陶校长的演讲教案 (1)
《陶校长的演讲》公开课教案
《陶校长的演讲》公开课教案第一章：课程背景1.1 课程来源本课程以陶行知校长的演讲为主题，通过学习陶校长的教育理念和演讲技巧，使学生深入了解陶校长的教育思想，提高学生的演讲能力。
1.2 教学目标通过本章的学习，使学生了解陶行知校长的背景及其教育理念，理解演讲的重要性和基本技巧，为学生后续的演讲实践打下基础。
第二章：陶行知校长的生平介绍2.1 陶行知生平概述介绍陶行知校长的生平事迹，让学生了解陶校长的成长经历和教育理念的形成过程。
2.2 陶行知教育理念解析深入解析陶行知校长的教育理念，包括生活教育、大众教育和民主教育等，让学生理解并吸收陶校长的教育思想。
第三章：演讲的基本技巧3.1 演讲的准备3.2 演讲的表达技巧介绍演讲的表达技巧，包括语言表达、非语言表达和情感表达等，提高学生的演讲效果。
第四章：演讲实践4.1 学生演讲练习让学生根据所学内容，进行演讲练习，锻炼学生的演讲能力。
4.2 学生互评与教师点评组织学生相互评价和教师点评，让学生了解自己的演讲效果，并提出改进意见。
第五章：总结与反思5.1 课程总结总结本课程的学习内容，使学生对陶行知校长的教育理念和演讲技巧有一个全面的认识。
5.2 学生反思让学生反思自己在课程学习中的收获和不足，为后续的学习和实践做好准备。
第六章：陶行知的教育实践与创新6.1 陶行知的教育实践案例分析通过分析陶行知校长领导下的教育实践案例，如创办晓庄学校、实施生活教育等，让学生了解陶行知教育理念的具体实施和成效。
6.2 陶行知教育创新的意义探讨陶行知教育创新的意义，包括对当时教育现状的改变和对后世教育发展的影响，激发学生的教育创新意识。
第七章：演讲中的情感与魅力7.1 情感表达在演讲中的作用讲解情感表达在演讲中的重要性，以及如何运用情感来打动听众，增强演讲的感染力。
7.2 培养个人魅力探讨如何通过个人魅力提升演讲效果，包括自信、风度、眼神交流等非语言表达技巧的培养。
第八章：演讲的互动与反馈8.1 演讲中的互动技巧教授如何在演讲中与听众互动，包括提问、鼓励听众参与等，以提高演讲的互动性和吸引力。
陶校长的演讲的教案设计
陶校长的演讲教案设计第一章：演讲的重要性1.1 导入：介绍陶校长的背景和演讲的经验1.2 讲解演讲的重要性：阐述演讲对个人和社区的影响1.3 案例分析：分析陶校长以往的演讲案例，强调其演讲的效果和影响力1.4 小组讨论：让学生分组讨论演讲的重要性，并分享自己的经验1.5 总结：强调演讲的重要性和陶校长的演讲技巧第二章：演讲的主题选择2.1 导入：介绍陶校长演讲主题的选择标准2.2 讲解如何选择演讲主题：提供实用的方法和技巧2.3 案例分析：分析陶校长以往的演讲主题，探讨其选择的原因和效果2.4 小组讨论：让学生分组讨论如何选择演讲主题，并分享自己的建议2.5 总结：强调选择适合的演讲主题的重要性第三章：演讲的结构设计3.1 导入：介绍陶校长演讲的结构特点3.2 讲解演讲结构的设计：阐述引言、主体和结尾的重要性3.3 案例分析：分析陶校长以往的演讲结构，探讨其设计的优点和效果3.4 小组讨论：让学生分组讨论如何设计演讲结构，并分享自己的经验3.5 总结：强调演讲结构设计的重要性第四章：演讲的内容呈现4.1 导入：介绍陶校长演讲的内容特点4.2 讲解如何呈现演讲内容：提供实用的方法和技巧4.3 案例分析：分析陶校长以往的演讲内容，探讨其呈现的方式和效果4.4 小组讨论：让学生分组讨论如何呈现演讲内容，并分享自己的建议4.5 总结：强调演讲内容呈现的重要性第五章：演讲的表达技巧5.1 导入：介绍陶校长演讲的表达特点5.2 讲解演讲表达技巧：阐述语言、声音和肢体语言的重要性5.3 案例分析：分析陶校长以往的演讲表达技巧，探讨其运用的效果和影响5.4 小组讨论：让学生分组讨论如何运用表达技巧，并分享自己的经验5.5 总结：强调演讲表达技巧的重要性第六章：演讲的互动与反馈6.1 导入：介绍陶校长在演讲中与听众互动的重要性6.2 讲解如何进行有效的互动：阐述提问、邀请听众分享和鼓励反馈的方法6.3 案例分析：分析陶校长以往的演讲互动环节，探讨其互动的效果和影响6.4 小组讨论：让学生分组讨论如何在与听众互动中提升演讲效果，并分享自己的建议6.5 总结：强调演讲互动与反馈的重要性第七章：演讲的排练与准备7.1 导入：介绍陶校长演讲排练与准备的过程7.2 讲解如何进行有效的排练与准备：提供实用的方法和技巧7.3 案例分析：分析陶校长以往的演讲排练与准备，探讨其准备工作的优点和效果7.4 小组讨论：让学生分组讨论如何进行有效的演讲排练与准备，并分享自己的经验7.5 总结：强调演讲排练与准备的重要性第八章：演讲的技巧提升8.1 导入：介绍陶校长演讲技巧的提升方法8.2 讲解如何提升演讲技巧：阐述练习、观摩和反思的作用8.3 案例分析：分析陶校长以往的演讲技巧提升，探讨其提升的效果和影响8.4 小组讨论：让学生分组讨论如何通过练习、观摩和反思提升演讲技巧，并分享自己的建议8.5 总结：强调持续提升演讲技巧的重要性第九章：演讲的价值观传递9.1 导入：介绍陶校长演讲中价值观的传递特点9.2 讲解如何传递价值观：阐述演讲中传递正能量、积极态度和社会责任的方法9.3 案例分析：分析陶校长以往的演讲价值观传递，探讨其传递的效果和影响9.4 小组讨论：让学生分组讨论如何在演讲中传递价值观，并分享自己的经验9.5 总结：强调演讲价值观传递的重要性第十章：演讲的评估与反思10.1 导入：介绍陶校长演讲后评估与反思的过程10.2 讲解如何进行评估与反思：阐述收集反馈、总结经验和制定改进计划的步骤10.3 案例分析：分析陶校长以往的演讲评估与反思，探讨其改进的效果和影响10.4 小组讨论：让学生分组讨论如何进行演讲后的评估与反思，并分享自己的建议10.5 总结：强调演讲评估与反思的重要性重点和难点解析本文主要介绍了陶校长的演讲教案设计，包括演讲的重要性、主题选择、结构设计、内容呈现、表达技巧、互动与反馈、排练与准备、技巧提升、价值观传递以及评估与反思等十个章节。
小学语文《陶校长的演讲》教案
小学语文《陶校长的演讲》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，体会陶校长的教育理念和敬业精神。
1.3学习陶校长对待工作的态度，培养自己的敬业精神。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作交流，深入理解课文。
