七下第三单元写作《抓住细节》
第三单元写作《抓住细节》-七年级语文下册单元写作(部编版)
综上所述，我们发现，选择对中心起作用且有真实、具体、生动的点，是进行综合细 描的基础，没有这个点，细描就没有了依附的根基。选择最能体现文章中心的点，并对其进 行细描的话，实际上就能紧紧围绕中心展开行文，表现中心的地方展开细描实际上就是详写； 而其他地方不展开就是略写。这样文章的详略问题也就解决了。
同时选择了进行细描的点，也就解决了选择素材的问题，因为所要细描的点本 身就是文章的素材。如果能对任何一个或大或小、或著或微的点都能展开综合细描 的话，那么也就意味着生活中的点点滴滴其实都是可以写进我们文章里的。这样在 选择素材的时候，对素材积累不足的同学来说，就无需捉襟见肘了。只需把点展开 具体、生动的综活动、如何攀上单杠、怎样做引体向上、怎样完成最后一个动
作、如何下杠等等全描写下来，而是选择了做引体向上最艰苦的一个镜头，动作点选取得很 好，读起来仿佛亲眼目睹了小勇的顽强和努力。作者观察得很认真，依次看到了小勇的动作 摆悠拉移动绷靠近超过单杠等等；听到了他的呐喊声嗨！；
第三单元 写作
抓住细节
课堂导入
故事导入： 这是发生在一个犯人同母亲之间的故事。探监的日子，一位来
自贫困山区的老母亲，经过乘坐驴车、汽车和火车的辗转，探望服 刑的儿子。在探监人五光十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布 包着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。没有皮，白花 花的像密密麻麻的雀舌头。
服刑的儿子接过这堆葵花子肉，手开始发抖。母亲亦无言语， 撩起衣襟拭眼。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要 节省许多开支才凑足路费。来前，在白天的劳碌后，晚上在煤油灯 下嗑瓜子。嗑好的瓜子肉放在一起，看着它们像小山一样一点点增 多，却没有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚。
服刑的儿子垂着头。作为身强力壮的小伙子，正是奉养 母亲的时候，他却不能。在所有探监人当中，他母亲衣 着是最褴褛的。母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。 儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。看到这儿，我的 眼睛湿润了，大家也被感动了吧？那么，大家深受感动 的是故事中的哪一幅画面呢？感动的原因是什么呢？
部编版七年级下册语文第三单元习作《抓住细节》习作指导+习作范文+习作点评 (1)
《抓住细节》习作指导+习作范文+习作点评习作指导：一、题目分析：“抓住细节”这个题目要求学生在写作时能够敏锐地观察和捕捉生活中的细节，并通过细腻的描写将这些细节生动地呈现在读者面前。
细节是构成文章的重要元素，它能够增强文章的真实感、生动性和感染力，使读者产生身临其境的感觉。
“抓住”的含义：这里的“抓住”意味着在写作过程中，学生要有意识地选择并突出那些能够表现主题、刻画人物或营造氛围的细节。
这要求学生在日常生活中保持敏锐的观察力，及时发现并捕捉那些能够触动心灵的瞬间。
“细节”的重要性：细节是文章的血肉，是构成文章的基础。
一个生动的细节描写可以让读者更加深入地了解人物的性格、情感以及故事的情节发展。
同时，细节描写还可以增强文章的可读性和吸引力，让读者产生共鸣。
如何“抓住细节”：首先，学生需要在日常生活中多观察、多思考，及时发现那些具有表现力的细节。
其次，在写作过程中，学生需要反复推敲、精心选择，确保所选的细节能够突出文章的主题和人物特点。
最后，学生还需要运用生动的语言、形象的比喻等修辞手法来描写细节，使其更加鲜活、立体。
二、习作指导1. 观察生活：细节来源于生活，要做生活的有心人，学会观察身边的事物。
可以通过多角度观察、细致观察等方法，捕捉到那些容易被忽视的细节。
2. 筛选细节：在众多细节中，选择与主题相关、最能表现人物或事物特点的细节进行描写。
避免堆砌细节，使文章冗长杂乱。
3. 描写细致：运用各种描写方法，如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等，将细节生动地展现出来。
同时，要注意用词准确，避免过于笼统或模糊的描述。
4. 突出重点：在描写细节时，要有主次之分，突出重点。
可以通过对重点细节的详细描写，来增强文章的表现力和感染力。
5. 融入情感：将自己的情感融入到细节描写中，使读者能够产生共鸣。
让细节不仅具有客观性，更能传达出作者的思想和情感。
6. 多角度描写：从不同的角度对同一个细节进行描写，如可以描写事物的形状、颜色、声音、味道等，使细节更加丰富和立体。
2020-2021学年部编版语文七年级下册第三单元写作《抓住细节》素材(附：范文及点评)
部编七下第三单元“抓住细节”写作实践（附：范文及点评）【作文类型】命题作文【文题出处】写作实践：七下第三单元“抓住细节”写作实践写作文题：初三四模作文题【文题内容】生活常常因细节显得丰盈而又意味深长。
但是，正当其事时，我们往往会忽略它们的存在。
直到某个时候，回望过去，一些细节才会在我们记忆深处灿烂起来……请以“那些灿烂的细节”为题，写一篇文章。
【写作要求】①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的姓名、校名等信息。
【文题解读】细节描写是记叙文的灵魂和血肉。
好的细节描写能使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻，能化空泛虚浮为具体真实生动可感，同时增强文章的形象性和生动性。
我们往往能从细节描写里，读到生活，读出情感，读出精神。
同学们在写作时，要学会抓住细节，具体注意以下几点：一、真实。
真实的细节是对生活细致观察的结果，是生活的真实再现。
二、典型。
细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。
三、生动。
细节描写用语要生动、简介，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。
再看这次写作文题：这道作文题目由“提示语+题目”构成，先读提示语。
(1)生活常常因细节显得丰盈而又意味深长。
