高中数学必修四第二章《平面向量》章末复习PPT课件

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高中数学人教A版(课件)必修四 第二章 平面向量 2.2.1

高中数学人教A版(课件)必修四 第二章 平面向量 2.2.1
→ 因为 tan∠CAB=|B→C|= 3,所以∠CAB=60°.
|AB| 因此,船实际航行的速度大小为 10 km/h,方向与江水的速度方向间的夹角 为 60°.
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[探究共研型]
向量加法的多边形法则 探究 1 在△ABC 中,若A→B=a,B→C=b,C→A=c,那么 a+b+c=0 一定成 立吗? 【提示】 一定成立,因为在△ABC 中,由向量加法的三角形法则A→B+B→C =A→C,所以A→B+B→C+C→A=0,那么 a+b+c=0.
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向量加法运算律的意义和应用原则: (1)意义: 向量加法的运算律为向量加法提供了变形的依据,实现恰当利用向量加法 法则运算的目的. 实际上,由于向量的加法满足交换律和结合律,故多个向量的加法运算可 以按照任意的次序、任意的组合来进行. (2)应用原则: 利用代数方法通过向量加法的交换律,使各向量“首尾相连”,通过向量加 法的结合律调整向量相加的顺序.
阅读教材 P80~P81“例 1”以上内容,完成下列问题. 1.向量加法的定义 定义:求_____两__个__向__量__和______的运算,叫做向量的加法. 对于零向量与任一向量 a,规定0+a=a+_0_=__a_.
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2.向量求和的法则
已知非零向量 a,b,在平面内任取一点 A,作A→B=a,
(3)若正方形 ABCD 的边长为 1,A→B=a,A→D=b,A→C=c.试作出向量 a+b
+c,并求出其模的大小.
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【精彩点拨】 利用向量加法的三角形法则或平行四边形法则求和及作图.
【自主解答】 (1)由向量加法的三角形法则可得: A→E+E→B+B→C=A→B+B→C=A→C.故选 B. (2)由向量求和的三角形法则可知 a+d=D→A,c+b=C→B.

高中数学 必修四 课件:第二章 平面向量

高中数学  必修四 课件:第二章 平面向量
专题突破
第二章 章末归纳总结
数学 ·人教A版 · 必修4
专题一 有关向量的共线问题 已知a=(1,2),b=(-3,2).若ka+2b与2a-4b
平行,求实数k的值. [分析] 本题考查两向量的共线问题,要求学生熟练掌握
两向量共线的条件.
第二章 章末归纳总结
数学 ·人教A版 · 必修4
[解析] ∵ka+2b=k(1,2)+2(-3,2)=(k-6,2k+4), 2a-4b=2(1,2)-4(-3,2)=(14,-4), ka+2b与2a-4b平行, ∴(k-6)(-4)-(2k+4)×14=0. 解得k=-1.
→ OP

→ OQ

直,求x的值.
第二章 章末归纳总结
数学 ·人教A版 · 必修4
[解析]

→ OP
=(2cosx+1,2cos2x+2),
→ OQ
=(cosx,-
1),
∴由两向量垂直的条件得cosx(2cosx+1)-1×(2cos2x+2)
=0,
即2cos2x+cosx-2(2cos2x-1)-2=0.
数学 ·人教A版 · 必修4
[解析] 解法1:∵||a|-|b||≤|a-b|≤|a|+|b|, ∴1≤|a-b|≤7. 即:|a-b|的范围是[1,7]. 解法2:∵|a-b|2=a2+b2-2a·b =a2+b2-2|a||b|cosθ =25-24cosθ, θ为两向量a、b的夹角,∴θ∈[0,π], ∴|a-b|2∈[1,49].∴|a-b|∈[1,7].
[点拨] 本题易犯的三点错误: (1)求a=2e1+e2或b=-3e1+2e2的模时,错认为|a|= 22+12 或|b|= -32+22 ,这是因为e1与e2不是互相垂直的 单位向量,所以(2,1)或(-3,2)不是a或b的坐标,要将其转化 成模的平方. (2)求点乘e1·e2时极易漏掉cosθ, 应为e1·e2=|e1||e2|cosθ(θ为e1与e2的夹角).

