英语启蒙：磨耳朵要不要抠单词
8遍磨耳朵记单词词汇表
8遍磨耳朵记单词词汇表以下是一个简单的8遍磨耳朵记单词词汇表。
为了确保学习效果，请在8天内每天按照此表进行学习，并确保每天至少听3次。
第1天：单词：apple, banana, cat, dog句子：I have an apple. The cat is playing with a banana. The dog is running after a cat.第2天：单词：bird, fish, butterfly, flower句子：The bird is singing in the tree. The fish is swimming in the river. The butterfly is flying over the flower.第3天：单词：car, bus, train, plane句子：I take the bus to school. The train is coming into the station. The plane is flying over the city.第4天：单词：bed, table, chair, bookcase句子：I sleep in the bed every night. The books are on the bookcase. The table is in the middle of the room.第5天：单词：toothbrush, toothpaste, soap, towel句子：I use a toothbrush and toothpaste to clean my teeth. I use soap and a towel to wash myself.第6天：单词：shoes, socks, pants, shirt句子：I wear shoes and socks to keep my feet warm. I wear pants and a shirt to keep myself covered.第7天：单词：cake, cookies, pie, bread句子：I like to eat cake for dessert. My favorite snack is cookies and pie. I eat bread for breakfast every day.第8天：单词：cup, glass, bowl, plate句子：I drink my coffee from a cup. I have water in a glass. I eat my cereal from a bowl. I put my food on a plate.。
磨耳朵abcd分级英语
磨耳朵abcd分级英语磨耳朵是一套专为中国学生设计的英语学习教材，以其科学的分级和丰富的语言内容而受到了很多学生和教师的喜爱。
其中，ABCD分级英语是磨耳朵少儿英语的核心部分，每个级别都有其独特的教学目标和特点。
本文将介绍磨耳朵ABCD分级英语的概述和特点，以及如何利用它来提高英语学习效果。
一、磨耳朵ABCD分级英语简介磨耳朵ABCD分级英语是针对学龄前儿童和小学生设计的英语学习教材，共分为四个级别，分别对应于幼儿园大班到小学二年级的学习阶段。
每个级别按照学习内容和难度进行了分级，以满足学生逐步提高英语能力的需求。
磨耳朵ABCD分级英语注重培养学生的听力、口语、阅读和写作能力，通过生动有趣的故事、游戏和活动，激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们轻松自然地掌握英语。
二、磨耳朵ABCD分级英语的特点1. 适应学生年龄特点：磨耳朵ABCD分级英语充分考虑了学生年龄特点和学习能力，选材生动有趣、容易理解，符合学生的认知水平和兴趣爱好。
通过与故事角色的互动和角色扮演，学生能够在情境中积极参与，提高学习效果。
2. 分级有序，循序渐进：磨耳朵ABCD分级英语按照词汇量、语法和句型等要素进行了分级，每个级别之间有一定的衔接，让学生能够逐步扩大词汇量，提高语言表达能力。
同时，教材设计了多种复习和强化练习，巩固学生的学习成果，确保学习的连贯性和稳定性。
3. 多样化的教学形式：磨耳朵ABCD分级英语采用了多样化的教学形式，如听力训练、口语表达、阅读理解和写作练习等，通过多种方式激发学生的学习兴趣和积极性。
教材还提供了配套的CD和多媒体资源，方便学生进行听力训练和口语实践。
4. 强调实际运用：磨耳朵ABCD分级英语重视培养学生的实际语言运用能力，注重学习目标的实现。
通过故事、对话和游戏等形式，让学生在情境中灵活运用所学知识，提高英语应用能力，培养学生的语感和语言思维能力。
三、如何利用磨耳朵ABCD分级英语提高学习效果1. 制定学习计划：根据学生的学习情况和目标，制定合理的学习计划。