2.2运用多种阅读方法，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：3.1感受陶校长的敬业精神，培养自己的责任感和使命感。
3.2学会尊重他人，学会倾听和表达。
二、教学重点、难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习陶校长的敬业精神，培养自己的敬业品质。
2.教学难点：2.1理解陶校长的教育理念。
2.2运用课文内容进行拓展延伸。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍陶校长的事迹，引发学生对课文的好奇心。
1.2学生分享自己了解到的陶校长的事迹，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习2.1学生自读课文，注意读音、停顿、语气等。
2.2学生根据自己的理解，梳理课文内容，找出关键语句。
3.课堂讨论3.1教师引导学生交流对陶校长教育理念的理解。
3.2学生举例说明陶校长在课文中的敬业精神。
4.课堂讲解4.1教师针对学生的疑问进行讲解，帮助学生理解课文内容。
4.2教师引导学生深入分析陶校长的教育理念和敬业精神。
5.拓展延伸5.1学生根据课文内容，讨论如何在现实生活中践行陶校长的教育理念。
6.课堂小结6.2学生谈谈自己的收获和感悟。
7.课后作业7.1学生根据课文内容，写一篇关于陶校长教育理念的感悟文章。
7.2学生结合自己的实际，制定一个践行陶校长敬业精神的计划。
四、教学反思1.本节课通过多种教学手段，让学生充分理解课文内容，感受陶校长的敬业精神。
2.学生在课堂上的参与度较高，能够积极思考、交流，达到了预期的教学效果。
3.在拓展延伸环节，学生对陶校长教育理念的理解较为深入，能够将其运用到现实生活中。
4.课后作业有助于巩固课堂所学，培养学生的写作能力和思考能力。
陶校长的演讲教案教学实用1份
陶校长的演讲教案教学实用1份陶校长的演讲教案教学 11、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学习本课生字，理解词语。
4、了解演讲的特点，明白“每天四问”的.原因，培养学生激励和鞭策自己的好习惯。
提高自我诊断与矫治的能力。
教学过程：一、揭题，基础性诊断。
1、板书课题，指导书写“陶”、“演”两个字。
简介陶行知。
2、质疑：看到题目，你首先产生哪些问题？3、交流，小结：陶校长演讲了什么内容？为什么讲这些内容？二、初读感知，自主性学习诊断。
1、带着刚才的问题，自由朗读课文。
2、交流自主解决的问题。
3、再读课文，说说演讲稿的特点、格式。
4、检查初读情况，适时指导朗读和书写“锻”、“炼”、“垒”。
5、通读全文，理清脉络。
演讲的内容是什么？文章可分几个部分？三、精读感悟，研析结构，理解性诊断与矫治。
1、研读第一问，感悟学法。
（1）交流“问什么”，指导读好问句。
（2）抓关联词，解决“为什么问”。
出示没有关联词的句子，让学生填词后领悟健康的重要性。
（3）从陶校长提出的“希望”，说说你将怎样做。
（4）指导朗读（5）小结第一问的结构形式：问什么为什么问希望怎么做。
（6）出示列表，指名填表。
（填第一行）问什么为什么问提出希望2、根据列表，自学第二——四问。
自主性学习诊断。
提示：理清层次，抓关键词语朗读体会。
3、交流反馈：抓以下几点：（1）读好问句，（2）找关联词语，体会为什么问，（3）结合提出的希望说说自己的打算。
4、用“之所以。
是因为。
，因此。
”的句式把“每天四问”简洁的概括一下。
四、精读悟情，发展性诊断练习。
1、任选一问，读出自己的体会，可以说、演、背。
2、组织复述其他三问。
五、总结迁移，自主性练习诊断。
（选做两题）1、从课文内容和学习方法方面谈谈学习收获。
2、迁移训练：以某一天为例或自己存在的实际问题，根据文中“四问”作答。
3、自选题目，查阅相关资料，可小组合作，通过群体诊断与矫治，写一篇演讲稿，准备演讲表演。
《陶校长的演讲》教案设计
《陶校长的演讲》教案设计第一章：演讲概述1.1 教学目标了解演讲的基本概念和特点掌握演讲的技巧和注意事项1.2 教学内容演讲的定义和分类演讲的重要性和作用演讲的基本要素和结构演讲的技巧和方法1.3 教学活动引入演讲的概念，让学生思考演讲的意义和作用通过实例分析，让学生了解演讲的分类和特点讲解演讲的基本要素和结构，让学生进行实践练习引导学生掌握演讲的技巧和方法，进行模拟演讲第二章：陶校长的演讲背景2.1 教学目标了解陶校长的演讲背景和意义理解陶校长的演讲主题和要点2.2 教学内容陶校长的演讲背景和意义陶校长的演讲主题和要点陶校长的演讲风格和特点2.3 教学活动引入陶校长的演讲背景，让学生了解其意义和影响通过文本分析，让学生掌握陶校长的演讲主题和要点讲解陶校长的演讲风格和特点，进行深入解读第三章：陶校长演讲的核心观点3.1 教学目标理解陶校长演讲的核心观点和思想分析陶校长演讲的逻辑和论证方法3.2 教学内容陶校长演讲的核心观点和思想陶校长演讲的逻辑和论证方法陶校长演讲的语言和表达技巧3.3 教学活动分析陶校长演讲的核心观点，让学生理解其思想和意义通过文本分析，让学生掌握陶校长演讲的逻辑和论证方法讲解陶校长演讲的语言和表达技巧，进行深入解读第四章：陶校长演讲的价值启示4.1 教学目标理解陶校长演讲的价值启示和意义分析陶校长演讲对个人和社会的影响4.2 教学内容陶校长演讲的价值启示和意义陶校长演讲对个人和社会的影响陶校长演讲的实践意义和应用价值4.3 教学活动引导学生思考陶校长演讲的价值启示，让学生理解其意义和影响通过实例分析，让学生了解陶校长演讲对个人和社会的影响讲解陶校长演讲的实践意义和应用价值，进行深入解读第五章：演讲的实践演练5.1 教学目标掌握演讲的基本技巧和方法提升演讲的能力和自信心5.2 教学内容演讲的实践演练和技巧训练演讲的反馈和评价方法演讲的改进和提升策略5.3 教学活动组织学生进行演讲实践演练，让学生掌握演讲技巧和方法提供学生演讲的反馈和评价，帮助他们改进和提升第六章：演讲的情感表达6.1 教学目标理解情感在演讲中的重要性学会如何运用情感表达来增强演讲效果6.2 教学内容情感在演讲中的作用和意义情感表达的技巧和方法如何根据演讲内容和场合调整情感表达6.3 