第一节生态系统的结构复习提纲

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人教版高中生物必修三第五章第一节《生态系统的结构》教学课件

2
3
4
清水
生存金鱼时间（天） 5
清水金鱼藻
金鱼
9
少许河泥金鱼藻金鱼
11
少许河泥金鱼藻金鱼
2
二．生态系统的结构
１. 生态系统的组成成分 1号金鱼比2号先
光
死亡，为什么？
1
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清水
生存金鱼时间（天） 5
清水金鱼藻
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少许河泥金鱼藻金鱼
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少许河泥金鱼藻金鱼
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二．生态系统的结构尝Fra bibliotek构建生态系统的结构模型，小组合作。
生态系统结构模型
消费者
CO2等
植食性生动物
肉食性动物1
产
者
遗体、粪便等
肉食性动物2
分解者
无机物
对点小练
甲 1
2
乙
丙
3 4
丁
问：甲、乙、丙、丁分别代表什么成分？ 1、2、3、4分别代表什么生理过程？
2.营养结构：食物链和食物网
食物链草蝗虫青蛙蛇鹰
分
残骸中的有机物分解成无机物。主要是细菌和真菌。
请回答以下问题：
１、所有的植物都是生产者吗？
菟丝子
猪笼草
请回答以下问题：
2.所有的动物都是消费者吗?
蜣螂
蚯蚓
3.所有的细菌都是分解者吗?
硝化细菌
说一说
生产者、消费者、分解者之间的关系？
技能训练
参照下图所示一般系统的结构模式图, 尝试画出生态系统的结构模型.
怎样的变化？
*3.如果蛇被大量捕杀而灭绝后，有多少种其他
生物会受到影响？这对你有什么启示？

2019年浙科版必修3生物：第一节生态系统的营养结构

【对应训练3】某河段受有害物质a污染后,有害物质a的浓度在各营养级部分生物种类体内的变化情况如图所示。下列有关说法错误的是( C ) A.有害物质a沿食物链放大 B.图示生物形成的食物链属于捕食食物链 C.银鸥处于第五个营养级 D.随着食物链延长各营养级的能量减少
(4)同时占有两个营养级的种群数量变化的连锁反应分析: ①a种群的数量变化导致b种群的营养级降低时,则b种群的数量将增加。 ②a种群的数量变化导致b种群的营养级升高时,则b种群的数量将减少。 4.生物放大分析 (1)特点:化学性质稳定不易被分解;在生物体内积累而不易排出。 (2)过程:随着食物链的延长而不断加强,即营养级越高,放大物的浓度越高。例如:有机氯农药在水中溶解度虽然很低,但是通过“浮游植物→浮游动物→ 小鱼→肉食鱼”这样一条食物链,其浓度可增加几万倍。 (3)危害:有害物质的浓度通过生物放大作用增高,会对人体或动物造成危害。
2.生态系统成分的误区类型与特例
误区类型
特例
细菌并非都是分解者
硝化细菌是自养生物,属于生产者;寄生细菌属于特殊消费者
动物并非都是消费者
蚯蚓、蜣螂、秃鹰及某些种类的软体动物是以动植物残体为食的腐生动物,属于分解者
蓝细菌、硝化细菌等自养原核生物也是生产生产者并非都是绿色植物
者,应该说生产者主要是绿色植物
核心突破
知识点一生态系统组成成分分析【典例精析1】下列生物中不属于生态系统的七大组成成分的是( ) A.食物链 B.能源 C.有机物 D.生产者
解析:生态系统通常是由无机物、有机物、气候、能源、生产者、消费者和分解者七大成分组成的,食物链属于生态系统的营养结构,不属于生态系统的七大组成成分。答案:A
第六章生态系统第一节生态系统的营养结构

高考生物一轮复习专题9.3 生态系统的结构教学案(含解析)-人教版高三全册生物教学案

9.3 生态系统的结构1.生态系统的结构(Ⅰ)一、生态系统1．生态系统的概念由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。