细节就是细微的情节，丰盈而又意味深长，其实说细节带给生活的韵味，或者是让我们感受到深深的情感、或一种艺术感染力、或一种正能量!(2）但是，正当其事时，我们往往会忽略它们的存在。
这句话说出了我们在生活中经常忽略的有关人事或者场景的细节。
(3）直到某个时候，回望过去，一些细节才会在我们记忆深处灿烂起来某个时候，就是我们在受到相同情景的触动的时候，再回望过去的一些忽略的细节，让我们回味起内在的情感或者价值，或者魅力，或者深深的哲理。
（4）请以“那些灿烂的细节”为题，是“那些”不是“那个”，这就要求我们用镜头剪辑的方式截取三到四个镜头。
展现细节蕴含的灿烂。
【作品正文】那些灿烂的细节周婕曦家门口有条夜市街，夜幕降临，在一片灯红柳绿的掩映之下，夜市像煮开了的沸锅，市井烟气中，戏影与人声跃动着——浸着油香的酸辣粉，鲜香肥美的猪排汤，浓郁可口的羊肉泡……空过人群，绕过烟雾，脚步停驻在一家不起眼的面馆前。
七年级写作要抓住细节作文【7篇】
七年级写作要抓住细节作文【7篇】写作要抓住细节作文【篇1】伟大词人辛弃疾曾感叹过“少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁”而我，现在就已觉识尽了愁滋味。
自从上了初中，学习，就成了我犯愁的第一对象。
不知怎么回事，感觉学习一些数理化的内容就会觉得力不从心，遇到一些要动脑筋的题目就要犯愁。
以前学不好的科目照样差下去，学得好的科目也大不如从前。
以前，学习对我来说应该时间挺轻松的事，可是现在，却成了一种负担，不论我怎么努力，学习成绩都只能在十几名徘徊。
一次不懂，两次不懂，累积起来，不懂的越来越多，所以特别恐惧科学、数学的考试。
生怕一考试，脑袋蒙了，又考砸。
不仅怕小考，大考更是让我胆战心惊，所以，这学习，真是让我伤透了脑筋啊。
我和我弟弟的关系，可以说一直都不太好。
在家里，我喜欢静一点，而我弟弟却跟我完全相反，整天蹦蹦跳跳，大喊大叫的，弄得我心烦意乱，所以只要我一回家，两个人一见面，就少不了吵架。
有时候呢，拌拌嘴就算了，我看他是弟弟，也知道让让他；但是我的脾气本来就不好，加上自己忍耐有限度，所以有时候也会吵大，甚至几天几夜都不会说话，连吃饭都要等对方吃完了再吃。
其实我也不想这样，可是好强心又让我没有勇气去主动道歉。
同个妈生的，他的脾气跟我也差不多，誓死都不认错。
所以，一直僵持到现在。
这姐弟关系，让我愁啊！让我发愁的事也不止这些，说也说不完，道也道不尽啊！所以说，我这小少年，识尽了愁滋味。
写作要抓住细节作文【篇2】走在小路上，我看见语文是前面的路标;飞在白云间，我看见语文是云底的鸿雁;荡在碧水里，我看见语文是醉柳的倒影;行在黑夜中，我看见语文是模糊的足音。
语文是对秦砖汉瓦的向往;语文是对唐诗宋词的热爱;语文是对《红楼梦》的崇拜;语文是对《西游记》的迷恋;语文是离不开名著的双眸。
语文是大江东去的气势;语文是怒发冲冠的激情;语文是大漠孤烟的雄浑;语文是小桥流水的婉约;语文是对陶渊明“不为五斗米折腰”的叹服;语文是对屈夫子“路漫漫其修远兮”的注解。
第三单元写作《抓住细节》教案-部编版语文七年级下册
集体备课教案设计备课时间：课题《第三单元写作：抓住细节》课型写作指导年级学科___七___年级学科___语文____主备教学目标1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。
2.学习如何捕捉生活细节，描写生动的细节。
3.注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。
教学重点依据单元课文，学习如何捕捉和描写细节。
教学难点能运用细节描写来刻画生活中的人物，表达情感。
教学方法依托单元课文，构建策略支架。
教学过程课堂随记一、“智慧竞猜”（1）他在大街上走着。
这个“他”的身份是什么呢？（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
“身穿黑衣服”这是对人物外貌描写，“慢慢地”形容走的速度，这个人为什么慢慢地走呢？总之，光靠一个外貌描写，和慢慢地走，我们猜不出这个人物的身份。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
“身穿黑衣服、戴着墨镜”进一步对人物进行外貌描写，相信同学们的脑海里一定出现了这个人物的画面。
“不时地左右观看”这是对人物的动作描写，为什么左右看，看什么呢。
虽然设置了一系列的悬念，但是我们依旧猜不出人物的身份。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
“贼眉鼠眼”是对人物神态的细节描写，形容神情鬼鬼祟祟，这样的描写非常的生动形象。
“目光还始终瞄着行人的口袋和背包。
”这个动作的细节描写让我们怀疑这个人不一定是好人，但是他的身份是什么呢？我们还是不能完全确定。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
“一阵警笛声。
”这是一个环境描写，听到警笛声，文中的他身体“一颤”，立刻又恢复了常态，这是个非常有意思、有画面感的一个细节描写。
这下，你应该猜出他身份了吧？通过这些细节描写，我们可以推断出他是小偷。
好的细节描写，就犹如一座座精美的灵魂，有了它才能使人物性格鲜明，形象栩栩如生。
初一下册语文第三单元作文抓住细节
初一下册语文第三单元作文抓住细节《抓住细节》小朋友们，你们知道吗？在我们的生活中，有很多很多的小细节，就像是藏在角落里的小宝藏，如果我们能抓住它们，就能发现很多有趣的事情呢！比如说，有一天我走在公园里，看到一只小蝴蝶在花丛中飞来飞去。
我仔细一看，发现这只小蝴蝶的翅膀上有着非常漂亮的花纹，就像一幅精美的画。
它的触角不停地动着，好像在探索着这个世界。
这些小小的细节，让我觉得小蝴蝶变得更加可爱和神奇了。
还有一次，我在家里写作业，妈妈在厨房做饭。
我听到了锅铲碰撞的声音，闻到了饭菜的香味。
我跑过去一看，发现妈妈额头上有了汗珠，她的脸上带着微笑，认真地翻炒着锅里的菜。
这些细节让我感受到了妈妈对我的爱和她做饭时的辛苦。
所以呀，小朋友们，我们要学会抓住生活中的细节，这样我们就能发现更多的美好，让我们的生活变得更加精彩！《抓住细节》小朋友们，今天我要和你们说一说抓住细节这件有趣的事儿。
你们有没有注意过下雨的时候，雨滴落在地上会溅起小小的水花？那些水花就像一个个小小的精灵在跳舞。
还有啊，雨后的树叶上会有晶莹的水珠，在阳光的照耀下闪闪发光，就像一颗颗小宝石。