教学活动讨论情感在演讲中的重要性，让学生认识到情感表达的力量练习情感表达的技巧，如声音的抑扬顿挫、肢体语言的运用等学生进行情感表达的模拟演讲，教师提供反馈和建议第七章：演讲的互动与参与7.1 教学目标理解互动在演讲中的重要性学会如何与听众互动以提高演讲吸引力7.2 教学内容互动在演讲中的作用和意义互动技巧的运用和方法如何根据听众反应调整演讲内容和方式7.3 教学活动讨论互动在演讲中的重要性，让学生明白与听众互动的价值练习互动技巧，如提问、邀请听众参与等学生进行互动演讲的模拟演练，教师提供反馈和建议第八章：演讲的视觉辅助8.1 教学目标理解视觉辅助在演讲中的作用学会如何使用视觉辅助材料提高演讲效果8.2 教学内容视觉辅助在演讲中的重要性视觉辅助材料的种类和制作方法如何有效利用视觉辅助材料与演讲内容结合8.3 教学活动讨论视觉辅助在演讲中的作用，让学生认识到其重要性学习制作和使用视觉辅助材料，如PPT、图片、图表等学生进行带有视觉辅助的演讲模拟演练，教师提供反馈和建议第九章：演讲的评估与反思9.1 教学目标学会如何评估和反思自己的演讲理解评估和反思对演讲技能提升的意义9.2 教学内容评估和反思演讲的要点和方法演讲技巧和内容的改进策略如何从每次演讲中吸取经验和教训9.3 教学活动讨论评估和反思演讲的重要性，让学生明白持续改进的必要性学生进行自我评估和同伴评估，提出改进意见学生根据评估结果制定改进计划，进行后续练习和演讲第十章：演讲的应用于生活10.1 教学目标理解演讲在日常生活和工作中的应用价值学会如何将演讲技巧应用到实际情境中10.2 教学内容演讲在日常生活和工作中的应用场景针对不同情境的演讲技巧和方法如何克服紧张和恐惧，提升公众演讲能力10.3 教学活动讨论演讲在日常生活和工作中的应用价值，让学生认识到其重要性针对不同场景进行模拟练习，如面试、会议、公开演讲等学生进行实际情境的演讲演练，教师提供反馈和建议重点和难点解析重点环节1：第五章“演讲的实践演练”学生需要掌握演讲的基本技巧和方法，通过实践演练提升演讲能力。
小学语文《陶校长的演讲》教案
小学语文《陶校长的演讲》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解陶校长的生平事迹，理解课文中所表达的教育理念。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏和评价优秀的演讲稿，提高自己的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬师长、热爱学校的情感。
（2）树立学生正确的教育观念，激发学生努力学习、奋发向上的动力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解陶校长的生平事迹，理解课文中所表达的教育理念。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对陶校长生平事迹的理解。
（3）对课文中所表达的教育理念的深入理解。
1. 导入新课：（1）教师简要介绍陶校长的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受陶校长的演讲魅力。
（2）学生通过课文注释和字典，学习生字词，理解课文大意。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，深入理解课文内容。
（2）每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论成果，进行讲解和补充。
（2）讲解陶校长的生平事迹，让学生更加了解这位优秀的教育家。
5. 情感升华：（1）教师引导学生思考：“我们从陶校长的演讲中学到了什么？”（2）学生分享自己的感悟，培养尊敬师长、热爱学校的情感。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，写一篇关于尊敬师长的作文。
2. 拓展作业：（1）搜集更多关于陶校长的资料，了解他的教育理念。
（2）向家长宣传尊敬师长、热爱学校的重要性。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生的家庭作业，评价学生的学习效果。
《陶校长的演讲》教案设计
《陶校长的演讲》教案设计第一章：教案概述1.1 教学目标理解陶校长演讲的主要内容和观点。
提高学生的演讲技巧和表达能力。
培养学生对教育和学习的热爱。
1.2 教学重点与难点重点：陶校长演讲的主要观点和内容。
难点：如何运用演讲技巧表达自己的观点。
1.3 教学方法讲授法：讲解陶校长的演讲内容和背景。
实践法：学生进行演讲练习和互评。
第二章：陶校长的演讲背景与内容概述2.1 陶校长的演讲背景介绍陶行知先生的背景和成就。
阐述为什么他的演讲在当时具有重要意义。
2.2 陶校长的演讲内容概述总结陶校长演讲的主要观点和思想。
强调他对教育的重要性和责任。
第三章：解读陶校长的演讲观点3.1 陶校长关于教育的观点分析陶校长对教育的定义和理解。
讨论他对教育目标和学生发展的看法。
3.2 陶校长关于学习的方法讲解陶校长提出的学习方法和策略。
引导学生思考如何运用这些方法提高自己的学习效果。
第四章：学生演讲技巧训练4.1 演讲准备与组织教导学生如何准备和组织演讲内容。
强调演讲的开头、中间和结尾的重要性。
4.2 语言表达与修辞手法指导学生运用恰当的语言和修辞手法。
强调语速、语调和情感的运用。
第五章：学生演讲实践与评价5.1 学生演讲实践安排学生进行演讲练习。
提供反馈和建议，帮助学生改进演讲技巧。
5.2 学生互评与总结组织学生进行互评和讨论。
总结本次教学活动的成果和收获。
第六章：深入分析陶校长的教育理念6.1 陶校长关于教师角色的论述解读陶校长对教师角色的理解，如：教师应有的道德品质、教学态度等。
探讨在现代教育背景下，教师如何践行陶校长的教育理念。
6.2 陶校长关于学生发展的观点分析陶校长对学生个性、兴趣和创造力的发展的看法。
讨论如何将这些观点融入到现代教育实践中，促进学生的全面发展。
第七章：演讲技巧提升与演练7.1 非语言沟通与演讲讲解非语言沟通在演讲中的重要性，如：肢体语言、面部表情等。
引导学生练习和运用非语言沟通技巧，提高演讲效果。
《陶校长的演讲》教案优秀8篇