地球上最大的生态系统是生物圈。

2．生态系统的结构包括两方面，即生态系统的组成成分和食物链、食物网。

3．生态系统的成分(1)非生物的物质和能量：阳光、热能、水、空气、无机盐等。

(2)生物群落类群比较生产者消费者分解者营养方式自养异养异养主要生物绿色植物动物营腐生生活的细菌和真菌等作用制造有机物，储存能量，为消费者提供食物和栖息场所加快生态系统的物质循环，有利于植物的传粉和种子的传播等分解有机物，供生产者重新利用1．食物链(1)概念：生态系统中各生物之间由于食物关系形成的一种联系。

(2)特点：生产者为第一营养级，消费者所处营养级不固定，一般不会超过五个营养级。

2．食物网(1)概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂的营养结构。

(2)功能：是生态系统物质循环、能量流动的渠道。

(3)特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的营养级。

3．生态系统的营养结构高频考点一生态系统成分的判断例1.关于下图的叙述中正确的是( )A.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统B.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落C.细菌与蝉之间的关系属于竞争D.蛇属于三级消费者【答案】A【变式探究】如图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误的是( )A.甲是生产者，它是生态系统的基石B.乙是消费者，包括各种异养生物C.生态系统的能量主要来源于太阳能D.图中的“甲→乙”是生态系统的营养结构【答案】B【解析】从图中甲、乙和分解者的关系可以判断，甲是生产者，乙是消费者，其中生产者是生态系统的基石，A正确；异养生物中一部分是消费者，如大部分动物，一部分是分解者，如腐生细菌、真菌和少数动物，B错误；太阳能是生态系统的主要能量来源，C正确；食物链是生态系统的营养结构，D正确。

高频考点二食物链和食物网的分析方法例2.如图为非洲某草原生态系统的食物网，下列相关叙述错误的是( )A.该食物网中共有6条食物链B.狮子在这个食物网中占据三个营养级C.狮子和野狗的关系是捕食和竞争D.蛇的数量减少，狮子的数量不会发生明显的变化【答案】A【变式探究】如图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。

高考生物复习题生态系统的结构含解析

配餐作业(三十三) 生态系统的结构1．(2018·洛阳市统考一)下列有关种群、群落和生态系统的说法，正确的是( ) A．在食物十分充足的条件下，社鼠的种群数量不可能呈“S”型增长B．森林群落中各类生物的垂直分层都由阳光条件直接决定C．生态系统中的碳在生物群落和无机环境之间主要以有机物的形式进行传递D．初生演替过程中，种间竞争可能会导致原有优势种的消失解析限制社鼠种群数量增长的因素除了食物以外，还有天敌、生存空间等，因此食物充足时社鼠种群数量可能呈“S”型增长，A错误；森林群落中植物的垂直分层由阳光条件直接决定，动物的垂直分层由食物、栖息空间直接决定，B错误；生态系统中的碳在群落和无机环境之间主要以CO2的形式进行传递，C错误；初生演替往往是一个优势种代替另一个优势种的过程，D正确。

答案 D2．生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链、食物网，下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是( )①细菌、真菌都是分解者②自养型生物都是生产者③植物都是生产者④动物都是消费者⑤异养型生物都是消费者A．② B．②③C．③④ D．②⑤解析化能合成细菌是生产者，①错误；自养型生物都是生产者，②正确；菟丝子是消费者，③错误；蚯蚓等腐食性动物是分解者，④错误；异养型生物包括消费者和分解者，⑤错误。

答案 A3．(2017·山东四市联考)如图表示某生态系统中的食物网，下列相关叙述正确的是( )A．图中共含有7条食物链B．伯劳鸟和袋鼬只存在捕食关系C．该食物网中最长的食物链含有6个营养级D．食物链中营养级越高的生物体型越大解析此食物网中共有8条食物链，故A错误；伯劳鸟和袋鼬既存在捕食关系又存在竞争关系，故B错误；该食物网中最长的食物链有6个营养级，如桉树→甲虫→蜘蛛→知更鸟→伯劳鸟→袋鼬，故C正确；甲虫的营养级虽比桉树高，但体型小，故D错误。