儿童学英语怎样正确磨耳朵？
儿童英语的启蒙从磨耳朵开始，我们首先来说说磨耳朵吧。
1、什么是磨耳朵：磨耳朵是对语音输入积累的总称，包括动画、童谣、绘本、儿歌的音频等.2、磨耳朵从什么时候开始？美国华盛顿大学的Patricia Kuhl博士的研究显示，磨耳朵必须是有效输入，而不是漫无目的地背景音乐式输入。
各位家长可以回想一下，在小婴儿时期，教宝宝说话认物，是不是会非常有耐心地跟他说“宝宝，这是什么？这是苹果。
”这就是大人与孩子之间的感情互动，缺少这样的互动为媒介，即便是通过看电视这样的画面刺激，也无法帮助婴儿获得有效的磨耳朵输入。
磨耳朵需要的是大人跟婴儿不停地互动，所以对于磨耳朵什么时候开始这个问题，我个人认为完全可以从婴儿时期开始，但是互动是必不可少的，互动时间每天15分钟不嫌少，30分钟不嫌多，完全看大人的能力和精力。
3、磨耳朵还有另外一个方法，属于迂回战术，就是看动画片-读绘本-提取音频三步曲看动画片目的其实非常简单：激发孩子学英语的兴趣，确定他们喜欢的内容。
动画片，尤其是许多低幼类的动画，由于故事情节以动画的形式展示出来，孩子们并不需要完全听得懂故事里的人物说什么，凭借动作语言和动画的连续发展，也大致可以猜出。
只要是他们感兴趣的人或者事物，他们并不会介意这个故事是用什么语言讲的。
看过一遍故事以后，如果爸爸妈妈们可以提供同一系列的绘本，孩子往往会来了精神：刚刚还在动画片里演的，现在却出现在书本上！这是多么奇妙的事情！这个时候他们会对绘本产生兴趣，并且愿意去读一读绘本上的内容。
这时爸爸妈妈陪着他们一起读，解释刚才他们因为听不懂而错过的细节，加深他们对故事的理解和兴趣。
关于瑞思学科英语：瑞思学科英语2007年进入中国市场，依托霍顿·米夫林·哈考特（HMHG）集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体教学手段，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系，备受孩子和家长的青睐。
让孩子在全浸入式英语环境中，激发英语学习兴趣，掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。
8遍磨耳朵记单词词汇表
8遍磨耳朵记单词词汇表摘要：1.引言2.磨耳朵记忆法介绍3.8 遍磨耳朵记单词的具体步骤4.8 遍磨耳朵记单词的效果与优势5.结语正文：【引言】学习英语的过程中，词汇是必不可少的一部分。
为了更好地掌握英语词汇，许多人都在寻找一种有效的记忆方法。
在这里，我们将介绍一种被广泛认可的记忆法——磨耳朵记忆法，以及如何用8 遍磨耳朵记单词词汇表。
【磨耳朵记忆法介绍】磨耳朵记忆法是一种通过反复听、说来记忆单词的方法。
这种方法的好处在于，通过不断地重复，单词在脑海中形成深刻的印象，从而使学习者能够熟练地运用这些单词。
与传统的死记硬背相比，磨耳朵记忆法更能提高学习者的口语表达能力，使他们更容易在与他人交流时自然地运用所学词汇。
【8 遍磨耳朵记单词的具体步骤】8 遍磨耳朵记单词的具体步骤如下：1.首先，选取一段英语音频，其中包含需要记忆的单词。
2.反复听音频，直至能够熟练地跟读音频中的英文内容。
3.录音并模仿音频中的发音，确保自己的发音与音频中的发音一致。
4.将所学单词运用到实际语境中，进行句子的构建和练习。
5.通过与他人用英语交流，检验自己对所学单词的掌握程度。
6.不断地复习和巩固所学内容，直至对这些单词的记忆达到熟练程度。
【8 遍磨耳朵记单词的效果与优势】通过8 遍磨耳朵记单词，学习者可以在较短的时间内熟练掌握所学词汇，并能够在实际语境中自然地运用这些词汇。
这种方法不仅能够提高学习者的口语表达能力，还能够增强他们对英语学习的信心。
同时，这种方法还可以让学习者在与他人交流时更加自信，有助于他们更好地融入英语学习环境。
【结语】学习英语并非一蹴而就的过程，需要不断地尝试和坚持。
通过使用磨耳朵记忆法，学习者可以更有效地记忆单词，提高英语水平。
一年级磨耳朵英语启蒙英语
一年级磨耳朵英语启蒙英语一、教材选择。
1. 人教版一年级英语教材内容。
- 人教版一年级英语教材通常包含简单的单词、日常用语和基础的英语句型。
例如，会有关于颜色（red红色、blue蓝色、green绿色等）、动物（cat猫、dog狗、bird鸟等）、家庭成员（father爸爸、mother妈妈等）的单词。
句型方面有“I'm...”（我是……），“This is...”（这是……）等简单表达。
- 课本中的插画丰富，可以帮助孩子直观地理解英语内容。
2. 补充磨耳朵资料。
- 英语儿歌。
- 歌词：Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are. Up above the world so high, Like a diamond in the sky. Twinkle, twinkle,little star, How I wonder what you are.- 特点：旋律优美，歌词简单且重复率高，非常适合一年级孩子磨耳朵。