《陶校长的演讲》教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《陶校长的演讲》教案
《陶校长的演讲》教案一、教学目标：1. 让学生理解陶校长演讲的主要内容，领会其教育理念。
2. 培养学生倾听、思考、表达的能力。
3. 激发学生对教育的思考，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点：1. 陶校长演讲的主要内容。
2. 培养学生倾听、思考、表达的能力。
三、教学难点：1. 陶校长演讲中的一些教育理念的内涵。
2. 如何引导学生深入思考教育问题。
四、教学准备：1. 教材：《陶校长的演讲》。
2. 课件：陶校长演讲的主要内容。
3. 教学工具：黑板、粉笔。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾陶校长的生平事迹，了解其在教育领域的贡献。
2. 提问：同学们对教育有什么看法？你们认为教育的重要性在哪里？Step 2：阅读理解（15分钟）1. 让学生阅读《陶校长的演讲》，理解其主要内容。
2. 分组讨论：每组选择一个段落，解读段落中的教育理念，并分享给其他组。
Step 3：思考与讨论（15分钟）1. 提问：陶校长在演讲中提出了哪些教育理念？2. 引导学生深入思考：为什么陶校长认为这些理念重要？它们对我们的生活有什么影响？Step 4：表达与分享（10分钟）1. 让学生用自己的话总结陶校长的演讲内容。
2. 邀请几名学生上台分享自己的思考和感悟。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师总结陶校长演讲的主要内容和教育理念。
2. 提问：通过本节课的学习，你们对教育有了哪些新的认识？Step 6：作业布置（5分钟）1. 让学生写一篇关于陶校长演讲的心得体会。
2. 选择一个教育话题，进行深入研究和思考，准备下一节课的分享。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对陶校长演讲内容的理解程度。
2. 评估学生在分组讨论中的表现，包括倾听、思考和表达能力。
3. 收集学生的作业和心得体会，评估他们对教育理念的领悟和思考深度。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和学生的参与度，考虑如何改进教学方法以提高学生的学习兴趣。
陶校长的演讲语文教案
陶校长的演讲语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析陶校长演讲的主题和结构。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
（3）学会如何进行有效演讲，提高口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对学校、老师和同学的热爱之情。
（2）培养学生积极向上的学习态度，树立正确的价值观。
（3）培养学生自信心，勇于表达自己的观点。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）分析陶校长演讲的主题和结构。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文内容深入理解，把握陶校长的演讲意图。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，复习相关知识点。
（2）提问学生对学校、老师和同学的热爱之情，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）让学生结合课文内容，思考陶校长演讲的主题和结构。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生从不同角度分析课文内容。
（2）鼓励学生提出问题，培养批判性思维能力。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词的读音和词义，帮助学生巩固知识点。
（2）解析陶校长演讲的主题和结构，引导学生深入理解课文。
5. 实践演练：（1）让学生模拟陶校长的演讲，提高口头表达能力。
（2）鼓励学生发表自己的观点，培养自信心。
四、作业布置1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 结合课文内容，写一篇关于学校、老师和同学的演讲稿。
五、教学反思1. 课后总结课堂教学效果，了解学生的掌握情况。
2. 对教学方法进行调整，以提高教学效果。
3. 关注学生的学习进度，针对性地进行辅导。
六、教学内容1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对陶校长演讲的理解程度。
关于《陶校长的演讲》教案设计
一、教案设计概述1.1 教学目标理解并掌握陶校长演讲的主要内容和观点。
提高学生的口语表达和听力理解能力。
培养学生对教育的重要性和学校管理的认识。
1.2 教学内容陶校长演讲的背景和意义。
陶校长提出的教育理念和管理方法。
学生通过听讲、讨论和反思，对教育和个人发展的认识。
1.3 教学方法讲授法：教师讲解陶校长演讲的背景和主要观点。
互动讨论法：学生分组讨论，分享对教育理念的理解和看法。
二、教学准备2.1 教材和资料《陶校长的演讲》原文或相关资料。
笔记本和文具。
2.2 教学场地和设备教室空间，适当布置座位，便于讨论和互动。
投影仪或白板，用于展示和分享。
三、教学过程3.1 导入（5分钟）教师简要介绍陶校长的背景和演讲的背景。
引发学生对教育重要性的思考，提出问题：“你们认为教育对个人和社会发展有何作用？”3.2 陶校长演讲内容讲解（15分钟）教师详细讲解陶校长演讲的主要内容，包括教育理念和管理方法。
引导学生关注陶校长提出的创新教育和学校管理的思想。
3.3 分组讨论（15分钟）学生分组，每组选择一个陶校长演讲中的关键观点进行讨论。
各组分享讨论结果，其他组进行评价和提问。
四、教学反思与总结（10分钟）4.1 个人反思（5分钟）学生分享自己的反思，教师进行点评和指导。
4.2 总结与评价（5分钟）教师总结本次课程的重点和收获。
学生进行课程评价，提出改进意见和建议。
