高一历史必修一全册集体备课教案(人教版)
最新人教版高中历史必修一教案(全册)
最新人教版高中历史必修一教案（全册）专题二近代中国维护国家主权的斗争通史概要：中国近代史始于1840年鸦片战争，止于1949年中华人民共和国成立。
它是中国逐步沦为半殖民地半封建社会的屈辱史；也是中国人民为争取民族独立、社会进步，坚持反帝反封建斗争，并在中国共产党领导下取得新民主主义革命胜利的历史。
1840年，英国发动鸦片战争，中国战败，被迫签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
之后，西方列强又发动第二次鸦片战争、中法战争和甲午中日战争，使中国社会半殖民地半封建化程度不断加深，八国联军侵华战争后，1901年《辛丑条约》的签订，中国半殖民地半封建社会秩序完全形成。
二十世纪三、四十年代，日本还发动了一场大规模的侵华战争，给中国人民带来了空前的灾难。
面对西方列强的侵略，中国人民前仆后继，进行了顽强不屈的反侵略斗争。
在列强一次次大规模的侵华战争中，广大爱国官兵浴血奋战；从三元里抗英到义和团运动，广大人民群众也肩负起抗击外来侵略的历史使命；最终在中国共产党领导下，取得了伟大的抗日战争的胜利。
一、列强入侵与民族危机课标要求：列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实。
教学目标：（1）、知识与能力：识记鸦片战争的经过、《南京条约》及其附件的内容、甲午中日战争的经过、《马关条约》的内容和危害、八国联军入侵概况、《辛丑条约》的内容及影响、强占租借地和划分势力范围、美国的“门户开放”政策。
运用不平等条约的具体内容，归纳外国列强侵华的共同特点，分析形成这一特点的原因，概括列强侵华程度不断升级情况，促使学生历史思维的发展。
（2）、过程与方法：研读史料，提炼观点；问题探究；历史事件的比较；课堂讨论，问题探究。
（3）、情感态度与价值观：东西方发展的差异，带来西方列强疯狂的对华侵略，中国不仅失去了独立发展的环境，反而逐步沦为西方的原料产地和产品销售市场，说明落后就要挨打。
殖民扩张带来了很大危害，其恶果至今尚未根除。
人教版高中历史必修全册教案
人教版高中历史必修全册教案第一章：中国古代史1.1 远古时期的文明学习目标：了解中国古代远古时期的文明，包括夏、商、周三个朝代的起源和发展。
教学内容：夏朝的建立，商朝的兴衰，周朝的分封制和宗法制。
1.2 春秋战国时期学习目标：了解春秋战国时期的社会变革和思想文化的繁荣。
教学内容：春秋战国时期的诸侯争霸，儒家、道家、法家等思想流派的兴起。
1.3 秦朝的统一与灭亡学习目标：了解秦朝的统一过程及其短命的原因。
教学内容：秦朝的统一六国，秦始皇的中央集权制度，秦朝的灭亡。
第二章：中国近代史2.1 鸦片战争与太平天国运动学习目标：了解鸦片战争对中国社会的影响和太平天国运动的爆发原因。
教学内容：鸦片战争的背景和影响，太平天国运动的兴起和失败。
2.2 洋务运动与戊戌变法学习目标：了解洋务运动的背景和主要内容，以及戊戌变法的失败原因。
教学内容：洋务运动的发起和主要成就，戊戌变法的背景和失败原因。
2.3 辛亥革命与中华民国的建立学习目标：了解辛亥革命的过程及其对中国历史的影响。
教学内容：辛亥革命的爆发，中华民国的成立，革命的影响。
第三章：中国现代史3.1 北洋政府时期学习目标：了解北洋政府的成立及其统治特点。
教学内容：北洋政府的成立，袁世凯的统治，北洋政府的特点。
3.2 抗日战争时期学习目标：了解抗日战争的背景、过程及其对中国历史的影响。
教学内容：抗日战争的爆发，抗日战争的过程，抗日战争的影响。
3.3 解放战争与中华人民共和国的建立学习目标：了解解放战争的背景和过程，以及中华人民共和国的建立。
教学内容：解放战争的背景和过程，中华人民共和国的成立。
第四章：世界古代史4.1 古埃及文明学习目标：了解古埃及文明的发展和特点。
教学内容：古埃及的地理环境，古埃及的社会制度，古埃及的文化和科技成就。
4.2 古希腊文明学习目标：了解古希腊文明的特点及其对后世的影响。
教学内容：古希腊的地理环境，古希腊的政治制度，古希腊的文化成就。
高一历史必修一全册集体备课教案(人教版)
高一历史必修一全册集体备课教案(人教版)m 高一历史备课组集体备课教案主备人：教学对象：时间：课题课程标准了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
教学目标1.1、知识与能力：培养利用历史资料分析、处理的能力，通过讨论与思考，初步2.培养学生用历史眼光和历史意识来理解中国古代政治制度的产生发展和影响。
3.2、过程与方法：4.采取学、思、论、导四步教学法。
即自学，深思，讨论，点评诱导。
5.3、情感态度与价值观：使学生认识到我国几千年前，就有了相当的完备的国家运行机制，有相当高的政治文明，从而增强民族自信力，自豪感。
认识到中国是一个源源流长的文明古国，理解宗法制对历史和现实的影响。
重点难点重点：西周的分封制和宗法制难点：认识中国早期政治制度的特点教学方法比较法、资料收集法教学手段多媒体课件、学案教学时数二课时教学过程集体教案个性化教案第一课时【导入新课】温故知新：先填后背——写出从夏至清的朝代顺序名称。
夏、商、西周、春秋、战国、、三国、、南北朝、、五代十国、辽、、西夏、、清【教学过程】A.各组合作按照学案提纲完成本课基本内容。