【课件】必修4第二章《平面向量》复习课(共81张PPT)

【课件】必修4第二章《平面向量》复习课(共81张PPT)
P123
35 35 of 22
3
第23课 第(6)题
P123
36 36 of 22
7
第23课 第(7)题
P123
37 37 of 22
B
第23课 第(7)题
P123
38 38 of 22
= 5
第23课 第(8)题
P123
39 39 of 22
23
第23课 第(8)题
P123
40 40 of 22
平面向量总复习
1 1 of 22
一张图学透
一张图学透 平面向量的
数量积
2 2 of 22
一张图学透
一张图学透 三角函数 的图像与
性质
3 3 of 22
一张图学透
一张图学透 三角函数 的图像与
性质
4 4 of 22
一张图学透
一张图学透 三角函数 的图像与
性质
5 5 of 22
四组题讲透
①②③④⑤⑥
23
第23课 第(8)题
P123
41 41 of 22
方法便笺
求向量的模或其范围的方法
第23课 方法便笺
P122
42 42 of 22
方法便笺
求向量的模或其范围的方法
提示: ①求形如 ma nb的向量的模,可通过平方,转化为数量 的运算. ②用定义法和坐标法求模的范围时,一般把它表示成某个 变量的函数,再利用函数的有关知识求解;用几何法求模 的范围时,注意数形结合的思想,长利用三角不等式进行 最值的求解.
第23课 方法便笺
P122
43 43 of 22
2 2
第23课 第(9)题
P123
44 44 of 22

高中数学必修四第2章《平面向量》ppt课件

高中数学必修四第2章《平面向量》ppt课件

[解析] 解法一:2a-3b=2(5,4)-3(3,2)=(1,2). 设与 2a-3b 平行的单位向量为(x,y), 则xy2-+2yx2==01 ,
解得 x1=
5 5
,或 x2=-
5 5
.
y1=2 5 5
y2=-2 5 5
∴所求的单位向量为 55,2 55或- 55,-25 5.
解法二:与 2a-3b 平行的单位向量是
±|22aa--33bb|=±1,52=±
55,2
5
5
∴所求的单位向量为 55,2 55或- 55,-25 5.
▪ [例3] 设|a|=|b|=1,|3a-2b|=3,求|3a +b|的值.
▪ [分[解析析]] 解本法题一:考因查为|向3a-量2b的|=模3,的求法及有关 数所量以积9a的2-运12a算·b+.4b2=9.
章末归纳总结
▪ 1.向量运算 ▪ (1)加法运算 ▪ 加法法则:
▪ 运算性质:a+b=b+a,(a+b)+c=a+(b +c),a+0=0+a=a.
▪ 坐标运算:设a =(x1,y1),b=(x2,y2),则 a+b=(x1+x2,y1+y2).
▪ (2)减法运算: ▪ 减法法则:
▪ 坐标运算:
▪ 设a =(x1,y1),b=(x2,y2),则
▪ ▪
a设-Ab、A→=B=B(两x(x12--点xx1的,2,y坐2-y标1y-1)分.y2别).为(x1,y1),(x2,y2),
▪ (3)实数与向量的积
▪ 定义:λa,其中λ>0时,λa与a同向,当λ <0时,λa与a反方向,当λ=0时,0a=0.
▪ 其中正确命题的序号为___a·b=0,故①不正 确;
▪ ②由向量加减法的平行四边形法则知, a⊥b时,平行四边形为矩形,故对角线相 等,②正确.也可由a·b=0证得|a+b|= |a-b|;

