中班《有趣的排序》

《有趣的排序》中班教案

《有趣的排序》中班教案一、教学内容《有趣的排序》选自《幼儿园中班主题活动指导手册》第四单元“比较与排序”，详细内容包括：教材第12页至13页，通过故事、游戏和操作活动，引导幼儿认识和掌握物体排序的基本方法，培养幼儿观察、比较、分析、综合等思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解排序的概念，掌握基本的排序方法。

2. 培养幼儿观察、比较、分析、综合等思维能力，提高解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，增强团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握排序的方法，能够独立完成排序任务。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、综合等思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、排序游戏道具、操作材料（如：不同颜色和形状的积木）。

2. 学具：每组一套排序游戏道具，每组一份操作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《小兔子拔萝卜》，引导幼儿观察、比较小兔子拔萝卜的数量，讨论如何帮助小兔子把萝卜按照数量排序。

2. 例题讲解（10分钟）演示用不同颜色和形状的积木进行排序，讲解排序的方法和步骤。

邀请幼儿参与演示，共同完成排序任务。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行排序游戏，让幼儿在游戏中巩固排序方法。

指导幼儿观察、比较、分析，协助他们完成排序任务。

鼓励幼儿发表自己的观点，交流排序过程中的发现。

六、板书设计1. 《有趣的排序》2. 内容：排序方法：按照数量、颜色、形状等特征进行排序。

排序步骤：观察、比较、分析、综合。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用家中的物品进行排序，如：水果、玩具等。

2. 答案：根据实际情况，正确完成排序。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在排序过程中的困难，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，尝试用排序的方法解决问题，培养他们的观察力和思维能力。

重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。

幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思

幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思「篇一」活动目标：1、学习按物体量的差异，进行正逆排序(数量7以内)2、能够独立的取放，整理操作材料3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：1、高矮不等的花朵6个2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张(用于贴图片)、胶水、抹布活动过程：1、游戏活动⑴引导幼儿观察人物队形①游戏师：今天我们来做个游戏，我请坐的神气的小朋友上来做。

(请5个高矮不等的幼儿上台)他们一样吗?哪里不一样呀?(高矮不同)②排队师：你们自己来排排队，看怎么样才能让队伍站的更整齐。

下面的小朋友，谁来帮帮他们啊?你是怎么来帮他们排队的?你是怎么排的或你是按什么规律排的?(从高到矮或从矮到高)⑵各组活动师：我们以小组为单位，来比赛，看哪个小组排的好，排的快，还要说出你们是按什么规律来排的!起立，把小椅子塞进去，像早上出去做操一样排队，123组站在桌子后面，456组站在桌子前面，面对面站好。

我数123，你们就开始排队，你们对面对都要看好的，看谁排的又快又好。

2、介绍材料、幼儿操作活动⑴请幼儿观察自己盘子里面的卡片师：那我们小朋友也来看看自己桌子上的卡片上有什么啊?有几个?那他们一样吗?哪里不一样?(高矮不同)⑵学习按物体量的差异排序①请幼儿按顺序给自己的大树朋友排队师：现在老师要请小朋友们给自己的大树朋友来排队，每人拿一张白纸，把自己的大树朋友排在白纸上，给他们来排排队。

②师：我请小朋友来说说看自己是怎样来给大树朋友来排队的?(教师请1~2名幼儿展示、介绍自己的操作结果，说说自己是按什么顺序给大树排队的。

)③引导幼儿进行逆向排序师：有没有不同的排法，用不一样的方法来给大树来排序?(展示用不同方法排序的幼儿作品)师：我们来看看他是怎样排的?这样排对不对?(从高到矮和从矮到高这两种方法都棒)教学反思：这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。

幼儿园中班数学优秀优质教案《有趣的排序》含反思

幼儿园中班数学优秀优质教案《有趣排序》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班数学教材第三章《比较与排序》。

具体内容包括：引导幼儿通过观察、操作，掌握从多到少、从大到小、从高到矮排序方法，培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握从多到少、从大到小、从高到矮排序方法。

2. 能力目标：培养幼儿观察、操作、表达、合作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解排序方法，能够独立完成排序任务。

2. 教学重点：培养幼儿观察、操作、表达、合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、排序卡片、磁性教具等。

2. 学具：幼儿用磁性教具、操作卡片、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一组小动物们排队上学图片，引导幼儿观察并说出它们是从高到矮排队。