（10分钟）一、夏朝（约公元前2070年-约公元前1600年）政治制度特点①第一个国家政权②出现了凌驾于全社会之上的公共权力③王位继承传子制度二、商朝（约公元前1600-公元前1046）政治制度特点①商王具有支配内服外服的实际权力②商王对外服控制力是有限的③垄断神权以强化王权三、西周政治制度1、分封制（1）对象：同姓亲族（分封主体）、功臣、姻亲、附属国、殷商降族（2）内容：核心是分封土地、人民受封诸侯有政治、经济、军事义务（3）影响：①周王确立了天下共主的地位（臣属关系更加明确）②形成了“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级序列2、宗法制度（1）目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产、土地继承上的矛盾（2）性质：把血缘纽带同政治关系结合起来的一种制度。
高一历史统编人教版高中历史必修第一册《中外历史纲要(上)》第三单元集体备课教案教学设计含教学反思
第三单元集体备课《第 9课两宋的政治和军事》教学设计教学背景分析（一）教材分析本课共有 4个子目，“宋初中央集权的加强”“边防压力与财政危机”“王安石变法”“南宋的偏安”，每一个子目大致都是按照事件发生的背景，解决的措施以及措施产生的影响样的逻辑来安排的。
宋初中央集权的加强，有效预防了内部动乱，巩固了国家的统一和安定，强化了中央集权，但制度过于僵化，权力分割过细也影响了行政效率，产生了官员数量过多和费用吃紧等问题，其军事制度也导致了“将兵不相识”。
为了消除社会的动乱，范仲淹、王安石等展开了变法活动，但因触犯了官僚集团的既得利益，很快归于失败。
在金朝攻击之下，北宋灭亡，赵构定都临安，南宋建立，循弊偏安。
（二）学情分析高一阶段的学生经过初中的历史课程学习，已经具有一定的历史知识基础，能够对历史事件进行初步的分析和理解，但由于其阅历尚浅，对重大历史事件的深刻意义和影响还不能很好的理解。
该阶段的学生处于认知发展的高峰期，其记忆力、理解力都得到了一定程度发展，对一些较抽象的历史概念能有相当程度的理解。
因此教师要积极引导学生理解繁杂的历史概念，激发学生对历史学习的热情。
教学目标1.熟练掌握宋初加强中央集权的具体措施，归纳其特点，并结合相关史料运用唯物史观分析对北宋社会带来的影响。
2.结合所学对北宋中期社会危机与王安石变法的关系作出历史解释，针对王安石变法的不同评价，说明史料运用的原则。
3.能够运用历史地图概述两宋时期与周边民族的关系，正确认识古代民族间交流的方式，增强对国家的认同感，认识国家统一的进步性。
教学重点和难点（一）教学重点宋初加强中央集权的措施及其评价、宋代社会问题（二）教学难点宋代仁人志士的努力，家国情怀的涵养教学资源和教学方法（一）教学资源历史图片历史地图文字材料多媒体（二）教学方法讲授法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合板书设计第 9课两宋的政治和军事一、宋初中央集权的加强——防弊之政二、边防压力与财政危机——新弊渐生三、王安石变法——解弊之法四、南宋的偏安——循弊偏安课堂导入：展示五代十国图与北宋、辽、西夏地图两幅图片，通过观察两幅图片，指出不同时期版图形势发生的变化，并分析变化的原因。
(完整版)历史人教版高中必修1高一历史集体备课
高一历史集体备课(2010.3.10)主讲人：曾红丽一．本期计划：1.进度安排：期中考试前第四单元结束。
本期完成必修二。
2.学情分析：高一学生对历史学科不够重视，思想上认为它是副科，普遍存在偏科现象。
由于开课较少，学科内容多，老师也存在必须赶进度的状况，因而难以顾及课堂的生动性。
部分学生不感兴趣。
但也有部分学生已经有想法要读文科，因此很认真。
3.想法对策：在完成教学任务的基础上，尽量拓展教材知识，注重和现实的结合，力求课堂的生动性，调动学生学习积极性。
抓住课堂45分钟，向课堂要质量，尽量在课堂完成巩固练习。
充分利用好期中考试的机会，帮助学生查漏补缺。
二．关于必修二第一第二课的集体备课：第一课:发达的古代农业重点：农业生产的发展难点：男耕女织的小农经济教学建议：本课教材从三个方面介绍了我国古代农业的发展状况：早期农业生产的出现；精耕细作的传统农业；男耕女织的小农经济。
生产力的发展是上述所有内容产生、发展和演变的根本因素。
建议在教学过程中以生产力发展推动人类文明进步为核心，加强对学生的历史唯物主义和辩证唯物主义教育，引导学生树立正确的发展观。
本课引言部分分别从上古传说和考古发现两个方面介绍中国早期农业的起源。
建议教师利用十二生肖中与农业有关的动物引入，引发学生兴趣，进行本课学习。
第一目“早期农业生产的出现”。
教材介绍了中国农业的起源和早期农业生产的状况。
中国是世界农业的起源地之一，农业起源于距今一万年左右，距今七八千年时原始农业已相当发达。
原始农业的主要耕作方式是刀耕火种；耒耜的出现和普遍使用，使农业生产力提高；商周时期，人们已懂得开沟排水、除草培土、沤制绿肥和治虫灭害等技术；西周时期，农作物种类更加丰富。
人们也由经常迁徙走向定居生活。
教学建议：利用【历史纵横】中的材料以及我们今天的食物结构，进行横向纵向的比较。
引导学生认识中国是世界农业的起源地之一，中国农业独立发展，自成体系，奠定了中国古代农业社会的基础。