再想想看，当你过生日的时候，爸爸妈妈为你准备的蛋糕上插着的蜡烛，那温暖的烛光是不是让你觉得特别幸福？还有他们为你唱生日歌时脸上的笑容，是不是充满了对你的爱？只要我们用心去观察，就能抓住这些小小的细节，它们会让我们的生活变得更加有趣和美好。
小朋友们，让我们一起做个善于抓住细节的小侦探吧！《抓住细节》小朋友们，你们有没有想过，为什么有些事情能让我们特别开心，而有些事情却很容易被忘记呢？其实呀，这和细节有关系！就像我上次去动物园，看到了一只小猴子。
它在树上跳来跳去，特别活泼。
但让我印象最深的是它的小爪子，紧紧地抓着树枝，那模样可爱极了。
还有它的眼睛，滴溜溜地转，好像在想着什么好玩的主意。
还有一次，我参加了一个画画比赛。
我画了一幅我家的小狗。
我仔细地画了它的耳朵，毛茸茸的；还有它的尾巴，摇来摇去的。
第三单元写作抓住细节-七年级语文下册课件(统编版)
这个周末，我和同学骑车出去玩。回来
的路上，没注意到路上有一个破碎的酒瓶， 亮点批注 直到车轮“嘎吱”轧过，前胎“嘭”③地爆裂 ③“嘎吱”“嘭”
时，我才发现大事不妙。我只好颓丧地推着 两个拟声词，给人
身临其境的感觉。
车子慢慢走回家。一路阳光灿烂，我心中却
④心理描写，细腻
懊恼不已。不知不觉，我走到了小区门口， 地写出了车胎爆裂
学会描写
《台阶》片段：
那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮 在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发 都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥 的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会 儿就滚满了黄豆大的露珠。
点评：描写了父亲踩黄泥的细节，表现了父亲的勤劳能干 。
找准典型
远远看到那个一直被我嫌恶的修车师傅，内 后看到修车师傅时
“我”犹豫不决的
心有些犹豫，不知道是否要上前求助，也不 心理，推动故事情
知道该怎么开口。④
节的发展。
而他正好忙完手头的活，抬头四处张望。瞥见我的前 胎，他会意地向我招招手，示意我过去。我想推车上前， 脚底却好像钉了钉子，怎么也抬不动脚。他仿佛看穿了我 的心思，连忙跑过来，一把把车子接过去，而我就像一个 木头人，默默地跟在后面。
②“布满皱纹 的手不住地颤 抖”这一细节
详，那样专注……第二天我穿着奶奶一针一 线缝好的校服，心里暖洋洋的。
表现了年迈的 奶奶穿针的不 易。
名师总评：修改稿增加了对人物动 作、神态等细节的描写。这些细节的加 入，丰富了文章的内容，使人物形象更 加丰满，也让文章充满画面感，增强了 真实性和可读性。
我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是 惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。 回忆一个自己难忘的时刻，并以《__________的那一刻》 为题，写一篇作文。不少于500字。
七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计范文3篇
七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计范文3篇生活中有很多美的小细节我们很可能忽略掉了，今天小编给大家带来的是七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计范文，供大家阅读参考。
七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计范文一【知识目标】1.懂得什么是细节描写，在作文中有何作用。
2.学会赏析细节描写的好处。
【能力目标】掌握细节描写的写作方法，将细节描写运用到自己的作文中去。
【情感态度与价值观】善于观察、发现生活中的细节，留心生活中的细节之美，激发写作兴趣，学会热爱生活，形成积极的人生态度。
教学重点:1.调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用2.感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写教学难点:学会运用细节描写刻画鲜活的人物教学方法:感受法讨论法练习法课时安排一课时教学过程一、课题引入米开朗琪罗在雕刻和绘画时速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，他在完成作品时，连雕像的眼神、肤色和肌肉线条都力求完美。
这个例子告诉我们：任何完美都是细节上完美组合而成的。
那么什么是细节描写呢?首先运用你的想象合理扩展一句话，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
她骂他懦夫她骂他道：“你真是一个懦夫”(添加语言)她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”(添加动作)她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”(添加神态)其实她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断的告诫自己：不要失态、不要骂人!最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”(添加心理)二、感受细节描写学生思考自由讨论、交流，教师点拨、归纳明确：所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
使读者如见其人，如睹其物，如临其境。
细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。
人教部编版七年级下第三单元写作《抓住细节》教案
在今天的教学中，我发现学生们对细节描写的理解有了明显的提升。在导入新课的时候，通过提问的方式引起了学生对日常生活中细节的注意，他们的回答也相当踊跃，这让我觉得这个话题确实是学生们感兴趣的。
在新课讲授环节，我发现理论介绍部分学生们听得很认真，但对于案例分析，他们的参与度并不是特别高。我意识到，可能是因为我选择的案例与他们的生活实际有一定的距离。在接下来的教学中，我需要更多地选择一些贴近学生生活的案例，让他们能够更好地理解和感同身受。