2. 例题讲解（10分钟）（1）引导幼儿观察磁性教具，演示从多到少、从大到小、从高到矮排序方法。

（2）邀请幼儿上台操作，巩固排序方法。

（3）讲解排序原则，引导幼儿理解排序意义。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放操作卡片，让幼儿独立完成排序任务。

（2）分组合作，完成排序游戏。

（3）展示作品，分享排序经验。

六、板书设计1. 《有趣排序》2. 内容：（1）从多到少排序（2）从大到小排序（3）从高到矮排序七、作业设计（1）将10个苹果按照从多到少顺序排列。

（2）将5个不同大小球按照从大到小顺序排列。

（3）将家庭成员按照从高到矮顺序排列。

2. 答案：（1）10、9、8、7、6、5、4、3、2、1（2）大球、较大球、中等球、较小球、小球（3）爸爸、妈妈、哥哥、我、妹妹八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿们对排序活动表现出浓厚兴趣，能够积极参与，课堂氛围良好。

但在操作过程中，部分幼儿对排序方法理解不够深入，需要个别指导。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿在家庭中练习排序，增强实践能力。

2024年幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思

2024年幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够理解排序的概念，掌握基本的排序方法。

3. 激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解排序的规律，并能运用到实际操作中。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、排序玩具等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组大小不一的苹果，引导幼儿观察并提问：“你们发现这些苹果有什么不同吗？它们可以怎样排列呢？”2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）分组进行排序练习，教师巡回指导，帮助幼儿解决排序过程中遇到的问题。

4. 小组讨论与分享（5分钟）让幼儿分组讨论排序的方法，并分享自己的排序成果，培养合作、分享的品质。

六、板书设计1. 《有趣的排序》2. 内容：排序的概念排序的方法：大小、颜色、形状等排序在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起收集生活中的排序现象，拍照或画下来，下节课分享。

（2）完成教材第24页的排序练习题。

2. 答案：（1）生活中的排序现象示例：衣服按照大小排列、玩具按照颜色排列等。

（2）教材第24页排序练习题答案见教材。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 小组讨论与分享的引导5. 作业设计的生活化与实际操作6. 课后反思及拓展延伸的实践应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定二、实践情景引入的设计实践情景的引入应贴近幼儿的生活，如以水果、玩具等幼儿熟悉的物品为例。

设计时，要确保情景能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。

例如，可以通过一个简单的故事，如小熊的苹果摊，来引入不同大小苹果的排序。

三、例题讲解的深度和广度例题讲解应从简单到复杂，从具体到抽象。

教师需要用生动的语言和形象的比喻，让幼儿理解排序的概念。

《有趣的排序》幼儿园数学教案（通用10篇）

《有趣的排序》幼儿园数学教案《有趣的排序》幼儿园数学教案（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《有趣的排序》幼儿园数学教案（通用10篇），欢迎大家分享。

《有趣的排序》幼儿园数学教案篇1活动目标：1、引导幼儿理解排序并非掌握三种基本的排序规律（ab、abb、aabb）。

2、培养幼儿有初步的推理能力，鼓励幼儿创编出不同的规律排序活动准备：1、成品手链三条国王，城堡背景图2、各种不同颜色、大小、形状图形。

3、ab，aab、aabb操作卡各一份、与幼儿人数相符制作材料4、音乐一段活动过程：一、以参加国王舞会引题，激发幼儿兴趣。

导语：从前有一个非常神气的国王，要举行一个甚大的舞会，想邀请所以的仙子们来参加，可是国王有个要求，要求来参加舞会的仙子必需带上自己制作的漂亮手链。

仙子们听到可高兴了，开始制作起手链。

二、以出示图片，引导幼儿观察发现不同的排序规律ab、abb、aabb。

1、引导幼儿认识ab排序教师：红仙子做了两条不同的手链，不知要带哪条想请小朋友帮忙看那一看，选一选。

（出示红仙子、和两条手链比较）a、提问：你觉得哪条更漂亮？为什么？（形状、颜色和排列顺序）并根据幼儿回答出示卡片b、小结：我们把这种有规律的循环叫“排序”。

c、教师：小朋友都认为这种有规律排序的手链更漂亮，红仙子手链是怎样有规律排序的？d、小结：我们把玫红正方形和绿色圆形、玫红正方形和绿色圆形这样有规律的循环叫ab排序。