高一历史统编人教版高中历史必修第一册《中外历史纲要(上)》第五单元集体备课教案教学设计含教学反思
第五单元集体备课《第16课两次鸦片战争》教学设计思路鸦片战争（1840—1842年）是中国近代史的开端，是中国历史从古代社会进入近代社会的标志，同时也是中国从独立自主的封建社会到半殖民地半封建社会的转折，对中国历史发展具有重大历史意义。
第二次鸦片战争（1856—1860年）是鸦片战争的继续和扩大，半殖民地半封建社会程度进一步加深。
一、教材分析1.本课主题本课的主题是“两次鸦片战争与近代中国社会的变化”，教学中需要通过两次鸦片战争相关知识的学习，引导学生认识两次鸦片战争的背景、过程和对中国的影响，并从中了解中国人民英勇反抗外来侵略、捍卫国家主权的斗争等史事，在培养时空观念、历史解释等素养的同时，涵养学生的家国情怀。
2.教材内容（1）主干内容本课教材正文部分包括三个子目：19世纪中期的世界与中国，讲述鸦片战争爆发前国内外局势，意在说明鸦片战争爆发的历史必然性；两次鸦片战争，讲述两次战争的进程和影响；开眼看世界，讲述鸦片战争后先进中国人开始了解和介绍西方，初步提出了向西方学习以求自强的主张。
围绕两次鸦片战争,三个子目之间形成了一个整体的知识网络，第一子目建构理解战争爆发的历史情境，第二子目建立关于两次战争的史实认知；第三子目体现鸦片战争对中国社会的深层影响。
每一个子目分别对应了一个高度概括的“学习聚焦”，以精炼的文字概括本目的基本内容和要点提炼，有利于学生对于重难点的掌握，也有利于帮助学生提高综合概括能力。
同时教材还提供了史料阅读1则，帮助学生了解鸦片对中国人的危害；学思之窗1则，揭示英国侵略的不正义性和中国反抗侵略的正义性；思考点1则，意在引导学生认识中国落后挨打的历史必然性；历史纵横2则，一则为“亚罗号事件”用史实来解释“亚罗号”事件是英国发动第二次鸦片战争的一个借口，一则为“各地民众自发抵抗侵略军”介绍第二次鸦片战争期间各地民众自发抵抗侵略军的情况；教材最后的探究与拓展目的在于引导学生更为全面的认识英法发动第二次鸦片战争的不正义性和中国人民抗击侵略的史实。
高中历史教案必修一人教版
高中历史教案必修一人教版高中历史教案必修一人教版【篇1】教学目标一.知识与能力1，基本历史知识：倒幕前的日本，明治维新的内容及其影响。
2，能力培养：通过对明治维新的评价，使学生能初步学会运用历史唯物主义观点，一分为二地评价历史事件。
引导学生分析日本明治维新成功的原因，培养学生的归纳能力和史论结合的意识。
二.过程与方法利用教材上的插图与照片，让学生感受明治维新前后日本社会各方面的变化，通过对比，让学生自然产生问题：为什么明治维新使日本摆脱了贫穷与落后，走上了发展资本主义的道路?组织学生逐条讨论明治维新的内容，分析对日本社会的影响，巩固教学重点。
三.情感态度与价值观明治维新使日本亚洲乃至世界强国，是日本继大化改新之后又一次较为集中地学习外国先进文化的典型事件。
同时明治维新由于改革不彻底，保留了大量封建残余，日本迅速走上军国主义的道路，给亚洲人民带来了深重的灾难。
教学重难点教学重点明治维新的内容与影响。
.教学难点明治维新能够成功的原因。
教学工具幻灯片。
图片。
教学过程一.复习导入教师讲述日本历有两次十分重要的改革，提问学生古代日本历重要的改革是什么?内容是什么?有什么作用?在学生回答的基础上，教师进一步指出近代关乎日本命运的重要改革是明治维新，以此导入新课。
二.讲授新课(一)幕府统治下的日本1.先向学生简单介绍一下幕府与幕府统治的概念，让学生理解，有利于学生对下文知识的理解。
2.指导学生自学课文第一段，在地图上确认的位置。
提问：哪些人构成了日本的封建统治阶级?哪些人反对幕府统治?在学生回答的基础上简要介绍一下幕藩制，指出幕府统治面临的第一个危机就是资本主义的兴起与发展，使学生认清日本国内形势。
3，指导学生自学课文第二段，提问：有哪些国家相继侵略日本?结果怎么样?学生回答后教师指出日本面临的外部环境是西方资本主义国家的入侵，使日本有被沦为半殖民地的危险，这也是幕府统治面临的又一危机。
最终让学生认识到此时的日本内忧外患，改革势在必行。
(新)人民版高中历史必修一教案(全套)
(新)人民版高中历史必修一教案(全套)人民版高中历史必修一教案专题一古代中国的政治制度一中国早期政治制度的特点课标分析●课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
这给我们的课堂教学指明了方向，明确了课堂教学的主要任务。
宗法制和分封制是中国早期政治制度的重要标志，通过了解这两种制度的基本内容，可以从中归纳出中国早期政治制度的某些特点。
●教材分析本课讲述了中国古代早期的政治制度，主要叙述早期国家的出现与特征、夏商政治文化以及西周的分封制与宗法制。
其中某些制度脱胎于氏族社会，对后来中国政治制度的发展产生了深远的影响。
重点内容是分封制与宗法制。
●学情分析面对的教育对象是刚升入高中的学生，其自主学习能力较差。
教学中注意通过衔接教育使学生初步认识高中新课程。
因为所学知识比较遥远和枯燥，给学生理解上带来了困难；学生程度差异明显，同学新来乍到，一时不适应，这两点要引起高度重视。
●教学建议1．教法：情境导入启发教学法。
在教学过程中利用文字、图片、图表等资料，创设问题，运用以史料分析、看图论史等方法，帮助学生更形象更准确地理解历史概念的含义，以避免单纯地用概念来解释概念。