高中数学必修四《平面向量的基本定理》PPT

高中数学必修四《平面向量的基本定理》PPT
栏目 导引
第二章 平面向量
想一想 1.判断两个向量能否作为基底的关键是什么? 提示:判断两个向量能否作为基底的关键是看它们是否共 线,若共线,则不能作为基底,否则可以作为基底.
栏目 导引
第二章 平面向量
2.两向量的夹角与垂直
(1)夹角:已知两个__非__零__向__量___a 和 b,作O→A=a,O→B =b,则∠__A_O__B__=θ 叫做向量 a 与 b 的夹角.
【答案】 30° 60°
栏目 导引
第二章 平面向量
【名师点评】 两向量夹角的实质和求解 (1)明确两向量夹角的定义,实质是从同一起点出发的两 个非零向量构成的不大于平角的角,结合平面几何知识 加以解决. (2)求两个向量的夹角关键是利用平移的方法使两个向量 起点重合,作出两个向量的夹角,按照“一作二证三 算”的步骤求出.
栏目 导引
第二章 平面向量
跟踪训练
2.如图所示,已知等边三角形 ABC. (1)求向量A→B与向量B→C的夹角; (2)若 E 为 BC 的中点,求向量A→E与E→C的夹角.
栏目 导引
第二章 平面向量
解:(1)∵△ABC 为正三角形, ∴∠ABC=60°.延长 AB 至点 D,使|A→B|=|B→D|, ∴A→B=B→D, ∴∠DBC 为向量A→B与B→C的夹角,且∠DBC=120°. (2)∵E 为 BC 的中点,∴AE⊥BC, ∴A→E与E→C的夹角为 90°.
已知向量 a 与 b 的夹角为 60°,则向量-3a 和-12b 的夹 角为________.
答案:60°
栏目 导引
第二章 平面向量
典题例证技法归纳
题型探究
题型一 对基底概念的理解 例1 设e1,e2是不共线的两个向量,给出下列四组向量:

高中数学复习课件-高中数学必修4课件 第二章总结平面向量

高中数学复习课件-高中数学必修4课件  第二章总结平面向量
专题一 向量的综合运算
向量的运算有:加法、减法、数乘及两个向量的数量积,常见的有两种方法: 定义法和坐标法.特别是利用坐标进行向量的运算时,由于转化为实数的运算, 因此比利用定义运算方便、简捷.
应用 1 若向量 AB =(3,-1),n=(2,1),n· AC =7,则 n· BC 的值为( ).
A.-2
相等向量 : 长度相等且方向相同的两个向量
相反向量 : 长度相等而方向相反的两个向量
表示
几何表示 : 用有向线段表示向量
字母表示
:
用一个小写英文字母或两个大写英文字母表示向量
坐标表示 : 用有序实数对表示向量,等于终点坐标减去起点坐标
线性运算
加法
法则
: 三角形法则和平行四边形法则,结果是向量 运算律 : 交换律、结合律
应用 1 已知向量 a,b 满足|a|=3,|b|=2,a 与 b 的夹角为 60°,则 a·b= ; 若(a-mb)⊥a,则实数 m= .
解析:a·b=|a||b|cos 60°=3×2×1 =3. 2
∵(a-mb)⊥a,∴(a-mb)·a=0. ∴a2-mb·a=0.∴9-3m=0.∴m θ.因此求向量的夹角应先转化为求向量夹角的余弦值,再
结合夹角的范围确定夹角的大小.
应用 1 已知向量 a=(1,2),b=(-2,-4),|c|= 5 ,若(c- b)·a= 15 ,则 a 与 c 的夹 2
角为( ).
A.30°
B.60°
C.120°
D.150°
解析:a·b=-10,则(c- b)·a=c·a- b·a=c·a+10= 15 ,所以 c·a=- 5 .
B.BE D.CF
解析:在正六边形 ABCDEF 中,由于 CD∥AF,且|CD|=|AF|,故 CD = AF .同理

人教A版高中数学必修4课件:第二章《平面向量》复习课(共23张PPT)

人教A版高中数学必修4课件:第二章《平面向量》复习课(共23张PPT)

uur a0 (
2, 2
2) 2
ur b0
(
4
41 41
,
5
41 ) 41
题型二:利用向量知识证明
例27.(a1b1+a2b2)2≤(a12+a22)·(b12+b22)
r
r
证则明rar:arr2 设bra1r2aa1ra2b21,(bar a212,abb2122r,),
b
rb22
(b1,
b2
r
向量的模
rr
:|
a
||
AB
|
3)坐标表示 a xi y j (x, y)
r uuur a OA (x, y) 点A(x, y)
r uuuur
a MN (xN xM , yN yM )
一.基本概念
2.零向量及其特殊性
(1)0方向任意(2)0 // a(3)0 0(4) 0 0
r
在正八r边形A1Ar2Ar3……A8中,设A1A2= a ,
A1A8u=uubu,r 试uu用uuuar
,b表示:
uuuuur uuuur
uuuuur
uuuur
A2 A3, A2 A4, A4 A5, A5 A6, A6 A7 , A7 A8
A6 A7
A5 A4
A8
A3
b
A1 a A2
uuuur r r A2 A3 2a b
|a|
可正可负可为零
二r.基本运算(r 坐标途径)
若a r
( r
x1,
y1 ),
b
(
x2
,
y2
),