2、引导幼儿认识aab排序教师：红仙做了一条ab款的手链，看！黄仙子也做了一条。

提问：a、黄仙子的手链是怎样排序的？你能发现它排序的规律吗？（出示手链，引导幼儿观察）b、根据幼儿回答出示卡片（2朵红花一跟吸管，2朵红花一吸管）。

c、小结：我们把2朵红花一跟吸管，2朵红花一吸管规律的循环叫aab排序。

3、引导幼儿认识aabb排序教师：黄仙子做了一条aab款的手链，大家都说兰仙子的手链是最漂亮的。

幼儿园中班数学活动《有趣的排序》教案

幼儿园中班数学活动《有趣的排序》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《有趣的排序》。

内容包括：通过操作活动，引导幼儿观察、比较、分析不同物体的特征，培养幼儿的排序能力。

二、教学目标1. 能够观察、比较不同物体的特征，理解排序的概念。

2. 能够运用语言表达排序过程，提高表达与交流能力。

3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，激发对数学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解排序的概念，能够独立完成排序任务。

教学重点：观察、比较不同物体的特征，运用语言表达排序过程。

四、教具与学具准备教具：图片、卡片、磁性教具、多媒体课件。

学具：积木、玩具、水果、磁性小球等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个故事场景，描述故事中主人公遇到的问题，引导幼儿观察、思考。

（2）邀请幼儿参与故事中的排序活动，激发幼儿对排序的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示磁性教具，展示一个简单的排序例子。

（2）引导幼儿观察、分析磁性教具的特征，讨论排序的方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放一套学具。

（2）教师提出排序要求，幼儿根据要求完成排序任务。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

4. 交流分享（5分钟）（1）每组选出一名代表，展示排序成果。

（2）其他幼儿评价、讨论排序方法，分享自己的经验。

（2）鼓励幼儿在生活中发现排序现象，尝试用排序的方法解决问题。

六、板书设计1. 板书《有趣的排序》2. 板书内容：（1）排序概念（2）排序方法（3）排序应用七、作业设计（1）按大小排序：苹果、橙子、葡萄（2）按长短排序：铅笔、尺子、书本（3）按颜色排序：红色、黄色、蓝色、绿色2. 答案：（1）苹果、橙子、葡萄：橙子、苹果、葡萄（2）铅笔、尺子、书本：铅笔、尺子、书本（3）红色、黄色、蓝色、绿色：红色、黄色、蓝色、绿色八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对排序的概念掌握较好，但在实际操作中，部分幼儿仍存在一定困难。

中班数学活动《有趣的排序》教案

中班数学活动《有趣的排序》教案一、教学内容本节课是中班数学活动《有趣的排序》，主要教学内容是根据物体的大小、颜色、形状等特征进行排序。

活动选用教材为《幼儿园数学教育活动指导手册》第五章第三节，内容涉及认识大小、颜色、形状等概念，以及运用比较、分类、排序等数学方法。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解大小、颜色、形状等概念，培养幼儿的观察力和判断力。

2. 引导幼儿运用比较、分类、排序等数学方法，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，增强幼儿的沟通能力和表达能力的培养。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够根据物体的大小、颜色、形状等特征进行排序。

难点：让幼儿能够理解排序的概念，并能够灵活运用比较、分类等数学方法进行排序。

四、教具与学具准备教具：大小不一的玩具、彩色笔、画纸等。

学具：每个幼儿准备一套大小不一的玩具，一套彩色笔和画纸。

五、教学过程1. 引入：教师通过展示一套大小不一的玩具，引导幼儿观察并说出每个玩具的名字，然后提问：“你们能发现这些玩具有什么不同吗？”引导幼儿观察并发现它们的大小不同。

2. 讲解：教师向幼儿讲解排序的概念，示范如何将玩具按照大小进行排序，并让幼儿跟随教师一起进行排序。

3. 实践：教师将幼儿分成小组，每组提供一个玩具篮子，里面装有大小不一的玩具，让幼儿以小组为单位，按照大小将玩具放入篮子中。

4. 练习：教师提供一套彩色笔和画纸，让幼儿用彩色笔在画纸上画出不同大小的圆圈，然后按照大小将圆圈连成一条线。

六、板书设计板书设计如下：1. 大小排序：教师在黑板上写下“大小”，并在旁边画出大小不一的玩具，让幼儿根据大小进行排序。

2. 颜色排序：教师在黑板上写下“颜色”，并在旁边画出不同颜色的玩具，让幼儿根据颜色进行排序。

3. 形状排序：教师在黑板上写下“形状”，并在旁边画出不同形状的玩具，让幼儿根据形状进行排序。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找到家里的物品，按照大小、颜色、形状等特征进行排序，并将排序的结果画在画纸上。