答案 C4．下列有关生态系统组成成分的叙述正确的是( )A．太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分B．硝化细菌是原核生物，在生态系统中属于生产者C．病毒是原核生物，在生态系统中属于分解者D．蚯蚓是真核生物，在生态系统中属于消费者解析本题考查生态系统组成成分的相关知识，意在考查考生的理解应用能力和分析判断能力，难度较小。

【智慧测评】2015高考生物(人教版)总复习课件：必修3 第5章第1讲生态系统的结构和能量流动

生物（人教版）
课前自主学习
课堂互动探究
实验技能提升
课后巩固提升
生态系统的能量流动
1．能量流动的过程图解
生态系统的能量流动过程，可以概括为下图：
生物（人教版）
课前自主学习
课堂互动探究
实验技能提升
课后巩固提升
(1)能量的来源：太阳能。 (2)起点：从生产者固定太阳能开始。 (3)数量：流经生态系统的总能量，是生产者通过光合作用所固定的全部太阳能。
只，其中有10只带有标记。在该生态系统中，乙的种群数
量大约为________只。
生物（人教版）
课前自主学习
课堂互动探究
实验技能提升பைடு நூலகம்
课后巩固提升
解析：计数食物链时首先要辨别生产者，没有一个箭头指向的就是生产者，如图中的甲。每条食物链都必须起始于生产者，终于本食物链的最高营养级。(1)由图示可看出，该食物网中共有甲 →乙 →丙→戊、甲→乙 →丁→丙 →
生物（人教版）
课前自主学习
课堂互动探究
实验技能提升
课后巩固提升
②某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生
物，不代表单个生物个体，也不一定是一个种群。 ③同一种消费者在不同食物链中，可以占有不同的营养级，如狼分别是第三、第四营养级。 ④在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多
种，如狼和狐既是捕食关系，又是竞争关系。
生物（人教版）
课前自主学习
课堂互动探究
实验技能提升
课后巩固提升
非生物成分成分生物成分：生产者、消费者、分解者 (2)内涵功能：可进行能量流动、物质循环与信息传递自然生态系统成因人工生态系统
(3)生态系统各类成分关系如下：

2019-2020学年高中生物人教版必修3教学案：第5章第1节生态系统的结构 Word版含答案

第1节生态系统的结构1.由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体叫做生态系统。

2．生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构。

3．生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。

4．生产者都是自养生物，包括绿色植物和硝化细菌等。

5．消费者都是异养生物，主要是动物和营寄生生活的生物。

6．分解者都是异养生物，主要是营腐生生活的细菌、真菌和一些营腐生的动物，如蚯蚓、蜣螂等。

7．食物链和食物网是生态系统的营养结构，是物质循环和能量流动的渠道。

一、生态系统的范围1．概念生态系统是指由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。

2．范围生态系统的空间范围有大有小。

生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上的全部生物及其无机环境。

3．类型[选择正确的序号填空]①海洋生态系统 ②草原生态系统 ③森林生态系统④农田生态系统 ⑤果园生态系统 ⑥冻原生态系统⑦淡水生态系统 ⑧人工林生态系统 ⑨荒漠生态系统⑩城市生态系统生态系统的类型⎩⎨⎧ 自然生态系统⎩⎪⎨⎪⎧ 水域生态系统：①⑧陆地生态系统：②④⑦⑪人工生态系统：⑤⑥⑩⑫二、生态系统的结构1．结构生态系统的结构包括组成成分和营养结构，营养结构包括食物链和食物网。

