重力、弹力教案

重力、弹力教案

一、教材分析

我们今天要学习的内容是第三章《相互作用》中的第1、2节弹力、重力，这2个力是在前面初中物理学过力的一般知识的基础上进一步的研究，是力学中最常见的力，是后续学习基本的受力分析的基础，也是高中力学的最主要的内容。同时要求实验较多，注重了探究试验方法的培养，所以在复习过程中特别设计有关的实验来考察和培养学生实验的基本方法和能力。

二、教学目标：

根据内容在教材的地位和我本人对这部分知识的理解，我确定了以下的三维目标：

（一）、知识与技能

1 、通过常见的事例或实验，了解重力、弹力基本要素和影响因素。

2、会测量力的大小

3、学会整理本节课的知识网络图。

（二）、过程与方法

1、让学生在探究交流的过程中进一步掌握测量工具的使用方法；

2、尝试根据已有经验提出科学的猜想，并用控制变量法来研究实验；

（三）、情感、态度与价值观

1、学习过程中要让学生积极投入到活动中，体验探究的乐趣。

2、进一步培养学生的合作意识，并有与人分享探究结果的意识。

3、培养自我评价、听取意见和评价他人的能力。

三、学情分析

学生在新课学习中对知识点的学习相对比较独立，对一些易混淆的知识点理解的不够透彻，如对本节课中主要运用力的三要素和力的作用效果来研究新的知识，通过复习相关知识达到对新的知识系统的了解和理解。

四、复习重点和难点：

依据课标要求、学生学习的实际情况及本节课内容特点，我确定本节课的重点是理解弹力、重力及会分析生活中的有关物理现象。难点是再次巩固利用控制变量法探究实验的方法及有条理性、逻辑性的说理能力。

五、教法、学法

根据教学重难点我制定了以下教学方法：情景探究法、自主和合作学习法。在教学过程中教室创设相关物理情景完成相关知识的回顾和记忆，再通过已知的知识分析使学生能对新知识迅速的记忆理解，最后在理解消化基础上以专题练习形式加强知识的巩固，从而达到学习新知识的目的。

六、教具和学具

多媒体、钢尺，弹簧测力计

七、教学程序

(一)导入。通过提问让同学们回忆初中学习的力的相关知识。

（二）进入新课。由于本节课的内容多而杂，学生很难在较短的时间内靠一个人的能力将知识梳理好，所以我提供了基本的知识框架，教师针对学生容易忽

视重点知识进行提问，如：摩擦力的方向怎么判断？然后通过基本知识框架对新的知识了解和认识。

（三）实验探究

1、探究重力与质量的关系，2，探究弹力与形变的关系

（四）典型习题的分析

力学是考察学生能力的一个重点部分，可以从实验和说理多方面来考察。因此我准备了若干道有关习题的分析，从不同方面对学生进行能力的培养。（六）课堂小结：

（七）板书设计