五、课后作业5.1 作业要求5.2 作业提交学生将作业提交给教师，教师进行批改和反馈。
六、教学评估6.1 学生参与度评估观察学生在课堂讨论中的参与情况，包括发言积极性和小组讨论的活跃度。
评估学生在个人反思和作业中的表现，了解他们对陶校长演讲内容的理解和感悟。
6.2 学生理解度评估通过课堂提问和小组讨论，评估学生对陶校长演讲主要观点的掌握程度。
检查学生作业中的心得体会，了解他们对教育理念的理解和个人的启示。
七、教学改进7.1 针对学生参与度的改进如果学生在课堂讨论中表现不够积极，可以尝试增加互动环节，如角色扮演、情景模拟等。
《陶校长的演讲》语文教案素材.doc
《陶校长的演讲》语文教案素材陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以次来激励和鞭策自己不断进步。
其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么?(最近视力有没有提高;课堂发言有没有进步;文明守纪做得怎么样等。
下面就是小编给大家带来的《陶校长的演讲》语文教案，希望能帮助到大家！《陶校长的演讲》教案一教学内容2.陶校长的演讲共几课时2课型新授第几课时1教学目标1. 通读课文，整体感知大意、有感情地朗读课文。
2. 学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.了解演讲的特点，明白陶校长演讲的要点。
在精读指导中明白其构段方式，理解陶校长的第一问，并能复述。
教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：了解演讲的特点。
理解段落的构段方式。
教学资源1.演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
2.陶行知的相关资料：陶行知(1891.10.18--1946.7.25)，汉族，徽州歙县人，原名文�F，后改知行，又改行知。
中国人民教育家、思想家，先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。
提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，最早注意到乡村教育问题。
生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。
著作有：《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知行》。
陶行知原名文�F，大学期间推崇明代哲学家王阳明的“知行合一”学说，取名“知行”。
43岁时，他在《生活教育》上发表《行知行》一文，认为“行是知之始，知是行之成”，并改本名为陶行知。
虽然王阳明学说含有主观唯心主义的成分，陶行知却从中悟出学习与实践相结合的道理，且终生以此自勉。
《陶校长的演讲》优秀教学教案
《陶校长的演讲》优秀教学教案一、教学目标1. 让学生理解陶校长演讲的主要内容，领略其教育理念和人生观。
2. 培养学生热爱教育、热爱学校、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 陶校长演讲的主要内容：教育理念、人生观、学校发展等。
2. 陶校长演讲的技巧：语言表达、情感传递、互动环节等。
三、教学重点1. 陶校长演讲的主要观点和思想。
2. 陶校长演讲的技巧和方法。
四、教学难点1. 理解陶校长演讲的深层含义，将其与自己的人生观相结合。
2. 学会运用陶校长的演讲技巧，提高自己的口才和沟通能力。
五、教学准备1. 准备陶校长的演讲视频或音频资料。
2. 准备与陶校长演讲相关的背景资料，如陶校长的生平、教育理念等。
3. 准备演讲与口才训练的相关教材或资料。
【导入】（简洁导入，引导学生进入学习状态）【新课导入】1. 播放陶校长的演讲视频或音频，让学生初步感受陶校长的演讲魅力。
2. 介绍陶校长的生平背景和教育理念，帮助学生更好地理解演讲内容。
【教学内容】1. 分析陶校长演讲的主要内容，引导学生深入理解其教育理念和人生观。
2. 讲解陶校长演讲的技巧，如语言表达、情感传递、互动环节等，并引导学生进行实际操作练习。
【课堂互动】1. 组织学生进行小组讨论，分享对陶校长演讲的理解和感悟。
2. 邀请学生上台进行模拟演讲，给予评价和建议，提高学生的演讲与口才能力。
【巩固练习】【总结与反思】1. 对本节课的学习内容进行总结，强调陶校长演讲的重要性和价值。
2. 鼓励学生将陶校长的演讲理念运用到实际生活中，不断提升自己的人生观和价值观。
六、教学过程1. 课堂导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 教学内容：分析陶校长演讲的主要内容，深入理解其教育理念和人生观。
3. 教学技巧：讲解陶校长演讲的技巧，如语言表达、情感传递、互动环节等。
4. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享对陶校长演讲的理解和感悟。
七、教学策略1. 情境教学：通过播放陶校长的演讲视频或音频，营造真实的演讲情境，让学生身临其境。
《陶校长的演讲》教案
《陶校长的演讲》教案《陶校长的演讲》教案篇一学习目标：1、读通课文，达到正确和熟练，了解演讲的特点。
2、学会生字词，练习写正确，写好字。
3、弄清文章层次，知道“每天四问”的内容。
学习重点：课文讲了哪些内容，是分几方面来谈的。
学习难点：演讲稿的特点。
教学准备：有关陶行知的课件资料，生字词课件。
教学过程一、揭示课题1、同学们，作为一名学生，大家都渴望进步，但是怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。
2、板书：陶校长的演讲3、师：看到课题，你有什么问题吗？（估计：陶校长是谁？演讲是怎么回事？给谁演讲？内容是什么？）4、介绍陶行知：（出示课件）陶行知是我国伟大的人民教育家。
创办了驰名中外的晓庄师范，并亲自担任校长。
在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”自勉勉人。
陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。