2．学法：自主性学习、探究性学习和合作性学习法。
逐步培养自身分析问题、解决问题的能力。
教学目标●知识与技能1．了解中国早期国家出现的背景、过程，并概括其特征。
2．识记西周推行分封制的目的、内容和作用；初步掌握从历史传说中汲取相关历史知识的能力。
3．理解宗法制的内容与分封制间的关系以及推行宗法制的作用。
14．运用所掌握的知识，概括从文明初期到西周时代的历史演进过程；认识中国早期政治制度的特点。
●过程与方法1．学生可以根据教科书及教师提供的考古资料、相关历史网站的内容，进行思考和分析，主动探究问题的答案。
2．学会运用观察法、讨论法、推理法、概括法等来学习相关问题，弄清历史概念的构成要素。
3．通过对西周宗法制和分封制基本内容的学习，掌握分析政治制度的方法。
高中历史集体备课教案 (精选)
集体备课计划一、高一年级历史学科教学基本情况高一年级共4个班级，有两位历史教师，所以高一历史备课组必须联合其他年级的历史老师，组成高一历史备课组，大家齐心协力，共同努力。
高一年级第二学期的主要任务是：参加学业水平考试和文科班为高三做好知识与能力的充分的储备。
二、总体工作思路教师应该不断学习，仔细研究《新课程标准》和《考试大纲》，搞好历史学科教学。
围绕“让学生自主学习”要求，重点讨论教学目标、学习目标、重点难点的处理方法和教学活动的设计，处理好课前指导和课堂释疑的关系。
按照学校要求，每位教师在本年度上好一节公开课，并做好全组教师参加的公开课评课工作。
认真抓好高一年级学业测试的教学工作。
教师结合自身教学体会，联系学业水平考试试题和考试大纲的内容，分析探讨学业水平考试复习思路，做到复习具有针对性、目的性、实效性。
加强集体备课力度，充分利用好教研活动时间对教材的备课设计、练习设计、课堂教学重难点等环节进行交流与探讨，以提高课堂教学的有效性和质量，充分让历史备课组的教师在听课中学习到丰富的教育教学经验、教学理念与方法，使大家相互协调，共同发展收集材料，积累资源。
每学期开展的集体备课工作计划、活动记录、历史教学反思、公开课活动等文本进行收集存档。
三、备课内容本学期，我们选取了历史必修一的第一单元为集体备课内容。
原因有以下几个方面：1、几年来的学业水平考试过程中这部分内容所占分值最大，考察的内容最丰富；2、本单元内容较多且纵向和横向联系面较广，学生在学习过程中一般掌握的都不太好；3，是整个高中历史的基础和奠基石一样的内容，因为这一单元的内容为出发点，向时空的两维方向全面展开，抓住这一单元的内容为今后的学习打下一个基础。
四、备课具体分工因为高一只有两个历史教师，所以大量的具体工作由这两个老师来完成，具体安排如下：1、确定集体备课内容——历史必修一第一单元；2、搜集材料，包括优秀教案及以往老教师的备课教案和授课心得3、了解本届学生的学习情况，确定下来基本的授课思路和方法，这一过程和各科教师及班主任交流及平时授课过程中，自己琢磨学生的实际情况。
人教版高一历史必修1教案
人教版高一历史必修1教案人教版高一历史必修1教案1【学问概要】中国作为一个有五千年文明史的统一的多民族国家，政治制度进展历史之长期，体系之完备，阅历之丰富，影响之深远，都是世界其他国家和民族不行比较的。
这其中最突出的就是中心集权制度的建立与逐步完善。
早在远古时期，人类社会中就有了权力的萌芽。
夏朝时已消失了凌驾于全社会之上的公共权力。
商朝的主要政治制度是内外服制度，商王通过两种不同的治理制度来处理本族和外族的事务，与各方国形成了支配与被支配的关系。
周王利用分封与宗法制的结合，确立了天下共主的地位。
但靠宗法制的血缘纽带维系统治秩序并非长期之计，春秋争霸，战国兼并，制度败坏，秦王嬴政，一统天下，建立了一个皇帝具有无上_的中心集权制度。
但中心集权和地方分权的斗争曾长期连续，西汉的“七国之乱”、东汉至魏晋南北朝的国家_、唐朝的“安史之乱”和以后的藩镇割据，都说明白它的坎坷。
直到宋代，这种斗争才尘埃落定，却不幸造成了积贫积弱的后患。
伴随着中心集权制度的进展，皇权呈现出不断加强的趋势，中枢权力体系也不断发生变化。
隋唐实行三省六部制，宋元勋益颇大，明朝废除丞相，清设军机处，_皇权进展到了顶峰。
学习本单元时，应留意以下几点：(1)把握有关古代中心集权制度的根本学问。
(2)对于重要的政治人物和政治大事及其对中国古代中心集权制度进展的影响，要正确地熟悉、分析、评价。
同时还应留意在今后的学习中，与西方古代制度进展比照。
(3)以史为鉴。
中国古代的中心集权制度有许多值得我们借鉴的地方，要仔细地思索、总结学习指导目前高中历史教学，高一年级是关键，培育历史情结是重点。
高中历史教学大纲把历史课分模块进展，大局部课程只有高一年级开设，这实际上使大多数高中生承受历史学问学习的时间就只有珍贵的一年，所以高一年级的历史课学习就显得颇为重要了。
重视高一历史教学以培育学生的“历史情结”，也是势所必定，历史学习虽难上加难，但却责无旁贷。
有人进展过问卷调查，调查统计说明：表示很喜爱上历史课的学生占41.9%，表示不置可否的学生占55.3%，而明确表示不喜爱上历史课的学生仅占28%。
2024年人教版高一历史必修1教案
2024年人教版高一历史必修1教案一、教学目标通过本课程的教学，使学生能够：掌握古代中国的政治制度和经济发展历程，了解古代中国的社会状况和文化特点。
理解中国古代思想文化的形成和发展，探究其对中国历史的影响。