2．组成成分[连线]3．食物链和食物网(1)食物链 ①概念：生态系统中各种生物因食物关系形成的一种联系。

②特点：生产者为第一营养级；消费者所处的营养级并不是一成不变的；食物链上一般不超过 5个营养级。

③实例：(2)食物网①概念：生态系统中许多食物链彼此相互交错，连接成的复杂营养结构。

②形成的原因：一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物；一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。

(3)功能①是生态系统的营养结构，是能量流动和物质循环的渠道。

②是生态系统保持相对稳定的重要条件，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。

1．判断下列叙述的正误(1)河流中所有生物和底泥共同组成河流生态系统(×)(2)自养型生物一定是生产者，生产者一定是自养型生物(√)(3)细菌都是分解者，但分解者并不都是细菌(×)(4)生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落的桥梁，其中生产者处于主导地位(√)(5)食物网中两种生物之间都是捕食关系(×)(6)在一条食物链中，生产者为第一营养级，消费者所处营养级不固定(√)2．某自然保护区里的各种植物、动物和看不见的微生物以及水和光等无机条件，它们共同构成了一个( )A．种群B．生物群落C．生态系统D．物种解析：选C 由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。

5-1生态系统的组成

4、分解者不能进入食物链且不占营养级。
课堂练习2
“螳螂捕蝉，黄雀在后”否
“大鱼吃小鱼，小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ吃虾米，虾米吃泥巴（主要指浮游植物）”是
“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米” 否
食物网
9 1、此食物网中的食物链有
条。
2、属于第二营养级的生物是兔、昆虫和鼠。
4 3、猫头鹰占有个营养级。
4、蜘蛛和青蛙的关系是捕食和竞争。
二、生态系统的组成
生物
生产者 ——主要指植物（通过光合作
用，制造有机物，为自身和动物提供营养和能量）
生成消费者 ——动物（直接或间接以植物
态分
为食）
系
分解者 ——主要指细菌、真菌等腐
统
生微生物（将动植物残体中的
有机物分解成简单的无机物
，归还土壤，供植物重新利
用。)
非生物成分 ——阳光、空气、水、
5、如果食虫鸟因为某种原因减少，那么青蛙的数量短期内可能会增加。
总
结
生态系统的结构
生态系统的成分
非生物物质和能量
生产者消费者
捕食关系食物链（网）
（营养结构）
分解者
3.生物富集及其影响
含重金属的污水
含重金属的鱼
工厂
河流
含重金属的熟鱼
人吃了含有重金属的鱼之后，身体里也含有重金属，但是人体很难将这些物质分解，因此，随着所食含重金属食物的量的增多，人体内的重金属含
超标症状
易贫血、损害神经系统
中枢神经系统紊乱，并可能致癌
易引起骨痛病
诱发肝炎和血尿
经过上面的学习，大家已经对生物富集的危害有了一定的了解，大家对此有什么想法呢？如何降低生物富集的危害呢？

人教版高中生物必修三第五章第1节生态系统的结构

同种生物总和
所有种群
生物个体
种群
群落
最大
生物圈
生态系统
+无机环境
一.生态系统
（1）概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。
生物群落
改变决定种类
无机环境
√ √ √ 【判断】下列是否属于生态系统？ 1、一片树林、一条河流、一个池塘、一片草原的所有生物。
2、一个动物园中的全部动物是一个系统吗？不是
分解者
（必备成分）
主秃要鹫是等细腐菌生、生真物菌、蜣螂、蚯蚓、（异养型）
作用：将有机物分解为无机物供
生产者再次利用。
根据生态系统各成分的作用分析它们之间的关系？
紧密联系缺一不可,使生态系统成为一个整体
三、生态系统各成分间的关系
无机环境
消费者
生产者
分解者
思考：生产者和分解者是联系生物群落和无机环
森
草
林
原
生
生
态
态
系
系
统
九寨沟原始森林
统
农
城
田
市
生
生
态
态
系
系
统
统
淡水生态系统
海洋生态系统
思考：池塘里都有些什么呢？
太
空气
阳
浮游植物
鱼虾
水
草
水
土壤
细菌和真菌
以池塘生态系统为例
太阳、水、土壤、水草、鱼、虾、浮游植物、团藻、细菌和真菌等
非生物
太阳、水、土壤、空气
生物
水草、鱼、浮游植物、团藻、细菌和真菌等
第五章第一节