有趣的排序中班数学教案5篇

有趣的排序中班数学教案5篇教案的编写过程使教师能够更好地安排课堂的案例分析和问题解决时间，培养学生的分析思维能力，教案写好了需要教师对教学方法进行灵活运用，增强他们的教学策略选择能力，作者今天就为您带来了有趣的排序中班数学教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

有趣的排序中班数学教案篇1设计意图：3、4岁幼儿对排序处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地按颜色或形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。

为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据中班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导幼儿自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，为以后探索和发现各种不同的排序规律做基础，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。

由此便产生了本次活动课《有趣的排序》。

因幼儿刚接触排序，本节课主要以ab型的排列为主。

活动目标：1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探索活动中，尝试和发现不同的排序方法。

2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：排序材料：积木、动物小人、雪花片课件(有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等)活动过程：一、引导幼儿观察活动提问：1、活动室和原来有什么不同(板凳是两种颜色的)2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗?哪里不一样?(排的是一队，一个男孩一个女孩)3、手指游戏：《合拢放开》今天，张老师要和家一起学习《排序》，什么是排序呢?(把物体按照一定的规律排排队。

就像刚才小朋友的队伍，小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序)排序有好多种方法，看看他们是怎样排的。

二、引导幼儿发现不同的排序方法a、根据课件，引导幼儿发现不同的排序方法。

b、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。

c、观察图片，说出解决方法。

幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思

幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，具体内容包括：理解排序的概念，能够按照指定属性进行排序，培养幼儿观察、分析、比较的能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握排序的基本方法，能够按照大小、颜色、形状等属性进行排序。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、比较的能力，提高逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解排序的概念，能够独立完成排序任务。

教学重点：掌握按照不同属性进行排序的方法。

四、教具与学具准备教具：大小、颜色、形状各异的积木、图片、卡片等。

学具：每组一套大小、颜色、形状各异的积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察教室里的事物，引导幼儿发现排序现象。

（2）邀请幼儿参与排序游戏，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一组大小、颜色、形状各异的积木，引导幼儿观察。

（2）教师按照大小、颜色、形状等属性进行排序，讲解排序方法。

（3）教师示范完成后，邀请幼儿尝试排序。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放学具，让幼儿按照指定属性进行排序。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在排序过程中遇到的问题。

（1）教师邀请幼儿分享排序成果，给予鼓励和表扬。

（2）组织幼儿互相评价，培养合作、分享的品质。

六、板书设计1. 板书《有趣的排序》2. 板书内容：（1）排序的概念（2）排序的方法：大小、颜色、形状（3）幼儿实践成果展示七、作业设计1. 作业题目：（1）按照大小、颜色、形状排序，将结果画在纸上。

（2）找一找生活中有哪些排序现象，和爸爸妈妈一起分享。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了排序的方法，提高了观察、分析、比较的能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

中班数学：有趣的排序

中班数学：有趣的排序（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班数学活动《有趣的排序》优质教案

幼儿园中班数学活动《有趣排序》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较和排序》第三节《有趣排序》。

内容主要包括对幼儿进行排序概念引入和深化，通过实践情景和操作活动，引导幼儿掌握基本排序方法，如按大小、长短、高矮等特征进行排序。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解排序概念，掌握按不同特征进行排序方法。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、归纳等逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动兴趣，提高合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解排序规律，能够运用不同特征进行排序。

2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、归纳等逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大小、长短、高矮不同玩具若干，磁性白板，磁性玩具。

2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 准备大小、长短、高矮不同玩具，邀请幼儿参与“找不同”游戏。

b. 引导幼儿观察、比较玩具，发现它们之间不同特征。

2. 例题讲解（10分钟）a. 以大小排序为例，讲解排序方法和规律。

b. 通过磁性白板展示排序过程，让幼儿直观地理解排序概念。

3. 随堂练习（5分钟）a. 请幼儿分组，每组按照指定特征进行排序。

b. 教师巡回指导，及时解答幼儿疑问。

b. 邀请幼儿分享自己排序心得。

5. 操作活动（10分钟）a. 请幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作自己排序作品。

b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

六、板书设计a. 排序概念和意义。

b. 排序方法和规律。

c. 排序实例。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用身边事物进行排序，如家人身高、玩具大小等。

