人教版小学语文一年级下册整体备课范文

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小学一年级下册语文教案人教版范本(15篇)

小学一年级下册语文教案人教版范本（15篇）小学一年级下册语文教案人教版【篇1】教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

学会本课的9个生字，7个二类字，1个多音字，认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。

2. 了解春笋冲破重重困难，不断向上生长的情景，学习春笋不怕困难，顽强向上的精神。

教学重点：学会本课的9个生字，认识1个多音字，有感情地朗读和背诵课文。

教学难点：通过朗读和理解重点词语来体会春笋的顽强生长的品质。

教学准备：多媒体课件，春笋实物。

教学过程：第二课时一、复习导入1、出示生字词，指名读。

2、出示生字词的拼音，指名学生做小老师领读，齐读。

二、精读体会（一）学习第一自然段1．指名读第一自然段。

思考：谁唤醒了春笋娃娃？你从哪句话知道的？2．相机出示“一声春雷，唤醒了春笋”。

提问：“唤醒”什么意思？指名说一说。

春雷公公是怎样唤醒春笋宝宝的？你能演一演吗？除了春笋娃娃，春雷公公还唤醒了谁？相机出示句式：一声春雷，唤醒了（）。

指名说一说。

3．在春雷公公的呼唤声中，春笋娃娃张开了眼睛，然后它们是怎么做的？指名读第二句话。

4．小朋友们，你们觉得春笋娃娃要从地里冒出来，容易吗？你从哪些词语感受到春笋娃娃冒出地面的不容易？（冲破泥土，掀翻石块）5．指名表演。

（教师用手演示泥土）指导表演时用手做成尖角状慢慢往上升，而且要有力度，引导学生理解“冲破”一词。

再指名表演，（教师用手演示石块）引导学生理解“掀翻”一词，通过表演感受泥土之厚和石块之重，体会春笋的勇敢、坚强。

从“一个一个”中并体会春笋之多。

6．我们来演一演，现在你们这群睡着的小春笋可要被春雷唤醒了。

指导学生边读边表演，然后相机出示：一声春雷，（）了春笋。

它们（）泥土，（）石块，（）从地里（）出来。

接着边表演边背诵，通过表演水到渠成地完成了背诵这一教学目标。

（二）学习第二自然段1. 春笋顽强地冲破了泥土，现在我们终于看到了小春笋，它是什么样子的呢？指导读第二自然段，然后指名回答。

小学一年级人教版下册语文教案最新指南五篇

小学一年级人教版下册语文教案最新指南五篇通过教案确定本课元素、知识和情感，使得学生积极主动学习、积极主动参与合作、积极主动参与交流等开放性、隐蔽性、长期性目标，促进学生积极参与到学习过程中来，培养积极的情感、态度和正确的价值观。

下面小编给大家带来关于人教版一年级下册语文教案，方便大家学习。

人教版一年级下册语文教案1《我家住在大海边》教案教学目标：1、理解课文内容，初步培养学生爱大海、爱家乡的思想感情。

2、会用“有……有……还有……”的句式说话。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

课前准备：磁带、碟片、投影片、贝壳教学过程：一、复习1、导入：今天这节课，老师继续带领小朋友去海边玩儿。

2、谁上来写一个“海”字，评评写得怎么样?过渡：哪儿是大海?哪儿是海滩?我家又在哪儿呢?我们来看图片!(教师放幻灯?图片一)二、理解课文第一段1、学生上台指出位置，教师板书：大海、海滩、海边2、小朋友，你们看大海多美!(手指幻灯片)现在啊!就请小朋友一起跟陆老师去看海?3、放录像(教师制作好像带)4、刚才，你们看到了什么?(学生随意交流)还看到了什么注意让学生充分发言，尽可能说完整。

)小结：多美的大海!海浪一遍遍冲洗着沙滩。

5、沙滩是怎么样的，请小朋友从书上找一找!(出示句子：家门口不远，就是金色的海滩。

)6、对呀!这就是金色的海滩!(手指投影片)为什么说是金色的海滩?7、导读：金色的海滩多美啊!我们读读这个句子!三、理解课文第三段：1、过渡：你们去过海边吗?玩过什么呀，说说看!(学生介绍玩沙子的情景，又要让学生说话说完整，说清楚)2、启发诱导：(沙子是怎么样的呢?)又松又软(读好又松又软)为什么这样读(如果你在又松又软的沙子上散步会觉得怎么样?)再引导读这个句子;小结：海滩是金色的，沙子又松又软，真舒服!四、出示幻灯，引入??我们在什么地方干什么?出示句子：“我们躺在上面，听大海哗哗地歌唱。