在总结回顾环节，我尝试让同学们自己总结今天学到的内容，他们的回答让我感到欣慰，大部分同学都能够准确地把握住细节运用细节描写还存在疑问，我计划在下一节课中针对这个问题进行专门的辅导和练习。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“细节描写在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解细节描写的基本概念。细节描写是对人物、景物、场景等具体细致的描绘，能够丰富文章内容，增强表达效果。它是作文中不可或缺的元素，能够使文章更具生动性和感染力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以《背影》为例，分析作者如何通过细节描写来表现父爱。这个案例展示了细节描写在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地表达情感。
人教部编版七年级下第三单元写作《抓住细节》教案
一、教学内容
人教部编版七年级下第三单元写作《抓住细节》教案，主要包括以下内容：
部编版语文七年级下册第三单元写作《抓住细节》课件(41张PPT)
他们继续踱着，突然停在了一棵栀子树前。 栀子花大朵大朵地绽放着，仿佛精灵在枝叶间 跳舞一般。爸爸踮了踮脚，把枝头最美的那一 朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻地 把那朵栀子花小心地插到妈妈的发间，那纯洁 的白花盛开在乌黑的头发上，妈妈像个18岁的 少女那样微微低下了头……
那一刻，我怦然心动，刹那间终于明白了 “执子之手，与子偕老”的温馨，明白了父母 在为儿女操劳时，也有自己的世界；我更懂得 了付出爱意，珍惜幸福。
例句:①有个小银元落在地上。 ②有个小银元,从桌上滚下来,落在地上丁丁当当地跳着。 第②句比第①句增加了一些内容,这种逐步扩充的方法,我们给它取
一个名字叫步步追问法。 在写作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能通过联
想和想象,使其合情合理,这个过程我们又给它取名为想象延伸法。
写人时,要使文章具体形象,仅有上面两种方法还是不够全面的,比如, 描写人物肖像时,还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘,我们又把 这种描写方法叫作局部细写法。
（细节五：母亲累到极致！母子情感交汇，二次流泪。）
母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲 ，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗 水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵 来，
白发在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节要紧啊，这秧早插一天，就能多
收（一白成发”随。风我飘没说拂话，，蹒把跚母慈亲祥送泪回家…，…就重跑要到细田节里反，复没命出地现插，起效秧果来加。倍我。累 得便《觉腰背得酸影背不》痛累是，了此，但一腰类想也写到不法酸母的了亲典的。范我白。发一在口多眼气次插前反飘完复拂大出，田现的想，到秧每母，亲哭次了跪略在…变田…化里即的可身。影），
4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到 家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了， 父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远 处田野望去，（怎细么节回二事：呀在寒？凉空的旷夜的里田我野疑惑上重有重灯，火这闪是烁为后，文不写时母有亲阵辛阵劳做敲 盆的铺声垫，音也传烘来托，人我物信心情步。朝）田野走去。
第三单元写作《抓住细节》教案-部编版语文七年级下册
第三单元写作《抓住细节》教学设计【教学目标】1.了解细节描写及其作用。
2.从课文中感受细节描写并积累经典范例。
3.掌握细节描写的写作方法，能够细致入微地描写人物，表现人物特点并能为中心服务。
【教学过程】一、名家之言说细节当代著名作家池莉曾说，“我偏爱生活的细节，我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空、不同的人群拥有绝对不同的细节”。
生活是由千千万万个细节构成的，如果说我们写作文是为了反映生活，那么就离不开细节描写。
二、真实典型抓细节。
细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画。
关键词是什么？细微。
那只要细细地写就能写好细节描写吗？让我们看一组例子。
抓典型细节文段一：X先生有着不大不小的眼睛，不厚不薄的嘴唇。
头发不长不短，脸蛋不黑不白。
他现在既没有笑，也没有哭，他正在看书。
文段二：杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
X先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。
提问：同学们，请问X先生是谁？你是从哪段描写中得知的呢？文段一看似什么都写得很详细，实则什么都没有写，读完后我们很难猜到是谁，更别说体会情感了。
而文段二小小一个“头发凌乱无暇顾及”的细节，就能读出是潜心学术不修边幅的闻一多先生，还能体会到作者调侃的同时怀着深深的敬佩之情。
“不大不小的眼睛，不厚不薄的嘴唇”很难写出闻一多鲜明的形象，而“头发凌乱”这一点却能够看出来他没有花时间整理头发、而是把时间精力全部放在了研究学问上，研究志趣浓、专注认真的形象跃然纸上。
我们在进行细节描写时，要抓典型细节，抓住最能反映事物特征或作者情感态度的细节来描写。
要注意通过描写表达情感。
写真实细节文段一：蝴蝶飞向了蓝天，穿过一层层棉花糖似的白云，不一会儿它饿了，于是飞快下垂，落在一朵玫瑰花上。
我抚摸着它红彤彤的翅膀，轻盈的蝴蝶像离弦的箭一样飞走，越飞越远，我用力一抓，竟然抓到了它。