2. 答案：根据实际情况进行排序，鼓励幼儿用不同特征进行排序。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，观察幼儿在操作活动中表现，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿在日常生活中发现排序现象，激发幼儿对数学兴趣。

2024年幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思

2024年幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容包括认识排序的概念，学习使用不同的标准进行排序，如大小、颜色、形状等，并能够运用到日常生活中。

二、教学目标1. 知道排序的概念，理解排序的意义。

2. 能够使用大小、颜色、形状等标准进行排序，并能够用语言描述排序过程。

3. 培养观察能力、动手能力和合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解排序的标准，能够运用不同的标准进行排序。

教学重点：掌握排序的基本方法，能够用语言描述排序过程。

四、教具与学具准备教具：大小、颜色、形状不同的积木、图片、磁性教具等。

学具：每组一套大小、颜色、形状不同的卡片或玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组大小、颜色、形状不同的积木，请幼儿观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）a) 教师挑选大小不同的积木，进行排序，并讲解排序的方法。

b) 教师挑选颜色不同的积木，进行排序，并讲解排序的方法。

c) 教师挑选形状不同的积木，进行排序，并讲解排序的方法。

3. 随堂练习（10分钟）a) 教师发放卡片，幼儿按照大小、颜色、形状进行排序。

b) 教师邀请幼儿上台展示排序结果，并用语言描述排序过程。

4. 小组活动（10分钟）幼儿分组，每组选择一种排序标准，共同完成排序任务，并派代表汇报排序结果。

六、板书设计1. 板书有趣的排序2. 板书内容：a) 大小排序：大→中→小b) 颜色排序：红→橙→黄→绿→蓝→紫c) 形状排序：圆形→正方形→长方形→三角形七、作业设计a) 将家里的玩具按照大小进行排序。

b) 将衣服按照颜色进行排序。

c) 将餐具按照形状进行排序。

2. 答案：a) 玩具排序：大玩具→中玩具→小玩具b) 衣服排序：红衣服→橙衣服→黄衣服→绿衣服→蓝衣服→紫衣服c) 餐具排序：圆形餐具→正方形餐具→长方形餐具→三角形餐具八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的实践情景，让幼儿掌握了排序的方法，但部分幼儿在语言描述排序过程时表达能力较弱，需要在今后的教学中加强锻炼。

中班数学活动课《有趣的排序》教案

中班数学活动课《有趣的排序》教案一、活动目标通过《有趣的排序》这个数学活动，帮助中班幼儿：1.发现事物之间的大小或顺序关系；2.提高观察、判断、分类、比较能力；3.培养幼儿的团队合作与竞争意识；4.培养幼儿对数学的兴趣和学习热情。

二、活动准备1. 教具准备•大大的地板上贴上不同颜色的标记（圆形、正方形、三角形等），每种图案贴上至少十个；•不同颜色的小球或棒球若干，每种颜色至少10个；•preparation工作表（教师用）如下:编号形状大小颜色1 圆形大蓝色2 正方形中红色3 三角形小黄色2. 幼儿准备幼儿参加前，介绍本次活动的指导规则如下:•称赞和鼓励队友；•认真听取教师的解释，耐心到队友的出题环节；•主动和队友交流、商量，鉴定出最佳策略；•在活动过程中培养对数学的兴趣和学习热情。

三、活动过程1. 导入环节老师问幼儿们：你们知道什么是排序吗？听过排序的童鞋请举手。

告诉老师你们知道什么是排序？教师引导幼儿们介绍自己的方法，如：颜色从深到浅，从小到大，字母从 a 到z 等，这种方法就叫做排序。

2. 活动环节1.教师将所有 prepared 小球混在一起，点名幼儿轮流到前面拿球，拿到后请幼儿站回原位，最终完成此环节；2.教师给每组幼儿们发表格（编号、形状、大小、颜色）prepared 工作表，要求每组的幼儿们根据听取的规则，分类出自己组别的小球；3.每个分队成员需要根据约定的规则出题（如：按颜色排，按形状排，按大小排等）；4.当有两组成员出同样的题目时，出题失败，站到队伍的最后面；游戏时间内，如果有幼儿拖延时间。