孩子可以在听的过程中逐渐熟悉一些基础的英语单词，如star（星星）、diamond（钻石）等，同时感受英语的语感。
- 歌词：Old MacDonald had a farm, E - I - E - I - O. And on his farm he had some cows, E - I - E - I - O. With a moo - moo here, And a moo - moo there. Here a moo, there a moo, Everywhere a moo - moo. Old MacDonald had a farm, E - I - E - I - O.（还有关于其他动物如pig、duck等的版本）- 特点：歌曲节奏欢快，通过模仿动物叫声，能让孩子轻松学会动物相关的英语单词和简单的句型，如“had a...”（有一个……）。
适合一年级磨耳朵的英语
适合一年级磨耳朵的英语
对于一年级的孩子来说，磨耳朵是非常重要的英语启蒙方式之一。
以下是一些适合一年级孩子磨耳朵的英语资源：
1. 英文儿歌：比如Super Simple Songs、Wee Sing等儿歌资源，这些儿
歌通常节奏明快、歌词重复，容易让孩子跟着唱。
2. 英语动画：例如《小猪佩奇》、《粉红猪小妹》、《芝麻街》等，可以选择中英双语版本，帮助孩子理解情节和单词含义。
3. 绘本：可以选择一些简单有趣的绘本，比如《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》、《The Very Hungry Caterpillar》等，可以让孩子在听故事的同时学习英语。
4. 英语故事：例如《Magic Tree House》系列、《The Boxcar Children》系列等，这些故事情节有趣，适合孩子听。
5. 英文有声绘本：可以选择一些有声绘本，比如《The Cat in the Hat》、《Green Eggs and Ham》等，可以让孩子在听故事的同时学习英语。
在使用这些资源时，可以根据孩子的兴趣和语言水平进行选择。
同时，家长可以适当地解释和翻译英文单词和短句，帮助孩子更好地理解和学习。
0-3岁婴幼儿英语启蒙怎么做
0-3岁婴幼儿英语启蒙怎么做1.0-3岁婴幼儿英语启蒙怎么做一.音频磨耳朵磨耳朵是英语语音输入积累的总称。
很多人印象中的磨耳朵是找一堆素材来瞎听，这是一种误解。
磨耳朵不是随便找来个资源心不在焉地听，这是一件很系统的事情，并且不同阶段有不同的做法。
刚开始孩子对英文排斥的时候，可以把英文歌作为背景音乐来给孩子听。
后期可以选择绘本来给孩子进行精听。
磨耳朵包括这四种素材：儿歌、童谣、动画、绘本音频。
通过儿歌、童谣、动画、音频，磨听力辨音能力并培养韵律节奏感。
通过视频，音频和绘本，磨听力理解能力。
1）磨耳朵至少要100个小时的练习，才可以让孩子的听力上台阶。
如果磨耳朵积累到300小时，孩子输出就轻而易举了。
2）泛听很重要，但也不要忽视精听。
通过绘本或者动画的故事情节展开进行听力的输入，达到精听的目的。
3）在磨耳朵的过程中，如果爸妈可以用表演互动，帮助孩子理解，会更有帮助。
比如使用夸张的肢体语言和丰富的表情表演出来。
音频对年幼的小朋友至关重要，音频的目的不是让小朋友学到多少，它的主要目的是提供语言环境。
长期用音频进行磨耳朵，能够帮助孩子对语言产生熟悉和认知，从中建立辨音能力和语感。
二.亲子阅读所谓亲子阅读就是别人读（包括家长和老师）孩子听，不要求孩子认字。
亲子阅读的目的是为了让孩子爱上阅读。
亲子阅读对精听至关重要。
选择一本简单、朗朗上口的英文绘本，可以给孩子一天讲一个小故事。
如何选书？0到1岁的宝宝，与其说是在看书，不如说是在玩书。
你可以准备一些黑白卡的书。
很多妈妈在宝宝出生十几天的时候就利用黑白卡的书开始了宝宝的阅读之旅了。
黑白卡的视觉刺激可以帮助刚出生的宝宝大脑发育。
也可以准备一些硬纸板书、翻翻书、洞洞书、触摸书等让宝宝玩。
1岁以后的宝宝可以适当加一些重复句子多、韵律感强的名家作品、或根据宝宝的兴趣选的书。
每页里面只有一两句话。
遵守先易后难的原则。
让宝宝从优美的图片和文字中，学会用英文来表达世界。
对于绘本的内容，可以先从认知和生活经验、心理成长类的绘本开始买，比较贴近这个年龄段宝宝的生活经验。
幼儿英语启蒙怎么做？
大致分为三步：【第一步】理论加持：家长尽可能了解语言习得理论；【第二步】制定路线：根据理论，为孩子设定英语学习路线；【第三部】实际操作、阶段性复盘、继续操作~~~以下是详解：1.学习理论很多家长在孩子英语启蒙的道路上，都过多的关注学习方法和学习资源。