”(1)谁愿意读读这个句子?谁再来读!(2)我们躺在沙子上，听到了什么呀?(听听录音)(3)歌唱：大海是怎么歌唱的哗哗地(读好这个词语)哗哗地歌唱就是指(谁知道?)(浪涛的声音)(教师点：对呀!就是刚才我们听到的海浪声。

人教版一年级语文下册集体备课

一年级下册语文第一单元集体备课整理人孙辉一、第一单元教学内容：本组教材以“多彩的春天”为专题进行编排，选编的课文内容丰富，形式多样，包括四篇课文。

《柳树醒了》是一首儿童诗，也是一个童话故事。

课文借小柳树的生长变化描写美丽的春天，《春雨的色彩》描写了春雨中各种景物呈现出的不同色彩，让同学们感受到春雨为大地带来的变化。

《邓小平爷爷植树》介绍了邓爷爷重视环保，带头植树的感人事迹。

《古诗两首》包括《春晓》和《村居》，《春晓》讲述了古人对春天的情感，《村居》描述了儿童在郊外活动的场景。

二、第一单元实化目标：1、认识65个生字，会写9个生字。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过阅读古诗，了解词句的意思，感受古诗优美的意境。

4、通过朗读课文，了解课文内容。

5、背诵《柳树醒了》和《古诗两首》三、每课实化教学目标及评价方法设计第一课柳树醒了原虚化目标为：引导学生感悟春天的美，知道春天里事物的变化,经研讨制定的实化目标是：通过朗读感悟春天的美，引导学生展开想象，到大自然中不断发现春天里事物的变化。

评价方法设计：1、创设情境:请学生扮演春雨、春风、春燕读有关的三小节。

它们对柳树说什么呢?柳树又会说些什么呢?请学生带上头饰上台表演。

2、朗读课文3、演读:小组内表演，4、在春天里，还有什么和柳树一样也醒了呢?5、仿照课文的方法，作一首小诗。

春天跟__________说话了，说着说着，_________。

第二课春雨的色彩原虚化目标为：正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

经研讨制定的实化目标是;引导学生抓住重点词语，通过品读感受春雨给大地带来那些变化。

评价方法设计：1、创设情境:真动听，瞧:连小鸟们也赶来了，它们唧唧喳喳在说什么啊?小朋友想知道吗?(课件出示图)理解“争论”。

2、品读3至5自然段，读后交流春雨到底是什么颜色的?(1)读:看看我们的小鸟朋友叫什么名字?他们都争论些什么?(师相机贴图)(2)画:用横线勾画出小鸟们说的话。

语文一年级下册教案人教版范本五篇2021

语文一年级下册教案人教版范本五篇2021教学水平的提高，在很大程度上取决于对教材的钻研。

只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。

下面小编给大家带来关于人教版语文一年级下册教案，方便大家学习。

人教版语文一年级下册教案1《蚂蚁和蝈蝈》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。

3、在感悟课文的同时，对学生进行句式训练，培养学生观察、想象和说话能力。

养成教育训练点：培养学生乐于倾听、勇于发言的良好习惯，培养学生观察、想象和说话能力。

教学过程：一、朗读课题，直接导入课文1、同学们，上节课我们认识了两个小动物，他们是谁呀?(齐读课题)2、强调蚂蚁和蝈蝈的读音。

(再读课题)二、品读文本，感受蚂蚁的勤劳(学习第一自然段)1、出示：夏天真热。

指名读。

齐读。

是呀，夏天真的很热，太阳像火一样，这就是骄阳似火烈日炎炎汗流浃背大汗淋漓。

来，让我们一起再来感受夏天的炎热吧。

齐读。

2、整体感知：天气这么热，不知道蚂蚁和蝈蝈在干什么呢?观察图画，用自己的话说说。

读课文的第一自然段，找出相关语句。

3、出示：一群蚂蚁在搬粮食。

他们有的背，有的拉，个个满头大汗。

(1)你觉得小蚂蚁搬得累吗?自己读读这句话。

(2)指导朗读：读出蚂蚁的辛苦、累。

(3)是呀，小蚂蚁搬得很累，汗都流出来了。

用一个词表示就是满头大汗。

(4)读好满头大汗。

指名读，齐读。

(5)小蚂蚁背呀、拉呀，有没有偷懒的，谁来读好这个词?个个满头大汗。

4、同学们想一想：小蚂蚁除了用背、拉的方法，还会用什么方法搬粮食呢?(推、抱、扛、抬、顶、举、咬、拖)交流。

(动作演示)5、是呀，小蚂蚁非常辛苦，天气这么热，还在卖力地搬粮食，你觉得这是一群怎样的小蚂蚁?6、小蚂蚁真勇敢，真勤劳呀!用我们最美的读书声来夸夸这群小蚂蚁吧。