你可以改变所约定的规则，提出情景问题，困境或突发问题的提出与解决，将能够更鼓舞幼儿的积极性。

3. 活动总结当每个幼儿都完成了排序后，请聚集起来分享一下运动的过程中发生的趣事或发现；四、拓展环节1.通过《哈希编码》了解一下数据处理，了解哈希表的相关知识；2.玩一下具有创意和趣味的数字游戏，如：猜数字游戏，你来我猜游戏等；3.思考一下多种情况排列顺序的差异。

2024年幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思

2024年幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为第一节《有趣的排序》。

通过本节课的学习，使幼儿能够掌握基本的排序方法，培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解并掌握排序的基本方法，能够按照指定属性对物品进行排序。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力，提高幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握排序的方法。

教学重点：能够运用排序方法进行实践操作。

四、教具与学具准备教具：磁性教具、图片、卡片、贴纸等。

学具：磁性板、图片、卡片、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“帮小动物找家”的游戏，引导幼儿观察、发现小动物家的特征，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示磁性教具，讲解排序的方法，让幼儿理解并掌握排序的基本原则。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些物品，让幼儿进行排序练习，巩固所学知识。

4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿合作完成排序任务，培养幼儿的团队合作能力。

教师邀请幼儿分享自己的排序成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 有趣的排序2. 内容：排序方法、实例演示、小组活动等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一份排序作业，将家庭成员按照年龄、身高或体重进行排序。

2. 答案：家庭成员排序答案不唯一，以实际情况为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿掌握了排序的方法。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。

2. 拓展延伸：在课后，教师可以组织家长参与活动，让幼儿在家庭环境中继续练习排序，提高幼儿的数学应用能力。

中班数学活动有趣的排序教案

中班数学活动有趣的排序教案中班数学活动有趣的排序教案「篇一」活动名称：纽扣分类活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。

2、复习点数6以内数量的技能。

3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。

活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。

活动过程：一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。

二、观察多样的纽扣。

1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。

请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。

4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。

5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。

教师巡回指导。

7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。

三、纽扣拼画。

1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。

你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。

2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

中班数学活动有趣的排序教案「篇二」一、活动目标1．能根据物体的两种特征进行排序。

2．体验排序的乐趣。

二、活动准备PPT，大小、长短、高矮、颜色、图形的图片若干。

三、活动过程（一）播放课件，让幼儿感知按物体特征排序1．幻灯片2：大小排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按大小排序）出示幻灯片3让幼儿操作。

2．幻灯片4：颜色排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按颜色排序）出示幻灯片5让幼儿操作。

3．幻灯片6：高矮排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按高矮排序）出示幻灯片6让幼儿操作。

4．幻灯片8：图形排序出示图片让幼儿观察图片上物体有哪几种图形？在出示几张图片，提问是按什么方法来排序？（教师总结按高矮排序）让幼儿操作。

中班数学活动有趣的排序教案

中班数学活动有趣的排序教案中班数学活动有趣的排序教案「篇一」一、设计意图：在我们的生活中到处充满了排序;服装花纹上的排序，环境装饰上的排序，物品包装上的排序，公园中花等草种植的排序等，这些有规律的排序带给我们生活中的美。

孩子们在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象，如：吃饭的碗和盘子周边的漂亮花纹，裙子袖口和裙边的花纹等。

而我们教师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。

幼儿学习排序可以为幼儿建立粗浅的数学概念做好准备，《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”，让幼儿在生活里学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之应用于生活。

本次活动我尝试把抽象的数学内容变为有趣的游戏活动。

二、活动目标：1、引导幼儿感知“ABAB,ABAB”,这样简单序列的规律2、通过操作，让幼儿在已排列的物体中找出ABAB的排列规律，并运用推理接着排。

3、让幼儿在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

教学难点：找出较复杂的图形排列规律。

其中包含三层：既含形状规律，又含颜色规律，以及数量规律的多层次规律。

三、活动准备：1、幼儿经验准备：幼儿已经有按照物体某一特征规律进行排序的经验：如按照物体的大小规律、长短规律、高矮规律、颜色规律的排序等。

2、环境材料创设准备;图形卡片，课件。

四、活动过程：(一)、开始部分：1、情景引入，激发幼儿兴趣。

师：今天冬爷爷给我们带来了许多礼物，我们快去看看。

可是这些小雪花挤在一起难受死了，我们来帮帮它们，给他们排排队好不好啊?通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