1)a b (x1 x2 , y1 y2 ) rr

高中数学人教B版必修四第二章《平面向量本章回顾》ppt同步课件

高中数学人教B版必修四第二章《平面向量本章回顾》ppt同步课件

例 1 如图所示,若物体重量为 G,被两根不等长的绳子 吊起,绳子两端点 A 和 B 保持同一高度,且绳子与竖直方向的 夹角分别为 α 和 β,试研究拉力 f1、f2 的大小.
剖析 物体处于静止状态,受力平衡,即 f1 和 f2 的合力和 物体重力是平衡力,可以应用力的分解解决.于是可以应用向 量的正交分解来处理本题.
答案 D
三、转化与化归思想 转化与化归思想,就是在研究和解决有关数学问题时,采 用某种手段,通过变换,将问题转化为易解决的问题的一种方 法. 例 3 在△ABC 中,AB=AC,D 为 AB 的中点,E 为△ACD 的重心,F 为△ABC 的外心,证明:EF⊥CD. 剖析 建立适当的平面直角坐标系,将证明 EF⊥CD 转化 为证明E→F·C→D=0.
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆,而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/29
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27
谢谢欣赏!
2019/8/29
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∴x(mx-1)>0.
当 m>0 时,解得 x<0,或 x>m1 ;
当 m=0 时,解得 x<0; 当 m<0 时,x(-mx+1)<0,解得m1 <x<0. 综上所述,当 m>0 时,x∈(-∞,0)∪m1 ,+∞; 当 m=0 时,x∈(-∞,0);当 m<0 时,x∈m1 ,0.
解得|f1|=cosα+|Gsi|nαcotβ, |f2|=cosβ+|Gsi|nβcotα .
故两根绳子的拉力大小为cosα+|Gsi|nαcotβ和cosβ+|Gsi|nβcotα.
规律技巧 (1)当 α=β 时,是本题的一种特例. (2)此处应用了向量的正交分解,因此可以应用直角坐标来 解决. (3)可以得出: 若 α>β,则|f1|<|f2|,若 α=β,则|f1|=|f2|.

高中数学人教A版必修4 平面向量专题复习PPT全文课件

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途径二:“形”“数”相守 找坐标
高中数学【人教A版必修】4 平面向量专题复习PPT全文课件【完 美课件 】
y A
B (O) C 2
x
图13
高中数学【人教A版必修】4 平面向量专题复习PPT全文课件【完 美课件 】
练习1、【2017课标3,理12】在矩形ABCD中,AB=1
AD=2,
APABAD
动点P在以点C为圆心且与BD相切的圆上.若
(五)等与不等寻定值
极化恒等式
2
2
4a b a b a b
绝对值三角不等式
因对任意实数 m,n,恒有 m n m n 成立
高中数学【人教A版必修】4 平面向量专题复习PPT全文课件【完 美课件 】
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(五)等与不等寻定值
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(五)等与不等寻定值
高中数学【人教A版必修】4 平面向量专题复习PPT全文课件【完 美课件 】
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数缺形时少直观, 形少数时难入微; 数形结合百般好, 隔离分家万事休.
(2013 年浙江省数学竞赛)已知直线 AB 与抛物线 y2 4x 交于 A, B 两点, M 为 AB的
中点, C 为抛物线上一个动点,若C0 满足 C0AC0B min CACB ,则下列一定成立的是
()
A. C0M AB C. C0 A C0B
纵观近五年的高考试题,平面向量的考查主要体现在2 个方面:

高中数学 第二章 平面向量本章回顾课件 新人教A版必修4

高中数学 第二章 平面向量本章回顾课件 新人教A版必修4

λ=1, λm=-2,
∴m=-2,
∴当 m=-2 时,A、B、C 三点共线.
方法二:假设满足条件的m存在,根据题意可知:i= (1,0),j=(0,1),
∴A→B=(1,0)-2(0,1)=(1,-2), B→C=(1,0)+m(0,1)=(1,m), 由A、B、C三点共线,即A→B∥B→C, 故1·m-1·(-2)=0,解得m=-2, ∴当m=-2时,A、B、C三点共线.
【解】 解法 1:∵ka+2b 与 2a-4b 平行,则存在唯一实 数 λ,使 ka+2b=λ(2a-4b).
∵ka+2b=k(1,2)+2(-3,2)=(k-6,2k+4), 2a-4b=2(1,2)-4(-3,2)=(14,-4), ∴(k-6,2k+4)=λ(14,-4).
∴k2-k+6= 4=14-λ,4λ,
3.用向量求解垂直和夹角问题 【例 4】 非零向量(a+b)与(2a-b)互相垂直,且(a-2b) 与(2a+b)互相垂直,求向量 a 与 b 的夹角的余弦值.
【解】 ∵(a+b)⊥(2a-b),(a-2b)⊥(2a+b),
∴aa+-b2b··2a2-a+bb==0,0.
∴22aa22+ -a3·ab·- b-b22=b20=,0.
∵3a-2b=(3x1-2x2,3y1-2y2), ∴|3a-2b|= 3x1-2x22+3y1-2y22=3. ∴x1x2+y1y2=13. ∴|3a+b|= 3x1+x22+3y1+y22 = 9x21+9y21+x22+y22+6x1x2+y1y2 = 9+1+6×13=2 3.
规律技巧 向量的模,即向量的大小,用来表示向量的有 向线段的长度.向量的模不仅是研究向量的一个重要的量,而且 是利用向量方法解决几何问题的一个“交汇”点.因此,我们必 须熟练掌握求向量的模的基本方法.一般的,求向量的模主要是 利用公式|a|2=a2 将它转化为向量的数量积问题,再利用数量积 的运算律和运算性质进行展开、合并,使问题得以解决,如例 题.或利用公式|a|= x2+y2将它转化为实数问题,“以旧带 新”,使问题得以解决,解决向量的模的问题关键是在灵活运 用化归与转化的思想方法,将复杂问题转化为简单问题,不熟 悉的问题转化为熟悉的问题.

最新高中数学人教B版必修四第二章《平面向量章末归纳总结》课件ppt.ppt

最新高中数学人教B版必修四第二章《平面向量章末归纳总结》课件ppt.ppt


当 sinx=1 时,f(x)取得最小值,
即-|a|-|b|=-4.

由①②,得||ab||= =22 . ∴|a+b|2=(a+b)2=a2+2a·b+b2
=22+2×2×2cos45°+22=8+4 2,
∴|a+b|=2 2+ 2.
命题方向 求向量的夹角
已知 a、b 都是非零向量,若-3a+b 与 5a+7b
专题研究
•平面向量的基本运算
命题方向 平面向量的加、减运算
已知任意四边形 ABCD 中,E 为 AD 的中点,F
为 BC 的中点,求证:2E→F=A→B +D→C .
[解析] 解法一:如图,在四边形 CDEF
中,E→F +F→C +C→D +D→E =0,
∴ E →F


F

C
-C

D
-D
→E =
∴a·b=-12a2,

将③代入①,得 a2=b2,∴|a|=|b|.
∴cos<a,b>=|aa|·|bb|=|aa·|b2=aa·2b=-12.
又∵<a,b>∈[0°,180°],∴<a,b>=120°.
• [分析] 要求|a+b|需知道|a|,|b|,故可利用函 数的最值先确定|a|、|b|的值.
[解析] f(x)=1-sin2x-|a|sinx-|b|
=-(sinx+|2a|)2+|a4|2-|b|+1.
∵0<|a|≤2,
∴当 sinx=-|2a|时,f(x)取得最大值,
即|a4|2-|b|+1=0.
另一方面,∵B、R、E 共线,
∴存在实数 μ,使R→E=μB→E,
则B→R=(1-μ)B→E,

人教A版数学必修四第二章平面向量单元复习课件ppt

人教A版数学必修四第二章平面向量单元复习课件ppt

D
A
M
MN
C N
B
1 3
MC
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
例4
在Rt△ABC中,已知斜边BC=2,
线段PQ以A为中点,且PQ=4,向量 B C 与
P Q 的夹角为60°,求 BP CQ .
(5)相等向量: 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 长度相等且方向相同的向量. (6)相反向量: 长度相等且方向相反的向量. (7)平行向量(共线向量): 方向相同或相反的非零向量. (8)向量的数量积: a·b=|a||b|cosθ.
例1设向量a=(1,-3),b=(-2,4),
c=(-1,-2),若表示向量4a,4b-2c,
2(a-c),d 的有向线段首尾相接能构 成四边形,求向量d 的坐标.
d=(-2,-6)
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
Cபைடு நூலகம்
Q
BPCQ 2 A
B
P
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
知识梳理 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用