三、品读文本，感受蝈蝈的懒惰(学习第二自然段)1、小蚂蚁在烈日下起劲地搬粮食，干得热火朝天，蝈蝈们在干什么呢? 自读第二自然段，找出相关语句。

人教版一年级语文下教案模板6篇

人教版一年级语文下教案模板6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学一年级语文人教版教案范文

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一年级语文下册教案模板【10篇】

一年级语文下册教案模板【10篇】教师常常需要编写教案，以此借助教案可以恰当地挑选和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

下面是作者给大家整理的一年级语文下册教案模板，仅供参考期望能够帮助到大家。

一年级语文下册教案模板篇1设计理念1、落实自主学习。

现代心理学认为：人的知识的获得是自主习得的进程。

以人为本、以学生的发展为本必须承认学生认知基础，他们已经有了一定获得信息的能力、感受语言的能力。

教师要大胆放手把读书感知--读书感悟--读书体情的权利给学生。

叶老曾经说：一篇文章学生也能粗略地看懂。

教师就应当引导学生试着知道、试着揣摩，从而获得知识和情感体验。

2、加强合作学习。

合作学习利于学生间、师生间语言交换、情感沟通、思维碰撞。

本课说说自己的故乡在哪、什么样的口语交际进程，应是在学生间、师生间进行的,教师要给学生交际的空间。

可自由挑选合作伙伴(因区域不同而定)(因爱好、想法不同而定)等。

其间教师要深入小组中，注意学生思维空间的打开，在合作中培养学生语言运用能力、交际能力。

但此进程还要注意尊重学生的个性体验。

3、力求学科整合。

本课内容与美术学科联系甚密，且学生因年龄小对画画又特别感爱好。

教学中教师要满足学生的这一需求，让学生在语言与简笔画之间建起桥梁，培养学生的动手绘画能力、想象能力、创新能力。

学习目标1、认识宽、虾等12个生字，会写贝、原等6个字。

2、朗诵全文，背诵自己爱好的部分。

3、在老师的指导下，描画自己的故乡。

教学重点难点说明：教学重点、难点的肯定要根据自己班学生的实际和故乡的具体情形。

1、教学重点：课文第2、3、4、5自然段，了解画的内容，体会爱故乡的思想感情。

2、教学难点：(根据第一、二册教材实际和学生的基础肯定难点)感知课文描写故乡风景的美丽;说自己故乡的样子;(肯定这个难点主要是想学生年龄小不会留意故乡什么样，或根本不清楚故乡在哪。

所以故乡一词要从广义知道：生活的所在地、故乡老家等。

但不要显现说自己家所在的楼。

人教版一年级下册语文教案（通用15篇）

人教版一年级下册语文教案（精选21篇）人教版一年级下册语文教案（精选21篇）一年级下册语文教案篇1教学目标1、认识“俩、摘”等7个生字，会写“球、玩”等6个字。

2、能正确、流利，有感情地朗读课文，读好不同语气的句子。

3、能读懂课文的内容，从而激发学生对生活中的一些科学知识探求的欲望。

教学重点让学生识字、朗读课文教学难点初步感知“地心引力”教具准备纸飞机生字卡片，搜集地心引力知识教学过程第一课时一、趣味导入，揭示课题同学们，你们喜欢玩纸飞机吗？你在玩纸飞机的时候最希望的是什么？（学生各抒己见。

预测学生心理：最希望纸飞机能飞得更高更远……）好，现在你们想玩一次吗？我们来比比谁的纸飞机飞得远、飞得高。

（学生放飞自己折好的纸飞机。

然后老师也放飞一次纸飞机。

）（遗憾地）——呵，不管我们的纸飞机能飞多远、多高，最后它们总是会掉下来。

想知道这是为什么吗？我们读懂了课本上的这个故事（板书课题），你们就能找到答案了。

齐读课题《地球爷爷的手》。

二、感知课文，认识生字1、请同学们拿出笔，轻声读读课文，遇到生字画出来，多读几遍。

2、检查生字。

（1）借助拼音认生字词指名读——小老师带读——齐读（2）去拼音分小组赛读。

（3）打乱顺序读，开火车读。

三、朗读感悟，理解课文内容1、指名接读课文，边听边想：文中介绍了几位朋友？2、文中介绍了四位朋友，他们是怎么说的呢？（出示小猴说的两个句子）小猴子真有礼貌。

我们也来学学小猴子，一起读读吧！3、只见猴爸爸还没有动手，几个桃子自己从树上掉了下来，猴爸爸说是地球爷爷帮的忙，小猴觉得很奇怪，这个奇怪的话谁会读？（指名读小猴的话——指名读小兔的话——男女生赛读）4、重点朗读、感悟地球爷爷说的话（第10自然段）。