认识中国古代的对外关系，理解中华民族多元一体的格局是如何形成的。
培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，引导学生形成正确的历史观和民族观。
二、教学重点和难点重点：中国古代政治制度的演变：从分封制到郡县制，再到专制主义中央集权制度的发展过程。
中国古代经济的发展脉络：包括农业、手工业、商业等方面的演变和特点。
中国古代思想文化的主要流派和代表人物：如儒家、道家、法家等，以及他们的思想主张和对后世的影响。
难点：古代政治制度和经济发展的内在联系：理解政治制度如何影响经济发展，以及经济变化如何推动政治制度的变革。
思想文化与社会现实的互动关系：探究思想文化是如何反映社会现实，并如何影响社会发展的。
三、教学过程1. 导入新课通过讲述一个与本课内容相关的历史故事或现实事件，激发学生的学习兴趣和好奇心。
提问学生，了解他们对古代中国的认知和了解程度，为新课教学做铺垫。
2. 知识讲解详细介绍古代中国的政治制度、经济发展历程、思想文化发展等方面的基本知识。
引导学生思考政治制度和经济发展的关系，以及思想文化如何影响社会进步。
通过比较不同历史时期的特点和差异，帮助学生建立系统的历史知识框架。
3. 案例分析选取具体的历史事件或人物作为案例，如秦始皇统一六国、汉武帝改革等，进行详细分析。
让学生分组讨论案例的背景、过程和影响，培养他们的历史分析能力和批判性思维。
通过案例分析，加深学生对古代中国政治、经济、文化等方面特点的理解。
4. 课堂互动设计互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生积极参与课堂讨论。
鼓励学生提出自己的见解和疑问，教师进行解答和引导，营造积极向上的课堂氛围。
通过互动环节，培养学生的表达能力和沟通协作能力。
5. 总结归纳对本课的主要知识点进行总结归纳，帮助学生形成清晰的知识脉络。
人教版高一历史教案全册5篇
人教版高一历史教案全册5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
感谢您的阅读，以下是小编带来的人教版高一历史教案全册内容，希望能帮助到您！人教版高一历史教案全册1教学目标1.需要掌握的基础知识有：洋务派和顽固派的出现及争论;洋务运动兴起的时间、目的、代表人物、主要活动;洋务运动失败原因;评价洋务运动2.⑴通过学习洋务派发动洋务运动的目的、洋务派的活动，使学生认识到洋务运动是地主阶级在外国资本主义侵华加剧的情况下进行的一场自救运动，虽以失败而告终，但它引进了近代生产方式，刺激了中国民族资本主义的发展。
⑵通过分析洋务运动失败的原因，使学生认识到不彻底变革封建制度中国是无法走上独立富强之路的;列强不愿见一个强大的中国，对中国的自救运动只会起消极作用。
3.⑴通过对洋务派和顽固派争论的分析学习，使学生认识到洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系，从而对学生进行发展地看待事物的教育。
⑵通过对洋务运动的评价，使学生科学地认识洋务运动在中国近代的积极与消极作用，从而对学生进行辨证地看待历史事物的教育。
教学建议教材地位分析19世纪60-90年代的洋务运动，是地主阶级洋务派以“自强”、“求富”为旗号进行的一场自救运动。
它引进了西方国家的近代生产方式，培养了一批技术人员，刺激了中国民族资本主义的发展，也对外国经济势力的入侵起了一定的抵制作用。
但是，由于洋务运动并没有从根本是变革封建制度，而且存在着各种消极因素，在很大程度上受洋人的控制，最终以失败而告终。
虽然这次自救运动失败了，但是因它而产生的中国民族资产阶级、无产阶级和受过近代西方教育的人才为接下来的中国革命奠定了基础。
重点分析洋务运动的兴起和发展是本课重点。
洋务运动是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动，对近代中国产生了较为深远的影响。
人教版高一历史必修1全册教案
专题一古代中国的政治制度通史概要：中国古代史始于170万年前，止于1840年鸦片战争前，包括原始社会、奴隶社会和封建社会的历史。
距今约170万年前，中国就有人类居住，进入原始社会。
公元前21世纪，中国进入奴隶社会，夏朝是我国第一个奴隶制王朝。
经过商朝的发展，西周时期，我国的奴隶社会进入繁荣阶段。
春秋战国是社会大变革时期，中国社会经历了从奴隶制向封建制的过渡。
秦始皇建立了中国历史上第一个统一和多民族中央集权和封建国家，并开创了一系列对后世影响深远的制度。
汉代封建制度得到进一步巩固。
三国两晋南北朝是政权分立与民族大融合时期。
隋朝统一结束长期分裂割据，隋唐时期中国封建社会呈现繁荣的局面，政治、经济、军事、文化制度有新的建树。
五代辽宋夏金元，中国的封建经济继续发展，民族融合进一步加强。
明清之际，封建君主专制制度日益加强，中国封建社会渐趋衰落。
初中新课标中和本章内容相关联的内容主要在七年级（上）、（下）册。
初中新课标简单涉及本章内容相关联的内容有：世袭制，商鞅变法，秦朝的皇帝制、郡县制和秦朝的疆域，西汉王国问题的解决，元朝的行省制度，清朝的内阁、六部、议政王大臣会议和军机处；初中新课标没有涉及但高中新课标需要掌握的重点内容如下：西周的宗法制，秦朝的中央政权组织和地方政治制度，魏晋南北朝时的政治制度，隋唐时的三省六部制，宋朝的政治制度，明朝的废丞相设三司、设内阁，清朝君主专制对中国社会发展的影响。