小朋友们动动脑筋看看应该怎么排啊?2、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用自己的方式表示出来。

(1)、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的?(2)、你们能按这个规律用自己的小手来表示吗?小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。

2023幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思(通用10篇)

2023幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思（通用10篇）幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思篇1设计理念:幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，《纲要》提出:“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

”华东师大学黄瑾教授指出：“幼儿教师要有一双发现数学的眼睛。

”我们的生活中到处都充满了规律排序，孩子们在生活中会有意无意的发现这些规律美，我们教师正是发现、运用和创造这些有规律美的引导者。

因此，在《有趣的排序》活动中，我们充分利用交互式电子白板的拖拉放大、无限克隆、拍图上传、屏幕标注等功能，增强活动的游戏性。

让幼儿与白板互动，提高幼儿参与活动的兴趣，满足幼儿探索和操作的需要，让幼儿在游戏中获得认知。

活动目标：1、能发现并说出物体排列的规律，并尝试根据已有经验创编新的排列规律。

2、学习按颜色、形状等某种模式进行重复性排序，提高推理能力及动手能力。

3、体验帮助别人及获得成功后的快乐。

学情分析:中班幼儿喜欢动手操作，具有创新意识，常常在游戏的时候进行排列活动，我们运用信息技术引导幼儿共同发现和创造丰富的排列模式，使幼儿对物体按规律排列的认识有所提升，帮助幼儿提高逻辑思维能力和创新能力。

活动准备：信息准备：希沃交互式电子白板课件；物质准备：串项链的各类珠子及线绳等操作材料。

活动特色：本次活动中的亮点在于充分运用了电子白板的互动和展示功能，为课堂教学提供趣味操作的同时，人机互动，共享交流，这是以往传统教学手段所难以媲美的。

1、白板的互动：在幼儿园的数学活动中，幼儿的实践操作是重要的学习手段。

我们结合幼儿的生活经验，将交互式白板和常规教学有机结合起来，遵循幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律,通过设置情趣化的游戏“走小路”、“过小桥”、“爬雪山”等操作环节，使幼儿始终处于主动探索的状态，并引导幼儿得出结论，让幼儿在“玩中学，做中学”。

《有趣的排序》中班教案

《有趣的排序》中班教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学领域《有趣的排序》一课。

本节课主要通过引导幼儿观察和操作不同的物品，帮助幼儿理解和掌握排序的基本概念和方法。

具体的教学内容涵盖了教材中关于排序的三个章节，分别是“按大小排序”、“按形状排序”和“按颜色排序”。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握排序的基本概念和方法，培养幼儿的观察和操作能力。

2. 通过排序活动，培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的沟通能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握排序的基本概念和方法，能够独立进行排序活动。

难点：让幼儿能够理解和运用不同的排序方法，如按大小、按形状、按颜色进行排序。

四、教具与学具准备教具：教学卡片、实物模型、排序道具学具：幼儿操作卡片、排序道具五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组成物品，如水果、动物等，让幼儿观察并尝试进行排序。

2. 讲解排序概念：教师向幼儿讲解排序的概念和方法，如按大小、按形状、按颜色进行排序。

3. 例题讲解：教师通过具体的例题，如“按大小排序苹果和橙子”、“按形状排序三角形和圆形”等，引导幼儿理解和掌握排序方法。

4. 随堂练习：教师给出一些简单的排序题目，让幼儿独立进行排序操作，并展示自己的成果。

5. 合作活动：教师组织幼儿进行小组合作，共同完成一些复杂的排序任务，如“按颜色排序花朵”等。

六、板书设计板书设计将包括排序的基本概念和方法，如“按大小排序”、“按形状排序”、“按颜色排序”等。

同时，板书还将包括一些具体的例题和操作步骤，以帮助幼儿更好地理解和掌握排序方法。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出一组物品，如玩具、水果等，并按照不同的特征进行排序。

答案：幼儿可以根据自己的喜好和观察，选择不同的特征进行排序，如按大小、按形状、按颜色等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现和作业的完成情况，对教学效果进行反思和评估。