【课件】2023届高三生物一轮复习课件：生态系统的结构+能量流动+

思考1：分析食草昆虫减少对食草鸟的影响
思考2： 1.大鱼全部捕杀，短时间磷虾的数量变化？增加海豹数量变化？减少虎鲸数量变化？基本不变
2.较长时间内虎鲸、企鹅、磷虾的数量变化？
虎鲸数量增加；企鹅数量减少；磷虾数量先增多后减少最后趋于稳定。
2.如图所示的食物网中，由于某种原因蚱蜢大量减少，则蜘蛛数量的变化是( )
（1）单向流动的原因？①食物链中捕食关系不可逆转②呼吸作用散失的热能不能重复利用（2）逐级递减的原因？每个营养级能量还有其他去向：呼吸作用散失、分解者分解、未利用 ★6.食物链一般不超过五个营养级的原因？P57 能量流动逐级递减，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多（其他考法：食物链通常不会1.很帮长助；人食们物将生链物的在营时养间级、数空量间一上般进行不合会理太配多置，，原增因大？流）入某个生态系统的总能量 7.生态金字塔——能量金字塔、2.生帮物助量人金们字科学塔规、划数，量设金计字人塔工生概态念系统？，P5使7 能量得到最有效的利用注意：能量金字塔一定是正立3.的帮；助生人物们量合理金地字调塔整、生数态量系金统字中塔的能可量能流有动倒关置系的，情使况能。量持续高效的流向对人类 8.研究能量流动的实践意义？P最58有三益条的部分。
能量流经第二营养级的过程：P55图3-5 3.总结各营养级能量的来源与去向？ ★注意：(1)生产者、消费者能量的来源不同。
（2)能量的去向可有不同的分类方法：2个、3个、4个去向（3）用于生长、发育和繁殖等生命活动,储存在有机物中的能量包含什么？（4）“未利用”的能量是指什么？P56 （5）某一营养级流向分解者的能量包含哪两部分？某一营养级粪便中的能量属于谁的能量？ ★5.能量流动的特点？各自的原因又是什么？

第五章第一节生态系统的结构

腐生动物如蚯蚓、白蚁、蜣螂（屎克螂）
如果没有了分解者，该生态系统会怎样？
总结
（一）生态系统的组成成分
1、非生物的物质和能量：阳光、热能、水、空气、无机盐等。
2、生产者：凡自养型生物都是生产者（1）绿色植物；（2）自养型细菌：硝化细菌。
3、消费者：属异养型生物（1）动物：植食性动物、肉食性动物、杂食性动物、
举例以植食动物为食的小型肉食动物次级消费者
以小型肉食动物为食的肉食动物
三级消费者
除此，还有哪些是异养型生物？
池塘中各种动植物的尸体粪便、残枝败叶到哪里去了？被细菌、真菌等分解了。
归类：腐生生物
作用：将有机物分解为无机物，
分解者
归还无机环境
（联系无机界和有机界的
腐生细菌如枯草杆菌
必备成分）举例腐生真菌如霉菌、蘑菇
第五章生态系统及其稳定性第一节生态系统的结构
一、生态系统
由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
二、分类
农田生态系统
1.人工生态系统
(人的作用十分突出）
人工林生态系统果园生态系统
城市生态系统
2.自然生态系统
水域生态系统
海洋生态系统（产氧气最多）
淡水生态系统
陆地生态系统
森林生态系统草原生态系统荒漠生态系统冻原生态系统
动物
寄生的微生物和植物，如菟丝子
营腐生生活的细菌和真菌
腐生生活的动物，如蚯蚓、蜣螂等
地位
生态系统的基石
生态系统最活跃的成分
生态系统的关键成分
制造有机物，
储存能量，为
加快生态系统中物质循环，分解有机