高中数学 第二章 平面向量复习课课件 新人教A版必修4

高中数学 第二章 平面向量复习课课件 新人教A版必修4
第四章 平面向量复习
完整版ppt
1
(二) 要点概述 1.平面向量的有关概念:相等向量 相反向量 平行向量 共线向量 2.平面向量的运算:加法 减法 数乘 数量积 3.平面向量基本定理与共线向量定理 4.平面向量的坐标运算 5.平面向量的应用:平行 垂直 模 夹角 6.平面向量与三角、物理等知识的融合
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2
四、典型题归纳: (一)向量的基本概念和运算律
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3
(二)向量的坐标运算
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4
(三)向量与函数的交汇 (四)平面向量与三角的交汇
完整版ppt
5
(五)平面向量的判断题
完整版ppt
6
[作业精选,巩固提高]
• 复习参考题:A组2,3,5
完整版pห้องสมุดไป่ตู้t
7

高中数学人教B版必修四第2章《平面向量》ppt总结课件

高中数学人教B版必修四第2章《平面向量》ppt总结课件

平面向量的坐标运算
(1) 向 量 的 坐 标 表 示 实 际 上 是 向 量 的 代 数 表 示.引入向量的坐标表示后,向量的运算完 全化为代数运算,实现数与形的统一. (2)通过向量坐标运算主要解决求向量的坐标、 向量的模、夹角,判断共线、平行、垂直等 问题.
例2 平面内给定三个向量a=(3,2),b=(-1,2), c=(4,1). (1)求满足a=mb+nc的实数m、n; (2)(a+kc)∥(2b-a),求实数k; (3)设d=(x,y)满足(d-c)∥(a+b),且|d-c|=1, 求d.
例1 如图,▱OADB 中,O→A=a,O→B=b,B→M=13B→C,C→N
=13C→D,若M→N=xa+yb,求实数 x、y 的值.
【分析】 先看清有关的比例关系,再把M→N用 a,b 表示出来,待定系数法求 x,y.
【解】 B→M=13B→C=16B→A=16(O→A-O→B)=16(a-b), O→M=O→B+B→M=b+16a-16b=16a+56b, C→N=13C→D=16O→D, ∴O→N=O→C+C→N=12O→D+16O→D=23O→D
(3)∵d-c=(x-4,y-1),a+b=(2,4), 又(d-c)∥(a+b),|d-c|=1, ∴4x-x-442+-2y-y-112==10 ,
x=4+
5 5
x=4-
5 5
解得
,或

y=1+25 5
y=1-25 5
∴d=20+5 5,5+52 5或 d=20-5 5,5-52 5.
【解】 设 M(x,y)是轨迹上任一点,设 A(0,b), Q(a,0)(a>0), 则A→M=(x,y-b),M→Q=(a-x,-y), ∵A→M=-32M→Q, ∴a=13x,b=-2y, ∴A(0,-2y),Q(x3,0), ∴P→A=(3,-2y),A→M=(x,32y).

高中数学第二章平面向量单元复习课件新人教B版必修4

高中数学第二章平面向量单元复习课件新人教B版必修4
第二章 平面向量
本章整合
定义:既有大小又有方向的量 向量的概念 表示:用有向线段表示向量 相关概念:相等向量、相反向量、共线向量、零向量 向量的加法 平行四边形法则 三角形法则 |������������| = |������||������| 当������ > 0 时,与������同向;当������ < 0 时,与������反向
(������ = (������1 ,������2 ),������ = (������1 ,������2 )) 在平面几何中的应用:证明垂直等 向量的应用 在解析几何中的应用:斜率、直线方程 在物理中的应用:力向量、速度向量等
专题一
专题二
专题三
专题四
专题一 向量的线性运算及其应用 向量的加法、减法和数乘向量的综合运算,通常叫做向量的线性 运算,通过向量的线性运算,解决共线问题、线段相等问题,特别是 与平面图形相结合,将平面几何与向量结合起来,是高考考查的重 点内容.应熟练掌握向量加法的平行四边形法则、三角形法则以及 向量减法的三角形法则,并注意数形结合思想方法的灵活运用.
向量的减法:三角形法则 向量的线性运算 数乘向量:������������是一个向量
平行向量基本定理:若������ = ������������,则������ ∥ ������;若������ ∥ ������,且������ ≠ 0, 则存在唯一������∈R,使������ = ������������
2 2 ������1 + ������2 (������ = (������1 ,������2 ))
cos < ������,������ >=
������1 ������1 + ������2 ������2