地球爷爷听见小猴和小兔说的话，也说话了，请同学们自己试着读读，（自由读——指名读——齐读）5、同桌合作读书。

6、分角色表演，学生评价。

四、理解重点句，感悟“地心引力”谁能告诉大家地球爷爷的手到底是什么？1、质疑：什么是“地心引力”呢？2、实验发现“引力”。

人教版一年级语文教案设计(7篇)

人教版一年级语文教案设计（7篇）人教版一年级语文教案设计（7篇）语文是基础教育课程体系中的一门基础教学科目。

有“百科之母”的称号，所有一切学习的基础也是在语文之上。

以下是小编准备的人教版一年级语文教案设计范文，欢迎借鉴参考。

人教版一年级语文教案设计精选篇1一、教学目标知识与能力：1.认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。

2.正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。

过程与方法：1.通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它们是由两个或者两个以上汉字组成的，而它的意思就是这几个汉字意思的组合，如很小的泥土就是灰尘的尘等。

2.小组合作学习，集体读生字、词语。

3.课文解读和情境营造相结合，课文情境和生活情境相结合。

情感态度与价值观：让学生感受祖先造字的智慧，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

二、教学重难点教学重点：1.读准生字字音，认清字形。

2.了解会意字的构字规律。

教学难点：让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣。

三、教学策略在教学设计中，借助教材这一载体，精心设计多种语文实践活动，让学生在朗读中自主识字，在活动中提高语文素养。

在实际教学中，通过看图、游戏等一系列识字活动，让学生在宽松、自然的状态下进入情境，进入课文，去发现构字规律，掌握汉字结构，从而感悟汉字文化，积累语言文字。

通过本课的学习，学生不仅了解了许多汉字是由两个或两个以上汉字组成的，而且知道它的意思就是这几个汉字意思的组合。

四、教学过程(一)新课导入1.同学们在汉字王国里已经认识了许多汉字，现在老师请出两个老朋友，看看同学们还记不记得出示“日、月”。

2.你们知道，“日”和“月”能够组成什么字(明)3.出示“日”和“月”的图，同学们看“日”和“月”都给大地带来光明，所以组合起来就是明亮的明。

(齐读课题)【设计意图】以生动形象的图片作为引导，使小学生联想到生活的体验，能激发小学生学习的兴趣，把“日”和“月”称之为两个老朋友，充满了人文色彩。

小学一年级下册语文教案范文

小学一年级下册语文教案范文精选作为小学语文教学的开端，一年级下册的语文教案非常重要，它的质量直接关系到孩子们以后的语文学习成果。

本文就为大家整理了一些小学一年级下册语文教案范文精选，帮助教师和家长更好地为孩子们制定合适的语文教学计划和学习方案。

一、听说练习教学目标：通过听说练习，让学生们能够充分理解课文中的词汇和语句，发挥自己的表达能力和语感。

教学内容：通过朗读教师给定的课文，帮助学生们掌握课文故事情节、人物形象、语言表达方法等，并在教师的带领下，进行课文理解及朗读练习。

教学步骤：一、教师口头朗读课文，让学生们先听一遍。

二、教师带领学生们逐句理解课文，解释生词。

三、教师让学生们转述、模仿并朗读课文。

四、教师组织学生们进行小组交流，让学生们自由谈论课文中的人物、情节，加强对课文的理解和记忆。

五、教师让学生们自己朗读课文，温故知新，加强记忆。

二、阅读训练教学目标：通过阅读训练，帮助学生们提高语文基础，加深对课文的理解，培养阅读习惯。

教学内容：教师根据课文，设计阅读题目、语文练习等，延伸学生们的语文知识点，让学生们在练习中加深对课文的理解，并提高阅读能力。

教学步骤：一、教师让学生独自或小组阅读一篇关于自然或人物的议论文或故事，并对话题和内容进行简短讲解。

二、教师发放练习卷，根据短文设计相应练习题目，如：阅读理解题、词语配对题、完形填空题、语法概念题等。

三、教师让学生们仔细阅读题目内容，注意细节，思考并解答题目。

四、教师组织课堂讨论，让学生们展开讨论，并核对答案，加强记忆。

三、写作训练教学目标：通过写作训练，提高学生们的文化素养和写作水平，培养创造力和表述能力。

教学内容：教师根据学生们的年龄和认知水平，设计简单的写作练习题目，让学生们动笔写出自己的创作，如：记叙文、写景文、议论文、童话故事等。

教学步骤：一、教师让学生选取题目，准备好作文内容。

二、教师重点讲解写作技巧，如：如何表达自己的思想情感、如何选取正确的词语、如何调整文章结构等。

人教版一年级下册语文教案设计5篇

人教版一年级下册语文教案设计5篇写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。

下面是小编给大家带来的人教版一年级下册语文教案设计，欢迎大家阅读参考!人教版一年级下册语文教案设计1学习目标1、认识“先、鹿”等14个生字。

会写“先、干”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文3、有爱护环境卫生的愿望和行动教学重难点重：通过朗读理解课文内容。

