的比(完整版)PPT1

C
原图
A
B
D
6
4
C
原图
B
A
D
数一数,填一填:
原图
长:
A图:
对应的边 C图: 的长度 B图:
D图:
宽: A图: C图: B图: D图:
算一算:
我们小组发现照片想像的奥秘是:
四人小组活动要求:
1、数一数,填一填,把表格填完整。 2、讨论:照片长与宽之间有怎样的关系?
并算一算。 3、在小组内交流:你发现照片相像的奥秘是

6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。


7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。
身体中有趣的比:
人的心脏与拳头的比大约是:
1:1
人的臂展长度与身高 之比大约是
人的脖子和手腕的周长的比大约是
2:1
你能说一个用“3:4”表示的情境吗?
回顾总结
关于比,你了解了哪些知识? 你还有什么问题吗?

1.如果没 有博爱, 他就无 法观察 数年来 地坛的 变迁,以 及每一 位进出 地坛的 人的特 点,只 有对生 活充满 热爱,情 感升华 到博爱 的人,才 能那么 细致地 观察一 切,精心 地记载 一切, 用美丽 的文字 描述一 切;
根据下列信息写出比:

小学数学北师大版ppt《生活中的比》PPT(精选)1

小学数学北师大版ppt《生活中的比》PPT(精选)1

( 36 ):( 2 ),比值是( 18 ),这个比值表示
的是( 速度 ( 2 ):( 36
)),,所比用值的是时(间1和81 路)程,的比是
这个比值表示的是( 跑1千米所需要的时间)
本节课你有什么收获?
理解比的意义,能正确读写比, 认识比的各果没 有博爱, 他就无 法观察 数年来 地坛的 变迁,以 及每一 位进出 地坛的 人的特 点,只 有对生 活充满 热爱,情 感升华 到博爱 的人,才 能那么 细致地 观察一 切,精心 地记载 一切, 用美丽 的文字 描述一 切;

4.记得有 句禅语 道,当 你抱怨 自己的 鞋不好 时,却发 现有人 竟没有 脚。所 以,不管 你是谁 ,不管 你在做 什么,都 有存在 的理由, 都要尽 心尽力 地去付 出,这样 才可以 拥有无 怨无悔 的快乐 人生

5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾 注过的 地方不 容丢弃 ,我常 常觉得 这是我 的姓名 的昭示, 让历史 铁一样 地生着 ,以便 不断地 去看它, 不是不 断地去 看这些 文字, 而是借 助这些 蹒跚的 脚印不 断看那 一向都 在写作 着的灵 魂,看这 灵魂的 可能与 去向。 这也可 以看作 是对他 作品的 最好的 诠释 。
3、地球上海洋面积和陆地面积的比是 63 :27
4、雀巢咖啡是由白砂糖和速溶咖啡按2:5混合而成的。
味道好 极了!
说一说下面各比的前项、后项、并求比

10:2
21:7
=10÷2 =5
120:40 =120÷40 =3
=21÷7 =3
4.5:1.5
=4.5÷1.5 =3
填一填 1、白球有10 个,红球有8个 ,白球和红球的比是 ( 10 ):( 8 ), 红球和白球的比是( 8 ):(10)。
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不 要为了 现代化 进程的 推进, 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ,都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
7.在对乡村进行保护的同时,需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设, 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ,将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里,促 进乡村 的现代 化发展 。
说一说下面各比的含义。
甘蔗汁和水的体积比是1:2。 表示1份甘蔗汁2份水,2份甘蔗汁4份水。
说一说下面各比的含义。
树高和影长的比是6:3。
表示树高是影长的2倍,影长是树高的
1 2

谁快?
40km 45km
路程与时间的比
2时 2400km:2/时 3时 1455km:3/时
哪种苹果最便宜?
品种
3
2 3
1.5
8 3
2 33 8
8
1.5
2 3
2
6
1
6
发现:图A、图B、图D三个长方形的长都是宽
的1.5倍,宽是长的
2 3

6÷4 写作6:4,读作6比4。
6:4
比的前项
6 4
比号 比的后项
比的前项 比的后项
6 : 4 =6÷4=64 =1.5

… … …
前比后

项号项

用比的前项除以比的后项得到一个数,这个数 就是比值。
观察下面的图片,哪几张图片与图A比较像?
A
6
4
B
3
2
C
8
3
D
12
8
E
12
2
A
6
4
B
3
2
发现:图B的长和宽分别是图A的长和宽的
1 2

A
6
4
D
12
8
发现:图D的长和宽分别是图A的长和宽的2倍。
这些长方形的长与宽之间有什么关系?
这些长方形的长与宽之间有什么关系?
A
6
B
3
C
8
D
12
E
12
2
4
1.5
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ,不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上, 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色,所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来, 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
9元 15元 12元
总价与数量的比
2kg
4.95:2元
3kg
155:元3
3kg
124:元3
4<4.5<5,C品种便宜。
说出比的各部分名称并求出比值:
20︰10 = 3︰9 = 0.5︰1 =
先独立思考,再和同学交流,把表格填写完整。
先独立思考,再和同学交流,把表格填写完整。
1、通过分析、比较、综合,了解文本 的阐述 方向, 找准文 本所展 示的话 题,探 究材料 之间的 联系, 明确不 同点, 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点, 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ,单独 看是完 整的, 合在一 起又能 够综合 地表达 意义, 它们之 间的顺 序并不 固定, 打乱了 原来的 顺序, 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
3.材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ,并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计; 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
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