高中数学北师大版必修4第二章《平面向量》ppt课件

高中数学北师大版必修4第二章《平面向量》ppt课件

知识结构 知识要点 例题解析 巩固练习 课外作业
1.向量的加法运算 三角形法则
AB+BC= AC
A
C BO
平行四边形法则
B
C
OA+OB= OC
A
重要结论:AB+BC+CA= 0
坐标运算: 设 a = (x1, y1), b = (x2, y2)
则a + b = ( x1 + x2 , y1 + y2 )
例2
知识结构 知识要点 例题解析 巩固练习 课外作业
练习4 n为何值时, 向量a=(n,1)与b=(4,n)
共线且方向相同?
答案: n= 2
思考: 何时 n=±2 ?
知识结构 知识要点 例题解析 巩固练习 课外作业
例3 设AB=2(a+5b),BC= 2a + 8b,CD=3(a b), 求证:A、B、D 三点共线。
其实质就是向量的伸长或缩短! 坐标运算: 若a = (x , y), 则λa = λ (x , y)
= (λ x , λ y)
知识结构 知识要点 例题解析 巩固练习 课外作业
非零向量平行(共线)的充要条件
向量表示: a∥b
a=λb (λ∈R,b≠0)
坐标表示:设a = ( x1, y1 ) , b = ( x2, y2 ),则
平面向量复习
平面向量复习
知识结构 要点复习 例题解析 巩固练习
知识结构 知识要点 例题解析 巩固练习 课外作业
表示 向量的三种表示