文段二：蝴蝶就立在我面前！我紧张地屏住了呼吸，看准时机双手一包，我捉到蝴蝶了！它在我手心扑动翅膀，弄得我痒痒的，我忍不住偷瞄一眼，手刚打开，蝴蝶就振翅飞走了。
部编七年级语文下册第三单元写作：抓住细节
捕捉个性绘语言
孔乙己是站着喝酒而穿长 衫的唯一的人。他身材很高大; 青白脸色，皱纹间时常夹些伤 痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。 穿的虽然是长衫，可是又脏又 破，似乎十多年没有补，也没 有洗。
----《孔乙 己》
孔乙己是站着喝酒而穿长衫 的唯一的人。他身材很高大;青 白脸色，皱纹间时常夹些伤痕; 一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的 虽然是长衫，可是又脏又破，似 乎十多年没有补，也没有洗。
通过上面三处文段的对比，你发现了什么？
这三段文字写的都是小作者在考试成绩 下发前后的情状。文段1虽然用了“紧张 得要命”、“很是伤心”等词，但我们并
不感觉到他有多紧张，有多伤心，是抽象 的概述。但文段2、3则是具体可感的描写。 文段2侧重于动作方面的细节描写，而文 段3则更侧重于心理层面的细节描写。因 此更加生动，富有感染力。
偏偏后面的同学不知趣，看 得入了迷，伸长脖子，恨不能 从我们肩膀上探过来，被那虎 视眈眈的老师看出了破绽。
----《竹节人》
锤炼语言绘动作
老汉沙哑的喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！ 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷的说：“可以退党，到我这儿 报名儿。” 老汉突然冲向前，从队伍里揪出一个小 伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排 到后面去！”老汉凶的像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力 把小伙子推上桥。
部编七年级语文下册第三单元
文到细处方传神
---- 抓住细节
1、了解细节描写的含义和基本作用。 2、掌握细节描写的基本方法。 3、学会在写作中使用细节描写。
文段1：“语文课开始了，老师把批改好的试卷发了下来。在拿到试卷之前， 我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤 心。”
部编版七年级下册语文第三单元习作《抓住细节》习作指导+习作范文+习作点评 (3)
《抓住细节》习作指导+习作范文+习作点评习作指导：一、题目解读1、“抓住细节”这个主题要求我们在写作时，要特别关注并突出文章中的细节部分。
细节是指那些具体、微小但又能深刻反映事物本质或人物性格的元素。
在文学创作中，细节描写能够使文章更加生动、真实，增强读者的阅读体验。
2、关键词分析抓住：这个词强调了我们要有意识地、主动地去寻找和关注细节。
它不仅仅是一个简单的观察过程，更是一个筛选、提炼和加工的过程。
细节：细节是文章的血肉，是构成文章的重要组成部分。
它可能是一个动作、一个表情、一个物品，或者是一个环境描写等。
细节描写能够增强文章的真实感和感染力，使读者更加深入地理解和感受文章所表达的主题和情感。
二、习作指导1. 观察生活：要想抓住细节，首先要学会观察生活。
观察身边的人、事、物，关注他们的特点、动作、表情等。
可以通过多角度观察、细心观察、长期观察等方法，提高自己的观察能力。
2. 选择典型细节：在描述事件时，要选择最能表现主题的细节进行描写。
这些细节能够生动地展现人物的性格、情感或事物的特点。
3. 描写要具体：运用各种描写方法，如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等，使细节更加生动、形象。
避免使用笼统的描述，要具体地描绘出细节的特点和变化。
4. 突出重点：在众多细节中，要突出重点细节，通过详细描写来吸引读者的注意力。
重点细节能够更好地表达文章的主题和情感。
5. 运用修辞：适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，能够增强细节的表现力，使读者更容易产生共鸣。
6. 多角度描写：从不同的角度对细节进行描写，如视觉、听觉、嗅觉、触觉等，能使读者更全面地感受细节。
7. 真实感人：细节要真实可信，来源于自己的生活体验或观察。
真实的细节更容易打动读者，引起他们的情感共鸣。
8. 前后呼应：在文章中，注意细节的前后呼应，使文章的结构更加严谨，主题更加突出。
9. 注意语言表达：用简洁、准确、生动的语言描述细节，避免冗长和复杂的句子。
部编版七年级初中语文下册第三单元写作 抓住细节(教学设计)
〔教学设计〕部编版七年级语文下册第三单元写作----抓住细节教学目标1.了解细节描写的概念，理解细节描写在写作中的作用。
2.学习并运用肖像、语言、动作描写的方法来对人物进行细节描写，表达情感。
教学重难点重点：学习并运用肖像、语言、动作描写的方法来对人物进行细节描写，表达情感。
难点：学习并运用肖像、语言、动作描写的方法来对人物进行细节描写，表达情感。
教学过程一、导入一瓣花中知乾坤，一粒沙里见世界。
一个人物，他的一举手一投足，一颦一笑，足以展现他的性格特点，他的精神世界，今天，就让我们一起于细微处驻足，共同探寻写好细节的秘籍！二、屏幕出示学习目标1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。
2.学习并运用肖像、语言、动作描写的方法来对人物进行细节描写，表达情感。
三、屏幕出示课文，规定默读时间两分钟抓住细节细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。
比如《阿长与《山海经)》中，阿长把“山海经”叫作“三哼经”，就是这样一个没有什么文化的保姆，却惦念着“我”喜欢的书，细节虽小，却给读者留下深刻的印象。
想一想学过的课文或读过的书中，有哪些细节描写让你印象深刻。
试着写出一两个，不必用很长的文字，几句话就可以。
例如：《阿长与(山海经)》中，作者只说阿长在床中间摆成一个“大”字，就活灵活现地写出了她令人“讨厌”的睡姿。
同学们在写作时，也要学会抓住细节，具体来说要注意以下几点。
（一）真实。