他学识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”，是人民教师的楷模。
陶行知不仅属于中国，也属于世界。
我们一年级学过的《双手和大脑》，就是他写的，一起背：“人有两件宝，双手和大脑。
用脑不用手，想到做不到；用手不用脑，事情做不好；手脑都能用，才会有创造。
” 三年级第六册里也有写他的一篇课文，是《放飞蜻蜓》。
这篇演讲稿是陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养，为同学们做的“每天四问”的演讲，以启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。
二、初读课文出示问题：文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的？1、自读课文，要求读准字音，读通句子，作好记号。
2、回答上面的问题：（陶校长主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈每天有没有进步这个问题。
）3、讨论理解演讲的特点。
演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。
《陶校长的演讲》教学设计7篇
《陶校长的演讲》教学设计7篇陶校长的演讲篇一一、看拼音写词语。
否则锻炼堡垒鞭策激励承担道德需要专心致志坚韧不拔二、选择合适的关联词语填入下面句子的括号里。
1、即使也2、既也3、因为所以4、虽然但是三、根据课文内容填空。
1、自己的身体有没有进步？有，进步了多少？健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。
自己的学问有没有进步？有，进步了多少？学问是一切前进活力的源泉。
有了学问，将来才能更好地造福于社会。
自己担任的工作有没有进步？有，进步了多少？工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。
自己的道德有没有进步？有，进步了多少？道德是做人的根本。
根本一坏，即便有一点学问和本领也不会成为对社会有用的人。
2、问问自己激励和鞭策身体健康学问进修工作效能道德品格四、阅读短文，完成练习。
1、制止惊异2、疑惑惊异感动后悔3、①我今后一定要注意，凡事要多想想后果，想想应不应该做。
再碰到这样的事，我应该主动地去劝阻，而不应该去和别人动手呀。
②陶校长真是一位可亲可敬的校长呀！虽然我犯了错，他却一直在表扬我，我今后一定好好学习，做得更好，决不能让陶校长失望。
4、我喜欢陶校长的这种教育学生的方法。
因为如果陶校长一开始就批评犯错的学生，教育效果肯定没有现在的这种方法好。
只有让学生自己发现自己存在的不足，才是对学生最好的教育方式。
《陶校长的演讲》解读篇二■预习与自学■作为一名小学生，怎样才能使自己不断地取得各方面的长足进步呢？请认真读一读课文，它会详细地告诉你的。
■联系上下文，理解下列词语的意思。
堡垒稳定激励源泉彼岸■自读课文，想一想：陶校长演讲的内容是什么？一共讲了几个方面的问题？分别是什么？■读了课文，你遇到了哪些疑难问题，请你在书上做上记号。
●练习与作业一、看拼音，写词语jī lì yuán quán bǐ’àn( ) ( ) ( )bǎo lěi fǒu zé wěn dìng( ) ( ) ( )jiàn kāng biān cè duàn liàn( ) ( ) ( )二、给带点字选择正确的读音坚韧（rèn rèng）稳定（wěng wěn）责任（zé zhé）激励（lì nì）否则（fǔ fǒu）彼岸（bǐ pǐ）三、比一比，再组词炼（）稳（）厉（）练（）隐（）励（）拔（）即（）原（）拨（）既（）源（）四、在括号里填上合适的词语（）的理想（）的进步（）的生活（）的锻炼（）的发展（）的道德（）的影响（）的基础五、读下面的句子，用带点的词造句■有了学问，将来才能更好地造福社会。
2022五年级语文陶校长演讲教案
2、总结学习方法。
三、教学其次问、第三问、第四问
1、默读圈画方法同上
2、沟通探讨，学生为主
（1）问什么？
（2）为什么要这样问？（自己的学问有没有进步）
（3）怎样才能使自己的学问有进步？
3、点拨关键处
2.让学生看课文插图“天马”，用一句话说说你见到的这匹“天马”是怎么样的?
3.(激起学习爱好)想不想了解作者陈树青怎样描写“天马”的?
板书：天马(齐读课题)
二、初读课文，整体感知
1.自读课文
要求：①读准字音，读通句子。标出不相识的生字、词，用便利可行的方法解决。
②不理解的地方画出“问题泡泡”。
2.指名朗读，其他同学仔细听，留意读音是否正确。
4、激情齐读，读出这种关怀、爱惜和演讲的语气。
5、倾吐练习
A《陶校长的演讲》读后感
B我也要每天四问
C陶校长，您听我说……
五、作业：造句（课后练习4）
五年级语文陶校长演讲教案3
教学目标：
本节课以“理解陶校长的讲话及从中受到启发”为任务，“让学生了解演讲的特点，并坚持做到每天四问”为目标绽开教学，详细可分为学问、技能、实力、方法、情感、看法、价值观目标来进行培育：
（一）学问与技能目标：
读《陶校长的演讲》，了解陶校长演讲的内容及演讲的特点。
（二）实力与方法目标：
1、理解实力。
2、演讲的实力。
3、从陶校长的演讲中体会到陶校长对我们的期望。
（三）情感、看法与价值观目标：
从陶校长的演讲中引发对自己对人生的思索，学做真人。
以听读陶校长的演讲，读陶校长的演讲，沟通陶校长的演讲，感悟陶校长的演讲进行本教学设计。以听演讲，读演讲，沟通演讲，增加故事感。让学生发觉陶校长的每天四问之间的联系通过感情朗读与换位思索的方法让学生体验共情。录音、演讲的引入以及体验式学习，增加消遣感。从陶校长的演讲中体会他对青少年一代的关切，从每天四问中引发对人生的思索。
精选《陶校长的演讲》教案（通用9篇）
精选《陶校长的演讲》教案（通用9篇）精选《陶校长的演讲》教案（通用9篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的《陶校长的演讲》教案精选，仅供参考，欢迎大家阅读。
《陶校长的演讲》教案篇1教学要求：一、了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。
二、学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