难：培养学生主动积累词语的意识。

教具准备图片、录像、生字卡第( 1 )课时学习目标1、认识“先、鹿”等14个生字。

会写“先、干”等6个字教学重难点正确、流利地朗读课文教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生一、导入新颗，板书课题二、认读写字。

三、出示词语卡片。

1、出示插图，指导学生观察。

2、板书课题：板书边指导书写。

1、出示生字卡片;2、调查学生已经认识本课哪些生字;3、教师相机指导;4、写字指导。

(1) 指导观察字形;(2)“土”字的横左边长，右边短，给“干、己”留有空隙;捺画要长，能托住“干、己”。

“净”要靠近些。

观察图片，说说图片中初春景色。

学生齐读课题，书空课题后，再读课题。

1、学生汇报识字情况。

2、让认识生字的学生学生作小老师，教大家认;3、剩下的生字根据每个字不同特点，采取不同方式，如：加偏旁、形近字比较、同音字比较等;1、学生观察字形特点;2、先描红，再写;3、展示整洁、正确的作业;4、评价。

1、自由读词语卡片;2、齐读、开火车读、抽读。

3、学生运用本课词语说话。

培养学生有顺序的观察图片。

培养学生自学能力。

对生字进行正音。

培养学生总结识字规律。

培养学生正确书写和正确书写姿势。

第( 2 )课时学习目标理解课文内容，激发学生爱护环境卫生的愿望。

教学重难点激发学生留心观察周围的事物，从中感悟周围环境的美丽。

教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生一、朗读感悟二、实践活动1、老师范读;生再自读。

2、讨论这篇课文里有几个角色?你最喜欢哪个?鸭先生为什么说“这都怪我”?3、教师范读“我会读”里的句子;我做校园“美容师”。

2024年人教版小学一年级下册语文教学工作计划范文（二篇）

2024年人教版小学一年级下册语文教学工作计划范文一、指导思想以《语文课程标准》为纲领，深入领会并贯彻省、市、区基础教育工作会议的精神，把握历史机遇，深化教育领域的改革，全面落实国家的教育方针。

我们将高度重视基础知识和基本技能的传授，同时注重学生情感、态度与价值观的培养。

我们还将充分利用各类课程资源，着力提升学生的信息收集、处理及利用能力，并倡导自主、合作、探究式学习，以提升学生的问题发现、研究与解决能力。

我们的目标是全面提高学生的综合素质，并以此为出发点，以课堂效益的提升为突破口，精心策划并实施各项教育活动。

二、学情分析本班级现有学生____人，其中女生____人，男生____人。

由于学生来自不同的家庭背景，家庭教育、经济基础等因素的差异，导致学生的学习基础存在显著的差异。

目前，大部分学生尚未完全适应小学的课堂常规和日常行为规范，仍有少数学生保留有幼儿园时期的不良习惯，如坐姿不正、课堂注意力不集中、小动作频繁、作业完成不及时等。

我们期待在未来的学习生活中，我班学生能够逐步养成良好的习惯，在班级内部形成乐学、善学、会学的良好学风，并在各个方面均能实现显著的进步。

二、教材分析本册教材为人教版小学一年级上册，其编排充分考虑了幼小衔接的需要，力求实现平稳过渡。

本册教材由“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”及“口语交际”等多个部分组成。

在识字教学方面，本册教材采取了认写分开的策略，即多认少写，全册共要求学生认识____个常用字，并书写其中____个笔画简单的字。

本册教材的主要特点如下：1. 教材体系：充分加强了各部分的整合，体现了综合性。

2. 教材安排：严格遵循学习语文的规律，体现了科学性。

3. 教材内容：紧密贴近儿童生活，彰显了时代性。

4. 教材呈现：富有新意和亲和力，有助于引导学生学习。

5. 教材设计：注重广泛运用，体现了开放性。

2024年人教版小学一年级下册语文教学工作计划范文（二）一、学期教育目标（一）汉语拼音1. 掌握汉语拼音的基本规则，能准确发音声母、韵母、声调和整体认读音节，确保音节拼读的准确性，同时能正确书写声母、韵母和音节。

一年级人教版语文下册教案（精选35篇）

•••••••••••••••••一年级语文下册教案一年级人教版语文下册教案（精选35篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的一年级人教版语文下册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级语文下册教案篇1教学目标1．引导学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、记”等七个生字。