其实，比方法更重要的是：家长先花时间了解一下英语学习的次序和体系，也就是二语习得理论。
不做这件事，英语启蒙的效率不可能高！根据我的观察，凡在这方面首先做了功课的家长，在实践的过程中都能做到抓住重点，孩子的英语启蒙很快就能上轨道。
由于懂理论，这些家长对资源的利用效率往往很高！往往一套读物或一部动画，就可以让孩子进步一大截！而那些跟在别人后面疯狂的下载资源的家长，注意力往往集中在哪个资源好上面，结果硬盘里资源一堆，没体系，没次序，只会加重焦虑。
这些家长总是患得患失，一直关心孩子到底学会了多少，却不愿自己花点时间学习一下理论。
最终往往因为孩子的反抗，而放弃了英语教育。
不止英语启蒙，其实这个世界上所有的事情都一样，自己不懂原理和逻辑，做的时候就只能靠四个字：道听途说。
事实上，如果家长愿意做这一步，这个问题下的答案，包括我的，其实都不用看。
2.制定路线我参考了盖兆泉老师《做孩子最好的英语学习规划师》一书的观点，并结合我的教学和实践经验做了补充，整理了这个学习规划路线图，供大家参考：【1】听力启蒙阶段：3-6岁幼儿园大量的可理解性听力输入！不要认字，不要跟读背诵，不是让孩子开口，而是让孩子听懂。
要遵重孩子语言学习的沉默期，这个沉默期大约在6个月到1年。
阶段目标：1000听力词汇量，能听懂基本的生活用语指令，并以此为基础扩大词汇量。
【2】识字解码阶段：6-7岁小学低年级系统学习自然拼读！自然拼读，对解决了英语听说能力的孩子来说，有大作用！但培训机构的宣传是：学了以后见词能读、听音能写，这种说法不对！如果没有充足的听力词汇量就直接学自然拼读，约等于拿着手枪当锤子用。
英语磨耳朵的方法
英语磨耳朵的方法【引言】在当今全球化的时代，英语作为世界通用语言，其重要性不言而喻。
磨耳朵，即通过大量倾听、理解、分析英语，提高英语听说能力，已成为许多学习者的首选方法。
那么，如何有效地进行英语磨耳朵呢？本文将为大家提供一些实用的建议。
【英语磨耳朵的意义】英语磨耳朵并非简单地听英语，而是通过有目的地倾听、分析、总结，使英语学习者在大脑中形成英语语音、语调、语法等方面的认知。
这种方法有助于提高学习者的英语听说能力，为口语交流打下坚实基础。
【具体方法和建议】1.选择合适的听力材料：根据个人英语水平，选择适合的英语听力资源，如英语新闻、影视剧、播客等。
确保材料内容丰富多样，以便接触到不同场景、口音和话题。
2.制定听力计划：每天安排一定时间进行英语听力练习，持之以恒。
可根据自身情况调整练习时长和频率，但切勿过于追求速度，以免影响效果。
3.边听边记录：在听英语材料时，尽量做到心、眼、耳并用。
用心倾听发音、语调；用眼关注文本字幕；用脑记录关键词和重点信息。
4.反复跟读、模仿：在听懂的基础上，尝试模仿发音、语调，反复跟读。
通过对比原声和自己的发音，找出需要改进的地方，不断调整和完善。
5.开展听力练习：结合个人兴趣和需求，开展各种听力练习，如听写、填空、选择等。
这将有助于巩固所学内容，提高英语听力水平。
6.交流与分享：与他人交流听力心得，分享学习经验。
参加线上或线下的英语角、语言交流活动，锻炼实际英语沟通能力。
【总结】英语磨耳朵是一种有效的英语学习方法。
通过选择合适的听力材料、制定听力计划、边听边记录、反复跟读、开展听力练习和交流分享，学习者可以在不断提高听力的同时，为英语口语交流打下坚实基础。
幼儿英语启蒙方法及步骤
幼儿英语启蒙方法及步骤一、听说阶段听说阶段，这是幼儿英语学习的第一个阶段。
最佳对应年龄段：0-3岁的孩子，但也是帮助大龄孩子接受英语、对其进行英语启蒙的一个重要阶段。
学习目的：激发孩子的英语兴趣、培养孩子听音辨物的能力，储备大概1500～2500的听力词汇。
在这一阶段，孩子通过大量的听说练习，逐步掌握声音与具象之间的关联，从而形成听音辨物的能力。
这有助于孩子跳过汉语，直接形成英语思维。
主要学习资源有：适合启蒙的英语原版动画片及带有音频或视频的经典英语原版绘本。
主要学习方法：大量泛读、泛听（也称为“磨耳朵”）；在有一定输入基础上，适当引导孩子简单输出（也就是“说”的能力），切忌不要过多考查孩子的读写能力，以免打消孩子的积极性。
听说阶段进行绘本的亲子共读非常重要。
这一阶段，亲子共读的关注重点最好放到图片上来——和孩子一起看图，讨论图中角色与情景，进行预测与猜想等（可用中文也可中英夹杂，如果父母的英语好的话，建议全英文）。
读图有助于培养孩子的想象力、逻辑思维能力和观察力等内在的能力，另外，这种亲子互动有助于增进亲子关系并帮父母找到孩子的兴趣爱好。
建议：1：粉猪、big muzzy、maisy、卡由这类动画片及对应音频；上述动画，粉猪和big muzzy是英音，在粉猪之前，可以先给孩子看看蓝色小考拉penelope，penelope是认知类的动画短片，故事性也比较强，也非常不错。
Maisy和卡由是美音，如果孩子这两个都不喜欢，美音里面的little bear和Max and Ruby也非常不错，只是稍微难一些。