11-1 生态系统的结构与能量流动

11.1 生态系统的结构与能量流动考点一生态系统的结构1．生态系统及其组成成分(1)生态系统的范围(2)生态系统的组成成分①非生物的物质和能量：光、热、水、空气、无机盐等。

②生物群落2．生态系统的营养结构①食物链②食物网[概念检测](1)硝化细菌虽不能进行光合作用，但属于自养生物。

(√)(2)生态系统中分解者的作用是将有机物分解成无机物。

(√)(3)食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大。

(×)(4)食物网中某生物的营养级是固定不变的。

(×)(5)在生态系统中，一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。

(√)[教材拾遗]1．(选择性必修2 P49“思考·讨论”拓展)不同生态系统中，除食物链之外还有哪些成分对生态系统来说是不可缺少的？为什么？提示：还有非生物的物质和能量、分解者。

非生物的物质和能量是生命活动存在的最基本条件，生命活动本质上也是物质与能量的变化，非生物物质是生物赖以生存的环境；分解者能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，是生态系统的必需成分。

2．在农田、果园等人工生态系统中，可否通过增加或延长食物链，提高生态系统稳定性并获得更多产品？为什么？提示：可以。

农田和果园等人工生态系统的食物链单一，自身稳定性差，易受病虫害破坏。

通过研究生物之间的相互关系，增加或延长食物链，使之成为立体农田和立体果园，可以提高生态系统的稳定性，同时获得更多的产品。

例如，水田养鱼、果园养鸡等。

1．构建食物链的一般方法(1)根据种群数量变化曲线图构建①分析依据：先上升、先下降者为被捕食者。

②食物链：乙→丙→甲。

(2)根据所含能量(生物量)构建①分析依据：根据相邻营养级间能量传递效率约为10%～20%，可推测，能量相差在5倍以内，很可能为同一营养级。

②结果：图2可形成一条食物链：丙→甲→乙→丁。

图3生物可形成食物网：(3)根据生物体内有害物质的浓度“由少到多”构建食物链(网)。

高中生物《第五章第一节生态系统的结构》课件1 新人教版必修3

在毛里求斯岛上的卡伐利亚树,属山榄科、卡伐利亚属,是高大的热带乔木,树高可达30米, 树围4米,多为百年老树,虽然树年年结果,就是不长幼苗,这个谜经科学家研究才得以破解,原来与渡渡鸟有关。渡渡鸟身高1米,体重可达13 千克,几乎不会飞,早于1861年灭绝,渡渡鸟喜吃卡伐利亚树的果实,其果核经鸟的肌胃的 “减薄处理”后,才能发芽,后来,人们仿照渡渡鸟,对果核进行减薄处理,才培育出卡伐利亚树苗。
课后讨论：
为什么一条食物链的营
养级一般不超过五个？为什么一山不能容二虎？
三种食物链
捕食链：由捕食关系而形成的食物链。
草兔子狐狸老虎
寄生链：以寄生方式而形成的食物链。
牧草植物残体黄鼠蚯蚓跳蚤线虫类鼠疫细菌节肢动物
腐生链：以动植物遗体为食物而形成的食物链。
渡渡鸟和卡伐利亚树
C 分解者和消费者
B 生产者和分解者
D 消费者和分解者
3、根据右图所示的食物网回答问题：
4 （1）该生态系统中有____条食物链。狐、蛇、鹰（2）图中的次级消费者是__________。（3）图中占有两个不同营养级的生物是鹰 __________。（4）如果由于灾害使得植物大减，则鹰的数量减少将会_________。
物关系而形成的一种联系。生产者浮游植物初级消费者虾次级消费者三级消费者小鱼大鱼
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
营养级：它是指处于食物链同一环节上的所有生物的总和。
2、食物网
在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂的营养关系。
9条捕食和竞争
猫头鹰、蛇、吃虫鸟、青蛙
总结