一、中国早期政治制度的特点课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
教学目标：（1）、知识与能力：早期国家的出现与特征，夏商时期的政治制度，西周分封制的内容及作用，西周宗法制的内容、特点及其深远影响，西周的礼乐文化。
（2）、过程与方法：学会分析图表，史料解读，问题探究。
（3）、情感态度与价值观：通过学习认识到我国是世界著名的文明古国之一。
中国古代的早期国家政治制度带有浓厚的部族色彩，形成了以宗法制为核心的政治制度体系。
高一历史统编人教版高中历史必修第一册《中外历史纲要(上)》第四单元集体备课教案教学设计含教学反思
第四单元集体备课从明朝建立到清军入关教学设计教材分析（一）教材地位：明清两朝是中国封建社会的最后阶段，繁荣与危机并存是这一时期的突出特征。
在这一时期封建经济、政治、文化、科技继续发展，达到了空前的高度。
另一方面与世界潮流相比，呈现出落后的一面，封建制度走向衰落。
这一单元既是对前面历朝历代，统一多民族封建国家历史发展的延续和总结，也是近代中国落后挨打的伏笔，在中国历史体系中具有承上启下的地位。
（二）教材整合：本课主要讲明朝，共三个子目，分别涉及明朝封建专制的发展和明朝经略边疆的问题。
在逻辑关系上采取先内后外的原则。
第一子目讲明朝的内政、以专制强化为重点。
第二、三子目讲明朝的外部环境和边疆问题，其中先讲沿海，再讲内陆。
第三子目在讲内陆边疆的时候，顺便带出清朝建立、明朝灭亡和清军入关，从而结束全课。
（三）内容取舍：明朝的边疆与前代相比包括内陆、沿海两大方面，问题更加复杂，同时，明朝对内陆边疆的治理也为清朝统一多民族国家版图的奠定打下了基础，因此这一部分讲述稍详细。
内政相对简略，除太祖、成祖外未出现其他具体人物。
但是这一部分概念比较多，历史解释的要求比较高，是本课的难点。
本课内容最后简述了清朝入关前和入关后统一南北方的历史，与下一课清朝历史前后呼应，体现了明清两朝的关系。
（四）重点难点：本课重点是明朝面临的内部和外部问题；难点是明朝政治制度的变化（五）课时数量：1课时一、课前准备教师编制导学案，引导学生根据学案进行自主学习，明确基础知识，构建基本的知识体系。
二、教学目标与学法指导1.了解明朝废丞相、设内阁、宦官专权的史实，运用唯物史观对明朝加强君主专制作出历史解释。
2.正确理解明朝时中国与世界的关系，对郑和下西洋作出正确的历史解释，培养注目全球、居安思危的家国情怀。
3.了解明朝中央政权与边疆少数民族之间的关系，掌握明清易代的相关史实，培养时空观念等学科核心素养。
三、重点难点1、重点：明王朝政治制度的变化；明王朝海疆和内陆边疆的问题及治理。
人民版高一历史必修一全册教案
（封面）
人民版高一历史必修一全册教案
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
课题专题八解放人类的阳光大道
第一课马克思主义的诞生
课标要求简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。
教学目标知识与能力通过本课的学习，掌握《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。
过程与方法学生可以根据教科书与教师提供的材料及自己的观察
所得，进行推理分析，主动探究问题的答案，并学会用观察法、比较法、阅读法等方法学习有关问题。
情感态度
与价值观通过对马克思、恩格斯创立科学理论的革命活动的教学，使学生逐步养成国际主义精神和为共产主义事业奋斗的崇高理想。
通过介绍革命导师马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹，使学生养成坚持真理和为人类进步事业勇于献身的精神
重点了解马克思主义产生的历史条件，知道《共产党宣言》的主要内容。
难点认识马克思主义产生的重大意义，认识《共产党宣言》的发表成为马克思主义诞生的标志的理由。
课型新授课课时 1课时
教学内容师生互动修改意见
回顾上一课时内容
导入新课：以介绍马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东等共产。
【新教材】人教版(2023)高中历史必修一全套教案
【新教材】人教版(2023)高中历史必修一全套教案一、引言本文档旨在提供一套完整的教案，以适应人教版(2023)高中历史必修一材的教学需求。
该教案覆盖了全部教材内容，旨在帮助教师有效地组织教学活动，提升学生的历史研究能力。
二、教学目标1. 理解和掌握每个单元的核心知识和概念；2. 培养学生对历史事件、人物和文化的兴趣和理解；3. 培养学生的分析和思考能力，使其能够独立思考和评价历史事件。
三、教学内容本教案包含以下单元的教学内容：1. 第一单元：大一统的政权与社会生活2. 第二单元：文明的断裂与古代史初步3. 第三单元：文明的交融与大唐的繁盛4. 第四单元：社会制度的变革与民族融合5. 第五单元：西方殖民主义与晚清社会6. 第六单元：近代工业与国家命运四、教学方法在教学过程中，可以运用以下教学方法：1. 讲解与演示：通过讲解和演示，向学生传授知识和概念，帮助学生理解和掌握历史事件的发展脉络；2. 讨论与互动：引导学生进行讨论和互动，培养他们的分析和思考能力，激发他们对历史的兴趣；3. 分组与合作：组织学生进行小组活动，促进彼此之间的合作和交流，培养团队合作精神。