我们把这些资源都给孩子准备出来，让孩子挑她最喜欢看哪个。
然后在某一比较长的阶段，就坚持看下去。
看到孩子对这系列都不感兴趣了，就把剩下的拿出来让孩子再次选择。
2：经典绘本的音频也非常好：napping house，five little monkeys，llama系列；反复听动画的音频或绘本的音频。
幼儿英语启蒙：幼儿听英语磨耳朵真的有用吗
“磨耳朵”这个词在幼儿英语启蒙中很是流行。
有人说，磨耳朵是幼儿英语启蒙最好的方式，也有人说，“磨耳朵”没用。
那么幼儿听英语磨耳朵真的有用吗，怎么才算是有效的磨耳朵呢？如何给孩子最合适的英语启蒙方式？一.说说我家孩子的英语启蒙情况家有女宝两岁八个月，从出生以后就开始听英文儿歌和童谣。
当时也是在书上看到说，刚出生不久的的婴儿是世界公民，能够分辨每一个国家的语言。
之后辨音能力下降。
所以，赶在一岁之前就开始了“磨耳朵”。
个人觉得这种辨音能力的积累对以后的学习是有帮助的。
大概一岁多，会说特别简单的几个单词，比如bear。
一岁半到两岁能唱一些英文儿歌。
现在能说一些单词短语和简单的句子，比如good morning，it's a duck，do you like banana?……有的句子能听懂，能用英语回答，但不会主动说，比如，where is your blanket?what's your name?are you sleepy？it's time for bed……。
偶尔她会把绘本或动画中的句子用在生活中。
英语启蒙还有很长的路线要走，自己也一直在摸索过程中，如果想要找磨耳朵的资源课程的话可以点击蓝色字【免费领精品外教课】可以领取课程进行试学，里面包含了丰富的外教课程。
二.什么时候可以开始英语启蒙？一般来说，英语启蒙越早越好。
这样说容易让很多父母感到焦虑，一两岁的孩子没有英语启蒙就落后？学不好英语了吗？当然不是，父母不必太过焦虑。
TED的著名演讲《The linguistic genius of babies》（婴儿的天才语言能力）中讲到，7岁之前是婴儿和孩童语言学习的关键时期。
这时候，他们都是学习语言的天才。
7岁之后，语言学习的效率开始下降。
所以，英语学习最好不要晚于这个这个时间。
三.怎么启蒙？有哪些方法？很多家长会跟别人说，我们家孩子会说很多单词了。
然后就开始问孩子，这个用英语怎么说，那个用英语怎么说？这无异于强迫孩子在别人面前表演节目。
三个月学会用英语流利的交流,亲身经历分享
三个月学会用英语流利的交流，亲身经历分享分享今天给大家分享一篇文章，来自英语达人Deejo的经历，她在文中介绍了自己9岁时怎样用3个月时间流利使用英文的方法。
推荐给正在培养孩子学习英文的爸爸妈妈们。
Deejo,知名外企经理以及知名儿童英语机构的教学主管。
自幼移居美国，有美国20年生活经历，英语达到母语水平。
带领万数父母和孩子学习地道的亲子美式口语。
作者公众号：DrQueen（ID：madame_deejo）故事是这样开始的，那年我9岁，我和班里最好的同学说我要是不去北京学体操，就去美国生活了。
当时这么说是因为在我7岁那年我老爸就去追求他的美国梦了。
没想到过了半年后，我爸就把我妈和我接过去了（注，我说的是我妈和我，不是我和我妈，因为在美国句子里，永远都要把I （我）放在最后- My mom and I)。
就这样，随着家人的步伐，我踏上了我（爸）的美国梦。
那个年代出国的人挺少的，所以我对美国也不怎么了解，只觉得出国很酷，去那边能看到很多黄头发蓝眼睛的洋人。
经过10多个小时的飞行，我们降落在了LAX, 洛杉矶国际机场。
因为当时有两年没见爸爸，觉得很陌生，盯着他看了半天，就被周围的“洋”气给吸引了。
上了高速，我的心里感受到了无比的震撼，在路边看到在中国从未见过的高大挺拔的椰子树。
再打开窗户深呼吸了海岸风飘过来的清新，瞬间被这个地方迷住了。
当我正在享受这种异国风情时候，我的胃突然开始翻滚，我没有忍住，吐在了爸爸开的小红车里。
估计是从来没有做过那么久的飞机有点晕机，然后就睡过去了。
九几年的中国还是比较落后，去了美国感觉一切都是那么美好－小区绿化、超市的新鲜食物、商场卖的玩具、儿童书籍。
因为走哪都跟着爸爸妈妈，所以也不用担心语言的问题，自己也没有意识到语言的重要性。
我入学第一天就出了一个大笑话。
办完入学手续已经快早上9点了，老师带我进了班里。
老师简单向同学们介绍了一下我，就让我暂时坐在老师的讲台旁。
这个时候所有的同学都站了起来，把手放在心脏上开始唱歌，有的学生还边唱边对我笑。
叩问与回应：小学英语语音教学思与行
口头作 业 ． 形 成 多元 评 价 。口头 作 业 是 课 堂 学 习
的有力 补充和保证 。包括听 录音 跟读 、小组合 作表
演、 打 电 话 练 习 对 话 等 等 。教 师 设 计 语 音 录音 作 业 ， 三 四年 级 主要 训 练 ｓ ｔ ｏ ｒ ｙ ｔ ｉ ｍ ｅ的 朗 读 录音 ， 五 六 年 级 加 入 课 外 绘 本 阅读 录 音 。