三角形法则

向量加法与减法

平行四边形法则

向量平行的充要量的基本定理
向量的数量积
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√A. 3
43 C. 3
3 B. 3 D.2 3
解析 答案
达标检测
解答
反思与感悟 数量积运算是向量运算的核心,利用向量数量积可以解决
以下问题:
(1)设a=(x1,y1),b=(x2,y2), a∥b⇔x1y2-x2y1=0, a⊥b⇔x1x2+y1y2=0. (2)求向量的夹角和模的问题
①设 a=(x1,y1),则|a|= x21+y21.
②两向量夹角的余弦值(0≤θ≤π)
cos θ=|aa|·|bb|=
x1x2+y1y2 x21+y21 x22+y22 .
跟踪训练 2 已知△ABC 是边长为 1 的等边三角形,点 D,E 分别是边 AB,
BC 的中点,连接 DE 并延长到点 F,使得 DE=2EF,则A→F·B→C的值为
A.-58
√B.18
1 C.4
11 D. 8
解析 ∵B→C=A→C-A→B,A→F=A→D+D→F=12A→B+32D→E=12A→B+34A→C,
∴B→C·A→F=(A→C-A→B)·12A→B+34A→C
=12×1×1×12-12+34-34×1×1×12=14+34-12-38=18.
解析 答案
类型三 向量坐标法在平面几何中的应用
例 3 在 Rt△ABC 中,CA=CB=2,M,N 是斜边 AB 上的两个动点,且 MN
A.43
√B.53
15
C. 8
D.2
解析 答案
类型二 向量的数量积运算
例 2 已知 a=(cos α,sin α),b=(cos β,sin β),且|ka+b|= 3|a-kb|(k>0).
(1)用k表示数量积a·b;
解 由|ka+b|= 3|a-kb|,
得(ka+b)2=3(a-kb)2,
∴k2a2+2ka·b+b2=3a2-6ka·b+3k2b2.
第二章
2019.4
学习目标
1.回顾梳理向量的有关概念,进一步体会向量的有关概念的特征. 2.系统整理向量线性运算、数量积运算及相应的运算律和运算性 质. 3.体会应用向量解决问题的基本思想和基本方法. 4.进一步理解向量的“工具”性作用.
内容索引
知识梳理 题型探究 达标检测
知识梳理
1.向量的运算:设a=(x1,y1),b=(x2,y2)
( ×) 提示 当a,b同向共线时,a·b>0,但a和b的夹角为0.当a,b反向共线
时,a·b<0,但a和b的夹角为π.
提示 答案
题型探究
类型一 向量的线性运算 例 1 若 D 点在三角形 ABC 的边 BC 上,且C→D=4D→B=rA→B+sA→C,则 3r+s 的值为
16
12
A. 5
B. 5
√C.85
4 D.5
解析 答案
反思与感悟 向量共线定理和平面向量基本定理是进行向量合成与分解 的核心,是向量线性运算的关键所在,常应用它们解决平面几何中的共 线、共点问题.
跟踪训练 1 (2017·广东深圳二模)如图所示,正方形 ABCD 中,M 是 BC 的中点,若A→C=λA→M+μB→D,则 λ+μ 等于
(2)向量共线定理 向量a(a≠0)与b共线,当且仅当为非零向量,设a=(x1,y1),b=(x2,y2),
a∥b
有唯一实数λ使得__b_=__λ_a_(a_≠__0_)__
a⊥b
__a_·_b_=__0___
x1y2-x2y1=0 _x_1_x2_+__y_1_y2_=__0_
向量运算
法则(或几何意义)
坐标运算
加法 向量的线 性运算
减法
三角形 平行四边形
三角形
a+b=(_x_1_+__x_2,__y_1_+__y_2)_ a-b=(_x_1-__x_2_,__y_1_-__y2_)
向量的线 性运算
(1)|λa|=|λ||a|; (2)当λ>0时,λa的方向与a的方 数乘 向 相同 ;当λ<0时,λa的方向与 a的方向相反 ;当λ=0时,λa=0
λa=_(_λ_x1_,__λ_y_1_) _
a·b=|a||b|cos θ(θ为a与b的夹角),规定 向量的数 0·a=0, 量积运算 数量积的几何意义是a的模与b在a方向上 a·b=__x1_x_2_+__y_1y_2_
的投影的积
2.两个定理
(1)平面向量基本定理 ①定理:如果e1,e2是同一平面内的两个 不共线 向量,那么对于这一平 面内的任意向量a,有且只有一对实数λ1,λ2,使a= λ1e1+λ2e2 . ②基底:把 不共线 的向量e1,e2叫做表示这一平面内 所有 向 量 的 一 组 基底.
∴(k2-3)a2+8ka·b+(1-3k2)b2=0.
∵|a|= cos2α+sin2α=1,|b|= cos2β+sin2β=1,
∴k2-3+8ka·b+1-3k2=0,
2k2+2 k2+1
∴a·b= 8k = 4k (k>0).
解答
(2)求a·b的最小值,并求出此时a与b的夹角θ的大小. 解 a·b=k24+k 1=14k+1k. 由对勾函数的单调性可知,f(k)=14k+1k在(0,1]上单调递减,在[1,+∞) 上单调递增, ∴当 k=1 时,f(k)min=f(1)=14×(1+1)=12, 此时 a 与 b 的夹角 θ 的余弦值 cos θ=|aa|·|bb|=12, 又∵θ∈[0°,180°],∴θ=60°.
= 2,则C→M·C→N的取值范围为__32_,___2_ _.
解析 答案
反思与感悟 把几何图形放到适当的坐标系中,就赋予了有关点与向量 具体的坐标,这样就能进行相应的代数运算和向量运算,从而解决问题. 这样的解题方法具有普遍性.
跟踪训练 3 如图,半径为 3的扇形 AOB 的圆心角为 120°,点 C 在 AB 上, 且∠COB=30°,若O→C=λO→A+μO→B,则 λ+μ 等于
[思考辨析 判断正误] 1.平面内的任何两个向量都可以作为一组基底.( × )
提示 平面内不共线的两个向量才可以作为一组基底. 2.若向量A→B和向量C→D共线,则 A,B,C,D 四点在同一直线上.( × )
提示 也可能AB∥CD.
3.若a·b=0,则a=0或b=0.( × ) 4.若a·b>0,则a和b的夹角为锐角;若a·b<0,则a和b的夹角为钝角.
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