五、评价方法为了评价学生的研究成果，可以采用以下评价方法：1. 平时表现：通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，评价学生的积极性和参与度；2. 小测验：定期进行小测验，测试学生对知识和概念的掌握程度；3. 项目作业：布置一些综合性的项目作业，培养学生的研究和表达能力。
六、教学资源教学过程中，可以利用以下资源：1. 教科书和参考书：使用人教版(2023)高中历史必修一教材作为主要教学资源，并鼓励学生参考相关参考书；2. 多媒体资料：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣；3. 网络资源：引导学生使用网络资源，进行更深入的研究和研究。
七、教学安排根据每个单元的内容和学生的研究情况，制定具体的教学安排，包括每个单元的课时安排、教学重点和难点等。
人教版高中历史必修全册教案
人教版高中历史必修全册教案第一章：古代中国的政治制度【教学目标】1. 了解中国古代政治制度的演变过程及其特点。
2. 掌握夏、商、西周、秦、汉等朝代的政治制度及其影响。
3. 分析古代中国政治制度对现代政治制度的启示和影响。
【教学内容】1. 夏、商、西周的政治制度2. 秦朝的中央集权制度3. 汉朝的政治制度4. 古代中国政治制度的演变趋势【教学重点】1. 古代中国政治制度的特点2. 夏、商、西周、秦、汉等朝代政治制度的变化及其原因【教学难点】1. 古代中国政治制度对现代政治制度的影响2. 分析古代中国政治制度的启示第二章：近代中国的民主革命【教学目标】1. 了解近代中国民主革命的历史背景、过程及其意义。
2. 掌握鸦片战争、太平天国运动、辛亥革命等事件的时间、过程、影响。
3. 分析近代中国民主革命的特点及其对现代中国的影响。
1. 鸦片战争与太平天国运动2. 辛亥革命与中华民国的建立3. 近代中国民主革命的特点【教学重点】1. 近代中国民主革命的历史背景及其意义2. 鸦片战争、太平天国运动、辛亥革命等事件的时间、过程、影响【教学难点】1. 近代中国民主革命的特点及其对现代中国的影响2. 分析近代中国民主革命的历史意义第三章：现代中国的政治建设与祖国统一【教学目标】1. 了解现代中国政治建设的历史背景、过程及其成就。
2. 掌握新中国成立、改革开放以来政治建设的主要成就。
3. 分析现代中国政治建设对祖国统一的影响及其意义。
【教学内容】1. 新中国成立以来政治建设的主要成就2. 改革开放以来政治建设的进展3. 现代中国政治建设与祖国统一的关系【教学重点】1. 现代中国政治建设的历史背景及其成就2. 新中国成立以来政治建设的主要成就及改革开放以来的进展1. 现代中国政治建设对祖国统一的影响及其意义2. 分析现代中国政治建设的启示第四章：中国特色社会主义的开创与接续发展【教学目标】1. 了解中国特色社会主义的开创、接续发展的历史背景、过程及其意义。
人教版高一历史教案
人教版高一历史教案【篇一：人教版高中历史必修1全套教案】人教版历史必修一全册教案第1课夏商周的政治制度一、教学目标1、知识与能力：⑴基础知识：①重点：西周的分封制和宗法制②难点：认识中国早期政治制度的特点⑵能力培养：培养利用历史资料分析、处理问题的能力，通过讨论与思考，初步培养学生用历史眼光和历史意识来理解中国古代政治制度的产生发展和影响。
2、过程与方法：①分组讨论：前后桌一组，选出组长一人，记录讨论的中心论点并作好发言准备。
②分阶段进行问题解决，在学生自学阶段，老师走下讲坛，深入各组讨论中，以便随时发现学生在解决过程中出现的疑惑或难点，增加课堂解决的针对性。
3、情感态度与价值观：使学生认识到我国几千年前，就有了相当完备的国家运行机制，有相当高的政治文明，从而增强民族自信心，自豪感；认识到中国是一个渊源流长的文明古国，理解宗法制对历史和现实的影响。
二、教学过程：［导入新课］一、单元序言分析：中国是四大文明古国之一，从1996年开始的夏商周断代工程更进一步证实了中华民族上下五千年的文明史。
那么四千多年前我国国家机器是怎样运作的呢？本单元我们一起来探究中国古代国家机器运作的制度，即古代中国的政治制度。
[讲授新课]1、中国古代的朝代：（理清朝代，使学生形成时间概念。
）2、本专题的关键词是“政治制度”。
考查一个国家一定时期的政治制度，就要注意它的中央政治制度、地方政治制度、政治制度的沿革和影响等各方面的内容。
本单元分四个阶段对中国古代不同时期政治制度的内容、特点、沿革和影响进行了概述，向我们描述了古代中国政治制度的发展脉络和趋势。
二、夏商周的政治制度。
从“大禹治水”的故事讲起，可以由学生讲述导入夏朝的建立。
（一）从禅让到王位世袭设问：夏朝是如何建立的？“大禹治水”：传说很久以前，黄河发大水，把庄稼和房屋都淹了。
当时的部落联盟首领舜就派鳏去治理洪水，但鳏没有使洪水驯服。
鳏的儿子禹就自告奋勇地要求继续治水。
高一人教版历史必修一教案设计
高一人教版历史必修一教案设计教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，体现着很强的方案性。