善用 口诀 ， 便于记忆 。对小学生而言 ， 简单 、 直观
的 口诀 往 往 可 以 事 半 功 倍 。 因 此 ， 在 字母教学 中 ， 口 诀 的运用至为重要 。
开展课外活动 ， 提高语 言能力 。学校英语 组非常
重 视 课 外 活 动 的开 展 ， 为学生搭建说 英语 、 用 英 语 的 平 台 。学 校 开 展 的 “ 五个一” 一直被学生深深喜爱 ： 每 天一次 的早读 、 每 周 一 次 的 英 语 电视 台 、 每月 一次 的 英语 角活动 、 每学期一 次英语周 活动 ， 每 年 一 次 的 英 语 之 星 大赛 “ 教 于无 痕 ． 学于无 形” ， 语 音 教 学 应 该 渗 透 在 整 个 英 语 教 学 过 程 之 中 。教 是 为 了不 教 ， 潜 移 默 化 的语
《 不 能错 过的英语启 蒙》 主要 阐述 了饱尝 中式英 语之苦 的作者陪女儿 安妮在加拿 大收获 了宝 贵的英
语 启 蒙 路 线 图 。此 书 给 我 在 语 音 教 学 上 很 大 的启 示 。 磨 耳 朵 不 要 抠 单 词 。磨 耳 朵 的 关 键 不 在 于 听 懂
清楚后再模仿 发音 。
２ ．立 足 课 堂 ， 实例 践 行
语 音符号 ， 模 仿贯穿始 终 。从三年 级开始 ， 就让
睡前磨耳朵三大误区！
睡前磨耳朵三大误区！关于英文磨耳朵这个问题，发现有很多人存在误区，比较主要地体现在以下三个方面：第一，磨耳朵的概念：磨耳朵是英语语音输入积累的总称。
儿歌/童谣/动画/绘本音频都属于磨耳朵的素材。
这在《不能错过的英语启蒙》封底上有所体现。
磨耳朵既包括精听也包括泛听。
这一点，并非像有些人理解的，磨耳朵就是随便找来个资源心不在焉地听。
磨耳朵是一件很系统的事情，并且不同阶段有不同的做法。
第二，磨耳朵的作用：不同的素材作用不同，比如儿歌童谣，重点在韵律节奏和听力辨音，而动画片和绘本因为有情境对应，所以重点培养听力理解能力，当然听力辨音自然而然地同时获得了。
因为素材的不同，方法也不同。
比如儿歌童谣完全可以在平时作为消遣的内容听着玩，无需要求孩子正襟危坐，更没必要要求孩子把每一句歌词都弄懂含义。
孩子只要听着高兴，语音就不自觉地会进入到孩子的大脑。
不久我们就会发现孩子会跟着旋律哼唱了。
而动画片和绘本吸引孩子的不是语音而是人物和故事情节。
所以素材是能走进孩子心灵让孩子和着作品一起哭一起笑的内容。
理解了作品想要表达的内容，再去听音频，非常多的孩子就会翻来覆去地听。
结果自然是，语音信号和场景画面很好地结合，孩子通过整句输入对应上了画面，再遇到相同场景的时候就会有迁移，而这是语言从理解到运用的一个很主要的方式，中文也是一样。
第三，磨耳朵的方式：磨耳朵有不同的方式，心不在焉地泛听和认认真真反复重复地听，都属于磨耳朵的范畴。
目前看很多人把磨耳朵理解得过于浅表化。
以为磨耳朵就是随便找来个什么内容塞给孩子瞎听，这完全是误解。
观察孩子的兴趣点并按照兴趣点提供素材和资源是安妮理念最核心的内容。
别人喜欢的儿歌你的孩子不喜欢完全不用听，所谓10倍的资源供给完全可以找到适合孩子的资源。
如果真的还没找到，那么家长需要做的是反省自己的亲子关系，从读懂孩子这一步入手，而不是英语启蒙的问题了。
孩子在不同阶段有不同的磨耳朵方式。
比如刚开始接触英语的孩子尤其是中文已经有强势的大孩子，排斥很正常。
幼儿英语启蒙磨耳朵3个阶段的正确做法
幼儿英语启蒙磨耳朵3个阶段的正确做法家长们都知道幼儿英语启蒙要先从磨耳朵开始，那家长们清楚磨耳朵3个阶段的正确做法是什么吗？今天小唱就给大家详细地说一下该怎么磨耳朵吧！首先，不同年龄段、不同的英语听力水平，采用的磨耳朵方法有所不同，具体是怎么区分的呢？1、裸听法（0-1岁）裸听是什么意思呢？其实很好理解，就是说什么都不懂，纯听音频。
当然，这个方法只适合0-1岁这个阶段，因为对于磨耳朵而言，这一时期十分宝贵，孩子的自主意识尚未形成。
而且裸听法操作非常简单，因为这一年龄段资源接纳度最高，儿歌童谣、新闻广播、各类脱口秀节目，一切音频来者不拒，父母在选材上无须下很大功夫，原汁原味的任何资源都行，要做的只是定时开关、培养孩子听英语和使用音频的习惯。
但是别看方法简单，效果却是不容小觑的！央视纪录频道播放过这样一部纪录片，六个月大的婴儿可以辨识150种声音的差别，在大多数人以为孩子只会吃、睡的时候，恰恰是宝宝大脑发育最快的时候，所以千万别再说：他这么小，能知道什么！1岁以下大量的音频输入能在大脑中形成语音储备，为学习外语打下坚实的基础。
0-1岁启蒙的孩子，从裸听开始，以培养韵律节奏感为目的，多听儿歌、童谣及韵律诗，同时尽可能扩大资源广度，泛听英语母语国家的各种英语资源。
2、跟听法（1-3岁）1岁以上的孩子，自主意识逐渐增强，对故事情节及文字有理解的需要，如果完全无法理解音频内容，学习兴趣很难保持，因此，磨耳朵的方送也应进行相应的调整，采用跟听法。