三、通过探究性学习，感悟为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学过程：第一教时一、导入新课1、理解“演讲”。
(1)板书“演”，说说写“演”要注意些什么，然后用“演”组词，适时写上“讲”。
(2)说说演讲是怎么一会事，“演”什么意思。
(在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理，发表见解。
出示卡片“说明事理发表见解”)(3)老师演讲式读课文第二自然段，然后让学生说说老师发表了什么见解，明白何为演讲。
2、导入课文今天我们来学习演讲，争当小小演讲家。
(板贴小小演讲家标志)请一学生说说现在能作个演讲吗?从而明白作演讲首先要有话要讲，然后向大家提供一篇演讲稿，打开课本。
二、感知演讲稿1、自读课文，想想作者跟同学们谈了些什么。
(板书：读)2、交流讨论，从中明确文章的层次。
(1)演讲稿共几个自然段。
(2)齐读第一自然段，明确演讲的中心话题。
(板书：四问)(3)分别指名读2——6自然段，明确各段演讲中心。
(板书：健康、学问、工作、道德)三、感悟演讲内容，学习演讲(一)学习演讲“问健康”部分1、理清层次(1)假如让你来讲健康问题，你会从哪几方面来讲?(2)自读第二自然段，看看作者从哪些方面来讲的?也可同座交流。
(在”读”字上加圈)(3)交流讨论，投影文字灯片。
(问健康：问什么——为什么问-——该怎么做——提出希望)2、理解“健康第一”的观点(1)现在你觉得能演讲好“问健康”这部分内容了吗?如果不行,就再读读(“读”字上加圈),抓重点句子,不太理解的地方读读想想,体会一下作者的见解是什么,想说明什么。
《陶校长的演讲》教案设计
《陶校长的演讲》教案设计第一章：教案简介1.1 教案目的本教案旨在帮助学生理解并欣赏陶行知校长的演讲，通过分析演讲内容，使学生领悟到陶行知校长的教育理念，以及他对中国教育的贡献。
1.2 教学对象本教案适用于高中阶段的学生，预计授课时间为45分钟。
1.3 教学方法本教案采用讲授法、讨论法和案例分析法进行教学。
第二章：教学内容2.1 演讲背景介绍使学生了解陶行知校长的生平，以及他在中国教育界的地位和影响力。
2.2 演讲内容解析详细解析陶行知校长的演讲内容，包括他的教育理念、教育目标和对教师的要求等。
2.3 演讲的艺术特色分析陶行知校长演讲的语言风格、修辞手法和情感表达，使学生领略到演讲的魅力。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过介绍陶行知校长的生平，引发学生对演讲的兴趣。
3.2 讲解演讲背景引导学生了解演讲的历史背景，为学生深入理解演讲内容做好铺垫。
3.3 解析演讲内容分段讲解演讲的主要内容，引导学生思考并讨论陶行知校长的教育理念。
3.4 分析演讲艺术讲解演讲的语言风格、修辞手法和情感表达，让学生感受演讲的魅力。
3.5 课堂小结第四章：作业布置4.1 课后作业4.2 作业批改教师应及时批改学生的作业，给予反馈，以提高学生的写作能力。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，以了解学生的学习状态。
5.2 作业评价通过批改学生的课后作业，评价学生对教学内容的理解和掌握程度。
5.3 学生自评鼓励学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，以提高学生的自我认知能力。
第六章：教学拓展6.1 相关阅读材料推荐学生阅读陶行知校长的其他演讲和著作，如《教育者要受教育》、《生活教育》等，以加深对陶行知教育理念的理解。
6.2 观看相关视频组织学生观看关于陶行知校长的纪录片或演讲视频，以更直观地感受陶行知校长的风采和演讲的魅力。
第七章：教学活动7.1 小组讨论将学生分成小组，讨论陶行知校长教育理念在当代教育的应用，以及如何将陶行知的教育理念融入到自己的学习和生活中。
陶校长的演讲教案(优秀9篇)
陶校长的演讲教案(优秀9篇)《陶校长的演讲》解读篇一教学过程：一：复习导入师：今天继续学习《陶校长的演讲》。
先读一读课文中的这些词吧。
出示：健康否则锻炼作息堡垒源泉承担值勤彼岸道德激励鞭策专心致志坚韧不拔（指名领读词语。
）出示：根据意思，找到合适的词语。
来源（）激发勉励，使振作。
（）坚固而柔韧，不易折断。
形容意志坚强，不可动摇（）比喻内心非常向往的境界（）师：下面这些句子分别解释了上面的哪些词语？生：源泉的意思是来源。
生：鞭策的意思是激发勉励，使振作。
生：坚韧不拔的意思是坚固而柔韧，不易折断。
形容意志坚强，不可动摇。
生：彼岸比喻内心非常向往的境界。
出示句子：这样，我们就能够达到胜利的彼岸。
师：文中说到达胜利的彼岸就是指什么？生：获得成功。
生：到达理想的境界。
【这个复习环节既帮助学生复习了文章的重点词，又强化了学生对生词意思的理解。
扎实、有效】师：上节课，我们一起初读了课文，还记得陶校长在演讲中到底讲了些什么？生：每天四问。
师：能把句子说完整吗？生：陶校长要求学生每天四问。
师：哪三问？（相机板书）生：一问自己的身体有没有进步。
生：二问自己的学问有没有进步。
生：三问自己的工作有没有进步。
生：四问自己的道德有没有进步。
二、回顾第一问，学习第二问，小结学法。
师：陶校长是怎样将第一问讲清楚的呢？回忆回忆上节课咱们理清的层次，先讲什么？再讲什么？最后讲什么？生：先讲问什么，再讲为什么问，最后讲该怎么做。
师：陶校长的第二问又是怎样讲的呢？请大家自读第三小节，然后像刚才一样，用单斜线画出这一小节的层次。
（学生自学第二问）师：你是怎么分层的呢？生：第一层是第一、二两句，写问什么。
生：第二层从为什么要这样问开始，到将来才能更好地造福于社会，写为什么要这样问。
师：你注意到这段话里的关联词了吗？生：有了才能师：怎样才能让自己的学问不断进步呢？（生读）师：从这段段话里，你捕捉到了哪些关键词？生：专心致志生：坚忍不拔的意志力生：认准目标生：钻进去，展开来师：作者是用什么关联词把他们串联起来的呢？生：要想就要就要师：（富有鼓动性地）抓住关联词和关键词语，就能读好这一段话，谁来试试？（一生读）师：他读得怎样？生：（自信地、赞扬地）他重点强调了关键词，含有关联词的句子读得抑扬顿挫，让人觉得他说的话好像非常有道理。