2．正确读词语，初步理解感受春天的美景。

3．正确读写句子。

4．熟练地读背短文，了解短文的意思。

5．唱一唱，说一说，画一画美丽的春天，激发学生热爱春天的感情。

教学重点掌握两种识字方法，认识七个生字，正确读词语，读句子，会看拼音写句子。

课时安排2课时课前准备1．搜集有关春天的图片或资料。

2．学唱有关春天的歌曲。

3．春景图课件。

教学过程第一课时一、我的发现1．学生自由读，想一想你发现了什么？2．同桌互听互读，互相鼓励说出自己的发现。

3．指名读，说出上面三行和下面两行在排列上有什么规律？(学生边说，教师边出示熟字加偏旁、熟字换偏旁两种字，在学生自主归纳的前提下，引导其发现两种识字方法。

)4．小组赛读。

5．出示含有“评”、“访”、“记”等七个生字的词语和句子，在读词句的过程中识记生字。

二、日积月累(一)我会读1．开火车赛读，看哪组读得又对又好。

2．出示春景图课件，感知词语大意，可以鼓励学生选词语说句子。

(二)我会写1．自由拼读，读后工整书写。

2．以小组为单位评出优秀者在班内展览。

3．全班齐读书写的句子。

(三)读读背背1．自由读文，不认识的字请教同桌。

2．指名读，说说短文写了什么？3．教师出示花园、果园图，引导学生边看图边背诵。

4．自由练背。

5．小组赛背。

三、课外延伸搜集有关春天的古诗、优美句段，读一读，背一背。

一年级语文下册教案篇2教材分析：《我的家》以一个孩子的口吻，写出了孩子和爸爸、妈妈之间的爱，向人们勾画出一个温暖幸福的家，赞美了人世间最为可贵的情感——亲人间的真挚的爱。

人教版小学一年级下册语文教案3篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

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【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂教案《⼩猴⼦下⼭》教学⽬标通过本课⽂的教学让学⽣做到：（1）学会8个⽣字、词。

（2）能熟练朗读课⽂、理解句⼦。

（3）懂得做事情要有恒⼼、有始有终、⽽不应这⼭望着那⼭⾼。

教学重点、难点重点：能读、写，并在适当的语⾔环境中运⽤8个⽣字、词。

难点：能概括⼩猴⼦为什么⼀⽆所获。

课时安排：2课时第1课时教学⽬标通过本节课教学学⽣做到：（1）能使学⽣会读、写⽣字、词。

（2）能朗读课⽂任务分析 1、学⽣的起点能⼒：在原有知识⽅⾯，学⽣已掌握了阅读该课⽂的⼀些基本的字、词。

在技能⽅⾯，学⽣已学过《⼩猫钓鱼》等⼀些故事性较强的课⽂，形成阅读这类⽂章的模糊概念。

2、教学任务分析：该节课都为陈述性知识的教学。

教学过程（⼀）知识的新授阶段 1、呈现新教学内容（1）呈现课⽂题⽬“⼩猴⼦下⼭” （2）⽼师讲述“⼩猴⼦下⼭”的故事，使学⽣对整篇⽂章有⼀个⼤致概念。

2、⽣字教学（1）呈现⽂中的⽣字、词（2）⼀个学⽣拼读⽣字，⽼师在旁纠正错误；指出注意翘⾆⾳、前⿐⾳和后⿐⾳。

⽼师范读，全体学⽣跟读。

擦掉拼⾳后再认读。

（3）教写⽣字学⽣先书空8个⽣字、词。

请两位学⽣板书。

⽼师纠正错误之处。

提供记忆策略：结：由“糹”、“⼠”“⼝”组成，注意是“⼠”⽽不是“⼟” 往：“住”字再加“⼃” 常：底下是“⼱”字跳：与脚有关，所以是“⾜”字旁。

（4）运⽤⽣字、词⾮常：提问：⾮常是什么意思？（参考答案：⼗分、很、极）⽤“⾮常”这个词造句。

⽼师提⽰：⽼师奖给我⼀⾯红旗，我（）⾼兴。

学⽣⾃⼰造句。

2024人教版小学一年级语文教学计划范文（3篇）

2024人教版小学一年级语文教学计划范文一、教材分析。

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。

二、教学内容。

1、拼音。

本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教仍然是本册不可屏弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。

2、识字。

识字是低年级的教学重点。

本册识字分为两种形式安排，一是随课文识字，二是安排专门的识字单元。

继续坚持多认少写，识写分开的原则。

全册要求会认____个生字，会写____个生字。

第____单元和第____单元是专门的识字单元。

一是力求符合儿童身心发展特点，顺应并促进学生的认知水平，密切联系儿童学习和生活实际：二是注重继承我国识字教学的优秀传统：三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律。