区别于裸听法，跟听法以情境对应为前提，通过阅读、观看动画等方式，在理解音频文字含义或剧情的基础上进行音频输入，在听的同时，大脑中能投射相应的画面，完成视觉对应。
因此，这里的跟听，跟的是看过的动画资源、读过的各种绘本。
当然，儿歌童谣以及演唱版绘本音频仍然可以保持裸听。
3、混听法（3-6岁）随着孩子听力的提升，慢慢能做到裸听部分绘本音频或动画音频，这一时期，可以裸听+跟听同时进行，也就是混听。
8遍磨耳朵记单词词汇表
8遍磨耳朵记单词词汇表【原创实用版】目录1.引言：介绍“8 遍磨耳朵记单词词汇表”方法的背景和意义2.方法概述：解释“8 遍磨耳朵记单词词汇表”的具体步骤和原理3.操作步骤：详细说明如何进行“8 遍磨耳朵记单词词汇表”的学习4.效果分析：讨论“8 遍磨耳朵记单词词汇表”的学习效果和优点5.结论：总结“8 遍磨耳朵记单词词汇表”方法的价值和适用人群正文【引言】在英语学习中，词汇是基础中的基础，也是让许多学习者感到头痛的问题。
为了帮助大家更有效地记忆单词，这里向大家推荐一种名为“8 遍磨耳朵记单词词汇表”的学习方法。
该方法借鉴了艾宾浩斯遗忘曲线原理，通过反复记忆，使单词在记忆中不断加深，从而提高学习效果。
【方法概述】“8 遍磨耳朵记单词词汇表”方法是指将学习过程分为 8 个阶段，每个阶段都需在一定时间内进行复习。
具体来说，学习者需要先将单词听写 8 遍，然后每隔一定时间进行复习，复习次数逐渐减少，从而达到记忆的效果。
【操作步骤】以下是“8 遍磨耳朵记单词词汇表”的具体操作步骤：1.准备词汇表：首先，学习者需要准备一份包含要学习的单词的词汇表。
2.听写单词：将词汇表中的单词按照顺序逐个播放，学习者需在听一遍后尽可能快地将单词拼写出来。
3.检查答案：听写完成后，学习者需要对照正确答案，检查自己的听写结果。
4.复习：在听写完成后，学习者需要按照艾宾浩斯遗忘曲线原理，制定复习计划，每隔一定时间进行复习。
复习次数逐渐减少，直至掌握单词。
【效果分析】“8 遍磨耳朵记单词词汇表”方法有以下优点：1.记忆效果明显：通过 8 次听写和复习，学习者可以更好地记住单词，提高记忆效果。
2.提高听力能力：在听写过程中，学习者需要不断练习听力，有助于提高听力水平。
3.培养自主学习能力：该方法要求学习者制定复习计划，有助于培养学习者的自主学习能力。
【结论】“8 遍磨耳朵记单词词汇表”是一种有效的英语学习方法，适用于需要提高词汇记忆和学习效果的学习者。
0-12岁英语启蒙最全规划完整
0-12岁英语启蒙最全规划0-1岁资源目的语言刺激，让孩子熟悉英语的发音。
积累英语启蒙前期的500个听力词汇。
方法儿歌童谣妈妈哼唱儿歌、童谣（可以在对应的场景中唱相对应的儿歌：如洗澡时唱This is the way I take a bath.）不需要听太多的儿歌，这一年把这50首里选择一些听透就可以了。
鹅妈妈童谣歌词比较难，重点是韵律强，妈妈们可以用作晚安歌或者哄睡歌。
1、SSS里40首TPR儿歌2、鹅妈妈童谣亲子英语亲子英语是0-3岁的最重要的英语输入来源，生活中的场景是每天重复的，每天在同一个场景中重复跟孩子去说，是让孩子无痛习得听力词汇最直接和重要的方式。
认物日常生活中的认物。
英语不好的妈妈可以善用点读笔。
用点读贴粘贴到家电家具上，让孩子去点。
通过实物闪卡认物。
（这阶段最好选用实物的闪卡，可以增加小宝宝的认知水平。
绘本低幼绘本：跟洞洞书、音效书、带韵律的、跟动物相关的、身体部位相关的绘本。
这阶段孩子不会回应你，因此可以自顾自的讲，提升英语能力和锻炼讲绘本的能力。
的Where is baby's bellybuttom?peek-a-who彩虹兔brown bear资源很多，多搜一下，根据孩子的爱好来选择。
亲子互动 手指游戏 如 one little finger敲重点这阶段，亲子英语和实物认物是主线，绘本、儿歌和闪卡为辅助。
1-3岁资源目的培养孩子的英语兴趣，积累足够多的听力词汇，为自然拼读的学习打基础。
积累1000-3000个听力词汇。
方法儿歌童谣儿歌依然是通过TPR或者画面让孩子认知之后，也就是可理解性输入之后，再给孩子精听。
同时不建议听的太多，不要今天听一首明天听一首。
最好一周或者两周听一至两首，熟悉旋律之后，可以生活场景中，随时清唱，或者通过肢体语言和孩子唱跳出来。
1、SSS分场景主题的儿歌。
2、彩虹兔一辑二辑亲子英语亲子英语是0-3岁的最重要的英语输入来源，生活中的场景是每天重复的，每天在同一个场景中重复跟孩子去说，是让孩子无痛习得听力词汇最直接和重要的方式。
“可理解性输入”在幼儿英语启蒙中的重要作用
名师指导 Famousteacherguidance74教育前沿 Cutting Edge Education“可理解性输入”在幼儿英语启蒙中的重要作用文/陈佳摘要：本文从幼儿英语启蒙存在的问题出发，在“可理解性输入”的理论和幼儿语言习得规律的指导下，对幼儿英语启蒙提出了一些可行性建议。