真实的细节是对生活细致观察的结果，如《老王》中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写(“直僵僵地镶嵌在门框里”，“简直像棺材里倒出来的”)，可能会令人觉得害怕，不过写出了作者当时那种真切的感觉，让人难忘。
（二）典型。
细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。
如《台阶》中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写，都很好地表现了父亲的勤劳能干。
（三）生动。
细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。
人教部编版七年级语文下册第三单元写作《抓住细节》教案
人教部编版七年级语文下册第三单元写作《抓住细节》教案一. 教材分析人教部编版七年级语文下册第三单元写作《抓住细节》旨在培养学生通过观察生活，捕捉细节的能力，从而提高写作水平。
本单元选取了生活中的一些片段，让学生通过观察、思考、表达，学会抓住细节，用细腻的笔触描绘出生活的丰富多彩。
教材内容贴近学生生活，富有时代感，有利于激发学生的学习兴趣和写作欲望。
二. 学情分析七年级的学生已有了一定的观察能力和表达能力，但他们在写作过程中往往忽视生活中的细节，导致作品缺乏生动性和感染力。
通过本单元的学习，学生将学会如何捕捉生活中的细节，并用文字将其描绘出来，从而提高自己的写作水平。
三. 教学目标1.让学生学会观察生活，捕捉细节。
2.培养学生用细腻的笔触描绘生活的能力。
3.提高学生的写作水平，培养学生的语文素养。
四. 教学重难点1.学会抓住细节2.如何将细节描绘出生动形象五. 教学方法1.案例分析法：通过分析优秀作文，让学生了解抓住细节的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在生活中捕捉到的细节。
3.实践法：让学生动手写作，将所学知识运用到实际写作中。
六. 教学准备1.准备相关优秀作文供学生分析。
2.准备生活片段，让学生观察和思考。
3.准备写作纸张和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本单元的学习内容，引导学生关注生活中的细节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示几个优秀作文，让学生分析这些作文是如何抓住细节的。
学生分组讨论，分享彼此的想法。
3.操练（10分钟）教师呈现一组生活片段，让学生观察并进行思考。
学生尝试捕捉细节，并用文字描绘出来。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行点评，引导学生学会如何抓住细节，并用恰当的语言表达出来。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生分享自己在生活中捕捉到的有趣细节，让大家一起欣赏和学习。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调抓住细节在写作中的重要性。
七年级语文下册第三单元 写作《抓住细节》公开课一等奖创新教学设计
七年级语文下册第三单元写作《抓住细节》公开课一等奖创新教学设计《抓住细节》教学设计【学习目标】1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。
2.学习如何捕捉生活的细节，描写生动的细节。
3.注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。
【课时安排】1课时。
【学习过程】一、导入新课《阿长与》中，阿长把“山海经"叫作“三哼经”，就是这样一个没有什么文化的保姆，却惦念着“我"喜欢的书，细节虽小，却给读者留下深刻的印象。
这就是细节描写的巨大力量，今天我们学习写作《抓住细节》。
二、写作指导任务一：认识细节描写1.什么是细节描写？细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画。
于微小之处表现事物特征或作者情感态度，能够给予读者深刻印象的描写。
2.常见的细节描写分类。
人物描写：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。
环境描写：自然环境、社会环境。
事物细节描写：事件、情节、场面等。
并不是所有的描写都叫细节描写，只有那些于微小之处表现事物特征或作者情感态度，能给予读者深刻印象的描写才可称为细节描写。
3．细节描写有什么作用？成功的细节描写，作用巨大，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘，回味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。
它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，往往能起到以小见大，画龙点睛的作用。
任务二：从课文中学习细节描写活动1 借鉴课文课本中很多经典名作中，人物和环境景物的细节都很精彩，我们应当好好揣摩学习借鉴。
片段一：他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。
——《台阶》细节描写，“沙子”“泥土"是父亲终年辛苦劳作的见证。
片段二：鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都翦得整整齐齐。
——《回忆鲁迅先生》细节描写,充分表现了鲁迅先生的认真细致。
七年级下册第3单元写作《抓住细节》
⑤动作描写。一 个“托”字写出 爸爸把饭盒递给 “我”时的小心 翼翼，凸显出爸 爸浓浓的爱。
把我往宿舍送一边叮嘱我:“晚上睡 觉别踢被子，面要趁热吃，大冷天 的不许喝冷水……”⑥一路上，他 都走在能为我挡住风的方向。⑦
我抱着饭盒走到楼梯转弯处， 看着爸爸转身回家，黑暗里他那并 不高大的身影显得那么单薄。没有 了爸爸在身边，风又得意扬扬地把 我包围，在我耳边呼啸。然而，这
(2)个性动作显细节。富有个性的动作描写也是细节描 写的主要方法。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》中 写寿镜吾先生读书入神时的动作:“我疑心这是极好的 文章，因为读到这里，他总是微笑 起来，而且将头仰起，摇着，向后 拗过去，拗过去。”寥寥几笔，一 个可爱的“宿儒”形象跃然纸上。