3、课文。

本册共有课文____篇，另有识字课文____篇。

课文按主题组成单元，每单元3-____篇课文，本册共有____个单元。

各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。

三部分围绕同一主题，把语文基础知识，基本能力、情感方法习惯态度融为一体，进行综合训练，以提高学生语文素质。

4、语文百花园。

语文百花园每个单元一次，一般包括字词句拼音等方面的基础练习、读读背背、口语交际、（能说会道）、自主积累（我的采集本）、写话和综合性学习（语文大课堂）等。

三、教学目标。

1、在一年级上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。

2、____个会写字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。

掌握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好书写习惯。

3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能联系生活实际和上下文理解词句的意思，学习积累词语。

能懂得课文的主要思想，学习体验课文的基本感情，能背诵要求背诵的课文和文章。

小学语文一年级下册人教版备课优选教案五篇

小学语文一年级下册人教版备课优选教案五篇教案是教师上课的总体设计和思路。

备课是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则是备课的具体表现形式。

它可以反映教师在整个教学中的总体设计和思路，是衡量教师教学水平高低，尤其是教学态度认真与否的重要尺度。

下面小编给大家带来关于人教版一年级语文教案，方便大家学习。

人教版一年级语文教案1《小壁虎借尾巴》教案教学目标1、认识本课12个生字和会写7个生字。

2、理解课文内容，知道小鱼，老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特点。

3、能按事情的先后顺序练习说话。

4、分角色有感情地朗读课文。

教学重点1、认识本课12个生字和会写7个生字。

2、理解课文内容，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特点。

3、分角色有感情地朗读课文。

教学难点1、理解课文内容。

2、知道几种动物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生。

教学过程第一课时一、自读识字。

1、导入。

同学们，你们见过壁虎吗?一天小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使劲一挣，尾巴断了，怎么办呢?它到处借尾巴，它借到了吗?通过学习课文你就知道了。

(板书课题，齐读课题。

2、学生看视频《小壁虎借尾巴：范读》，听课文范读3、边听边想：小壁虎都是向谁借尾巴?4、看完后指名学生回答。

小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴。

5、学习生字(1)在课文中画出生字及由生字组成的词。

(2)借助拼音读准生字及生词的音。

a、学生自己读。

b、老师检查读的效果。

(3)读一读带有生字词的句子。

6、识记生字。

二、合作交流自己读。

(给学生一定的时间让学生读一读，因为课文较长。

)1、小组内读一读，起到互帮互学的作用。

2、指小组汇报读。

(每人读一自然段。

)通过反复读一是能够把课文读通顺，另外使学生初步了解课文内容，第二课时一、导入师：今天我们继续学习21课，齐读课题。

这课可有意思了，小壁虎有一条长尾巴，它的尾巴和别的动物的尾巴不一样，哪儿不一样?你想知道吗?我们不仅要知道这个，而且还要知道其它几种动物尾巴的作用。

人教版语文一年级下册教案(精选5篇)

人教版语文一年级下册教案(精选5篇)人教版语文一年级下册教案篇1教学目标：1.通过运用生活中认识的字，以及请教老师同学或猜读等方式方法，学习用普通话朗读课文，背诵课文。

2.结合插图和生活实际，了解词句意思和课文内容，感知我国古人对世界的认识。

3.正确认读“一”等7个生字。

4.认识田字格，知道写字要注意笔画在田字格位置的要求，感知一看二写三对照四改正的书写要求;学习在田字格上写字，努力按照书写要求以及正确的执笔姿势和写字姿势做。

5.认识笔画“横”“竖”和知道笔顺规则“从上到下”，正确书写“一”等4个生字。

教学重点：1.学习用普通话朗读课文，背诵课文。

2.正确认读“一”等7个生字。

3.认识田字格，知道写字要注意笔画在田字格位置的要求，正确书写“一”等4个生字。

教学难点：1.结合插图和生活实际，了解词句意思和课文内容。

2.学习在田字格上写字，努力按照书写要求以及正确的执笔姿势和写字姿势做。

教学准备：教师：“一”等7个生字字卡，傅抱石国画PPT，四幅傅抱石国画的小画。

学生：每人一套“一”等7个生字字卡。

教学时数：两~三课时。

教学过程：一、复习激趣导入，明确主要教学目标。

(一)复习(PPT示)：1.认读以下生字。

天你他地人我2.示傅抱石纸质图画，指名在上面摆放“天、地、人”三个生字。

3.朗读课文《天地人》(二)激趣导入，明确主要学习目标：导语：同学们真聪明，通过学习课文《天地人》，不但会认读了6个字宝宝，还结合自己生活的体验了解了“天、地、人”的意思，知道了“天”在上，“地”在下，“人”在中间，“人”与“天、地”共生共长，和谐发展。