下面是我为大家整理的有关高一人教版历史必修一教案设计，期望对你们有帮忙!高一人教版历史必修一教案设计【一】【学习目标】概述迪亚士、哥伦布开拓新航路的史实，熟悉地理大发觉对世界市场形成的意义。
【学问梳理】1.东方的诱惑(1)新航路开拓的缘由：①根本缘由(经济缘由)：15世纪前后，西欧国家商品经济的进展和_________的消失。
②社会缘由：欧洲人狂热的追求作为货币的黄金、白银，特殊是_________的流传，诱使人们到东方“寻金”。
③直接缘由(商业危机)：15世纪中叶，奥斯曼土耳其占据_________东部广阔地区，掌握东西方之间的商路。
④宗教缘由(精神动力)：教会鼓舞人们到东方传播天主教。
(2)新航路开拓的条件：①主观条件：_________和西班牙的君主期望通过海外探险获得财宝，以巩固并加强自己的统治。
②客观条件：欧洲航海技术和造船技术的进展，为远航制造了必要的条件。
2.新航路的开拓(1)向东航行：1487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家迪亚士沿着非洲西海岸向南航行，抵达非洲西南端的_________;1497年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家达•伽马沿着迪亚士开拓的航路，最终到达了_________。
(2)向西航行：1492年，在西班牙王室的支持下，意大利人_________横渡大西洋，开拓了通往美洲的新航路;1519～1522年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙人麦哲伦率领的船队绕过了美洲南端的海峡，横渡太平洋，完成了_________航行。
3.走向会合的世界(1)新航路的开拓对世界影响：①新航路的开拓结束了世界各地相对_________的状态，各地的文明开头会合交融，日益连成一个整体。
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高一历史必修一全册集体备课教案(人教版)
m 高一历史备课组集体备课教案
主备人：教学对象：时间：
课题
课程标准了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
教学目标1.1、知识与能力：培养利用历史资料分析、处理的能力，通过讨论与思考，初步
2.培养学生用历史眼光和历史意识来理解中国古代政治制度的产生发展和影响。
3.2、过程与方法：
4.采取学、思、论、导四步教学法。
即自学，深思，讨论，点评诱导。
5.3、情感态度与价值观：使学生认识到我国几千年前，就有了相当的完备的国家运行机制，有相当高的政治文明，从而增强民族自信力，自豪感。
认识到中国是一个源源流长的文明古国，理解宗法制对历史和现实的影响。
重点难点重点：西周的分封制和宗法制
难点：认识中国早期政治制度的特点
教学方法比较法、资料收集法
教学手段多媒体课件、学案
教学时数二课时
教学过程
集体教案个性化教案
第一课时
【导入新课】
温故知新：先填后背——写出从夏至清的朝代顺序名称。
夏、商、西周、春秋、战国、、三国、、南北朝、、五代十国、辽、、西夏、、清
【教学过程】
A.各组合作按照学案提纲完成本课基本内容。
（10分钟）
一、夏朝（约公元前2070年-约公元前1600年）政治制度特点
①第一个国家政权
②出现了凌驾于全社会之上的公共权力
③王位继承传子制度
二、商朝（约公元前1600-公元前1046）政治制度特点
①商王具有支配内服外服的实际权力
②商王对外服控制力是有限的
③垄断神权以强化王权
三、西周政治制度
1、分封制
（1）对象：同姓亲族（分封主体）、功臣、姻亲、附属国、
殷商降族
（2）内容：核心是分封土地、人民
受封诸侯有政治、经济、军事义务
（3）影响：①周王确立了天下共主的地位（臣属关系更加明确）
②形成了“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级序列
2、宗法制度
（1）目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产、土地继承上的矛盾
（2）性质：把血缘纽带同政治关系结合起来的一种制度。
（3）核心：嫡长子继承制
（4）内容：大宗（嫡长子传宗继统）小宗（嫡长子同母弟或庶母兄弟）
大小宗关系是相对的
（5）影响：①宗法制通过血缘的亲疏，确起其一整套土地、财产和政治地位分配与继承制度，保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权。
②宗法制有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”与“家”密切联系起来，同时强化了以大宗为代表的贵族特权地位。
3、礼乐制度
周礼作为各级贵族的政治和生活准则，成为维护宗法分封制
度必不可少的工具。
注：中国早期政治制度的特点：
以分封制与宗法制为主要内容，形成了严格的等级制度，将血缘关系与政治关系紧密
结合。
B、小组主持，合作探究以下重点难点问题。
(15分钟)
1、分封制、宗法制、礼乐制三者的关系是什么？
2、中国古代早期政治制度有哪些特点？（纽带、关系、色彩）
c、各组质疑。
(5分钟)
D、课堂检测。
(5分钟)
第二课时
学案练习评讲（见学案）
m。