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陶校长的演讲
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学重点、难点：
1.理解“每天四问”的重要意义。
2.学会使用关联词。
课前准备：
搜集有关陶行知的名言。
第一课时
一、揭示课题
孩子们，作为一名学生，作为一个渴望进步的人，怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。
揭题——陶校长的演讲
介绍陶行知：
我国近代著名的教育家，创办了“晓庄”、“育才”等一批学校，培养了一批批、一代代人，创作了一部部教育著作，为我国的教育事业做出了巨大的、不朽的贡献。
二、初读课文
出示：这是一篇演讲稿，那什么是演讲，演讲又有什么特点，文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的呢？
1.自读课文，要求读准子音、读通句子，作好记号，回答问题。
2.讨论理解演讲的特点。
（演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。
演讲的主要特点是真实性和鼓动性。
演讲的内容贴近生活，讲的是真话。
演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。
）
（主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈有没有进步这个问题。
）
3.出示词语
健康本钱寻求崇高理想否则持久锻炼
合理作息树立筑起坚固堡垒造福专心致志坚忍不拔
意志力彼岸担任影响承担值日值勤管理培养
责任心基础稳定公德私德激励鞭策
即使……也……既要……也要……
三、指名读课文
1.叫六位同学起来读课文，其他同学听他们读，并思考每一段分别写了什么？
2.第一自然段提出演讲的内容是“每天四问”
第2—5自然段让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道理”四个方面问问自己有没有进步。
第六自然段希望学生养成“每天四问”的好习惯。
3.自由读课文
4.逐段齐读，要求读得正确、流利。
四、指导写字
陶、演、炼、彼、稳都是左右结构，左宽右窄；
堡、垒上下结构，上大下小。
陶里面是缸的左半不是“凶”、“金”第九画是竖折。
炼右边的偏旁不能写成“东”
板书：
陶校长的演讲
健康
学问
每天四问工作
道德
激励、鞭策长足进步
第二课时
一、导入
上节课我们学习了陶校长的演讲第一课时，谁来说说陶校长到底讲了些什么？（陶校长要求我们每天问问自己在“健康”、“学问”、“工作”、“道德”方面有没有进步）那你有没有这样问问自己呢？这堂课我们继续学习——陶校长的演讲。
过渡：在陶校长的演讲中第一问问的是（自己的身体有没有进步）
二、精读课文
（一）讲读第二自然段
1.速读：思考，为什么要先问这一问题呢？
2.指名回答出示：
因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想，否则一切都将是空的。
3.请同学们找一找这句话中的关联词：因为……有了……才有……否则……都……
4.请同学们自由读这段话，你能不能用一个句子，代替“否则”？
5.很好，那谁能用有了……没有……这样的句式来说一说有健康的身体和没有健康的身体的区别呢？
6.健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立“健康第一”的观点，有好的身体真好啊！那怎样才能拥有健康的身体呢？
7.“两个离不开”，只有这样，才能筑起坚固的“健康堡垒”。
8.指导复述，顺便归纳学法。
归纳总结刚才我们的学习方法。
A.这一段文章，先是设问，然后是解答，再是希望。
B.我们学习的时候是这样学的。
①看清设问的是什么。
②读一读，找出解答。
③标出关联词，体会有和没有的区别。
④找出怎样才能提高，标出关联词，朗读理解。
⑤找出陶校长对我们的希望。
⑥读读背背，复述。
过渡：下面我们就用这种方法来学习课文的第三自然段。
（二）讲读第三自然段
1.首先我们来看看设问的是什么？（自己的学习有没有进步）
2.找出解答（因为“学问是一切前进活力的源泉”我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。
）
3.标出关联词：因为……有了……才能……
4.找出怎样做才能提高，标出关联词，朗读理解
要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚忍不拔的意志力。
要认准目标，钻进去，展开来，
5.希望：这样我们就能够到达胜利的彼岸。
6.读读背背，复述。
（三）自学课文的第四、五自然段
1.交代方法。
2.学生自学，老师巡视。
3.检查自学效果：说说这两段的内容，指名读，齐读。
（四）学习最后一段
这篇课文是总分总结构，课文的最后一段，陶校长再次要求我们养成每天四问的好习惯，请同学们读一读，找出关联词，想一想有没有不懂的地方，（每天这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己）弄清激励和鞭策的意思，进一步理解“每天四问”。
第三课时
一、总结课文
1．逐段朗读。
2．指名说说第2～5自然段的主要内容。
3．归纳全文大意。
这篇演讲要求学生每天从健康、学问、工作和道德四个方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。
4．结合陶行知生平事迹，体会这篇演讲的感情。
这篇演讲充分表现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护，情真意切。
二、读训练：
1．自由朗读，体会感情。
2．指名朗读，适当评点。
3．集体朗读，要求读出恰当的语气和感情。
三、复述训练：
1．略作准备，同桌试述。
2．指名复述。
及时评议，强调要抓住要点，特别是每一问中“解释原因”的内容。
3．再指名复述。
四、迁移练笔：
根据文中“四问”，以某一天为例作出问答。
五、板书：
陶校长的演讲
健康→寻求幸福实现理想每天四问学问→造福社会
工作→培养责任心锻炼能力
道德→社会稳定国家发展（激励鞭策）→（长足进步）。