(3)特色语言现细节。细节描写还可以重点描述人物具 有特色的语言,以其语言细节反映人物性格。如鲁迅在 《阿长与〈山海经〉》中对阿长有这样的描写:“哥儿，
三 、照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故 事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故 事》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示: 1.可以回顾一下七年级上册学过的《学会记事》，叙 述故事时应条理清楚。 2.注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照时 的细节做出生动具体的描写。 3.有条件的班级，可以把大家选的照片和写的故事汇 集起来，编辑成册。
CONTENTS 教学目录 01 写作目标 02 写作指导 03 写作实践 04 真题演练
写作目标
1.了解细节描写及其常见类型，理解细节描写在写作 中的作用。 2.学习如何捕捉生活中的细节，并运用生动的细节描 写刻画人物、表达情感。 3.善于观察、发现生活中的细节，培养观察能力，积 累创作素材，提高写作水平。
有画儿的‘三哼经’，我给你买来 了！”表明阿长没有文化，连书名 都不知道，也暗含了她买书的不易， 表现了她对“我”的关爱。
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小试牛刀 例句：她骂他混蛋。 要求：恰当地添加动作、神态、语言、心理细节 等将这句话的内容充实起来。
（添加语言）她骂他道：“你真是一个混蛋！”
（添加动作）她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
（添加神态） 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他 的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
（添加心理） 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她 还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最 终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他 的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
生活中的细节随处可见，只要我们睁大双眼，就会发现 细节无处不在。
捕捉细节 如何发现生活中的细节？
二、要选取真实、典型的细节。
真实是细节的生命。细节只有真实地再现生活，文章 才能生动逼真。同时，细节贵在精而不在多，要善于抓 住最能反映人物性格特征的细节来写。
如《老王》中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写， “直僵僵地镶嵌在门框里”“简直像棺材里倒出来的”， 这些描写可能会令人觉得毛骨悚然，但是它真实而又典型 地写出了作者当时那种真切的感受，让人印象极为深刻。
归纳总结
细节描写的技巧
1.抓住特征、步步追问； 2.想象联想、细腻具体； 3.锤炼词语、生动再现； 4.巧用修辞、画其神韵；
5.巧借景物、刻画细节；
归纳总结
细节描写
同学们，其实我们的生活是一个一个片段的组合，更是 点滴亲情的凝聚，作文来源于生活，更来源于生活中的细节， 让我们擦亮眼睛，用心捕捉生活中细节，去描摹去刻画，再 现原汁原味的生活，让亲情的细节之花在生命中绽放，在笔 尖永驻芳华。
描写细节 怎样进行细节描写？
三、精心刻画，使细节描写生动、逼真。 具体方法如下： 5.巧借景物、刻画细节；
例句：父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，一片片旱 烟雾在父亲头上飘来飘去。
改写：父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽 着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。 这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”
——《从百草园到三味书屋》
赏析：这段文字写少年闰土捕鸟的一系列动作，从而把 整个捕鸟的过程描写得细致、生动、到位，很好的表现了少 年闰土的聪明、能干。(细化动作，延长过程)
典型的动作细节描写
感悟细节 体会细节描写的作用
欣赏书中的细节描写
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌
在门框里……他面色死灰，两只眼上都结着一层翳……他简直像
布置作业
我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所
谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭
愧、尴尬、甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时
刻，并以《
的那一刻》为题写一篇作文。
不少于500字。
优秀的记叙文离不开细节描写！
捕捉细节 如何发现生活中的细节？
一、细心观察生活，善于捕捉人物细小的言行
举止和生活中细微的事件。
生活中，我们应该学会观察，善于捕捉生活中的小细节。 因为，一两个好细节，就能使人物栩栩如生。
如作文《父亲》中有这么一段细节：“我走出门，就惊 呆了，天啊，父亲只穿着一双破旧不堪的解放鞋，而且连袜 子也没穿，那露出的脚趾不住地往里缩。”这个小细节就是 作者在认真观察父亲的穿鞋情况时捕捉到的，它使父亲的形 象更加真实、高大。
描写细节 怎样进行细节描写？
三、精心刻画，使细节描写生动、逼真。 具体方法如下： 2.想象Байду номын сангаас想、细腻具体；
例句：我知道自己考得很差后十分焦虑。