初中八年级生物上册-《生态系统及其稳定性复习》教学设计

《生态系统及其稳定性复习》教学设计一、复习目标1．了解生态系统的组成成分及生态系统的营养结构，理解生态系统四种组分的功能地位及相互关系，理解营养结构与功能的关系，掌握营养级的概念以及营养级与食物链的关系2．理解生态系统稳定性的概念，理解生态系统稳定性的原因，理解破坏生态系统稳定性的因素及其关系，了解保持生态系统稳定性的重要意义二、复习提纲1．广西爱鸟周：每年3月20一26日；爱鸟节：每年3月20日。

2．生态系统的概念：在一定自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成生态系统。

3．生态系统的类型：水域：海洋、淡水、湿地；陆地：森林、草原、荒漠、农田、城市等。

生态系统有大有小，一个池塘、一块农田、一条河流也是一个生态系统，生物圈是最大的生态系统。

4．生态系统的成分：非生物成分包括——阳光、空气、水、土壤等生物成分包括——生产者（植物）：进行光合作用制造有机物，为生态系统中各种生物提供物质和能量。

——消费者（动物）：直接或间接地以绿色植物为食——分解者（腐生性微生物）：分解动植物的遗体并利用其中的有机物和能量注：在生态系统中，非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者紧密联系，彼此作用，构成一个整体。

其中生产者是消费者和分解者能量的源泉，也是生态系统存在和发展的基础，因此生产者是生态系统的主要成分，消费者的功能活动，不会影响生态系统的根本性质，所以消费者不是生态系统的必要基本成分。

5．食物链：生产者与消费者之间、消费者与消费者之间通过吃与被吃形成了食物关系，这种不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系。

6．食物网；许多条食物链彼此交错，形成复杂的网状联系，就称为食物网。

生态系统的营养关系结构愈复杂，生态系统愈稳定。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

7．营养级的划分：生产者—初级消费者----次级消费者---三级消费者---四级消费者8．富集作用：生物从周围环境中吸收并积累某种物质，使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。

第三章第一节生态系统的结构 --高中生物苏教版2019 选择性必修2

特例生物成细菌，如硝化细寄生的微生物和植物，如蜣螂、蚯蚓、秃
菌等
如寄生细菌、菟丝子等鹫等
地位生态系统最基本、生态系统的重要成分生态系统的必备成分最关键的生物因素
2.生态系统组成成分之间的相互关系
(1)非生物因素是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源，是生态系统的基础。 (2)生产者通过光合作用(或化能合成作用)把非生物因素转变成可以被生物体利用的物质和能量，架起了从非生物环境到生物群落的“桥梁”，是生态系统不可缺少的成分。 (3)消费者是生态系统中最活跃的成分。消费者能加快生态系统的物质循环。 (4)分解者是生态系统中物质循环的关键环节。如果一个生态系统中没有分解者，生态系统的物质循环受阻，生态系统就会崩溃。
(2)消费者 ①概念：依赖生产者制造的有机物生存，它们主要是直接或间接地以植物为食的异养生物。 ②类型：a. 初级消费者：直接以植物为食的植食性动物，如兔、羊。 b. 次级消费者：以植食性动物为食的肉食性动物，如啄木鸟。 c.三级消费者：以肉食性动物为食的动物。 ③作用：消费者依靠自身的代谢作用，能将摄取的有机物转化为自身所需要的物质，并将代谢过程中产生的二氧化碳、含氮废物等无机物排出体外。 ④意义：消费者加快了生态系统中的物质循环。
判断正误
(1)捕食食物链中只有生产者和消费者，无分解者( √ ) (2)食物网中两种生物之间只有捕食关系( × ) (3)生态系统的结构指的就是食物链和食物网( × ) (4)同一生物在不同食物链中所占的营养级可能不同( √ ) (5)“螳螂捕蝉，黄雀在后”这条食物链中，螳螂是第二营养级( × ) (6)食物网的复杂程度主要取决于生态系统中生物的数量( × )
二、生态系统的营养结构