那么，这个世界宇宙除了有天地人以外，你们还知道有什么呢?(学生发言、小结)同学们知道得真多，在古人眼里，这世界宇宙万物是由什么构成的呢，我们学习了这个单元的第二篇识字课文，再认识一些字宝宝，就能知道了，有兴趣了解吗?请看老师板书课文题目。

(三)板书课题，要求学生留心观看。

(板书：②金木水火土)(四)学习读课题。

人教版一年级下册语文教案设计5篇

人教版一年级下册语文教案设计5篇人教版一年级下册语文教案设计1本课是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字，将些常用姓氏寓于朗朗上口的儿歌之中。

全文共两小节，第一小节前4行采用一一问答，分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏“李”和“张”，后两行采用三字句的形式介绍了两组音近姓氏“胡、吴”“徐、许”。

第二小节列举了《百家姓》中排名靠前的八个姓氏，以及“诸葛、东方、上官、欧阳”四个复姓，说明中国姓氏之多，以及中国姓氏的多样性。

全文读起来节奏明快，易于理解和背诵。

本课渗透了中国传统姓氏文化，介绍的姓氏大多以民间约定俗成的方式称说，主要有分解部件和说偏旁两种方法，体现了合体字的特点。

课后练习中还提到了以组词来介绍姓氏的方法。

教学时，要借助介绍姓氏达到识字的目的，同时鼓励学生运用于生活实践中。

1、趣味诵读，激发学生学习兴趣。

本课我采用了生动活泼的教学方式进行了朗读教学。

通过师生问答游戏，生生问答游戏，你来说我来猜，开展朗读比赛等富有趣味的活动，不仅激发了学生浓厚的兴趣，也让学生在游戏过程中，感受到本课的韵律与节奏。

同时，在采用不同方法问答的时候，能让学生用多种方式识记生字，在充分的诵读中，不仅解决了背诵任务，同时也对祖国的姓氏产生了兴趣，从而产生对祖国的热爱之情。

2、自主探究，培养学生自主识字的能力。

本课通过组织学生进行学习小组的合作学习，通过交流不同的识字方法，使学生牢固地记住了生字，较好地调动了学生学习生字的积极性、主动性，让学生在掌握知识的同时，培养了学习汉字的兴趣。

3、不足之处。

在本节课中，引导部分取得了较好的效果，能激发学生的学习兴趣，但是出示的音近字或者形近字过难过多，没有较好的联系课文中出示的生字，导致课堂节奏过慢，没有完成教学设计中应有的环节。

人教版一年级下册语文教案设计2《姓氏歌》是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，它告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。

小学一年级人教版语文下册教案15篇

小学一年级人教版语文下册教案15篇小学一年级人教版语文下册教案篇1教材说明：本课通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。

帮助学生了解会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力是本课教学的重点。

教学目标：1、认识“明、鲜”等13个生字，会写“力、手、水”3个字。

2、正确、流利地朗读韵文，领悟会意字的构字特点，养成初步的认字能力。

3、感受祖国文字的无穷魅力，激发对祖国语言文字的热爱，在领悟会意字特点的基础上记忆字形，增强识字的自信心。

教学重点：放在字音及会意字构字特点上，理解字意教学准备：课件、卡片。

教学时间：2课时教学过程：一、导入新课1、出示：大大的“火”字，知道“火”字是怎么造出来的？2、出示：一团熊熊燃烧的火焰，生活在树林里的古人是用什么来灭火的呢？3、出示：树枝灭火的过程，小结：原来“灭”字就是在“火”字上加一根树枝。

4、板书课题：“日月明”，问：谁知道“明”是什么意思？5、齐读课题。

二、整体感知、学习字词1、自由朗读课文2-3次，要求：①圈出生字，读准字音，想想字义。

②把课文读正确，读流利。

2、检查自学情况：①哪些字音需要提醒大家注意？（重点正音：明、尘、男、抹、森、从、众）出示：míng xiān chén jiān miè lì nán明鲜尘尖灭力男xiū shǒu lín sēn cóng zhòng休手林森从众a、指名当小老师带领大家读。

b、去掉拼音读。

②分小节朗读课文（相机正音）三、学中发现，积极探究1、读读课文，仔细观察生字，你有什么发现？2、汇报。

尖：板画草芽尖尖图。

鲜：板画鱼和羊肉串。

男：动作演示。

尘：动作演示。

从、众：演示“人——从——众”教师讲解。

林、森：演示森林画面，用“森林”说一句话。

3、小结：小朋友，像这样能表示意思的字有一个有趣的名字，叫“会意字”。

4、你还知道哪些也是会意字？（学生汇报，老师板书）四、巩固字形1、师生对口令，齐读全文。