关键词：可理解性输入；幼儿英语启蒙如何对幼儿进行英语启蒙是教师和家长普遍关心的一个问题。
有一个很火的词语叫做“磨耳朵”，即把英文当作背景音乐，无论幼儿在做什么，都不间断地播放英文音频或视频，希望以此达到英文输入的目的，但结果却收效甚微。
究其原因，是没有对幼儿进行“可理解性的输入”，只是机械被动地接收信息，幼儿的大脑并没有理解输入的内容。
1 理论基础语言学家Krashen 认为，只有当习得者接触到“可理解的语言输入”（comprehensible input）， 即略高于他现有语言水平的输入，而他又能把注意力集中于对意义或对信息的理解而不是对形式的理解时，才能产生习得。
这就是他著名的 i + 1 公式。
字母i 代表学习者现有的水平，数字1代表略高于学习者现有水平的语言材料。
Krashen 强调语言的输入是为了把大脑中的习得机制激活，而恰当的可理解的输入是激活大脑的条件。
也就是说语言输入的材料不能太简单，也不能太难。
过于简单的材料，达不到学习者提高语言水平的目的，久而久之，还会失去语言学习的兴趣；而太难的材料，会打击学习者的学习信心，从而丧失学习热情，得不偿失。
2 “可理解性输入”在幼儿英语启蒙中的应用（1）听英文歌曲启蒙，要和幼儿一起唱，一起跳，一起游戏。
因为背景音乐式的儿歌启蒙是低效的，孩子的大脑如果不参与进去，是徒劳无功的。
因此，家长或教师要和孩子一起唱，引导孩子通过手势舞蹈等肢体语言对儿歌的内容理解。
和幼儿一起游戏，达到可理解性的输入。
久而久之，孩子便会将英文单词和具体的物体图像相结合，而不是死记硬背。
（2）看英文动画片进行英语启蒙，要和幼儿一起看，随时提供帮助。
【语言教育】对孩子英语启蒙要不要学习音标
【语言教育】对孩子英语启蒙要不要学习音标【语言教育】对孩子英语启蒙要不要学习音标？
如果孩子们在英语启蒙阶段学习无聊的音标，他们就会失去兴趣。
如果他们对学习不感兴趣，他们就会死读书。
即使他们能得到高分，他们也不会是一个英语流利的人。
音标，只是用在孩子的英语学习到一定阶段时，来纠正他的发音，或者让他自己学会认识更多单词的方法。
但是在启蒙阶段，孩子不需要音标，他需要的是兴趣，有了兴趣，他就会模仿，就会愿意使用这种语言，就会喜欢用这种来思考问题，就会形成英文思维，这样的英语启蒙，才是成功的。
儿童英语学习阶段
英语启蒙应该“先听后说”
英语启蒙首先要建立儿童英语发音系统。
它是建立“声音”、“单词”和“情境”之间的直接对应关系，而不依赖于单词。
简而言之，在“声音、形式和意义”之间建立一对一的对应关系。
孩子头脑中的通信越好，他就能更好地掌握英语。
英语启蒙应遵循“先听后说”的原则：3-5岁时期大量的听，俗称“磨耳朵”，先让孩子建立英语语感;6岁后可以开始学单词;8岁左右可以学习自然拼读;至于音标，可以在12岁左右学习。
12岁左右，当儿童的思维发展到抽象逻辑推理的水平时，他们可以更容易地将语音理解为抽象的语音符号。
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英语启蒙：磨耳朵要不要抠单词
时学校给的那些小诗歌则完全找不到感觉。
原因在哪里？也是因为输入的种类不同。
孩子脑子里从来没有存储过的类型，直接让他输出，这是不可能的，所谓种瓜得瓜，种豆得豆。
所以，想让孩子将来能输出什么，就要让孩子先有这些语音信号的积累。
更多孩子，一直按照中式英语的路子学习。
结果就是，通过各种听力教材积累了很多的单词和句型，但是听力理解能力上不去，听不懂英语故事，原版书读不出来。
这样下去，即使进行了专门的口语训练，也会因为听力理解能力的欠缺而无法提升。
语感的问题涉及到大脑的机理，我不是专家，不敢妄加解释。
但是从安妮和小宝的情况看，他们从小就一直坚持听那些当时根本听不懂意思的儿歌甚至脱口秀，最后的结果就是，日积月累，他们很容易听得懂长句的歌词，并且还能够自主地模仿。
也就是说，孩子即使没有理解快速的语音资料的中文意思，但是通过大量的听，他的辨音能力提高了，就能够把语音中的元素区分开来。
这也可以解释为什么同样去找外教上课，有的孩子很快就能输出，有的孩子很久都没有办法输出。
说到底，是英语泛听量的问题。
同样，孩子看动画片也是这个道理。
有些成人说，动画片那么快，我都看不懂，问他什么意思，他更说不出来，这是不是无效输入呢？也许，从这部片子来看，孩子没有完全明白。
但是，我们会发现一个有趣的现象，那就是如果看了一段时间动画片之后，回头再听一些慢速的儿歌，孩子会觉得很容易，能轻松地唱出来了。
这时候就有人说了，虽然孩子不需要看明白，可是我的孩子看到难度大的动画片就不愿意看，说听不懂。
那怎么办呢？这其实就是孩子的中文思维在起作用。
越大的孩子，对情节理解要求越高，对中文思维也越依赖。