高中生物必修三生态系统的结构

第一节生态系统的结构
概念模型的建构
概念模型的建构
一、生态系统:
1、概念: 生物群落与它的无机环境相互作用而
形成的统一整体.
无机环境
所有生物某种生物
生物圈
在一定的自然区域内
同种组成
不同种群群落＋环境
最大
个体
种群
群落
生态系统
理解生态系统的概念要注意
1、空间性：生态系统的范围有大有小，多种多样，最大的生态系统是生物圈；
群落赖以生存和发展的基础
消费者提供食物和
栖息场所
加快生态系统中的物质循环；有利于植物的传粉和种子的传播
通过分解作用将生物遗体、遗物分解为无机物，供生产者重新利用
二、生态系统的营养结构
食物链：：生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
图中参与食物链的生态系统组成成分有哪几种？
三级消费者
主要是绿色植物，还有某些细菌——自养生物是生态系统的主要成分
各种动物和寄生菌类——异养生物
初级消费者：植食性动物
分类
次级消费者：
以植食性动物为食的肉食性动物
三级消费者：以次级消费者为食的肉食性动物
细菌、真菌和腐生动物——异养生物
分解动植物的遗体、排出物和残落物中的有机物为无机物
思考：生态系统的成分中,哪些成分是必不可少的?
3.“天敌”一方减少，被食者数量变动：短期内-增加
一段时间内-先增加后减少最后维持相对稳定
4.若处于“中间”营养级的生物减少，另一种生物的变化情况应视具体食物链确定。一般以中间环节少的作为依据，考虑方向由高营养级依次到低营养级
（2011海南生物卷）某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、釉和鹰构成的食物网如下图。某个时期，当地居民大量捕杀釉，导致岛上鼠种群爆发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。回答问题：

生态系统的结构(第1课时) 高二生物 (人教版2019选择性必修2)

第三章生态系统及其稳定性
在我国内蒙古东北部，既有一望无际的大兴安岭森林，也有沃野千里的呼伦贝尔草原。有的地方，森林与草地仅一河之隔。相距如此之近的两个地段，为什么这边是森林群落，那边却是草原群落呢?是那边的草原还没有演替为森林吗?
千百年来，大兴安岭森林一直郁郁葱葱、遮天蔽日，而呼伦贝尔草原始终是天苍苍、野茫茫。为什么它们可以长期保持相对的稳定呢?
生物成分
阳光、热空
气、非、水草
草履虫、水蚤、田螺、草鱼
青鱼、黑鱼
细菌、真菌
阳光、热空气、水……
分析生态系统的结构
讨论3：在上述生态系统中，食物链之外还有哪些成分？它们对生态系统来说是不可缺少的吗？为什么？
食物链中只包含生产者和消费者，因此缺少分解者和非生物的物质和能量；它们对生态系统来说是不可或缺的。
生产__者____和_分__解_ 者__是联系生物群落和无机环境的两大桥梁。
二、生态系统具有一定的结构
（一）、生态系统的组成成分
1、非生物的物质和能量
无机物：H2O、CO2、O2、无机盐等
非生物的物质和能量
有机物：腐殖质(蛋白质、糖类、脂质等) 气候条件：光照、温度、气压等
作用: 为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基础地位: 是生态系统的必备成分。
分解者
3.生产消费指分解 (生产者和消费者都可以被分解者分解）
联系生物界和非生物界之间的必备成分是什么？生产者和分解者
理论上，一个生态系统可以没有消费者；但是实际上，在自然生态系统中，生产者、消费者、分解者都是紧密联系，缺一不可的。
说出两图中字母对应的各成分名称，并总结识图规律。
A_消__费__者___________

第一节 生态系统的结构 复习提纲