改写：我知道自己考得很差后十分焦虑。我好像看见满 试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹， 不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父 母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
描写细节 怎样进行细节描写？
三、精心刻画，使细节描写生动、逼真。 具体方法如下： 3.锤炼词语、生动再现；
例句：他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。
改写：他见菜上齐后，便忙端起大碗，拿起筷，对 着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水， 撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。
描写细节 怎样进行细节描写？
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其
发矢十中八九，但微颔之。
——《卖油翁》
赏析：这里作者描写了卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动
作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地 表现出人物的态度和心理，非常精彩。
生动的神态、动作细节描写
感悟细节 体会细节描写的作用
细节描写的作用：
细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连 接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。 生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表 现深刻的社会主题，往往能起到以小见大、画龙点 睛的作用。
第三单元写作指导 抓 住细节
教学目标
1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写 在写作中的作用。
2.学习捕捉生活中的细节，学会描写生动的细节。 3.在写作中运用细节描写来表达情感。
明确概念 什么是细节描写？
读下面的两个句子，思考后面的问题。 1.烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，热极了。 2.烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，道路两旁
的庄稼热得低下了头、弯下了腰;河里的水真烫手；
地里的土在冒烟。
思考： 1.你认为哪一个句子好?为什么? 2.第2句比第1句增加了一些内容,说说增补了哪
些内容?
整体感知
写作指导
1.什么是细节？ 细节就是细小的环节或情节。
2.什么是细节描写？ 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生 动细致地描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中， 为文章的主题思想与人物形象服务。
描写细节 怎样进行细节描写？
三、精心刻画，使细节描写生动、逼真。
具体方法如下： 1.抓住特征、步步追问；
例句：我看见一个小姑娘，年龄不大，脸很瘦，穿得也很差。 抓住特征、步步追问： ①“小”到什么程度？ ②怎么个“瘦法 ”？ ③穿得有多“差”？
改写：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，脸瘦瘦的， 好似一层皮敷在面颊的骨头上，颧骨突出，眼眶凹陷进去，冻 得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双 草鞋。
三、精心刻画，使细节描写生动、逼真。 具体方法如下： 3.锤炼词语、生动再现；
例句：她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。
改写：她小心翼翼地端起碗拿起筷，挑了几缕菜叶， 慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴放进嘴里，又 迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸 擦拭唇角的余油。
描写细节 怎样进行细节描写？
三、精心刻画，使细节描写生动、逼真。 具体方法如下： 4.巧用修辞、画其神韵；
例句：柳树被太阳炙烤着，街上尘土飞扬，让人喘不过气来。
改写：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着 卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也 没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气 联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥， 处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气 来。
棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸……
——《老王》
赏析：这个句子，作者对老王来送香油和鸡蛋时的动作、 外貌细节进行描写，写出了作者当时惊讶又有些害怕的心态， 为后文表达内心的愧怍做了很好的铺垫，这种真实的感受，让 读者也仿佛置身文中，令人难忘。
真实的动作、外貌细节描写
感悟细节 体会细节描写的作用
欣赏书中的细节描写
明确概念
细节描写的分类
人物细节描写：外貌细节、语言细节、
动作细节、神态细节、
心理细节等；
细节描写
的分类
景物细节描写：自然环境、社会环境、
动物、静物细节等；
生活细节描写：情节细节、事件细节等。
（场面描写：事件发生过程中人物活动的画面描写）
感悟细节 体会细节描写的作用
欣赏书中的细节描写
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹 筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟 雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。